Карта воспитательной практики

МБОУ Соболевская основная школа имени А.Н. Попова

Классный час

«125 лет со дня рождения Семена Алексеевича Лавочкина»

Груздева А.Н.

2025 год

Цели.

• расширить знания учащихся о малой родине, знакомя их с людьми, прославившими Смоленщину;
• воспитывать интерес и любовь к малой родине – Смоленщине.

Задачи:

• усиление патриотических качеств личности;
• расширение кругозора учащихся;
• развитие эмоциональной сферы;
• привитие чувства любви к своей малой родине;
• воспитание уважения к старшим, к традициям своего народа.

Оборудование.

• Компьютеры, проектор, экран

Участники: классный руководитель, учащиеся

Ход мероприятия

Классный руководитель:

«Хорош ли плох, мой край, я здесь рождён
Мои здесь корни и моё гнездовье,
Здесь день от утренней зари заряжен,
Здесь всё, что есть одной со мною крови …»

         У каждого человека есть своя родина, семья, свой дом и где бы мы ни были, мы всегда помним о нем, он притягивает нас своим теплом. Смоленская земля… Она дала миру и Отечеству тысячи выдающихся людей, прославивших ее своими достижениями в науке, культуре, спорте, других видах деятельности. Имена многих смолян стали символом воинской доблести, чести, трудовой славы.

Сегодня мы поговорим о нашем земляке советском  авиаконструкторе, генерал-майоре инженерно-технической службы, дважды Герое Социалистического Труда. Под его руководством созданы самолеты-истребители Ла-3, Ла-5, Ла-7 и ряд их модификаций, имевшие высокие боевые качества и сыгравшие большую роль в годы Великой Отечественной войны. Его именем названы улицы в Москве и Смоленске. Это Семён Алексеевич Лавочкин.

11 сентября 2025 года исполняется 125 лет со дня рождения советского авиаконструктора Семена Алексеевича Лавочкина.

Семен Алексеевич Лавочкин родился 11 сентября (29 августа по старому стилю) 1900 года в Смоленске в семье учителя гимназии.

В 1917 году окончил гимназию с золотой медалью.

С 1918 года служил в Pабоче-Крестьянской Красной Армии. В конце 1920 года был демобилизован и направлен на учебу в Москву.

Просмотр видео ролика

Выступление учащегося 1

Семен Алексеевич в 1929 году окончил аэромеханический факультет Московского высшего технического училища (ныне Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана) и получил квалификацию инженера-аэромеханика.

С 1927 года работал в ряде авиационных конструкторских бюро. Преддипломную практику проходил в конструкторском бюро (КБ) Андрея Туполева в бригаде по подготовке к серийному производству первого советского бомбардировщика АНТ-4 (ТБ-1). После защиты диплома был направлен на работу в конструкторское бюро, которое возглавлял французский инженер Поль Эме Ришар.

Затем работал в Бюро новых конструкций, где был спроектирован и построен двухместный истребитель ДИ-4.

После закрытия бюро Лавочкин был переведен в Центральное конструкторское бюро под начало Владимира Чижевского, где занимался вопросами проектирования стратосферного самолета с герметичной кабиной, поднимающегося на большую высоту.

Перейдя затем под руководство Дмитрия Григоровича, занимался конструированием истребителя.

В 1935-1938 годах Семен Лавочкин был главным конструктором проекта истребителя ЛЛ (Лавочкин, Люшин) с двумя пушками и опускаемым сиденьем (не пошел в серию).

В 1938-1939 годах работал в Главном управлении авиационной промышленности Наркомтяжпрома, где координировал развертывание новых авиазаводов. Параллельно Семен Лавочкин совместно с коллегами Владимиром Горбуновым и Михаилом Гудковым разработал проект истребителя (ЛаГГ) и представил его на конкурс, объявленный правительством СССР в 1939 году.

Проект был признан одним из лучших.

С 1939 года Лавочкин был главным конструктором по самолетостроению, руководителем конструкторского бюро на авиазаводе № 301 в городе Химки Московской области, где начались работы по созданию истребителя ЛаГГ-1.

Классный руководитель:

Наиболее значительные достижения русского инженера связаны с годами Великой Отечественной войны — в это время он работал над созданием истребителей, ставших впоследствии легендами авиации. Семеном Лавочкиным был спроектирован знаменитый боевой самолет ЛаГГ-3, который стал одним из мировых лидеров своего времени по мощности и скорости. Под руководством советского авиаконструктора был создан одномоторный истребитель Ла-5, один из самых эффективных в военные годы, а после победы над нацистской Германией — серия уникальных беспилотных самолетов-разведчиков, сверхзвуковые истребители-перехватчики и дальние истребители-ракетоносцы.

Достижения Семена Лавочкина помогли Советскому Союзу стать лидером в области самолетостроения и укрепили авторитет страны на международной арене.

С 1940 года Семен Лавочкин был главным конструктором конструкторского бюро на авиазаводе № 21 в городе Горький (ныне Нижний Новгород), где налаживал серийный выпуск истребителя ЛаГГ-3 (модернизированный ЛаГГ-1).

За годы Великой Отечественной войны в ОКБ Лавочкина были разработаны более 10 экспериментальных и несколько серийных истребителей — Ла-5, Ла-5ФН и Ла-7.

Просмотр презентации

Сообщение учащийся 2

В первые послевоенные годы в конструкторском бюро Лавочкина были созданы цельнометаллический самолет Ла-9, учебно-тренировочный Ла-180 и дальний истребитель Ла-11. Затем КБ Лавочкина было переведено на создание реактивных серийных и экспериментальных истребителей. В 1947 году был разработан Ла-160, который стал первым отечественным самолетом со стреловидным крылом, а в 1948 году на разработанном в КБ Лавочкина истребителе Ла-176 впервые в СССР была достигнута скорость полета, равная скорости звука. В конце 1940-х — начале 1950-х годов в конструкторском бюро был создан всепогодный истребитель-перехватчик Л-200 с радиолокационной станцией.

С 1950 года конструкторскому бюро Лавочкина была поручена разработка новейших образцов ракет класса "земля-воздух" для первой отечественной системы противовоздушной обороны.

С 1951 года Семен Лавочкин — главный конструктор и ответственный руководитель завода № 301. В 1951-1955 годах под его руководством были разработаны и испытаны наземные зенитные управляемые ракеты ЗУР-"205" и ЗУР-"215", а также ракеты класса "воздух — воздух".

Параллельно с ракетной тематикой Лавочкин в 1950-1954 годах разработал беспилотный самолет-мишень Ла-17, выпускавшийся до 1993 года. Кроме того, был создан и применялся его разведывательный вариант в качестве беспилотного фронтового фоторазведчика (прообраз современных беспилотных летательных разведывательных аппаратов).

С 1956 года Семен Лавочкин — генеральный конструктор Опытного конструкторского бюро.

Под руководством Лавочкина в 1954-1960 годах была разработана и испытана сверхзвуковая стратегическая крылатая ракета "Буря", а также с 1955 года для нового зенитного комплекса ПВО "Даль" проектировалась ракета класса "земля-воздух" большой дальности (до 500 километров) для поражения высокоскоростных воздушных целей (ракета прошла испытания, но не была принята на вооружение).

Классный руководитель: 

9 июня 1960 года Семен Лавочкин скоропостижно скончался на одном из южных полигонов от сердечного приступа. Похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.

Известные проекты Семена Лавочкина:

1. Одним из самых известных и успешных истребителей, созданных под руководством Лавочкина в послевоенный период, является боевой самолет Ла-9. Созданный на базе предшественника — Ла-7, он  стал последним серийным поршневым истребителем КБ Лавочкина. Ла-9 принимал участие в Корейской войне.

2. Кроме того, Лавочкиным проектировался и Ла-17, первый в нашей стране беспилотный самолет-мишень. Этот летательный аппарат пережил несколько модификаций и выпускался на протяжении почти сорок лет, в том числе поставлялся на экспорт.

3. Под руководством известного конструктора создавался и Ла-11 — двухмоторный поршневой истребитель дальнего действия. Он стал основным ночным истребителем ВВС СССР до появления первых советских реактивных ночных истребителей. Он также был поставлен на экспорт в ряд стран, где смог доказать свою эффективность и надежность. Самолет принимал участие в боевых действиях в Корее.

4. Другой советский боевой самолет, Ла-15, представляет собой экспериментальный одноместный реактивный истребитель, разработанный в ответ на создание американского F-86 Sabre. Его конструкция и разработка способствовали развитию советских реактивных технологий.

5. Ла-200, также созданный под руководством Лавочкина — это экспериментальный сверхзвуковой истребитель-перехватчик. Он был создан в начале 1960-х годов на основе усовершенствованных технологий проекта Ла-160.

Рефлексия

1Когда родился Лавочкин?

2 Где получил образование и какую квалификацию получил?

3 Какие самолеты были им сконструированы?

4 Что означает аббревиатура ЛаГГ?

5 Какие и сколько истребителей было разработано в ОКБ Лавочкина в годы Великой Отечественной войны ?

Литература и интернет ресурсы:

1. https://www.osnmedia.ru/1000/semen-lavochkin/?ysclid=me7j0lrt1f307920234
2. https://infourok.ru/klassniy-chas-lasamoletiistrebiteli-ko-dnyu-rozhdeniya-sa-lavochkina-948246.html

МБОУ Соболевская основная школа имени А.Н. Попова

Классный час

110 лет со дня рождения Бекашонка Михаила Васильевича

участника Великой Отечественной войны, лётчика-истребителя, Героя Советского Союза

Груздева А.Н.

2025 год

Цели.

• расширить знания учащихся о героях времен Великой Отечественной войны;
• воспитывать интерес и любовь к родине.

Задачи:

• усиление патриотических качеств личности;
• расширение кругозора учащихся;
• развитие эмоциональной сферы;
• воспитание уважения к старшим, к традициям своего народа.

Оборудование.

• Компьютеры, проектор, экран

Участники: классный руководитель, учащиеся

Сценарий

“Всю свою жизнь до последней капли крови я посвящаю Родине”.

                                                                                                                В. П. Чкалов

Звучит музыка песня «Авиамарш» (Марш советских летчиков) (слова П. Германа, музыка Ю. Хайта)

Вступительное слово учителя.   

Учитель : Добрый день!  Сегодня мы расскажем вам жизни человека посвятившего себя небу и Отечеству. “Всю свою жизнь до последней капли крови я посвящаю Родине”- сказал легендарный летчик Валерий Чкалов, и остался верен своим словам до конца своей короткой, но героической жизни.

С древних времен человек мечтал взмыть к небу, словно птица! Веками, годами люди искали способ завоевания неба. И своим умом и изобретательностью человек все-таки смог покорить воздушный океан! 

Летчики, конструкторы, инженеры, техники – все, кто служит на благо родины в авиационной промышленности, являются воплощением высочайшего мастерства, таланта и необыкновенной человеческой отдачи в труде. 
         Все годы Военно-воздушных Сил России наполнены отвагой и героизмом. Имена прославленных летчиков навеки вписаны в летопись отечественной истории. Современные Военно-воздушные Силы развиваются и с гордостью продолжают традиции тех, кто стоял у истоков российской Авиации. 

Ведущие по очереди:

- Самой высокой мечтой называют мечту о небе.

- На летчиков смотрят как на самых счастливых людей.

- Они видят нашу землю с огромной высоты.

- Они знают радость полета.

- Люди всегда хотели подняться в воздух.  

- Эта мечта осуществилась в 18 веке во Франции.

- Первые пилоты, братья Монгольфье, поднялись в небо на воздушном шаре.

- Братья Райт, первые полетели на самолете с двигателем в 1903 году.

 А вы знаете, что…

- Слово «самолет» появилось, когда еще не было самолетов. Так называли самоходный паром.

- Первый пассажирский самолет был:  российский «Илья Муромец». https://diletant.media/articles/39938144/?ysclid=mebb4hhj28739341183

- Каждый день в небе летают 25000 самолетов.

- Самый большой самолет в мире – Ан-225 («Мрия»). Его скорость 800 км/ч.

Учитель:

В годы Великой Отечественной войны совецкая авиация не давала покоя противнику и в воздух поднимались не только мужчины летчики , но и женщины и даже еще недавно окончившие школу молодые люди.

Мы посмотрим фрагмент фильма» Хроника пикирующего бомбардировщика»

https://yandex.ru/video/preview/745756765780328870

Рассказ учащегося 1

Бекашонок Михаил Васильевич - помощник командира по воздушно-стрелковой службе 129-го гвардейского истребительного авиационного Сандомирского орденов Богдана Хмельницкого и Александра Невского полка 22-й гвардейской истребительной авиационной Кировоградской Краснознаменной орденов Ленина и Кутузова дивизии 2-й воздушной армии 1-го Украинского фронта, гвардии капитан.

Родился 5 сентября 1915 года на станции Лелеквинская ныне Руднянского района Смоленской области в семье рабочего-железнодорожника. Русский. Член ВКП(6)/КПСС с 1943 года. Окончил школу-семилетку, затем Смоленский электротехникум в 1933 году. Работал на электростанции в городе Камышин Сталинградской области.

В 1935 году призван в Красную Армию и по комсомольской путевке направлен авиационное училище. Окончил Сталинградское военное авиационное училище лётчиков в 1938 году. С января 1939 году проходил службу в истребительном авиационном полку. Боевое крещение получил в боях над Карельским перешейком во время войны с Финляндией 1939-1940 годов.

В мае 1943 года лейтенант Бекашонок прибыл в 27-й (с октября 1943 года - 129-й гвардейский) истребительный авиационный полк. С первых боев показал образцы мужества и отваги. Уже летом 1943 года принял командование 3-й эскадрильей. Группы, водимые им в бой, наводили страх на гитлеровских летчиков, а летный состав полка заслужил большое уважение у солдат и офицеров наземных частей. Отважный летчик- истребитель участвовал в воздушных боях над Курской дугой, Днепром. В составе полка прошел до Берлина.

Во время боев на Курской дуге в разведывательном вылете в район города Белгорода его самолет был поврежден зенитным снарядом, а сам летчик тяжело ранен. Истекая кровью, действуя, в прямом смысле слова, одной левой, Бекашонок сумел посадить самолет на своем аэродроме. Доставленные сведения о противнике и фотоснимки оказались очень ценными и летчик был награжден орденом Отечественной войны 1-й степени. Через месяц вернулся в свой полк.

Рассказ учащегося 2

Продолжил активно участвовать в боевых вылетах, освоил новый истребитель - американский P-39 "Aircobra". Во время битвы за Днепр 20 октября 1943 года в составе шестерки он патрулировал вблизи линии фронта. Заметив 18 Ju-87 в сопровождении пары Ме-109 гвардейцы тут же брослись в атаку. С первого захода Бекашонок сбил один бомбардировщик и немного погодя - второй. В тот же день, при повторном вылете вместе с своим ведомым он сбил еще один вражеский бомбардировщик Ju-87. Только с 14 октября по 6 декабря 1943 года гвардии капитан Бекашонок совершил 25 успешных боевых вылетов и лично сбил 4 самолета, был награжден орденом Красного Знамени.

Гвардии капитан Бекашонок проявил себя не только как отличный летчик-истребитель, но и как грамотный командир. 2 июня 1944 года он с восьмеркой самолетов патрулировал над позициями советских войск на Ясском направлении. Вблизи линии фронта летчики встретили шесть истребителей и пять бомбардировщиков противника и атаковали их. В течение нескольких минут враг потерял пять машин, и одну из них сбил командир группы. Вся группа без потерь вернулась на свой аэродром.

Всего за годы войны гвардии капитан Бекашонок совершил 170 боевых вылетов, провел 50 воздушных боев в которых сбил лично 18 самолётов противника и 4 в группе.

Президиума Верховного Совета СССР от 27 июня 1945 года за образцовое выполнение заданий командования и проявленные мужество и героизм в боях с немецко-фашистскими захватчиками гвардии капитану Бекашонку Михаилу Васильевичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

Учитель:

Мы не имеем права забыть ужасы той войны, чтобы она не повторилась вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы жили. Мужество и стойкость русских воинов поистине беспримерны. Они стояли насмерть и побеждали в жестоких боях, даже тогда, когда горела земля, крошились камни, плавилось железо. Побеждали чаще всего ценой собственной жизни.

Ведущие читают по очереди:

Мы не знали той далёкой войны.

Мы знаем, как трудно народу пришлось.

И ужас, и холод, и голод –

Всё испытать им пришлось.

Пусть мирно живут на планете.

Пусть дети не знают войны.

Пусть яркое солнышко светит,

Мы дружной семьёй быть должны.

Для дружбы, для улыбок и для встреч

В наследство получили мы планету.

Нам этот мир завещано беречь

И землю удивительную эту.

Мы не дадим стать пеплом и золой

Тому, что красотой земной зовётся.

Пусть будет мирным небо над землёй,

Пусть вечно детство звонкое смеётся.

Литература и интернет ресурсы:

1. https://warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=4432&ysclid=mebaj36qpa626986058
2. https://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2020/04/04/stsenariy-vneklassnogo-meropriyatiya-zhizn
3. https://diletant.media/articles/39938144/?ysclid=mebb4hhj28739341183
4. https://yandex.ru/video/preview/745756765780328870
5. https://multiurok.ru/files/stsienarii-niebo-vybralo-nas.html?ysclid=mebaj7ddea222632134

МБОУ Соболевская основная школа имени А.Н. Попова

Литературная гостиная

110 лет со дня рождения К.М. Симонова русского поэта

Груздева А.Н.

2025 год

Цели.

• пробудить интерес к изучению истории литературы, творчества поэта, стимулировать стремление учащихся к повышению читательской компетенции
• расширить знания учащихся о героях времен Великой Отечественной войны;
• воспитывать интерес и любовь к родине.

Задачи:

• сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;
•   содействие росту творческих способностей и гармоничному становлению личности. усиление патриотических качеств личности;
• расширение кругозора учащихся;
• развитие эмоциональной сферы;
• воспитание уважения к старшим, к традициям своего народа.

Оборудование.

• Компьютер, проектор, экран

Участники: классный руководитель, учащиеся

Сценарий

1ведущий. 28 ноября 2025г исполняется 110 лет со дня рождения Константина Михайловича Симонова, журналиста, общественного деятеля, одного из самых популярных поэтов и писателей военной и послевоенной поры, ведь каждая  его строка, это небольшая зарисовка из жизни.

2 ведущий. Константин (Кирилл) Михайлович Симонов родился 28 ноября 1915 г. в Петрограде в семье полковника Генерального штаба Михаила Агафангеловича Симонова и княжны Александры Леонидовны Оболенской. Отец пропал без вести в годы гражданской войны.

1 ведущий. В 1919 г. мать с сыном переехала в Рязань, где вышла замуж за преподавателя военного дела, бывшего полковника царской армии А. Г. Иванишева. По собственному признанию Симонова, отчим оказал сильное и благотворное влияние на его жизненные и житейские принципы и привычки. Отчиму он обязан своей любовью к армии.

2 ведущий. Учился в Рязани, а закончил восьмилетку в Саратове, куда перевели отчима. После семилетки продолжал образование в ФЗУ, переехав с родителями в Москву, работал токарем, а в 1934 г. поступил в Литературный институт. Его сокурсниками были Е. Долматовский, М. Матусовский, М. Алигер.

1 ведущий. Поэтическая биография Симонова начинается в 16 лет и складывается  успешно. Начал печататься с 1936 г. Еще до приема в Литинститут ему как молодому рабочему автору дали командировку на строительство Беломорканала, в результате чего появилась поэма «Павел Черный».

2 ведущий. С 24 июня 1941г. Симонов является военным корреспондентом в газете «Боевое знамя», но большая часть его корреспонденций печаталась в «Красной звезде».

1 ведущий. За четыре года около тридцати раз Симонов ездил в короткие и длительные командировки на фронт. Календарь и география его фронтовых поездок говорит сам за себя: 13 июля 1941 года чуть не погиб под Могилевым, ходил в боевой поход на подводной лодке, был в горящем Сталинграде в бригаде Горохова, ему довелось побывать в осажденной Одессе и на Курской Дуге.

2 ведущий.  К. Симонов присутствовал на первом суде над военными преступниками в Харькове и на первой встрече советских и американских войск на Эльбе, высаживался с отрядом моряков-разведчиков в тыл немцам за Полярным кругом, летал в Югославию к партизанам. Дошел до Германии, пройдя пол-Европы по земле Польши, Югославии, Болгарии. 8 мая Симонов присутствовал при подписании акта о безоговорочной капитуляции Германии.

«ПЕСНЯ ВОЕННЫХ КОРРЕСПОНДЕНТОВ»

https://rutube.ru/video/9b019f334340d44fde08dede6dd78eb9/

1 ведущий. После того как в «Правде» было опубликовано стихотворение «Жди меня», посвященное любимой женщине – актрисе Валентине Серовой, Симонов стал самым известным и почитаемым поэтом в стране.

2 ведущий. Феномен лирического «Жди меня», написанного в августа 1941 г., перепечатываемого и переписываемого, посылаемого с фронта домой и из тыла – на фронт, адресованного вполне конкретной, земной, но в эту минуту – далекой женщине, выходит за рамки поэзии. «Жди меня» – молитва атеиста, заговариванье судьбы, хрупкий мост между жизнью и смертью, и оно же – опора этого моста. В нем предсказано, что война будет долгой и жестокой, и угадано, что человек – сильнее войны. Если любит, если верит.

Наизусть читает учащийся 1

«Жди меня…»

Жди меня и я вернусь,
Только очень жди.
Жди, когда наводят грусть
Жёлтые дожди.

Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара.
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест
Писем не придёт.
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждёт.

Жди меня и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.

Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня.
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня.

Выпьют горькое вино
На помин души.
Жди и с ними заодно
Выпить не спеши.

Жди меня и я вернусь
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет:-Повезло!

Не понять не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой.
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.

1 ведущий. За четыре военных года написал пять сборников очерков и рассказов, повесть «Дни и ночи», пьесы «Русские люди», «Так и будет», «Под каштанами Праги», дневники, которые впоследствии составили два тома его собрания сочинений

2 ведущий. Константин Симонов через свои очерки, стихи и военную прозу показал увиденное и пережитое как им самим, так и тысячами других участников войны. Он проделал гигантскую работу по изучению и глубокому осмысливанию опыта войны именно с этой точки зрения. Он не приукрашивал войну, ярко и образно показал ее суровый лик. Читая такие глубоко проникновенные свидетельства, даже фронтовики обогащают себя новыми наблюдениями и более глубоко осмысливают многие, казалось бы, хорошо известные события.

  1 ведущий. Он был первым из писателей награжден Орденом Красного Знамени в мае 1942 г., в 1945-м году двумя орденами Отечественной войны I степени. Таков послужной список фронтового корреспондента полковника К. Симонова.

 2 ведущий. Стихи и очерки, рассказы и пьесы Симонова сыграли огромную роль в духовной жизни нашего народа во время Великой Отечественной войны.

1 ведущий. «Я понял, насколько сильно во мне чувство Родины, - напишет Симонов, - насколько я чувствую эту землю своей и как глубоко корнями ушли в нее эти  люди, которые живут на ней… Было чувство острой жалости и любви ко всему находившемуся здесь: к этим деревенским избам возле дороги, к траве, к березам, ко всему русскому». Это из дневника, опубликованного значительно позже. А тогда, в 41-м, Симонов свои чувства выразил в стихах. В сильных стихах.

Наизусть читает учащиеся 2-4

 «Ты помнишь Алеша, дороги Смоленщины».

Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины,
Как шли бесконечные, злые дожди,
Как кринки несли нам усталые женщины,
Прижав, как детей, от дождя их к груди,

Как слёзы они вытирали украдкою,
Как вслед нам шептали:- Господь вас спаси!-
И снова себя называли солдатками,
Как встарь повелось на великой Руси.

Слезами измеренный чаще, чем верстами,
Шел тракт, на пригорках скрываясь из глаз:
Деревни, деревни, деревни с погостами,
Как будто на них вся Россия сошлась,

Как будто за каждою русской околицей,
Крестом своих рук ограждая живых,
Всем миром сойдясь, наши прадеды молятся
За в бога не верящих внуков своих.

Ты знаешь, наверное, все-таки Родина -
Не дом городской, где я празднично жил,
А эти проселки, что дедами пройдены,
С простыми крестами их русских могил.

Не знаю, как ты, а меня с деревенскою
Дорожной тоской от села до села,
Со вдовьей слезою и с песнею женскою
Впервые война на проселках свела.

Ты помнишь, Алеша: изба под Борисовом,
По мертвому плачущий девичий крик,
Седая старуха в салопчике плисовом,
Весь в белом, как на смерть одетый, старик.

Ну что им сказать, чем утешить могли мы их?
Но, горе поняв своим бабьим чутьем,
Ты помнишь, старуха сказала:- Родимые,
Покуда идите, мы вас подождем.

"Мы вас подождем!"- говорили нам пажити.
"Мы вас подождем!"- говорили леса.
Ты знаешь, Алеша, ночами мне кажется,
Что следом за мной их идут голоса.

По русским обычаям, только пожарища
На русской земле раскидав позади,
На наших глазах умирали товарищи,
По-русски рубаху рванув на груди.

Нас пули с тобою пока еще милуют.
Но, трижды поверив, что жизнь уже вся,
Я все-таки горд был за самую милую,
За горькую землю, где я родился,

За то, что на ней умереть мне завещано,
Что русская мать нас на свет родила,
Что, в бой провожая нас, русская женщина
По-русски три раза меня обняла.

2 ведущий. Строки этого стихотворения сжимают сердце и сегодня. А тогда в 41-м, 42-м? Стихотворение, посвященное Алексею Суркову, стало общим для страны. «Кто, - писал Борис Полевой, - в трагические дни, когда приятель приближался к Москве, не декламировал эти стихи?..»

1 ведущий. В 41-м поэт потрясен седым мальчишкой, которого отец-майор на пушечном лафете вывез из Брестской крепости. И Симонов пишет стихотворение

Наизусть читает учащийся5

 «Майор привез мальчишку на лафете».

Майор привез мальчишку на лафете.
Погибла мать. Сын не простился с ней.
За десять лет на том и этом свете
Ему зачтутся эти десять дней.

Его везли из крепости, из Бреста.
Был исцарапан пулями лафет.
Отцу казалось, что надежней места
Отныне в мире для ребенка нет.

Отец был ранен, и разбита пушка.
Привязанный к щиту, чтоб не упал,
Прижав к груди заснувшую игрушку,
Седой мальчишка на лафете спал.

Мы шли ему навстречу из России.
Проснувшись, он махал войскам рукой...
Ты говоришь, что есть еще другие,
Что я там был и мне пора домой...

Ты это горе знаешь понаслышке,
А нам оно оборвало сердца.
Кто раз увидел этого мальчишку,
Домой прийти не сможет до конца.

Я должен видеть теми же глазами,
Которыми я плакал там, в пыли,
Как тот мальчишка возвратится с нами
И поцелует горсть своей земли.

За все, чем мы с тобою дорожили,
Призвал нас к бою воинский закон.
Теперь мой дом не там, где прежде жили,
А там, где отнят у мальчишки он.

2 ведущий. Победу двадцатидевятилетний Симонов встретил уже знаменитым писателем, лауреатом Сталинских премий, самым молодым из руководителей Союза писателей, автором известных произведений, переводимых на разные языки.

Наизусть читает учащийся В послевоенные годы он был главным редактором журнала «Новый мир»; главным редактором «Литературной газеты»; секретарем Союза писателей СССР. В 1974 г. удостоен звания Героя Социалистического Труда.

Наизусть читает учащийся По сценариям Симонова поставлены многие фильмы: «Парень из нашего города» (1942), «Жди меня» (1943), «Дни и ночи» (1943-44), «Бессмертный гарнизон» (1956), «Нормандия-Неман» (1960, совместно с Ш. Спаакоми, Э. Триоле), «Живые и мертвые» (1964).

1 ведущий. Пятнадцать лет писатель работает над трилогией «Живые и мертвые», «Солдатами не рождаются», «Последнее лето».
«Это самое капитальное из того, что написано о войне», - писал Алексей Сурков.

2 ведущий. Когда вышел роман «Живые и мертвые», книга задела миллионы людей. За ней образовалась очередь в библиотеках, ею восхищались, она порождала порой жаркие споры.
Просмотр фрагмента фильма «Живые и мертвые».

https://rutube.ru/video/29b1086da8430396818cae153c50d3c0/

1 ведущий. Множеством разных дел занимался Симонов. По его инициативе и при его содействии были организованы в доме писателей выставки Петрова-Водкина, Пиросмани, Татлина, создан музей-квартира Блока в Петербурге, сохранена квартира Маяковского в Москве; созданы памятники Арсеньеву и Яшину, и многое, многое другое.

2 ведущий. По инициативе и стараниями Симонова были выпущены в свет или переизданы после долгого перерыва «Мастер и Маргарита» М. Булгакова, романы Ильфа и Петрова, стихи О. Мандельштама, произведения И. Эренбурга и другие.

1 ведущий. И помогал, и помогал людям: ветеранам войны, начинающим писателям, просто человеку, обратившемуся к нему за помощью.

 2 ведущий. «Островом верной земли, где можно перевести дыхание, набраться сил перед следующим плаванием по бурному морю жизни» назовет Симонова актер Михаил Ульянов. «Ну, а если потерпишь кораблекрушение, то такие острова примут тебя».

1 ведущий. Умер Константин Симонов 28 августа 1979 года. Он завещал развеять свой прах на поле под Могилевом, где в 1941 г. ему удалось выйти из окружения. На памятном знаке возле Буйнического поля начертано: «Всю жизнь он помнил это поле боя и здесь завещал развеять свой прах». Прах его смешался с прахом погибших в сорок первом. Он вернулся к ним навсегда.

Литература и интернет ресурсы:

1. https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2015/12/07/stsenariy-k-yubileyu-konstantina-simonova
2. https://rutube.ru/video/9b019f334340d44fde08dede6dd78eb9/
3. https://rutube.ru/video/29b1086da8430396818cae153c50d3c0/
4. https://stihi.ru/diary/butamil/2018-03-01?ysclid=mecqzaqem2520483009

МБОУ Соболевская основная школа имени А.Н. Попова

Классный час

110 лет со дня рождения Олега Александровича Лосика, Героя

Советского Союз, маршала бронетанковых войск, профессор

Груздева А.Н.

2025 год

Цели.

• расширить знания учащихся о героях времен Великой Отечественной войны;
• воспитывать интерес и любовь к родине.

Задачи:

• усиление патриотических качеств личности;
• расширение кругозора учащихся;
• развитие эмоциональной сферы;
• воспитание уважения к старшим, к традициям своего народа.

Оборудование.

• Компьютеры, проектор, экран

Участники: классный руководитель, учащиеся

Сценарий

Учитель: Наше мероприятие посвящается героям Великой Отечественной войны.

Степан Щипачёв

22 ИЮНЯ 1941

Казалось, было холодно цветам,
и от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
и пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,
что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
всего каких-то пять минут осталось!

Я о другом не пел бы ни о чем,
а славил бы всю жизнь свою дорогу,
когда б армейским скромным трубачом
я эти пять минут трубил тревогу.

Весь советский народ, от мала до велика, поднялся на защиту своей страны. Солдаты сражались на фронтах, мирные жители трудились у станка и в поле, в тылу врага создавали партизанские отряды.

Ученик1: Олег Александрович Лосик родился в городе Ярцево Смоленской области. Затем его родители переехали в Украину, где О. Лосик закончил школу и училище, которое готовило помощников паровозных машинистов. После окончания училища стал заниматься комсомольской деятельностью.

Вот сухие строчки в интернете: «Советский и российский военачальник, Герой Советского Союза (1944), маршал бронетанковых войск (1975). Был последним из остававшихся в живых советских маршалов бронетанковых войск. В рядах советских и российских танковых войск с 1935 по 1992 год. Участник советско-финской (1939–1940) и Великой Отечественной войн, преподаватель кафедры оперативного искусства (1956–1958), затем начальник Военной академии бронетанковых войск имени Маршала Советского Союза Р.Я. Малиновского (1969–1987). Профессор (1972). Автор большого количества работ по теории и практике танковых войск…»
Сколько за этими короткими энциклопедическими сведениями интереснейших исторических фактов, штрихов, которые могут стать основой не одного документального, да и художественного фильма! Но, увы, кадры съёмок, которые должны были войти в фильм о маршале и были сделаны незадолго до его ухода из жизни, на телевидении утеряны.
Ученик 2: А ведь тогда маршал единственный раз согласился на съёмки документального фильма о себе для показа на одном из российских каналов. Но фильм так и не увидел свет, потому что его продюсерам показалось, что в нём не хватает фактуры, касающейся личной жизни маршала. А её и не могло быть много в силу его характера. Ничего, как считается, интересного для обывателя, рейтингового для массового телезрителя в его жизни никогда и не было.
Была только любимая жена Галина, с которой подполковник Лосик познакомился осенью 1942 года на Сталинградском фронте, когда был начальником штаба 10-й танковой бригады, а она – сотрудницей редакции армейской газеты. Они, создав семью, вырастили двух замечательных детей.
У меня чудом сохранилась часть расшифровок рассказов об Олеге Александровиче его сослуживцев.
Вот что поведал тогда участник Великой Отечественной войны, в прошлом гвардии старший сержант Николай Рохлин: «Задача нашей разведки, которой ведал Олег Александрович Лосик, была в том, чтобы не допустить окружения части. Мы должны были имитировать контрдействия на основном направлении, откуда наступали немцы. Разведка велась днём и ночью, беспрерывно. Постоянно отправлялись одна за другой разведывательные группы. Задачу перед ними ставил непосредственно Лосик. Он был настоящим командиром. Помню, как увидел его при первом знакомстве, когда он вышел и представился как командир нашей роты. Начищенные сапоги, наглаженное обмундирование, свежий подворотничок, отлично выбрит… И как только он находил на всё время? Мы спрашивали его ординарца: «Саша, это твоя работа, ты ему подворотнички стираешь, сапоги чистишь?» Нет, он всё делал сам. И всегда спокойный, рассудительный, всегда говорил уверенным командирским голосом. И всегда на «вы», ненормативной лексики не признавал, никогда голоса не повышал».
Ученик 1: Из рассказа бывшего заместителя начальника Военной академии бронетанковых войск им. Р.Я. Малиновского профессора, доктора военных наук генерал-лейтенанта Николая Григорьевича Орлова: «Лосик всегда работал на опережение. Какое бы явление в военном искусстве ни просматривалось, он сразу это улавливал, развёртывал целый проект работ, чётко ставил конкретные задачи и требовательно относился к их выполнению, особенно по времени. Ведь он прошёл серьёзную школу от командира взвода, начальника разведки батальона, не пропустив ни одной служебной ступеньки…»
Конечно, передать все экранные эмоции повествования эти отрывки из сухого текста, увы, не могут.

Маршал Лосик отдал кадровой военной службе более полувека. Командовал на фронте бригадой, после войны – дивизией, корпусом, армией, войсками ДВО, возглавлял Военную академию бронетанковых войск

С супругой Галиной.

Давние записи пыталась найти любимая внучка Лосика Ирина, ведущая вечерних новостей на телеканале «Звезда», но они, кажется, ушли в небытие… Ирина не просто гордится дедом, который стал для неё мерилом жизненных ценностей, представлений о людях, восприятии их по делам. Дед много с ней беседовал, рассказывал о финской, Великой Отечественной войнах. И она с детства твёрдо усвоила: память о тех годах, о героях и Победе не должна кануть в Лету. Всё то, чем вправе и должна гордиться страна, обязаны сохранять последующие поколения. И Ирина с радостью приняла участие во многих патриотических проектах Минобороны России.
Ученик 2: В том числе сняла и два документальных фильма, которые связаны воедино одной мыслью: именно так Память можно и нужно сохранить на века, чтобы не дать повториться войнам, чтобы знать, какой ценой достигаются исторические победы.

Просмотр фрагмента фильма «80 лет Победы | Олег Лосик. От лейтенанта до маршала»

https://rutube.ru/video/713636e474d6eb1e3d3b46cb42589e65/?ysclid=megxbhqhot324880524

Это фильмы о строительстве Главного храма Вооружённых Сил Российской Федерации и о музейном комплексе «Дорога памяти», в котором отныне хранятся данные о миллионах тех, кто ценой крови и жизни приближал разгром немецко-фашистской Германии. В комплексе, естественно, можно найти и сведения о маршале бронетанковых войск Олеге Лосике, его снимки.
А война для будущего военачальника началась в ноябре 1939 года. Лейтенант Лосик сражался с финнами в 112-м отдельном танковом батальоне. Вот что он сам вспоминал о том времени: «Опыт войны с финнами пригодился в масштабе всех Вооружённых Сил, в масштабе всей нашей страны, по итогам её было проведено немало реформ в стране и армии. …Я участвовал в прорыве линии Маннергейма сначала в качестве командира танкового взвода, вскоре стал помощником начальника штаба танкового батальона по разведке».
По итогам войны с Финляндией 21 марта 1940 года Лосик был награждён орденом Красной Звезды. В архивном фонде 35-й бригады хранятся докладные записки командного состава бригады. По ним видно, что уже тогда Лосик проявил задатки будущего военачальника.
Только закончилась «зимняя война» на Севере, как в мирную жизнь страны ворвалась неизмеримо более масштабная Великая Отечественная. Лосик начал свой отсчёт её 1418 дней уже 23 июня 1941 года… В марте 1945 года Героя Советского Союза Лосика отзывают с фронта и направляют на учёбу – начинается восхождение уже к маршальской звезде.
Маршал Лосик отдал кадровой военной службе более полувека. Командовал на фронте бригадой, после войны – дивизией, корпусом, армией, войсками Дальневосточного военного округа, возглавлял Военную академию бронетанковых войск имени Маршала Советского Союза Р.Я. Малиновского.
Фронтовую закалку, строевую выправку, удивительную работоспособность Олег Александрович сохранял до последних дней жизни. Он был в курсе всех событий, происходящих в стране и мире, выписывая множество газет и журналов, имея талант глубоко анализировать самые незначительные на первый взгляд факты, давал чёткую стратегическую оценку тем или иным процессам. Привычную с лейтенантских лет «Красную звезду» читал от корки до корки самым внимательным образом. Он ушёл из жизни в 96 лет.
Учитель:

…О скромности маршала, которую справедливо можно отнести и ко всему его поколению, надо судить по его словам, сказанным однажды в беседе с корреспондентом «Красной звезды»: «Как и каждый из моих ровесников, я прежде всего старался ответственно относиться к службе. Не знаю, в какой мере это получилось, было и положительное, и ошибки были, и не так удачно я где-то действовал, но я старался…»

В Великую Отечественную войну О.А. Лосик был на Юго-Западном, Сталинградском, 3-м Белорусском фронтах. Помощник начальника, заместитель и затем начальник штаба по оперативной работе 10-й танковой бригады.

Видео фрагмент:

https://tvzvezda.ru/video/programs/201509181301-qpj0.htm/201703151658-5vfo.htm/player?ysclid=megxebm2dg925132001

С марта 1943 года он – командир 119-го отдельного танкового полка Западного фронта, отличившегося в боях за освобождение Смоленщины от фашистских захватчиков и получившего название «Ельнинский».

После войны Олег Александрович Лосик – командир 26-й гвардейской механизированной дивизии Северной Группы войск, старший преподаватель кафедры оперативного искусства Военной академии Генштаба, командующий 6-й армией Северного военного округа. Следующие его назначения: командующий войсками Дальневосточного военного округа, начальник Военной академии бронетанковых войск, профессор, маршал бронетанковых войск.

Олег Александрович Лосик награждён многими орденами и медалями, среди которых медаль «Золотая Звезда», два ордена Ленина, четыре ордена Красного Знамени, два ордена Отечественной войны I-й степени. Является почётным гражданином городов Минска, Ельни, Ярцева.

Пусть всегда будет мирным небо над нашими головами, пусть больше не рвутся снаряды, не горят города, не гибнут люди. Пусть будет мир во всём мире!

Литература и интернет ресурсы:

1. https://multiurok.ru/files/vnieklassnoie-mieropriiatiie-soldatskaia-slava-smo.html?login=ok&ysclid=megwd3z917427603020
2. https://stihi.ru/2025/06/22/3786?ysclid=megwl1g9ja213347786
3. https://rutube.ru/video/713636e474d6eb1e3d3b46cb42589e65/?ysclid=megxbhqhot324880524
4. https://tvzvezda.ru/video/programs/201509181301-qpj0.htm/201703151658-5vfo.htm/player?ysclid=megxebm2dg925132001

Сценарий мероприятия «День освобождения Смоленщины»

Цель: познакомить школьников с историей освобождения Смоленщины, воспитывать уважение к подвигу защитников Родины, развивать чувство патриотизма.

Задачи:

• познакомить с историей Великой Отечественной войны на Смоленщине;
• способствовать осмыслению обучающимися таких духовно-нравственных категорий, как историческая память, уважение к памяти павших за Родину, героизм, самопожертвование;
• сфомировать чувство уважения к ратному и трудовому подвигу народа.

Продолжительность: 30 минут.
Участники: ученики, 2 ведущих (учитель и один из старшеклассников), чтецы, группа детей для мини-сценки.
Оборудование: проектор и экран (по возможности), аудиосистема, фонограммы песен, распечатанные силуэты журавлей (для рефлексии), георгиевская ленточка (муляж), макет вечного огня (можно из картона).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Звучит фоновая музыка ( «От героев былых времён»).

Ведущий 1: Добрый день, ребята! Сегодня мы вспоминаем очень важную дату — День освобождения Смоленщины от немецко-фашистских захватчиков.

Средь многих дат одна есть дата,
Которая так сердцу дорога.
В сентябрьский день советские солдаты
Освободили край наш от врага.

Ведущий 2:

И в пять, и в пятнадцать, и двадцать пять лет
Войной начинается память.
Здесь, в этой стране,
Где не помнящих - нет,
Попробуем это представить

Выходят 3 чтеца.

Чтец 1:

Смоленск — древний город на Днепре,
Он встречал врагов не раз в своей судьбе.
В сорок первом году пришла беда,
Но не сдался город — стоял до конца всегда!

Чтец 2:

Оккупация длилась долгие дни,
Люди прятались, верили, ждали весны.
Партизаны в лесах не давали врагу покоя,
Защищали родную землю — свою и чужую.

Чтец 3:

И настал тот сентябрьский светлый день,
Когда над Смоленском снова взошла надежда.
Наши солдаты вошли в город с победой,
Чтобы мир вернулся в каждый дом на свете.

Ведущий 1:Война началась ранним утром  в воскресенье 22 июня 1941года, когда фашистские войска в воздухе и на суше нарушили  границу СССР и на спящие приграничные  советские города  и сёла посыпались бомбы; фашисты уничтожали пограничников и уже мечтали  о победном марше по улицам столицы нашей Родины Москве. Но самая кровопролитная война в истории человечества продлилась долгих 1418 дней  и ночей.

Ведущий 2: Смоленск стоит на пути к Москве, поэтому враг хотел захватить его любой ценой. Но жители и защитники города стояли крепко. Смоленское сражение стало одним из первых больших испытаний Великой Отечественной войны.

 Ведущий1:   Горькую, ничем невосполнимую утрату понесла Смоленщина в результате зверств фашистских палачей. На территории области было сожжено вместе с людьми 200 деревень, расстреляно и замучено более 350 тысяч человек.

 Ведущий2:   Бои на Смоленщине запомнились как одно сплошное сражение. Народ и армия совершили великий подвиг. Не было на Смоленщине ни одного клочка земли, где бы ни стоял до последнего патрона, до последнего дыхания русский солдат.

    Ведущий1:   Прошло … лет со дня славного освобождения родной Смоленщины от немецко-фашистких захватчиков. Заросли травой воронки от вражеских бомб, вновь отстроились города и сёла нашей древней земли, на могилах погибших воинов стоят теперь памятники, горит вечный огонь славы. Мы никогда не забудем подвигов тех, кто за нашу свободу отдал свою жизнь.

 Ведущий2:   Всем, кто защищал и освобождал Смоленщину от немецко-фашистких захватчиков, всем, кто старше нас на Великую Отечественную - посвящается!

Чтец:

Осень 43-го! Выстояла ты.

На холмах Смоленщины

Каски и кресты.

Осень 43-го, много лет назад…

Обелиски стрелами у дорог стоят.

И гвоздики алые, как огни в ночи

Вспомним под Смоленском бой - вспомним, помолчим.

Ведущий: «Давайте почтим память всех, кто сражался и не вернулся, минутой молчания».

Гирлянду славы к обелиску возложить

Чтец:

Глухой разъезд.

Лесные тропы.

И звездный шлем над головой.

Немые старые окопы

Под каждой елью и сосной.

Среди густых дубков-гвардейцев

Стоит усохший старый клен.

Он, как и тысячи армейцев,

Тревожным летом опален.

Мой друг!

Взгляни,

На этом месте

Гасили мы огонь беды.

На дальнем ельнинском разъезде

Не смыты мужества следы.

И знает мир

Отцов и дедов

Про свет, не гаснущий во мгле,

Что первый шаг большой победы

На этой сделан был земле.

Ведущий2:   В огне Смоленского сражения гитлеровцы испытали на себе первые залпы ракетной артиллерии, вошедшей в историю войны под названием легендарных «катюш».

Ведущий1:   В гитлеровском тылу, на территории Смоленской области бушевало пламя народной войны. Здесь действовало более 120-ти партизанских отрядов, насчитывавших в своих рядах более 60-ти тысяч народных мстителей. На Смоленщине немецко-фашисткие полчища сполна испытали силу народного гнева.

 Ведущий2: и все-таки долгожданный день пришел!!!!

- 19 сентября 1943 года в 21 час столица нашей Родины – Москва салютовала доблестным войскам, освободившим города Ярцево и Духовщину. 15 сентября началось наступление войск Западного фронта на Рославль . 24 сентября наши войска ворвались на окраины города. Вскоре город был освобожден.

Ведущий1:   23 сентября войска Западного фронта освободили от гитлеровцев город Починок, село Кардымово, а также станции Пересветово, Приднепровскую, Пересну, Рябцево.

Ведущий2:   В ночь на 25 сентября передовые части 31-ой армии ворвались с севера в Смоленск. Утром над лежавшим в руинах Смоленском уже реяло красное знамя. Вечером Москва салютовала доблестным войскам Западного фронта из 224 орудий.

Уважаемые гости сегодняшнего праздника, мы поздравляем Вас с замечательным днем, важным в истории России и важным для всех нас – днем освобождения Смоленщины.

Ведущий 1. Мероприятие, посвященное ….. годовщине со дня освобождения Смоленщины от немецко-фашистких захватчиков, объявляется закрытой, присутствующие могут возложить  цветы павшим героям землякам.

После все идут на возложение цветов к памятнику.

Ведущий2: «Мы помним. Мы гордимся. И мы передаём эту память дальше».
Ведущий 1: «С Днём освобождения Смоленщины!»

Сценарий торжественной линейки

на 1 сентября

Звучит музыка учащиеся строятся для торжественной линейки

ВЕДУЩИЙ:      Задорной песней лето отзвенело,
И золотая осень началась.
Скорей, друзья, у вас немало дела,
Вас ждет залитый солнцем школьный класс.

ВЕДУЩИЙ:      Вы побывали в лагерях, в походах,
Окрепли, повзрослели, подросли -
Позвольте вас поздравить с новым годом,
С учебным годом — новым шагом в жизнь!

ВЕДУЩИЙ:      Пусть каждый школьный день пройдет недаром,
Вам надо много, очень много знать,
Чтоб стать такими, как герой Гагарин,
Чтоб глубь Земли и Космос покорять!

 ВЕДУЩИЙ:      День знаний - мирный день, необходимый,
Как символ доброты и чистоты,
Давно и прочно горячо любимый,
И щедрый на улыбки и цветы.

1 ВЕДУЩИЙ:      Доброе  утро ребята,  дорогие учителя,  уважаемые родители, и гости нашего праздника!

2 ВЕДУЩИЙ:   Вот  и пришёл Сентябрь, а вместе с ним, и все мы собрались во дворе нашей любимой школы.

1 ВЕДУЩИЙ:    И, сегодня, для нас начинается новый учебный год. Поздравляем всех вас, дорогие ребята, с этим замечательным праздником!

2 ВЕДУЩИЙ:    Для каждого из присутствующих на нашем сегодняшнем празднике этот день по — своему волнителен и хорош, но есть те, для кого он отмечен особой радостью и особой грустью. Это наши дорогие первоклассники и выпускники.

1 ВЕДУЩИЙ:    

Для одних – это последняя линейка

Для других всё будет в первый раз.

С волненьем, трепетом, любовью

Сегодня мы приветствуем всех вас!

2 ВЕДУЩИЙ: Главные герои сегодняшнего дня – наши первоклассники. Посмотрите на них, какие они нарядные и непривычно серьезные! Это наша смена и наша опора, это те, кому предстоит творить наш завтрашний день.

1 ВЕДУЩИЙ: Бурными аплодисментами мы приветствуем самых маленьких учеников! Самых красивых, самых перспективных и подающих большие надежды первоклассников!

 (МУЗЫКА, выход первых классов)

2 ВЕДУЩИЙ: Встречайте! 1 класс и их первый учитель _________________________________________________________________.

Внимательный и заботливый педагог, любящий своих учеников. Жизнерадостная, энергичная, каждое утро с улыбкой встречает своих учеников. Пусть ваши детки приносят Вам только радость!

 (Первоклассники становятся на свои места)

1 ВЕДУЩИЙ:  Традиционно в первый школьный день на флагштоках всех учебных заведений страны развеваются Государственные флаги Российской Федерации.

2 ВЕДУЩИЙ:

 Почетное право поднять Государственный флаг Российской Федерации предоставляется ____________________________________________________________________________

Школа! Внимание! Флаг поднять!

5 (Гимн РФ)

1 ВЕДУЩИЙ:

Торжественную линейку, посвященную  первому дню 2026- 2027 учебного года, объявляем открытой! 

2026 год Объявлен Президентом РФ В.В. Путиным годом Единства народов России.

ВЕДУЩИЙ 

Наша школа – это храм науки,

Дом уюта, светлый огонек,

Добрые учительские руки,

Первый и последний наш звонок.

Дорогие друзья, слово для поздравления предоставляется директору школы_______________________________________________________________________

Выступление директора школы.

ВЕДУЩИЙ 

У нашей школы много друзей, единомышленников, которых мы всегда рады видеть. И сегодня, они вместе с нами, чтобы поздравить всех с началом учебного года. На торжественной линейке присутствуют почётные гости:

- Слово для поздравления предоставляется:______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

- Слово предоставляется:  _____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Слово предоставляется:  _____________________________________________________

____________________________________________________________________________

ВЕДУЩИЙ 1

Спасибо, уважаемые гости за ваши поздравления и пожелания. Сегодня школьная жизнь начинается не только для первоклассников, но и для их родителей. Для них также это минуты радости и волнения. От имени всех мам и пап первоклассников, со словами напутствия к вам обращается ____________________________________________________________________________

ВЕДУЩИЙ 2 Дорогие первоклассники. Сегодня, переступив школьный порог, вы отправитесь в увлекательное, интересное, хотя и трудное путешествие по стране «Знаний». Этой страны вы не найдете ни на одной карте или глобусе. Эту страну предстоит открывать Вам самим с помощью учителей нашей школы.

ВЫСТУПЛЕНИЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

КЛЯТВА ПЕРВОКЛАССНИКА

02 фон чему учат в школе

Ведущий 1. Ну что, ребята, осталось только дать клятву первоклассника, чтобы стать настоящими учениками нашей школы. И, главное, потом выполнить всё, что вы пообещали. Готовы?

Дети. Да!!

Ведущий 1. Клянусь перед всеми стараться здоровым быть,
В любимую школу исправно ходить.
Клянусь!

Дети. Клянусь!

Ведущий 2. Клянусь читать и писать я прилично
В портфеле носить «хорошо» и «отлично».
Клянусь!

Дети. Клянусь!

Ведущий 1. Клянусь я ребенком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
Клянусь!

Дети. Клянусь!

Ведущий 2 А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Тогда обещаю мыть вечно посуду,
И на компьютере играть я не буду!
Клянусь!

Дети. Клянусь!

Ведущий 1. Ребенком всегда идеальным я буду
И клятвы своей никогда не забуду!
Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Дети. Клянусь! 3 р

Ведущий 2. Вы теперь по праву - настоящие ученики

ВЕДУЩИЙ 1. А восемь лет назад в нашу школу пришли другие первоклассники.

Как стремительно взрослеют ребята,

Только первый класс был – вот уже девятый.

Ведущий 2. Дорогие первоклассники! Ставьте ушки на макушки! Сейчас к Вам обратятся корифеи всех школьных наук.  Мастера контрольных и сочинений.

Ведущий 1.  Профессоры по сдаче зачетов и экзаменов. Изобретатели новейших видов шпаргалок.

Ведущий 2. Самые старшие ученики школы- девятиклассники.

Ведущий 1. На сцену приглашаются выпускники 9 класса.

Ученик 1. Сегодня светятся глаза первоклассников, сияют улыбки учителей и сияют наших улыбки волнующихся родителей и нашего классного руководителя Ж.В. Наступил добрый праздник – 1 сентября – День знаний. А главные герои сегодняшнего дня –  наши первоклассники. Они теперь не просто мальчики и девочки, а по праву - настоящие ученики. Это наша смена и наша опора, это те, кому предстоит творить наш завтрашний день.

Ученик 2Желаем вам  побольше отличных оценок в дневнике и поменьше сложных заданий. Пусть учёба даётся легко, пусть уроки будут интересными, пусть перемены будут весёлыми. А новый школьный год принесет много удивительных открытий и верных друзей.

Ученик 3 И запомните, лентяи и неучи ничего в жизни не добьются. Каждый из вас отныне должен не только хорошо учиться, но и быть хозяином в школе. Помните: ученье по-прежнему – свет, а неученье по-прежнему – тьма! Берегите наших учителей, ведь они самые лучшие! Дорогие учителя, эти громкие аплодисменты звучат в Вашу честь!

Ученик 4 Дорогие первоклассники, очень быстро пролетит ваш первый учебный год, и весной мы встретимся с вами снова, чтобы уже проститься, потому что этот учебный год для нас последний и нам придется расстаться с родной школой, кораблем знаний. Но это будет весной, а пока…..

Ученик 5…..а пока нас ждет счастливый год совместного плавания, и еще много открытий предстоит нам сделать. Мы хотим, чтобы вы полюбили нашу школу, как любим ее мы.

Мы очень верим: всё у вас получится

Желаем смело и уверенно идти

Не унывать. Так в добрый час!

Все вместе: Счастливого пути!

ВЕДУЩИЙ 1

Дорогие наши девятиклассники, школа – это не только 9 лет учебной программы, это и дружба, уважение, взаимопомощь и радость самостоятельных побед.

Желаем вам дружной атмосферы, хороших отметок и постоянного стремления быть лучше, чем вчера.

Нет в мире ничего прекраснее, чем познавать новое и учиться, читать и запоминать на всю жизнь мудрые строки!

Поздравляем вас с Днем знаний, с днем мудрости и прилежания!

Ведущий 2:

Всё начинается со школьного звонка:
Мечта, наука, дружба – что хотите!
Все это будет поздно или рано,
Всё впереди, ребята, а пока…

Ведущий 1:
Хотите всё на свете знать?
Хотите знания получать?
Тогда вперед – звени звонок!

Ведущий 1 .: Наступает торжественная минута. Почетное право дать первый звонок в новом учебном году предоставляется учащимся 9 класса ________________________________________________________________________ …

Ведущий 2 ….и Ученице 1 класс ____________________________________________________________________________

Ведущий 1

 Готовы?

Пусть торжественно и звонко

Школьный зазвенит звонок!

ЗВОНОК

Вот и прозвенел первый звонок в новом учебном году.

Нас школа в Страну знаний приглашает,

 А год учебный счет свой начинает!

ВЕДУЩИЙ2  Желаем успехов и тем мы ребятам,

Кто учится в третьем, четвертом и во втором,

ВЕДУЩИЙ 1 В пятом, шестом,

седьмом и восьмом,

ВЕДУЩИЙ.2  Всем, кто учёбу свою продолжает,

Новых побед и свершений желаем!

ВЕДУЩИЙ 1 Мы всех учеников сегодня просим,
В школе хозяином быть, а не гостем.
Школ много, но эта для вас как неоткрытая планета,
Которую придется вам познать!
Любить, беречь, подольше сохранять!

ВЕДУЩИЙ.2 Мы приглашаем  всех учащихся на свой первый школьный урок!

ВЕДУЩИЙ 1 Право  первыми пойти
На свой первый урок
Предоставляется нашим первоклассникам в сопровождении  9 класса.

ВЕДУЩИЙ 2 На этом торжественная линейка, посвященная празднику Первого звонка, объявляется закрытой.

ВЕДУЩИЙ 1 Спраздником вас,

ВЕДУЩИЙ 2  С  первым днём обученья!

Классный час

«255 лет со дня рождения Дмитрия Петровича Неверовского»

Цель: сформировать представление о героизме военнослужащих, защищающих Родину.

Задачи:

1. Рассмотреть этапы развития механизма защиты Родины в рамках исторического процесса.
2. Изучить и осмыслить процесс формирования безопасности в стране и институтов, обеспечивающих национальную безопасность.
3. Сформировать представление учащихся о структуре силовых ведомств Российской Федерации и основных направлениях их деятельности.
4. Раскрыть понятия героизма и подвига на примере героев-участников Специальной военной операции.
5. Познакомить слушателей со сборником графических новелл о героях.

Формируемые ценности: 

— патриотизм;

— служение Отечеству и ответственность за его судьбу.

Смысловые направления: Специальная военная операция.

Продолжительность лекции: 45 минут.

Форма: классный час

Ход классного часа

Организационный момент

Как хорошо проснуться на рассвете,
Как хорошо, что ночью снятся сны,
Как хорошо, что кружится планета,
Как хорошо на свете без войны!

- Ребята, о чём вы задумались, услышав эти строки?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем говорить?

Учитель: Вы верно догадались, мы поговорим о тех, чьё служение Родине – пример мужества и героизма.

-Как вы думаете, кому мы посвящаем наш классный час?

Классный  час мы посвящаем всем, кто вернулся с полей сражении и кто пал смертью храбрых на полях.

Актуализация знаний

Мы вспомним тех, кто не щадил своей жизни и подарил нам мирное небо над головой.

-А что же такое мир, ребята?

Учитель: Главное – это мирное небо, мирная жизнь на земле. Победа и мир- эти слова неотделимы. Мир – это жизнь!

За всё, что мы имеем, за жизнь, мы обязаны всем тем, кто воевал,  не жалея своей жизни завоевал свободу и счастье для нас, для грядущих  поколении; мы обязаны тем, кто трудился дни и ночи в тылу. Мы должны сохранить  в наших сердцах имена героев, отдавших свою жизнь за наше будущее, имена героев Великой Отечественной войны,  имена  героев Отечества, героев России.

- Ребята,  кого называют  героем?

Герои – это люди, у которых есть цель в жизни.
Герои- это те, которые совершают подвиги ради других людей.
Герои не ищут славы, они совершают подвиги по велению сердца.
Это молодые парни, погибшие в Афганистане и Чечне.

Основная часть

Учитель: В каждой стране есть свои герои, и именно на их подвигах воспитывается молодое поколение. Герой – человек исключительной смелости и доблести. Герой – человек, который готов пожертвовать собой ради других. Это тот, кто защищает Родину.

Наша Родина, Россия, - страна героическая. В ее истории: военных лет было больше, чем годов мирных.

Сегодня мы поговорим о славных подвигах наших предков.

Отечественную войну 1812 г. никак нельзя назвать «неизвестной войной». Бородино, Березина, «Гусарская баллада» – эти нехитрые образы приходят на ум, наверное, каждому. Но вот если копнуть поглубже… Кого, например, из генералов Отечественной войны 1812 г. мы помним? Конечно – Кутузова! А ещё? Барклай-де-Толли, Багратион… Так, хорошо. А ещё? Кто-то, подумав, вспомнит ещё Дениса Давыдова. Но знаменитый гусар-поэт свой генеральский чин он получил в 1815 г., так что генералом войны 1812 г. он, строго говоря, не был.

А между тем, только в военной галерее Зимнего дворца мы можем увидеть 332 портрета русских генералов, участвовавших в Отечественной войне 1812 года! Об одном из таких героев мы и поведаем в нашей заметке.

Дмитрий Петрович Неверовский прожил недолгую жизнь и, к сожалению, не пережил Наполеоновские войны. 42-летний генерал был смертельно ранен в 1813 г. Однако, сделать за эти годы Дмитрий Петрович успел многое. Об этом и будет наш рассказ.

Будущий генерал-лейтенант Неверовский родился 1 ноября 1771 г. в селе Прохоровке Золотоношского уезда и был старшим сыном прохоровского сотника, а потом золотоношского городничего Петра Ивановича Неверовского и жены его, Прасковьи Ивановны, урожденной Левицкой. После Дмитрия в семье появилось ещё три мальчика и десять девочек. Образование Дмитрий Петрович получил дома, но образование хорошее. Уже в 14 лет он хорошо знал немецкий язык и латынь, математику и баллистику. Как это часто бывает, на дальнейший жизненный путь нашего героя оказал влияние случай. Вернее, знакомство. Отец юного Дмитрия был знаком с графом Завадовским. Пётр Васильевич Завадовский, являвшийся влиятельным вельможей и кабинет-секретарём Императрицы Екатерины II, видимо, заезжая в имение своего знакомца Петра Неверовского заметил талантливого юношу. Заметил – и взял юного Неверовского с собой (естественно, с согласия родителей) в Санкт-Петербург и в мае 1786 г. определил в лейб-гвардии Семеновский полк рядовым солдатом. Через год, Дмитрий Неверовский был произведён в сержанты.

Однако, юный «семёновец» хочет проявить себя в боях. И как только на юге начинают греметь пушки очередной русско-турецкой войны, Неверовский подаёт прошение на свой перевод в действующую армию. Прошение было удовлетворено и 3-го октября 1787 г. наш герой был определен поручиком в один из армейских полков. С полком существует определённая трудность. В большинстве исследований говорится о Малороссийском гренадёрском полке. Однако есть данные (в т. ч. и в известной «Википедии») о том, что Неверовский перевёлся в Малороссийский кирасирский полк. Проблему усугубляет и то, что в Русской Императорской армии был и кавалерийский Малороссийский полк и гренадерский с таким же названием (на начало ХХ в.): 14-й драгунский Малороссийский Наследного Принца Германского и Прусского полк и 10-й гренадерский Малороссийский генерал-фельдмаршала графа Румянцева-Задунайского полк. Однако, проблема решается просто. Будущий 10-й гренадерский полк Малороссийским стал только в 1790 г. В 1787 г. он именовался Фанагорийским гренадерским полком. А вот будущий драгунский полк был сформирован1785 г. как гренадерский! Только в 1790 г. полк сделали конно-гренадерским, через три года он стал просто «конным», а в 1796 г. был наименован Малороссийским кирасирским полком, коим и оставался до 1860 г., когда стал драгунским. Так что да, Неверовский служил в пехотном полку, который в последствии превратится в кавалерию.

В последствии, во время войны, Неверовский перешёл в Архангелогородский мушкетёрский полк (но дата перевода неизвестна).

Первое боевое крещение Неверовский получил только через год – 7 сентября 1788 г. в сражении при Сальче. Участвовал и во взятии Бендерской крепости. Но в 1791 г. русско-турецкая война закончилась. Неверовскому, по всей видимости, воевать понравилось, и он попросился на другой фронт.

В этот период как раз шли бои на западном направлении. В польско-литовском государстве как раз начался мятеж под руководством Т. Костюшко под знаменем республики и возвращения польских территорий, который Речь Посполитая потеряла при 1-м и 2-й разделах. Соседям Польши – России, Австрии и Пруссии очаг анархии, и тем более анархии революционной (во Франции во всю шли безобразия т. н. «Великой Французской революции» и мятежные поляки вдохновлялись именно ими) был не нужен и опасен. Восстание началось внезапно с нападения на русский гарнизон в Варшаве. Вот как об этом писал А. А. Бестужев-Марлинский в 1824 г. (отметим, что этот фрагмент из художественной литературы, а не научной работы или воспоминаний): «Тысячи русских были вырезаны тогда, сонные и безоружные, в домах, которые они полагали дружескими. <…> все, начиная от командующего корпусом генерала Игельстрома до последнего денщика, дремали в гибельной оплошности. Знаком убийства долженствовал быть звон колоколов, призывающих к заутрене на светлое Христово Воскресение. В полночь раздались они – и кровь русских полилась рекою. Вооруженная чернь, под предводительством шляхтичей, собиралась в толпы и с грозными кликами устремлялась всюду, где знали и чаяли москалей. Захваченные врасплох, рассеянно, иные в постелях, другие в сборах к празднику, иные на пути к костелам, они не могли ни защищаться, ни бежать…». В некоторых русских работах можно найти упоминания, что солдат убивали даже во время Божественной Литургии. Хотя польская сторона отрицает эти факты, указывая на то, что в Варшаве в то время не было православных храмов. Могли ли солдаты молиться в полковых походных церквях – вопрос открыт.

Естественно, после такого, русские войска пылали жаждой мести. На мятежных ляхов был двинут Суворов, который уже к ноябрю 1794 г. был у предместья Варшавы Праги. Обе стороны дрались не на жизнь, а насмерть. Упоминавшийся нами выше служитель Марса и Эвтерпы (ну, и немножко Бахуса) Денис Давыдов писал: «Во время штурма Праги остервенение наших войск, пылавших местью за изменническое побиение поляками товарищей, достигло крайних пределов. Суворов, вступая в Варшаву, взял с собою лишь те полки, которые не занимали этой столицы с Игельстромом в эпоху вероломного побоища русских. Полки, наиболее тогда потерпевшие, были оставлены в Праге, дабы не дать им случая удовлетворить своё мщение». Однако, отметим, что Суворов послал офицеров оповестить жителей, чтобы они после падения Праги бежали в русский лагерь, где будет обеспечена их безопасность. Те, которые последовали этому призыву, уцелели. А вот оставшиеся лица, даже если на них не было мундиров по всем правилам ведения войны в то время рассматривались как «комбатанты» – участники боевых действий. Со всеми вытекающими последствиями.

Наш герой как раз участвовал в штурме Праги. И был награждён т. н. «Пражским крестом» – золотым наградным знаком отличия на георгиевской ленте. Таких крестов за всю историю России было учреждено всего четыре – за взятие Очакова, Измаила, Праги и Базарджика. Это была очень редкая и почётная награда. Более того, сам великий Суворов заметил молодого офицера и представил его к очередному чину секунд-майора.

Когда в 1803 г. были образованы особые Морские полки (посути, морская пехота начала XIX в.), 1-м полком был назначен усердный Неверовский. Произведенный в сентябре 1803 г. в полковники, он в марте следующего года получил генерал-майорский чин и был назначен шефом 3-го Морского полка, стоящего в Ревеле.

В Ревеле же Дмитрий Павлович и женился. Его избранницей стала дочь адмирала Алексея Мусина-Пушкина Елизавете, 27 июля 1805 г. состоялось венчание. У четы родилась дочь, которую Дмитрий Петрович очень любил. Но, к несчастью, девочка умерла во младенчестве. Больше детей у четы Неверовских не было.

В 1805 г. вместе с полком Неверовский принял участие в десантной экспедиции генерал-лейтенанта графа П.А. Толстого в шведскую Померанию для действия, под началом шведского короля Густава-Адольфа IV, против французов в Северной Германии. Участвовал в осаде Хамельна; но после Аустерлицкого сражения, в составе корпуса Толстого возвратился в Россию сухим путём.

В мае 1806 командир 3-го морского полка генерал Неверовский представил свои батальоны на смотр находившемуся в Ревеле Александру I. Полк был в отличном состоянии, блестяще выполнил стрельбы и показал боевую атаку полка с моря. Император высоко оценил боевую выучку полка и пожаловал генералу Неверовскому орден Св. Владимира III-й степени и перстень с бриллиантом с собственной руки. В 1808 г. 3-й морской полк стоял на караулах в Петербурге и был оставлен в Кронштадте. Превосходное состояние, в котором он находился, обратило внимание Александра I на его энергичного командира и в следующем году по личному желанию Императора Неверовский был назначен шефом Павловского гренадерского полка.

В конце 1811 г. Император Александр Iпоручил генералу составить в Москве новую 27-ю пехотную дивизию: «Дмитрий Петрович! – сказал Государь– Дивизию нужно сформировать очень скоро. Дело это трудное, но я совершенно уверен, что ты оправдаешь мое ожидание». Создать дивизию. Это колоссальная работа! Нужно не просто дать ружья нескольким тысячам рекрут. Нужно как-то этих рекрут доставить в сборный пункт, разделить их по полкам, достать и выдать соответствующее обмундирование и вооружение, наладить бесперебойное снабжение едой и боеприпасами, подобрать командные (офицерские и унтер-офицерские) кадры. А ещё всех нужно разместить. Казарм в то время не было. Полки дивизии просто размещались по окрестным деревням, в домах обывателей, как говорили в то время. А ещё нужно было обучить вчерашних крестьян, сделать из них настоящих солдат, а это ох как непросто. Например, стрельба. Это сейчас достаточно показать, как переключаться между режимами одиночной стрельбы и стрельбы очередью. А в то время только зарядка ружья выполнялась в 12 этапов («Заряжай», «Открой полку», «Вынь патрон», «Куси патрон» и т. п.)!

Но Неверовский справился! В двухмесячный срок он создал дивизию из шести полков: Одесского, Тернопольского, Виленского и Симбирского, 49-го и 50-го егерских, двух сводно-гренадерских батальонов и 27-й полевой артиллерийской бригады. Всего 10 613 человек. Сам Неверовский лично показывал солдатам как нужно стрелять, говоря: «Каждая пуля должна найти и поразить врага!» За этот титанический организационный труд Неверовский получил орден Св. Анны I-й степени. Дивизия была необходима. На Западе начиналась война.

Уже в мае 1812 г. дивизия была передана в состав 2-й Западной армии П. И. Багратиона, куда шла в пешем порядке полтора месяца, проделав путь в 800 вёрст. После соединения, уже в условиях войны, в составе всей армии дивизия отступала к Смоленску.

Начало Отечественной войны 1812 г. известно. Две армии – Багратиона и Барклая – которые должны соединиться. Наполеон, который старается сорвать это соединение и разбить противника по частям. А ещё – стремление заманить Наполеона вглубь страны с одной стороны и, с другой – растущее недовольство в обществе и даже в армии: всё отступаем и отступаем, когда же генеральное сражение?

Изначально обе русские армии должны были объединиться в Дрисском лагере (Витебская губерния), но вскоре реальность внесла свои коррективы. В итоге возможность соединиться у Барклая и Багратиона появился только под Смоленском. Возможность, которую яростно стремился сорвать Бонапарт.

У Смоленска русские войска решили дать какое-никакое сражение, чтобы не сдавать город просто так. Намереваясь нанести удар по сильно растянувшимся войскам противника, русские армии предприняли наступление к западу от Смоленска, в сторону Рудни, но Наполеон, перебросив свои корпуса на левый берег Днепра, стремительно двинулся с юга к оставшемуся в тылу у русских войск незащищенному Смоленску. Захват города означал бы катастрофу для русских армий.

Единственным заслоном Смоленска была дивизия Неверовского, усиленная Харьковским драгунским и тремя казачьими полками.

2 (14) августа Наполеон бросил на отряд Неверовского пятнадцать тысяч кавалеристов И. Мюрата и пехотную дивизию маршала Нея, приказав разгромить русских и занять Смоленск. Неверовский получил донесения, что обнаружены наступающие французы. Сколько их? Валом валят! Не счесть!

Неверовский построил свои полки в боевой порядок за оврагом (у него было около 6 тыс. солдат). На левом фланге он установил 10 орудий, прикрыв артиллеристов Харьковским драгунским полком. В то же время 50-й егерский полк Назимова с двумя пушками был направлен по дороге к Смоленску, чтобы занять позицию у небольшой речки.

Французы атаковали батальон, оставшийся в Красном. Несколько легких рот под началом самого Нея ворвались в городок и оттеснили наших егерей, захватив два орудия. Затем часть французской кавалерии обошла левый фланг позиции Неверовского. Наши драгуны пошли в контратаку, но были опрокинуты превосходящими силами противника и понесли большие потери. Они были вынуждены отступить по Смоленской дороге. Французы захватили 5 орудий, остальные смогли уйти вслед за драгунами.

Так уже в первом бою Неверовский лишился конницы, оставшись с одной пехотой. Понимая, что от стойкости солдат зависит всё, генерал обратился к полкам: «Ребята! Помните, чему вас учили, поступайте так, и никакая кавалерия не победит вас! Не торопитесь в пальбе, стреляйте метко во фронт неприятеля; третья шеренга, передавай ружья, не суетясь, и никто не смей начинать без моей команды!» Неверовский построил свои батальоны в каре. Как только французская конница шла в атаку, дивизия останавливалась и по знаку Неверовского раздавались залпы. Французы охватили дивизию с тыла и с двух сторон, но остановить и разгромить её не могли. «Хорошо, ребята!» – говорил Неверовский. Солдаты отвечали: «Рады стараться! Ура!». Обороне способствовала широкая почтовая дорога, обрытая по сторонам рвами и обсаженная деревьями. Французы не могли организовать атаку большим фронтом. Кроме того, у французских кавалеристов не было сильной артиллерии, чтобы огнём расстроить ряды дивизии (конная артиллерия была оставлена в тылу).

Сорок неистовых атак маршала Мюрата отбила дивизия Неверовского в 15-часовом непрерывном бою. Стоящие впереди давали залп из ружей и передавали их стоявшим во втором ряду товарищам, которые, в свою очередь, передавали первой шеренге уже заряженные ружья. Таким конвейером Неверовский обеспечил практически бесперебойную стрельбу.

-Ребята! Мы коснулись маленькой толики огромного подвига русского народа войны 1812 года.

Рефлексия

Горит Смоленск, но не сожжённый,

Стоит в огне непокорённый.

Тебе Смоленск, Тебе, герой,

Хвала за подвиг твой святой!

Воспой же подвиг с честью храбрых

Ценой тех жизней дорогой,

За сильных духом, но не слабых!

За Неверовского воспой!

-Как вы считаете, нужно ли нам знать о боевых заслугах наших предков?

Учитель:Сколько бы ни прошло времени, сколько бы ни сменилось поколений – Россия будет помнить своих  героев,  они   будут  жить  в  наших сердцах.

НЕЛЬЗЯ НАУЧИТЬСЯ ЛЮБИТЬ ЖИВЫХ, ЕСЛИ НЕ УМЕЕШЬ ХРАНИТЬ ПАМЯТЬ О ПАВШИХ»

Ребята, помните, пожалуйста эти слова.

Ребята, помните, что вы потомки тех, кто не жалея жизни и сил подарил вам будущее. Мы должны знать и уважать историю страны, какой бы жестокой она не была. Это история   нашей страны и другой она уже быть не может.

Беседа «Подвиг экипажа танка КВ, Григория Фокина (Герой СССР)»

Цель: сформировать у школьников представление о подвиге как проявлении мужества, ответственности и любви к Родине на примере биографии Г. Н. Фокина.
Задачи:

• познакомить с ключевыми эпизодами биографии и подвигом Г. Н. Фокина;
• развить умение анализировать исторический факт, выделять мотивы и последствия поступков;
• вовлечь в активную работу через игровые и творческие задания;
• закрепить понимание понятий «мужество», «долг», «ответственность».

Вступление

Учитель. Сегодня мы говорим о мужестве. Это не только смелость в бою, но и умение отвечать за свои решения, не сдаваться, когда трудно, и делать то, что нужно, даже если страшно. У мужества есть имена. Сегодня — имя Григория Николаевича Фокина, которому в этом году исполнилось бы 115 лет.

Основная часть

Рассказ учителя

17 мая 1942 года, подставляя под огонь лобовую броню КВ, танкист Григорий Фокин вплотную подошел к 11 немецким танкам и подбил 8 из них.

Григорий Николаевич Фокин – участник Великой Отечественной войны с июня 1941 года. Защищал Москву и оборонял Сталинград (ныне Волгоград), был дважды ранен. Командир роты тяжёлых танков КВ-1 479-го танкового батальона 6-й танковой бригады Юго-Западного фронта старший лейтенант старший лейтенант Г.Н. Фокин отличился в районе Харькова.

17 мая 1942 года на своём танке вступил в бой с группой из 11 немецких танков (по другим данным – 14). Умело маневрируя на поле боя, он подставлял лобовую броню своего КВ-1, которая выдерживала все прямые попадания. В результате, он вплотную приблизился к противнику и в упор расстрелял 8 немецких танков (по другим данным – 7). Но и его машина была подбита и загорелась. Танкисты выбрались из машины и совместно с советскими стрелками приняли бой. Спешившийся экипаж отбил несколько атак, пока не подошла помощь. Подбитый танк был взят на буксир и эвакуирован в часть, и спустя некоторое время Г.Н. Фокин был снова в боях. Всего в боях 12-17 мая его рота уничтожила 16 немецких танков, 5 орудий, два дальнобойных орудия, 6 дзотов и до 150 солдат и офицеров. В этих же боях его сослуживец старший лейтенант В.П. Хазов подбил и сжёг свыше десяти танков противника, за что был награждён орденом Красного Знамени.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 5 ноября 1942 года «за образцовое выполнение заданий командования и проявленные мужество и героизм в боях с немецко-фашистскими захватчиками» гвардии старшему лейтенанту Григорию Николаевичу Фокину присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» (№ 760).

1 октября 1942 года на базе 6-й танковой бригады создан 19-й гвардейский танковый полк 2-й гвардейской механизированной бригады, где продолжил служить Г.Н. Фокин.

С декабря 1942 по апрель 1943 года помощник начальника штаба по разведке гвардии капитан Г.Н. Фокин построил свою работу в штабе таким образом, что командование полка всегда имело точные сведения о противнике и о своих войсках, поэтому у полка в целом были большие успехи во время боевых действий. За свою работу был награждён орденом Отечественной войны II степени (26 мая 1943).

Командир 19-го гвардейского танкового полка 2-й гвардейской механизированной бригады гвардии подполковник (по другим данным – майор) Г.Н. Фокин с боями дошёл до Австрии. В январе 1945 года полк отражал немецкие танковые контратаки в районе Будапешта. Только за 24 января было успешно отражено две крупные контратаки, советские танкисты записали на свой счёт 18 уничтоженных танков противника. За организацию прочной обороны командир 2-й гвардейской механизированной бригады гвардии полковник А.Т. Худяков представил гвардии подполковника Г.Н. Фокина к награждению орденом Красного Знамени, однако он был награждён орденом Отечественной войны I степени (11 марта 1945).

Погиб в бою 5 апреля 1945 года под населённым пунктом Унтер-Лиа (Австрия). Похоронен на площади Свободы в городе Будапешт.

Работа в группах

Класс делится на 3 группы, каждая получает карточку с заданием и 5–6 минут на подготовку.

Группа 1. «Хронология подвига». Расположите в правильном порядке этапы боя 17 мая 1942 года (карточки с короткими фразами: «Танк подбит и горит», «Фокин выбирает позицию», «Вступают в бой с колонной противника», «Отбивают атаки пехоты до подхода подкрепления», «Уничтожают несколько вражеских танков»). После — 1 человек от группы озвучивает порядок, учитель кратко комментирует.

Группа 2. «Качества героя». Из списка слов выберите 5 качеств, которые помогли Фокину в бою, и объясните 1–2 примерами из его биографии (слова: смелость, осторожность, знание техники, умение слушать других, хладнокровие, ответственность, упрямство, любознательность, выносливость, умение принимать решения).

Группа 3. «Письмо домой». Напишите короткое письмо от имени Г. Н. Фокина родным после боя 17 мая (5–7 предложений). Важно: без пафоса, простыми словами, чтобы передать и напряжение, и надежду.

Группы представляют результаты (по 1–2 минуты каждая). Учитель подчёркивает, что мужество — это не отсутствие страха, а умение действовать, несмотря на него

 Заключение и рефлексия

Учитель. Мы говорили о человеке, который в критический момент сделал то, что должен был сделать. Его мужество — в ответственности за экипаж, в умении принимать решения, в стойкости.

Вопросы для рефлексии (можно устно или на карточках):

• Какое из качеств Фокина вы хотели бы развить в себе? Почему?
• Где в мирной жизни нужно мужество? (защитить слабого, сказать правду, не поддаться на давление, учиться, когда трудно)

Звучит короткая музыкальная вставка. Учитель объявляет минуту молчания в память о героях.