Трансляция опыта-рекомендации
Трансляция опыта-рекомендации
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proektnaya_deyatelnost.pptx | 302.89 КБ |
 metodiki_provedeniya_zanyatiy.pdf | 72.64 КБ |
| metod_obyadenen-15-16.pdf | 95.05 КБ |
| metod_obyadenen-16-17.pdf | 212.53 КБ |
| kontrol_podyom_tulovishcha_2014-2017.pdf | 492.74 КБ |
| kontrol_prisedaniya_2014-2017.pdf | 1.08 МБ |
| kontrol_chelnochnyy_beg_2014-2017.pdf | 181.82 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Как педагогическая идея, технология и форма учебной работы метод проектов получил распространение в первой трети XX века. Возникнув в педагогике в качестве одной из форм воплощения в образовании исследовательского метода (принципа), он вобрал в себя эвристическое, исследовательское, экспериментальное, научное начала. В повышении физической активности учащихся играет большую роль применение технологий проектного обучения
Технология проектов подходит для обучающихся начальной, основной и средней школы, интересующихся исследовательской и проектной деятельностью, а также для одаренных учащихся.
Актуальность проектной технологии обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.
Проектная деятельность –это создание проблемных ситуаций, активизация познавательной деятельности учащихся в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний, построения гипотез. Применение исследовательского метода обучения возможно на любом материале и в любом школьном возрасте.
Проектная технология на уроке физической культуры позволяет строить обучение на активной основе, через целенаправленную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом. Составляя проект, он превращается из объекта в субъект обучения, самостоятельно учится и активно влияет на содержание собственного образования. В этом случае он обучается посредством организации собственной деятельности. Такая работа дает возможность осознать, что уроки физической культуры развивают не только физически, но и интеллектуально.
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, парную, групповую), которую они выполняют в отведенное для этой работы время (от нескольких минут урока до нескольких недель, а иногда и месяцев). Виды проектов разнообразны. Выделяют четыре основные категории: информационный и исследовательский проект, обзорный проект, продукционный проект, проекты-инсценировки.
Проекты на уроках физкультуры – это проекты по исследованию влияний занятий ФК на организм человека, по исследованию истории спорта, физических качеств человека, подготовке и проведению соревнований и спортивных праздников и т.д.
Применение технологии проектного обучения делает учебный процесс более увлекательным для учащихся: ребята самостоятельно собирают материал по теме, теоретически обосновывая необходимость выполнения того или иного комплекса физических упражнений или овладения теми или иными физическими умениями и навыками для собственного совершенствования, воспитания морально-волевых качеств. Некоторые проекты становятся интегрированными, охватывают содержание других учебных предметов.
У учащихся при разработке собственного проекта закладываются основы знаний в применении разнообразных методик поддержания здоровья и физического совершенствования. Такой вид работы при отсутствии у ребят учебных пособий формирует и некоторый уровень образованности в области физической культуры, закладывает основы для самообразования, самовоспитания. Информация, самостоятельно добываемая учащимися для собственных проектов, позволяет осознать жизненную необходимость приобретаемых на уроке двигательных умений. Ученики, таким образом, становятся компетентными и в теории предмета, что необходимо как условие грамотного исполнения физических упражнений.
Все это превращает урок физкультуры из урока лишь двигательной активности в урок образовательного направления, ставит его в один ряд с другими основными предметами.
№ п / п Ф.И.О. участника Заработанные баллы % выполнения работы 3 класс 1 Даниил А. 3 30% 2 Варвара Б. 4 40% 3 Сергей Г. 5 50% 4 Олег Г. 7 70% 5 Шамиль И. 2 20% 6 Егор К. 4 40% 7 Ева Н. 4 40% 8 Владимир П. 8 80% 9 Максим С. 5 50% 10 Григорий С. 6 60% 11 Елизавета Ч. 8 80% 12 Анна Ю. 7 70% ПРОТОКОЛ ПРОВЕРКИ школьного тура предметной олимпиады по физической культуре 3 класс ГКОУ Центр инклюзивного обучения «Южный»