Копилка классного руководителя

*Материал взят из открытых источников.

Протокол родительского собрания №___

Дата ________________

Присутствующие ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема. Тезисы

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Организационные и другие вопросы

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема анализа воспитательной работы класса

за I полугодие 20__-20__ учебного года

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы:

• приоритетные воспитательные задачи, целесообразность их постановки;
• соответствие поставленных задач актуальным направлениям воспитательной деятельности, содержанию и формам работы;
• результаты решения поставленных задач; расхождение целей и реальных результатов, их причины.

2. Анализ развития коллектива класса:

• степень сформированности и уровень сплоченности коллектива;
• традиции класса;
• особенности общения в классном коллективе, характер взаимоотношений учащихся;

взаимоотношения между мальчиками и девочками; развитие коммуникативных умений, нравственных отношений; развитие духа товарищества, взаимопонимания и эмпатии;

• преобладающее отношение учеников к учителям, к школе;
• негативные явления, замеченные в жизни класса;
• наличие конфликтов, их разрешение;
• степень вовлеченности учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их вовлечения в процесс планирования, организации и анализа совместной деятельности;
• развитие общественной активности учащихся (их инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности); уровень развития коллективной творческой деятельности в классе.

3. Анализ вовлеченности учащихся класса в жизнедеятельность школы:

• участие в школьных кружках, секциях, творческих объединениях;
• участие в общешкольных мероприятиях, основные мотивы участия;
• степень заинтересованности и вовлеченности учащихся в жизнедеятельности школы;
• активность и результативность в школьных делах.

4. Анализ работы органов самоуправления:

• участие учащихся в классном и школьном самоуправлении, организаторской деятельности;
• эффективность самоуправления;
• периодичность и сменяемость органов самоуправления;
• влияние деятельности органов самоуправления на воспитание и развитие личности учащихся.

5. Анализ развития учащихся класса:

• уровень воспитанности класса, позитивная динамика его изменения; факторы, повлиявшие на изменение уровня воспитанности; соответствие уровня воспитанности запланированным воспитательным целям;
• степень развития познавательных интересов и творческих способностей;
• уровень знаний, умений и навыков учащихся, их успеваемость;
• изменения в социокультурном развитии учащихся (развитие культуры общения, правовой, интеллектуальной, информационной, художественной, экологической, физической, культуры труда, культуры семейных отношений, адаптированность к современной жизни, развитие самостоятельности);
• наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса;
• сформированность потребности заниматься самовоспитанием;
• изменения состава классного коллектива, происшедшие в течение года; индивидуальные особенности новеньких учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе;
• индивидуальные особенности учащихся «группы риска», их потребности, ведущие мотивы поступков; влияние на них ближайшего окружения, наиболее эффективные приемы работы с ними; задачи воспитания и коррекция поведения этих учащихся.

6. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе:

• использованные формы воспитательной работы: групповые, индивидуальные;
• соответствие форм работы интересам, запросам личности и возникающим в детской среде проблемам;
• насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий;
• удовлетворенность школьников проведенными воспитательными мероприятиями;
• фамилии учащихся активно участвовавших в классных делах; не проявляющих интереса к ним;
• новые формы работы, апробированные в этом году, целесообразность их использования в дальнейшем;
• методы воспитательного воздействия, формы работы и средства педагогического влияния, наиболее положительно повлиявшие на развитие личности учащихся;
• проведенные мероприятия и КТД , способствующие сплочению коллектива.

7. Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы:

• с одаренными детьми;
• со слабоуспевающими и не проявляющими интереса к учебе;
• с трудными: количество стоящих на учете, причины постановки на учет, количество снятых с учета, характеристика использованных методов и приемов.

8. Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом:

• с учителями предметниками, с руководителями кружков, секций, творческих объединений;
• проведение открытых мероприятий, их результативность.

9. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

• влияние родителей на воспитательную деятельность класса;
• вопросы воспитательной работы, интересующие родителей;
• организация совместных с родителями мероприятий;
• изучение семей учащихся и индивидуальная работа с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке;
• тематика родительских собраний, их результативность; родители, не посетившие ни одного собрания.

10. Выводы:

• главное достижение классного коллектива: удачи в организации и воспитании учащихся класса, накопленный положительный опыт;
• негативные моменты в работе;
• нереализованные возможности, неиспользованные резервы;
• перспективные цели и ведущие задачи; приоритетные направления воспитательной работы, новые формы работы, планируемые во втором полугодии.

11. Приложения:

• уровень воспитанности учащихся;
• психолого-педагогические характеристики учащихся;
• материалы по изучению личности учащихся;
• результаты итоговых диагностических исследований, анкетирования, опросов;
• информация о проведении и результатах отдельных мероприятий;
• творческие проекты учащихся;
• методические разработки внеклассных мероприятий (в печатном и электронном варианте).