Проект Красная книга 2 класс

Тема  проекта   «Красная книга, или Возьмем под защиту»

Предмет: окружающий мир

Класс: 2

Учитель Воробьёва М.Л

Продукт: Красная книга        

Цель проекта

Выяснить для чего нужна Красная книга , создать свою Красную книгу и свод парвил по охране исчезающих животных и растений, создать условия для формирования уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны, для осознания целостности окружающего мира, освоения основ экологической грамотности; развивать наблюдательность и основы исследовательской деятельности при изучении отдельных видов растений и животных; учить работать в группах; воспитывать любознательность, самостоятельность.

Планируемые результаты

 После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные:

1. осознание значимости и актуальности создания Красной книги;  
2. формирование потребности в систематическом  изучении природы страны  как средстве познания мира и самого себя;
3. эмоциональная отзывчивость о  животных.

• метапредметные:

регулятивные: формулируют учебную задачу урока; контролируют собственную деятельность и деятельность партнера; осуществляют взаимопроверку и самопроверку; оценивают себя, способны к саморегуляции; осваивают приёмы поиска нужной информации;

познавательные: формулируют познавательную цель, выделяют необходимую информацию, анализируют, выделяя существенные признаки

коммуникативные: слушают и понимают партнера, взаимно контролируют деятельность друг друга, уважают в общении и сотрудничестве как партнера, так и самого себя; не создают конфликтов в спорных ситуациях формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;

• предметные:

1. умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;
2. осознание себя как создателя, способного к творческой деятельности

Время, которое требуется для выполнения проекта: в течение месяца

Конкретный ожидаемый результат:

1. учащиеся смогут ориентироваться в названиях и видах исчезающих животных, грибов и растений;
2. познакомятся с профессиями, участвующими в создании Красной книги и охране животных и растений;
3. смогут ориентироваться в видах и разделах Красной книги;
4. получат представление о ценности создания Красной книги для развития кругозора, ума и творческих способностей;
5. смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственной Книги.

К работе в проекте активно привлекаются родители учеников, которые помогают оформлять презентации, в поиске информации, материалов.

В ходе выполнения проекта дети учатся:

- распределять обязанности по выполнению проекта;

- извлекать информацию из различных источников;

- готовить рисунки и фотографии (слайды мультимедийной презентации);

- составлять собственную Красную книгу;

- презентовать Красную книгу;

- оценивать свои достижения в выполнении проекта.

Ученики лучше узнают свой родной край, познакомятся ос исчезающими и редкими видами растений и животных, узнают, как устроена Красная книга, задумаются о роли человека в жизни окружающих его растений и животных.

Результаты проекта

Красная книга,   а также станут прочные знания по теме «Красная книга»  и Красная книга России и Челябинской области, созданная самими учениками.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Как сохранить наш мир?

Проблемные вопросы

-Что стало причиной возникновения Красной книги?

-О чем расскажет Красная книга?

- Нужна ли Челябинской области Красная книга?

Учебные вопросы

-Почему книга красная?

-Что обозначают цвета ее страниц?

-Какие растения и животные занесены в Красную книгу?

-Как предотвратить вымирание редких животных и растений?

Этапы проведения проекта

Организационный этап.

Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта (буклет для родителей).

Подготовительный этап.

1. Ряд уроков  в данном разделе окружающего мира
2. Экскурсия в краеведческий музей г. Магнитогорска и п. Агаповка
3. Внеклассное занятие: « Охранять природу-значит охранять Родину»
4. Проведение социологического опроса среди членов семьи: «Исчезающие животные и растения Челябинской области?»
5. Составление перечня исчезающих животных и растений на  основе дополнительных источников информации
6. Изучение интересов одноклассников с целью определения содержания будущей Красной книги.
7. Формулирование проблемы с использованием вводной презентации проекта «Красная книга»
8. Перед учащимися ставятся цели и задачи, которые они должны реализовать в ходе участия в проекте.
9. Формирование четырех групп с учётом выбранных направлений и желаний учащихся.

Обязанности распределяются на заседании групп по желанию. Составление плана работы групп:

1 группа работает над сбором материала о Красной книге (история создания, устройство).

2 группа работает над созданием списка животных Челябинской области, подлежащих охране.

3 группа работает над сбором материала по редким растениям Челябинской области.

 4 группа работает над созданием мероприятий по оказанию помощи животным Красной книги, изучает охраняемые территории Челябинской области.

Определяются критерии оценки и самооценки учеников.

Установление сроков проекта (4 недели).

Определение основных источников информации. Поиск информации начинаем с библиотек, сначала с личной, затем школьной, сельской (ознакомление с литературой, имеющейся по этой теме) .

В каждой группе есть дети, отвечающие за работу в Интернете.

На еженедельных встречах обсуждаются вопросы: что получилось, а что нет? Выявляются проблемы, с которыми столкнулись дети.

Этап реализации проекта. (практический этап)

1.Сбор информации по теме осуществляется каждой группой в виде сообщений, презентаций.

2.Подготовка и оформление результатов в виде страничек книги, презентаций.

3.Отчёт творческих групп о проделанной работе.

4. Оформление страниц книги

Оценивание :

Взаимооценка, самооценка

Презентационный этап:

Демонстрация  книги  на  классном часе и родительском собрании.