Кружок дополнительного образования по LEGO-конструированию и робототехнике "Роботёнок"

Дополнительная общеобразовательная   программа

по направлению: «робототехника и  интеллектуальные системы»

«Роботёнок»

Срок реализации 12 месяцев

                                                                                  Составила воспитатель:  

                                                                                    Маслова О.В.      

                                                   2024-2025 г

                                                      Содержание

1. Пояснительная записка                                                                                                                    2.Учебный план.                                                                                                    3.Календарный учебный график.                                                                                          4.Содержание программы.                                                                                            4.1.Курс №1   LEGO Education «Экспресс Юный программист».                        4.2.Курс №2   LEGO «Простые механизмы».                                                                       4.3. Курс №3 «Интерактивный набор «Робомышь».                                        4.4.Курс №4   LEGO Education WeDo 2.0                                                       5.Методические материалы, информационные ресурсы и литература.

Оборудование.

                                         1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Роботёнок» разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

• федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 года №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;
• распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года №678 «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года»;
• распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года №996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».

         Программа «Роботёнок» имеет техническую направленность и предназначена для детей старшего дошкольного возраста. В процессе её реализации   у дошкольников формируются навыки LEGO-моделирования, дети знакомятся с  основам робототехники и программирования.                                                             Целью данной программы является развитие научно-технического и творческого потенциала личности дошкольника через обучение элементарным основам технического конструирования и робототехники.                                             Для реализации поставленной цели определены следующие задачи: 

-Развивать у дошкольников интерес к моделированию и техническому конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество.

-Формировать у детей старшего дошкольного возраста навыки начального программирования.

-Развивать психофизические качества детей: память, внимание, логическое и аналитическое мышление, мелкую моторику.

-Формировать у детей коммуникативные навыки: умение вступать в дискуссию, отстаивать свою точку зрения; умение работать в коллективе, в команде, малой группе (в паре). 

Срок освоения программы-100 часов

 Разработчик: воспитатель высшей категории Маслова Ольга Вячеславовна

Форма организации занятий: подгрупповая

Форма обучения: очная

2.Учебный план.

3.Календарный учебный график                                                                                     Учебный год – с 01.09.2024по 31.08.2025                                                                       Количество учебных недель – 48                                                                                               Объем недельной образовательной нагрузки – 1 занятие в неделю, продолжительностью до 25 мин.                                                                                     Занятия организуются во второй половине дня – с 15.40 до 16.05ч                                              4.Содержание программы.                                                                                            4.1. Курс №1   LEGO Education «Экспресс Юный программист».                     Комплект LEGO Education «Экспресс Юный программист» -это понятный и универсальный инструмент для знакомства дошкольников с основами программирования. Набор, использующий одну из любимых детьми тем - железную дорогу, побуждает их к творчеству, желанию исследовать и учиться. Поезд с инерционным запуском, световыми и звуковыми эффектами, двигателем и датчиком цвета, который взаимодействует с 5 цветными активными кубиками, две железнодорожные стрелки. Тематических задания посвящены путешествиям, персонажам, музыке и математике. Эти задания дают дошкольникам возможность взаимодействовать и управлять игрушечным поездом через цифровую среду,работая с опциональным мобильным приложением.                                                                                                                          4.2. Курс №2   LEGO «Простые механизмы».                                                          Набор LEGO «Простые механизмы» предназначен для:                                                                 - знакомства с техническим устройством мира и в качестве наглядной иллюстрации простейших законов физики;

- изучения деталей простых механизмов, таких как зубчатые колеса, рычаги, ролики, оси, колес;

-обучения детей действовать согласно чертежам, что является одним из принципов инженерного проектирования.

Построения рабочего процесса, основанного на исследовании, рассуждении, прогнозировании, освидетельствовании и критическом мышлении.

4.3. Курс №3 «Интерактивный набор «Робомышь»

Первое знакомство дошкольников с основами программирования. Интерактивный набор предназначен для формирования у дошкольников алгоритмики, которая служит основой для дальнейшего обучения робототехнике.

4.4.Курс №4   LEGO Education WeDo 2.0 

Робототехническая платформа WeDo 2.0 – это универсальный образовательный инструмент, который позволяет совершенствовать исследовательские навыки, алгоритмическое мышление. Дает представление о моделировании и программировании. Дает возможность воспитанникам собрать и запрограммировать простые модели LEGO через приложения в компьютере.

 5.Методические материалы, информационные ресурсы и литература.

Оборудование.

Для реализации данной программы необходимо следующее материальное обеспечение:

-Ноутбук

- светлое помещение с левосторонним освещением;

- столы-парты, подобранные в соответствии с ростом детей;

- детские стулья на каждого ребенка, соответствующие росту детей;

- магнитная доска;

- стол и стул для педагога;

- методический шкаф для хранения методических пособий.

-Конструкторы: LEGO «Простые механизмы", электромеханическим "LEGO Education WeDo 2.0, электронный LEGO Education «Экспресс Юный программист». Интерактивный набор «Робомышь».

Методические материалы:                                                                                                     -карточки с заданиями к электронному конструктору LEGO Education «Экспресс Юный программист»;

-мобильное приложение «Экспресс Юный программист»;                                                                                                                                          -схемы сборки моделей к конструктору LEGO «Простые механизмы»;                                                                                                                                                                                               

2.Технологические карты к интерактивный набору «Робомышь»;

3.Рабочая тетрадь к конструктору LEGO Education WeDo 2.0;

4. Электронный комплект заданий LEGO Education WeDo 2.0

Информационные ресурсы:

1.http://dohcolonoc.ru/programmy-v-dou

2. http://www.edu54.ru

3.http://pandia.ru/text/78/021/1503.php

4.http://pedrazvitie.ru/razdely/programmy_vospitateli/progr_kurudimova

5.https://education.lego.com/ru-ru

6.https://murzim.ru/nauka/pedagogika/didaktika/26920-klassifikaciya-7.metodovobucheniya-lerner

 Литература:

1.Золотарёва А.С.,Зинков А.В. «Дополнительная образовательная программа по техническому конструированию «РобоСтар» на основе использования образовательного конструктора LEGO Education WeDo 2.0»-М.Издательство Перо,2021г.

2.Золотарёва А.С.,Зинков А.В. «Рабочая тетрадь для занятий по дополнительной образовательной программе «РобоСтар»» -М. Издательство Перо,2021г.

3.Золотарёва А.С.,Зинков А.В. «Схемы сборки моделей для занятий по дополнительной образовательной программе «РобоСтар»» -М. Издательство Перо,2021г.

4.Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2012 год.

5.Книга для учителя – методическое пособие разработанное компанией

"LEGO Education";

                                                                                                        Приложение №1                    

Курс №1

                      LEGO Education «Экспресс Юный программист»

 Срок реализации 4 месяца.

                                         1.Пояснительная записка

Курс разработан на основе авторской программы Компании LEGO® Education «Комплект заданий 45025» к набору   LEGO Education «Экспресс "Юный программист"». Программа «Экспресс "Юный программист"» знакомит дошкольников с основными понятиями программирования и способствует развитию у них навыков XXI века, естественным образом пробуждая их любознательность, творческие способности и желание исследовать и учиться. В данном курсе используется популярная тематика железной дороги, она позволяет интуитивным образом исследовать простейшие понятия, связанные с программированием. Наряду с этим развиваются навыки решения задач, критического мышления, а также коммуникативные навыки. Программа основана на работе с набором конструктора, состоящего из 234 кубика LEGO DUPLO, в том числе поезд с инерционным двигателем, световыми и звуковыми эффектами, мотором и датчиком цвета, который может взаимодействовать с пятью разноцветными активными кубиками, а также две железнодорожных стрелки.

1.1 Цель курса: изучения основ программирования на примере интерактивной железной дороги.

Задачи: 

-формирование конструктивных навыков;

-изучение ранних концепций программирования, таких как циклы и условное программирование, при разработке навыков решения проблем;

-развитие критического мышления, сотрудничества и социальных и эмоциональных навыков.

                                                                                                                                                                                     Срок реализации и режим занятий: общий объем учебного времени составляет 18 часов на один год обучения детей в возрасте 5-6 лет.

2.Содержание курса.

Раздел №1 «Знакомство с конструктором» (2 ч)

Раздел №2 «Работа с конструктором» (11 ч)

Раздел №3 «Работа с мобильным приложением» (5 ч)

 2.1 Виды деятельности

 Организованное обучение: занятия.

 В совместной деятельности (взрослый-ребенок): конструирование

 В самостоятельной деятельности детей: игра

2.2. Формы занятий:

В процессе занятий используются различные формы занятий: теоретические и практические занятия.       

3. Календарно – тематическое планирование.

4.Планируемые результаты освоения курса.

 -определять и называть детали конструктора LEGO, точно классифицировать их по форме, размеру и цвету;

 -самостоятельно или с помощью воспитателя конструировать модель по карточкам;

-реализовывать творческий LEGO-проект самостоятельно или в коллективной деятельности;

-уметь работать с мобильным приложением;

-включать в творческий процесс работу с мобильным приложением;

-самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

                                                                                                      Приложение №2  

Курс №2

LEGO «Простые механизмы»

Срок реализации 8 месяца.

                                                    1.Пояснительная записка

 Курс разработанн на основе авторской программы Компании LEGO® Education «Комплект заданий 2009689 к набору 9689 «Простые механизмы», Германия, ЛЕГО ГРУПП, DK-7190 Биллунд.

 LEGO – одна из самых известных и распространённых в настоящее время педагогических систем, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения для развития ребёнка. Перспективность применения LEGO-технологии обусловливается её высокими образовательными возможностями: многофункциональностью, техническими и эстетическими характеристиками, использованием в различных игровых и учебных зонах. С помощью LEGO -технологий  формируются учебные задания разного уровня – своеобразный принцип обучения «шаг за шагом», ключевой для LEGO -педагогики. Данный курс позволит реализовать применение современных коммуникационных и информационных технологий для развития навыков общения, творческих способностей детей, для решения познавательных, исследовательских и коммуникативных задач.

1.1 Цель курса: образовательная программа курса служит основой для подготовки к дальнейшему изучению курса LEGO Education WeDo 2.0   с применением компьютерных технологий.

 Задачи:                                                                                                                                                                                           -развитие начального  научно-технического и пространственного  мышления,   творчества    обучающихся   посредством   образовательного конструктора LEGO «Простые механизмы»;                                                                                                                                                              

-развитие у детей дошкольного возраста таких важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом;

-формирование у дошкольников конструктивных навыков, воображения, расширения кругозора, создания условий, в которых дети могут проявить свои как индивидуальные способности, так и способности при участии в коллективной работе.

Срок реализации и режим занятий: общий объем учебного времени составляет 32 часа на один год обучения детей в возрасте 5-6 лет.

2.Содержание курса.

Раздел №1 Знакомство с конструктором (4 ч)

Раздел №2 Зубчатые колеса (9 ч)

Раздел №3 Колеса и оси (8 ч)

Раздел №4 Рычаги (5 ч)

Раздел №5  Шкивы (6 ч)

2.1 Виды деятельности

 Организованное обучение: занятия.

 В совместной деятельности (взрослый-ребенок): конструирование

 В самостоятельной деятельности детей: игра

2.2.Формы  занятий:

В процессе занятий используются различные формы занятий: теоретические и практические занятия.       

3.Календарно – тематическое планирование.

4.Планируемые результаты освоения курса.

В ходе изучения курса в основном формируются и получают развитие метапредметные результаты, такие как:

-умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

-умение создавать, применять и преобразовывать модели по схеме для решения учебных и познавательных задач;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Вместе с тем вносится существенный вклад в развитие личностных результатов, таких как:

-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование уважительного отношения к труду;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

Предметные результаты изучения курса   LEGO «Простые механизмы»: 

Дошкольники научатся

-определять и называть детали конструктора LEGO, точно классифицировать их по форме, размеру и цвету;

-определять и называть виды конструкций (плоские, объемные);

-использовать в моделях различные способы соединение деталей (неподвижное и подвижное);

-самостоятельно или с помощью воспитателя конструировать модель по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме, по замыслу; реализовывать творческий LEGO-проект самостоятельно или в  коллективной деятельности;

-самостоятельно определять количество деталей в конструкции модели.

                                                                                                        Приложение №3  

Курс №3

Интерактивный набор «Робомышь»

Срок реализации 4 месяца.

                                                1. Пояснительная записка

 Курс «РОБОМЫШЬ» имеет познавательно-исследовательскую направленность.

Новизна и актуальность. Актуальность и педагогическая целесообразность курса обусловлена тем, что робототехника, как форма деятельности используется в практике недостаточно широко, хотя является эффективным средством развития важных качеств личности, как творческая активность, самостоятельность, самореализация, умение работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе, а участие в педагогическом процессе наравне с взрослыми - возможность проектировать свою жизнь в пространстве детского сада, проявляя при этом изобретательность и оригинальность своих идей.

Актуальность использования робо-игрушек :

-являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (Речевое, Познавательное и Социально-коммуникативное развитие);

-позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);

-формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества;

- объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность

Педагогическая целесообразность.Потребность в познании – источник развития личности. Формой выражения внутренних потребностей в знаниях является познавательный интерес. Личность формируется и развивается в процессе деятельности. Через деятельность ребенок осознает, уточняет представления об окружающем мире и о самом себе в этом мире. Задача педагога предоставить условия для саморазвития и самовыражения каждому дошкольнику. Одним из таких побуждающих и эффективных, близких и естественных для детей условий, является экспериментальная деятельность. Ребёнок познаёт мир через практические действия с предметами, и эти действия делают знания ребёнка более полными, достоверными и прочными. Данная программа имеет   познавательно-исследовательскую направленность.

Объем и срок освоения курса:

Срок реализации дополнительной общеразвивающей программы – 4 месяца в объеме 18 часов. Дополнительная общеобразовательная программа реализуется в течение учебного года, с 1сентября по 31 августа (аудиторные занятия).

Форма обучения: очная.

Особенности организации образовательного процесса:

Набор детей в объединение – свободный. Программа объединения предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы с детьми. Состав групп 8-10 человек.

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий:

Регулярность занятий: по 1академическому часу 1 раз в неделю. Аудиторная нагрузка составляет 18 академ. часов. Продолжительность занятий исчисляется в академических часах –1 час, который приравнивается к 25 минутам занятия. В ходе занятия предусмотрен перерыв на разминку, физ.минутку или малоподвижную игру. Недельная нагрузка на одну группу: 1 академический час.

Цель курса – формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности с использованием высокотехнологических игрушек.

Задачи:

Обучающие:

1. Учить понимать элементарные схемы пространства;

2. Учить передвигаться в заданном направлении;

3. Обучить программированию робомыши;

4.Формировать навык ориентировки на плоскости, совершенствовать навык счета.

Развивающие:

1. Развивать навыки микро - ориентировки на листе бумаги, на плоскости;

2. Развивать речь, логическое мышление, мелкую моторику.

3. Обеспечить развитие свободного общения с взрослыми и детьми.

4. Развивать интеллектуальные способности детей дошкольного возраста средствами STEM-образования.

Воспитательные:

 1.Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми во время образовательной деятельности;

2. Способствовать формированию навыка договариваться между собой и действовать согласованно;

3. Формировать умение добиваться поставленной цели и доходить до результата.

Отличительная особенность курса.

Что такое лого робот Робомышь? Это дружественный ребенку программируемый мини-робот. Он прост в использовании и выполнен из прочных безопасных материалов, является одним из средств формирования информационно-коммуникационной грамотности детей дошкольного возраста. Огромным преимуществом этого лого робота является то, что его можно использовать как в совместной, так и в самостоятельной игровой деятельности ребенка, как индивидуально, так и в группе.

Робот - это технология, инструмент, то с помощью чего педагог при правильной организации деятельности детей и соблюдении методических рекомендаций может решить абсолютно любые задачи.

Прежде чем дети начнут программировать лого робота и решать образовательные задачи, которые ставит перед ними педагог, нужно научить их выстраивать и планировать маршрут робота посредством настольных и напольных игр, созданных нами специально для реализации данного проекта.

Этапы работы:

На начальном этапе реализации проекта дети знакомились с лого- роботом через настольные игры, роль мышки выполняли фишки.  

Следующий этап знакомства – дети сами становились мышками, поля были расчерчены на полу. Таким образом, закреплялись методика и технология использования робота.

На третьем этапе, дети работали с лого роботом по полям.

Планируемые результаты:

-ребенок овладевает робопрограммированием, проявляет инициативу и самостоятельность в среде программирования, общении, познавательно- исследовательской и технической деятельности;

-ребенок способен выбирать технические решения, участников команды, малой группы (в пары);

-ребенок обладает установкой положительного отношения к робо- программированию, к разным видам технического труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;

-ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместном техническом творчестве имеет навыки работы с различными источниками информации;

-ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

-ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах исследовательской и творческо-технической деятельности, в строительной игре и конструировании; по разработанной схеме с помощью педагога, запускает программы на компьютере для различных роботов;

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, способен объяснить техническое решение, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации творческо- технической и исследовательской деятельности;

-ребенок способен к волевым усилиям при решении технических задач, может следовать социальным нормам поведения и правилам в техническом соревновании, в отношениях со взрослыми и сверстниками;

-ребенок может соблюдать правила безопасного поведения при работе с электротехникой;

-ребенок проявляет интерес к исследовательской и творческо- технической деятельности, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно- следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения технические задачи; склонен наблюдать, экспериментировать.

Механизм оценивания образовательных результатов:

Участие детей в интеллектуальных играх, различных конкурсах, проектах и олимпиадах муниципального, регионального и всероссийского уровня.

Формы подведения итогов реализации :

Обучающиеся участвуют в различных конкурсах, проектах и олимпиадах муниципального, регионального и всероссийского уровня;итоговый видеоролик. Организационно-педагогические условия реализации:

Образовательный процесс осуществляется на основе учебного плана, рабочей программы и регламентируется расписанием занятий.  

Методическое обеспечение реализации программы направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией общеразвивающей программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.

Материально-технические условия.

Кабинет, соответствующий       санитарным       нормам       СанПин.

Пространственно-предметная среда (наглядные пособия).

Технические средства: ноутбук

Демонстрационные наглядные пособия: плакаты, картины, игрушки, предметы ближайшего окружения, игры на развитие логического мышления, творческого воображения, речевых навыков, конструктор различного вида.

Раздаточный материал: комплекты картинок по темам для каждого ребёнка, предметы по темам; карточки для выполнения заданий.

                                                  Учебный план.

Содержание курса:

Календарный учебный график

Начало реализации программы – 01.09. 2024года.

Окончание реализации программы – 31.12.2024года.

Продолжительность учебного года (аудиторные занятия) - 16 недель.

Список литературы

1.«Робототехника для детей и родителей», Санкт-Петербург «Наука» 20с.

2.Программа курса «Образовательная робототехника». Томск: Дельтаплан, 2012.- 16с.

3.Книга для учителя компании LEGO System A/S, Aastvej 1, DK- 7190 Billund, Дания; авторизованный перевод - Институт новых технологий г.Москва.

4.Филиппов С. А. Робототехника для детей и родителей под редакцией д-ра техн. наук, проф. А. Л. Фрадкова, С.- П., «НАУКА», 2011.

5.Ташкинова Л. В. Программа дополнительного образования «Робототехника В детском саду» [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2016 г.). — Казань: Бук,2016. — С. 230-232.

Интернет-ресурс:

https://moluch.ru/conf/ped/archive/190/10278/

                                                                                                        Приложение №4  

Курс №4

                                             LEGO Education WeDo 2.0 

Срок реализации 8 месяцев.

Пояснительная записка

 Данный курс программы предусматривает дополнительное образование детей дошкольного возраста по технической направленности.

Курс разработан на основе «Дополнительной образовательной программы по техническому конструированию «РобоСтарт» на основе использования образовательного конструктора  LEGO Education WeDo 2.0»-М.Издательство Перо,2021г.

 Новизна курса основана на использовании в обучении методического комплекса, состоящего из трёх методических пособий (программы по техническому конструированию, пошаговых схем сборки моделей и рабочих тетрадей).

 Актуальность обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных людях, в развитии интереса к техническим профессиям.

 Отличительной особенностью курса является практическая и продуктивная направленность знаний, позволяющая создавать условия для самовыражения и успеха воспитанников, реализации их творческого потенциала, способствующая формированию таких качеств, как ответственность, самодостаточность. Еще одной особенностью данного курса является его функциональность. Тематика курса в рамках определенных программных разделов может изменяться и дополняться с учетом актуальности и востребованности.  

 Объём, сроки освоения, сроки обучения, форма обучения.                                      Объём обучения: 30 ч.                                                                                                  Сроки освоения: с 01.2024 по 31.08.2024 г.                                                                    Форма обучения: теоретические и практические аудиторские занятия по 25 мин.                                                                                                                                     Цель и задачи.                                                                                                                   Цель: развитие технического творчества детей дошкольного возраста, приобретение первичных технических умений посредством образовательного    конструктора    LEGO    Edication  WeDo  2.0.                                                         Задачи:                                                                                                               Обучающие:

• сформировать        умение        создавать        модели        из        конструктора LegoWedo2.0;
• сформировать умение составлять алгоритм;
• сформировать умение составлять элементарную программу для работы модели;
• сформировать        умение        поиску        нестандартных        решений        при разработке модели.

Развивающие:

• способствовать        развитию        творческого,        логического        мышления, изобретательности;
• способствовать развитию мелкой моторики рук;
• способствовать развитию стремления к достижению цели, умения анализировать результаты работы.

Воспитательные:

• способствовать воспитанию чувства коллективизма, товарищества и взаимопомощи;
• способствовать        воспитанию        чувства        уважения        и        бережного отношения к результатам своего труда и труда окружающих;

способствовать        воспитанию        трудолюбия        и        волевых        качеств: терпению, ответственности и усидчивости.                                                     Планируемые результаты освоения детьми курса.                                              Личностные результаты:

У детей сформируется:

• чувство        уважения        и        бережного        отношения        к        результатам своего труда и труда окружающих;
• чувство коллективизма и взаимопомощи;
• трудолюбие и волевые качества: терпение, ответственность, усидчивость.

Метапредметные:

• развитие интереса к техническому творчеству; творческого, логического мышления; мелкой моторики; изобретательности, творческой инициативы;
• стремления к достижению цели;
• умение анализировать результаты своей работы, работать в группах.

Предметные:

• знание устройства персонального компьютера; правил техники безопасности и гигиены при работе на ПК; типов роботов; основных деталей LEGO WeDo 2.0; назначения датчиков; основных правил программирования на основе языка LEGO WeDo версии 1.2.3; порядка составления элементарной программы LEGO WeDo; правил сборки и программирования моделей LEGO WeDo 2.0;
• умение собирать модели из конструктора LEGO WeDo 2.0; работать на персональном компьютере; составлять элементарные программы на основе LEGO Edication WeDo 2.0;
• владение навыками элементарного проектирования.

Целевая аудитория: дети 6-7 лет

                                                   Учебный план 

Организационно-педагогические условия реализации курса.                       Занятия проводятся в кабинете, соответствующем требованиям техники безопасности, пожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет   имеет   хорошее   освещение   и   возможность   проветриваться. С целью создания оптимальных условий для формирования интереса у детей к конструированию с элементами программирования, развития конструкторского мышления, была создана предметно – развивающая среда:

Материально-технические условия:                                                                        -столы, стулья (по росту и количеству детей);                                                                                   -LEGO Education WeDo 2.0 (Базовый);                                                                                    -персональный компьютер (ноутбук) с программным  обеспечением;                                      -программное обеспечение        для образовательных    конструкторов Lego Education Wedo2.0, включающее комплекты  заданий, методические   материалы для педагога. 

                                                                            Содержание учебного плана

Методические материалы.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, массив различных моделей и практические задания. Выполнение практических работ и подготовка к состязаниям роботов (конструирование, испытание и запуск модели робота) требует кон- сультирования педагога, тщательной подготовки и соблюдения правил тех- ники безопасности. Курс предполагает использование компьютера и специальных интерфейсных блоков совместно с конструктором. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления робототехнической моделью; его использование направлено на составление управляющих алгоритмов для собранных моделей. Дети получают представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем.

Структура проведения занятий состоит из трех частей: подготовительная (теоретическая) – 5 – 10 минут, основная (практическая)

– 15 – 20 минут и заключительная – 5 минут.

Виды дидактических материалов

Дидактический материал подбирается и систематизируется в соответствии с учебно-тематическим планом, возрастными и психологическими особенностями детей, уровнем их развития и способностями.

Для обеспечения наглядности и доступности используются наглядные пособия следующих видов:

1. Схематический:

таблицы, схемы, инструкционные карты.

2. Картинный и картинно-динамический: фотоматериалы.
3. Смешанный:

видеозаписи, презентации, видеосюжеты.

4. Дидактические пособия:

карточки-схемы, раздаточный материал.

Список литературы

• Дополнительная образовательная программа по техническому конструированию «РобоСтарт» на основе использования образовательного конструктора Lego Education Wedo2.0. / под руководством Халамова В.Н. – М. Издательство Перо, 2019. – 116 с.
• Комарова Л. Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора Lego).

«ЛИНКА-ПРЕСС». – М., 2001. – 88 с.: ил.

•         Корякин А.В. Образовательная робототехника (Lego Wedo): сборник методических рекомендаций и практикумов. – М.: ДМК Пресс, 2016. – 254с.: ил.
• Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью Lego: пособие для педагогов-дефектологов. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003. – 23с.
• Книга учителя Lego Education Wedo2.0.
• Симонова В.Г. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста на занятиях по Lego-конструированию: Методическое пособие

– Ульяновск, 2009. – 36 с.

• Фешина Е.В. Lego-конструирование в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 144 с.
• Индустрия развлечений. ПервоРобот. Книга для учителя и сборник проектов. LEGO Group, перевод ИНТ. – 87 с.
• Автоматизированные        устройства.        ПервоРобот.        Книга        для        учителя. LEGO Group, перевод ИНТ. – 134 с.

Интернет-ресурсы:

• Институт новых технологий. www.int-edu.ru
• Наука и технологии России. http://www.strf.ru/
• Сайт «Мой робот» http://myrobot.ru/stepbystep/
• Сайт «Lego Technic».https://www.lego.com/ru-ru/themes/technic