Электронное портфолио воспитателя Быстан-оол Шончалай Эресовна

                                                                                                                            Оценочный лист

педагогической деятельности

 воспитателя

2020г

1.4. Организация развивающей предметно-пространственной среды

Для максимальной реализации образовательного процесса пространство группы, а также материалы, оборудования и инвентарь стараемся оснащать в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, санитарно- эпидемиологическим правилам и нормативам, правилам пожарной безопасности, охраны и укрепления их здоровья с учетом особенностей и коррекции недостатков их развития.

Развивающая предметно-пространственная среда созданная в моей группе обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.

Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания в том числе техническими, соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем в соответствии со спецификой программы.

2) Трансформируемость пространства дает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

3) Полифункциональность материалов возможны для разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;

- наличие в группе полифункциональных, не обладающих жестко закрепленным способом употребления предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре.

4) Вариативность среды - наличие в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения, а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;

- периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. Например, все игрушки, оборудование, наглядный материал меняется в зависимости от темы, времени года и по интересам детей.

5) Доступность среды - для воспитанников есть свободный доступ игрушек, материалов, пособий, обеспечивающие все основные виды детской активности;

- исправность и сохранность материалов и оборудования.

6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования. Все полки, шкафы, стеллажи прикреплены к стене, нет острых углов, соответствуют возрасту детей.

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

Центры развития:

 Уголок для сюжетно-ролевых игр «Семья» (кухонный шкаф, плитка, стол, стулья, посуда, коляска, куклы, муляжи овощей и фруктов), «Больница» (костюм врача, аптечка, уголок «Больница»);

Уголок ряженья (для театрализованных игр) – есть костюмы, атрибуты, ширма, пальчиковый театр, театр «Би-ба-бо», теневой театр, театр ложек;

Книжный уголок – стеллаж для книг, стол и два стульчика, мягкий диванчик, ширма, отделяющая уголок от зон подвижных игр, детские книги по программе, любимые книжки детей, альбомы для рассматривания: «Русские народные сказки», «Тувинские народные сказки», «Профессии», «Семья», «Дикие животные», «Домашние животные», портреты русских и тувинских писателей, иллюстрации сказок, больница для книг, настольно-печатные игры «Угадай сказку», «Назови сказки».

В уголке природы – имеются комнатные растения, календарь наблюдений за природой, дидактические игры «Назови дерево», «Животные жарких стран», «Как зовут тебя деревце?», «Мир животных», глобус, картотека прогулок, картотека опытов и экспериментов, коллекция ткани, коллекция бумаги, различные природные материалы; скорлупа от орехов, песок, уголь, известняк, различные крупы,  серии картинок "Времена года", инвентарь   для  трудовой  деятельности – лейки, палки для рыхления почвы растений, тряпочка для чистки листьев цветов, лепбук «Весна», «Осень», «Зима», «Лето».

 Спортивный уголок имеются – большие и маленькие мячи, обручи, кегли, скакалки, папки «атрибуты для подвижных игр, оздоровительные дорожки, атрибуты для дыхательной гимнастики, для подвижных игр, мешки с песком, с камнем, ленточки, палки;

игровой центр с крупными мягкими конструкциями (блоки, домики, тоннели и пр.) для легкого изменения игрового пространства;

Уголок творчества - бумага разного формата, разной формы, разного тона, достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей, тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки), цветная бумага и картон, ножницы, клей, клеенки, тряпочки, салфетки для аппликации, раскраски, наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями, предметные картинки, предметы народно – прикладного искусства.

Музыкальный уголок - детские музыкальные инструменты, портреты композиторов, музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные), игрушки- самоделки, музыкально- дидактические игры, музыкально- дидактические пособия.

2.2. Качество проведения педагогического мероприятия с детьми (НОД) в межаттестационный период на КМО и ГМО в т.ч. в рамках участия в профессиональных конкурсах кожуунного, регионального уровня

2.4. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых педагогических мероприятий на уровне ДОУ

2.6. Участие в работе методических объединений педагогических работников

2.8. Профессиональный рост педагога (повышение квалификации по профилю педагогической деятельности)

2.11. Результаты участия в разработке и реализации проектов в образовательной и инновационной деятельности в области образования

2.12. Экспертная деятельность (работа в качестве эксперта, члена жюри конкурсов, аттестации педагогических работников)

2.14. Награды, поощрения органов управления образованием, общероссийского профсоюза образования, свидетельствующие о личном вкладе в повышение качества образования