Главные вкладки
Мои видеозаписи
Игра "Паровозики" (фрагмент ООД по подготовке детей с ТНР к обучению грамоте)
Процесс обучения грамоте будет интереснее и эффективнее, если использовать игровые приёмы коррекционно-логопедических упражнений с применением технологии моделирования. Данная игра позволяет решить следующие задачи:
• познакомить детей с понятием «слово» и его протяженностью;
• образно представить структуру слова и слог как единицу слова.
.
Игра "Кого не хватает?"
Знакомство с игрой «Кого не хватает?» состоялось на сайте Банка игр проекта «Игра 4Д». Изначально эта игра проводится с большим платком, но появилась идея заменить его на картонную коробку, которая легко складывается, и поэтому не занимает в группе много места. Дети украсили коробку своими рисунками и теперь это их любимая игра, в которую они с удовольствием играют самостоятельно.
Игрушка-головоломка "Перекидушка" в работе по развитию мелкой моторики руки у детей с ТНР
В фрагменте индивидуальной организованной образовательной деятельности продемонстрирован начальный этап знакомства с деревянной игрушкой-головоломкой, у которой много названий: бегунок, змейка, клин-клан, лестница Иакова. Мы с детьми остановились на названии "перекидушка". С помощью этой простой, но очень увлекательной игрушки решаются задачи по развитию мелкой моторики рук у детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Развитие мелкой моторики детей в самостоятельной игровой деятельности
Всем известно, как дети любят строить разные «домики». Там они могут и поиграть, и уединиться. Раньше эти «домики» строились детьми с помощью подручных средств. А теперь в магазинах нашим детям предлагаются готовые домики-палатки разного размера и конструкции. Может поэтому-то интерес к ним быстро угасает. И дальнейшая судьба их – пылиться в кладовке.
Нашу, некогда любимую детьми, палатку ждала такая же участь. Но мы продлили ей «жизнь» и возобновили к ней былой интерес детей. Немного фантазии и навыков в шитье и наша палатка превратилась в тренажёр-пособие по развитию мелкой моторики рук.
Фрагмент речевого развлечения "Варим, варим мы варенье" с участием родителей
Данное мероприятие проводилось в старшей логопедической группе для детей с ТНР. Цель развлечения – закрепить и систематизировать знания детей о фруктах и ягодах, о том, как варят варенье.
Коррекционно-образовательные задачи: расширить, уточнить и активизировать словарь детей по лексической теме «Фрукты», «Ягоды», познакомить детей с тем, что варенье можно варить не только из ягод и фруктов, с особенностями варки таких видов варенья, об их пользе, упражнять в образовании и употреблении относительных прилагательных, существительных множественного числа в творительном падеже.
Коррекционно-развивающие задачи: развивать восприятие, внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику, координацию движений, вкусовые ощущения, чувство юмора, навык речевого общения, связной речи, выразительного рассказывания стихотворений.
Воспитательные задачи: формировать понятие о здоровом питании, воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброту, умение радоваться достигнутому результату, умение действовать
Составление описательного рассказа о транспорте с опорой на схему (фрагмент ООД по теме "Как купить автомобиль")
Составление рассказа-описания является непростым заданием для детей, особенно если у них есть речевые проблемы. Сложность обучения описанию обусловлена тем, что для сознания и понимания такого функционального типа речи не достаточно накопленного жизненного опыта, а необходима активная интеллектуальная работа самого ребёнка по выделению признаков и свойств предмета или явления. Прежде чем описывать предмет, ребёнок должен научиться выделять наиболее существенные черты предмета, подбирать точные слова, грамматически правильно оформлять фразу. Наглядное моделирование, применяемое для данного вида деятельности, стимулирует развитие исследовательских способностей детей, привлекает их внимание к признакам предмета, помогает определять способы сенсорного обследования предмета и закреплять результаты обследования в наглядном виде.