Антикорупция

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВА МКДОУ ЗА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Тип, вид ДОУ, юридический адрес.

МКДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления№19 «Тюльпанчик» с приоритетным осуществлением санитарно – гигиенических, профилактических и оздоровительных процедур.

358000,Республика Калмыкия,  г Элиста, ул. Серова 37 «а»

2. Приоритетное направление деятельности.

а/Физическое развитие ребенка.

б/ художественно- эстетическое

в/ социально- личностное

Имеются в наличии учредительные документы:

3. лицензия на право ведения образовательной деятельности № 974 от 15.11.2013г.;  серия 08Л01 № 0000088;
4. свидетельство о государственной регистрации ОГРН № 1040866711445;  
5. свидетельство о постановке на учет в налоговом органе ИНН  0814160525  КПП 081601001;
6. свидетельство на право постоянного (бессрочного) пользования 08 РК от 15.11.2010г;
7. свидетельство на право оперативного управления зданием 08 РК  от 15.11.2010г.;
8. лицензия на осуществление медицинской деятельности серия ФС, номер08-01-000246   от 07.05.2010г. до 2015г.
9. Устав от 26.12.2011г.   № 3125
10. Сведения об общедоступности МКДОУ (среднегодовые показатели) по состоянию на 01.06. 2014 г.

11. Таблица-прогноз по комплектации ДОУ на 2013 – 2014 учебный год (количество групп / детей).

 Вновь принятые дети по годам рождения (с 01.09.2013 по 01.06.2014г.)                                                                        

Анализ по вновь принятым детям по годам рождения (льготной и общей очереди)

12. Неорганизованные дети, не стоящие в очереди (сведения поликлиники) – по годам и количеству, номеру участка.

Анализ, предложения.

13. Анализ посещаемости ДОУ за учебный год (в среднем, помесячно)

14. Среднегодовой показатель родительской оплаты, количество семей, пользующихся различными льготами по оплате за содержание в ДОУ, эффективность социального партнерства (спонсорство, благотворительность).

Оплата за содержание в ДОУ в сравнении с прошлым годом возросла, но не значительно на 91руб.47 коп. Это из-за разнообразия рациона питания. Льготами по оплате за детский сад пользуются – 47 детей -20% , 50% - 10 детей, 70% - 2 детей, 2 ребенка  инвалида (всего-  3%). Компенсационные выплаты не получают – 5детей  (родители не сдали документы по семейным обстоятельствам и из-за того, что нет городской прописки)

15. Анализ состояния здоровья детей (в табличном и текстовом варианте).

Анализ и характеристика травм полученных воспитанниками, последующая работа.

       В сравнении за 2 года  в этом учебном году в ДОУ наблюдается увеличение детей с I  гр.зд на 9%., снижение количества детей с II гр.зд. на 4%,  и III гр.зд.-на 5% , с IV группой здоровья  2ребенка – инвалида (3%) как и в прошлом году, но увеличилось  количество ЧБД на 3%. Повысилось количество пропущенных дней 1 ребенком в год на 5 дней по сравнении с прошлым годом было 12 дней, а в этом году стало -17 дней, из-за того, что группа раннего возраста закрывалась из-за низкой посещаемости и болезни детей ОРВИ в зимнее время, ребенок данной группы Басанов Владислав отсутствовал  с 18.01.14г. по 18.04.14г. по болезни Эпштейна Барра- 55 дней.

 Случаев травматизма в ДОУ и семье нет.

В ДОУ с августа 2014г. работает медсестра без опыта работы в ДОУ,  прошла за счет спонсорской помощи обучение в БОУ РК «Калмыцкий медицинский колледж им. Т.Хахлыновой» и получила сертификат «Физиотерапия», «Организация сестринского дела», «Сестринское дело в педиатрии».  В ДОУ созданы оптимальные условия для укреплению здоровья детей, проводился конкурс по физкультурным уголкам, с помощью родителей приобретены массажеры, мячи, тренажеры, коврики для профилактики плоскостопия. Воспитатели проводят упражнения для укрепления стопы с использованием различных дорожек, приобретенных родителями и изготовленными  своими руками.

Анализ заболеваемости детей в период адаптации в сравнении за 2 года.

Анализ заболеваемости детей в период адаптации в сравнении за 2 года обсуждался на  медико – педагогическом совещании, из таблицы видно, что с каждым годом увеличивается   процент не заболевших детей, т.к. повышена ответственность воспитателя, требовательность и контроль родителей и заведующего.

Увеличивается количество заболевших  в период от 7 дней до 14дней, т.к. больше поступает вновь прибывших детей. Здоровье, иммунитет  ребенка, резкий переход на раннее пробуждение, питание по часам,  расставание с мамой, другая обстановка,– дети не были психологически подготовлены к перемене на коллективное общение.    

         Причины хронических заболеваний  – это нарушение ведения здорового образа жизни, несбалансированное питание матери в период беременности и в период лактации, искусственное вскармливание, бактериальные, вирусные или грибковые заболевания; пищевые, бытовые и производственные аллергены; нервно-эмоциональные нагрузки, длительное употребление лекарственных препаратов, снижение иммунитета.

16. Анализ хронической заболеваемости в ДОУ. Причины.

                                                                            Хроническая заболеваемость в ДОУ

болезни органов кровообр.- 9 -16,4%   (118,4% )

болезни  кожи и клетчатки (в т.ч. атопический дерматит) -2 -3,6%  (26,3%   )

болезни органов дыхания (в т.ч. бронхиальная астма)1 - 1,8% ( 13,1%   )

болезни орг. ЖКТ -1 - 1,8% ( 13,1%   )

болезни ЦНС – 1 - 1,8% ( 13,1%   )

Причины – при поступлении в ДОУ, дети прибывают с участка с хроническими заболеваниями.

В сравнении  за 3 года  по хроническим заболеваниям второй год занимает 1 место - органы зрения, т.к. поступают малыши,  родители которых планируют  после 4-х лет определить  в специализированный д/сад по зрению, находящийся вблизи нашего ДОУ. Дети с  патологией КМС также в течение 2-х лет на 2 месте, т.к. основная масса  поступает   в ДОУ   с нарушением плоскостопия у детей,  на 3 месте -  дети с  МПС.  Болезни органов кровообращения - 9 детей (16,4%), по одному ребенку имеющие разные хронические заболевания.  

17. Анализ выполнения образовательной программы ДОУ (диагностика дошкольников – май 2013 – май 2014 по всем образовательным областям в соответствии с программой – высокий, средний, низкий уровень усвоения программного материала). Выделить основные проблемы по каждому разделу программы.

Учебный план воспитательно-образовательного процесса разработан в соответствии с задачами воспитания и обучения ребёнка дошкольного возраста по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, В.В.Гербовой, М.А.Васильевой, который составлен в соответствии с реализуемыми программами, в котором соблюдены требования к максимальной учебной нагрузке на детей в соответствии с САНПиН. Образовательная программа охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей. Расписание НОД составлено с учётом психофизиологических возможностей детей и обеспечивающее взаимосвязь с повседневной жизнью детей в детском саду.

Максимальный объём учебной нагрузки не превышает допустимой нормы при 5-дневной учебной неделе. Анализ выполнения программы по основным направлениям показал, что дети 2 младшей группы имеют положительную динамику по уровню усвоения программы. Качественный анализ результатов диагностики показал, что, в соответствии с показателями своей возрастной группы:

-у детей 2 мл.гр. к концу учебного года сформированы навыки игровой деятельности,

- дошкольники свободно оперируют количественными терминами, сравнивают группы предметов,  дети имеют  необходимый объем знаний о геометрических фигурах, формах и цветах, умеют сравнивать предметы по высоте, длине, ширине.

- у воспитанников сформированы необходимые физические умения и навыки, дети знакомы с ОВД (в соответствии с возрастом), владеют элементами разных подвижных игр.

- у детей имеются представления об объектах и явлениях живой и неживой природы, о взаимосвязях и взаимозависимостях в мире природы, элементарные представления о свойствах и качествах веществ.

- дети проявляют творческую активность в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности. Имеют вокально-слуховую координацию.

Отдельные воспитанники детского сада испытывают затруднения в освоении программного материала, такие результаты вызваны рядом объективных и субъективных причин:

- проблемы в освоении программного материала у длительно и часто болеющих детей, не посещающих  долгое время или вообще до момента поступления в детский сад воспитывались в домашних условиях, или дети которым родители не достаточно внимания уделяют воспитанию и развитию детей;

С детьми, имеющими сложности в освоении программного материала, планируется проведение индивидуальной работы в летний период и дополнительные индивидуальные консультации для родителей.

Педагогам даны рекомендации: оценку результатов диагностики проводить путем сопоставления их с результатами предыдущей диагностики; продолжать работу по системе непрерывного наблюдения за развитием ребенка.

 По результатам педагогической диагностики выявлено, что общий уровень развития детей по ДОУ на хорошем уровне: высокий – 45%, средний –47 %, низкий – 8 %. Наиболее высокие показатели диагностики по следующим направлениям: физическое, трудовое и музыкальное  развитие детей.  Этому способствовало:

      -  педагогический опыт работы педагогов,  что  обеспечивает высокий уровень  развития воспитанников;

      - в педагогическом процессе наблюдается использование  эффективных методов обучения: - игровые приемы, сюрпризные моменты;

      -  физкультурно- оздоровительная работа с детьми (физзанятия, кружковая работа, прогулки на свежем воздухе и др.);

      - работа с родителями  и индивидуальная работа с детьми (создание условий, изготовление пособий,  развитие ребенка и др.).

      - материально-техническое обеспечение ДОУ соответствующая требованиям, предъявляемым к предметно-развивающей среде, которая    обеспечивает эмоциональное благополучие детей.  Среда своевременно изменяется (обновляется) с учетом программы, усложняющегося уровня умений детей и их половых различий.  

18. Результаты коррекционно-педагогической деятельности в логопедических группах, логопунктах, группах коррекции, санаторных группах. Анализ.

19. Уровень готовности к школьному обучению. Анализ.

20.Структура дополнительного образования (кружки, студии – название кружка, направление), всего детей, охваченных дополнительным образованием, % охвата, анализ эффективности студийно-кружковой работы.

Дополнительное платное образование (анализ структуры и общая сумма внебюджетных средств, полученных от платных образовательных услуг)

Всего детей, охваченных дополнительным образованием – 31, что составляет  48 % от общего количества детей. Все кружки бесплатные. Основная цель деятельности дополнительного образования детей – развитие речи, коммуникативных навыков ребенка, развитие познавательных способностей, укрепление здоровья ребенка. Занятия проводились 1 раз в неделю по разработанным педагогами перспективным планам.

Результатом работы кружков является:

- показ театрализованного развлечения  по сказкам «Три поросенка», «Храбрый заяц» Д. Кугультинова, «Репка» для детей младших групп,  участие воспитанницы 2 младшей группы Маджаровой Алины в конкурсе «Надежда есть»,

-  по оздоровительной работе воспитатель Атхаева Э.В. занималась с детьми, на которой она работала, результат -  низкая заболеваемость, хорошая посещаемость, положительные отзывы родителей,

-по изобразительной деятельности Велегурина М.В. занималась индивидуально с каждым ребенком, этот кружок посещали неконтактные дети, 2 ребенка с проблемами речи,

- по экологическому воспитанию Нимгирова З.М. расширяла кругозор детей о животном и растительном мире.

21.Программно-методическое обеспечение ДОУ 2013-2014 уч.год.

В детском саду создана необходимая материальная база и условия для воспитательно-образовательной работы, накоплен опыт воспитательно-образовательной работы, позволяющий заложить фундамент знаний воспитанников, обеспечить уровень, соответствующий требованиям реализуемой программы.

В 2013-2014 учебном году воспитательно-образовательная работа велась в соответствии с образовательной программой «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой ДОУ. Использовались программы:

        Педагогический коллектив пришел к выводу, что выбранная программа и дополняющие её парциальные программы обеспечивают единый процесс социализации и достаточно стабильный уровень развития детей в различных сферах познания.

Нагрузка распределена с учетом санитарно-эпидемиологических требований к режиму дня и НОД в зависимости от возраста детей. Образовательный процесс в ДОУ организован с учетом двигательной активности детей, физической нагрузкой и возрастными особенностями детей.

Особое место в воспитательно-образовательном процессе занимает работа с детьми раннего возраста. В адаптационный период ведется наблюдение за психофизическим  развитием ребёнка. Основное внимание уделяется сенсорному развитию и воспитанию культурно-гигиенических навыков. Для этого в группах создана развивающая среда, в которой для обеспечения правильного физического и психического развития ребёнка подобраны игры и игрушки, расположенные по определённому принципу: сенсорное развитие, моторное и конструктивное развитие, познавательное и речевое развитие, музыкальная деятельность. Правильно организованное пространство способствует созданию благоприятных условий для реализации личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребёнка.

Работа в группах раннего возраста ведется в трёх направлениях:

- с коллективом ДОУ:  преемственность в работе с    медицинскими сотрудниками, педагогами и младшими воспитателями, специалистами ДОУ.

- работа с родителями ребенка: собеседование, консультации, знакомство с педагогической, психологической и медицинской литературой по вопросам адаптации, присутствие родителей в группе с ребенком в первые дни адаптации;

- адаптация   ребенка: «экскурсия» - первоначальное знакомство с группой, воспитателями (без посещения); присутствие «домашних предметов», музыкотерапия, медицинские мероприятия.

22. Анализ кадрового обеспечения и профессиональной компетентности педагогов

Важнейшим условием, обеспечивающим дифференцированный подход в работе с педагогическими кадрами, является анализ кадрового обеспечения, который показал, что в детском саду сохраняется стабильный педагогический коллектив, большинство которого составляют кадры, имеющие достаточно большой опыт работы-75%, с дошкольным образованием- 6 педагогов- 75%,  молодых специалистов нет.

        В сравнении за 2 года образовательный уровень педагогов стабильный-50%-высшее, 50%-среднее специальное.      

Администрация МДОУ обеспечивает условия для профессионального роста сотрудников: организует проблемные семинары, практикумы, деловые игры; направляет на курсы повышения квалификации. По результатам соцопроса педагоги указали, что   используются все формы методической работы, но идет нагрузка по подготовке к педсовету, открытым мероприятиям.

23. Анализ причин увольнения работников. Коэффициент текучести кадров

Обслуживающий персонал: 5работников

Итого за 2013-2014 учебный год было принято и уволено 6 работников, из них по 1 педагогу.

24.Анализ реализации задач годового плана.

Наиболее эффективными формами организации методической работы стали: педсовет, семинары, семинары-практикумы, открытые просмотры эффективны, консультации.

Высшей формой коллективной методической  работы всегда был и остается педагогический совет. В 2013 - 2014 учебном году было проведено 2 организационных и 3 тематических педсовета.

По организации педагогических советов были сделаны следующие выводы: в целом выступающие не только давали информацию, но и пытались анализировать и выделять трудности в работе, над решением которых необходимо продолжить работу. Педагоги были активными участниками конструктивного разговора об уровне, эффективности и проблемах в реализации годовых задач. В ходе работы итогового педсовета педагогами были определены затруднения в работе, проанализированы пути их решения и определены задачи на новый учебный год.

В следующем учебном году планируется продолжить работу по проведению педсоветов с элементами деловой игры, приглашением коллег из других ДОУ, преподавателей учебных заведений и др.

25.Опытно-экспериментальная работа в ДОУ, обобщение ППО. Работы педагогов по самообразованию 2013-2014г.

           В ДОУ ведется разнообразная инновационная работа. Результаты данной деятельности носят положительную динамику. Активно  выявляется, распространяется ППО, что способствует профессиональному росту педагогов. Предоставлена возможность использования опыта в массовой практике, возможность творческого применения опыта другими педагогами

Проблемы: педагоги не на должном уровне владеют компьютерной техникой.

Перспективы: продолжаеть  обучение педагогов по использованию компьютерной техники.

Темы педагогов по самообразованию остались прежние.

26. Повышение квалификации педагогов 2013 – 2014 г.:

Общее количество педагогов, прошедших курсовую подготовку в 2013 – 2014 учебном году  – 7 педагогов и руководитель ДОУ- 87,5%.

27. Работа в методических объединениях, участие в Августовской конференции, конференции молодых педагогов и т.д.

Всего в течение года посетили МО: 18;

Общее количество педагогов, посетивших ГМО – 8 педагогов-100%

 Главной задачей методических объединений  являлось оказание помощи  педагогам в совершенствовании их профессионального мастерства в организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГОС. 

На заседаниях методических объединений обсуждались разнообразные, интересующие педагогов, вопросы. Так на МО воспитателей групп общеразвивающего вида вопросы интеграции содержания воспитательно-образовательного процесса, организации совместной деятельности взрослого и ребенка, работа с родителями, вопросы, связанные с введением ФГОС.  

      На МО воспитателей групп раннего возраста вопросы оздоровительной направленности воспитательно-образовательного процесса в группах раннего возраста, развитие изобразительных и театрализованных способностей у малышей.

28. Аттестация педагогических кадров (2013 – 2014 учебный год)

В декабре 2013 года  воспитатель Нимгирова З.М.  прошла  аттестацию на соответствие занимаемой должности. По истечении 2-х лет после выхода на работу из декретного отпуска планируется  в октябре 2014г. аттестация на соответствие занимаемой должности Лиджиевой Н.Ц.

Итого:

высшая категория - 1

первая категория - 0

соответствие -6

29.Творческие достижения педагогов и воспитанников МДОУ за 2013 – 2014 учебный год (конкурсы, смотры и т.д.).

30. Взаимодействие МДОУ с родительской общественностью:

               1. анализ социального паспорта в целом по ДОУ, работа по реализации плана выявления неблагополучных семей и профилактических мероприятий, взаимодействия ДОУ с КДНиЗП;

        Из таблицы видно, в ДОУ 114 родителей, 64 семьи, из них полных семей больше на 68%, чем неполных.  В сравнении за 3 года полных семей с каждым годом увеличивается,  повысилось количество родителей с высшим  образованием – от 56 до 71%, по социальному положению, высокий процент работающих -82%, основная масса неработающих – это матери  находящиеся в декретном отпуске, наблюдается рост полных семей с 2,3,4детьми –от 5 до 22%. Коллектив ДОУ постоянно ведет диалог с родителями, изучает их потребности (через анкетирование, опрос, индивидуальные беседы). Проведено анкетирование 21-22 мая 2014г. по оценки работы педагогического коллектива, родительская общественность ДОУ  удовлетворена работой детского сада  на 100%.  Эффективное взаимодействие с родителями достигается на основе личностно-ориентированного, индивидуального подхода с учетом конкретных запросов семьи и проблем развития и обучения ребенка. Для этого воспитателями заполнены паспорта  групп,  где отражены категории семей воспитанников, уровень педагогической подготовки родителей, стили семейного воспитания.

   2. анализ наиболее значительных мероприятий с участием родителей;

 Осуществляя эффективное взаимодействие с родителями воспитанников, в ДОУ проведены собрания, посвященные проблемам воспитания и обучения: « Цели и задачи на новый учебный год»,  «Безопасность  и физическое развитие ребенка»,  «Сюжетно-ролевая игра», итоговое - «Подготовка к летнему периоду», ежегодно проводится собрание с родителями будущих воспитанников группы раннего возраста и 1 младшей группы. С целью повышения педагогической грамотности родителей, и оказания практической помощи,  проведены  консультации, беседы. Создавая условия для удовлетворения запросов родителей, в детском саду ежегодно проводятся  открытые занятия, выставки совместного творчества родителей и детей, праздники и развлечения, оформляются фотовыставки по проведенным мероприятиям. Активное участие детей и их родителей  в жизни детского сада, обязано деятельностью педагогов, их стилем взаимоотношения с семьями воспитанников.   Наиболее удачные мероприятия во 2 младшей группе:  «День матери», «Мамин день», «Чествование многодетных семей в «День семьи», национальные праздники «Цаган Сар», Масленица.

- субботники по благоустройству и озеленению территории ДОУ,

- индивидуальные консультации заведующей и педагога-психолога для родителей;    

 - на родительских собраниях  в группах были показаны и обыграны фрагменты сюжетно-ролевой игры, проведен конкурс по предметно-развивающей среде.

 Вывод: Большинство родителей с пониманием относятся к проблемам ДОУ, оказывают посильную помощь, принимают участие в мероприятиях детского сада.

        3.  Анализируя типичные жалобы и предложения родителей по улучшению работы ДОУ, следует отметить:

- часть родителей хотят, чтобы был  обеспечен индивидуальный уход и присмотр только за их ребенком, не учитывая того, что в группе плотная наполняемость детей;

- не учитывая их возрастные особенности, острая реагируют на взаимоотношения детей друг с другом;

- улучшить МТБ с помощью Администрации образования  г.Элисты

Необходим поиск новых форм активизации родителей и формировании у них ответственности за развитие личности ребёнка. Однако существует и другая группа родителей, которые не хотят стать единомышленниками в воспитании детей, а скорее находятся на позиции наблюдателей и контролеров. Над данными проблемами педагогический коллектив работает, со стороны родителей жалоб за этот учебный год не было.

4. социальный заказ родителей на 2014 – 2015 учебный год:

• включить в программу «Дорожная карта» расширение здания  ДОУ, увеличить количество групп до выпуска детей в школу.
•  построить  физкультурный и музыкальный  залы.
• провести капитальный ремонт ДОУ.

31.Материально-техническое обеспечение ДОУ

 На 1 квартал 2014 г. была организована подписка на методическую литературу «Современный д/с», «Музыкальный руководитель», «Воспитатель»   (с приложением),  на местную корреспонденцию «Байр» , «Баирта», каждый родитель приобрел методическое пособие на калмыцком и русском языках с диском «Мой первый учебник» авт.-сост. Шевкиева Р.Б., Азыдова Т.Э., Куркаева Л.М. и др.

32. Анализ состояния здания и его основных систем

33. Анализ состояния оборудования и инвентаря

Анализ. Приобретения и ремонт за 2013-2014 учебный год: за счёт УОА г.Элисты, за счёт ДОУ

34. Анализ состояния участка детского сада

Ежегодно оказывается спонсорская помощь родителей, выделяются материальные средства УОА г.Элисты, но проблемы в ДОУ существуют, которые невозможно решить самостоятельно для этого необходимо бюджетное финансирование и своевременное решение следующих вопросов:

- сделать  новое асфальтовое покрытие территории ДОУ;

-  в ДОУ септик, требуется полностью заменить канализационную систему, т.к.  колодцы постоянно засоряются, трубы из-за ветхости и давности забиты.

- на кухне укрепить стены и выложить кафель, установить вентиляцию, заменить входную деревянную дверь.

- заменить  отопительную систему в ДОУ.

- установить видеонаблюдение в ДОУ.

35. Методический заказ руководителя ДОУ на 2014 – 2015 учебный год.

- организовать среди малокомплектных ДОУ г.Элисты практическую деятельность для педагогов по внедрению ФГОС ДО.

- использовать опыт работы других ДОУ по календарному и перспективному планированию в соответствии с ФГОС ДО.

36. Основные направления деятельности ДОУ на 2014 – 2015 учебный год. (физическое развитие, познавательно-речевое развитие, художественно - эстетическое)

37.Выявленные затруднения педагогов, анализ.

Опрос педагогов по выявлению затруднений в воспитательно-образовательном процессе показал:

-  педагоги не удовлетворены условиями ДОУ(отсутствием физкультурного зала)

-  затрудняются в составлении календарного и перспективного планирования в соответствии с  ФГОС ДО.

38.Предложения по совершенствованию управления ДОУ.

- продолжать укреплять материально-технической базу ДОУ (ремонтные работы внутренних помещений, фасада, оптимизацию предметно-развивающей среды в группах в соответствии с возрастными требованиями, принципами эстетики и реализуемой программы;

- повышать  профессиональную компетентность педагогов через организацию курсовой подготовки, аттестации;

- побуждать педагогов к  активности и представлению своего  опыта работы детского сада через участие в конкурсах, семинарах различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте;

Анализ работы по всем направлениям деятельности позволяет сделать вывод о том, что образовательная среда МКДОУ комфортна и благоприятна, способствует интеллектуальному,  личностному и творческому развитию воспитанников.  развивается, успешно функционирует благодаря эффективной работе коллектива, сотрудничеству с родителями воспитанников, помощи родительской общественности, Управлению образования Администрации г.Элисты.

Аналитическую справку составила:                            

Заведующий МКДОУ №19                                             Хаджинова В.Э.

  Результаты анкетирования родителей (по анкете УОА, сводная таблица)

 Сводная анкета для родителей МКДОУ № ___19____ 

Количество родителей, принявших участие в анкетировании  из 48 - _34 родителя (69%) _(1  младшая  группа-19)_ Воспитатели: Атхаева Э.В. , Санджикова Г.Б. и (2 младшая  группа-15) Нимгирова З.М., Велегурина М.В.

По результатам анкетирования следует отметить, что родители считают:

идёт  ребёнок в детский сад всегда с удовольствием  – 16 (47%); иногда хочет, иногда нет – 15(44%),

жалуются  воспитатели на  ребёнка -  иногда – 9(26%), редко-5(17%),  никогда-23( 68%),

 жалуются наиболее часто -  плохо ест – 9(26%), дерётся -1 (3%), не сидит спокойно на занятиях-3(9%), не слушает воспитателя- 2(6%), не ответили на вопрос-17-(50%),

обижается  ребёнок на воспитателя - иногда – 1(3%), редко-4(12%),  никогда-28( 82%), не ответили на вопрос-1(3%)

обиды ребёнка -  заставляет всё доедать - 2(6%), другое - 7(20%), не ответили на вопрос -24 (71%),

жалуется ребёнок на товарищей в группе-  иногда – 15(44%), очень редко-5 (15%),  никогда-14( 41%),

  жалуется ребёнок- Дети:

Бьют ребенка- 5 (15%), не дают игрушки, отнимают -8( 23%), никто не хочет играть и дружить- 1 (3%), другое- 6 (18%),   не ответили на вопрос – 14(41%), рассказывает ребёнок о занятиях в детском саду - рассказывает почти каждый день - 12(32%), иногда рассказывает – 19(56%), никогда не рассказывает-3(19%)

применяет ребёнок знания, полученные на занятиях, в самостоятельной деятельности дома, в играх со сверстниками – часто - 11( 32%), иногда – 16(47%), не применяет -5 (15%),

оценили труд воспитателя в развитии ребёнка - 4 балла - 3(9%),  5 баллов-31(91%),  

Что бы Вы хотели пожелать педагогу в его будущей работе?

Рассказывать  родителям о жизни их ребёнка в группе, его проблемах- 10(29%)

Давать советы по воспитанию, больше внимания уделять математике, чтению, родному языку, развитию речи, физкультуре (нужное подчеркнуть)- 9 (26%)

Вклад воспитателей  в оздоровление  ребёнка родители оценили   5балла -23(68%), 4 балла -9(26%), 3 балла-2 (6%)

В целом, можно сделать следующие выводы по результатам анализа анкет:

 Родители оценили труд воспитателя в развитии ребёнка по 5 балльной шкале - 91%,  их интересуют вопросы по взаимодействию ребенка с детьми, воспитателями, они готовы к взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесса. Воспитателям необходимо активно использовать разнообразные формы взаимодействия  ребенка с детьми, чтобы не было жалоб ребенка на своих товарищей в группе, прислушиваться к мнению родителей, рассказывать  им о жизни их ребёнка в группе, его проблемах, давать советы по воспитанию, больше внимания уделять математике, чтению, родному языку, развитию речи, физкультуре, выделять больше времени общению с ребенком и родителем в удобное для них время. Следует отметить положительное отношение родителей к труду воспитателя, т.к. были пожелания личного характера по повышению заработной платы, укреплению здоровья, выразили благодарность за терпение и их труд.