Мои публикации

Конспект ОД по физической культуре

в подготовительной к школе группе

«Морское приключение»

Программные задачи:

• Повторить ходьбу в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя, бег;
• Разучить с детьми комплекс упражнений с флажками;
• Совершенствовать ходьбу «змейкой»;
• Повторить пролезание через дугу боком;
• Развивать физические качества: ловкость, быстроту движений, равновесие, гибкость, силу, общую выносливость;
• Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;
• Совершенствовать умение ходить по гимнастической скамье;
• Воспитывать позитивные качества характера: умение работать в команде,  силу воли, целеустремлённость.

Оборудование: мультимедийный экран, аудиозапись «шум моря», «голос черепахи», «шум ветра», гимнастическая скамья, контейнер с  флажки 3 шт. (по количеству      детей по два), дуга 2 шт.,  коврики (по количеству детей), набивные мячи, ракушка, кольца  10 шт., «костюмы водолазов», сундук, карта, письмо.

                            I.Мотивационный этап.

        Инструктор приглашает детей в зал. Приветствует их и обращает внимание  на экран, где  проецируется  море, сундук, который  качается на волнах. Звучит шум волн и сундук выбрасывает на берег.

 Инструктор: О, чудо, смотрите, морская пучина  принесла к берегу сундучок. Инструктор  берёт его в руки и спрашивает детей:

-Что там может быть?

 Ответы детей ……( письмо, карта, золото, богатство)

Инструктор:  Как вы думаете, нам можно его открыть , а вдруг  там письмо с просьбой о помощи? Вы согласны с мной?

Ответы детей……….  

Инструктор открывает и зачитывает текст: 

- «Дорогие мореплаватели! Я попал в беду! Из-за сильного ветра, мой корабль сел на мель, возле острова  Скал. Я плыл к зверятам в Африку, они заболели! И не кому им помочь – лечить от болезней.  Что будет с моими больными, с моими зверями лесными!  Я  не могу плыть?

Помогите! Помогите! Помогите!

Инструктор:  - От кого письмо о помощи?

 Ответы детей……………….. (Айболита).

 Инструктор:   - Ребята, что же будем делать?

Ответы детей…………Помогать!).

Инструктор:  -   Мне, кажется, здесь есть ещё что – то!  А ещё здесь лежит карта, путь к острову  Скал! (рассматриваем карту).

Инструктор:- Для того, чтобы отправиться на помощь Айболиту, необходимо соблюдать правила взаимовыручки, поддержки. Давайте произнесем наши дружные слова!

Дети произносят хором закличку:

«Держаться вместе, быть командой,

И никогда не унывать!

Держаться вместе, быть командой,

В беде друг друга - выручать!»

Инструктор: - Итак, ребята, в путь! (строятся в колонну по одному).

- Выходим мы на берег за капитаном!

II.  Деятельностный этап.

(Дети выполняют ОРУ, ОВД  инструктор комментирует движения)

1.Ходьба по берегу: 

  Инструктор: светит солнце, жарко, песок горячий – пройдемте здесь на носках, руки вверх - 30с.

- перекатом с пятки на носок (погреем и пяточки) - 20с.

- «змейкой» (крупные камни на нашем пути, необходимо их обойти) - 30с.

 2. Бег по берегу:

  Инструктор: - обычный бег (солнце ещё сильнее нагрело песок, нам стало очень горячо. Побежим по песку) - 30с.

- с высоким подниманием бедра (на нашем пути большие камни, перепрыгиваем их) - 20с.

– бег врассыпную (на море буря, шторм разыгрался) -20 с.

Инструктор: - Успокоилась буря.

3.Восстанавливаем дыхание. 

Инструктор:  «Какое море большое!» посмотреть вправо, влево - вдох,  развести руки в стороны - «Ах!» - выдох, руки бросить вниз.

Инструктор: - Все на корабль! Мы оказались на борту нашего корабля.

 (Дети строятся в шеренгу на  «палубе»).

Инструктор: - Надо подать сигнал, что мы уже в пути! Как мы сможем это сделать?

Ответы детей:…………………… (с помощью флажков).

Инструктор:  - Верно, яркие флажки на морском просторе служат сигналом для кораблей. Таких людей называют «морскими сигнальщиками».

Инструктор:  - Проходя,  возьмите  флажки из контейнера, и на борту корабля строимся в колонну по три, каждый у своего маячка.

                                   4.Комплекс ОРУ с флажками

1. и.п.- о.с. флажки внизу.

1. флажки в стороны, поворот головы вправо
2. и.п.
3. флажки в стороны, поворот головы влево
4. и.п.

     Повтор: 6р.

2.  и.п.- ноги на ширине плеч, флажки внизу

     1- флажки в стороны

     2- флажки вверх

     3- флажки вперёд

     4- и.п.

     Повтор: 6р.

3.  и.п.- о.с. флажки вверху.

     1- правая рука с  флажком вперед, левая назад

     2 - левая  рука с  флажком вперед, правая назад

     3-4- тоже - самое

    Повтор: 8р.

4.  и.п - о.с. флажки  внизу.

    1 - выпад вперёд правой ногой, руки вверх

    2 - и.п.

    3 - выпад левой ногой, руки вверх

    4 - и.п.

    Повтор: 6р.

5.  и.п.- о.с. флажки  внизу.

     1 - присед, флажки вперёд

     2 -  и.п.

     3-4 – тоже - самое

     Повтор: 6р.

6.  и.п.- о.с. флажки внизу.

    1-прыжком правая нога вперёд, левая назад, махи флажки над головой

    2- прыжком  левая нога вперёд, правая назад, махи флажки над головой

    3-4 – тоже – самое

    Повтор: 6р.

Дети кладут флажки на место.

  7.Упражнение на дыхание «Выше флажки»

    Повтор: 4-5р.

                                                5. ОВД

Инструктор : (обращает внимание на экран):

 - Айболит увидел наши сигналы! Смотрите, смотрите, он подаёт нам сигналы! Нужно спуститься по трапу с корабля.

 1.Ходьба по гимнастической скамье, руки в стороны.

Инструктор: -   До берега далеко. Надеваем «водолазные костюмы» и отправляемся плыть по дну моря до берега.

 2. Пролазание под  дугу правым и левым боком -  «Проплывание в гроты».

3. Вертикальное  пролазание  в обруч 

 Инструктор: - Вот и суша. Снимаем водолазные костюмы. Выбрались на сушу.

Голос черепахи: (аудиозапись): «Сюда, сюда! (обращаю внимание на экран -  анимация черепахи). Осторожно! Весь берег в ямках с черепашьими яйцами».

6. Подвижная игра «Не попади в ямку»

5.Малоподвижная игра: «Волна» (вокруг ковриков)

                                                  III Рефлексия.

Релаксация «Шум моря»

      Дети размещаются на коврике в удобной для них позе. Включается аудиозапись «шум моря» и спокойным тоном произносятся слова:

Инструктор:

А теперь глаза закроем,

Будем слушать шум прибоя,

Очень, очень мы довольны

Нам приятно и спокойно.

(ребята прикладывают к уху ракушку и передают по кругу).

Выход Айболита: «Мы здесь! Наконец – то вы добрались до меня! Никто бы меня не нашёл и не помог, если бы не вы! Спасибо вам ребята!»

Ребенок: - И теперь ты доплывёшь до Африки!

Инструктор:   

Но вот, поглядите, какая-то птица,

Всё ближе и ближе по воздуху мчится,

И сейчас же с высокой скалы,
К Айболиту спустился орёл!
Орёл: «Садись, Айболит, верхом, я живо тебя довезу!» 

(вылетает орел и вместе с Айболитом уходят)

Подведение итогов занятия.

Инструктор: - Да, сегодня у нас с вами было необыкновенное приключение? Почему?

Ответы детей………

Инструктор:   - Ребята, какое у вас  теперь настроение? Почему?

Ответы детей………

Инструктор:  - В чем же необходимость преодоления препятствий?

 Ответы детей………

Инструктор: - Действительно, наша команда было дружной и крепкой, поэтому у нас получилось сделать доброе дело - выручить Айболита из беды!

Ходьба в колонне по одному.

Инструктор:   -  До свидания, ребята! До новых приключений!