Для вас, коллеги!

Критерии

Показатели

Приемы и методы изучения

Вовлечённость учащихся в систему воспитательной деятельности.

- Охват учащихся программой воспитательной деятельности.

- Сформированность активной позиции учащихся

1.Анализ участия учащихся.

2.Педагогическое наблюдение.

Ресурсная обеспеченность воспитательного процесса

- Обеспеченность информационно-технологическими и материально-техническими ресурсами.

1. Анкетирование

2. Педагогическое наблюдение.

Самоопределение

- формирование основ гражданской идентичности личности;

- развитие Я-концепции и самооценки личности.

1. «Кто я?» (М.Кун).

2. Опросник мотивации «Беседа о школе» (Т.А.Нежновой, Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера).

Смыслообразование

- формирование ценностных ориентиров и смыслов  воспитательной деятельности.

1. Методика «Цветик-семицветик».
2.  Оценка уровня воспитанности ученика (по Н.П.Капустину).

 Нравственно-этическая ориентация

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- знание основных моральных норм;

- формирование моральной самооценки;

-развитие доброжелательности, внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе;

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни

1. Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо.
2. Методика «Репка».
3. Методика «Что мы ценим в людях».
4. Методика Н.Е. Богуславской «Закончи предложение».

Сформированность детского коллектива

-благоприятный психологический микроклимат;

-уровень развития коллективных взаимоотношений;

- развитость самоуправления;

-наличие традиций.

1. Социометрия.

2.  Методика А.Н. Лутошкина «Какой у нас коллектив»

3. Методика определения уровня развития самоуправления (по Рожкову)

Сформированность мотивации учащихся к участию в общественно-полезной деятельности коллектива

- включенность обучающихся в воспитательную деятельность.

Методика «Выявление мотивов учащихся в делах классного и общественного коллективов»

Сформированность коммуникативной культуры учащихся

- Коммуникабельность.

- Взаимодействие со сверстниками, родителями, педагогами.

Методика выявления коммуникативных склонностей (по Р.В.Овчаровой).

Эффективность воспитательной работы

- Применение проектных и иных современных технологий.

- Участие учащихся в выставках, конкурсах, соревнованиях и т.п.

1. Анализ данных.

2. Посещение внеклассных занятий.

Проектирование и прогнозирование процесса воспитательной деятельности

- Наличие воспитательной программы

- Наличие плана реализации программы

- Формирование ученического портфолио.

1. Анализ программ.

2. Проверка планов.

3. Анализ содержания «портфеля достижений» учащихся.

Продуктивность  воспитательной деятельности

- Уровень достижения ожидаемых результатов.

- Рост мотивации к активной познавательной деятельности.

1. Анализ освоения учащимися программы.

2. Анализ результатов участия детей в  мероприятиях состязательного характера.

Удовлетворенность учащихся, их родителей, педагогов организацией воспитательной деятельности и ее результатами

- Удовлетворенность школьников участием во внеклассной работе.

- Сформированность у родителей чувства удовлетворенности воспитательной деятельностью

- Удовлетворенность педагогов организацией и результатами воспитательной деятельности .

1. Тестирование.
2. Беседа.
3. Анкетирование.
4. Цветопись.
5. Метод незаконченного предложения.