Уважаемые родители!

Предлагаем побеседовать с детьми на тему «Правила дорожного движения»

Переходи дорогу только по пешеходному переходу и на зеленый сигнал светофора.

Красный свет — дороги нет,
желтый свет — предупреждение,
зеленый свет — путь открыт.

Переходя улицу, остановись у проезжей части и посмотри налево, потом направо.

Если начал переходить дорогу, но видишь, что не успеть, остановись на островке безопасности.
Переходя дорогу, если ты не один, не разговаривай с товарищем, а смотри на дорогу.

Не выходи из-за машины, не осмотрев предварительно дорогу.
Не стой на краю тротуара.
Не ходи по проезжей части.
Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны.

Не играй на проезжей части.

Не катайся на велосипеде по проезжей части.

При ожидании транспорта стой только на посадочных площадках.

Не садись в транспорт в последний момент.
И не выходи из транспорта до полной остановки.
При выходе из транспорта автобус и троллейбус обходи сзади, трамвай - спереди.

Упражнение «Из чего- какой»:

Дверь из металла (какая?) – дверь металлическая.

Руль из пластмассы (какой?) –

Сиденье, обшитое кожей (какое?) –

Колесо из резины (какое?) –

Загадки по ПДД:

Всем знакомые полоски,

Знают дети, знает взрослый,

На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".)

На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Можно ехать, знайте, дети,

Только на…. ("Велосипедная дорожка".)

А здесь, ребята, не до смеха,

Ни на чем нельзя здесь ехать,

Можно только своим ходом,

Можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка".)

Этот знак заметишь сразу:

Три цветных огромных глаза.

Цвет у глаз определенный:

Красный, желтый и зеленый.

Загорелся красный – двигаться опасно.

Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

 В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге … (дети).

 Что за знак дорожный:

Красный крест на белом?

Днем и ночью можно

Обращаться смело!

Врач повяжет голову

Белою косынкою

И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).

Тормози водитель. Стой!

Знак - запрет перед тобой.

Самый строгий этот знак,

Чтоб не въехал ты впросак.

Должен знак ты соблюдать,

«Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).

Остановка, толпится народ.

Скоро автобус подойдёт.

Здесь ждут транспорт городской,

Едут в офис, в цех, домой.

Едут в школу, детский сад,

В праздник едут на парад.

В уличном круговороте

Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)

Долго ехали, устали,

И желудки заурчали,

Это нам они признались,

Что давно проголодались.

Не прошло пяти минут

Знак висит – обедай тут. (Пункт питания)

Этот знак для тех, кто болен

Кто здоровьем не доволен.

Придорожный Айболит

Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)

Я знаток дорожных правил

Я машину здесь поставил

На стоянке у ограды

Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Игра «Ответь правильно                                                                                       Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Физкультминутка.

Мы топаем ногами.

Топ, топ, топ (ходьба на месте)

Мы хлопаем руками.

Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши)

Качаем головой (наклоны головы влево, вправо).

Мы руки поднимаем (руки вверх).

Мы руки опускаем (руки вниз).

Мы руки разведем (руки в стороны)

И побежим кругом (бег на месте).

Не забываем продолжать с детьми конструировать из бумаги в стиле оригами на тему «Голубь мира». Складывать фигуру «Голубь мира», на основе базовой формы «треугольник» или «косынка».  Учить складывать сосредоточено, тщательно выравнивать углы.

Предлагаем поговорить с детьми о звуках и буквах, умение различать согласные звуки и буквы согласных. Слова звучат, из чего они состоят? (Слова состоят из звуков.) А какие бывают звуки? (Звуки бывают гласные и согласные.) Расскажите о гласных звуках, что это за звуки? (Гласные звуки можно тянуть, петь.) А согласные звуки можно пропеть? (Нет.) Почему? (Мешают язык, губы, зубы.) Согласные звуки какие бывают? (Твердые и мягкие.)

Игра «Доскажи словечко»                                                                                                                                       

Ты не бойся — это гусь я сама его (боюсь).                                                                                                                   А водитель спозаранку крутит круглую (баранку).                                                                                           Пышный хвост торчит с верхушки, что за странная зверушка щёлкает орехи мелко ну, конечно, это (белка).                                                                                                                                                 В речке утром рано. Утонули два (барана).

Игра «Распутай слово и прочитай»                                                                               

СЫ-БУ (бусы)                                                                                                                   ЧКА-БО (бочка)                                                                                                               ТИ-БУ-РА-НО (Буратино)                                                                                               РО-БЕЙ-ВО (воробей)                                                                                                 КЛУБ-КА-НИ (клубника)                                                                                                 РА-БА- БАН (барабан)

Пальчиковая гимнастика «Слова»

Раз и два, раз и два! —

Сложим мы из букв слова.

(Сгибать и разгибать пальцы обеих рук.)

«Солнце» — слово лучистое,

(Раздвинуть пальцы рук в стороны.)

«Лев» — слово пушистое.

(Соединить большой, средний и безымянный пальцы, слегка приподнять согнутые указательный палец и мизинец.)

«Носорог» — слово рогатое,

(Выпрямить указательный палец, остальные пальцы согнуть.)

А «зебра» — слово полосатое.

(Соединить подушечки пальцев, округлив свод кисти.)

Артикуляционная гимнастика.

Очень любит наш роток улыбаться («Улыбка»),                                                         А подвижный язычок работой заниматься.                                                                    Наш язык лопатку сделал, раз – два («Лопатка»),                                                         А потом забор построил. Красота. («Заборчик»).                                                      Рядом с новеньким забором – желобок («Желобок»),                                                         По нему несётся воздуха поток (упражнение на выработку воздушной струи), Мясорубку надо сделать не спеша («Мясорубка»),                                        Физзарядка получилась хороша.

Чистоговорка.

Ба-ба-ба, ба-ба-ба

Мама, мама! Вон труба!

Бу-бу-бу, бу-бу-бу

Ты и мне купи трубу,

Би-би-би, би-би-би

Ты на этой потруби.

Бу-бу-бу, бу-бу-бу

Дядя, дайте мне трубу,

Бе-бе-бе, бе-бе-бе

Потрубил я на трубе,

Ба-ба-ба, ба-ба-ба

Не нужна уже труба.

Предлагаем поговорить о весне, как времени года; о жизни растений, животных и птиц; тает снег, бегут ручьи, солнце светит жарче, птицы прилетают с юга, день длиннее, цветут цветы, просыпаются насекомые. А почему все это происходит? (Потому что солнце не только светит, но и греет) побеседовать с детьми о лесе, о насекомых.

Предлагаем следующие игры:                                                                                             

Игра «Подбери словечко».

Закончилась долгая, холодная… (зима).

Наступила тёплая, долгожданная… (весна).

Всё ярче светит весеннее… (солнышко).

Появляются первые… (проталины).

Бегут звонкие…(ручьи).

С крыш домов капают… (сосульки).

На деревьях набухают… (почки).

С тёплых краёв прилетают… (птицы).

Дети надевают весеннюю… (одежду).

Ребята строят для скворцов… (скворечники).

Мы очень любим первые весенние… (цветы).

Это… (подснежники, ландыши).

Поговорки о весне

Увидел скворца – знай весна у крыльца.

Увидел грача – весну встречай.

Грач на горе – весна на дворе.

В марте и курица из лужи напьется.

Весна и осень – на дню погод восемь.

Физминутка

Сидит зайка на опушке, Поднимает зайка ушки                                             (Присесть, руки над головой)                                                                             Слышит шорох раздается (Прикладывают ладошку к уху)                                         За кустом лиса крадется (Изображение походки лисы)                                               У волков же есть обычай- Ходят стаей за добычей.                                   (Изображают походку волка)                                                                                Скачет белка-шалунишка (Скачки на месте)                                                            Рвет с сосновых веток шишки. (Руками имитируют срывание шишек)                                        По сухой лесной дорожке- Топ-топ-топ-топочут ножки.                                      (Топают ногами)                                                                                                      Ходит бродит вдоль дорожек                                                                             (Сжимают и разжимают руки)                                                                                    Весь в иголках серый ежик.
Игра «Какой?»
лист дуба (какой?) – дубовый и т.д.

Лист клёна – кленовый

Лист осины – осиновый

Лист ивы – ивовый

Лист каштаны – каштановый

Ветка рябина – рябиновая

Ветка сосны – сосновая

Ветка ели – еловая

Лист тополя – тополиный

Игра «Назови ласково»

Ель – ёлочка.

Сосна – сосенка.

Береза – березка.

Иголка – иголочка.

Ветка – веточка.

Шишка – шишечка.

Ветка – веточка

Ива – ивушка

Лист – листочек, листик

Дуб - дубочек

Игра «Один — много»

Бабочка — много бабочек.

Комар – много комаров.

Паук – много пауков.

Кузнечик – много кузнечиков.

Муха – много мух.

Загадки

Детки домик смастерили

И на дерево прибили.

Поселился в нем певец…

Как зовут его? (Скворец)

Вместе с этой черной птицей

К нам весна в окно стучится.

Зимнюю одежду прячь!

Кто по пашне скачет? (Грач)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту. (Аист)

Пальчиковая гимнастика «Зайчик»

Раз, два, три, четыре, пять, (Пальчики растопырить и на счёт 1, 2, 3, 4, 5 загибать)

Вышел зайчик погулять. (Указательный и средний пальцы выпрямлены – «ушки», остальные сжаты в кулачок)

Что нам делать? Как нам быть?

Нужно заиньку ловить! (Все пальчики «бегут» по столу)

Снова будем мы считать:

Раз, два, три, четыре, пять. (Пальчики сжать в кулак. Разжимать по одному, начиная с мизинца.)

Предлагаем поиграть в следующие игры.                                                                      

Игра «Математическая зарядка»

• Не зевай, быстро на вопросы отвечай
• Какой сегодня день недели?
• Какой был вчера день недели?
• Сколько всего дней в неделе? (семь)
• Какой день идёт после четверга? (пятница)
• Какой день идёт перед вторником? (понедельник)
• Как называется третий день недели? (среда)
• Счет в прямом и обратном порядке от 1 до 10
• Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9.
• Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2
• Назовите соседей числа 3, 5, 7, ….
• Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3.
• Какое число больше 3 или 4, 2 или 3.
• Какое число меньше 7 или 6, 4 или 5.
• Сколько ушей у двух кошек? (4)
• Сколько лап у двух собак? (8)
• Сколько пальцев на двух руках? (10)

Предлагаем сделать гимнастику для глаз

«Весёлая неделька»

опустить глаза книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

Вторник

Во вторник часики глаза, 
Водят взгляд туда – сюда, 
Ходят влево, ходят вправо, 
Не устанут никогда.

Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую сторону, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

Физкультминутка

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись

Сели-встали, сели - встали

И на месте побежали.

Немножко отдохнули.

Упражнение для пальчиков

Ходит - бродит по лужку            - «шаги» двумя пальцами по столу

Рыжая корова.                         - «рога» и качание головой

Даст она нам к вечерку             - сжимать и разжимать пальцы рук

Молока парного.

Впишите цифры так, чтобы в сумме числа образовывали число 10.

«Лесенка»

Игра помогает развивать у ребёнка представление о последовательности чисел, умения сравнивать их.

Рассмотрите (предварительно построенную из конструктора или нарисованную на бумаге) числовую лесенку. Посчитайте ступеньки (прямой и обратный порядок), называем самый маленький порожек, затем большой - сравниваем, далее сравниваем между собой другие.

Предлагаем слепить любую поделку на тему: «Все мы знаем и умеем» 

Предлагаем вам поиграть с детьми в следующие игры                                         

Рассмотреть картинки с изображением насекомых.

Загадать загадки на тему «насекомые»:

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит. (Комар)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь. (Жук)

На поляне возле елок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нем миллион. (Муравьи)

Целый день летает,

Всем надоедает;

Ночь настанет,

Тогда перестанет. (Муха)

Над цветком порхает, пляшет,

Веером узорным машет. (Бабочка)

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделиться медком. (Пчелка)

С ветки на тропинку,

С травки на былинку

Прыгает пружинка –

Зеленая спинка. (Кузнечик)

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

Одежды не шью,

А ткань всегда тку. (Паук)

На улице не огонь, а светит (Светлячок)

Побеседовать с детьми

- Как назвать одним словом? (Насекомые)

- Почему? (Есть головка, брюшко, 4 крылышка, 6 лапок, ушки)

- В какое время года мы их можем увидеть в природе?

- Для чего нужны насекомые?

- Какое из этих насекомых считается самым вредным? (Муха)

- Почему?

- Какое из этих насекомых приносит сладкую пользу человеку? (Пчела)

- Почему

Пальчиковая игра «Пчела»
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.
(делают маховые движения кистями рук)
А за нею шмель-шмелек -
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
(загибаем пальцы, начиная с большого).
Как фонарики глаза.
(делаем кружки из пальцев, подносим к глазам),
Пожужжали, полетали (машем ладошками),
 От усталости упали (роняем ладони на стол).

Игра «Закончи предложение».
· Муравей сидит около…(цветка)
· Божья коровка ползёт по… (листу)
· Шмель спрятался под…(листом)
· Гусеница сидит на… (цветке)
· Бабочка порхает над…(цветком)
· Жук сидит под…(цветком)
· Стрекоза летает около…(цветка)

Игра «Четвёртый лишний»
определить лишнее слово и объяснить свой выбор.
- Жук, пчела, муравей, кошка;
- слон, бабочка, шмель, гусеница;
- божья коровка, комар, тарелка, стрекоза;
- ёлка, таракан, муха, кузнечик;
- паук, бабочка, комар, кровать.

Упражнение. «Назови ласково»

Комар – комарик, таракан – тараканчик, пчела – пчелка, стрекоза – стрекозка, жук – жучок, муха – мушка.

Физминутка «Бабочка»

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружится и вьется. (Покружиться.)

Игра «Угадай, кто?»
Порхает (кто?) – бабочка
Ползает (кто?) – гусеница
Жалит (кто?) – оса
Трудится (кто?) муравей
Прыгает (кто?) – кузнечик
Собирает нектар (кто?) – пчела
Звенит (кто?) – комар
Жужжит (кто?) – жук.

Предлагаем выполнить конструирование из бумаги «Рыбки в аквариуме»

Поговорить с детьми: Какой формы туловище рыбки? (треугольной)

- Хвост? (Треугольной)

- Какого цвета могут быть рыбки? (Могут быть разноцветными)

- Какой формы камешки? (Круглой и овальной)

- Какого они цвета? (Коричневого)

- Как рыбки расположены на листе? (Сверху плывут влево, одна плывет вправо)

Повторение правил работы с ножницами:

Без разрешения взрослого ножницы брать нельзя.

Резать, держа ножницы лезвиями от себя.

При передаче ножниц держать их за острый край.

Предлагаем почитать с детьми стихотворение «Усатое чудовище»                            Г. Абрамов

Ему мы дали прозвище:
"Усатое чудовище!"
Живет он в самом омуте –
Хозяин глубины.
Огромный рот у рыбины,
А глазки чуть видны.
Сам черный,
Брюхо серое,
И шевелит усом.
- Узнали вы, наверное?
- Узнали. Это сом.

Рекомендуем: рассказать ребенку о рыбах, обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб; ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде? рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними; рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб.

Дидактическая игра «Подбери признак»

Рыбка (какая?) - …

Ответить на вопросы:

Как называется суп из рыбы? (уха)

Чем ловят рыбу?  (удочкой, сетью, неводом)

Кто такие мальки? (Рыбкины детки)

Дидактическая игра «Чей? Чья? Чьё?»                                                                      (У щуки голова чья? (щучья)

У сома усы чьи? (сомовьи)

У судака хвост чей? (судачий)

У окуня туловище чьё? (окуневое)

Дидактическая игра «Сосчитай рыбок»                                                                (Одна рыбка, две рыбки, …,  пять рыбок, …, десять рыбок.

Одна щука, две щуки, …, пять щук, …,  десять щук.

Один лещ, два леща, …, пять лещей, …, десять лещей.

Одна форель, две форели, …, пять форелей, …, десять форелей.

Один ерш, два ерша, …, пять ершей, …, десять ершей.

Один сом, два сома, …, пять сомов, …, десять сомов.

Дидактическая игра «выбери нужное действие»                                                    Рыбка к камню (отплыла или подплыла). Рыбка от берега (переплыла или отплыла). Рыбка всю реку (всплыла или переплыла).

Пальчиковая гимнастика «Жил да был один налим»

Жил да был один налим,

(Движения, имитирующие движения плавников)

Два ерша дружили с ним.

 (Взмахи ладонями)

Прилетали к ним три утки

(Сжимать и разжимать кулачки)

По четыре раза в сутки

(Загибать пальчики)

И учили их считать

Раз, два, три, четыре, пять.

Предлагаем поговорить о весне. Почитайте стихотворение
Самуил Маршак
Снег теперь уже не тот,
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.

- Когда это бывает? О каких признаках весны говорится в стихотворении?                                   - А какие весенние месяцы знает ребенок? (Март, апрель, май)
Беседа с детьми о месяцах
- Что происходит в марте?
В марте становится теплее, тает снег, образуя ручейки и лужицы, в которых можно пускать бумажные кораблики. Снега еще много, но из-за потепления и дождей он липкий и лепить из него снежки легко и просто.
-Что происходит у нас в апреле?
Апрель- второй весенний месяц и середина весны. В апреле солнечных дней становится еще больше и на улице становится заметно теплее. Возвращаются домой перелетные птицы, которые зимовали в теплых краях. Свежая трава уже появляется на солнечных участках земли и радует красивым зеленым цветом, цветет верба и одуванчики, пение птиц слышно в парках и скверах.
-Что происходит в мае?
В мае начинается цветение яблонь, вишен, слив, и конечно, тюльпанов, черемухи и сирени. Красота кругом- свежие листочки на деревьях, кое-где слышно жужжание пчел, опыляющих цветущие фруктовые деревья.

Игра «Я начну, а ты продолжи»

Зимой сугробы высокие, а весной....низкие
Зима ушла, а весна....пришла
Зимой солнце морозит, а весной....греет
Зима холодная, а весна....теплая
Зимой надевают шубы, а весной....куртки.

Физкультминутка
Все проснулось ото сна, значит, к нам пришла весна.
(Потягивание)
Солнце греет все теплей, на прогулку все скорей!
(Выбрасывание пальцев рук из кулачка с одновременным разведением рук вверх, в стороны)
Справа- первые цветочки появились на лужочке.
(Правая рука отводится в сторону с фиксацией направления взором)
Слева- быстрый ручеек с бугорка к реке потек.
(Левая рука отводится в сторону с фиксацией направления взором)
Мы кораблик смастерили,
(Соединить ладони перед грудью)
В ручеек пустить решили.
(Удаление сложенных ладоней вперед от себя)
Уплывай, кораблик мой, прямо к речке голубой!
(Машем ладонями, прощаясь с корабликом)
Вот как весело играть и в весенний день гулять!
(Легкие подпрыгивания на месте)
Дышит свежестью земля, подышу «весной» и я!

Подвижная игра «Веснянка»
Солнышко, солнышко (ребенок идет по кругу)
Золотое донышко
Гори, гори ясно
Чтобы не погасло
Побежал в саду ручей (бежит по кругу)
Прилетело сто грачей ("летит" по кругу)
А сугробы тают, тают (медленно приседает)
И цветочки подрастают (тянется на цыпочках, руки вверх).

Игра «Подбери словечко»

Закончилась долгая, холодная… (зима).

Наступила тёплая, долгожданная… (весна).

Всё ярче светит весеннее… (солнышко).

Появляются первые… (проталины).

Бегут звонкие…(ручьи).

С крыш домов капают… (сосульки).

На деревьях набухают… (почки).

С тёплых краёв прилетают… (птицы).

Дети надевают весеннюю… (одежду).

Ребята строят для скворцов… (скворечники).

Мы очень любим первые весенние… (цветы).

Это… (подснежники, ландыши).

Предлагаем побеседовать с детьми на тему о рыбах живущие в реках, морях, аквариумах.

Рыбы очень хорошо приспосабливаются к разным условиям. Благодаря этому они сумели заселить моря и океаны, реки и озёра, пруды и ручейки.
А каких рыб вы знаете?
У многих рыб хорошее зрение, но у них нет век. Они даже спят с открытыми глазами. Некоторые рыбки при этом даже ложатся на бок. У большинства рыб глаза расположены по обе стороны от головы, причём рыба умеет видеть каждым глазом по отдельности: она видит сразу и перед собой и над собой, и сзади, и под собой.
Кто может ответить, как передвигаются рыбы? Большинство рыб плывёт вперёд, волнообразно изгибая тело. Двигаться им помогают плавники: хвостовой и боковые.

Рыбки умеют хорошо прятаться, в этом им помогает их окраска. Они могут притаиться у камня или у водорослей так, что их будет совсем не видно.
Как и люди, рыбы могут дышать. Когда рыба глотает воду, вода проходит через жабры. Жабры поглощают кислород и затем выталкивают воду через наружные щели позади глаз.
Рыбе легче плавать, если её тело имеет продолговатую форму, но иногда встречаются такие интересные рыбы, что их и описать сложно. У рыбы — меч верхняя челюсть похожа на меч. Тело рыбы — сабли напоминает саблю. Нож рыба умеет плавать хвостом вперёд.
Рыба — ёж покрыта длинными иголками. А рыба — землекоп любит покопаться в земле.
А знаете ли вы, сколько живут рыбы? (от 5 до 100 лет!)
Мелкие рыбки живут меньше, а крупные (щука, сом) могут дожить до глубокой старости. Ведь в водоёмах у них нет врагов. Если не попадут на крючок рыболова, будут жить очень долго.

Пальчиковая игра «Рыбка плавает в водице»                                                            Рыбка плавает в водице Рыбке весело играть                                                                                     (плавные движения руками)                                                                                              Рыбка, рыбка, озорница (погрозить пальчиком)                                                                                     Мы хотим тебя поймать (хлопок ладошками)                                                                   Рыбка спинку изогнула (выгнуть ладошки пальчиками вниз)                                        Крошку хлебную взяла (имитировать движения пальчиками)                                         Рыбка хвостиком махнула (сложить ладоши вместе, поворачивать и в стороны) Рыбка быстро уплыла (спрятать ручки за спину).

Подвижная игра «Аквариум»                                                                                       (На координацию речи и движения, развитие подражаемости)                                           Улитки ползут,                                                                                                  (Передвигаются по кругу в полуприсяде, сложив руки за спиной.)                                 Свои домики везут. Рогами шевелят, (Останавливаются, делают «рожки» из пальцев, ритмично наклоняют голову вправо, влево.)                                                      На рыбок глядят. Рыбки плывут, (Передвигаются по кругу мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища; движения только ладонями вперед — назад.)                                                                                                                 Плавничками гребут. Влево, вправо поворот, (Плавные повороты туловища влево — вправо и наоборот.)                                                                                                А теперь наоборот.

Игра «Рыбалка»:

Мы поймали много рыб –
Не одного окуня, а много … окуней
Не одну щуку, а много …
Не одного карася, а много …

Игра «Семейка слов», придумаем слова похожие на слово рыба.
Плавники у нас росли бы,
Мы бы плавали, как …(рыбы).
Я б хвостом махала гибким
И резвилась, словно …(рыбка).
Вот с крючка срывает крошки
Очень мелкая… (рыбешка).
Выплывает, корм ища
Пребольшая … (рыбища).
Рыба не клюет никак,
Видно, я плохой... (рыбак).
Если наживки вам не жалко, будет отличная … рыбалка.
Ловить рыбу – не судачить, очень я люблю … рыбачить.
Вот какой у нас улов, мама славный … рыболов.

Игра «Большой - маленький»

Щука – щучка, Сом - (сомик), Рыба - ……, Икра –…….., Окунь - ……., Карась - …….., Плавник - ……, Хвост - ……, Чешуя - ……..

Предлагаем выучить скороговорку и стихотворение.

Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов.                                                                      В банке — чистая вода, пустим рыбок мы туда.                                                              Будут рыбки там играть, плавать, Хвостиком вилять, крошки хлеба подбирать.

Предлагаем нарисовать с ребенком «Бабочку» в свободной технике. Поговорить о насекомых – бабочке.

Бабочки! Одни из самых красивых существ на земле! Они похожи на ожившие цветы, крылья их сказочные! Самая благодатная пора для бабочек – лето. Питаются они сладким соком цветов – нектаром в теплые летние дни, перепархивая с цветка на цветок. Крылья у бабочки покрыты мельчайшими чешуйками, которые и придают ей яркую окраску. Если насекомое поймать, эти чешуйки, похожие на пудру, останутся на руках. Без этого покрытия бабочка может погибнуть. Перелетая с цветка на цветок, она переносит на своих лапках пыльцу, тем самым помогая цветам цвести. Бабочки всегда красивы как будто собрались на королевский бал. 

Предлагаем Вам побеседовать с детьми о насекомых.

Предлагаем поиграть в игру «Угадай насекомое»

Я зеленый, живу в травке. Уши у меня находятся на передних ногах. Если я пою поздно вечером, то утро будет солнечным. (Кузнечик)

Я появляюсь в мае. Я летаю низко над землей и жужжу. У меня широкое туловище, две пары крыльев, шесть лапок, мохнатые усики. (Майский жук)

У меня черная голова, круглое туловище, две пары крыльев. Верхние крылья красные и в черных пятнышках. Я питаюсь тлей и этим приношу пользу растениям. (Божья коровка)

У меня длинное туловище и большие прозрачные крылья. На голове большие выпуклые глаза. Я могу ими смотреть сразу во все стороны. Я питаюсь комарами, мушками, мухами. И в полете могу надолго замереть на одном месте. (Стрекоза)

Я очень полезное насекомое. Я собираю с цветов нектар и перерабатываю его в мед. У меня мохнатое полосатое туловище, прозрачные крылья и маленькие лапки. И еще у меня есть жало. (Пчела)

Как они передвигаются? (они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать, бегать.)

Что еще общего у всех насекомых? (тельце разделено на голову, грудь, брюшко, есть 6 ног, почти у всех есть крылья и усики)

Как насекомые спасаются от врагов? (Защитной окраской - кузнечики; отпугивающей окраской - бабочки; острым жалом - осы, пчелы, шмели; божьи коровки выпускают едкую пахучую жидкость.)

Каких еще вы знаете насекомых? (ответы детей)

Игра «Четвёртый лишний»

Жук, пчела, муравей, кошка;

слон, бабочка, шмель, гусеница;

божья коровка, комар, тарелка, стрекоза;

ёлка, таракан, муха, кузнечик;

паук, бабочка, комар, кровать.

Предлагаем составить описательный рассказ по схеме:

Пальчиковая игра «Пчела»
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.
(делают маховые движения кистями рук)
А за нею шмель-шмелек -
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
(загибаем пальцы, начиная с большого).
Как фонарики глаза.
(делаем кружки из пальцев, подносим к глазам),
Пожужжали, полетали (машем ладошками),
 От усталости упали (роняем ладони на стол).

Игра «Закончи предложение».
Муравей сидит около…(цветка)
Божья коровка ползёт по… (листу)
Шмель спрятался под…(листом)
Гусеница сидит на… (цветке)
Бабочка порхает над…(цветком)
Жук сидит под…(цветком)
Стрекоза летает около…(цветка)

Упражнение. «Назови ласково»

Комар – комарик, таракан – тараканчик, пчела – пчелка, стрекоза – стрекозка, жук – жучок, муха – мушка.

Предлагаем разучить стихотворение «Трудолюбивая пчелка»

(по методике «Расскажи стихи руками»)

Цель: развить память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма.

Пчелка трудится весь день     Дети руками обрисовывают перед собой круг. 

И работать ей не лень.     Покачивают указательным пальцем в знак отрицания.

От цветка летит к цветку,     Ритмично взмахивают руками - крылышками.

Клеит на брюшко пыльцу.           Совершают круговые движения ладонью по животу. 

Хоботком нектар сосет,                Одну руку вытягивают вперед, затем вниз, наклоняются. 

За день много соберет.     «Раскрывают» перед собой все пальцы.

Унесет нектар тот улей     Обрисовывают в воздухе треугольник.

И назад вернется пулей.       Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперед.    

В сотах утрамбует мед,     Топают ногами.

Скоро ведь зима придет.      Ежатся.

Будет пчелкам чем питаться.    Имитируют движения ложкой.

Летом надо им стараться.     Имитируют накладывание меда в соты.

Игра «Угадай, кто?»
Порхает (кто?) – бабочка
Ползает (кто?) – гусеница
Жалит (кто?) – оса
Трудится (кто?) муравей
Прыгает (кто?) – кузнечик
Собирает нектар (кто?) – пчела
Звенит (кто?) – комар
Жужжит (кто?) – жук.

Предлагаем выполнить конструирование из бумаги в технике оригами «Бабочка». Продолжать складывать базовую форму оригами - двойной треугольник.                        

Повторить с детьми правила пользования с ножницами.                                                    Переносить ножницы следует сложенными, зажав острые концы в кулачок. Перенося ножницы нужно идти, а не бежать. Передавать ножницы другому нужно кольцами вперед, держа ножницы за сложенные концы. Резать ножницами нужно сидя за столом. Держа ножницами, не размахивать руками.

Предлагаем вам с детьми повторить пройденные буквы. Поговорить о [б]-[б’], что у звука [б] есть брат - мягкий звук [б']. Он живет, например, в таких словах: бинокль, бисер, бизон. Расскажите о звуке [Б]? (Звук [Б] – согласный звонкий, твёрдый). Расскажите о звуке [Бь]? (Звук [Бь] – согласный, звонкий, мягкий). Чем похожи звуки [Б] и [Бь]? (Они оба согласные и оба звонкие). Чем отличаются звуки [Б] и [Бь]? (Звук [Б] – твёрдый, а звук [Бь] – мягкий).

Дайте характеристику звуку [Б]. [Б] – согласный, звонкий, твердый. Обозначаем синей фишкой. Дайте характеристику звуку [Бь]. [Бь] – согласный, звонкий, мягкий. Обозначаем зеленой фишкой.

Игра «Наоборот». Взрослый произносит слог с твёрдым звуком [Б], а ребенок будет произносить слог с мягким звуком [Бь]:

ба – бя

бо – бё

бу – бю

бы – би

бэ – бе          

Игра: запомни буквы У, О, И; весёлую гимнастику.

[У] — Надул капризно губки,

Подними скорее руки!

В гости к нам пришел слоненок –

Удивительный ребенок.

На слоненка посмотри –

Губы хоботом тяни! («Трубочка»)

[О] — округлив побольше губы,

О, прикрыл немного зубы.

На качелях О катался:

Вверх летел и вниз спускался. («Качели»)

[И] — Улыба, весельчак,

Он смеется звонко, так.

Вот понравится лягушкам -

Губы тянем прямо к ушкам! («Улыбочка»)

Игра «Распутай слово и прочитай»

СЫ-БУ (бусы)

ЧКА-БО (бочка)

ТИ-БУ-РА-НО (Буратино)

РО-БЕЙ-ВО (воробей)

КЛУБ-КА-НИ (клубника)

РА-БА- БАН (барабан)

Выучить букву Б, мы должны подружить её с гласными буквами. Какие гласные мы знаем? (а,о,у,и,е)

Буква Б подружилась с буквой А —что получится?

Буква Б подружилась с буквой У —что получится?

Буква Б подружилась с буквой О —что получится?

Буква Б подружилась с буквой Ы —что получится?

Буква Б подружилась с буквой Е —что получится?

Какие слоги мы составили? (ба, бу, бо, бы, бе)

Физминутка. (координация речи и движений)

Бобик немного устал. Он предлагает нам отдохнуть.                                                  Раз, два - хлопай, хлопай.                                                                                              Три, четыре – топай, топай.                                                                                           Раз, два – улыбнись.                                                                                                       Три, четыре – подтянись.                                                                                         Высоко попрыгали,                                                                                                    Ножками подрыгали.                                                                                           Наклонились влево, вправо.                                                                                              А теперь все вместе                                                                                                Начинаем бег на месте.                                                                                              Быстро - быстро побежали                                                                                               Всё, закончили, все встали.

Загадки-обманки. Договори слово.

Простой вопрос для малышей:
«Кого боится кот?» …(СОБАК)                                                                                  Шагает голову задрав Двугорбый молодой… верблюд                                                          По горной круче проходил обросший шерстью… баран                                                 Кто взлетит с цветка вот-вот?
Разноцветный …(БАБОЧКА)                                                                                         Красным цветом раздражен , бьет копытом землю он,                                      Выпускают ноздри пар. Очень страшный зверь…(бык)

Пальчиковая гимнастика

Строим стенку.

- Строим стенку,
- Выше, выше,     
Прямые ладони держим горизонтально перед собой (мизинец каждой смотрит вниз, большой палец – вверх, внутренняя поверхность ладоней обращена к груди), поочередно «нижнюю» ладонь кладем на «верхнюю», имитируя кирпичную кладку.
- Добрались уже до крыши!     
к моменту произнесения этих слов «стенка» должна «дорасти» примерно до глаз. Складываем из ладоней двухскатную крышу: конек – соприкасающиеся кончики средних пальцев, скаты – ладони и предплечья.
- Чья крыша выше?
- Выше, выше, выше!
Сложенные руки тянутся-тянутся-тянутся вверх! Взрослые, следите, чтоб ваш позвоночник растягивался вслед за руками! (одна девочка даже на стул вставала, чтобы ее крыша была выше!)
- Прорубили мы окошко,
- И дверку для кошки,
- И дырочку для мышки:
- Пи-пи-пи-пи–пи!     
Называемые отверстия изображаются большими и указательными пальцами: большой четырехугольник, арка, маленькая круглая дырочка. Строки про мышку произносятся тоненьким голоском.

Предлагаем вам с детьми рассмотреть иллюстрации «Кто живёт в реке и в озере»; поговорить о том, кто живёт с нами по соседству: рыб, зверей, пресмыкающихся, птиц, гнездящихся в камышах рек и озёр.

Загадка

Плавает под мостиком

И виляет хвостиком,

По земле не ходит,

Рот есть, да не говорит,

Глаза есть, не мигает,

Крылья есть, не летает. (Рыба)

Рассмотреть модель «Строение рыбы»

строение рыбы (тело обтекаемой формы, покрыто чешуёй, дышит жабрами, есть хвост и плавники).

Поговорить о этапах развития рыбы.

У рыб есть не только добрые соседи, но есть и враги.

загадка

Хвостом она виляет,

Зубаста, а не лает.

Кто же это? (Щука)

Щуки хищные прожорливые рыбы, питаются рыбой – красноперками, плотвой, окунями, также лягушками, мелкими грызунами, упавшими в воду, мелкими водоплавающими птицами, в длину могут достигать 2 метров.

Подвижная игра «Ерши и щука»

Над речушкой в тиши шелестят камыши,

А в воде у камышей

Шесть задиристых ершей.

Не ершитесь вы, ерши,

Лучше спрячьтесь в камыши.

Вас ершей - малышей

Щука ждёт из камышей.

Отгадайте загадки:

По дну реки гулять идёт

И ножницы с собой несёт. (Рак)

У лошадки – жеребёнок,

 А у свинки – поросёнок,

У собаки – щенок,

А у рыбки - …(малёк)

Пузырёк в воде резвился,

В лягушонка превратился. (Головастик)

Сидит Арина,

Не говорит – терпима,

 А речь начнёт – досада возьмёт. (Лягушка)

Рассмотрите изображения рыб (сом, карась, окунь, сазан, пескарь, карп, уклейка, краснопёрка, лещ.

Какие же птицы гнездятся по берегам рек и озёр?

Красные лапки, щиплют за пятки. (Гуси)

Пёстрая крякушка

Ловит лягушек. (Утка)

Улетали с севера на юг

И теряли белый, белый пух. (Лебеди)

Физминутка 

«Две лягушки»

Видим, скачут по опушке
(Повороты в стороны)

Две зеленые лягушки.
(Полуприседания вправо-влево)

Прыг-скок, прыг-скок,
(Переступание с носка на пятку)

Прыгать с пятки на носок.
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки,
(Руки на поясе, полуприседания вправо-влево)

Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
(Выполнять движения в соответствии с текстом)

Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо наклонялись,
Влево наклонялись.
Вот здоровья в чем секрет,
(Ходьба на месте)

Всем друзьям физкультпривет!

Дидактическая игра «Чья, чье, чьи?»

Лапка лягушки –
Хвост рыбки –
Клешня рака –
Ракушка улитки –
Усы сома –

Дидактическая игра «Назови ласково»

Лягушка, рыба, улитка, рак, сом, щука, акула,

Дидактическая игра «Загадай и отгадай водоплавающую птицу?»

Красные лапки, щиплют за пятки. (Гуси)
Пестрая крякушка
Ловит лягушек. (Утка)
Улетали с севера на юг
И теряли белый, белый пух. (Лебеди)

Предлагаем вам побеседовать с детьми о мире, который нас окружает. Каждый день вы открываете для себя что-то новое. Но в мире полно неожиданностей, которые могут быть опасными для нашего здоровья и даже жизни. Как распознать опасность и уберечь себя? Вовремя принять нужное решение, чтобы не случилось беды?

Необходимо запомнить правила, соблюдая которые можно избежать беды. Например, кому бы вы открыли дверь? (Бабушка, сосед, врач, сантехник). (Если в дверь звонит незнакомец - нельзя открывать. Если он хочет открыть дверь - нужно звонить в полицию. Если будет что-то спрашивать - отвечать «нет»)

Преступники могут переодеться в любую форму. Лучше дождаться родителей. Представьте, незнакомый человек пытается открыть вашу дверь, что вы будете делать?

Если кто-то лезет в дом, 
Пробивая двери лбом. 
Двери держаться едва - 
Поскорей звони 102.
А если дома нет телефона? Вспомните правило!

(Позвать на помощь в окно или с балкона)

Попробуйте отгадать:

У меня есть лезвие -

Острое, железное,

Обращайтесь осторожно:

Ведь порезаться мной можно. (Нож) 

Два кольца, два конца,

а посередине гвоздик. (Ножницы)

Конь стальной, хвост льняной,

Подружись-ка, ты со мной. (Иголка)

Не хочу я молчать -

Дайте вволю постучать.

И стучит день-деньской

Он железной головой. (Молоток) 

Я иголкина подружка,

Только у меня нет ушка. (Булавка)

Две стройные сестрицы

В руках у мастерицы.

Весь день ныряли в петельки…

И вот он шарф для Петеньки. (Спицы)

Есть у моего Антошки

Только шляпка да железная ножка. (Гвоздь)

Помните, этими предметами надо уметь пользоваться. Вы должны твердо запомнить, что можно трогать, а к чему вообще подходить нельзя. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

Нельзя баловаться с едой, можно пролить горячее на себя. Если вы случайно обожглись, нечаянно пролив на себя чашку с горячим чаем или тарелку с супом. Что нужно сделать?

(Позвать родителей и позвонить «103»).

Если вдруг ты сильно захворал, 
Порезался или ногу поломал, 
В тот же миг по телефону набери, 
Этот номер «Скорой помощи» -103! 

Еще одна опасность - это лекарства. Никогда не пробуйте никакие лекарства. Во–первых, это невкусно, а во–вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.

Этого делать нельзя! Помните об этом!

Мы же не знаем, какая таблетка, от каких болезней. Если выпить незнакомую таблетку, то можно навредить своему здоровью, а не помочь. А в красивых бутылочках могут находиться жидкости для стирки белья, мытья окон, посуды - это для нас яд! 
На полке химикаты в ряд, 
Теперь ты наешь: это яд! 
Есть еще опасность – это высота. Наверняка, у вас случались ссадины и ушибы, когда вы падали, например, залезая дома, на высокую табуретку, шкаф, или диван. Так делать нельзя – это опасно. Что же еще нельзя делать, когда находитесь одни дома. (Это сидеть на подоконнике и играть на балконе. Все может закончиться плохо. Вы можете сорваться и упасть).

Разгадай кроссворд.

1.Что возникает при неосторожном обращении со спичками? (пожар).

2.Как называют людей, которые приходят на помощь во время чрезвычайной ситуации? (спасатели).

3.Лечебное средство, которое при неправильном использовании является причиной отравления. (лекарство).

4.Приправа для блюд, но может вызвать и сильный ожог. (Уксус).

5.Через поле и лесок                                                                                                  Подается голосок.                                                                                                               Он бежит по проводам:                                                                                           Скажешь здесь, а слышно там.  (Телефон)

6. Инструмент бывалый –

Не большой, не малый.                                                                                                     У него полно забот                                                                                                                Он и режет, и стрижет. (Ножницы)

7.Мой дом – моя ………..

8.Средство защиты от огня в помещении, в автомобиле. (Огнетушитель)

9.Накормишь - живёт, напоишь – умрёт (Огонь)

Гимнастика для глаз «Чудеса».

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса (Закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.                                                                                                                         (Продолжают стоять с закрытыми глазами.)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.                                                                                                                            (Открывают глаза, взглядом рисуют мост.)

Нарисуем букву о, получается легко (Глазами рисуют букву о.)

Вверх поднимем, глянем вниз, (Глаза поднимают вверх, опускают вниз.)

Вправо, влево повернем, (Глаза смотрят вправо-влево.)

Заниматься мы начнем.

Игра «Помоги» Соедините линиями предметы и опасности, которые они могут принести.

Окно, балкон                                                                                                                  Удар электрическим током                                                                              Выключатель, розетка                                                                                              Ожог                                                                                                                   Вентилятор, мясорубка                                                                                     Отравление                                                                                                                Чайник, утюг                                                                                                    Повреждение пальцев                                                                                        Лекарство                                                                                                                 Падение

Предлагаем нарисовать с ребёнком «Носит одуванчик желтый сарафанчик»                                                                                                                    Одуванчик не только красивое, но и полезное растение. Если его попробовать на вкус – он горький, но эта горечь не вредная. Из одуванчика варят варенье, готовят салат... В некоторых странах его специально сажают в огороде. Одуванчик – лекарственное растение, в нём содержится много витаминов.

Отгадайте загадку:

Я белею в поле чистом                                                                                                        Был я жёлтым – стал пушистым,                                                                              Дунул ветерок –                                                                                                            Остался стебелёк. (Одуванчик)

способ рисования одуванчиков – с помощью приёма набрызгивания. Лепестки одуванчика похожи на круглую шапочку. Возьмите вырезанный из бумаги круг, положите его на лист и брызгайте на него краской с зубной щётки.

Под бумажным кружком бумага останется белой, а вокруг образуется легкое цветное облачко. Одуванчики все разной высоты, поэтому и круги можно разложить не на одном уровне. Когда головки одуванчиков будут готовы, тоненькой кисточкой дорисуйте стебелёк и листья.

Предлагаем поиграть в следующие игры.  

Отгадаете загадки:

Пять цветочков у Айишки,

И ещё два дал ей Ахмед.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять?

Привела гусыня – мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки,

Три сынка, а сколько дочек?

Мама вышила ковёр.

Посмотри, какой узор.

Две большие клеточки

В каждой по три веточки

Села Маша на кровать,

Хочет ветки сосчитать.

Да никак не может

Кто же ей поможет?

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку, 
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (Круг)

Четыре палочки сложил
И вот квадратик получил.

Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем - прямой. 
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его... (Квадрат)

Поиграйте в игру. Рассмотрите картинки и скажите, что изменилось.

Правильный ответ: размер, цвет, форма.

                                           Правильный ответ: форма и размер; форма, цвет и размер.

Предлагаем сделать гимнастику для глаз

«Весёлая неделька»

опустить глаза книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

Вторник

Во вторник часики глаза, 
Водят взгляд туда – сюда, 
Ходят влево, ходят вправо, 
Не устанут никогда.

Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую сторону, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

Физкультминутка

Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

Упражнение для пальчиков

Ходит - бродит по лужку            - «шаги» двумя пальцами по столу

Рыжая корова.                         - «рога» и качание головой

Даст она нам к вечерку             - сжимать и разжимать пальцы рук

Молока парного.

Игра «Математическая разминка»

1.Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10.

2.Вспомнить порядковый счёт от 10 до 1.

3.Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8 , от 5 до 9.

4.Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2

5. Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9.

6. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7 ,4 и 6, 9 и 7 , 5 и 3.

7.Какое число больше 3 или 4 , 7 или 8, 5 или 9.

8. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8.

9.Назовите предыдущее число чисел 3 ,6, 8.

10. Назовите последующее число чисел 2 ,5 ,9.

Предлагаем слепить поделку из пластилина на тему: «На лугу пестреют яркие цветы, бабочки летают, ползают жуки»                                                Повторить  по выбору луговые растения (ромашку, одуванчик, колокольчик) и насекомых (бабочек, жуков, пчел). Показать детям картинки с изображением весеннего луга и предложить создать свой луг. На примере двух цветов покажите, каким образом можно передать характерные особенности растений. Предложите выбрать пластилин подходящего цвета, вылепить венчик, а за тем лепестки подходящим способом (вытягивать и сплющивать или заострять и загибать). Напомнить о необходимости использования каркаса для придания устойчивости подделки (зубочистки, пластиковые палочки). За тем вылепить насекомых. Предложите некоторые части исполнить из бытовых материалов: глазки – из пуговиц и бисера, крылышки – из фольги, усики – из проволоки. По мере изготовления лепных растений и насекомых дети переносят их на основу будущей композиции. Отметьте, что этот яркий луг украсит комнату, кроме того, он послужит декорацией для спектакля или игры. 

Предлагаем вам прочитать стихотворение

Я иду по зелёному лугу                                                                                          Высыхают на листьях роса.                                                                                      Ветер травы качает упруго                                                                                           И я слышу цветов голоса,                                                                                              Они шепчут: «не рви нас, не надо!                                                                              Наши гибкие стебли не мни!                                                                                       Мы для глаз и для сердца – отрада,                                                                      Украшение родимой земли!»

Поговорите о стихотворении.

Цветы — это цветущие растения! можно ли назвать растения живыми? Растения — это живые организмы, они питаются, растут, размножаются. Болеть растения тоже могут, например, когда им не хватает воды, или воздух сильно загрязнен. В какое время года они начинают расти? Чем похожи все цветы? (у всех есть листья, стебель, соцветия). Одинаковые ли у всех растений листья и цветы? Назовите части растений? Для чего растению корни? (чтобы удерживать растение в земле, забирать из почвы питательные вещества). Зачем растениям цветы? (цветки нужны растениям для размножения, в цветках вызревают семена, а из семян вырастают новые растения). Где мы можем увидеть цветы? (в лесу, на лугу, в поле, в парке, в саду). Какие бывают цветы? (полевые, садовые, комнатные).

Прочитайте еще одно стихотворение:

Если я сорву цветок,                                 Если мы сорвем цветы                                   Если ты сорвешь цветок,                         То не будет красоты                                     Если я и если ты,                                       И не будет доброты!

Поговорите с ребенком, о чем это стихотворение? Нужно ли рвать цветы? Почему? Почему не будет красоты, доброты? Как же быть? (рвать, срезать лучше те цветы, которые для этого выращиваются специально. Представьте себе, что с нашей планеты исчезли все цветущие растения. Что же будет? Какой станет наша планета? Что мы можем сделать, чтобы наша планета стала еще красивее?

Игра «Доскажи словечко».

Цветики — корзинкой
С желтой серединкой,
Белая рубашка.
Хороша… (ромашка).

В лепестки, как в плащ атласный,
Спрятался цветок прекрасный.
Не раскроется никак
В огороде красный… (мак).

Замечательный цветок,
Словно яркий огонек,
Пышный, важный словно пан,
Нежный, бархатный… (тюльпан).

Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет… (колокольчик).

Белые горошки, на зеленой ножке … (ландыши).

Я капризна и нежна,
К любому празднику нужна.
Могу быть белой, желтой, красной,
Но остаюсь всегда прекрасной … (роза).

Игра «Один — много» 

(Кактус-кактусы, одуванчик-одуванчики, тюльпан-тюльпаны, ландыш-ландыши).

Игра «Скажи ласково» 

(Тюльпан-тюльпанчик, роза-розочка, фиалка-фиалочка, стебель-стебелек, гвоздика-гвоздичка, ромашка-ромашечка, цветок-цветочек, василек-василечек).

Физкультминутка «На лужайке по утру»

На лужайке по утру
Мы затеяли игру
Я – подснежник, ты вьюнок.
Становитесь в наш венок. (Дети встают в круг, берутся за руки)

Раз, два, три, четыре, (Делают четыре шага назад, расширяют круг)
Раздвигайте круг по шире.
А теперь мы ручейки, (Бегут по кругу)
Побежим в перегонки.

Прямо к озеру спешим, (Раздвигают круг)
Станет озеро большим.
Становитесь в круг опять, (Смыкают круг)
Будем в солнышко играть. (Бегут по кругу)

Мы — весёлые лучи, (Тянутся на носочках, руки вверх)
Мы – резвы и горячи. (Прыгают на носочках, руки на поясе)

Игра «4 лишний»

Игра «Если я приду в лесок»

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Предлагаем сделать конструирование в технике оригами «Василек»                                               Складываем из бумаги оригами цветка василёк

Для нашего василька понадобится 4 или 6 квадратных листка бумаги.

Аккуратно согните лист по диагонали

Согните по линии край листа, как это показывает стрелка на рисунке. Поверните заготовку оригами василька на 45 градусов против часовой стрелки

Согните по пунктирным линиям уголки заготовки, как показано на рисунке, чтобы в результате они сошлись на середине заготовки нашего василька

Переверните заготовку оригами

Согните угол получившейся фигурки по указанной пунктирной линии и стрелке

Переверните заготовку

Четыре или шесть лепестков василька соедините вместе нижними частями с помощью клея или степлера.

Предлагаем почитать сказку Валентины Катаевой «Цветик - семицветик», в которой девочка Женя с помощью волшебного цветка выполнила семь своих желаний.

Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика.

Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идет, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А сзади тем временем сзади пристала незнакомая собака, да все баранки одну за другой и съела. Сначала съела папины с тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром. Почувствовала Женя, что баранки стали что-то чересчур легкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, и счастливо облизывается.

- Ах, вредная собака! - закричала Женя и бросилась ее догонять.

Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит – место совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась Женя и заплакала.

Вдруг откуда ни возьмись - старушка.

- Девочка, девочка, почему ты плачешь?

Женя старушке все и рассказала.

Пожалела старушка Женю, привела ее в свой садик и говорит:

- Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет, но зато растет у меня в садике один цветок, называется - цветик-семицветик, он все может. Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он все устроит.

С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.

- Этот цветик, - сказала старушка, - не простой. Он может исполнить все, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:

Лети, лети, лепесток,                                                                                                     Через запад на восток,                                                                                               Через север, через юг,                                                                                       Возвращайся, сделав круг.                                                                                           Лишь коснешься ты земли -                                                                                         Быть, по-моему, вели.                                                                                                      Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.

Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и попросить старушку, чтобы та проводила ее до ближнего милиционера, но ни садика, ни старушки как не бывало.

Что делать? Женя уже собиралась по своему обыкновению заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный цветок.

- А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!

Женя поскорее оторвала желтый лепесток, кинула его и сказала:

Лети, лети, лепесток,                                                                                                   Через запад на восток,                                                                                              Через север, через юг,                                                                                     Возвращайся, сделав круг.                                                                                    Лишь коснешься ты земли -                                                                                         Быть, по-моему, вели.

Вели, чтобы я была дома с баранками! Не успела она это сказать, как в тот же миг очутилась дома, а в руках - связка баранок!

Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: «Это и вправду замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую вазочку!»

Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке. В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон - семь или восемь. Она открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и - бац! - раскололась на мелкие кусочки.

- Ты опять что-то разбила! - закричала мама из кухни. – Не мою ли самую любимую вазочку? Тяпа-растяпа!

- Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! - закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала:

Лети, лети, лепесток ……. Быть по-моему вели.

Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая! Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться. Мама прибежала из кухни - глядь, а ее любимая вазочка как ни в чем не бывало стоит на своем месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала ее гулять во двор.

Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.

- Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!

- Чего захотела! Не видишь - это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берем.

- Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?

- Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.

- Значит, не принимаете?

- Не принимаем. Уходи!

- И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам - кошкин хвост!

Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:

Лети, лети, лепесток….Быть по-моему вели.

Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе! Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок. Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинешенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!

- Ай, мамочка, замерзаю! - закричала Женя и стала плакать, но слезы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе. А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямехонько к девочке, один другого страшней: первый - нервный, второй - злой, третий – в берете, четвертый - потертый, пятый - помятый, шестой - рябой, седьмой – самый большой.

Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зеленый лепесток, кинула и закричала что есть мочи:

Лети, лети, лепесток…. Быть по-моему вели.

Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе! И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на нее смотрят и смеются:

- Ну и где же твой Северный полюс?

- Я там была.

- Мы не видели. Докажи!

- Смотрите - у меня еще висит сосулька.

- Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?

Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками. Пришла, видит - у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трехколесный велосипед, а у одной - большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали желтые, как у козы.

«Ну, - думает, - я вам сейчас покажу, у кого игрушки!»

Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:

Лети, лети, лепесток… Быть, по-моему, вели.

Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои! И в тот же миг откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки. Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки: "папа-мама", «папа-мама». Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу.

Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов еще не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя даже слегка испугалась. Но это было только начало.

За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь под ногами и заставляя нервных кукол пищать еще громче. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов, дирижаблей, планеров. С неба, как тюльпаны, сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях.

Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не знали, что им делать.

- Довольно, довольно! - в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову.

-Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь...

Но не тут-то было! Игрушки все валили и валили... Уже весь город был завален до самых крыш игрушками. Женя по лестнице - игрушки за ней. Женя на балкон - игрушки за ней. Женя на чердак - игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:

Лети, лети, лепесток…. Быть по-моему вели.

Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в магазины. И тотчас все игрушки исчезли. Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.

- Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила - и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперед буду умнее. Пошла она на улицу, идет и думает:

«Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю- ка я себе, пожалуй, два кило «мишек». Нет, лучше два кило «прозрачных». Или нет... Лучше сделаю так: велю полкило «мишек», полкило «прозрачных», сто граммов халвы, сто граммов орехов и еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим, все это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Еще, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там все-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучше. Главное, не надо торопиться».

Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный - сразу видно, что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.

- Мальчик, мальчик, как тебя зовут?

- Витя. А тебя как?

- Женя. Давай играть в салки?

- Не могу. Я хромой.

И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.

- Как жалко! - сказала Женя. - Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.

- Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.

- Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! - воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. - Гляди!

С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:

Лети, лети, лепесток…. Быть, по-моему, вели.

И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.

Поговорите с ребенком о прочитанном.

Какое название у сказки?                                                                                              Кто автор сказки?                                                                                                                Кто главный герой сказки?                                                                                Расскажите, как появился у Жени волшебный цветок?                                             Как вы поняли, что старушка была доброй феей?                                                       Какой вам показалась Женя? Что вы о ней можете сказать?                                            Какие из желаний, которые загадала Женя, показались вам ненужными? Почему вы так решили?                                                                                                 Какие желания показались важными? Объясните, почему вы так думаете?     Почему мы говорим. Что это сказка? Что сказочного в этой истории?

В сказке вам встретились интересные выражения: «Женя любила считать ворон»

Как вы это поняли? В каких еще случаях говорят, что ты ворон считаешь? Как сказать про это по - другому?                                                                          «Увидев медведей на Северном полюсе, Женя закричала что есть мочи»                 Что означает это выражение?                                                                                  Также неожиданно старушка исчезла, «как сквозь землю провалилась»                       Как это? (Ее не стало, исчезла, вдруг пропала)                                                 Обязательно ли иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела? (нет, достаточно иметь доброе сердце, приходить на помощь другим в трудную минуту, не ждать, когда вас попросят об этом).

Двигательное упражнение «Побежали»

Побежали, побежали,

Только ножки замелькали.

Через лес ведет тропинка -

Вот березка, вот рябинка.

На полянку прибежали

И там весело скакали.

Предлагаем Вам поговорить с детьми о «Муравьях– санитаров леса»

Отгадайте загадку и узнаете, о ком сегодня мы будем говорить:

Из песка, сухих травинок,
Хвои, глины и соринок -
Дом уютный для семьи 
Дружно строят … (Муравьи).

Выстроен семьи трудом
Настоящий город-дом.
Днем все сто дверей открыты,
Ночью их и не ищи ты. (Муравейник)

По запаху муравьи узнают «своих» и «чужих», находят дорогу к муравейнику. У муравьев нет ушей, подобных человеческим, грудь расположена позади головы (в груди находятся сердце и пищевод), тонкая талия соединяет грудь с брюшком. У некоторых муравьев на конце брюшка имеется ядовитое жало. Также у муравья сильные челюсть и три пары ног.
Как устроен муравейник?
Муравьи – великолепные строители! Когда идешь по лесу, то там, то здесь видишь высокие терема муравейников. Муравьиный терем – просторный и удобный дом с вентиляцией. В нем находятся кухни, кладовочки, спальни, мусоросборник, туалет, коровник. Муравьи содержат свой дом в чистоте. Все входы и выходы пропускает свежий воздух вглубь муравейника.
А крепок ли такой дом?
Да! муравьи склеивают своей слюной веточки и хвоинки с маленькими кусочками земли, причем делают это очень аккуратно и обязательно в одном направлении – сверху вниз.
Как вы думаете, почему в одном направлении.
Чтобы во время дождя вода стекала вниз и в муравейнике будет сухо.
Из чего муравейник строят муравьи?
Из хвойных иголок, кусочков коры, веточек, стебельков.
Как вы думаете, какой высоты бывают муравейник?
Более метра.
Как происходит в муравейнике разделение труда?
А вы знаете, что муравьи живут большой дружной семьей, где у каждого есть свои обязанности. В одном муравейнике муравьев столько, сколько людей в большом городе. Правит в муравейнике муравьиная царица. В молодости у нее были небольшие крылышки, и она любила порезвиться и полетать. Но, потом, став почтенной матерью большого семейства муравьиха отгрызла себе крылья и с этих пор живет в муравейнике. Она откладывает яички, из которых позже появятся личинки. Заботу о подрастающем поколении берут на себя муравьи – няньки – они кормят личинок, ухаживают за куколками – переносят их, прячут вглубь муравейника, помогают новорожденным выбираться из оболочки кокона.
Муравьи - воины смело защищают муравейник от не прошеных гостей: сверчков, кузнечиков, больших жуков.
Знаете ли вы, что у муравьев, как и у людей в доме живут любимые питомцы? Если у вас кошка, собака, кролик, то у муравьев – тля.
Это крошечное насекомое, которое вырабатывает молочко. Они «доят» их, нежно поглаживая усиками, и получают вкусную жидкость.
Весной муравьи не прочь выпить целебный березовый или клиновый сок.
Муравьи - хищники, они истребляют множество насекомых.
Обычно еду для всех членов семьи приносят муравьи-фуражиры. А фуражом, то есть едой становятся семена трав, грибы, зерна, насекомые, жучки, бабочки, гусеницы.
В доме муравьев действует своя система наказаний. Например, если здоровый муравей-фуражир ленится и несколько раз подряд возвращается в муравейник ни с чем. Его убивают или съедают.
Совершенно по-другому поступают муравьи с тем, кто не может трудиться: стал старым или, например, повредил лапку, его кормят до тех пор, пока он не поправится и сможет сам приносить еду другим.
Какие враги есть у муравьев?
В лесу у муравьев много врагов. Их истребляют птицы, или лакомиться медведь. Он запускает в муравейник свой длинный язык и ждет, когда муравьи облепят его, а потом проглатывает их всех разом.
Муравьями питаются птицы, земноводные и пресмыкающиеся, а так же барсуки и лисы. Гнезда рыжих лесных муравьев используют как места ночевок кабаны.
Некоторые птицы прилетают лечиться к муравейнику для того, чтобы очиститься от многочисленных паразитов, смазывая перья муравьиной кислотой.
Почему муравьев называют санитарами леса?
Они поедают мелких гусениц, уничтожающие растения; больные гнилью и плесенью растения, которые заражают лес.
Каждый день с весны до осени неутомимые муравьи приносят в свой дом столько насекомых, сколько могло бы уместиться в ранце школьника. Да, недаром муравьи называют санитарами леса.
Поздней осенью жизнь муравейника замирает. Его обитатели забираются в глубокие подземные камеры и, сбившись в большой ком, засыпают.
Весной, когда растает снег и землю прогреет солнце, муравейник снова оживет.

Физкультминутка

От  друзей  муравьишка  отстал,    прижимаем ладони к щекам, качаем  головой.
Ой-ой-ой!
Опоздал он и очень устал,
Ай-ай-ай!
В муравейник скорей побежал,   бег на месте.
Топ-топ-топ!
Но друзей он своих не догнал,    прижимаем ладони к щекам, качаем головой.
Ой-ой-ой!
Ну а солнце за лес уж зашло,       присели.
Ох-ох-ох!
Стало страшновато и очень темно,    обхватили себя руками.
Ах-ах-ах!
Хорошо, что друзья помогли,     берёмся за руки ,раскачиваем их вверх –  вниз. 

Да-да-да!                                        
Муравьишку домой  привели, 
Да-да-да!