Методические разработки по музыке

                                                Т.И.Беляева, музыкальный                                                                         руководитель ГБДОУ № 428                                                                         Московского района г.Санкт Петербурга»

                Танец с гимнастическими лентами

                (исполняют дети подготовительной группы)

Музыкальное сопровождение «Праздничный вальс» И.О.Дунаевского, СD/

В танце участвуют 3-6 девочек ,если помещение зала позволяет.

В руках гимнастические палочки на конце за карабинчик привязана атласная лента ,длинной 2,5 метра.

Перед началом танца девочки сматывают ленту и держат в левой руке, а в правой- конец палочки.

И.П.: дети сидят в кругу на пятках, руки на коленях, голова опущена.

 1муз. фраза:

1-2т.         -        Дети поднимаются на колени, прогибаясь назад,

3-4т.           ленту держат в руке не отпуская – 3 раза,

5-6т.        

7-8т.   - Встают на ноги отбегают назад, кружатся и в конце выпускают на         взмахе ленту из левой руки, кружась вокруг себя, лентой «рисуя»         змейку.

2 муз.фраза

1-2т.  –махи  лентой влево-вправо на пружинке

3-4т        

5-6т

7-8т  -  кружатся, «рисуя» змейку вокруг себя до конца фразы.

3 муз.фраза

1-2т        «рисуют» круги перед собой

3-4т

5-6т

7-8т-        кружатся, «рисуя» змейку вокруг себя до конца фразы.

4 муз.фраза

1-2т        -Бегут по кругу друг за другом, правой рукой «рисуя змейку»

3-4т

5-6т

7-8т        - кружатся, «рисуя» змейку вокруг себя до конца фразы.

5 муз.фраза

 1-2т. – поворачиваются лицом в круг выполняют взмахи вверх «змейку»

 3-4т.

5-6т.

7-8т.        - кружатся, «рисуя» змейку вокруг себя до конца фразы.

6 муз.фраза-  на ff Крутят ленту перед собой «варят кашу» лицом к зрителям.

        В конце – мах лентой вверх-змейка, опускаются на одно колено,руку с         лентой         в пол,левуй руку поднять вверх.

                «Танец с лошадкой»

                (Для детей 1 младшей группы)                

Музыкальное сопровождение CD «Звуки природы» - «Лошадка»

Воспитатель вносит лошадку на палочке.

И.П.: руки за спиной.

Вступление: на пружинке дети кивают головой.

1вариация- дети идут гурьбой за лошадкой, высоко поднимая ноги

2 вариация-бегут на носочках (руки за спиной)

3 вариация –вытягивают руки вперёд, двигаются галопом

4 вариация- руки за спину, кружатся вокруг себя на шаге.

5 вариация –на пружинке машут ручками –«до свидания»

        «Весенняя шуточная»   муз. Трубачев исполняю Толмачовы

        ( Хороводная для старшей группы)

И.П.:Дети стоят парами  держась саночками

1        В начале марта выпал снег        -         бегут по кругу
        Он порадовал нас всех
        Ух ты, ух ты, ух ты, ух        -        кружатся в парах крендельком
        Из снежинок белый пух.

2.        Утром мы гулять ходили        - выстраивают круг, все идут в центр  круга, 
        Бабу снежную слепили.       поднимая руки вверх-топ ногой,отходят назад-топ!
        Эх ты, эх ты, эх ты, эх        - имитируют игру в снежки.
        Наша баба лучше всех

3.        А как солнышко пригрело-  держась за руки двигаются галопом по кругу
        Быстро баба похудела.
        Стала таять на глазах
        Ах ты, ах ты, ах ты, ах! 

  Проигрыш: бегут змейкой, на повторение,кружатся.

                В конце - топ ногой, руки вверх.

                        Музыкальный руководитель Беляева Татьяна Ивановна

                        ГБДОУ №428 Московского района г. Санкт Петербурга

                        Воспитатель Халимова Олеся Александровна

                        ГБДОУ №428 Московского района г. Санкт Петербурга

                Конспект интегрированного занятия

                для детей подготовительной группы.

Тема: «Последний осенний листок»

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о сезонных изменениях в осенней природе, уточнить приметы осени. Продолжать  слушать музыку, стихи, рассматривать картины об осени, определять их характер и настроение в связи с изменениями в природе. Закрепить умение составлять описательный рассказ по пейзажной картине. Подбирать сравнительные эпитеты, упражнять в образовании различных форм глаголов и сравнительной степени прилагательных. Развивать умение отвечать четко, давать полные ответы. Совершенствовать умение выражать словами свои эмоции, чувства и настроение. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, прослушивая произведения П.И.Чайковского и А. Вивальди;

 Стимулировать желание детей проявлять себя через музицирование на детских музыкальных инструментах. Развивать внимание и умение слушать друг друга.

Закреплять умение самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Развивать речевое дыхание и голос ; длительный, плавный выдох; силу голоса от шепота до громкого;

Развивать мелкую моторику;

Научить детей выделять начальные и конечные звуки в словах-картинках и составлять из них  цепочки слов;

Научить детей пониманию того, что цветом можно выразить свое настроение и настроение природы;

Закрепить умение пользоваться красками(гуашью)

Учить красиво располагать изображение на листе;

Воспитывать аккуратность, интерес к изобразительной деятельности;

Оборудование: : Мультимедийная техника: ноутбук, проектор, экран, презентация, осенние листья, музыкальные инструменты-металлофоны, колокольчики, треугольники, бубны, диск СD с произведениями "Осень" А.Вивальди и "Октябрь" П.И.Чайковского, картины  Левитана "Поздняя осень"  и Грабаря "Берёза и рябина".

Предварительная совместная работа педагогов: 

• Воспитатель: Разучивание стихов: «Унылая пора» …А.С.Пушкин,  "Лес, точно терем расписной» И.Бунин. Составление описательных рассказов по пейзажным и сюжетным картинам об осени.
• Музыкальный руководитель  подбирает музыку, инструменты для оркестра, анимацию с видами осенней природы и картинами художников, осенний хоровод.
• Логопед: подбирает игры, музыку для релаксации.