Методика преподавания 4 видов речевой деятельности английского языка

Планирование урока и его этапы

После некоторых уроков студенты выходят измученными и уставшими с единственной мыслью в голове. «Какой же этот английский трудный!». А есть преподаватели, урок которых пролетает быстро и незаметно, и студенты удивленно спрашивают: «А что уже конец урока? Надо же, как быстро время пролетело». То насколько интересным, полезным и качественным будет Ваш урок, зависит от Вашей к нему подготовки.

Планирование урока - это важная и неотъемлемая часть процесса обучения, независимо от того какой опыт преподавания вы имеете. Очень важна структура урока, на котором базируется план вашего урока:

1. Организационный момент – здесь приветствие учеников: Hello, How are you? Настроить детей на урок, здесь мы ставим цели и задачи урока.

2. Warming up - это настроит учеников на общение на английском языке, создаст хорошее настроение в группе и даст возможность преподавателю наладить контакт со студентами.

Целесообразно поделить эту часть по возрастам:

SM1, SM2 – опрос детей: What is your name? Do you go to school? What grade are you in? What is your favorite color? Do you like English? Do you like dancing? When do you get up? Здесь также можно использовать опору для спикинга:

Prepare I and Go getter - опрос по карточкам. Например:

Prepare II и дальше – small talk. Например, вы даете ситуацию и время на говорение 1,5-2 минуты. How do you get your money and what do you spend it on? Можно дать заголовок или великую мысль и попросить обсудить ее: The art is not in making money, but in keeping it.

3. На этом этапе проверяется домашнее задание (до 5 минут), и Актуализация знаний. Если вы на прошлом уроке брали глагол TO BE, а на этот урок у вас запланирована тема «The short form of the verb to be»? то ОБЯЗАТЕЛЬНО ВСПОМНИТЕ сам глагол to be, а потом давайте новую тему.

4. Введение нового материала (зависит от типа урока). Если у вас проработка речевого материала или введение лексики, или работа с текстом, его место ЗДЕСЬ!

5. Первичное закрепление темы. Активное употребление материала. Здесь можно взять игру, чтобы расшевелить и активизировать детей.

6. Вторичное закрепление темы. В основную часть мы включаем работу с текстом либо упражнения, данные в пособии, по которому вы работаете. Но недостаточно просто открыть учебник и работать по нему. Вы должны продумать каждое упражнение, с которым будете работать.

7. Рефлексия - это своеобразное подведение итогов учебной деятельности учащихся, некий самоанализ, позволяющий зафиксировать достигнутый результат и оценить свою работу. Рефлексия — то, что ты взял с урока, понял и изложил

собственными словами. Учитель ОБЯЗАТЕЛЬНО еще раз с детьми проговаривает, что было изучено на уроке. Это очень важный этап занятия, который нельзя игнорировать.

8. Заключительный, здесь подводим итоги урока. Обязательно даем отзыв об уроке и работе учеников. С помощью этого этапа вы можете логически и ясно завершить урок. Без этого этапа у ученика будет чувство незавершенности и он не будет видеть своего прогресса. Также здесь студенты могут вам помочь в планировании следующего урока и поделиться своими пожеланиями.

И общее правило для всех учителей: Любите то, что вы делаете. Если вы сами не любите свой предмет, то как вы можете привить эту любовь детям?!