Подготовка к ЕГЭ по обществознанию.

Тест «Глобальные проблемы современности»

1. Глобальными проблемами современного общества называют проблемы,

1) сопровождаемые коренным изменением ценностей    

2) связанные с проблемой выбора жизненного пути        

3) затрагивающие жизненно важные интересы человечества

4) характеризующие нравственное совершенствование общества

2. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

А. Глобальными называют проблемы, затрагивающие людей всего мира.

Б. Глобальные проблемы создали угрозу дальнейшему существованию человечества.

1) верно только А       2) верно только Б        3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

3. Глобальная экологическая проблема выражается в

1. организации заповедников и заказников
2. распространении наркоманий и алкоголизма
3. истощении природных ресурсов
4. угрозе новой мировой войны

4. Что относится к глобальным проблемам человечества?

1) кризис перепроизводства            3) загрязнение окружающей среды

2) глобализация мирового хозяйства          4) переход в постиндустриальную фазу развития

5. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?

А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества как биологического вида.

Б. Глобальные проблемы не могут быть решены в отдельных странах, регионах мира.

1) верно только А       2) верно только Б        3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

6. Каков отличительный признак глобальных проблем?

1) затрагивают все человечество        3) приводят к отрицательным последствиям

2) не имеют путей решения        4) относятся к сфере экономики

7. Что относится к экологическим проблемам?

1. проблема международного терроризма
2. распространение алкоголизма среди подростков
3. перенаселенность стран Азии и Африки
4. загрязнение воздуха промышленными отходами

8. За последние 500 лет было истреблено 2/3 покрывающих землю лесов, а сегодня вырубка леса в мировом масштабе в 18 раз превышает его приорост. В этом проявляется проблема

1) истощения природных ресурсов

2) демократизации общества

3) разрыва в уровнях развития регионов мира

4) роста населения

9. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?

А. К числу глобальных проблем относят проблему развития республиканской формы правления.

Б. К числу глобальных проблем относят проблему борьбы с международным терроризмом.

1) верно только А       2) верно только Б        3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

10. Найдите в приведенном ниже списке проявления глобальных проблем человечества и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1. расширение круга ядерных держав
2. ослабление иммунитета людей в пожилом возрасте
3. увеличение задолженности экономически  слаборазвитых стран
4. истощение почв под влиянием хозяйственной деятельности людей
5. рост числа начальных школ в ряде стран Африки

Ответ: _________________

Тема : « Общество».

Часть1 . Задания уровня  А.

A1. Характерной чертой индустриального общества является

    1)широкое использование внеэкономического принуждения к  

      труду          

    2)слабость и неразвитость демократических институтов          

    3)преобладание коллективного сознания над индивидуальным          

    4)преобладание частной формы собственности        

A2. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?

    А.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам,

      преобладание коллективных начал над частными отличают

      традиционное общество.
   Б.В традиционном обществе высоко ценятся индивидуальные

      способности человека, поощряются инициатива и  

      предприимчивость.

    1)верно только А          

    2)верно только Б          

    3)верны оба суждения          

    4)оба суждения неверны

A3. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества,

    знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями,

    называется

    1)наукой          

    2)искусством          

    3)образованием          

    4)творчеством        

A4. . Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного развития?

А. В традиционном обществе право как регулятор общественных отношений еще не сложилось, его место занимали неписаные традиции и обычаи.

Б. В постиндустриальном обществе завершается промышленный переворот, формируется массовое производство.

1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны

A5. . Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

А. Все глобальные процессы являются следствием усиления международных контактов.

Б. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

A6.. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. Современные представления об общественном прогрессе подтверждают его противоречивость.

         Б. Понятия «прогресс» и «регресс» условны.

         1) верно только А

         2) верно только Б

         3) верно А и Б

         4) оба суждения неверны

A7. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах человечества?

А. Сегодня существует реальная угроза выживанию человечества как биологического вида.

Б. В целях выживания человечество должно серьезно заняться сохранностью окружающей среды.

1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны

A8. Верны ли следующие суждения?

     А. «Последний эксплуататорский строй, капитализм, в  

     результате обострения классовой борьбы неизбежно должен  

     быть заменён на строй социалистический, а потом и    

     коммунистический».

     Б. «Капитализм вечен и нерушим, потому что человечество не  

     придумало ничего более совершенного, соответствующего    

     человеческой натуре».

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны и А, и Б
4. оба суждения неверны

A9 . С точки зрения марксизма-ленинизма история вершилась под

     воздействием:

1. высших непознаваемых сил
2. экономических процессов
3. выдающихся личностей – вождей, диктаторов и т.д.
4. изменений в культурной жизни обществ

Ответ: __________________________

A10. Взаимодействие социальных групп, слоёв, классов, страт,

     наций, религиозных сообществ осуществляется:

1. в экономической сфере
2. в политической сфере
3. в духовной сфере
4. в социальной сфере

Ответ: _________________________

A11. Экология изучает воздействие человеческой деятельности:

1. на развитие всемирных религий
2. на совершенствование домашнего хозяйства, быта людей и древних времён
3. на окружающую природу, взаимоотношения природы и общества
4. на культурную среду

Ответ: _______________________

A12. . Верны ли следующие суждения?

     А. «Естественная окружающая человека среда отступает перед

     искусственной средой, но в конечном счёте нужна человеку  

     больше последней».

     Б. «Современному человеку искусственная окружающая среда  

     может заменить среду естественную».

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны и А, и Б
4. оба суждения неверны

A13. В отличие от природы, общество

     1)является системой          

     2)находится в развитии          

     3)выступает в качестве творца культуры          

     4)развивается по собственным законам        

A14. Для современного постиндустриального общества характерна

     ведущая роль

     1)добывающей промышленности          

     2)обрабатывающей промышленности          

     3)сельского хозяйства          

     4)информации и информационных технологий        

A15. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

     А. Развитие массовой коммуникации делает современный мир

        целостным.

     Б. Все глобальные проблемы являются следствием    

        экономической интеграции.

     1)Верно только А.          

     2)Верно только Б.          

     3)Верны оба суждения.          

     4)Оба суждения неверны.        

A16.         Общность лиц, объединённых потребностями и интересами,    

     которые могут быть в наилучшей степени удовлетворены только  

     совместными усилиями, совместной деятельностью, называется:

1. конгломератом
2. обществом
3. системой
4. очередью

А17. .  А. Тойнби сформулировал закон:

1. единства и борьбы противоположностей
2. смены общественно-экономических формаций
3. классовой борьбы
4. «вызов — ответ»

A18. Автором культурологического подхода в изучении истории был

1. А. Камю
2. Д. Белл
3. О. Шпенглер

          4)Г. Плеханов

A19. Какой признак присущ нации как этнической общности?

     1)национальное самосознание          

     2)федеративное государственное устройство          

     3)наличие национальной армии          

     4)разделение властей        

A20. Какой из признаков относится к традиционному обществу?

     1)преобладание рутинных технологий          

     2)быстрое развитие промышленности          

     3)внедрение в производство научных достижений          

     4)интенсивное развитие информационных технологий        

A21. Сущность проблемы «Севера» и «Юга» состоит в

     1)истощении природных ресурсов          

     2)разрыве в уровне экономического развития регионов планеты        3)формировании сети международных террористических

       организаций          

     4)росте культурного многообразия        

A22. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер

     общественной жизни?

     А.Процессы, происходящие в одной сфере общественной жизни,

       как правило, не влияют на процессы, происходящие в других

       ее сферах.          

     Б.Выдающиеся произведения искусства могут создаваться в

       периоды экономических кризисов и политических потрясений.        1)верно только А          

     2)верно только Б          

     3)верны оба суждения          

     4)оба суждения неверны        

A23. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и    

     взаимодействие, учёные характеризуют общество как

     1)систему         

     2)часть природы        

     3)материальный мир        

     4)цивилизацию        

A24. К глобальным проблемам современного мира относится

     1)возникновение новых межгосударственных объединений          

     2)завершение промышленного переворота          

     3)существенный разрыв между уровнями развития регионов

       планеты          

     4)интенсивное развитие науки        

A25. Верны ли следующие суждения о различных типах обществ?

     А.В индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные

       особенности человека, поощряются инициатива и

       предприимчивость.          

     Б.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам,

       преобладание коллективного начала над частным отличают

       постиндустриальное общество от индустриального.        

      1)верно только А          

      2)верно только Б          

      3)верны оба суждения          

      4)оба суждения неверны

А26. Обществом в широком смысле слова называют:

1) объединение людей по интересам

2) жителей той или иной страны

3) сообщество людей, существующее на определенном историческом

этапе

    4)  совокупность форм объединения людей

А27.  Человек воздействует на природу:

1. благоприятно
2. его влияние не имеет последствий
3. и благоприятно, и неблагоприятно
4. неблагоприятно

А28.  К общественным отношениям не относятся:

1. отношения в семье
2. отношения между работником и работодателем
3. отношения между природой и обществом
4. связи между социальными группами и внутри них

А29. Социальная сфера общества самым непосредственным образом зависит от уровня:

1. экономического развития страны
2. политического развития страны
3. духовности общества
4. развития межнациональных отношений

А30. Верны ли следующие суждения?

А. «Исторически общество первично, а государство — вторично».

Б. «Государство порождает общество».

1) верно А

2) верно Б

3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А31. Организация, регулирование, управление жизнью общества осуществляется в:

1. экономической сфере
2. духовной сфере
3. политической сфере
4. социальной сфере

А32. Характерной чертой западной цивилизации является:

1. низкая социальная мобильность
2. длительное сохранение традиционных правовых норм
3. активное внедрение новых технологий
4. слабость и неразвитость демократических ценностей

А33. Характерной чертой эволюции как формы общественного развития является:

1. революционный характер перемен
2. скачкообразность
3. насильственные методы
4. постепенность

А34. К числу глобальных проблем не относится:

1. угроза ядерной войны
2. распространение наркомании
3. дефицит природных ресурсов
4. атеизм как противопоставление религиозной идеологии

А35. Демографические проблемы порождены:

1. гонкой вооружения
2. соперничеством СССР и США
3. быстрым и неконтролируемым ростом населения на планете
4. загрязнением окружающей среды

А36. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество, как и природа, является динамической системой, отдельные элементы которой взаимодействуют друг с другом.

Б. Общество вместе с природой образуют окружающий человека материальный мир.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А37. Единый, или обобщающий, критерий исторического прогресса состоит в:

1. эволюции человека как гармонично развитой личности
2. улучшении нравов
3. развитии науки и разума
4. росте идеалов истины и справедливости

А38. Какое из ниже перечисленных определений истории как реальности является самым глубоким и точным?

1. любая последовательность событий
2. живая память общества, народа, социальной группы
3. прошлое, давно минувшее
4. сущностная динамика общественного развития

А39. Какие из следующих суждений об отношении «цивилизация — культура» верны?

А. Цивилизация — приспособление к условиям природной среды; культура — творческое отношение человека к миру и к самому себе.

Б. Цивилизация — сущее; культура в большей мере — должное (долг быть человеком).

1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны

А40. Верны ли следующие суждения?

Унификация (приведение к единообразию) цивилизации недопустима, так как (укажите самое глубокое обоснование):

А. Этому мешают существующие социально-политические барьеры, государственные суверенитеты.

Б. Цивилизационное разнообразие столь же необходимо для стабильности и развития человеческого общества, сколь генетическое разнообразие — для природы.

1)верно А

2)верно Б

3) верно только А

4)верно только Б

А41. Вопросы власти, государства решаются в:

1. экономической сфере
2. духовной сфере
3. социальной сфере
4. политической сфере

А42. Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризует общество как:

         1) динамичную систему

         2) часть природы

         3) весь окружающий материальный мир

         4) взаимодействие людей в социальных группах

А43. Примером влияния природных факторов на развитие общества является:

1. возникновение первых очагов цивилизации в речных долинах
2. строительство египетских пирамид
3. распад империи Карла Великого
4. объединение земель вокруг Москвы

А44. Природные условия России:

1. были благоприятны для занятия земледелием
2. позволяли тщательно обрабатывать землю
3. требовали крайнего напряжения сил
4. слабо влияли на жизнь людей

А45. Верны ли суждения?

Геополитическое положение России было

А. Благоприятным для развития страны.

Б. Неблагоприятным, тормозило развитие экономики, социальных

и политических институтов.

1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны

А46. Появление частной собственности на средства производства привело к усилению расслоения общества. Связь каких сторон жизни общества проявилась в этом явлении?

1. производства, распределения, потребления и духовной сферы
2. экономики и политики
3. экономики и социальных отношений
4. экономики и культуры

А47. Какой из названных признаков характеризует традиционное общество?

1. стремление к прогрессу
2. «непрерывность», плавность исторического процесса
3. высокая социальная мобильность
4. стремление максимально использовать природу в своих целях

А48. При переходе от традиционного общества к индустриальному:

1. личность подчинилась обществу
2. возросла роль обычаев в регулировании общественных отношений
3. усилилось внеэкономическое принуждение
4. возросла социальная мобильность

А49. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общества?

А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

Б. Политическая власть может способствовать успешному экономическому развитию страны.

1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны

Часть 2. Задания уровня В.

В1. Вставьте пропущенное в следующей фразе слово:

«... среда — это природа, которая окружает человека и от которой во многом  зависит его существование».

Ответ: _____________________________________________

В2.    Какому понятию соответствует следующее определение?

«Форма общественного развития, противоположная прогрессу, возврат к старым, изжившим себя формам, застой и деградация».

Ответ: _____________________________________________

В3.        Цивилизация — это:

А. Определенный этап общественного развития

Б. Высокий уровень культуры и воспитанности

В. Совокупность определенных норм, отличающих одну общность людей от другой

Г. Особое состояние общества с правами и свободами

1) верно АБ

2) верно БГ

3) верно АГ

4) верно АБВГ

В4.        Установите соответствие между приведенными в первом столбце определениями и           приведенными во втором столбце понятиями.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: ________________

В5.    Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Социальные институты обеспечивают границы и формы совместной
деятельности людей в разных сферах и отличаются друг от друга свои
ми          (1).   Главными  институтами  общества  являются

        (2). Без социальных институтов ни одно современное общество существовать не может: институты создают условия, в
которых протекает человеческая жизнь, а жизнь людей порождает
и изменяет институты. Развитие социальных институтов происходит

в ходе        (3) общества».

Выберите из предлагаемого списка соответствующие понятия, приведенные в именительном падеже. Выбирайте каждое понятие одно за другим, мысленно заполняя пробелы. При этом вариантов понятий больше, чем пробелов.

А) частный бизнес

Б) государство

В) функциональные качества

Г) экономика, семья, образование, религия

Д) общественные потребности

Е) эволюция

Ж) совместная деятельность

Ответ: ___________________________

В6. Установите соответствие между сферами жизни общества и элементами общественной жизни: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: ______________________

В 7. Впишите слово, которое пропущено в следующей фразе:

       «Науку, нравственность, религию, философию, культурные и образовательные учреждения, религиозные организации, соответствующую деятельность людей охватывает … сфера жизни общества».

Ответ: ______________________________

В 8. Что из перечисленного ниже характерно как цивилизации Запада, так и цивилизации Востока?

         1) Приоритет индивидуального над коллективным

         2) Развитие литературы и искусства

         3) Наличие социальных групп с различным социальным статусом

         4) Разнообразие философских учений

         5) Государственное регулирование основных сторон жизни общества

Запишите в порядке возрастания соответствующие цифры: ___________________

В 9. Вставьте пропущенное слово:

       « Материальное производство – это создание вещей, … производство – создание идей».

Ответ: ________________________________

В10.  Свобода – это (отметьте правильное):

1. независимость в мыслях и суждениях
2. возможность делать всё, что хочется
3. возможность высказывать своё мнение
4. ответственное отношение к своим действиям и поступкам
5. право делать всё, что дозволено законами
6. опора на собственные силы
7. отсутствие каких-либо запретов

Ответ: ____________________________________

В11. Что из приведенного ниже является проявлением глобальных проблем?

1. Истощение плодородного слоя почвы
2. Истощение запасов пресной воды
3. Спад производства
4. Увеличение задолженности развивающихся стран развитым
5. Кризис финансовой системы
6. Проблемы войны и мира

Выбранные цифры запишите в порядке возрастания:______________________

В12. Вставьте пропущенное слово:

«Промышленной революцией называется замена ... труда машинным, мануфактуры фабрикой».

Ответ: ___________________________________

В13. Найдите в приведенном ниже списке общественные явления.

1. Возникновение государства
2. Переход от присваивающего хозяйства к производящему
3. Изменение климата на планете
4. Формирование наций
5. Способность человека к чувственному познанию
6. Традиции и обычаи
7. Генетическая предрасположенность человека к какому-либо заболеванию.

Выбранные цифры запишите в порядке возрастания:        

В14. Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной  

     системы и обведите цифры, под которыми они указаны.

    1)обособление от природы          

    2)отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов    

    3)способность к самоорганизации и саморазвитию          

    4)выделение из материального мира          

    5)постоянные изменения          

    6)возможность деградации отдельных элементов        

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: _______________________________________________.

В15. Установите соответствие между сферами общественной жизни и

     социальными фактами: к каждой позиции, данной в первом  

     столбце, подберите соответствующую позицию из второго  

     столбца.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: ____________________

В16. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:

     «Многообразные связи, формирующиеся между людьми в

     различных сферах их жизнедеятельности называются …  

     отношениями».

Ответ: _____________________

В17. Установите соответствие между понятиями и определениями.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся  

последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: ___________________

В18. Весь исторический путь человечества К.Маркс разделил на  

     пять общественно-экономических формаций. Найдите в  

     приведённом ниже списке их названия и обведите цифры, под  

     которыми они были последовательно указаны К.Марксом:

1. капиталистическая
2. феодальная
3. первобытно-общинная
4. рабовладельческая
5. коммунистическая (социализм является её первой фазой).

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: _____________________

В19. Вставьте слова вместо пропусков.

     Экономическая, социальная, политическая, духовная _______  

     являются _________________ общественно жизни.

Ответ: ______________________

В20. Назовите понятие, соответствующее определению.

     __________________ - это поступательное развитие общества

     по восходящей линии, от низшего к высшему, от простого к

     сложному, от менее совершенного к более совершенному.

Ответ: ____________________

В21. Установите соответствие основных сфер жизни общества и

     характерных для них явлений.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся  

последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: ______________________

В22. Распределите следующие понятия – а) закон, б) правопорядок,

     в) добро, г) грех, д) юрисдикция, е) справедливость,

     ж) молитва, з)договор, и) зло, к) собственность, л) свобода      

     совести, м) доверие, н) благодарность, о) суверенитет,

     п) референдум, р) раскаяние, с) совесть, т) преступление,  

     у) стыд, ф) любовь, х) причастие, ц) дееспособность,

     ч) епархия, ш) канонизация, щ) суеверие, э) джихад,

     ю) устав, я) свобода слова – на три группы:

1. понятия, относящиеся к правовой сфере, - ______________________________________________________________________________________________________________________
2. понятия, относящиеся к морально-нравственной сфере, - ______________________________________________________________________________________________________________________
3. понятия, относящиеся к религиозной сфере - ______________________________________________________________________________________________________________________

Ответ: _________________________________________________________

В23. Установите соответствие групп и критериев их классификации.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся  

последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: ____________________________

В24. Распределите перечисленные ниже общественные отношения по

     трём видам (социально-культурные, политические,  

     производственные):

1. создание политической партии
2. участие в церковном хоре
3. предложение проекта новой телепередачи
4. проведение собрания акционерного общества
5. лоббирование законопроекта о снижении налога на недвижимость
6. отмена собрания профсоюза коммунальных работников
7. усыновление ребёнка из детского дома
8. передача здания, охраняемого как памятник культуры, в частное владение
9. учреждение творческого союза художников-аниматоров
10. отмена регистрации партии «Народное единство»
11. продажа контрольного пакета акций ЗАО «Исток»
12. пополнение фонда муниципальной библиотеки

Ответ:

1) Социально-культурные: ____________________________________

2) Производственные: ________________________________________

3) Политические: ____________________________________________

В25. В приведённом ниже перечне отметьте признаки  

     доиндустриального общества:

1. основа производства – земля, сельскохозяйственный труд
2. развитие крупной машинной промышленности
3. преобладание ручного труда
4. средняя продолжительность жизни 40-50 лет
5. основа производства – знания, информация
6. широкое применение машинной техники
7. неграмотность большинства населения
8. основной вид экспорта – средства производства
9. основной вид экспорта – сырьё
10. основной вид экспорта – интеллектуальные продукты (программы, технологии, изобретения и т.д.)
11. средняя продолжительность жизни – до 70 лет
12. ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование
13. средняя продолжительность жизни – свыше 70 лет
14. непрерывное образование граждан
15. решается задача преодоления неграмотности населения

Ответ: ___________________________________

В26. В приведённом ниже перечне отметьте признаки  

     постиндустриального общества:

1) основа производства – земля, сельскохозяйственный труд

2) развитие крупной машинной промышленности

3) преобладание ручного труда

4) средняя продолжительность жизни 40-50 лет

5) основа производства – знания, информация

6) широкое применение машинной техники

7) неграмотность большинства населения

8) основной вид экспорта – средства производства

9) основной вид экспорта – сырьё

10) основной вид экспорта – интеллектуальные продукты (программы, технологии, изобретения и т.д.)

11) средняя продолжительность жизни – до 70 лет

12) ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование

13) средняя продолжительность жизни – свыше 70 лет

14) непрерывное образование граждан

15) решается задача преодоления неграмотности населения

Ответ: ___________________________________

В27. К духовной сфере жизни общества относятся:

1. кузнечное дело
2. сев и жатва колосовых
3. научное открытие
4. создание нового метода обучения
5. театральный спектакль
6. банковские операции
7. нравственная оценка поступка
8. создание политической теории
9. создание экономической теории

Ответ: ____________________________________

Часть 3. Задания уровня С.

С1. Назовите любые три характеристики общества как динамичной системы.

С2. Какие общественно-экономические формации выделяют марксисты?

СЗ. Назовите три исторических типа общества. По каким признакам они выделены?

С4. Существует утверждение: «Все для человека. Нужно производить как можно больше товаров для него, а для этого приходится «вторгаться» в природу, нарушая естественные законы ее развития. Либо человек, его благополучие, либо природа и ее благополучие. Третьего не дано».

Ваше отношение к этому суждению? Свой ответ обоснуйте, опираясь на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный опыт.

С5. Приведите три примера взаимосвязи глобальных проблем человечества.

С6. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

       Набирая все новые и новые силы, цивилизация нередко обнаруживала явную  

       склонность навязывать идеи с помощью миссионерской деятельности или прямого  

       насилия, идущих от религиозных, в частности христианских, традиций... Так  

       цивилизация неуклонно распространялась по планете, используя для этого все  

       возможные пути и средства — миграцию, колонизацию, завоевания, торговлю,  

       промышленное  развитие, финансовый контроль и культурное влияние. Мало-

       помалу все страны и народы стали жить  по ее законам или создавали их по

       установленному ею образцу...

Развитие цивилизации, однако, сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться... В основе ее философии и ее действий всегда лежал элитаризм. А Земля, как бы ни была она щедра, все же не в состоянии разместить непрерывно растущее население и удовлетворить все новые и новые его потребности, желания и прихоти. Вот почему сейчас наметился новый, более глубокий раскол — между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами. Но даже и этот бунт мирового пролетариата, который стремится приобщиться к богатствам своих более благополучных собратьев, протекает в рамках все той же господствующей цивилизации... Маловероятно, чтобы она оказалась способной выдержать и это новое испытание, особенно сейчас, когда ее собственный организм раздирают многочисленные недуги. НТР же становится все строптивее, и усмирять ее все труднее и труднее. Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы. И нашему поколению пора, наконец, понять, что только от нас зависит теперь... судьба не отдельных стран и регионов, а всего человечества в целом.

А. Печчеи

1. Какие глобальные проблемы современного общества выделяет автор? Укажите две-три проблемы.
2. Что имеет в виду автор, утверждая: «Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы»? Сделайте два предположения.
3. Проиллюстрируйте на примерах (не менее трех) утверждение автора:  «Развитие цивилизации... сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться».
4. Возможно ли, на ваш взгляд, в обозримом будущем преодолеть контраст между богатыми и бедными странами. Ответ обоснуйте.

С7.     Выберите одно из предложенных высказываний и изложите свои мысли по поводу поднятой проблемы в виде краткого сочинения-эссе.

1. «Я — гражданин мира».

(Диоген Синопский)

         2. «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом».

                                                                                                                 (Ж. Волъфром)

         3. «Цивилизация заключается не в большей или меньшей утонченности. Но в сознании, общем для целого народа. И это сознание никогда не бывает утонченным.                Наоборот, оно вполне здоровое. Представлять цивилизацию творением элиты               значит отождествлять ее с культурой, меж тем как это совершенно различные вещи».                                                                                                                                     (А. Камю)

С8. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

«Человеческое общество – это высшая ступень развития живых систем, главные элементы которой – люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за нее, политика и государство, совокупность различных институтов, утонченная сфера духа. Общество можно определить и как самоорганизованную систему поведения и взаимоотношения людей дуг с другом и с природой…

Понятие общества охватывает не только ныне живущих людей, но и все прошлые и будущие поколения, т.е. все человечество в его истории и перспективе. Объединение людей в целостную систему происходит и воспроизводится независимо от воли ее членов…

Жизнь общества не исчерпывается жизнью составляющих его людей. Общество создает материальные и духовные ценности, которые не могут быть созданы отдельными людьми… Общество – это единый социальный организм, внутренняя организация которого представляет собой совокупность определенных, характерных для данного строя многообразных связей, в основе которых в конечном счете лежит человеческий труд. Структуру человеческого общества образуют: производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; политические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества – наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.

Люди постоянно осуществляют процесс общественного производства своей жизни: производство материальных благ, производство людей кА общественных существ, производство соответствующего типа отношений между людьми, самой формы общения и производство идей. В обществе самым замысловатым образом переплетаются хозяйственные, экономические, государственные, семейные отношения, а также целый ряд явлений идеологического порядка…

Именно общество являет собой основное условие более или менее нормального бытия и развития людей…»

1. Найдите в тексте и выпишите два предложения, в которых автор перечисляет основные элементы общества.
2. Учёные называют общество динамичной системой. Найдите в тексте три других слова, которыми автор характеризует общество как систему.
3. Автор считает, что «более или менее нормальное бытие и развитие людей» возможно только в обществе. Подтвердите его мнение тремя аргументами, используя текст и знание курса.
4. Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, приведите три доказательства того, что в основе общества «в конечном счёте лежит человеческий труд».

С9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Мне представляется, что сегодня, когда человечество вплотную подошло к экологической катастрофе, когда предельно ясны все страшные последствия утопических претензий на тотальное управление социальными процессами, судьба гуманистического идеала связана с отказом от идеи овладения, подавления и господства. Новому пониманию отношения природы и человечества соответствует не идеал антропоцентризма, а развиваемая рядом современных мыслителей, в частности, известным нашим учёным Н.Н.Моисеевым идея коэволюции, совместной эволюции природы и человечества, что может быть истолковано как отношение равноправных партнёров, если угодно, собеседников в незапрограммированном диалоге…

Это может и должно быть понято в более широком плане. Свобода как неотъемлемая характеристика гуманистического идеала мыслится не как овладение и контроль, а как установление равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека: с природными процессами, с другим человеком, с ценностями иной культуры, с социальными процессами, даже с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики.

В этом случае свобода понимается не как выражение проективно-конструктивного отношения к миру, не как создание такого предметного мира, который контролируется и управляется, а как такое отношение, когда я принимаю другого, а другой принимает меня. (Важно подчеркнуть, что принятие не означает простого довольствования тем, что есть, а предполагает взаимодействие и взаимоизменение.) При этом речь идёт … о свободном принятии, основанном на понимании в результате коммуникации. В этом случае мы имеем дело с особого рода деятельностью. Это не деятельность по созданию предмета, в котором человек пытается запечатлеть и выразить самого себя, то есть такого предмета, который как бы принадлежит субъекту. Это взаимная деятельность, взаимодействие свободно участвующих в процессе равноправных партнёров, каждый из которых считается с другим и в результате которой оба они изменяются.

                                                                                                                             (В.А.Лекторский)

1. Какие две реалии современного общества требуют, по мнению автора, нового понимания гуманистического идеала? В чём он видит сущность этого нового понимания?
2. Приведите любые две фразы, в которых отражается авторское понимание свободы.
3. Объясните, почему гуманистическому идеалу на современном этапе перестал соответствовать антропоцентризм (идея овладения и господства). Приведите три объяснения с опорой на обществоведческие знания и факты общественной жизни.
4. Автор пишет о необходимости «установления равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека». Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, предположите, в чём могут состоять эти отношения с любыми тремя из названных автором партнёров. (Сначала назовите партнёра, с которым устанавливаются партнёрские отношения, а потом выскажите предположение.)

Ответы

Часть 1 Уровень  А

Часть 2 Уровень В

Часть 3. Уровень С

С1. Правильный ответ может содержать следующие характеристики:

        -  целостность;

        -  состоит из взаимосвязанных элементов;

        -  элементы изменяются с течением времени;

        -  меняется характер взаимосвязи между системами;

        -  меняется система в целом.

Могут быть приведены другие характеристики.

С2. Правильный ответ:

- первобытную

- рабовладельческую

- феодальную

- капиталистическую (буржуазную)

- социалистическую (коммунистическую)

СЗ. Традиционное  (доиндустриальное),   индустриальное,   постиндустриальное.

Признаки:

- доиндустриальное общество: основа — сельское хозяйство;

- индустриальное общество: основа — крупная промышленность;

- постиндустриальное (технотронное, технологическое) общество: основа — информация.

С4. Правильный ответ может содержать следующие позиции:

- общество и природа взаимосвязаны;

- природа — естественная среда обитания общества;

- цель производства — удовлетворение фундаментальных потребностей человека в пище, одежде;

- столетиями человек пользовался богатствами природы, загрязняя атмосферу, вырубая леса, добывая полезные ископаемые, заражая воду, уничтожая почву;

- в результате возникла угроза глобальной экологической катастрофы — необратимых изменений естественных условий жизни на Земле, грозящих деградацией и даже гибелью человека;

- в нынешнем Уголовном кодексе РФ предусмотрена серьезная ответственность за такие экологические преступления, как нарушение правил охраны окружающей среды при производстве работ, загрязнение вод, незаконная охота и т.д.

Могут быть приведены другие позиции.

С5. Могут быть приведены любые три примера взаимосвязи глобальных проблем современности, например:

- угроза экологического кризиса отражается на экономике: развитые страны  стремятся  переводить   «вредные»   производства  в  страны «третьего мира», что обостряет проблему «Север — Юг»;

- угроза международного терроризма переплетается с проблемой угрозы ядерной войны в связи со стремлением террористов к доступу к технологиям производства оружия массового поражения;

- демографическая проблема в современном мире выступает прежде всего как проблема бурного демографического роста стран третьего мира, который увеличивает разрыв в экономическом отношении с развитыми странами.

С6. Содержание верных ответов на задания к тексту.

1)        Выделены проблемы:
- ограниченность ресурсов;

- неравномерность развития (проблема «Север — Юг»);

- демографическая;

- последствия НТР.

2)        Могут быть сделаны предположения:

- наличие у человечества научных знаний и технических средств для глобальных преобразований создает угрозу самой жизни на Земле;

- формирование общества потребления делает скорость и комфорт приоритетными ценностями.

Могут быть сделаны другие предположения, не искажающие смысла суждения.

3)        Могут быть указаны, например:
коммунистические утопии;

- вера во всемогущество научно-технического прогресса;

- вера в идеалы свободы и справедливости в понимании деятелей Просвещения.

Могут быть приведены другие примеры, не искажающие смысл суждения.

4)        Если дается отрицательный ответ, то приводятся аргументы:
демографическая ситуация в бедных странах усугубляет их отставание от богатых стран;

в результате — слабое участие в мировом разделении труда;

как следствие — однобокое развитие экономики и зависимость от богатых стран. Могут быть приведены другие аргументы.

С8. Текст.

    1) Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) реалии современного общества:

 - «человечество вплотную подошло к экологической катастрофе»;

 - «предельно ясны все страшные последствия утопических претензий на тотальное управление социальными процессами»;

2) сущность нового понимания гуманистического идеала:

«идея коэволюции, совместной эволюции природы и человечества, что может быть истолковано как отношение равноправных партнёров, если угодно, собеседников в незапрограммированном диалоге».

Указанные элементы могут быть даны в иных, близких по содержанию формулировках.

2) В ответе могут быть приведены следующие фразы:

1) «Свобода как неотъемлемая характеристика гуманистического идеала мыслится… как установление равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека: с природными процессами, с другим человеком, с ценностями иной культуры, с социальными процессами, даже с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики»;

2) «свобода понимается… как такое отношение, когда я принимаю другого, а другой принимает меня»;

3) «свободное принятие, основанное на понимании в результате коммуникации».  

3) Могут быть приведены следующие объяснения:

1) Установка господства человека над природой привела к необратимым изменениям внешней среды.

2) Необратимые изменения внешней среды негативно воздействуют на здоровье человека, функционирование общества.

3) Существенно сократилось количество ресурсов, которые может использовать для своего развития стремительно растущее в численном отношении человечество.

4) Установка господства распространилась и на отношение человека к себе подобным, общественным интересам.

Могут быть приведены другие объяснения.

4) Правильный ответ может содержать следующие предположения:

1) «отношения с природными процессами»: использование человеком природосберегающих и ресурсосберегающих технологий, ограничение потребления;

2) «отношения с другим человеком»: признание безусловной ценности личности другого человека, уважение его свободы;

3) «отношения с ценностями иной культуры»: толерантное отношение к ценностям иной культуры и носителям этих ценностей;

4) «отношения с социальными процессами»: отказ от установки личного и группового эгоизма, потребительства, стремление к социальному миру;

5) «отношения с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики»: внимательное отношение к собственному психологическому состоянию, щадящая его корректировка в необходимых случаях, максимальное использование в деятельности собственных психических возможностей и состояний.

Могут быть высказаны другие предположения.

С9.Текст.

1) Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

1) «люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за неё, политика и государство, совокупность различных институтов, утончённая сфера духа»;

2) «производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; политические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества – наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.».

2) Правильный ответ может содержать следующие характеристики:

1) живая система;

2) целостная система;

3) самоорганизованная система.

3) Правильный ответ может содержать следующие аргументы:

1) только в отношениях с другими людьми человек может раскрыть и развить свои качества (социально значимые), отличающие его от животных;

2) общество выполняет многочисленные функции, обеспечивающие физическое выживание и относительно комфортное существование человека;

3) только в обществе удовлетворяются социальные и духовные потребности человека.

Возможны иные имеющие основание аргументы.

4) Правильный ответ может содержать, например, следующие объяснения:

в процессе труда

1) согласно теории эволюции, предки человека приобретали и развивали свои человеческие качества;

2) реализуются многие социальные и престижные потребности человека;

3) удовлетворяются материальные потребности общества;

4) формируется определённая социальная организация;

5) формируются духовные институты.

Возможны иные имеющие основание объяснения.

Тема «Политическая сфера»                             В 1                          подготовка к ЕГЭ

А1 К организационной подсистеме относится:

1) государство    2) нация      3) класс     4) идеология

А 2 Что является функцией исполнительной власти?

1)  создание законов                              2) разработка государственного бюджета

3) осуществление правосудия              4) разработка предвыборных программ

А 3. Для консервативной идеологии характерно признание

1) ценностей традиций, преемственности                    2) классовой борьбы в качестве двигателя истории

3) государственной собственности как основы экономики                             4) имущественного равенства

А4 Что является характерной чертой тоталитарного политического режима?

1) концентрация власти в руках выборных органов        2) наличие единой идеологии, насаждаемой государством

3) свободные от цензуры средства массовой информации                           4) развитое гражданское общество

А 5. Верны ли следующие суждения о политической партии?

А. В политическую партию обязательно входят представители одной социальной группы, класса.

Б. Политическая партия объединяет приверженцев близких идейных позиций.

1) Верно только А       2) Верно только Б         3) Верны оба суждения        4) Оба суждения неверны

А 6. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее независимость во внешней политике – это

1) политический режим                                                            2) форма правления    

3) форма административного устройства                               4) государственный суверенитет

А 7 Ведущими принципами какой идеологии являются поддержание в обществе традиционных семейных ценностей, уважение к устоям и заветам предков?

1) консервативной                      2) либеральной           3) социал-демократической             4) радикальной

А 8. К отличительным признакам правового государства относится

1) наличие армии и полиции                                                                         2) разделение и независимость ветвей власти

3) деятельность по поддержанию общественного порядка                        4) суверенитет государства

А 9. Государство А. имеет единую внешнюю границу и валютную систему. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод, что государство А. – унитарное?

1) Государство обладает многонациональным и многоконфессиональным составом населения.

2) В государстве действует единая система законодательства.

3) В составе государства выделены только административно-территориальные единицы.

4) Высшие органы государства формируются выборным путем

А 10.Верны ли следующие суждения о формах государства?

А. Термины «монархия» и «республика» обозначают формы государственного правления и характеризуют порядок устройства высших органов власти.

Б. Термины «федерация» и «конфедерация» обозначают формы политического режима и характеризуют степень политических прав и свобод граждан.

1) Верно только А       2) Верно только Б         3) Верны оба суждения        4) Оба суждения неверны

А 11.Конституция РФ была принята

1) Федеральным Собранием   2) думским комитетом   3) Государственным Советом    4) всенародным референдумом

А 12  Функцией государства является

1) разделение властей   2) суверенитет  3) поддержание общественного порядка 4) наличие государственного аппарата

А 13 Любую политическую партию характеризует

1) широкий круг сторонников                                  2) наличие в партийных рядах членов правительства

3) близость политических позиций                         4) критика правительственного  курса

А 14. Отличительным признаком тоталитарного режима является

1) монополия на власть одной политической партии                        

2) обязанность граждан подчиняться законам

3) невмешательство государства в дела гражданского общества

4) осуществление выборов в органы государственной власти на альтернативной основе

А 15 Верны ли суждения о государстве?

А В любом государстве существует верховенство права.

Б. В правовом государстве гражданин и власть ответственны друг перед другом

1) Верно только А       2) Верно только Б         3) Верны оба суждения        4) Оба суждения неверны

А 16 К основам конституционного строя РФ отнесено положение о

1) государственном контроле средств массовой информации    2) финансировании органов местного самоуправления

3) приоритете частной формы собственности                              4) политическом и идеологическом многообразии

А 17. Любое государство характеризуется

1) верховенством права                                 2)  наличием аппарата управления

3)  политическим плюрализмом                  4) соблюдением прав человека

А 18. Понятие «одномандатный округ» характерно для избирательной системы

1)  мажоритарной         2)  пропорциональной        3)  прямого делегирования            4)  многопартийной

А 19. Одной из ведущих черт демократического режима является

1) наличие одной партии, сросшейся с государством

2)  стремление государства регламентировать все стороны жизни общества и частную жизнь граждан

3) гарантированность прав и свобод человека законами государства

4) наличие органов судопроизводства

А 20.Верховная власть в государстве N . передается по наследству. Какая дополнительная  позволит сделать вывод о том, что государство N. Является абсолютной монархией?

1)  монарх утверждает главу кабинета министров

2)  парламент утверждает ежегодную сумму, выделяемую на содержание двора

3)  власть монарха  не имеет законодательных ограничений

4)  монарх является верховным главнокомандующим

А 21 Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Задачей любого современного государства является защита интересов страны на международной арене.

Б. Задачей любого современного  государства является завоевание новых территорий и борьба за сферы влияния в мире.

1) Верно только А       2) Верно только Б         3) Верны оба суждения        4) Оба суждения неверны

А 22.Нацеленность на завоевание политической власти – это

1) принцип деятельности парламента                                 2) ведущая задача профсоюза

3) особенность политической культуры                             4) цель деятельности политической партии

А 23. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее независимость во внешней политике – это

1) политический режим     2) форма правления    3) форма административного устройства  4) госуд-ный  суверенитет

А 24. Что относится к институтам политической системы?

1) политические организации, главной из которых является государство

2) совокупность отношений и форм взаимодействия между социальными группами и индивидами

3) нормы и традиции, регулирующие политическую жизнь общества

4)  совокупность различных по своему содержанию политических идей

А 25. В коммуникативную подсистему политической системы входят

1) политические организации и учреждения

2) отношения между государством и гражданином

3)  нормы и традиции, регулирующие политическую жизнь общества

4) политические идеи, взгляды, представления

А 26. Государство в отличие от политической партии

1) имеет сформулированные цели своей деятельности              2) является объединением людей

3) создает правовые нормы                                                           4) является институтом подсистемы

А 27. Особая роль государства в политической системе общества состоит в том, что оно

1) обладает исключительным правом следить за исполнением законов

2) стоит на защите частных интересов граждан

3) имеет политического лидера и правящую партию

4) разрабатывает и реализует определенную политику

А 28. Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?

1) обеспечение участия граждан в управлении делами общества

2) организация воспитания подрастающего поколения в духе демократических ценностей

3) обеспечение законности и правопорядка

4) отстаивание государственных интересов на международной арене.

А 29. Укажите форму правления, которая соединяет в руках президента полномочия главы государства и главы правительства

1) унитарное государство  2) президентская республика   3) парламентская республика  4) федеративное государство

А 30. К признакам понятия «политический режим» относится

1) форма государственного правления                           2) структура высших органов государства

3) территориальное устройство государства                  4) степень реализации прав и свобод личности

Часть В.

В 1. Восполните пробел в приведенной ниже схеме

В 2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного связаны с понятием «гражданское общество». Найдите и укажите термин не связанный с этим понятием.

Убеждение; свободный индивид; власть; церковь; традиция.

Ответ___________

В 3  Установите соответствие между типами избирательных систем и их признаками: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В4. Найдите в приведенном списке элементы политической культуры. Номера запишите в порядке возрастания.

1. Правосознание
2. Ресурсы власти
3. Эмоциональное отношение человека к политике
4. Субъекты и объекты политических взаимодействий
5. Тип электорального поведения
6. Знания о политической системе общества

Ответ_________

В 5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано.  Определите, какие предложения  носят:      1) фактический характер ;   2) характер оценочных суждений

(А) На волне предвыборной кампании на политической арене страны появилась новая партия, объединившая ряд общественных организаций и движений. (Б) Основу программы партии составили требования расширения  демократических прав  и свобод, гарантии прав частных собственников, амнистии капиталов. (В) Это можно рассматривать как новый шаг на пути развития демократии в нашей стране. (Г) В то же время заметны негативные моменты  увеличения числа демократических партий, что может усложнить выбор избирателя.

Ответ___________

В 6. Прочитайте приведенный ниже текст,  в котором пропущен ряд слов. Выберите из приведенного ниже списка слова, которые необходимо вставить на место попусков. Слов в списке больше чем вам необходимо.

«Либеральная _____ (1) зарождается в Западной Европе на рубеже  XVIII -  XIX веков. Главная ценность либерализма – свобода и независимость человека в экономической и политической области. Государство не должно вмешиваться в экономическую жизнь, предоставляя основной простор свободной ____ (2), предпринимательской инициативе. Либералы признают равенство _____(3) в правовом и политическом отношении, естественные права и свободы личности, ломку сословных перегородок. Естественные, природные _____ (4) человека – жизнь, свобода, собственность. Их гарантирует _____ (5).  Свобода человека гарантируется законом и, прежде всего, заключается в независимости личности от общества. Либеральная доктрина предполагает равенство возможностей, равенство в судах, но не равенство в экономике, его нет и не должно быть. Все, и богатые и бедные, должны платить равные налоги. Избирательная система в либеральной трактовке допускает наличие _____ (6) – например имущественного или же образовательного.»      В данной ниже таблице указаны номера пропусков . Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

В 7. Найдите в приведенном списке принципы демократии. Номера запишите в порядке возрастания.

1. Принцип суверенитета народы
2. Принцип монополизации власти
3. Принцип представительства
4. Принцип господства одной правящей идеологии
5. Принцип большинства
6. Принцип неограниченности власти

Ответ_________

ОТВЕТЫ :

Ответы:

Тема: «Человек».

Часть1 . Задания уровня  А.

A1. Индивидуальность – это

    1)специфические черты, присущие человеку как биологическому

      организму          

    2)темперамент человека, его характер            

    3)неповторимое своеобразие как природного, так и

      общественного в человеке  

    4)совокупность человеческих потребностей и способностей        

A2. Признаком, отличающим человека от животного, является

    1)проявление активности          

    2)целеполагание          

    3)приспособление к среде обитания          

    4)взаимодействие с окружающим миром        

A3. Верны ли следующие суждения о жизни человека в обществе?

    А. В человеке самой природой заложено умение жить в

       обществе.

    Б. Личность может формироваться только в человеческом

       обществе.

    1)верно только А          

    2)верно только Б          

    3)верны оба суждения          

    4)оба суждения неверны

A4. Результаты производственной, общественной и духовной

    деятельности человека и общества в совокупности можно

    назвать

    1)культурой          

    2)экономикой          

    3)мировоззрением          

    4)историей

A5. Деятельность человека и поведение животного характеризуются

    1)выдвижением целей          

    2)механизмом самоконтроля          

    3)осознанным выбором средств          

    4)удовлетворением потребностей        

A6. Труд в отличие от общения

    1)является потребностью человека          

    2)может доставлять человеку удовольствие          

    3)непосредственно преобразует предметы  окружающей среды          

    4)предполагает наличие цели        

A7. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

    А. Свобода человека является синонимом вседозволенности.

    Б. Свобода человека невозможна в условиях общественных

       связей и взаимодействий.

    1)Верно только А.          

    2)Верно только Б.          

    3)Верны оба суждения.          

    4)Оба суждения неверны.        

A8. К потребностям человека, обусловленным его биологической

    природой, относятся потребности в

    1)самосохранении          

    2)самореализации          

    3)самопознании          

    4)самообразовании        

A9. Качества личности проявляются в

    1)чертах человека как биологического организма          

    2)наследственной предрасположенности          

    3)особенностях темперамента          
   4)социально-преобразующей деятельности        

A10. Верны ли следующие суждения о проявлении индивидуального и

     общественного в человеке?

    А.Индивидуальное и общественное в человеке – результат

      биологической эволюции.          

    Б.Индивидуальное и общественное развитие человека никак не

      связаны друг с другом.        

    1)верно только А          

    2)верно только Б          

    3)верны оба суждения          

    4)оба суждения неверны

А11. И человек, и животные способны

    1)использовать предметы природы          

    2)изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда          

    3)передавать трудовые навыки последующим поколениям          

    4)осознавать собственные потребности        

А12. У таких видов человеческой деятельности, как общение и

    игра, общим является то, что они

    1)допускают использование определённых правил или норм          

    2)предполагают обязательное наличие партнёра          

    3)носят условный характер          

    4)предписывают обязательное соблюдение ритуалов        

           А13. Кто является автором теории происхождения человека из животного мира,  

                    постепенной эволюции от человекообразной обезьяны к собственно человеку?

1. И.И. Мечников
2. И.П. Павлов
3. Ч. Дарвин
4. Ж. Кювье

           А14. Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у

                    животного?

1. обменные процессы
2. творческая активность
3. работа органов чувств
4. потребность в пище

            А15. В познавательной деятельности в отличие от трудовой:

1. средства должны соответствовать целям
2. цель состоит в получении достоверного знания
3. субъектом выступает отдельная личность
4. результатом является новый продукт

             А16. Личность формируется под воздействием:

1. биологической программы
2. природной среды
3. социализации

А17. Ученик для учителя является:

1. объектом деятельности
2. конкурентом
3. субъектом деятельности
4. коллегой

А18. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Главным в характеристике личности является участие человека в общественных отношениях и созидательной деятельности.

Б. Новорожденный человек является личностью.

          1) верно А

2.  верно Б
3.  верно А и Б
4.  оба суждения неверны

А19. К агентам вторичной социализации не относятся:

1.  радиожурналист
2.  двоюродный брат
3.  преподаватель вуза
4.  руководитель предприятия?

А20. Верны ли суждения?

Официальные межличностные отношения:

А. Строятся в зависимости от индивидуальных особенностей личности.

Б. Стандартизированы и обезличены.

1.  верно только А
2.  верно только Б
3.  верны оба суждения
4.  оба суждения неверны

А21. Закончите утверждение: Человек — существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, скорее всего, основывается на способности человека

1. вместе с другими людьми организовываться в сплоченные группы для отстаивания своих интересов;

83807784.  давать отпор любым агрессивным выпадам против него;
83807785. приспосабливаться к условиям окружающей среды, не всегда для него благоприятной;
83807786. к созидательной творческой деятельности на основе развитого, совершенствующегося сознания (мышления, воображения, интуиции и т.д.)

А22. К экзистенциальным относятся потребности в:

1. комфорте
2. общении
3. познании
4. самоуважении

А23. Верны ли следующие суждения о самосознании?

А. Человек может определить, каков он, сравнивая себя с другими людьми.

Б. Человек может определить, каков он, не интересуясь мнением других людей о себе.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А24. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек остается частью природного мира.

Б. Человек развивается в процессе социальной и культурной эволюции.

5. верно только А
6. верно только Б
7. верны оба суждения
8. оба суждения неверны

А25. Верны ли следующие суждения о выдающихся способностях человека?

А. Гениальным человека делает природа.

Б. Умственная одаренность — качество, обусловленное биологической природой человека.

1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны

А26. К практической деятельности относится

1. производство материальных благ
2. познание законов развития природы
3. формирование религиозных представлений о мире
4. сочинение музыки

А27. Деятельность в отличие от общения

1. является потребностью человека
2. может доставлять человеку удовольствие
3. предполагает наличие цели
4. непосредственно преобразует предметы окружающей среды

А28. Верны ли следующие утверждения о свободе личности?

А. Свобода человека предполагает ответственность человека перед обществом за свои действия и поступки.

Б. Свобода — это возможность выбора способа действия для достижения какой-либо цели.

1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны

А29. Из приведенного ниже списка выберите правильный ответ.

Человек как отдельный представитель человеческой общности, носитель индивидуально свободных черт называется:

1. деятелем
2. индивидом
3. лидером
4. личностью

А30. «Вторая природа», или «неорганическое тело», человека — это

1. Мир социально-искусственных предметов, созданных человеком.
2. Мир сверхъестественного, таинственного и загадочного.
3. Сфера истинного и настоящего в отличие от повседневной, скучной и однообразной жизни.
4. Результат преодоления или отрицания первой — естественно-биологической природы человека.

А31. Природа человека

1. Это врожденная биопсихическая конституция, общая для всех людей.
2. Есть не что иное, как совокупность его базовых потребностей.
3. Представляет собой основные и неизменные качества человека.
4. Это совокупность таких качеств, как разум, совесть, долг, дар общения.

А32. К потребностям человека, обусловленным обществом, относится потребность в

1. трудовой деятельности
2. сохранении рода
3. самосохранении
4. физической активности

А33. Отличительным признаком понятия «личность» является (-ются)

1. членораздельная речь
2. сознание и мышление
3. способность брать ответственность на себя
4. наличие физических потребностей

А34. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Идеальное «Я» — это представление о том, каким хотят меня видеть окружающие.

Б. Неотъемлемой частью самопознания служит самооценка.

1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны

А35. Основным фактором формирования личности является

1. природная среда
2. общение с окружающими
3. механизм наследственности
4. врожденные склонности

А36. Личность – это

1. человек, живущий в обществе и обладающий системой социально значимых черт, свойств и качеств
2. темперамент человека, его характер
3. неповторимые психофизиологические особенности человека
4. совокупность оригинальных человеческих способностей

А37. Верны ли следующие суждения о выделении человека из природы?

       А. Выделение человека из природы произошло благодаря наличию у него сознания  

       и разума.

       Б. Выделение человека из природы произошло благодаря наличию у него  

       определённого набора инстинктов.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верно и А, и Б
4. оба суждения неверны

А38. Понятие «индивидуальность» фиксирует:

1. единичного представителя человеческого рода
2. особенности темперамента человека, его характер
3. трудовую активность человека
4. неповторимое оригинальное своеобразие человека, подразумевая не только его внешний облик, но и совокупность социально значимых качеств.

А39. Ориентирами человеческой деятельности являются:

1. ценности
2. влечения
3. потребности
4. интересы.

А40. Верны ли следующие суждения о формировании преемственности в поведении  

         человека?

        А. Функции врождённых инстинктов, свойственные животным, у человека

        заменяются нормами (правилами).

        Б. Своеобразной программой поведения человека выступает культура.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верно и А, и Б
4. оба суждения неверны

А41. Какой признак характеризует человека как личность?

1. активная жизненная позиция
2. физическое и психическое здоровье
3. принадлежность в виду homo sapiens
4. особенности внешности

А42. «Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных  

         свойств». Данное утверждение является примером

1. художественного образа
2. мифологического знания
3. религиозной нормы
4. научного знания

А43. Свойства и роли человека, которые он приобретает только во взаимодействии с  

         другими людьми, характеризуют его как

1. индивида
2. индивидуальность
3. организм
4. личность

А44. Общее в деятельности изобретателей, писателей, художников то, что она является

1. административной
2. практической
3. материальной
4. творческой

А45. И человеку, и животному свойственны потребности в

1. самореализации
2. самосохранении
3. самопознании
4. самообразовании

А46. Человек в отличие от животного способен

1. совершать привычные действия
2. предварительно обдумывать своё поведение
3. проявлять эмоции
4. заботиться о потомстве

А47. В отличие от животного человек способен

1. реагировать с помощью чувств
2. вырабатывать условные рефлексы
3. удовлетворять потребности
4. прогнозировать результаты действий

А48. К социальным потребностям человека относится потребность

1. дышать
2. питаться
3. спать
4. общаться

А49. Научные открытия представляют собой результат деятельности

1. материально-производственной
2. социально-преобразовательной
3. практической
4. духовной

А50. Игра, учение, труд выступают в качестве

1. критериев истины
2. видов деятельности
3. социальных качеств
4. биологических потребностей

А51. Укажите один из признаков человеческой деятельности, отличающий её от

         поведения животных:

1. проявление активности
2. целеполагание
3. приспособление к среде обитания
4. взаимодействие с окружающим миром

А52. Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего «я»?

1. самообразование
2. самопознание
3. самосохранение
4. самолюбование

А53. Результатом самопознания, в частности, является

1. накопление знаний о человека и природе
2. познание ценностей общества
3. изучение социальных норм
4. представление о своих способностях

А54. Процесс самопознания включает накопление знаний об особенностях

1. собственной внешности
2. различных типов темперамента
3. моральных и правовых норм
4. взаимодействия человека и природы

А55. Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-

         исторической деятельности, является характеристикой его

1. социальной сущности
2. биологической природы
3. физиологических особенностей
4. психологических качеств

А56. Человек представляет собой единство трёх составляющих: биологической,    

         психологической и социальной. Социальная составляющая включает

1. знания и умения
2. чувства и волю
3. физическое развитие
4. возрастные особенности

А57. Верны ли следующие суждения о личности?

        А. Личность – продукт биологической эволюции.

        Б. Максимальное влияние на личность оказывает общество.

1)  верно только А

      2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А58. Верны ли следующие суждения о связи деятельности и общения?

         А. Общение – это сторона любой совместной деятельности, поскольку

         деятельность предполагает взаимодействие.

         Б. Общение – это особая деятельность, основанная на обмене знаниями, идеями,  

         действиями.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

А59. Основой человеческого существования является

1. потребительство
2. деятельность
3. любовь
4. дружба

А60. Активность человека, имеющая нравственный или безнравственный смысл,  

         Называется

1. показухой
2. поведением
3. самовыражение
4. презентацией

А61. Воля – это

1. власть над собой, управление своими действиями, сознательное регулирование своего поведения
2. способность дать сдачи обидчику
3. умение выступать принципиально против любой точки зрения, кроме своей
4. способность к самой опасной и жестокой борьбе

А62. Высший нравственный смысл человеческой деятельности придаёт

1. самоотдача
2. материальная выгода
3. гордость за совершённое
4. наслаждение мастерством.

Не забудьте перенести все записанные в тексте экзаменационной работы ответы в бланк ответов № 1 (без пробелов между цифрами и буквами).

Часть 2. Задания уровня В.

В1.    Завершите фразу: «Характерное для человека проявление активности, выражающееся в преобразовании внутреннего и внешнего мира, — это

Ответ: ____________________________________

В2.    Какому понятию соответствует следующее определение?

«Психические свойства, которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности».

Ответ: ___________________________________

ВЗ.    Установите соответствие между приведенными в первом столбце определениями и приведенными во втором столбце понятиями.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: ____________________________________

В4.   Восполните пробел в приведенной ниже схеме

В5.    Завершите фразу: «Осознанный образ результата, на достижение которого направлена

          деятельность, это        ».

Ответ: _____________________________

В6.    Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, раскрывающие его социальную природу.

1. Способность к совместной преобразовательной деятельности
2. Стремление к самореализации
3. Умение приспосабливаться к природным условиям
4. Устойчивые взгляды на мир и свое место в нем
5. Потребность в воде, пище, отдыхе
6. Способность к самосохранению

Ответ: ___________________________

В7.    Установите соответствие между типами потребностей человека, данными в первом столбце, и примерами их проявлений — во втором.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: __________________________

В8.    Бригада строителей возводит жилой объект. Найдите в приведенном списке субъекты данной деятельности.

1. Плотники
2. Каменщики
3. Строящийся дом
4. Крановщики
5. Подъемные краны
6. Правила техники безопасности
7. Строительные материалы

Ответ: _________________________________

В9.    Установите соответствие между двумя списками, в одном из которых названы основные функции общения, а в другом они описаны.Отметьте в приведенном ниже списке отличительные характеристики человека.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: __________________________

В10. Ниже приведены характеристики общения как диалога, но допущены ошибки. Исключите их из списка.

а)        Равноправие партнеров

б)        Активность каждого участника

в)        Уважение к мнению собеседника

г)        Готовность к взаимопониманию

д)        Стремление во что бы то ни стало переубедить соперника

е)        Высокомерие

ж)        Незнание имени собеседника

Ответ: ________________________________

В11. Найдите в приведенном ниже списке черты, свойственные только творческой деятельности.

1. Доступность для использования
2. Уникальность
3. Практическая значимость
4. Воспроизводимость образца
5. Принципиальная новизна

Ответ: _________________________________

В12. Установите соответствие между видами деятельности, данными в первом столбце, и их характеристиками, данными во втором.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: _______________________________

В13. Завершите фразу:

«В основе потребностей человека лежат ...»

Ответ: ________________________________________________________________

В14. Найдите в приведенном ниже списке отличительные  

     характеристики человека.

     1)существо биологическое          

     2)сознательно выдвигает цели деятельности          

     3)живет среди себе подобных          

     4)обладает способностью к творчеству          

     5)производит орудия труда с помощью других орудий          

     6)обладает врожденными инстинктами самосохранения        

Цифры в ответе запишите в порядке возрастания.

Ответ: __________________________.

В15. Установите соответствие между видами потребностей человека  

     и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в  

     первом столбце, подберите соответствующую позицию из    

     второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: ______________________

В16. Установите соответствие между видами деятельности и  

     особенностями их проявления: к каждой позиции, данной в  

     первом столбце, подберите соответствующую позицию из    

     второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: ______________________

В17. Социальными характеристиками человека обусловлены его  

     потребности … (Обведите цифры, под которыми указаны верные  

     позиции)

1. в трудовой деятельности
2. во сне
3. в отдыхе
4. в созидании
5. в пище
6. в социальной активности
7. в воздухе
8. в воде
9. в общении с другими людьми

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: ___________________

В18. Назовите понятие, соответствующее определению.

     _________ - это человек как носитель сознания, наделённый

     рядом важных социальных свойств: способностью обучаться,  

     трудиться, общаться с себе подобными, участвовать в жизни  

     общества, иметь духовные интересы, испытывать сложные  

     чувства и т.д.

Ответ: __________________

В19. Назовите понятие, соответствующее определению.

     _________ - это самые простые заученные движения,  

     выполнение которых не требует специальных усилий, например,  

     бытовые действия: застёгивание пуговиц, причёсывание,  

     шитьё, действия ножом и вилкой за едой и т.д.

Ответ: ___________________

В20. Назовите понятие, соответствующее определению.

     Самостоятельное использование целых систем освоенных

     человеком навыков, сознательная группировка их в

     определённой последовательности, оценка результатов  

     действий, способы действий - _______.

Ответ: ____________________

В21. Вставьте слова вместо пропусков.

     Науки антропология, анатомия, физиология, биохимия и т.д.

     изучают человека как ____________ (1) организм. Человек как        

     ______________ (2), как субъект _______________ (3) жизни –    

     предмет изучения психологии, философии, социологии, этики,  

     педагогики, правоведения и других наук.

Ответ: 1 _________________, 2 ________________, 3 ______________

В22. Назовите понятие, соответствующее определению.

     Сочетание способностей, которое обеспечивает возможность

     творческого выполнения какой-либо деятельности, называется  

     _______________ к данной деятельности.

Ответ: __________________

В23. Вставьте слова вместо пропусков.

     Как вы думаете, что Л.Н. Толстой считал проявлениями страха

     перед своей совестью?

1. пьянство
2. курение
3. болтливость

Ответ: ______________

В24. Назовите понятие, соответствующее определению.

     _________ - это акт нравственной деятельности,

     нравственного поиска, который выражается в сознательном  

     предпочтении определённой системы жизненных ценностей,  

     линии поведения.

Ответ: ______________

В25. «Зачем я живу? Какова цель моего существования? Как я

     должен жить, чтобы моё существование наполнилось достойным  

     содержанием?» Задавая себе эти вопросы, человек имеет в  

     виду ______________.

Ответ: _______________

В26. Немецкий психолог и педагог Э.Шпрангер (1882-1963)

     предложил типологию личности, включающую следующие типы:  

     религиозный, эстетический, политический, социальный,  

     теоретический, экономический.

     Установите соответствие характеристик и типов личностей,  

     подставив в таблицу к цифре из левой колонки букву из    

     правой.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: ___________________

В27. Установите соответствие между науками, в той или иной мере,

     в том или ином аспекте изучающими человека, и их кратким

     описанием.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: __________________

В28. Установите соответствие между некоторыми способностями и их проявлениями (результатами).

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: _________________

В29. Какие существуют две основные оценочные точки зрения на  

     человека:

1. оптимистическая
2. синтетическая
3. экономическая
4. политическая
5. пессимистическая
6. художественная

Ответ: __________________

В30. Какие две основные стороны составляют сущность человека:

1. классовая
2. биологическая (природная)
3. космическая
4. социальная
5. экономическая
6. мистическая

Ответ: ___________________

В31. Отметьте, какие понятия входят как составные части в  

     продуктивную человеческую деятельность:

1. неизменность
2. бессознательные движения
3. активность
4. взаимодействие
5. бесцельность
6. следование инстинкту
7. сознательное изменение
8. целенаправленность
9. реализация себя.

Ответ: ________________

В32. Выделите основные виды деятельности по содержанию:

1. боевая
2. трудовая
3. игровая
4. учебная
5. медицинская
6. коммерческая

Ответ: _________________

Часть 3. Задания уровня С.

С1. Назовите не менее трех особенностей человеческого организма, которые составляют биологическую основу деятельности человека как существа социального.

С2. Человеческий ребенок в момент рождения, по меткому выражению А. Пьерона, не человек, а только «кандидат в человека». Объясните, что имел в виду А. Пьерон, называя ребенка «кандидатом в человека»? Сформулируйте три суждения.

СЗ. Известно, что поведение животного в своих главных чертах генетически запрограммировано. Многие же инстинкты человека в результате общественной истории оказались расшатаны и стерты. По выражению А. Пьерона, «человечество освободилось от деспотизма наследственности». В чем проявляется свобода человека от «деспотизма ответственности»? Сформулируйте не менее трех утверждений.

С4. Постройте логическую цепочку, основанную на высказывании русского публициста и критика В.Г. Белинского: «Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни».

Объясните, какую роль в жизни человека играют интересы, цели, деятельность? Какова связь между ними?

С5.    Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. ... машина не цель. Самолет — не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг. ... Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу — прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и создавалось, чтобы служить людям.

Даже машина, становясь совершеннее, делает свое дело все скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы все стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолета, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий... Кажется, будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития — уже не машина. Итак, по изобретению, доведенному до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина — пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.

А. де Сент-Экзюпери. Планета людей

1. Найдите в тексте любые три примера преобразовательной деятельности людей.
2. Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две
   отличительные черты деятельности человека.
3. Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин считать творческим? Аргументируйте свой ответ с помощью текста. Дайте определение творческой деятельности.
4. Что является конечной целью преобразовательной деятельности чело
   века, по мнению автора и по вашему мнению? Оба ответа обоснуйте.

С6. Конфликт между убеждениями и непосредственными интересами подстерегает человека на каждом шагу: убеждение в том, что нужно говорить правду, и нежелание обидеть человека; убеждение в том, что нужно прийти на помощь человеку, который подвергся нападению, и опасение, что, оказывая помощь, можешь пострадать сам...

Продолжите этот перечень. О каких типах конфликтов в данном случае идет речь? Те ли это конфликты, которых следует избегать? В чем вы видите проявление сознательного и бессознательного в данном примере?

С7. Отто фон Бисмарк писал: «Свобода — это роскошь, которую не каждый может себе позволить».

Согласны ли вы с автором? Почему?

Как соотносятся свобода и необходимость? Ответ подтвердите примерами.

С8. Выберите одно из предложенных ниже высказываний. В бланке

    ответов № 2 запишите полный номер выбранного вами задания,  

    перепишите содержание высказывания, а затем дайте  

    развернутый ответ.

    Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу  

    поднятой проблемы. В ответе следует использовать  

    соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь  

    на факты общественной жизни и собственный жизненный опыт,  

    привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.

 1)  «Человек вне общества — или бог, или зверь». (Аристотель)

 2) «Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое

«как». (Ф.Ницше)

 3) «Человек есть принципиальная новизна в природе». (Н.Бердяев)

 4) «Человек – не вещь, а живое существо, которое  

       можно понять только в длительном процессе его развития. В  

       любой миг своей жизни он еще не является тем, чем может  

       стать, и чем он, возможно, еще и станет» (Э. Фромм)

ОТВЕТЫ

Уровень А

Часть 2. Уровень В

Часть 3. Уровень С.

С1. Правильный ответ может содержать следующие характеристики:

прямохождение;

развитая кисть руки;

сложноорганизованный мозг;

возможность видеть в трех измерениях;

пластичность потребностей.

Могут быть приведены другие характеристики.

С2. Правильный ответ может содержать следующие суждения, например:

человек — существо общественное, социальное, а не только биологическое;

понятия индивид — индивидуальность — личность представляют собой различные аспекты рассмотрения проблемы «человека», они различаются;

личностью человек становится в процессе социализации (воспитания, обучения, общения с себе подобными);

вне общества — общения с себе подобными, развитие мышления, речи невозможны.

Могут быть приведены и другие имеющие основание суждения.

СЗ. Правильный ответ может содержать следующие утверждения:

человек — существо общественное и сознательное;

в отличие от животного обладает целеполаганием; способность человека к творчеству не является наследственной; человек способен сознательно управлять своими инстинктами.

Допускаются иные формулировки ответа.

С4. В ответе должны присутствовать следующие позиции:

логическая цепочка: интерес — цель — деятельность — жизнь; интересы лежат в основе цели, цель определяет деятельность и смысл жизни;

цель — это то, ради чего предпринимаются действия, идеал желаемого результата, в основе нее лежат мотивы, обусловленные интересами;

мотивы — это побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей — биологических, социальных, идеальных;

особую роль в мотивации играют интересы — осознанные потребности, имеющие для людей существенное значение, именно они придают ценностный смысл деятельности человека.

Допускаются другие формулировки позиций, не искажающие смысла ответа.

С5. Содержание верных ответов на задания к тексту.

1. Могут быть указаны: создание машин, орудий, механизмов, железных дорог, заводов, нефтяных скважин.
2. В ответе могут быть указаны и проиллюстрированы с опорой на текст такие черты человеческой деятельности, как: целесообразность, практическая полезность, наличие результата; сознательный, продуктивный, преобразующий, общественный характер деятельности.

3)        Правильный ответ должен быть утвердительным; аргумент:
автором описано появление нового, более совершенного качества результатов труда человека;

творческую деятельность  следует определить  как деятельность,  в результате которой появляется нечто новое, ранее не существовавшее.

4)        По мнению автора, «все это для того и создавалось, чтобы служить людям»; конечная цель любой преобразовательной деятельности — служение людям. Например: трудовая деятельность направлена на удовлетворение фундаментальных потребностей людей.

Могут быть приведены и другие примеры.

С6 . Правильный ответ предполагает следующее:

возможен конфликт между желаниями и возможностями; между совестью и желанием; долгом и настроением и т.д.;

речь идет о внутренних конфликтах;

в данном случае речь идет о конфликте между неосознанными чувствами, интуицией, источником которых является совесть, и разумом (сознанием), подчас оценивающим наши добрые поступки как нецелесообразные, невыгодные, а подчас и глупые.

Иные формулировки допускаются без искажения смысла.

С7. При утвердительном ответе на первый вопрос следует указать, что свобода — это возможность выбора способа действия для достижения какой-либо цели, которая зависит от человека, его образования, воспитания, установок, мотивов, интересов.

Во втором ответе следует дать определения свободы и необходимости в деятельности человека. Необходимость — это зависимость личности от объективных обстоятельств. Свобода человека предполагает его ответственность перед обществом за свои действия и поступки. Например, опоздание на занятия влечет за собой порицание, нарушение правил дорожного движения чревато последствиями. По мере развития свободы мера ответственности увеличивается. Сегодня происходит смещение центра тяжести ответственности с коллектива на личность. При ответе на второй вопрос одинаково важны как владение понятиями обществоведческого курса, так и их применения для анализа конкретных ситуаций (примеров).

Тема: «Экономика».

Часть1 . Задания уровня  А.

А 1 . Рыночная система хозяйствования  функционирует при обязательном условии

1) низкого уровня безработицы

2) высокого потребительского спроса

3) внедрения достижений науки в производство

4) частной собственности на средства производства

А2 Установленный государством налог в виде надбавки к цене на определенные товары – это

1) прямой налог

2) косвенный налог

3) государственная пошлина (сбор)

4) натуральный налог

А 3 Открывающийся салон сотовой связи объявляет условия конкурса на вакантное место главного инженера. Это пример функционирования рынка

1) информации

2) труда

3) товаров и услуг

4) капитала

А 4 Верны ли следующие суждения о налогах?

А. Налоги в Российской Федерации взимаются в денежной форме.

Б . Налоги в российской Федерации являются основным источником государственного бюджета.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 5. Доход получаемый собственником акций, называется

1) прибылью

2) капиталом

3) рентой

4) дивидендом

А 6. К функциям рынка относятся

1) обеспечение централизованного ценообразования

2) увеличение инвестиций в производство

3) регулирование обмена

4) поддержка высоких прибылей производителей

А 7. Рыночные цены на товары в экономике

1) определяют налоги на производителя

2) увеличивают издержки производства

3) рационально соизмеряют производство с потреблением

4) всегда зависят от производителя

А 8  Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?

А. Материальные потребности общества всегда превосходят имеющиеся возможности их удовлетворения.

Б. Проблема распределения ограниченных ресурсов – одна из основных проблем экономики.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 9. Экономика изучает проблему использования ограниченных ресурсов в целях

1) создания условий для роста спроса на них

2) удовлетворения общественных потребностей

3) достижения стабильного развития экономики

4) снижения загрязнения окружающей среды

А 10. Индивидуальное частное предприятие  отличается от акционерного тем, что

1) является формой частной собственности

2) обладает хозяйственной самостоятельностью

3) владелец предприятия единолично решает вопросы управления

4) доходы каждого собственника непосредственно зависят от прибыли предприятия

А 11. В обществе с рыночной экономикой государство воздействует на экономическую жизнь через

1) систему налогообложения

2) централизованное установление цен

3) директивное планирование производства

4) снабжение населения товарами

А 12. Что является обязательным расходом потребителя

1) транспортные расходы

2) приобретение ценных бумаг

3) оплата услуг дизайнера интерьера квартиры

4) страхование имущества

А 13. В развитых странах действуют системы социального обеспечения населения, содействующих росту жизненного уровня, развитию образования и здравоохранения. Это вид экономической деятельности в сфере

1) производства

2) обмена

3) распределения

4) потребления

А 14 Верны ли следующие суждения о монополиях?

А. Возникновение в условиях рыночной экономики монополистических объединений устраняет конкуренцию.

Б. Цель антимонопольного законодательства – ограничить на рынке диктат монополий.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 15 Составление расходной части государственного бюджета иллюстрирует экономическую деятельность в сфере

1) потребления

2) обмена

3) производства

4) распределения

А 16. Перепроизводство бытовой техники привело к снижению цен на нее. Этот пример иллюстрирует функционирование рынка

1) средств производства

2) труда

3) товаров

4) сырья и материалов

А 17. Исполнение бюджета в нашей стране обеспечивается

1) парламентом

2) судебными органами

3) правительством

4) правоохранительными органами

А 18. Спрос потребителя непосредственно определяется

1) уровнем его индивидуальных доходов

2) ограниченностью природных ресурсов

3) затратами на производство товаров

4) качеством трудовых ресурсов

А 19. Увеличение налогов на производителя

1) снижает расходы потребителя

2) увеличивает прибыль производителя

3) снижает рост производства

4) увеличивает производительность труда

А 20. Что отличает товарное хозяйство от натурального?

1) используются орудия труда

2) увеличиваются расходы материалов на единицу продукции

3) продукция производится на продажу

4) существует разделение труда

А 21. Русский промышленник и меценат А.П. Бахрушин подарил собранную им коллекцию предметов русской старины и книг Историческому музею. Какое право собственника иллюстрируется этим примером?

1) владеть

2) распоряжаться

3) пользоваться

4) наследовать

А 22. Государство воздействует на рыночную экономику

1) контролируя цены

2) централизованно распределяя ресурсы

3) директивно планируя производство

4) применяя антимонопольное законодательство

А 23. Действие рыночного механизма проявляется в том, что

1)  рекламируются товары и услуги

2)  доходы производителей постоянно растут

3)  государство поддерживает убыточные предприятия

4)  цены зависят от спроса и предложения

А 24. Как дефицит государственного бюджета влияет на развитие экономики?

1)  сдерживает экономический рост

2)  увеличивает размеры кредитования фирм

3)  усиливает социальное расслоение  

4)  ведет к снижению налогов

А 25. К причинам неравенства доходов потребителей в  рыночной экономике относится

1) тип избирательной системы

2) уровень образования и квалификации

3) установление минимального размера оплаты труда

4) ограничение ресурсов в экономике

А 26. Условия конкуренции побуждают производителя

1)  повышать производительность труда

2)  использовать ресурсы в соответствии с традициями и обычаями

3)  устранять специализацию труда

4)  постоянно наращивать объемы производства

А 27. Государство в условиях командно-административной экономики

1) законодательство закрепляет господство одной формы собственности

2) разрабатывает законы, ограничивающие деятельность монополий

3) вводит льготное налогообложение малого бизнеса

4) предоставляет экономическую самостоятельность  производителям

А 28. Основу традиционной экономической системы составляет

1) свободное распределение ресурсов

2) директивное ценообразование

3) распределение ресурсов государством

4) использование ресурсов в соответствии с обычаями

А 29. Рост спроса на компьютеры, сотовые телефоны, аудио- и видеоаппаратуру отражает ситуацию,  сложившуюся на рынке

1) фондовом

2)  капиталов

3)  труда

4) товаров и услуг

А 30.Изменение котировок акций нефтяных компаний в связи со снижением цен на энергоносители характеризует ситуацию на рынке

1) фондовом

2) капиталов

3) труда

4) товаров и услуг

А 31. На рынке недвижимости формируются в частности спрос и предложение на

1) квартиры

2) труд работников

3) акции предприятий

4) технические средства

А 32. Закрытие ряда ателье по пошиву верхней одежды  в связи со снижением спроса населения характеризует  ситуацию на рынке

1) труда

2) услуг

3) капитала

4) информации

А 33. Владелец фирмы решил подарить уходящему на пенсию сотруднику автомобиль. Этот пример прежде всего иллюстрирует право собственника

1) распоряжаться имуществом

2) пользоваться имуществом

3) владеть имуществом

4) наследовать имущество

А 34. Какая из перечисленных ценных бумаг олицетворяет корпоративную форму собственности?

1) облигация

2) страховой полис

3) акция

4) ассигнация

А 35. Тушь для ресниц, приобретенная дамой, вызвала у нее по заключению врача, аллергическую реакцию. Упаковка туши не содержала соответствующих предупреждений. Какое право потребителя было нарушено?

1) право на достоверную информацию о товаре

2) право на качественный товар

3) право на безопасность товара для жизни и здоровья

4) право на замену или возврат некачественного товара

А 36. Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Экономика – это наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между ними в процессе производства и обмена товаров.

Б. Экономика – это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых благ, условий и средств существования.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 37. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?

А. Государственный бюджет носит характер рекомендаций для всех хозяйственных субъектов страны.

Б. Главным источником наполнения российского государственного бюджета, как правило является деятельность финансово-промышленных групп.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 38. Верны ли следующие суждении о налогах?

А. Налоги – единственный источник финансирования государственных программ.

Б. Налоги – обязательные платежи граждан и хозяйственных организаций, взимаемых в пользу государства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 39. Верны ли следующие суждения о потребителе в рыночной экономике?

А.Потребитель в рыночной экономике участвует в формировании рыночного спроса.

Б Цену товаров и услуг на рынке устанавливает производитель без участия потребителей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 40. Если экономические проблемы решаются в равной степени и рынком и государством, то экономика является

1)  командной

2)  рыночной

3)  традиционной

4)  смешанной

А 41. Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Рыночные отношения создают возможность расширения границ, демократических свобод в обществе.

Б. Рыночная экономика заинтересована в поддержании многообразия форм собственности

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 42. Одним из условий повышения производительности труда работников является

1) платежеспособность населения

2) цикличность производства

3) разделение труда

4) снижение затрат  производства

А 43. Какое условие обеспечивает эффективное действие рыночного механизма?

1) рост налогообложения

2) бездефицитный государственный бюджет

3) свободный и взаимовыгодный обмен

4) использование новых технологий

А 44. Рост объемов потребления  населением товаров и услуг приводит в частности к росту

1) размера прожиточного минимума

2) видов налогов на производителя

3) размера внутреннего государственного  долга