В этом году набрав второй класс учеников с ОВЗ ,обучающихся по специальной (коррекционной) программе VII вида, я столкнулась с тем , что у моих учеников серьёзные проблемы с мелкой моторикой и развитием речи. Шесть из одиннадцати нуждаются в помощи логопеда, которая им оказываетя. Речь связана с развитием мелкой моторики, поэтому я использую в своей работе различные методики развития мелкой моторики и координации движения, как на специальных занятиях, так во внеурочное время и на уроках технологии.
