Инновационная деятельность "Мир головоломок. Смарт тренинг для дошкольников"

КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ И КУЛЬТУРНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ: ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВОГО НАБОРА «МИР ГОЛОВОЛОМОК» В РАМКАХ ВИРТУАЛЬНЫХ ЭКСКУРСИЙ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ»

Ольховецкая Евгения Михайловна, воспитатель

МАДОУ МО «город Бугуруслан» «Д/с №16»

E-mail: pivkina.evgenia@yandex.ru 

Иванова Лидия Николаевна, воспитатель

МАДОУ МО «город Бугуруслан» «Д/с №16»

E-mail: lidatolj@mail.ru 

Цель: Сформировать у участников (педагогов) практические навыки проектирования и проведения интегрированных занятий, сочетающих элементы виртуального краеведения (на примере музея-заповедника С.Т. Аксакова) и технологию SMART-тренинга с использованием игрового набора «Мир головоломок» для развития высших психических функций у дошкольников с ОВЗ.

Планируемые результаты:

Участие в мастер-классе позволит педагогам:

• получить актуальные знания о потенциале виртуального краеведения и когнитивного тренинга как инструментов инклюзивного образования;

• освоить алгоритм контекстной интеграции дидактического материала (головоломок) с тематикой виртуальной экскурсии для создания целостного познавательного образа у детей с ОВЗ;

• приобрести практический опыт дифференцированного применения игрового набора «МИР ГОЛОВОЛОМОК» для решения конкретных педагогических задач: развитие логического мышления, сенсорной интеграции, произвольного внимания и мелкой моторики у детей с ОВЗ;

• сформировать методическую основу для разработки собственных сценариев, построенных на принципе единства эмоционального восприятия (культурный контент) и интеллектуального действия (решение головоломок).

Материалы и оборудование:

• техническое обеспечение: видеозапись виртуальной экскурсии по музею-заповеднику С.Т. Аксакова (https://disk.yandex.ru/i/KHcIlGxWTi6sTA)

• материалы для деятельности участников мастер-класса: игровой набор «МИР ГОЛОВОЛОМОК. Смарт-тренинг для дошкольников с ОВЗ» (головоломки «Пифагор», «Четыре цвета», «Нелегкие маневры»); набор тематических схем-заданий («Дом», «Диван», «Елочка», «Кораблик», «Аленький цветочек»).

Ход мастер-класса

1. Вводная часть

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы представим методику, которая позволяет решить две важные задачи одновременно: познакомить дошкольников с ОВЗ с культурным наследием малой родины и развить их ключевые когнитивные функции. Инструментами станут виртуальная экскурсия и игровой набор «Мир головоломок». Давайте начнем наше виртуальное путешествие в музей-заповедник Сергея Тимофеевича Аксакова, где каждый объект станет темой для увлекательного умственного упражнения.

2. Информационная часть (Сопровождается видео показом ключевых кадров экскурсии).

Музей-заповедник имени Сергея Тимофеевича Аксакова раскинулся среди живописных степей Оренбургской области, словно зеленый остров посреди бескрайних просторов. Это уникальное место привлекает своей богатой флорой и фауной, первозданностью природы и возможностью прикоснуться к истокам русской культуры. Усадьба семьи Аксаковых рассказывает нам о традициях русской дворянской жизни XIX века.

Барский дом бережно хранит память о выдающемся писателе, поэте и литературном критике Сергея Тимофеевича Аксакове, чье творчество оказало значительное влияние на развитие русской литературы. Окунувшись в атмосферу той эпохи, чувствуется дух творчества писателя, создавшего знаменитые произведения русской литературы.

3. Практическая часть

Задание педагогам: Предлагаем из головоломки «Пифагор» собрать дом.

«Пифагор» (4-й уровень сложности)

Интерьер дома сохранился практически неизменным. Музей располагает уникальной коллекцией предметов искусства, рукописей, книг и документов, относящихся к творчеству и личной жизни писателя. Среди экспонатов выделяются личные вещи самого автора, портреты членов его семьи, а также антикварная мебель, столы, стулья, комоды, диваны и кресла.

Задание педагогам: Соберите из головоломки «Пифагор» диван.

Прогулка по заповеднику открывает великолепные виды. Озеро около усадьбы Аксаковых считается одним из символов природного наследия. Оно окружено густым лесом, создавая уникальную природную среду, способствующую отдыху и восстановлению сил. Здесь можно встретить редкие растения, занесенные в красную книгу.

Задание педагогам: Предлагаем из головоломки «Четыре цвета»  собрать «Ёлочку», из 6 треугольников и квадрата так, чтобы ёлочка получилась широкой, а верхние ветки были жёлтого цвета.

Головоломка «Четыре цвета» (2 уровень сложности)

Деревянные мостики, беседки и скамейки позволяют наслаждаться видами водоема и отдыхать на свежем воздухе. По озеру можно совершить прогулки на лодке, что добавляет дополнительное удовольствие от пребывания в музее и заповеднике.

Задание педагогам: Соберите кораблик из 4-х треугольников и одного квадрата так, чтобы парус был зелёного цвета.

Помимо эстетической ценности, озеро имеет важное значение для экосистемы местности, обеспечивая благоприятные условия обитания для многих видов растений и животных, экспонаты которых собраны в музеи природы и охоты.

Музей «Аленького цветочка», созданный по мотивам знаменитой сказки Сергея Аксакова, представляет собой уникальное интерактивное пространство, где посетители погружаются в атмосферу волшебства и фантазии. Гостям предлагается отправиться в увлекательное путешествие по страницам любимой детской истории, услышать звуки леса и ощутить магическое очарование сюжета. Здесь каждый сможет пережить удивительные приключения и испытать неповторимые эмоции и яркие впечатления.

Задание педагогам: Соберите «Аленький цветочек», используя детали головоломки «Четыре цвета» из 6 треугольников и одного квадрата так, чтобы шляпка была широкая и красного цвета.

В усадьбе Аксаково для удобства гостей оборудованы специальные экологические маршруты, позволяющие изучить природу без вреда для нее. Туристы имеют возможность пройтись по маршрутам разной степени сложности, открывая новые грани местной флоры и фауны, познакомиться с историей края и особенностями местной экологии.

Головоломка «Нелёгкие манёвры»

Задание педагогам: Предлагаем построить маршрут из головоломки «Нелёгкие манёвры».

Перемещайте по одной фишке от Стартовой позиции «А» к позиции «В». Фишки можно перемещать влево, вправо, вверх или вниз.  (Вариант 1)

Для отслеживания хода, используйте линейку.

- Теперь сравните с Финишной позицией.

Природа, животные, культурное наследие и атмосфера покоя делают этот уголок Оренбуржья особенным местом, достойным внимания каждого ценителя красоты родного края.

4.Заключительная часть

Уважаемые коллеги, сегодня Вы на практике прошли все этапы нашего интегрированного занятия. Живое посещение заповедника, безусловно, остаётся бесценным. Однако представленная модель позволяет подготовить к нему особого ребенка, сделав знакомство с культурным наследием доступным, активным и развивающим. Эта методика универсальна и адаптируема: вместо Аксаковского заповедника может быть любой локальный музей, а схемы к головоломкам вы можете создавать под свою тематику.

Вывод:

Представленная практика демонстрирует эффективность интегрированного подхода в инклюзивном образовании, где виртуальная экскурсия задает смысловой и эмоциональный контекст, а тактильно-логические операции с головоломками становятся инструментом когнитивного освоения этого контекста. Данная модель позволяет преодолеть пассивность восприятия цифрового контента, переводя дошкольника с ОВЗ в активную позицию исследователя. Методика способствует развитию высших психических функций и формированию целостного образа культурного наследия малой родины, что полностью соответствует задачам ФГОС ДО и является актуальным инструментом в практике современного педагога.