Главные вкладки
Мои видеозаписи
ООД "Снег". Группа раннего возраста
Задачи приоритетной образовательной области:
«Познавательное развитие»:
- развитие любознательности, наблюдательности и познавательной мотивации;
- формирование первичных представлений об обычных погодных явлениях (о снеге);
- установление простейших причинно – следственных связей (в тепле снег тает).
Задачи ОО в интеграции:
«Социально-коммуникативное развитие»:
- развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
- развитие эмоциональной отзывчивости;
- привитие навыков самообслуживания.
«Речевое развитие»:
- обогащение словаря по теме НОД.
«Физическое развитие»:
- развитие интереса к участию в подвижной игре и пальчиковой гимнастике.
«Художественно-эстетическое развитие»:
- развитие интереса к само¬стоятельной творческой деятельности;
- развитие творческого воображения детей, посредством рисования снега нетрадиционным способом.
Предпосылки учебной деятельности:
- частично пытается ответить на вопросы «Что? Что делает?»;
- частично проявляет самостоятельность в творческой деятельности;
- выполняет простейшие поручения взрослого.
Целевые ориентиры ФГОС:
- у ребенка развито произвольное внимание и слуховая память;
- ребенок слушает и воспринимает речь воспитателя, частично пытается ответить на простейшие вопросы;
- у ребенка развита эмоциональная отзывчивость;
- ребенок пытается самостоятельно назвать погодное явление, склонен наблюдать;
- проявляет интерес к стихам, стремится двигаться согласно тексту, подражая воспитателю;
- владеет простейшими навыками самообслуживания
ООД "Моя семья". группа раннего возраста
Задачи приоритетной образовательной области:
«Социально-коммуникативное развитие»:
- вызывать чувство уважения и любви к своим родным, семье;
- развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками;
- формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества;
- формировать навыки самообслуживания;
- развивать эмоциональную отзывчивость.
Задачи ОО в интеграции:
«Познавательное развитие»:
- формировать представление о семье;
- пополнять знания детей своего имени и фамилии;
- поощрять наблюдательность и познавательную мотивацию.
«Речевое развитие»:
- побуждать повторять слова из известного детям стихотворения в подвижной игре;
- активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.
«Физическое развитие»:
- развивать интерес к участию в подвижной игре, психогимнастике (развитие мимики), игре-имитации и пальчиковой гимнастике.
«Художественно-эстетическое развитие»:
- развивать интерес к само¬стоятельной творческой деятельности, в том числе конструктивно-модельной;
- развивать творческое воображение детей;
- способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей (конструктивно-модельной), приобщение к конструи¬рованию;
- развивать слуховое восприятие музыки, песни- то о чем в ней поется.
Предпосылки учебной деятельности:
- частично пытается ответить на вопросы «Кто? Что делает?»;
- частично проявляет самостоятельность в творческой деятельности;
- выполняет простейшие поручения взрослого.
Целевые ориентиры ФГОС:
- проявляет инициативу и самостоятельность, развита мелкая моторика;
- у ребенка развито произвольное внимание и слуховая память;
- ребенок слушает и воспринимает речь воспитателя, частично пытается ответить на простейшие вопросы;
- у ребенка развита эмоциональная отзывчивость;
- проявляет интерес к стихам, стремится двигаться согласно тексту, подражая воспитателю;
- владеет простейшими навыками самообслуживания.