дистанционное обучение
Презентация 1 и 2 для учащихся 9 классов. Тема "Магнитные поля"
Презентация 3,4 для 10 класса. Тема "Термодинамика"
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Магнитное поле - это особый вид материи, невидимый и неосязаемый для человека, существующий независимо от нашего сознания
Магнитные линии Магнитное поле можно изобразить графически с помощью магнитных линий. За направление магнитной линии принято направление, которое указывает северный полюс магнитной стрелки
Неоднородное магнитное поле Поле, в разных точках которого силы, действующие на магнитную стрелку различны по модулю или направлению
Поле, в любой точке которого сила действия на магнитную стрелку одинакова по модулю и направлению Однородно поле внутри длинного тонкого соленоида Однородное магнитное поле На нас От нас
Опыт Эрстеда Рассмотрим опыт, показывающий взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки При замыкании электрической цепи магнитная стрелка отклоняется от своего первоначального положения, при размыкании цепи магнитная стрелка возвращается в исходное состояние Программа физического кружка составлена для учащихся 8 класса и спланирована так, что занятия кружка приучают к самостоятельной творческой работе, развивают инициативу учащихся, вносят элементы исследования в их работу, содействуют выбору будущей профессии. Кроме того они имеют большое воспитательное значение, способствуя развитию личности учащегося как члена коллектива, воспитывают чувство ответственности за порученное дело, готовят к трудовой деятельности.
1820 год Опыт Эрстеда Вспомним Ханс Кристиан Эрстед (1777 – 1851)
Выводы Магнитное поле возникает вокруг движущихся электрических зарядов. Электрический ток и магнитное поле неотделимы друг от друга.
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ПРЯМОГО ПРОВОДНИКА С ТОКОМ Если есть прямой проводник с током, то обнаружить наличие магнитного поля вокруг этого проводника можно с помощью железных опилок ...
Под действием магнитного поля тока магнитные стрелки или железные опилки располагаются по концентрическим окружностям
Правило буравчика! Запишите это правило в тетрадь, См. & 44 …………………………………
ПРАВИЛО БУРАВЧИКА если направление поступательного движения буравчика совпадает с направлением тока в проводнике, то направление вращения ручки буравчика совпадает с направлением вектора магнитной индукции.
Графическое изображение магнитного поля прямого проводника с током Направление магнитных линий магнитного поля тока связано с направлением тока в проводнике:
Существует ли магнитное поле в точке А? В какой из точек А, М, N магнитное поле больше? Подумаем N M А
Магнитное поле проводника с током Является ли поле однородным?
Дано: АС=А D АЕ=ВЕ
Соленоид
Задание : Начертите (приблизительно) расположение нескольких магнитных линий для двух магнитов Определите полюсы магнитов. S N S S N N N S
Объясните, что изображено на рисунках?
Домашнее задание: & 44 – рис.№95, 96. Упр. 35 № 2, 4.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Повторим Как на опыте можно показать связь между направлением тока в проводнике и направлением линий его магнитного поля? Сформулируйте правило буравчика. Что можно определить, используя правило буравчика? Сформулируйте правило правой руки для соленоида. Что можно определить с помощью правила правой руки?
Самостоятельная работа На рисунке указано положение участка проводника, соединённого с источником тока, и положение магнитной линии. Определите её направление. + А. По часовой стрелке Б. Против часовой стрелки В. От нас Г. К нам -
Самостоятельная работа 2. На каком рисунке правильно изображена картина линий магнитного поля длинного проводника с постоянным током, направленным перпендикулярно плоскости чертежа от нас? 1 2 3 4 А. 1 Б. 2 В. 3 Г. 4
Самостоятельная работа 3. По проводнику течёт ток от нас. Определите направление магнитной линии этого тока. А. По часовой стрелке Б. Против часовой стрелки В. К нам Г. От нас
Самостоятельная работа 4 . По проводнику течёт ток на нас. Определите направление магнитной линии этого тока. А. По часовой стрелке Б. Против часовой стрелки В. К нам Г. От нас
Самостоятельная работа 5. На рисунке показана картина магнитных линий прямого проводника с током. Магнитное поле слабее всего А. В точке А Б. В точке Б В. В точке В Г. В точке Г Г Б В А
Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
На проводник с током, помещённый в магнитное поле, действует сила со стороны магнитного поля.
Магнитное поле создаётся электрическим током и обнаруживается по его действию на электрический ток.
Правило левой руки N N S S
Правило левой руки Если левую руку расположить так, чтобы: 4 пальца были направлены по току; Магнитные линии перпендикулярно входили в ладонь; то отставленный на 90° большой палец покажет направление действующей на проводник силы .
Правило левой руки для частицы
Правило левой руки для положительно заряженной частицы 4 пальца направлены по движению + заряженной частицы; Магнитные линии перпендикулярно входят в ладонь; = отставленный на 90° большой палец покажет направление действующей на проводник силы .
Закрепляем Упражнение №36 с. 155
Домашнее задание: § 45
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Внутренняя энергия Сумма кинетических энергий хаотического движения всех частиц тела относительно центра масс тела (молекул, атомов) и потенциальных энергий их взаимодействия друг с другом называется внутренней энергией. Кинетическая энергия частиц определяется скоростью, а значит - температурой тела. Потенциальная - расстоянием между частицами, а значит - объемом. Следовательно: U=U(T,V) - внутренняя энергия зависит от объема и температуры.
Внутренняя энергия одноатомного идеального газа Для идеального газа: U=U(T), т.к. взаимодействием на расстоянии пренебрегаем или Внутренняя энергия одноатомного идеального газа:
Способы изменения внутренней энергии Совершение работы А над телом ( U увелич.) самим телом ( U уменьш.) Теплопередача Q Виды теплопередачи : теплопроводность конвекция излучение
Работа в термодинамике По третьему закону Ньютона: Работа внешних сил над газом: Работа газа:
Геометрический смысл работы Работа численно равна площади под графиком процесса на диаграмме (p, V). Величина работы зависит от того, каким путем совершался переход из начального состояния в конечное.
Модель. Работа газа Модель. Работа газа
Количество теплоты Q = cm(t 0 2 -t 0 1 ) – нагревание (охлаждение) Q = m - плавление (отвердевание) Q = Lm - парообразование (конденсация) Q = qm – сгорание топлива
Первый закон термодинамики Обмен энергией между термодинамической системой и окружающими телами в результате теплообмена и совершаемой работы
Первый закон термодинамики Изменение внутренней энергии системы при переходе ее из одного состояния в другое равно сумме работы внешних сил и количества теплоты, переданного системе: Если А - работа внешних сил, а А' - работа газа, то А = - А' (в соответствии с 3-м законом Ньютона). Тогда: другая форма записи первого закона термодинамики
Адиабатический процесс Модель. Адиабатический процесс Семейства изотерм (красные кривые) и адиабат (синие кривые) идеального газа.
Применение 1 закона термодинамики к изопроцессам Все работают с таблицей ( таблицы на столах)
Тепловые двигатели Машины, преобразующие внутреннюю энергию в механическую работу, называют тепловыми двигателями
Термодинамический цикл Круговой процесс на диаграмме (p, V).
Модель. Термодинамические циклы Модель. Термодинамические циклы
Тепловой двигатель КПД теплового двигателя Кпд реальных двигателей: турбореактивный - 20 -30%; карбюраторный - 25 -30%, дизельный - 35-45%. Энергетическая схема тепловой машины: 1 – нагреватель; 2 – холодильник; 3 – рабочее тело, совершающее круговой процесс.
Идеальная тепловая машина Идеальная тепловая машина - машина Карно (Сади Карно, Франция, 1815) Машина работает на идеальном газе. 1 - 2 - при тепловом контакте с нагревателем газ расширяется изотермически. 2 -3 - газ расширяется адиабатно. После контакта с холодильником: 3 -4 - изотермическое сжатие. 4 -1 - адиабатное сжатие. КПД идеальной машины: Теорема Карно: кпд реальной тепловой машины не может быть больше кпд идеальной машины, работающей в том же интервале температур.
Модель. Цикл Карно Модель. Цикл Карно
Второй закон термодинамики Второй з-н термодинамики указывает направление возможных энергетических превращений и тем самым выражает необратимость процессов в природе. Формулировка Р. Клаузиуса: невозможно перевести тепло от более холодной системы к более горячей при отсутствии одновременных изменений в обеих системах или окружающих телах. Формулировка У. Кельвина: невозможно осуществить такой периодический процесс, единственным результатом которого было бы получение работы за счет теплоты, взятой от одного источника. Невозможен тепловой вечный двигатель второго рода, т.е. двигатель, совершающий механическую работу за счет охлаждения какого-либо одного тела.
Процессы, запрещаемые 1 законом термодинамики Циклически работающие тепловые машины, запрещаемые первым законом термодинамики: 1 – вечный двигатель 1 рода, совершающий работу без потребления энергии извне; 2 – тепловая машина с коэффициентом полезного действия η > 1
Процессы, запрещаемые 2 законом термодинамики Процессы, не противоречащие первому закону термодинамики, но запрещаемые вторым законом: 1 – вечный двигатель второго рода; 2 – самопроизвольный переход тепла от холодного тела к более теплому (идеальная холодильная машина)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Кинетическая энергия поступательного и вращательного движения молекул Потенциальная энергия взаимодействия молекул Потенциальная и кинетическая энергия колебательного движения молекул Энергия внутримолекулярного взаимодействия (химическая) Энергия взаимодействия электронных оболочек и ядер атомов Внутриядерная энергия взаимодействия нуклонов Энергия электромагнитных излучений Внутренняя энергия -
Молекулы реальных газов имеют сложную форму. Внутренняя энергия зависит от числа степеней свободы
Теплообмен – процесс передачи энергии от одного тела к другому без совершения работы Количество теплоты, получаемое телом, – энергия, передаваемая телу извне в результате теплообмена
Способы изменения внутренней энергии тел Работа Теплопередача Химические реакции Трение Сжатие Растяжение Дробление Конвекция Теплопередача Излучение Эндотермические Экзотермические
холод Нагревание твердого тела T 0 t. мин плавлениее Нагревание жидкости кипение Нагревание пара Охлаждение пара конденсация Охлаждение жидкости отвердевание Охлаждение твердого тела График нагревания и охлаждения Тепло
Работа газа при изопроцессах
Работа, совершаемая газом при изобарном расширении (р — со nst , т = со nst ) Работа, совершаемая газом при изотермическом расширении (Т = соп st , т = со nst )
Работа совершаемая газом, равна произведению среднего давления газа на изменение объема
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Модели атомов, созданные до 1910 года были умозрительными, их справедливость нужно было подтвердить или опровергнуть с помощью эксперимента. Решающий вклад в создание современной теории строения атома внес английский физик Эрнест Резерфорд Эрнест Резерфорд
1911 Эрнест Резерфорд Г. Гейгер Э. Марсден В 1911 г. Резерфорд совместно со своими ассистентами Г. Гейгером и Э. Марсденом экспериментально обосновали ядерную модель атома. Цель опыта: выяснить внутреннюю структуру атома: 1)Распределение массы 2)Распределение положительного и отрицательного заряда 3)Размеры атома
Экспериментальная установка свинцовый контейнер, содержащий крупицу радия. радиоактивное вещество (источник α -частиц) - узкий пучок альфа-частиц - тонкая металлическая фольга - экран, покрытый сульфидом цинка; каждая альфа-частица, попавшая на экран, вызывает вспышку. Эти вспышки наблюдались глазом с помощью микроскопа и подсчитывались. Экран вместе с микроскопом мог поворачиваться, что позволяло изменять угол, под которым частицы попадали на экран. Установка помещалась в сосуд из которого выкачен воздух, чтобы движению α -частиц ничто не мешало.
Опыт Резерфорда Разбомбить! Мишень: золотая фольга Снаряды: α частицы:
Ход опыта 1) В отсутствии препятствия на пути α -частицы, на экране образовывалось одно светлое пятно, т.к. α -частицы попадали на экран узким пучком. 2) Если на пути α -частиц установить препятствие, в виде тонкой металлической фольги, то картина на экране изменялась.
Результаты опыта 1) Золотая фольга имела толщину 0,4 мкм (4 • 10 -7 м). Учитывая, что в твердом теле атомы плотно упакованы, а расстояния между их центрами (по данным рентгеноструктурного анализа) составляют 2,5• 10 -10 м, получаем, что фольга по своей толщине содержит около 1600 слоев атомов. 2) В ходе опыта было зафиксировано более 100 000 вспышек, которые отклонились на различные углы:
Угол отклонения Число вспышек 15 132 000 30 7 800 45 1 435 60 477 75 211 105 70 1 из 20 000 120 52 1 из 40 000 135 43 150 33 1 из 70 000 142 121 Результаты опыта
Предполагал Увидел 1) Альфа частицы пролетят насквозь 2) Рассеяние будет примерно 2 0 2) Примерно 1 / 2000 частица отражалась 1) Угол рассеивания >> 2 0 Модель Томсона не состоятельна!!!
Как объяснить? 1. В центре находится маленькое положительно заряженное ядро. Вокруг ядра движутся отрицательно заряженные электроны. 3. q я = Σ q e = номер элемента в таблице Менделеева
Количественные характеристики 1) заряд ядра приблизительно равен половине массового числа атома (при этом заряд электрона принимается за единицу). Это дало основание предположить, что заряд ядра атома соответствует номеру химического элемента в таблице Менделеева: Q ядра = Ze , где е — модуль заряда электрона. 2) Зная энергию альфа-частиц (5МэВ) и заряд ядра атома золота (79), можно рассчитать, на какое минимальное расстояние должны они сблизиться, чтобы альфа-частица отклонилась на определенный угол. Это дало возможность оценить размеры ядер атомов, оказавшиеся порядка 10 -14 м. Напоминаем, что размеры самих атомов порядка 10 -10 м, т.е. в 10 000 раз больше.
Планетарная модель атома Резерфорда Противоречие! движется по окружности, значит с ускорением. Должен непрерывно излучать энергию. Излучая, должен терять энергию и приближаться к ядру. Атом должен прекратить своё существование! К явлениям атомных масштабов законы классической физики неприменимы!
Недостатки модели 1.Согласно законам классической механики и электродинамики ядерная модель атома Резерфорда не может быть стабильной системой. 2. В любом объеме нагретого атомарного газа должны быть атомы как в «начале», так и в «конце» своего существования. Следовательно, излучаемый таким газом свет должен содержать электромагнитные волны всевозможных частот, т.е. атомарный газ должен излучать свет со сплошным спектром. 3. Ядерная модель атома с точки зрения классической механики и электродинамики несовместима и с гипотезой Планка: ускоренно движущийся вокруг ядра электрон должен испускать электромагнитную волну непрерывно, а не порциями, как утверждается в гипотезе Планка.
Квантовые постулаты Бора : 1913 г 1. Атом может находиться только в особых стационарных (квантовых) состояниях, каждому из которых соответствует определённая энергия Е п, ; в стационарном состоянии атом не излучает. 2. При переходе из одного состояния в другое атом излучает (поглощает) фотон. - - - - - -
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Факты. Атом состоит из ядра и вращающихся вокруг него электронов. Движущиеся ускоренно заряды испускают электромагнитные волны, теряя энергию. Атомы устойчивы.
Модель Бор Нильс (1885 – 1962) Постулаты Бора (1913г.) Существуют особые стационарные состояния атома, находясь в которых атом не излучает энергию, при этом электроны в атоме движутся с ускорением. Каждому стационарному состоянию соответствует определенная энергия . Излучение света происходит при переходе атома из стационарного состояния с большей энергией в стационарное состояние с меньшей энергией . Энергия излученного фотона равна разности энергий стационарных состояний: -
Теоретическая модель водородоподобного атома.
Следствия Объясняет планетарную модель атома Резерфорда. Атомы могут получать или излучать определенные порции энергии: . Частота излучения или поглощения равна: . Радиусы орбит меняются дискретно числам n =1,2,… (правило квантования).
Эксперимент Опыт Франка – Герца (1913 г.)
Видимая область спектра водорода, в которой находятся только четыре линии серии Бальмера .
Дайте ответы на вопросы: 1. В каком состоянии энергия электрона меньше: в основном или в возбужденном? 2. Определите наименьшую энергию, которую надо сообщить атому водорода, чтобы перевести его в ионизированное состояние. 3. Сколько квантов с различной энергией может испустить атом водорода, если он находится в третьем энергетическом состоянии? 4. Какие новые закономерности микромира открыл Н. Бор? Почему они были сформулированы в виде постулатов? Чем они противоречат классическим представлениям?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ТВЕРДЫЕ ТЕЛА КРИСТАЛЛИЧЕСКИЕ АМОРФНЫЕ
Кристаллы – это твердые тела, атомы или молекулы которых занимают определенные положения в пространстве.
Кристаллические решетки - частицы располагаются в строгом порядке, образуя пространственные периодически повторяющиеся структуры во всем объеме тела. Кристаллическая решетка поваренной соли Р ешетка поваренной соли содержит ионы Na+ и Cl–, не объединенные попарно в молекулы NaCl . Такие кристаллы называются ионными .
Виды кристаллических тел: поликристаллы монокристаллы
Кристаллизация гипосульфита натрия
Анизотропия кристалла – зависимость физических свойств от направления внутри кристалла.
Монокристалл алмаза
Поликристаллы
Аморфные тела – твердые тела у которых отсутствует кристаллическая структура. Аморфное тело – как правило, твердое тело, не имеющее фиксированной температуры плавления, в расположении которой не наблюдается дальний порядок.
Аморфные тела
Положение частиц в кристаллическом и аморфном кварце
Изотропия – физические свойства тела одинаковы по всем направлениям
Заполнить свойства: Кристаллические тела Аморфные тела
Заполнить свойства: Кристаллические тела Аморфные тела Температура плавления постоянная; Каждое вещество имеет свою кристаллическую решетку; Анизотропия; Механическая прочность; оптические; электрические; тепловые . Не имеют постоянной температуры плавления; Не имеют кристаллического строения; Изотропны; Обладают текучестью; Способны переходить в кристаллическое и жидкое состояние.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Агрегатные состояния вещества Твердое Еп » Ек молекул Еп > Ек молекул Еп « Ек молекул Жидкое Газообразное
Плавление - переход вещества из твердого состояния в жидкое 2. Как изменяется энергия молекул и их расположение? 1. Как изменяется внутренняя энергия вещества? 5. Изменяются ли молекулы вещества при плавлении? 6. Как изменяется температура вещества при плавлении? 4. В какой момент тело начнет плавиться? 3. Как изменяется характер движения молекул? Внутренняя энергия жидкости больше, чем у твёрдого тела 7. Сравните внутреннюю энергию твердого тела и жидкости Тело принимает энергию
плавление нагревание Поглощение Q 1. При нагревании увеличивается температура тела. 2. Скорость колебания частиц возрастает. 3. Увеличивается внутренняя энергия тела. 4. Когда тело нагревается до температуры плавления, кристаллическая решетка начинает разрушаться. 5. Энергия нагревателя идет на разрушение решетки кристалла. Температуру, при которой вещество плавится, называют температурой плавления вещества . Каждое вещество имеет собственную температуру плавления (стр.32). нагревание
На рисунке показан график изменения температуры некоторого вещества. Что это за вещество?
Какие вещества изображены на рисунках?
плавление нагревание Физическая величина, показывающая какое количество теплоты необходимо для превращения 1 кг кристаллического вещества, взятого при температуре плавления, в жидкость той же температуры, называется удельной теплотой плавления (стр.37) Поглощение Q Обозначается: («ламбда») Единица измерения:
На рисунке изображены графики зависимости изменения температуры от времени двух тел одинаковой массы. У какого из этих тел выше температура плавления? У какого тела больше удельная теплота плавления? t , мин 1 2 t , ºC
2. Как изменяется энергия молекул и их расположение? 1. Как изменяется внутренняя энергия вещества? 5. Изменяются ли молекулы вещества при кристаллизации? 6. Как изменяется температура вещества при отвердевании? 4. Когда тело начнет кристаллизоваться? Кристаллизация - переход вещества из жидкого состояния в твердое 3. Как изменяется характер движения молекул? 7. Сравните внутреннюю энергию жидкости и твёрдого тела. Жидкость отдает энергию Внутренняя энергия кристалла меньше, чем жидкости
отвердевание охлаждение Выделение Q t плавления = t отвердевания 1. При охлаждении уменьшается температура жидкости. 2. Скорость движения частиц уменьшается. 3. Уменьшается внутренняя энергия жидкости. 4. Когда тело охлаждается до температуры плавления, кристаллическая решетка начинает восстанавливаться. Количество теплоты, выделяющееся при отвердевании (кристаллизации), равно количеству теплоты, поглощённому при плавлении. Температуру, при которой вещество отвердевает, называют температурой отвердевания . охлаждение
плавление нагревание отвердевание охлаждение Поглощение Q Выделение Q t плавления = t отвердевания График плавления и кристаллизации А B C D E F G Как изменялась внутренняя энергия вещества и характер движения и взаимодействия молекул на каждом участке графика?
Запомни: При плавлении происходит разрушение кристаллической решётки. Расстояние между частицами вещества увеличивается. Соответственно увеличивается потенциальная энергия частиц. При отвердевании вещества происходит образование кристаллической решетки, потенциальная энергия частиц уменьшается.
1. В какой момент времени начался процесс плавления вещества? 4. Сколько длилось: а) нагревание твердого тела ; б) плавление вещества ; с) остывание жидкости? 2. В какой момент времени вещество кристаллизовалось? 3. Чему равна температура плавления вещества? Температура кристаллизации? Рассмотрите график и ответьте на вопросы:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Появление тока в замкнутом проводящем контуре при изменении магнитного потока, пронизывающего контур
Приближение магнита - увеличение магнитного потока Удаление магнита – уменьшение магнитного потока
Магнитный поток, пронизывающий рамку, периодически изменяется
Индукционный ток можно получить 1.При движении магнита относительно замкнутого контура 2 .При вращении рамки в магнитном поле 3.В контуре ,помещенном в переменное магнитное поле
Сила индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока Направление индукционного тока зависит от характера изменения магнитного потока
При приближении магнита к сплошному кольцу оно будет отталкиваться от него
Будет ли появляться ток в кольце с разрезом? Что будет происходить при удалении магнита от сплошного кольца? от кольца с разрезом?
Приближение магнита к витку приводит к увеличению магнитного потока В кольце появляется ток и вокруг него образуется магнитное поле Кольцо-магнит н ачинает отталкивать приближающийся магнит S в
Эмилий Христианович Ленц 1834 год
Направление индукционного тока определяется по правилу Ленца Возникающий в замкнутом проводнике индукционный ток имеет такое направление, чтобы препятствовать изменению магнитного потока, которое его вызывает.
1. показать направление вектора Вм внешнего магнитного поля; 2. определить увеличивается или уменьшается магнитный поток через контур; 3. показать направление вектора Вк магнитного поля индукционного тока ( при уменьшении магнитного потока вектора Вм внешнего магнитного поля и Вк магнитного поля индукционного тока должны быть направлены одинаково , а при увеличении магнитного потока Вм и Вк должны быть направлены противоположно ); 4. по правилу буравчика или правой руки определить направление индукционного тока в контуре.
При приближении магнита магнитный поток, пронизывающий кольцо возрастает В м v В к
При удалении магнита магнитный поток уменьшается В м v В к
Магнитный поток уменьшается Магнитный поток возрастает
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тела, окружающие нас, состоят из различных веществ Дерево Лёд Пластик Глина Стекло Металл
Сталь Дерево
Имеют РАЗНУЮ массу Тела, имеющие РАВНЫЕ объёмы
Сталь Дерево
Свинец Медь Сталь Алюминий 1 кг 1 кг 1 кг 1 кг Тела, имеющие РАВНУЮ массу Имеют РАЗНЫЙ объём
РАЗНЫЕ ВЕЩЕСТВА ИМЕЮТ РАЗНУЮ ПЛОТНОСТЬ
Плотност ь показывает какая масса вещества приходится на единицу объёма тела. 1 см 3 1 м 3
Льдина объёмом 8 М 3 имеет массу 7200 кг. Какова масса 1 М 3 льда? 7200 кг : 8 м³ = 900 кг/м³ - плотность льда
масса – m объем – V плотность – ρ ( греч. буква «ро») ρ = m / v
Единица измерения плотности в системе СИ кг/м³
2. От плотности упаковки атомов и молекул в веществе. Плотность вещества зависит: 1. От массы атомов, из которых оно состоит.
m = ρ •V V = m/ ρ
1.Масса алюминиевого чайника 0,3 кг . Какой объём алюминия пошёл на изготовление чайника?.
2. Объём стальной детали 0,1 м³. Найдите её массу.
1. Плотностью называют … а) физическую величину, равную отношению объёма тела к его массе. б) физическую величину, равную отношению массы тела к его объёму. в) физическое явление. г) физическое тело 2. В системе СИ плотность измеряется в … а) г/см 3 . б) г/л. в) кг/м 3 . г) м 3 /кг 3. Плотность данного вещества зависит … а) от его массы. б) от его объёма. в) от его размеров. г) нет правильных ответов 4. Стакан с подсолнечным маслом тяжелее … а) такого же стакана со спиртом. б) такого же стакана с молоком. в) такого же стакана с чистой водой. г) такого же стакана с мёдом 5. При замерзании воды плотность её вещества … а) может и увеличиваться, и уменьшаться. б) уменьшается. в) увеличивается. г) не меняется
1 2 3 4 5 г в г а б §21,22, упр. 7(2,5) упр. 8 (2)
Использованные материалы САЙТ festival.1september.ru/index.php?rules=1 САЙТ nova.rambler.ru/pictures САЙТ www.home-edu.ru / Проверочные задания по физике в 7,8 и 10 классах средней школы Р.Д. Минькова, Л.К. Свириденко, Москва, Просвещение, 1992
Информация об авторе: Рубцова Елена Григорьевна учитель физики МОУ ЛСОШ №1 стаж работы: 22 года адрес: п.Лотошино Московской области ул. Колхозная д. 41 тел. 8-49628-7-08-30
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1.Что такое сила? А. Сила – это физическая величина , которая характеризует его инертность. Б. Сила является мерой взаимодействия тел. В. Изменение скорости тела под действием других тел.
А. Любое изменение формы и размера тела. Б. Растяжение тела. В. Любое изменение формы тела. 2. Что называется деформацией тела ?
3. Какой буквой обозначается сила? А . F Б . V . В . m
4. В каких единицах измеряется сила? А . м Б . Н В . кг
5. Сила – это физическая величина, действие которой зависит… А. только от модуля; Б. только от направления; В. только от точки приложения; Г. от модуля, направления и точки приложения.
6. Прибор, служащий для измерения силы: А. секундомер; Б. термометр; В. динамометр; Г. спидометр; Д. манометр.
7. Какую силу называют силой тяжести? А . Силу взаимодействия между телами. Б. Силу, с которой планеты притягивают к себе тела. В. Силу, с которой Земля притягивают к себе тела.
8. От чего зависит сила тяжести? А. От географической широты местности. Б. От массы физического тела. В. От географической широты местности и от массы физического тела .
9. Сила тяжести всегда направлена… А. вертикально вверх; Б. вертикально вниз, В. в любую сторону, Г. в сторону, противоположную движению тела.
10. Зависит ли сила тяжести от массы тела? А. сила тяжести прямо пропорциональна массе, Б. сила тяжести обратно пропорциональна массе, В. сила тяжести равна массе тела, Г. не зависит.
Проверим 1.Б 2.А 3.А 4.Б 5.Г 6.В 7.В 8.В 9.Б 10.А
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
0 F упр = k x
Вес тела — это сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес. Вес тела — это векторная физическая величина и обозначается буквой Р. Деформированное, сжатое тело давит на опору с силой, которую называют весом тела. Если тело и опора неподвижны или движутся равномерно и прямолинейно, то вес тела по своему числовому значению = силе тяжести
сила тяжести приложена к центру масс тела вес приложен к опоре или подвесу (рис. 67, а, б). Стр.61
Сила тяжести приложена к центру масс тела. Сила реакции опоры приложена к нижней части тела. Вес тела приложен к опоре.
При решении задач g=9,8 округляют до 10 Задача. ( страница 64) На столе стоит чайник с водой массой 1,5 кг. Определите силу тяжести и вес чайника. Покажите эти силы на рисунке. Рис. 68 Масштаб: 1 клетка -3Н 5 клеток-15 Н g g g
Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Д/з П. 29,упр.11. Df. Сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называется равнодействующей этих сил и обозначается R .
в одну сторону, направлена в ту же сторону, а ее модуль равен сумме модулей составляющих сил. Равнодействующая сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны, направлена в сторону большей по модулю силы, а ее модуль равен разности модулей составляющих сил
Равнодействующая сил, направленных по одной прямой
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
План лекции 1.Что изучает электродинамика? 2.Что изучает электростатика? 3. Строение атома. Что такое ион? Электризация. Что такое электрический заряд? Два рода зарядов. Взаимодействие зарядов. Элементарный заряд. Делимость электрического заряда. Закон сохранения заряда. Опыты Кулона. Закон Кулона.
Электродинамика – раздел физики, изучающий законы взаимодействия электрических зарядов и действия на них электромагнитных полей. Электростатика - раздел электродинамики, изучающий взаимодействие покоящихся электрических зарядов и действия на них электромагнитных полей.
Положительное ядро , вокруг которого вращаются отрицательные электроны. Заряд протона равен заряду электрона по величине. В обычных условиях тело нейтрально. Строение атома:
Заряд тела положителен (+) - это значит, что не хватает электронов. Атом с недостатком электронов - положительный ион. Заряд тела отрицателен (-) - это значит, что избыток электронов. Атом с избытком электронов - отрицательный ион. Ион
В V в. до н.э. люди заметили (Фалес?), что пылинки притягиваются к натертому янтарю (электричество от греч. "электрон" - янтарь ).
Тело, обладающее свойством притягивать к себе легкие тела, благодаря наличию на нем электрического заряда, называют наэлектризованным. Явление возникновения зарядов на телах называют электризацией. Электризация - процесс сообщения телу электрического заряда. 1. Электризация трением, ударом. Электроны переходят от тела В к телу А. Электризация
2. Электризация через влияние (по индукции). Например, подносим заряженную палочку к телу, не дотрагиваясь до него, а затем разделяем тела на две части. Обе половины будут заряжены противоположно.
физическая величина, являющаяся количественной мерой электромагнитного взаимодействия. Тело обладает электрическим зарядом, если мы знаем, что при определенных условиях оно может притягиваться и отталкиваться. Существует два "рода" зарядов, которые условно называют положительными (стекло, потертое о шелк) и отрицательными (эбонит потертый о шерсть). Электрический заряд .
Обозначение: Q или q . Единицы измерения в СИ: q = Кл 1 (кулон). ( 1 Кл - это заряд, проходящий через поперечное сечение проводника за 1 с при силе тока 1 А ) . Заряд 1 Кл - очень большой в электростатике. Обычные заряды мкКл, нКл. (Заряд грозового облака 10 20 Кл, в отдельных случаях - до 300 Кл. Земля имеет отрицательный заряд, равный 5,7 . 10 5 Кл.)
Модуль заряда тела определяется по формуле: Q = n ∙ e где е = 1,6 × 10 -19 Кл - элементарный заряд, n -количество избыточных (недостающих) электронов.
Два рода зарядов
Приборы для обнаружения заряда: электроскоп, электрометр
Милликен Роберт Эндрюс (1868-1953) Иоффе Абрам Федорович (1880-1960) В своих опытах доказали существование наименьшего электрического заряда
Электрон – частица с наименьшим отрицательным зарядом. m=9 ,1*10 -31 кг
Цель опыта: обнаружить элементарный электрический заряд. Опыт: Маленькая капелька масла облучается светом (ультрафиолетовыми лучами). В результате фотоэффекта она приобретает электрический заряд. Сила тяжести уравновешивается электрической силой. По результатам опыта можно рассчитать отношение заряда частицы, выбиваемой с поверхности тела, к ее массе (удельный заряд). Опыт Иоффе-Милликена.
- удельный заряд электрона. Величина "е" - элементарный заряд. В СИ е=1,6 . 10 -19 Кл Такой заряд имеет электрон (-), протон (+), другие заряженные элементарные частицы. Любой электрический заряд, больший элементарного, выражается целым числом элементарных зарядов. Не существует (в рамках классической электродинамики) заряда, выраженного дробным числом элементарных зарядов. Т.е . q = Ne . Делимость заряда!
Закон сохранения электрического заряда. Алгебраическая сумма зарядов, составляющих замкнутую систему, остается неизменной при любых взаимодействиях зарядов этой системы. В телах заряды скомпенсированы очень точно. Если бы в теле человека зарядов одного знака было бы на 0,01% больше, чем зарядов другого, о сила взаимодействия между ними была бы равна силе притяжения между Землей и Солнцем. Если Вселенная имеет конечные размеры, то ее суммарный заряд должен быть равен нулю. Систему называют изолированной или замкнутой , если в нее не вводятся или из нее не выводятся электрические заряды.
1.Заряженная капля делится на две равные капли. Примеры выполнения закона сохранения заряда: 2.Соединение двух заряженных капель .
3. Соприкосновение заряженных шариков. 4. Ядерные реакции: 7 + 2 = 8 + 1 92 = 90 + 2 Примеры выполнения закона сохранения заряда:
Мы можем наблюдать, что заряженные тела взаимодействуют (притягиваются или отталкиваются), находясь на некотором расстоянии друг от друга. Взаимодействие неподвижных зарядов, находящихся на некотором расстоянии друг от друга, осуществляется посредством электрического поля, порожденного зарядами. Это взаимодействие происходит не мгновенно, а распространяется в вакууме со скоростью с. Как взаимодействуют заряженные тела?
Перенос заряда с заряженного тела на электрометр.
Электрометр является достаточно грубым прибором; он не позволяет исследовать силы взаимодействия зарядов. Впервые закон взаимодействия неподвижных зарядов был установлен французским физиком Ш. Кулоном (1785 г.). В своих опытах Кулон измерял силы притяжения и отталкивания заряженных шариков с помощью сконструированного им прибора – крутильных весов.
Сила взаимодействия двух точечных неподвижных зарядов в вакууме прямо пропорциональна произведению модулей этих зарядов и обратно пропорциональна квадрату расстояния между зарядами. Закон Кулона где ε 0 = 8,854 ∙ 10 -12 электрическая постоянная, k = 9 ∙ 10 9
Домашнее задание § 85 - 90, Упр. 10, № 2, 3
Источники информации Физика 10, Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, М. «Просвещение», 2006 г. 2. Молекулярная физика и электродинамика в опорных конспектах и тестах, Г.Д.Луппов, М, «Просвещение», 1992. 3. www.fizika.ru 4. http://class-fizika.narod.ru/vid.htm 5. http://fizika-vnutri-nas.narod.ru/index.html 6. http://76202s015.edusite.ru/p36aa1.html 7. http://college.ru/physics/ 8. http://metodist.i1.ru/ - Методист. ru
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: расширить знания учащихся по теме, доказать ядерную модель атома с помощью опытов Резерфорда .
Актуализация знаний Что вам известно о строении вещества? Как мы узнаем о строении вещества? Каково строение атома? Как можно узнать о строении атома? Имеет ли ядро атома внутреннюю структуру? Что такое электрон? Входят ли электроны в состав ядра?
Гипотеза о том, что вещества состоят из большого числа атомов, зародилась свыше двух тысячелетий назад. Позиция Демокрита: «Существует предел деления – атом». Позиция Аристотеля: « Делимость вещества бесконечна».
Конкретные представления о строении атома развивались по мере накопления физикой фактов о свойствах вещества. 1897 г - Дж. Дж. Томсон доказал существование электрона, измерил его заряд и массу. 1897 г - В. Вебер впервые высказал мысль об электронном строении атома ( электроны входят в состав атома). 1905 г - Ф. Линдеман утверждал, что атом кислорода имеет форму кольца, а атом серы- форму лепешки. 1903-1904 гг - Дж. Дж. Томсон предложил модель атома в виде положительно заряженного шара, в котором «плавают» электроны.
Модель строения атома Томсона Атом – шар, по всему объёму которого равномерно распределён положительный заряд. Внутри шара находятся электроны. Каждый электрон может совершать колебательные движения около своего положения равновесия. Положительный заряд шара равен по модулю суммарному заряду электронов, поэтому заряд атома в целом равен нулю.
Модель Томсона нуждалась в экспериментальной проверке. Важно было убедиться, действительно ли положительный заряд распределён по всему объёму атома с постоянной плотностью. В 1909г. Эрнест Резерфорд совместно со своими сотрудниками Г. Гейгером и Э. Марсденом провёл ряд опытов по исследованию состава и строения атомов.
В 1899 г. открыл альфа - и бета-лучи. Вместе с Ф. Содди в 1903 г. разработал теорию радиоактивного распада и установил закон радиоактивных превращений. В 1903 г. доказал, что альфа-лучи состоят из положительно заряженных частиц. Предсказал существование трансурановых элементов. В 1908 г. ему была присуждена Нобелевская премия. Резерфорд Эрнест (1871–1937) – английский физик, основоположник ядерной физики. Его исследования посвящены атомной и ядерной физике, радиоактивности. Своими фундаментальными открытиями в этих областях заложил основы современного учения о радиоактивности и теории строения атома.
Идея опыта Резерфорда: Зондировать атом альфа–частицами. Альфа-частицы возникают при распаде радия. Масса альфа-частицы в 8000 раз больше массы электрона. Электрический заряд альфа-частицы в 2 раза больше заряда электрона. Скорость альфа-частицы около 15 000 км/с. Альфа-частица является ядром атома гелия.
? Фольга Радиоактивное вещество Скорость a - частиц - 1/30 скорости света в вакууме На экране
Опыты показали: Подавляющая часть альфа-частиц проходит сквозь фольгу практически без отклонения или с отклонением на малые углы; Некоторая небольшая часть альфа-частиц при прохождении через фольгу отклоняется на значительные углы ( 90,120,150 градусов);
Обнаружилось, что некоторые α-частицы отклонялись на большие углы, до 180º. Резерфорд понял, что такое отклонение возможно лишь при встрече с положительно заряженной частицей большой массы. Малая вероятность отклонения на большие углы говорила о том, что эта положительная частица имеет малые размеры, порядка 10 –14 м.
Выводы из опытов: Положительный заряд сосредоточен в малой части атома – ядре; Практически вся масса атома сосредоточена в этом ядре; Отклонения альфа-частиц на большие углы происходят в результате столкновения альфа – частиц с ядром одного из атомов; Теоретические расчеты позволили оценить размеры ядер атомов – порядка 10-14 м, тогда как размеры атома в 10 000 раз больше.
Конец ХIХ - начало ХХ века
Строение атома по Резерфорду Ядро Электронная оболочка
Недостатки атома Резерфорда Эта модель не согласуется с наблюдаемой стабильностью атомов. По законам классической электродинамики вращающийся вокруг ядра электрон должен непрерывно излучать электромагнитные волны, а поэтому терять свою энергию. В результате электроны будут приближаться к ядру и в конце концов упадут на него. Эта модель не объясняет наблюдаемые на опыте оптические спектры атомов. Оптические спектры атомов не непрерывны, как это следует из теории Резерфорда, а состоят из узких спектральных линий, т.е. атомы излучают и поглощают электромагнитные волны лишь определенных частот, характерных для данного химического элемента. К явлениям атомных масштабов законы классической физики неприменимы.
Попыткой спасения планетарной модели атома стали постулаты Нильса Бора
Вопросы на закрепление: 1. В чём заключается сущность модели Томсона? 2. В чём заключалась идея опыта Резерфорда? 3. Объясните по схеме опыт Резерфорда по рассеиванию альфа-частиц. 4. Объясните причину рассеивания альфа-частиц атомами вещества. 5. В чём сущность планетарной модели атома? 6. В чем противоречивость модели атома Резерфорда?
Желаю удачи в изучении физики!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Решение задач на определение дефекта масс, энергии связи, удельной энергии связи атома и полной выделяющейся энергии 1 а.е.м = 1,6606 · 10 -27 кг 1 Дж = 1,6 · 10 -19 эВ Масса покоя электрона = 9,1095 · 10 -31 кг = 0,0005486 а.е.м. Масса покоя протона = 1,6726 · 10 -27 кг = 1,00728 а.е.м. Е св = Δ M c 2 = Δ M а.е.м. · 1,6606 · 10 -27 кг · (3 108м / с) 2 · 1,6 · 10 -19 эВ = = Δ M · 931,5 МэВ Е св = Δ M 931,5 МэВ Масса покоя нейтрона = 1,6749 · 10 -27 кг = 1,00867 а.е.м. Δ M = ( Z m p + N m n ) - M я Е св = [( Z m p + N m n ) - M я ]c 2 Е уд = Е св / (Z+N) Есв = Δ M 931,5 МэВ
а.е.м . а.е.м . м / с а.е.м . Определите дефект масс, энергию связи и удельную энергию связи атома 1,007 28 4,03 468 3,021 84 0,11752 109,46988 109,46988 Дано m p = Z m p = m n = Z = N = 1,008 67 3 4 c = 3 . 10 8 ∆ M - ? Е св - ? Е уд - ? N m n = а.е.м. а.е.м. Z m p + N m n = 7,0539 ∆ M = ( Z m p + N m n ) – M я = 109,46988 а.е.м. 0,11752 Е св = ∆ M 931,5 МэВ = МэВ а.е.м. Е уд = Е св / (Z + N) = 15,638554 МэВ ∆ M = Е св = Е уд = а.е.м. МэВ МэВ Ответ: Решение М я = 6,939 Δ M = ( Z m p + N m n ) - M я Е св = [( Z m p + N m n ) - M я ]c 2 Е уд = Е св / (Z+N) Есв = Δ M 931,5 МэВ Используйте
а.е.м. а.е.м. м / с а.е.м. Определите дефект масс, энергию связи и удельную энергию связи атома 1.00728 30,2601 26,18928 0,57538 535,96647 15,638554 Дано m p = Z m p = m n = Z = N = 1,00867 26 30 c = 3 . 10 8 ∆ M - ? Е св - ? Е уд - ? N m n = а.е.м. а.е.м. Z m p + N m n = 56,44938 ∆ M = ( Z m p + N m n ) – M я = 535,96647 а.е.м. 0,57538 Е св = ∆ M 931,5 МэВ = МэВ а.е.м. Е уд = Е св / (Z + N) = 15,638554 МэВ ∆ M = Е св = Е уд = а.е.м. МэВ МэВ Ответ: Решение М я = 55,847 Δ M = ( Z m p + N m n ) - M я Е св = [( Z m p + N m n ) - Mя]c 2 Есв = Δ M 931,5 МэВ Е уд = Е св / (Z+N) Используйте
Определите дефект масс, энергию связи и удельную энергию связи атома Международный союз чистой и прикладной химии (ИЮПАК) назвал 112-й элемент периодической системы химических элементов в честь Николая Коперника - Коперниций (Copernicium). 7 апреля 2010 года российские ученые из Объединенного института ядерных исследований (ОИЯИ) в Дубне вместе с коллегами из США синтезировали 117-й элемент таблицы Менделеева. Определите дефект масс, энергию связи и удельную энергию связи атома Самостоятельная работа 1 вариант 2 вариант
а.е.м. Определите полную выделившуюся энергию (в Дж), если в реакции 13 Al 27 + 0 n 1 -> 11 Na 24 + 2 He 4 подверглись превращению все ядра, содержащиеся в 1 грамме алюминия. 1,00867 m n = m α = 4 ,00 26 26 ,9815 22,9898 m 1 = m Al + m n m 1 = m 2 = m Na + m α m 2 = 26 ,9815 1,00867 27,9902 27,0924 4 ,00 26 22,9898 ∆ М = m 1 - m 2 = 1Дж = 1,6 10 -19 эВ 836,3007 Е св = ∆ М 931,5 МэВ. = 0,8978 116,63 522,67 •10 -19 Дж МэВ Ответ: W = кДж m Al = m Na = - а.е.м . а.е.м. а.е.м. а.е.м. а.е.м. а.е.м . Есв -? ( в Дж) W - ? Таблица Д.И. Менделеева + + = = W = Е св N = Е св m/m 0 = Е св mN A / μ = 116,62 • 10 3 = 116,63 кДж m = 10 -3 кг N A = 6,02 • 10 -23 моль -1 μ =26 ,9815 • 10 -3 кг / моль N A = N/v N A = 6 , 02 · 10 23 моль -1 m 0 = m/N = m/vN A = μ /N A Используйте
Щелкните по таблице для перехода к интерактивной таблице Менделеева. Назад Далее Определите энергию связи бериллия 4 Be 9 и полную выделившуюся энергию, если при реакции 4 Be 9 + 1 H 1 -> 4 Be 10 + 0 n 1 подверглись превращению все ядра, содержащиеся в 1 грамме бериллия. Задача для самостоятельной работы
Для перехода к интерактивной задаче , если Вы в сети Интернет, щелкните по таблице Уважаемый пользователь! Если ваша школа находится не на территории России, то система зарегистрирует Вас как зарубежного пользователя. Вам будет отказано в доступе на основании лицензионного соглашения о праве использования данного ресурса только на территории России.
По усмотрению учителя! В презентации использован материал (идея) с сайта Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов, так как доступ на указанный сайт школам, находящимся не на территории России, закрыт!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1. Сила тяжести определяется… А. F = mg Б. F = ρgh В. F = ρgV 2. Сила тяжести направлена…. А. Вверх Б. Вниз В. Горизонтально 3. Сила Архимеда определяется… А. F = mg Б. F = ρgh В. F = ρgV
4. Сила Архимеда направлена… А. Вверх Б. Вниз В. Горизонтально 5. Определите направление равнодействующей сил F 1 и F 2 А. Вверх Б. Вниз В. Нет правильного ответа F 1 F 2
Самопроверка 1-А, 2 – Б, 3 –В, 4 – А, 5 – Б Поставить отметку: (лист самооценки) «5» - все ответы верны; «4» - одна ошибка; «3» - две ошибки; «2» - более двух ошибок
ТЕМА УРОКА Плавание тел Цель : Изучить условия плавания тел
Динамическая пауза Динамическая пауза 1, 2, 3, 4, 5 – все умеем мы считать. Раз! Подняться, потянуться. Два! Согнуться, разогнуться. Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть.
«Изучение условий плавания тел» Вывод по результатам работы сделать с использованием учебника стр. 120,121 Цель работы: выяснить условия плавания тел
Вывод: Тело тонет в жидкости, если F A < F тяж или ρ ж < ρ т ; Тело плавает в жидкости, если F A = F тяж или ρ = ρ т ; Тело всплывает, если F A > F тяж или ρ ж > ρ т .
Как ведёт себя лёд в воде? Как ведёт себя лёд в бензине? Что произойдёт с куском железа, если его опустить в ртуть? А если в ртуть поместить золото? Покажите поведение пластилина в воде. Используйте таблицы стр. 50 - 51
Домашнее задание: § 50, ответить на вопросы, упр. 25 (4,5) Сделать подборку загадок, стихов или афоризмов по теме «Сила Архимеда. Плавание тел» (с рисунками); Подготовить сообщение о плавании судов.
Литература: Перышкин А.В. Физка 7 кл, М., Просвещение, 2009 Изображения плавающих тел http://ebook-teacher.blogspot.ru/2012/03/blog-post_21.html http://www.fizika.ru/proverka/index.php?mode=proverjalka&theme=02&id=2050 Изображение для оформления слайдов http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school22/school2208jpg.htm
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Высота полюса мира над горизонтом
Ось Земли экватору, а ось мира OP параллельна оси Земли, поэтому OP AQ . ZO 1 отвесная линия: ZO 1 SN . PON = AOO 1 , т.к. стороны углов взаимно перпендикулярны . Аналогично и для Южного полушария, из которого виден Южный полюс мира. Высота видимого полюса мира над горизонтом равна модулю географической широты места наблюдения h p = ϕ
В зависимости от места наблюдения на Земле меняется вид звёздного неба и характер суточного движения звёзд
Наблюдение суточного движения звёзд на полюсе На полюсах Земли ось мира совпадает с отвесной линией, а небесный экватор – с горизонтом. Для наблюдателя, находящегося на Северном полюсе, Полярная звезда видна близ зенита. Над горизонтом находятся только звёзды Северного полушария небесной сферы (с положительным склонением). На Южном полюсе, наоборот, видны только звёзды с отрицательным склонением. В обоих случаях, двигаясь вследствие вращения Земли параллельно небесному экватору, звёзды остаются на неизменной высоте над горизонтом, не восходят и не заходят.
Для наблюдателя, при перемещении с Северного полюса в средние широты, высота Полярной звезды над горизонтом будет постепенно уменьшаться, одновременно угол между плоскостями горизонта и небесного экватора будет увеличиваться. В средних широтах лишь часть звёзд Северного полушария неба никогда не заходит. Часть звёзд Южного полушария при этом никогда не восходит. Все остальные звёзды как Северного, так и Южного полушария восходят и заходят. Наблюдение суточного движения звёзд в средних широтах
Ось мира располагается в плоскости горизонта, а небесный экватор проходит через зенит. На экваторе в течение суток все светила побывают над горизонтом. Наблюдение суточного движения звёзд на экваторе
Высота светила в кульминации
Высота светила в верхней кульминации при δ < ϕ h max = 90° – ϕ + δ Горизонт Небесный экватор Полярная звезда ϕ – географическая широта δ – склонение светила При своём суточном движении светила дважды пересекают небесный меридиан. Момент пересечения светилом небесного меридиана называется кульминацией. В момент верхней кульминации светило достигает наибольшей высоты над горизонтом. Полюс мира
Высота светила в верхней кульминации при δ > ϕ h max = 90° + ϕ – δ δ Полярная звезда Горизонт Небесный экватор ϕ – географическая широта δ – склонение светила Полюс мира
Вопросы ( с.30) 5. Как по виду звёздного неба и его вращению установить, что наблюдатель находится на Северном полюсе Земли? 6. В каком пункте земного шара не видно ни одной звёзды Северного небесного полушария?
Упражнение 4 (с. 31 ) №1. Географическая широта Киева 50°. На какой высоте в этом городе происходит верхняя кульминация звезды Антарес, склонение которой равно -26°? Сделайте соответствующий чертеж. Строим чертёж , учитывая, что высота полюса мира над горизонтом равна географической широте: h р = ϕ , ϕ =50 °, h р = 50° NOP= ZOQ склонение звезды отрицательное, значит она расположена к югу от небесного экватора. 2 ) Находим высоту верхней кульминации звезды h = 90° – ϕ + δ h = 90°– 50°– 26°=14° ϕ = 50° ϕ = 50° δ=-26° Небесный экватор Горизонт Полярная звезда Полюс мира О
Домашнее задание 1) § 5. 2) Упражнение 4 (с. 31): №2. Высота звезды Альтаир в верхней кульминации составляла 12°, склонение этой звезды равно +9°. Какова географическая широта места наблюдения? Сделайте необходимый чертеж. №3. Определите склонение звезды, верхняя кульминация которой наблюдалась в Москве (географическая широта 56°) на высоте 47° над точкой юга.
Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 кл . : учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К.Страут . - М.: Дрофа, 2013. – 238с CD - ROM «Библиотека электронных наглядных пособий «Астрономия, 9-10 классы». ООО « Физикон ». 2003 http://mymodernmet.com/wp/wp-content/uploads/archive/XufMRJho4cFOASyTzNKq_1082142439.jpeg http://textarchive.ru/images/821/1640452/m2c2830f7.jpg http://textarchive.ru/images/821/1640452/m57024d01.jpg http://images.astronet.ru/pubd/2002/03/19/0001175354/img29.gif http://images.astronet.ru/pubd/2002/03/19/0001175354/img35.gif
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Эклиптика – круг небесной сферы, по которому происходит видимое годичное движение Солнца.
Зодиакальные созвездия – созвездия, по которым проходит эклиптика (от греч. « зоон » – животное) Каждое зодиакальное созвездие Солнце пересекает примерно за месяц. Традиционно считается, что зодиакальных созвездий 12, хотя на самом деле эклиптика пересекает еще и созвездие Змееносца, (находится между Скорпионом и Стрельцом ).
За сутки Земля проходит примерно 1/365 часть своей орбиты. Вследствие этого Солнце перемещается на небе примерно на 1° за каждые сутки. Промежуток времени, в течение которого Солнце обходит полный круг по небесной сфере, назвали годом .
Ось вращения Земли наклонена к плоскости её орбиты на 66°34´. Земной экватор имеет по отношению к плоскости орбиты наклон, равный 23°26´, поэтому и наклон эклиптики к небесному экватору равен 23°26 ´. В дни весеннего и осеннего равноденствия (21 марта и 23 сентября) Солнце находится на небесном экваторе и имеет склонение 0°. Оба полушария Земли освещаются одинаково: граница дня и ночи проходит точно через полюса, и день равен ночи во всех пунктах Земли.
Ось вращения Земли наклонена к плоскости её орбиты на 66°34´. Земной экватор имеет по отношению к плоскости орбиты наклон, равный 23°26´, поэтому и наклон эклиптики к небесному экватору равен 23°26 ´. В день летнего солнцестояния (22 июня) Земля повёрнута к Солнцу своим Северным полушарием. Здесь стоит лето, на Северном полюсе – полярный день, а на остальной территории полушария дни длиннее ночи. Солнце поднимается над плоскостью земного (и небесного) экватора на 23°26´.
Ось вращения Земли наклонена к плоскости её орбиты на 66°34´. Земной экватор имеет по отношению к плоскости орбиты наклон, равный 23°26´, поэтому и наклон эклиптики к небесному экватору равен 23°26 ´. В день зимнего солнцестояния (22 декабря), когда Северное полушарие освещается хуже всего, Солнце находится ниже небесного экватора на угол 23°26´.
Летнее и зимнее солнцестояние . Весеннее и осеннее равноденствие .
В зависимости от положения Солнца на эклиптике меняется его высота над горизонтом в полдень – момент верхней кульминации. Измерив полуденную высоту Солнца и зная его склонение в этот день, можно вычислить географическую широту места наблюдения.
Измерив полуденную высоту Солнца и зная его склонение в этот день, можно вычислить географическую широту места наблюдения. h = 90° – ϕ + δ ϕ = 90° – h + δ
Суточное движение Солнца в дни равноденствия и солнцестояний на полюсе Земли, на её экваторе и в средних широтах
Упражнение 5 (с. 33) №3. В какой день года проводились наблюдения, если высота Солнца на географической широте 49° была равна 17°30 ´? . h = 90° – ϕ + δ δ = h – 90° + ϕ δ = 17°30´ – 90° + 49° =23,5° δ = 23,5° в день солнцестояния. Так как высота Солнца на географической широте 49° была равна всего 17°30 ´, то это день зимнего солнцестояния – 21 декабря
Домашнее задание 1) § 6. 2) Упражнение 5 (с. 33): №4 . Полуденная высота Солнца равна 30°, а его склонение равно –19°. Определите географическую широту места наблюдения . №5. Определите полуденную высоту Солнца в Архангельске (географическая широта 65°) и Ашхабаде (географическая широта 38°) в дни летнего и зимнего солнцестояния. Каковы различия высоты Солнца: а ) в один и тот же день в этих городах; б ) в каждом из городов в дни солнцестояний? Какие выводы можно сделать из полученных результатов?
Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 кл . : учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К.Страут . - М.: Дрофа, 2013. – 238с CD - ROM «Библиотека электронных наглядных пособий «Астрономия, 9-10 классы». ООО « Физикон ». 2003 https://www.e-education.psu.edu/astro801/sites/www.e-education.psu.edu.astro801/files/image/Lesson%201/astro10_fig1_9.jpg http ://mila.kcbux.ru/Raznoe/Zdorove/Luna/image/luna_002-002.jpg http://4.bp.blogspot.com/_Tehl6OlvZEo/TIajvkflvBI/AAAAAAAAAmo/32xxNYazm_U/s1600/12036066_zodiak_big.jpg http :// textarchive.ru/images/821/1640452/m30d62e6d.jpg http://textarchive.ru/images/821/1640452/69ebe903.jpg http:// textarchive.ru/images/821/1640452/m5247ce6d.jpg http:// textarchive.ru/images/821/1640452/m3bcf1b43.jpg http:// tepka.ru/fizika_8/130.jpg http://ok-t.ru/studopedia/baza12/2151320998969.files/image005.jpg http:// www.childrenpedia.org/1/15.files/image009.jpg
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Раздел астрономии, в котором вводят системы астрономических координат и определяют положения и скорости движения небесных тел по отношению к этим системам, называют астрометрией . Это самая древняя часть астрономии.
A B C O x z y φ r λ P − прямоугольные координаты точки Р − сферические координаты точки Р
Горизонтальная система координат При построении любой системы небесных координат на небесной сфере выбирается большой круг ( основной круг системы координат ) и две диаметрально противоположные точки на оси, перпендикулярной к плоскости этого круга ( полюса системы координат ).
В качестве основного круга горизонтальной системы координат принимают истинный горизонт , полюсами служат зенит (Z) и надир (Z 1 ) , через которые проводятся большие полукруги, называемые кругами высоты или вертикалами . Вертикал Зенит Надир N S Z Z 1 M Небесное светило Истинный горизонт
M Мгновенное положение светила M относительно горизонта и небесного меридиана определяется двумя координатами: высотой (h) и азимутом (A) , которые называются горизонтальными. Азимут A h Высота N S Z Z 1 M 1 0 ° ≤ h ≤ 90° 0 ° ≤ A ≤ 360° z = 90 ° - h Зенитное расстояние
Южная половина небесного меридиана (ZSZ 1 ) есть начальный вертикал, а круги высоты ZEZ 1 и ZWZ 1 , проходящие через точки востока E и запада W , называются первым вертикалом . Малые круги ( ab, cd ), параллельные плоскости истинного горизонта, называются кругами равной высоты или альмукантаратами .
В течение суток азимут и высота светил непрерывно меняются. Поэтому горизонтальная система координат непригодна для составления звездных карт и каталогов . Для этой цели нужна система, в которой вращение небесной сферы не влияет на значения координат светил.
Экваториальная система координат Для неизменности сферических координат нужно, чтобы координатная сетка вращалась вместе с небесной сферой. Этому условию удовлетворяет экваториальная система координат .
Основная плоскость в этой системе – небесный экватор , а полюса – северный и южный полюсы мира. Q Q 1 P P 1 Небесный экватор Северный полюс мира Южный полюс мира
Через полюса проводятся большие полукруги, называемые кругами склонения , а параллельно плоскости экватора – небесные параллели . Q Q 1 P P 1 Круг склонения Небесная параллель
Положение светила в экваториальной системе координат отсчитывается по кругу склонения (склонение ) и по небесному экватору (прямое восхождение ). Точкой отсчета координаты служит точка весеннего равноденствия . Q Q 1 P P 1 Π Π 1 Северный полюс эклиптики Южный полюс эклиптики ε Эклиптика Небесный экватор ε Наклонение эклиптики Точка весеннего равноденствия
Круг склонения, проходящий через точку весеннего равноденствия называется равноденственным колюром . Прямое восхождение есть угол при полюсе мира между равноденственным колюром и кругом склонения, проходящим через светило. Склонение – это угловое расстояние светила от небесного экватора. Небесный экватор Точка весеннего равноденствия Q Q 1 P P 1 Круг склонения Равноденственный колюр M Прямое восхождение Склонение
Экваториальные координаты звезд имеют большое практическое применение: по ним создают звездные карты и каталоги, определяют географические координаты пунктов земной поверхности, осуществляют ориентировку в космическом пространстве, проверяют время, изучают вращение Земли и т.д.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
далее … Любая задача должна иметь элемент новизны, чтобы не привести к ослаблению развивающей стороны решения задач. Полезно одну и ту же задачу решать разными способами, это приучает школьников видеть в любом физическом явлении разные его стороны, развивает творческое мышление. Задачи уровня С ЕГЭ, требующие нетрадиционного подхода, решают лишь те учащиеся, которые обладают навыками мыслительной деятельности в совершенстве, представляют задачу в новых условиях, умеют анализировать решение и его результаты… «Развитие навыков исследовательской деятельности при решении физических задач» Новикова Л. В. Урок решения задач для учащихся 10 класса естественно-научного профиля 2
При решении любой задачи рационально выделить четыре этапа: Анализ текста задачи(заданного содержания), анализ физического явления и выбор его физической модели. Определение способа (идеи) решения задачи или составление плана решения. Выполнение запланированных действий (решение в общем виде, проведение опытов и др.), получение ответа в виде числа. Анализ решения задачи. Подведение итогов. далее 3
Тело брошено со скоростью 15м/с под углом 30 к горизонту. Пренебрегая сопротивлением воздуха, определите, на какую высоту h поднимется данное тело? далее 0 Анализ условия задачи 4
Энергетический Решение на основе закона сохранения энергии Кинематический Решение на основе законов кинематики далее Тело брошено со скоростью 15м/с под углом 30 к горизонту. Пренебрегая сопротивлением воздуха, определите, на какую высоту h поднимется данное тело? 1 5
Краткая запись условия задачи; СИ. 2. Рисунок, направление перемещения, скорости, ускорения. 3. Выбор системы координат, проекции векторов перемещения, скорости, ускорения. 4. Запись уравнение движения тела и уравнений, связывающих кинематические величины. 5. Решение полученной системы уравнений относительно неизвестных. 6. Анализ ответа. Если он противоречит физическому смыслу задачи, то поиск новых идей решения. 1 способ: кинематический Решение на основе законов кинематики Алгоритм решения задач на законы кинематики далее 6
т.к. 1 0 Дано: = 15м/с = 30 0 далее Решение Из рисунка видно: Тело брошено со скоростью 15м/с под углом 30 к горизонту. Пренебрегая сопротивлением воздуха, определите, на какую высоту h поднимется данное тело? 7
Алгоритм решения задач на законы сохранения энергии Краткая запись условия задачи; СИ. Чертеж, на котором показать начальное и конечное состояние тела или системы тел, указать, какой энергией обладало тело в каждом состоянии. Запись закона сохранения или изменения энергии и других необходимых уравнений. Решение уравнения в общем виде. Проверка по размерности, выполнение расчетов, оценка достоверность результата, запись ответа. 2 способ: энергетический Решение на основе закона сохранения энергии далее 8
1 0 далее Решение Тело брошено со скоростью 15м/с под углом 30 к горизонту. Пренебрегая сопротивлением воздуха, определите на какую высоту h поднимется данное тело? Дано: = 15м/с = 30 0 Нулевой уровень энергии свяжем с точкой броска. В верхней точке параболы: По закону сохранения энергии: 9
Определите тормозной путь троллейбуса, начавшего торможение на горизонтальном участке дороги при скорости 10 м/с, если коэффициент сопротивления равен 0,5. Энергетический Динамический Решение на основе законов Ньютона Анализ условия задачи далее назад 10
Определите тормозной путь троллейбуса, начавшего торможение на горизонтальном участке дороги при скорости 10 м/с, если коэффициент сопротивления равен 0,5. Энергетический Решение на основе закона сохранения энергии Динамический Решение на основе законов Ньютона далее 2 11
Алгоритм решения задач на законы Ньютона Краткая запись условия; СИ. Чертеж. Направление сил, ускорения. Выбор системы координат. Запись второго закона Ньютона в векторном виде. Запись второго закона Ньютона в проекциях на оси X и Y. Решение системы уравнений. Проверка по размерности, расчет числового ответа к задаче и сравнение его с реальными значениями величин. 1 способ: динамический Решение на основе законов Ньютона далее 12
Решение Основное уравнение динамики: Определите тормозной путь троллейбуса, начавшего торможение на горизонтальном участке дороги при скорости 10 м/с, если коэффициент сопротивления равен 0,5. Дано: = 10 м/с = 0,5 = 0 В проекциях на оси координат: далее 2 13
Определите тормозной путь троллейбуса, начавшего торможение на горизонтальном участке дороги при скорости 10 м/с, если коэффициент сопротивления равен 0,5. Решение Так как на тело действует сила трения, применим закон изменения механической энергии: Дано: = 10 м/с = 0,5 = 0 далее 2 14
Определите скорость тела массой 1000 т, которую оно наберет, пройдя расстояние 5 м без начальной скорости, под действием (горизонтальной) силы тяги 14 кН, если сила сопротивления составляет 40% от силы тяжести. Дано: = 1000 т = 5 м = 0 = 14 к H = 0,4 далее решение решение 3 Работа в группах
Дано: = 1000 т = 5 м = 0 = 14 к H = 0,4 Определите скорость тела массой 1000 т, которую оно наберет, пройдя расстояние 5 м без начальной скорости, под действием (горизонтальной) силы тяги 14 кН, если сила сопротивления составляет 40% от силы тяжести. СИ Решение Основное уравнение динамики: В проекциях на оси координат: назад 3
Дано: = 1000 т = 5 м = 0 = 14 к H = 0,4 Определите скорость тела массой 1000 т, которую оно наберет, пройдя расстояние 5 м без начальной скорости, под действием (горизонтальной) силы тяги 14 кН, если сила сопротивления составляет 40% от силы тяжести. СИ Решение Так как на тело действует сила трения, применим закон изменения механической энергии: назад 3
На невесомом нерастяжимом шнуре, перекинутом через неподвижный блок, подвешены грузы 1 кг и 0,5 кг. С каким ускорением движется система связанных тел, если трением можно пренебречь? Дано: = 1 кг = 2 кг далее решение решение 4 Работа в группах 18
На невесомом нерастяжимом шнуре, перекинутом через неподвижный блок, подвешены грузы 1 кг и 0,5 кг. С каким ускорением движется система связанных тел, если трением можно пренебречь? Дано: = 1 кг = 2 кг Решение Запишем уравнения движения грузов. Для 1 груза: Для 2 груза: Спроецируем на ось координат. Решим систему уравнений y назад 4 19
На невесомом нерастяжимом шнуре, перекинутом через неподвижный блок, подвешены грузы 1 кг и 0,5 кг. С каким ускорением движется система связанных тел, если трением можно пренебречь? Дано: = 1 кг = 2 кг Решение В отсутствии сил трения полная механическая энергия замкнутой системы тел не изменяется : (1) Из уравнения (1): назад 4 20
Волчок, имея угловую скорость 31,4 рад/с свободно падает с высоты 19,6 м. Сколько оборотов сделает волчок за это время) Чему равна линейная скорость точек волчка, которые находятся на расстоянии 15 см от его оси, в начальный и конечный точке его падения. Дано: = 19,6 м = 15 см = 31,4 рад/с далее решение решение 5 Работа в группах 21
Волчок, имея угловую скорость 31,4 рад/с свободно падает с высоты 19,6 м. Сколько оборотов сделает волчок за это время) Чему равна линейная скорость точек волчка, которые находятся на расстоянии 15 см от его оси, в начальный и конечный точке его падения. Дано: = 19,6 м = 15 см = 31,4 рад/с Решение А Траектория движения волчка в точке А (окружность): В Траектория движения волчка в точке (спираль) В: А В назад 5 22
Волчок, имея угловую скорость 31,4 рад/с свободно падает с высоты 19,6 м. Сколько оборотов сделает волчок за это время) Чему равна линейная скорость точек волчка, которые находятся на расстоянии 15 см от его оси, в начальный и конечный точке его падения. Дано: = 19,6 м = 15 см = 31,4 рад/с Решение А По закону сохранения энергии: В назад 5 23
1 решение решение далее Проверочная работа Камень падает с высоты 5 м. Пренебрегая сопротивлением воздуха, определите время падения и конечную скорость камня. Два тела одинаковой массой соединены нерастяжимой нитью, перекинутой через блок. Одно из тел без трения скользит по наклонной плоскости с углом у основания 30 . Определите ускорение тел. Массами блока и нитей пренебречь. 2 0 24
25 Дано: = 5 м Решение 1 задачи проверочной работы А В Решение кинематическим способом Решение энергетическим способом далее
26 Решение 2 задачи проверочной работы Дано: =30 Решение динамическим способом 1. Движение по наклонной плоскости. 2. Движение по вертикали. Решение энергетическим способом 0 далее
далее задачи задачи 27
Дано: = 200 кг = 60 м = 0 = 0,14 = 0,4 Санки с грузом 200 кг скатываются с горки под углом 14 к горизонту. Длина спуска 60 м, коэффициент трения скольжения саней 0,14. Определите, на какое расстояние по горизонтали прокатятся санки после спуска до полной остановки. Считать , что на переходе от наклонной плоскости к горизонтали трение отсутствует.) далее решение решение 6 28
Дано: = 200 кг = 60 м = 0 = 0,14 = 0,4 Санки с грузом 200 кг скатываются с горки под углом 14 к горизонту. Длина спуска 60 м, коэффициент трения скольжения саней 0,14. Определите, на какое расстояние по горизонтали прокатятся санки после спуска до полной остановки. Считать , что на переходе от наклонной плоскости к горизонтали трение отсутствует.) Решение 1. Движение по наклонной плоскости. далее 6 29
Дано: = 200 кг = 60 м = 0 = 0,14 = 30 Санки с грузом 200 кг скатываются с горки под углом 14 к горизонту. Длина спуска 60 м, коэффициент трения скольжения саней 0,14. Определите, на какое расстояние по горизонтали прокатятся санки после спуска до полной остановки. Считать , что на переходе от наклонной плоскости к горизонтали трение отсутствует.) Решение 2. Движение по горизонтали. Так как 0 назад 6 30
Дано: = 200 кг = 60 м = 0 = 0,14 = 0,4 Санки с грузом 200 кг скатываются с горки под углом 14 к горизонту. Длина спуска 60 м, коэффициент трения скольжения саней 0,14. Определите, на какое расстояние по горизонтали прокатятся санки после спуска до полной остановки. Считать , что на переходе от наклонной плоскости к горизонтали трение отсутствует.) Решение В качестве нулевого уровня отсчета потенциальной энергии выберем горизонтальную плоскость. По закону сохранения энергии: назад 6 31
Решение задач части С ЕГЭ далее 32
По гладкой горизонтальной направляющей длины 2 L скользит бусинка с положительным зарядом Q > 0 и массой m . На концах направляющей находятся положительные заряды q > 0. Бусинка совершает малые колебания относительно положения равновесия, период которых равен Т. Во сколько раз следует уменьшить заряд бусинки, чтобы период ее колебаний увеличился в 3 раза? +q +q +Q, m Дано: +q +q +Q, m Анализ решения задачи 1. Сместим бусинку на малое расстояние от положения равновесия. 2. На бусинку действуют кулоновские силы со стороны зарядов +q. 4. Бусинка начинает совершать гармонические колебания. 3. Так как , появилось ускорение, но оно переменное. 5 . Период колебаний можно выразить через : далее 7 33 6. Частоту можно найти из уравнения ускорения или скорости тела. 7. Выразив частоту, найдем искомую величину.
По гладкой горизонтальной направляющей длины 2 L скользит бусинка с положительным зарядом Q > 0 и массой m . На концах направляющей находятся положительные заряды q > 0. Бусинка совершает малые колебания относительно положения равновесия, период которых равен Т. Во сколько раз следует уменьшить заряд бусинки, чтобы период ее колебаний увеличился в 3 раза? +q +q +Q, m Дано: +q +q +Q, m Решение далее Динамический способ 7 34
Получили уравнение гармонических колебаний или Из полученной формулы видно, чтобы период колебаний увеличился в 3 раза, заряд бусинки надо уменьшить в 9 раз. Рассмотрим знаменатель. По условию Рассмотрим числитель. далее 35
По гладкой горизонтальной направляющей длины 2 L скользит бусинка с положительным зарядом Q > 0 и массой m . На концах направляющей находятся положительные заряды q > 0. Бусинка совершает малые колебания относительно положения равновесия, период которых равен Т. Во сколько раз следует уменьшить заряд бусинки, чтобы период ее колебаний увеличился в 3 раза? +q +q +Q, m Дано: Решение далее Энергетический способ 7 36
Колебания гармонические, если угол мал где амплитуда колебаний. Полый металлический шарик массой 3 г подвешен на шелковой нити длиной 50 см над положительно заряженной плоскостью, создающей однородное электрическое поле напряженностью 2∙10 В/м. Электрический заряд шарика отрицателен и по модулю равен 3∙10 Кл. Определите период свободных гармонических колебаний маятника. Дано: Решение + + + + + + + + А 1 2 В состоянии 1: В состоянии 2: По закону сохранения энергии: Так как поле однородно Из рисунка -8 6 далее Энергетический способ 8 37
Подставим уравнения (2) и (3) в уравнение (1), получим При свободных незатухающих колебаниях максимальная скорость связана с амплитудой законом Тогда далее 38
Полый металлический шарик массой 3 г подвешен на шелковой нити длиной 50 см над положительно заряженной плоскостью, создающей однородное электрическое поле напряженностью 2∙10 В/м. Электрический заряд шарика отрицателен и по модулю равен 3∙10 Кл. Определите период свободных гармонических колебаний маятника. Дано: Решение + + + + + + + + А 1 2 -8 6 далее Динамический способ 8 39
Участвовал в открытии нового Справился с затруднением Работа в группе Все получилось (проверочная работа) Надо тренироваться 40 Если ты умеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр. Антуан де Сент-Экзюпери Рефлексия Оцени свою работу на уроке по предложенным параметрам по трех бальной системе.
Решить задачи по выбору: 2. Однородный цилиндр массой 0,2 кг с площадью поперечного сечения 10 м плавает на границе несмешивающихся жидкостей с разной плотностью, причем , где Пренебрегая сопротивлением жидкостей, определите , если период малых вертикальных колебаний цилиндра равен π /5 с. -2 далее Решить задачи: 1. Кинетическая энергия тела в момент бросания вертикально вверх равна 400 Дж. Определить, до какой высоты может подняться тело, если его масса равна 2 кг? Домашнее задание Повторить: Алгоритм решения задач кинематическим способом Алгоритм решения задач динамическим способом Алгоритм решения задач энергетическим способом Составить задачу , которую можно решить различными способами. 41
Спасибо за хорошую работу на уроке 42
Литература Дряпина А.А. Рефлексия деятельности на уроке. Радуга успеха. Сайт кафедры развития образовательных систем НМЦ ЮВОУО. http://experiment.nmc.uvuo.ru/ Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика: Учебник для 10 класса ООУ. - М.: Просвещение, 2009. Орлов В.Ф. Практика решения физических задач: 10-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.А. Орлов, Ю.А. Сауров . – М.: Вентана-Граф , 2010. Парфентьева Н.А. Сборник задач по физике: базовый и профил . Уровни: для 10-11 кл . общеобразоват . Учреждений/ Н.А. Парфентьева. – М.: Просвещение, 2007. Фоминых О.Ю. Решение задач механики динамическим и энергетическим способами.- Газета «Физика» №2/99 Шабалин Е.И. Репетитор по физике. Задачи ЕГЭ. http://www.reppofiz.info/ege.html 43
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: повторение основных понятий кинематики, видов движения, графиков и формул кинематики в соответствии с кодификатором ЕГЭ. Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ 2011 : Механическое движение и его виды; Скорость; Ускорение Уравнения прямолинейного равноускоренного движения; Свободное падение Относительность механического движения Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение
Основные понятия кинематики Механическое движение тела изменение его положения в пространстве относительно других тел с течением времени. Материальная точка тело, размерами которого в данных условиях можно пренебречь. Траектория линия, которую описывает тело (материальная точка) при своем движении. В зависимости от точки траектории различают прямолинейное и криволинейное движение.
Основные понятия кинематики Перемещение вектор, соединяющий начальное положение тела с его последующим положением. Пройденный путь l длина траектории, пройденной телом за некоторое время t . Пройденный путь и вектор перемещения при криволинейном движении тела. a и b – начальная и конечная точки пути
Скорос т ь Мгновенной скоростью поступательного движения тела в момент времени t называется отношение очень малого перемещения Δs к малому промежутку времени Δt , за который произошло это перемещение: При криволинейном движении вектор скорости лежит на касательной к траектории движения тела и направлен в сторону движения тела.
ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ Прямолинейное равномерное движение Прямолинейное равноускоренное движение Закон прямолинейного равномерного движения Закон прямолинейного равноускоренного движения
ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ Прямолинейное равномерное движение Прямолинейное равноускоренное движение УСКОРЕНИЕ векторная величина, равная отношению малого изменения вектора скорости к малому промежутку времени, в течение которого это изменение произошло. t, с а, м/с 2 а > 0 а < 0 t, с а, м/с 2 a = 0
ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ Прямолинейное равномерное движение Прямолинейное равнопеременное движение СКОРОСТЬ СКОРОСТЬ υ 1 и υ 2 - противоположно направлены Чем больше угол наклона прямой скорости, тем больше ускорение тела Прямолинейное равноускоренное движение
По графику скорости можно найти перемещение тела. Оно численно равно площади фигуры под графиком Прямолинейное равномерное движение Прямолинейное равноускоренное движение
Свободное падение. Свободным падением называется движение тела под действием силы тяжести. Ускорение свободного падения при малых высотах над поверхностью Земли ( h << R з ) считается постоянным g = 9,8 м/с 2 , поэтому свободное падение является равноускоренным движением и для него справедливы все формулы равноускоренного движения с заменой ускорения а на g .
Равномерное движение по окружности Ускорение а (центростремительное) направлено к центру Скорость (линейная) направлена по касательной к окружности где n = 1 /T – число оборотов тела за единицу времени или частота вращения υ R a
Равномерное движение по окружности Угловой скоростью называется физическая величина, равная отношению угла поворота к интервалу времени, в течение которого этот поворот совершен: Угловая скорость выражается в рад/с . Связь между линейными и угловыми величинами:
В общем случае криволинейного движения вектор ускорения представляют в виде двух составляющих, одна направлена по касательной к траектории и называется тангенциальным ускорением и вторая по нормали (по радиусу к центру окружности) – это центростремительная или нормальная часть ускорения . Модуль полного ускорения равен
Криволинейное движение тел с ускорением свободного падения. Тело одновременно участвует в двух движениях: равномерном прямолинейном по горизонтали вдоль оси ОХ и сначала – в равнозамедленном движении вверх с убывающей по модулю скоростью до высшей точки подъема, а затем в свободном падении вниз без начальной скорости вдоль оси О Y .
Криволинейное движение тел с ускорением свободного падения.
Относительность движения Характеристики механического движения относительны, т.е. траектория, координата, скорость, перемещение могут быть различными в разных системах отсчета. Например, движение лодки рассматривается в системе отсчета, связанной с берегом и с плотом. Скорость и перемещение лодки относительно берега определяются по формулам:
Относительность движения υ 21 = υ 2 – υ 1 υ 21 = υ 2 + υ 1
Подборка заданий по кинематике (из заданий ЕГЭ 2000-2011 гг. - А1) Рассмотрим задачи:
Рекомендации по выполнению работы. Если в задаче предусмотрена возможность графической интерпретации, то выполнение задания целесообразно начинать с построения рисунка. Ряд заданий содержит лишние данные, поэтому не следует исходить из того, что все они должны быть использованы. Следует внимательно контролировать обозначения на осях координат в графических задачах. Ответы типа «Ни одно из приведенных в пунктах 1-3 утверждений неверно» или «Все положения, приведенные в пунктах 1-3, верны» вполне могут быть правильными. Не следует решать задания, отталкиваясь прежде всего от интуитивного понимания, лучше использовать физический закон. Однако не следует пренебрегать знаниями, полученными из жизненного опыта.
Рекомендации по выполнению работы. Надо помнить, что все законы имеют границы применимости. Решение задачи целесообразно начинать с перевода данных в систему СИ. В начале решения задания внимательно прочитайте его условие и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какие-то вопросы вызывают у вас затруднения, пропустите их и переходите к следующим заданиям. К пропущенным вопросам можно будет вернуться, если у вас останется время.
1. На рисунках представлены графики зависимости координаты от времени для четырех прямолинейно движущихся тел. Какое из тел движется с наибольшей скоростью?
2. Тело движется по окружности по часовой стрелке. Какой из изображенных векторов совпадает по направлению с вектором скорости в точке А? 1 2 3 4
3. Используя график зависимости скорости движения тела от времени, определите скорость тела в конце 5-ой секунды, считая, что характер движения тела не изменяется. 9 м / с 10 м / с 12 м / с 14 м / с
4. Диск радиуса R вращается вокруг оси, проходящей через точку О (см. рисунок). Чему равен путь L и модуль перемещения S точки А при повороте диска на 180 0 ? L = 2 R; S = π R L = π R; S = 2 R L = 0; S = 2π R L = 2π R; S = 0
5. Тело начинает прямолинейное движение из состояния покоя, и его ускорение меняется со временем так, как показано на графике. Через 6 с после начала движения модуль скорости тела будет равен 0 м/с 12 м/с 8 м/с 16 м/с От 0 до 4 с движение равноускоренное: υ = a t = 2 . 4 = 8 м/с. От 4 до 8 с движение равномерное, т.е. скорость, достигнув значения 8 м/с, перестанет изменяться.
6. Камень начинает свободное падение из состояния покоя. Определите путь, пройденный камнем за третью от начала движения секунду. Ответ: ___( м) 25 H 3 = h(3) – h(2) h(3) = g ∙ 3 2 / 2 = 45 м h( 2 ) = g ∙ 2 2 / 2 = 20 м H 3 = 45 м – 20 м = 25 м
7. Изменение высоты тела над поверхностью Земли с течением времени представлено на графике. Что можно сказать по этому графику о характере движения тела? тело движется по параболе тело движется равномерно тело движется с некоторым ускорением тело движется с ускорением, равным нулю
8. Вертолет летит в горизонтальном направлении со скоростью 20 м/с. Из него выпал груз, который коснулся земли через 4 с. На какой высоте летит вертолет? Сопротивление воздуха движению груза не учитывать. 40 м. 80 м. 160 м. 320 м.
8. На рисунке изображен график изменения координаты велосипедиста с течением времени. В какой промежуток времени велосипедист двигался с изменяющейся скоростью? Только от 0 до 3 с Только от 3 до 5 с Только от 5 до 7 с От 3 до 5 с и от 5 до 7 с
9. На поверхность Марса тело падает с высоты 100 м примерно 7 с. С какой скоростью тело коснется поверхности Марса, падая с такой высоты? 14,3 м/с 28,6 м/с 44,7 м/с 816 м/с H = g ∙ t 2 / 2 => g = 2H / t 2 g = 2 ∙ 100 м / (7 c) 2 = 4.08 м/с 2 υ = g ∙ t υ = 4.08 м/с 2 ∙ 7 c = 28.56 м/с
10 . Движение тела описывается уравнением х = 12 + 6,2 t – 0,75 t 2 . Определите скорость тела через 2 с после начала движения. 0,4 м/с 3 м/с 3,2 м/с 6,2 м/с х = 12 + 6,2 t – 0,75 t 2 υ = 6,2 – 1 , 5 t υ = 6,2 – 1 , 5 . 2 = 3.2 м/с
11. Скорость первого автомобиля относительно второго изменяется со временем согласно графику на рисунке. В какие моменты времени скорости автомобилей относительно дороги равны? с 2 по 4 минуты в момент t = 3 мин при t от 0 до 1 мин. и больше 5 мин на графике нет такого промежутк а времени
12. На рисунке представлен график зависимости координаты тела, движущегося вдоль оси OX , от времени. Сравните скорости υ 1 , υ 2 и υ 3 тела в моменты времени t 1 , t 2 , t 3. 1) υ 1 > υ 2 = υ 3 2) υ 1 > υ 2 > υ 3 3) υ 1 < υ 2 < υ 3 4) υ 1 = υ 2 > υ 3
13. Эскалатор метро поднимается со скоростью 1 м/с. Может ли человек, находящийся на нем, быть в покое в системе отсчета, связанной с Землей? может, если движется в ту же сторону со скоростью 1 м/с может, если движется в противоположную сторону со скоростью 1 м/с может, если стоит на эскалаторе не может ни при каких условиях
14. Зависимость координаты от времени для некоторого тела описывается уравнением x = 8 t – t 2 . В какой момент времени скорость тела равна нулю? 4 с 8 с 3 с 0 c x = 8 t – t 2 υ 0 = 8 м/с a/2 = -1 м/с 2 a = -2 м/с υ = υ 0 + a t υ = 8 – 2 t = 0 t = 4 c
1 5 . На рисунках изображены графики зависимости модуля ускорения от времени движения. Какой из графиков соответствует равномерному прямолинейному движению? а а а а 1) 2) 3) 4)
1 6 . Одной из характеристик автомобиля является время t его разгона с места до скорости 100 км/ч. Сколько времени потребуется автомобилю, имеющему время разгона t = 3 с, для разгона до скорости 50 км/ч при равноускоренном движении? 2) 1,5 с 100 км/ч = 100 . 1000/3600 = 28 м/с 50 км/ч = 14 м/с υ = a t a = υ / t = 28 м/с / 3 с = 9,3 м/с 2 t 1 = υ 1 / a = 14м/с / 9,3 м/с 2 )= 1 , 5 c
17. Равноускоренному движению соответствует график зависимости модуля ускорения от времени, обозначенный на рисунке буквой 1) А 2) Б 3) В 4) Г
υ = υ 0 + at υ в = at υ м = 3 at 18. Мотоциклист и велосипедист одновременно начинают равноускоренное движение. Ускорение мотоциклиста в 3 раза больше, чем у велосипедиста. В один и тот же момент времени скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста 1) в 1,5 раза 2) в √3 раза 3) в 3 раза 4) в 9 раз
19 . Велосипедист съезжает с горки, двигаясь прямолинейно и равноускоренно. За время спуска скорость велосипедиста увеличилась на 10 м/с. Ускорение велосипедиста 0,5 м/с 2 . Сколько времени длится спуск? 1) 0,05 с; 2) 2 с; 3) 5 с; 4) 20 с
20. Две материальные точки движутся по окружностям радиусами R 1 и R 2 = 2 R 1 с одинаковыми по модулю скоростями. Их периоды обращения по окружностям связаны соотношением 1) Т1 = 2Т2 2) Т1 = Т2 3) Т1 = 4Т2 4) Т1 = 1/2Т2
Модуль ускорения максимален в интервале времени 1) от 0 с до 10 с 2) от 10 с до 20 с 3) от 20 с до 30 с 4) от 30 с до 40 с 21. Автомобиль движется по прямой улице. На графике представлена зависимость скорости автомобиля от времени. Модуль ускорения тем больше, чем больше угол наклона прямой
22. Две материальные точки движутся по окружностям радиусами R 1 и R 2 , причем R 2 = 2R 1 . При условии равенства линейных скоростей точек их центростремительные ускорения связаны соотношением
23. На рисунке представлен график движения автобуса из пункта А в пункт Б и обратно. Пункт А находится в точке х = 0, а пункт Б – в точке х = 30 км. Чему равна максимальная скорость автобуса на всем пути следования туда и обратно? 2) 50 км/ч 1) 40 км/ч 3) 60 км/ч 4) 75 км/ч
24. На рисунке приведен график зависимости проекции скорости тела от времени. График зависимости проекции ускорения тела от времени в интервале времени от 12 до 16 с совпадает с графиком 1) 2) 3) 4)
1) 0 м; 2) 20 м; 3) 30 м; 4) 35 м Пройденный путь равен площади фигуры под графиком скорости Трапеция 25. На рисунке представлен график зависимости скорости υ автомобиля от времени t . Найдите путь, пройденный автомобилем за 5 с.
Литература ЕГЭ 2010. Физика: сборник экзаменационных заданий/ Авт.-сост. М.Ю. Демидова, И.И. Нурминский . – М.: Эксмо , 2010. Мякишев , Г.Я. и др. Физика. 10 класс: учебник для общеобразовательных школ / учебник для общеобразовательных школ Г.Я. Мякишев , Б.Б. Буховцев . – М.: " Просвещение ", 2009 . Тренин А.Е. Физика. Интенсивный курс подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Айрис-пресс, 2007. Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика //[Электронный ресурс]// http :// fipi . ru / view / sections /92/ docs /
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тела, окружающие нас, состоят из различных веществ Дерево Лёд Пластик Глина Стекло Металл
Сталь Дерево
Имеют РАЗНУЮ массу Тела, имеющие РАВНЫЕ объёмы
Сталь Дерево
Свинец Медь Сталь Алюминий 1 кг 1 кг 1 кг 1 кг Тела, имеющие РАВНУЮ массу Имеют РАЗНЫЙ объём
РАЗНЫЕ ВЕЩЕСТВА ИМЕЮТ РАЗНУЮ ПЛОТНОСТЬ
Плотност ь показывает какая масса вещества приходится на единицу объёма тела. 1 см 3 1 м 3
Льдина объёмом 8 М 3 имеет массу 7200 кг. Какова масса 1 М 3 льда? 7200 кг : 8 м³ = 900 кг/м³ - плотность льда
масса – m объем – V плотность – ρ ( греч. буква «ро») ρ = m / v
Единица измерения плотности в системе СИ кг/м³
2. От плотности упаковки атомов и молекул в веществе. Плотность вещества зависит: 1. От массы атомов, из которых оно состоит.
m = ρ •V V = m/ ρ
1.Масса алюминиевого чайника 0,3 кг . Какой объём алюминия пошёл на изготовление чайника?.
2. Объём стальной детали 0,1 м³. Найдите её массу.
1. Плотностью называют … а) физическую величину, равную отношению объёма тела к его массе. б) физическую величину, равную отношению массы тела к его объёму. в) физическое явление. г) физическое тело 2. В системе СИ плотность измеряется в … а) г/см 3 . б) г/л. в) кг/м 3 . г) м 3 /кг 3. Плотность данного вещества зависит … а) от его массы. б) от его объёма. в) от его размеров. г) нет правильных ответов 4. Стакан с подсолнечным маслом тяжелее … а) такого же стакана со спиртом. б) такого же стакана с молоком. в) такого же стакана с чистой водой. г) такого же стакана с мёдом 5. При замерзании воды плотность её вещества … а) может и увеличиваться, и уменьшаться. б) уменьшается. в) увеличивается. г) не меняется
1 2 3 4 5 г в г а б §21,22, упр. 7(2,5) упр. 8 (2)
Использованные материалы САЙТ festival.1september.ru/index.php?rules=1 САЙТ nova.rambler.ru/pictures САЙТ www.home-edu.ru / Проверочные задания по физике в 7,8 и 10 классах средней школы Р.Д. Минькова, Л.К. Свириденко, Москва, Просвещение, 1992
Информация об авторе: Рубцова Елена Григорьевна учитель физики МОУ ЛСОШ №1 стаж работы: 22 года адрес: п.Лотошино Московской области ул. Колхозная д. 41 тел. 8-49628-7-08-30
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Как называется единица силы в Международной системе СИ? А. Паскаль Б. Килограмм В. Метр Г. Ньютон
ПРАВИЛЬНО!!! Далее
НЕПРАВИЛЬНО!!! Назад
Какой учёный первым установил закон всемирного тяготения? А. Исаак Ньютон Б. Роберт Гук В. Галилео Галилей Г. Михаил Ломоносов
ПРАВИЛЬНО!!! Далее
НЕПРАВИЛЬНО!!! Назад
От чего зависят силы притяжения между телами? А. от размера этих тел Г. от масс этих тел и от расстояния между ними В. от формы этих тел Б. от строения этих тел
ПРАВИЛЬНО!!! Далее
НЕПРАВИЛЬНО!!! Назад
Как обозначают силу тяжести? А. F тяж Б. F упр В. M тяж Г. N тяж
ПРАВИЛЬНО!!! Далее
НЕПРАВИЛЬНО!!! Назад
Как направлена сила тяжести? А. горизонтально к поверхности Б. вертикально вниз В. вертикально вверх Г. она не имеет направления
ПРАВИЛЬНО!!! Далее
НЕПРАВИЛЬНО!!! Назад
СПАСИБО ЗА РАБОТУ !!!
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
# www.studzona.com # www.studzona.com # www.studzona.com # www.studzona.com # |
Краткий справочник по физике.
Гридасов А.Ю. Новосибирск 1997г.
Файл содержит формулы из курса физики, которые будут полезны учащимся старших классов школ и младших курсов вузов. Все формулы изложены в компактном виде с небольшими комментариями. Файл также содержит полезные константы и прочую информацию.
Данный файл может быть напечатан и распространяться в некоммерческих целях без ограничений.
Фундаментальные константы.
Название константы. | Обозн. | Значение. | Измерение |
Гравитационная постоянная. | G | 6,672*10-11 | Н*м2/кг2 |
Ускорение свободного падения | G | 9,8065 | м/с2 |
Атмосферное давление | p0 | 101325 | Па |
Постоянная Авогадро | Na | 6,022045*1023 | Моль-1 |
Объем 1моль идеального газа | V0 | 22,41383 | м3/моль |
Газовая постоянная | R | 8,31441 | |
Постоянная Больцмана | K | 1,380662*10-23 | Дж/К |
Скорость света в вакууме | C | 2,99792458*108 | м/с |
Магнитная постоянная | μ0 | 4π*10-7= 1,25663706*10-6 | Гн/м |
Электрическая постоянная | ε0 | 8,8541878*10-12 | Ф/м |
Масса покоя электрона | me | 9,109534*10-31 | кг |
Масса покоя протона | mp | 1,6726485*10-27 | кг |
Масса покоя нейтрона | mn | 1,6749543*10-27 | кг |
Элементарный заряд | E | 1,6021892*10-19 | Кл |
Отношение заряда к массе | e/me | 1,7588047*1011 | Кл/кг |
Постоянная Фарадея | F | 9,648456*104 | Кл/моль |
Постоянная Планка | H | 6,626176*10-34 1,054887*10-34 | Дж*с Дж*с |
Радиус 1 боровской орбиты | a0 | 0,52917706*10-10 | м |
Энергия покоя электрона | mec2 | 0.511034 | МэВ |
Энергия покоя протона | mpc2 | 938.2796 | МэВ |
.Энергия покоя нейтрона | mnc2 | 939.5731 | МэВ |
Система единиц.
Приставки Си.
пристав. | поряд. | пристав. | поряд. | пристав. | порядок | Пристав. | порядок | ||||
экса | Э | 18 | мега | М | 6 | деци | д | -1 | Нано | н | -9 |
пета | П | 15 | кило | к | 3 | санти | с | -2 | пико | п | -12 |
тера | Т | 12 | гекто | г | 2 | милли | м | -3 | фемто | ф | -15 |
гига | Г | 9 | дека | да | 1 | микро | мк | -6 | атто | а | -18 |
Механика.
Кинематика.
Обозн. | Изм. | Смысл |
S | м | пройденный путь |
v | м/с | скорость |
t | с | время |
x | м | координата |
a | м/с2 | ускорение |
ω | с-1 | угловая скорость |
T | с | период |
Гц | частота | |
ε | с-2 | угловое ускорение |
R | м | радиус |
Скорость и ускорение.
, ,
Равномерное движение:
, ;
Равнопеременное движение:
a=const, , ;
, ; v=v0+at , ;
;
Криволинейное движение.
,
Вращательное движение.
, , ; ;
, ; , ;
, , , ;
Динамика и статика.
Обозн. | Изм. | Смысл |
F | Н | сила |
P | кг*м/с | импульс |
a | м/с2 | ускорение |
m | кг | масса |
v | м/с | скорость |
p | Н | вес тела |
g | м/с2 | ускорение свободного падения |
E | Дж | энергия |
A | Дж | работа |
N | Вт | мощность |
t | с | время |
I | кг*м2 | момент инерции |
L | кг*м2/с | момент импульса |
M | Н*м | момент силы |
ω | с-1 | угловая скорость |
Первый закон Ньютона:
Второй закон Ньютона.
, , при m=const ➔
Третий закон Ньютона.
Основной закон динамики для неинерциальных систем отчета.
ma=ma0+Fинерц ,где а- ускорение в неинерциальной а0- в инерциальной системе отчета.
Силы разной природы.
Скорость центра масс ;
Закон всемирного тяготения.
,
- ускорение свободного падения на планете.
- первая космическая скорость.
Вес тела.
p=mg - вес тела в покое.
p=m(g+a) - опора движется с ускорением вверх.
p=m(g-a) - опора движется с ускорением вниз.
p=m(g-v2/r) - движение по выпуклой траектории.
p=m(g+v2/r) - движение по вогнутой траектории.
Сила трения.
,
Закон Гука.
Fупр=–kx, - сила упругости деформированной пружины.
- механическое напряжение
- относительное продольное удлинение (сжатие)
- относительное поперечное удлинение (сжатие)
, где μ- коэффициент Пуассона.
Закон Гука:, где Е- модуль Юнга.
, кинетическая энергия упругорастянутого (сжатого) стержня. (V- объем тела)
Динамика и статика вращательного движения.
- момент импульса
; - момент силы
L=const - закон сохранения момента импульса.
M=Fl, где l- плечо
I=I0+mb2 - теорема Штейнера
система | ось | I |
точка по окружности | ось симметрии | mR2 |
стержень | через середину | 1/12 mR2 |
стержень | через конец | 1/3 mR2 |
шар | через центр шара | 2/5 mR2 |
сфера | через центр сферы | 2/3 mR2 |
кольцо или тонкостенный цилиндр | ось симметрии | mR2 |
диск сплошной цилиндр | ось симметрии | 1/2 mR2 |
Условие равновесия тел
Законы сохранения.
Закон сохранения импульса.
P=mv; - импульс тела.
Ft=ΔP
Потенциальная и кинетическая энергия. Мощность.
- работа силы F
A=ΔE
- мощность
- кинетическая энергия
- кинетическая энергия вращательного движения.
Ep=mgh - потенциальная энергия поднятого над землей тела.
- потенциальная энергия пружины
Закон сохранения энергии.
Eк1+Eр1=Eк2+Eр2
Молекулярная физика. Свойства газов и жидкостей.
Обозн. | Изм. | Смысл |
p | Па | давление |
V | м3 | объем |
T | К | температура |
N | – | число молекул |
m | кг | масса |
кг/Моль | молярная масса | |
Моль | кол-во вещества | |
U | Дж | вн. энергия газа |
Q | Дж | кол-во теплоты |
η | – | КПД |
Уравнение состояния.
pV=NkT - уравнение состояния (уравнение Менделеева- Клайперона)
, , ;
, - полная внутренняя энергия системы.
Число атомов | i | |
1 | 3 | 5/3 |
2 | 7 | 9/7 |
3 | 13 (12) | 15/13 (7/6) |
- основное уравнение молекулярно- кинетической теории.
- закон Дальтона для давления смеси газов.
, p=nkT ;
при N=const ➔
T=const | изотерма | PV=const | закон Бойля-Мариотта |
p=const | изобара | V/T=const | закон Гей-Люсака |
V=const | изохора | p/T=const | закон Шарля |
Броуновское движение.
среднеквадратичная скорость молекул.
- наиболее вероятная скорость молекул.
- средняя арифметическая скорость молекул.
- Закон Максвелла для распределения молекул идеального газа по скоростям.
Среднее число соударений молекулы за 1с:
Средняя длинна свободного пробега молекул
- средний путь молекулы за время t.
Распределение в потенциальном поле.
- барометрическая формула.
- распределение Больцмана.
Термодинамика.
- первое начало термодинамики.
- работа газа.
- уравнение адиабаты.
Теплоемкость , удельная теплоемкость с=С/m.
Название | Опред. | Уравнение | A | Q | C |
Изохора | V=const | Q=ΔU | 0 | NkΔT/(γ-1) | Nk/(γ-1) |
Изобара | p=const | ΔU=Q+pΔV | pΔV | γpΔV/(γ-1) | γNk/(γ-1) |
Изотерма | T=const | Q=A | A | ∞ | |
Адиабата | Q=const | ΔU=-A | 0 | 0 |
Тепловой баланс.
Qотд=Qполуч
Q=cmΔT - теплота на нагрев (охлаждение)
Q=rm - Теплота парообразования (конденсации)
Q=λm - плавление (кристаллизация)
Q=qm - сгорание.
Тепловое расширение.
l=l0(1+αΔT) V=V0(1+βΔT)
Тепловые машины.
- коэффициент полезного действия
,
Гидростатика, гидродинамика.
Обозн. | Изм. | Смысл |
p | Па | давление |
V | м3 | объем |
m | кг | масса |
σ | Н/м | коэффициент поверхностного натяжения |
v | м/с | скорость жидкости |
S | м2 | площадь |
ρ | кг/м3 | плотность |
h | м | высота столба жидкости. |
, (давление на глубине h).
- плотность.
( сила Архимеда ).
- (гидравлический пресс).
- закон сообщающихся сосудов.
- уравнение неразрывности.
- уравнение Бернулли ( - динамическое, р - статическое, - гидростатическое давление.)
- сила и энергия поверхностного натяжения.
- высота подъема жидкости в капилляре.
Электрические и электромагнитные явления.
Электростатика.
- закон Кулона.
, - напряженность электрического поля
- принцип суперпозиции полей.
- поток через площадку S.
- теорема Гаусса.
- теорема о циркуляции.
, - потенциал.
плоскость | ||
сфера | ||
шар | ||
цилиндр (пустой) |
,
, ,
- электроемкость уединенного проводника.
, , плоский конденсатор.
- электроемкость заряженного шара.
- электроемкость сферического конденсатора.
- батарея конденсаторов. p=qd - дипольный момент.
поляризованность диэлектрика.
P=жε0E где ж- диэлектрическая восприимчивость.
ε=1+ж ε- диэлектрическая проницаемость.
- теорема Гаусса для диэлектриков.
Электродинамика. Постоянный ток.
, ,
, , Закон Ома.
; - Зависимость сопротивления проводника от температуры
, ,
- закон Джоуля–Ленца.
- правило Кирхгофа для узлов.
- правило Кирхгофа для контуров.
Последовательное соединение проводников: I=const, ,
Параллельное соединение: , U=const,
Законы электролиза.
m=kq=kΔT - первый закон Фарадея.
- второй закон Фарадея.
Электромагнетизм.
, - сила Лоренца.
- сила Ампера, действующая на проводник длиной l.
,
магнитная индукция поля в точке.
- магнитная индукция в центре витка.
- индукция внутри соленоида.
индукция поля проводника на расстоянии R от оси.
связь между магнитной индукцией и напряженностью магнитного поля.
- принцип суперпозиции магнитных полей.
- сила взаимодействия двух проводников.
магнитный поток.
- энергия магнитного поля.
ЭДС индукции в замкнутом контуре.
ЭДС самоиндукции.
, -
Колебания и волны. Оптика. Акустика.
Механические и электромагнитные колебания.
- уравнение гармонических колебаний.
,
- полная энергия колеблющейся точки.
Система. | Период | Цикл. частота | Уравнение |
Математический маятник. | |||
Пружинный маятник. | |||
Физический маятник. | |||
Колебательный контур. |
Сложение колебаний.
, при ω1=ω2
- период пульсации.
Затухающие колебания.
,
Переменный ток.
Z=ZR+ZL+ZC - полный импеданс цепи.
ZR=R, ZL=i L,
- модуль полного импеданса цепи.
, - действующие значения.
Упругие волны.
Скорость волны в газе: , в твердом теле:
,
уравнение плоской волны:
Отражение | ||
Преломление | Δϕ=0 lim αпад=arcsin(c2/c1) |
Интерференция: ,
фазовая v и групповая u скорости: ,,
- эффект Доплера.
Электромагнитные волны.
- фазовая скорость
Отражение | ||
Преломление | Δϕ=0 lim αпад=arcsin(c2/c1) |
Оптика
- разность хода.
- скорость света в среде
- закон преломления.
- формула линзы.
- увеличение линзы.
Квантовая физика и теория относительности.
- энергия фотона. h- постоянная Планка
- фотоэффект
- полная энергия.
Атомная физика.
- закон распада
Литература
1. Кабардин О.Ф. Физика
2. Трофимова Т.И. Физика 500 основных законов и формул.
Предварительный просмотр:
Темы для теоретической подготовки к ЕГЭ
Литература для подготовки
- КабардинО.Ф «Физика. Справочные материалы».,М., «Просвещение» (любой год издания)
- Кабардин О.Ф., «Физика. Справочник для старшеклассников и поступающих в ВУЗы»., М., «АСТ-пресс.Школа» (любой год издания).
- ГИА-2013. Физика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. Е.Е. Камзеевой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ГИА-2013. ФИПИ-школе)
- ГИА-2013. Физика: тематические и типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / Под ред. Е.Е. Камзеевой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ГИА-2013. ФИПИ-школе)
- ЕГЭ-2013. Физика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)
- ЕГЭ-2013. Физика: тематические и типовые экзаменационные варианты: 32 варианта / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)
- ЕГЭ-2013. Физика: актив-тренинг: решение заданий А и В / Под ред. М.Ю. Демидовой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)
- ЕГЭ-2013 Физика / ФИПИ авторы-составители: В.А.Грибов – М.: Астрель, 2012
- ЕГЭ. Физика. Тематические тестовые задания/ФИПИ авторы: Николаев В.И., Шипилин А.М. - М.: Экзамен, 2011.
Интернет- поддержка
- http://phys.reshuege.ru/?redir=1 сайт «Решу ЕГЭ» (физика)
- http://interneturok.ru/ru сайт «Интернет урок»
- http://vk.com/ege_physics группа «Подготовка к ЕГЭ по физике» социальной сети «В контакте»
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Основные части (элементы) теплового двигателя Цилиндр Поршень Шатун Коленчатый вал Маховое колесо Клапан (впуск) Клапан (выпуск) Свеча
ДВС – двигатель внутреннего сгорания - вид теплового двигателя, где топливо сгорает прямо в цилиндре, а сам двигатель работает на жидком топливе или горючем газе.
А В точки А и В – крайние положения поршня в цилиндре – «мертвые точки» Расстояние, проходимое поршнем от одной мертвой точки до другой, называется ходом поршня
один рабочий цикл происходит за четыре хода поршня (4такта) 1 такт - впуск 2 такт - сжатие 3 такт –рабочий ход 4 такт выпуск
Использование ДВС
Паровая турбина - двигатель, в котором пар или нагретый газ вращает вал без помощи поршня, шатуна и коленчатого вала
Устройство паровой турбины: Вал с диском Лопатки (на диске) Сопла, в которые поступает пар из котла струи пара давят на лопатки и приводят диск турбины в быстрое вращательное движение
использование паровых турбин
Реактивный двигатель - создает необходимую для движения силу тяги за счет преобразования внутренней энергии топлива в кинетическую энергию рабочего тела (потока исходящего пара)
КПД теплового двигателя большая часть энергии топлива теряется в окружающем пространстве (70-75%), остальная идет на совершение механической работы (30%)
топливо газ (пар) отработанный пар (выхлопные газы)
расчет работы тепловой машины
расчет мощности двигателя
КПД человека – 25%
потери при выхлопе
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Электромагнитные колебания. Электромагнитные колебания – периодические изменения заряда, силы тока и напряжения в электрической цепи. Электромагнитные колебания являются свободными, т.е. возникают при выведении колебательной системы из положения равновесия. Простейшая система, в которой могут происходить свободные электромагнитные колебания – конденсатор и катушка, соединенные последовательно (колебательный контур).
Колебательная система выводится из равновесия при сообщении конденсатору заряда. При этом конденсатор получает энергию W э .
Затем замыкаем вторую часть цепи и конденсатор начинает разряжаться. В цепи появляется электрический ток, сила которого увеличивается постепенно в связи с явлением самоиндукции. ЭДС самоиндукции всегда возникает при появлении тока в цепи и препятствует его увеличению.
По мере разрядки конденсатора энергия электрического поля W э уменьшается, так как уменьшается заряд на обкладках конденсатора, но одновременно возрастает энергия магнитного поля тока W м . Полная энергия W электромагнитного поля контура равна сумме его энергий магнитного W м и электрического W э полей.
В момент, когда конденсатор полностью разрядится, энергия электрического поля станет равна нулю (так как заряд конденсатора равен нулю). Энергия магнитного поля станет максимальной (по закону сохранения энергии). В этот момент сила тока в цепи становится максимальной. А раз в цепи есть ток, то конденсатор начинает опять заряжаться. Здесь же следует отметить, что сила тока в цепи поддерживается ЭДС самоиндукции и без источника тока.
После зарядки конденсатор опять начинает разряжаться и все происходит сначала. Если бы не было потерь энергии, то колебания в колебательном контуре были бы незатухающими. В колебательном контуре энергия электрического поля заряженного конденсатора периодически переходит в энергию магнитного поля тока.
Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.
Зарядка конденсатора аналогична отклонению тела от положения равновесия на некоторую величину х m .
Возникновение в цепи тока соответствует появлению в механической колебательной системе скорости тела под действием силы упругости пружины.
Момент времени, когда конденсатор разрядится, а сила тока достигнет максимума, аналогичен тому моменту времени, когда тело с максимальной скоростью проходит положение равновесия.
Далее конденсатор начнет перезаряжаться, а тело в ходе механических колебаний продолжает смещаться влево от положения равновесия .
По происшествии половины периода колебаний конденсатор полностью перезарядился, а тело отклонилось в крайнее правое левое положение, когда его скорость стала равна нулю.
Соответствие между механическими и электромагнитными колебаниями можно свести в таблицу.
Домашнее задание. Конспект (подробный) § 31 «Переменный электрический ток»
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Конфигурации планет
В состав Солнечной системы входят восемь больших планет, включая Землю. Внутренние планеты (Меркурий, Венера) всегда находятся внутри земной орбиты. Внешние планеты (Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун) движутся вне её.
Меркурий и Венеру можно видеть утром или вечером. Марс, Юпитер и Сатурн бывают видны также и ночью .
Конфигурации внутренних планет Конфигурация – характерное взаимное расположение планет относительно Солнца и Земли . У внутренних планет различают: верхнее соединение (Солнце находится между планетой и Землёй); нижнее соединение (планета находится между Солнцем и Землёй ); восточную элонгацию ; западную элонгацию . Элонгация – это конфигурация, соответствующая максимальному угловому удалению нижней планеты от Солнца (для Венеры – 47°, для Меркурия – 28°).
Конфигурации внешних планет У внешних планет различают: соединение (Солнце находится между планетой и Землёй); противостояние (планета расположена в точке, диаметрально противоположной Солнцу); восточные квадратуры ; западные квадратуры . Верхняя планета может находиться на любом угловом расстоянии от Солнца (от 0° до 180°). Когда оно составляет 90°, то планета находится в квадратуре .
Конфигурация Положение планеты относительно Солнца для земного наблюдателя Условия наблюдения Внутренние планеты Восточная элонгация Расположена на угловом удалении от Солнца (Меркурий - 28°, Венера - 47°) Наилучшие (наблюдается фаза планеты на западе после захода Солнца) Восточная элонгация Расположена на угловом удалении от Солнца (Меркурий - 28°, Венера - 47°) Наилучшие (наблюдается фаза планеты на востоке перед восходом Солнца) Нижнее соединение Расположена вблизи Солнца перед светилом Отсутствуют (специальные при прохождении по диску Солнца) Верхнее соединение Расположена вблизи Солнца за светилом Отсутствуют Внешние планеты Восточная квадратура Расположена на угловом удалении от Солнца (90°) Достаточные (наблюдается фаза планеты на западе после захода Солнца) Западная квадратура Расположена на угловом удалении от Солнца (90°) Достаточные (наблюдается фаза планеты на востоке перед восходом Солнца) Противо -стояние Расположена диаметрально противоположно Солнцу Хорошие (наблюдается ночью обращенное к Земле полностью освещенное Солнцем полушарие) Верхнее соединение Расположена вблизи Солнца за светилом Отсутствуют
Синодический и сидерический периоды обращения планет
Синодический период – промежуток времени между двумя последовательными одноимёнными конфигурациями планет (например, верхним соединением). Звёздный (или сидерический ) период – период обращения планеты вокруг Солнца по отношению к звёздам. По своей продолжительности синодический период планеты не совпадает ни с её сидерическим периодом, ни с годом (звёздным периодом обращения Земли). Синодический период последовательных нижних соединений (1 и 2) нижней планеты
. С вязь синодического периода планеты со звездными периодами Земли и самой планеты Земля Чем ближе планета к Солнцу, тем быстрее она совершает свой оборот вокруг него. Угловые скорости движения по орбитам внешней планеты и Земли будут равны соответственно 360°/Р и 360°/ Т, где Р – звездный период обращения внешней планеты, Т – звездный период Земли (Т < P) . От момента какой-либо конфигурации (например, противостояния) до следующей такой же конфигурации планета пройдет дугу своей орбиты, равную 360 ° / Р •S, где S – синодический период. За этот же промежуток времени (за синодический период) Земля пройдет дугу на 360° большую, которая равна 360° /T•S . Тогда: 360 ° / T•S - 360° / Р •S = 360 ° или 1 /T - 1 / Р = 1/ S Для внутренней планеты 1 / Р - 1 / Т = 1/ S Следовательно , зная синодический период планеты, можно вычислить ее звездный период обращения вокруг Солнца. Земля Земля
Задача. Как часто повторяются противостояния Марса, сидерический период которого 1,9 года? Дано : Р = 1,9 г . T = 1 г. Найти : S = ? Решение : Марс – внешняя планета 1/ S = 1/Т - 1/ Р; S = T* Р / ( Р – T) ; S = 1,9/0,9 ≈ 2 ,1 г . Ответ: S ≈ 2 ,1 г . Земля Марс
Упражнение 9. №5.Через какой промежуток времени встречаются на циферблате часов минутная (Т) и часовая (Р) стрелки? Дано : T = 1 ч. Р = 12 ч. Найти : S = ? Решение : Часовая – медленная (аналог внешней планеты) 1/ S = 1/Т - 1/ Р; S = T* Р / ( Р – T) ; S = 1*12/(12-11)=12/11 = 1,(09) ч. Ответ : S ≈ 1,09 ч.
Вопросы (с. 57) 1. Что называется конфигурацией планеты? 2. Какие планеты считаются внутренними, какие – внешними ? 3 . В какой конфигурации может находиться любая планета ? 4 . Какие планеты могут находиться в противостоянии? Какие – не могут? 5 . Назовите планеты, которые могут наблюдаться рядом с Луной во время ее полнолуния.
Домашнее задание § 11. 2) Упражнение 9 (№1-4, 6). 1 . Нарисуйте, как будут располагаться на своих орбитах Земля и планета: а ) Меркурий – в нижнем соединении; б ) Венера – в верхнем соединении ; в ) Юпитер – в противостоянии; г ) Сатурн – в верхнем соединении. 2 . В какое время суток (утром или вечером) будет видна Венера, если она расположена так, как показано на рисунке 3.4.г ? 3. Сравните условия видимости Марса в положениях, показанных на рисунках 3.4.в и 3.4.а. 4 . Оцените, сколько примерно времени и когда (утром или вечером) может наблюдаться Венера, если она удалена к востоку от Солнца на 45°. 6 . Звездный период обращения Юпитера равен 12 годам. Через какой промежуток времени повторяются его противостояния? Рис.3.4
Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 кл . : учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К.Страут . - М.: Дрофа , 2017. – 238с CD - ROM «Библиотека электронных наглядных пособий «Астрономия, 9-10 классы». ООО « Физикон ». 2003 https:// img-fotki.yandex.ru/get/3406/214291281.98/0_1c0957_9fd51dd0_XXL.jpg https:// upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cb/Planets2013.svg/1280px-Planets2013.svg.png http:// www.pvsm.ru/images/2017/03/21/nedelya-venery-v-severnom-polusharii-2.jpg https :// refdb.ru/images/588/1175018/6b6020cf.png http:// for-schoolboy.ru/media/images/Konfiguratsii-planet/17_2007_b.gif https:// poiskhome.ru/Content/img/products/1000000/300000/20000/9000/700/90/0218680/Main/700X700.jpg
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Немного истории Первое экспериментальное подтверждение электромагнитной теории Максвелла было дано в опытах Г. Герца в 1887 г. Для получения электромагнитных волн Герц применил прибор, состоящий из двух стержней, разделенных искровым промежутком. При определенной разности потенциалов в промежутке между ними возникала искра – высокочастотный разряд, возбуждались колебания тока и излучалась электромагнитная волна. Для приема волн Герц применил резонатор – прямоугольный контур с промежутком, на концах которого укреплены небольшие медные шарики.
Русский ученый А. С. Попов в 1888 г. предсказал возможность передачи сигналов при помощи электромагнитных волн на далекие расстояния. Практическое решение этой проблемы он осуществил в 1896 г., передан впервые в мире на расстояние 250 м беспроволочную радиограмму из двух слов — Генрих Герц. В эти же годы Т. Маркони, развивая идею радиосвязи, занялся вопросами изготовления радиоаппаратуры. В 1897 г., опередив скромного А. С. Попова, он получил патент на возможность передачи речи при помощи электромагнитных волн. А.С. Попов
Источник радиоволн Рождаются радиоволны при изменении электрического поля, например, когда через проводник проходит переменный электрический ток или когда через пространство проскакивают искры .
Для чего нужны радиоволны? Открытие радиоволн дало человечеству массу возможностей. Среди них: радио, телевидение, радары, радиотелескопы и беспроводные средства связи. Всё это облегчало нам жизнь. С помощью радио люди всегда могут попросить помощи у спасателей, корабли и самолёты подать сигнал бедствия, и можно узнать происходящие события в мире.
Радиосвязь в годы Великой Отечественной войны С первых дней Великой Отечественной войны радиосвязь стала важнейшим средством оперативного управления войсками и информирования населения огромной страны. «От Советского Информбюро» — эти слова, начиная с 24 июня 1941 г. и до конца войны, открывали сводки сообщений с фронта, которые тысячи людей ежедневно с волнением слушали.
Надежная радиосвязь – залог успеха В первые месяцы войны противнику удалось разрушить значительную часть наших воздушных и полевых кабельных линий, что привело к длительным перерывам в работе проводной связи. Стало очевидно обеспечить надежное управление войсками и их тесное взаимодействие, особенно во время боев в тылу противника и, безусловно, в авиации, бронетанковых войсках и Военно-морском флоте, где радиосвязь являлась единственным средством связи. Во время войны крупнейшие отечественные радиозаводы и научно-исследовательские институты сумели усовершенствовать и модернизировать радиостанции, находящиеся на вооружении войск, и создать новые, более эффективные средства связи.
Модернизация радиостанций Во время войны крупнейшие отечественные радиозаводы и научно-исследовательские институты сумели усовершенствовать и модернизировать радиостанции, находящиеся на вооружении войск, и создать новые, более эффективные средства связи. В частности, были изготовлены переносные ультракоротковолновые радиостанции, предназначавшиеся для стрелковых и артиллерийских частей, радиостанция РБМ-5 повышенной мощности, экономичная и надежная, которая использовалась и как личная радиостанция командующих армиями, корпусов и дивизий, несколько типов специальных танковых радиостанций, радиостанций воздушно-десантных войск, разнообразные конструкции радиоприемников.
Радиопомехи Весьма успешно радиопомехами нарушалось управление немецкими соединениями и объединениями в январе-апреле 1945 г. во время Восточно-Прусской операции, в которой активное участие принимали 131-й и 226-й радио дивизионы спецназначения. Им удалось помешать врагу поддерживать устойчивую радиосвязь, хотя он располагал 175 радиостанциями в 30 радиосетях и на 300 радиочастотах. Всего в Кенигсбергской группировке противника был сорван прием около 1200, а в Земландской - 1000 радиограмм.
Важная роль Исключительно важную роль сыграла радиосвязь при организации взаимодействия между фронтами, армиями и объединениями различных видов Советских Вооруженных Сил при выполнении ими общих задач. В этом отношении интересна организация радиосвязи Юго-Западного, Донского и Сталинградского фронтов в Сталинградской наступательной операции; Центрального, Степного и Воронежского фронтов , в битве под Курском; 1-го Прибалтийского и трех Белорусских фронтов в Белорусской стратегической операции; 1-го, 2-го Белорусских и 1-го Украинского фронтов в Берлинской операции и др.
И на последок… Великая Отечественная война во многом определила развитие радиоэлектронного вооружения нашей армии.
Источники http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Popov.jpg - портрет Попова http://www.connect.ru/images/upload/4292_sever.jpg -фото переносимой радиостанции http://www.radioprofessional.info/images/reb_4.jpg -фото с самолетами http://www.radioprofessional.info/images/reb_4.jpg - текст http://ussrvopros.ru/images/Istoria_SSSR/VOV/rol-radiosvyazi-VOV2.jpg - фото радио и военных радистов http://ussrvopros.ru/images/Istoria_SSSR/VOV/rol-radiosvyazi-VOV2.jpg - текст http://www.textfighter.org/text5/46_peredachi_voynyi_goda_5.php - текст http://www.connect.ru/images/upload/4292_sever.jpg -фото - текст http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/43/C-band_Radar-dish_Antenna.jpg/398px-C-band_Radar-dish_Antenna.jpg - текст http://www.kronstadt.ru/pics/popov_6.jpg - фото первого приемника Попова http://www.viol.uz/sites/default/files/Herz_test.gif - фото приемника Герца
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ТВЕРДЫЕ ТЕЛА КРИСТАЛЛИЧЕСКИЕ АМОРФНЫЕ
Кристаллы – это твердые тела, атомы или молекулы которых занимают определенные положения в пространстве.
Кристаллические решетки - частицы располагаются в строгом порядке, образуя пространственные периодически повторяющиеся структуры во всем объеме тела. Кристаллическая решетка поваренной соли Р ешетка поваренной соли содержит ионы Na+ и Cl–, не объединенные попарно в молекулы NaCl . Такие кристаллы называются ионными .
Виды кристаллических тел: поликристаллы монокристаллы
Кристаллизация гипосульфита натрия
Анизотропия кристалла – зависимость физических свойств от направления внутри кристалла.
Монокристалл алмаза
Поликристаллы
Аморфные тела – твердые тела у которых отсутствует кристаллическая структура. Аморфное тело – как правило, твердое тело, не имеющее фиксированной температуры плавления, в расположении которой не наблюдается дальний порядок.
Аморфные тела
Положение частиц в кристаллическом и аморфном кварце
Изотропия – физические свойства тела одинаковы по всем направлениям
Заполнить свойства: Кристаллические тела Аморфные тела
Заполнить свойства: Кристаллические тела Аморфные тела Температура плавления постоянная; Каждое вещество имеет свою кристаллическую решетку; Анизотропия; Механическая прочность; оптические; электрические; тепловые . Не имеют постоянной температуры плавления; Не имеют кристаллического строения; Изотропны; Обладают текучестью; Способны переходить в кристаллическое и жидкое состояние.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Агрегатные состояния вещества Твердое Еп » Ек молекул Еп > Ек молекул Еп « Ек молекул Жидкое Газообразное
Плавление - переход вещества из твердого состояния в жидкое 2. Как изменяется энергия молекул и их расположение? 1. Как изменяется внутренняя энергия вещества? 5. Изменяются ли молекулы вещества при плавлении? 6. Как изменяется температура вещества при плавлении? 4. В какой момент тело начнет плавиться? 3. Как изменяется характер движения молекул? Внутренняя энергия жидкости больше, чем у твёрдого тела 7. Сравните внутреннюю энергию твердого тела и жидкости Тело принимает энергию
плавление нагревание Поглощение Q 1. При нагревании увеличивается температура тела. 2. Скорость колебания частиц возрастает. 3. Увеличивается внутренняя энергия тела. 4. Когда тело нагревается до температуры плавления, кристаллическая решетка начинает разрушаться. 5. Энергия нагревателя идет на разрушение решетки кристалла. Температуру, при которой вещество плавится, называют температурой плавления вещества . Каждое вещество имеет собственную температуру плавления (стр.32). нагревание
На рисунке показан график изменения температуры некоторого вещества. Что это за вещество?
Какие вещества изображены на рисунках?
плавление нагревание Физическая величина, показывающая какое количество теплоты необходимо для превращения 1 кг кристаллического вещества, взятого при температуре плавления, в жидкость той же температуры, называется удельной теплотой плавления (стр.37) Поглощение Q Обозначается: («ламбда») Единица измерения:
На рисунке изображены графики зависимости изменения температуры от времени двух тел одинаковой массы. У какого из этих тел выше температура плавления? У какого тела больше удельная теплота плавления? t , мин 1 2 t , ºC
2. Как изменяется энергия молекул и их расположение? 1. Как изменяется внутренняя энергия вещества? 5. Изменяются ли молекулы вещества при кристаллизации? 6. Как изменяется температура вещества при отвердевании? 4. Когда тело начнет кристаллизоваться? Кристаллизация - переход вещества из жидкого состояния в твердое 3. Как изменяется характер движения молекул? 7. Сравните внутреннюю энергию жидкости и твёрдого тела. Жидкость отдает энергию Внутренняя энергия кристалла меньше, чем жидкости
отвердевание охлаждение Выделение Q t плавления = t отвердевания 1. При охлаждении уменьшается температура жидкости. 2. Скорость движения частиц уменьшается. 3. Уменьшается внутренняя энергия жидкости. 4. Когда тело охлаждается до температуры плавления, кристаллическая решетка начинает восстанавливаться. Количество теплоты, выделяющееся при отвердевании (кристаллизации), равно количеству теплоты, поглощённому при плавлении. Температуру, при которой вещество отвердевает, называют температурой отвердевания . охлаждение
плавление нагревание отвердевание охлаждение Поглощение Q Выделение Q t плавления = t отвердевания График плавления и кристаллизации А B C D E F G Как изменялась внутренняя энергия вещества и характер движения и взаимодействия молекул на каждом участке графика?
Запомни: При плавлении происходит разрушение кристаллической решётки. Расстояние между частицами вещества увеличивается. Соответственно увеличивается потенциальная энергия частиц. При отвердевании вещества происходит образование кристаллической решетки, потенциальная энергия частиц уменьшается.
1. В какой момент времени начался процесс плавления вещества? 4. Сколько длилось: а) нагревание твердого тела ; б) плавление вещества ; с) остывание жидкости? 2. В какой момент времени вещество кристаллизовалось? 3. Чему равна температура плавления вещества? Температура кристаллизации? Рассмотрите график и ответьте на вопросы:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ответь на вопросы 1. Сформулируйте закон Паскаля 2. Чем можно объяснить, что жидкости и газы передают давление по всем направлениям одинаково?
Ответь на вопросы 3. Пищу для космонавтов изготавливают в полужидком виде и помещают в тюбики с эластичными стенками. При лёгком надавливании на тюбик космонавт извлекает из него содержимое. На чём основан этот способ?
Ответь на вопросы 4. Почему железнодорожные шпалы кладут на сыпучий балласт (песок, гравий, щебень), а не прямо на твёрдую почву железнодорожного полотна?
Ответь на вопросы 5. В нефтяной промышленности для подъёма нефти на поверхность земли применяется сжатый воздух, который компрессорами нагнетается в пространство над поверхностью нефтеносного слоя. На чём основано это явление?
Ответь на вопросы 6. Иногда ребята надувают камеру футбольного мяча ртом, каждый раз посылая в неё порцию воздуха. Почему через некоторое время мальчик уже не может вдувать в камеру воздух?
Что должны узнать? Почему жидкость (газ) оказывают давление? От чего зависит давление, которое жидкость оказывает на дно и стенки сосуда? Как рассчитать давление жидкости?
Почему жидкость (газ) оказывают давление? Каждый слой жидкости своим весом давит на лежащие ниже слои. По закону Паскаля это давление передаётся по всем направлениям. Внутри жидкости существует давление
Доказательство существования давления в жидкости Что удерживает отпадающее дно в жидкости? Почему дно отпадает не сразу? В какой момент оно отвалилось?
От чего зависит давление, которое жидкость оказывает на дно и стенки сосуда? Чем выше столб жидкости в трубке, тем больше прогибается резиновая плёнка Давление жидкости на дно сосуда зависит от высоты столба жидкости
От чего зависит давление, которое жидкость оказывает на дно и стенки сосуда? Давление жидкости на дно сосуда зависит от плотности жидкости При равной высоте столба в трубках с разной жидкостью резиновая плёнка прогибается по разному
Двухколенная стеклянная трубка с жидкостью. К одной трубке присоединена круглая плоская коробочка, одна сторона которой затянута плёнкой. При надавливании на плёнку увеличивается давление воздуха в коробке, по закону Паскаля это давление передаётся жидкости. Уровень жидкости в другом колене поднимается. Об изменении давления судят по разнице уровней жидкости в трубках. Проведём опыты От чего зависит давление в жидкости?
Давление в жидкости на одном уровне одинаково по всем направлениям.
Давление в жидкости зависит от глубины погружения. Чем больше глубина, тем больше давление.
Как рассчитать давление жидкости на дно и стенки сосуда? 1 . Объём жидкости V = S h 2. Масса жидкости m = ρ V = ρ S h 3. Вес жидкости P = mg = ρ S h g 4. Давление на дно p = Давление жидкости на дно p = ρ h g P S или p = S h g ρ S
Гидростатический парадокс Давление жидкости на дно не зависит ни от формы сосуда, ни от площади дна, а только от высоты столба жидкости p = ρ h g
Давление на разных глубинах Давление к Па 100 9 230 109 100 8 000 2 800
Проверь себя Одинаковое ли давление испытывают водолазы?
Проверь себя Почему вода вытекает из отверстий? Почему она вытекает под разным напором?
Проверь себя Лет сто назад для работы человека под водой его опускали туда в водолазном колоколе. Находившийся в колоколе воздух не давал возможность воде проникнуть внутрь. Колокол опускали на дно, и человек выполнял необходимую работу. Был ли при этом водолаз избавлен от присутствия воды под колоколом?
Проверь себя Герой книги Ж. Кусто и Ф. Дюма «В мире безмолвия» рассказывает: «На глубине шести футов (1,83 м) уже было тихо и спокойно, но катившиеся наверху валы давали о себе знать до глубины в двадцать футов ритмичным усилением давления на барабанные перепонки». Объясните описанное явление.
Домашнее задание § 39, 40 упр. 17
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
КРОССВОРД №1. Для измерения силы используется прибор. Как он называется? №2. Чем характеризуется действия силы? Одна из ее характеристик силы. №3. Как называется сила, действующая со стороны груза на пружину? №4. Физическая величина, которая является причиной изменения скорости. Как называется эта величина? №5. Какая сила возникает при движении одного тела по поверхности другого? №6. Как называется единица силы? №7. Как называется сила, возникающая в пружине? №8. Как называется сила, с которой Земля притягивают к себе все тела? А теперь давайте назовем физическую величину, которую получили по вертикали в кроссворд 2 Д И Н А М О М Е Т Р Н А П Р А В Л Е Н И Е В Е С Т Р Е Н И Е С И Л А Н Ь Ю Т О Н У П Р У Г О С Т И Т Я Ж Е С Т И ДАВЛЕНИЕ
3 Как легче идти по рыхлому снегу: на лыжах или без них?
4
5 Почему в первом случае «ножки» погрузились в песок, а во втором нет? Результат действия силы зависит от площади поверхности на которую действует сила.
6 Результат действия силы зависит от её величины Р 2 Р 1 Р 2 Р 1 >
7 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
8 Давление твердого тела на поверхность
Сила
Вес тела Р Р вес тела, Н
11 Единица измерения давления – 1 Па (Паскаль) это давление, которое производит сила 1 Н, действующая на поверхность площадью 1 м 2 перпендикулярно этой поверхности Эта единица названа в честь французского ученого Блеза Паскаля.
12 гекто Паскаль (гПа), кило Паскаль (кПа) 1 гПа = 100 Па 1 кПа = 1000 Па 1 Па = 0,01 гПа 1 Па = 0, 001 кПа Используют и другие единицы: Выразите в Паскалях давления : 0,5 кПа 6,12 гПа 10 кПа 187 гПа
13 Способы уменьшения и увеличения давления Увеличить р Уменьшить р Уменьшить площадь поверхности Увеличить площадь поверхности
14
15 Ну что, готовы получить «5» ? Тогда отвечайте на мои вопросы! Только, чур, правильно!!!
16 1. Почему лопата 2 заточена, а лопата 1 нет? 1 2 ?
17 2 . Почему буря, которая летом валит живые деревья, часто не может свалить стоящее рядом сухое дерево без листьев, если оно не подгнило?
18 3. Почему при постройке дома все его стены выводят одновременно почти до одинаковой высоты? 4. Вспомни «Принцессу на горошине». Почему она испытала неудобство, лежа на перине, под которой были положены горошины?
19 Домашнее задание § 33, 34 Упр. 12 №3
20 Спасибо за урок!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Давление газа
Как это можно объяснить 03.01.2013 3
ГИПОТЕЗА От чего зависит давление газа (гипотеза) Результат проверки 03.01.2013 4 Причиной движения является б еспорядочное движение молекул
ГИПОТЕЗА От чего зависит давление газа (гипотеза) Результат проверки от массы молекул от количества молекул от скорости молекул от температуры от объема 03.01.2013 5 Причиной движения является беспорядочное движение молекул
ГИПОТЕЗА От чего зависит давление газа (гипотеза) Результат проверки от массы молекул + от количества молекул + от скорости молекул + от температуры + от объема + 03.01.2013 6 Причиной движения является беспорядочное движение молекул
Чего в комнате не видишь? 03.01.2013 7
03.01.2013 8
Объясни рисунок 03.01.2013 9
Объясни рисунок и сформулируй задачу 03.01.2013 10
Объясни рисунок 03.01.2013 11
ТЕСТ 03.01.2013 12 1) От чего зависит давление газа? от числа молекул от температуры газа от формы сосуда, в котором находится газ
2) При уменьшении объёма сосуда, в котором находится газ, давление… уменьшится не изменится увеличится 03.01.2013 13
3) Что происходит с молекулами газа при уменьшении объёма сосуда, в котором находится газ? молекулы начинают быстрее двигаться молекулы начинают медленнее двигаться среднее расстояние между молекулами газа уменьшается среднее расстояние между молекулами газа увеличивается 03.01.2013 14
4) Что происходит с молекулами газа при уменьшении температуры? молекулы начинают быстрее двигаться молекулы начинают медленнее двигаться среднее расстояние между молекулами газа уменьшается среднее расстояние между молекулами газа увеличивается 03.01.2013 15
Предварительный просмотр:
ХОД УРОКА:
Правильно. Тема урока: «Давление. Решение задач». Предлагаю провести урок под девизом: «Весь мир — открытая задача, решай — и ждет тебя удача!» (слайд №2).
Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цель.
Правильно, мы повторим основные формулы темы с помощью решения задач, сравним давление твердых тел в различных практических ситуациях, объясним необходимость увеличения или уменьшения давления.
Откройте тетради, запишите число, тему урока.
Познакомьтесь с планом урока (слайд №3), (раздаточный материал № 2).
Первое задание: тренировочный тест (раздаточный материал № 3). Цель задания — повторение материала предыдущего урока (слайд 4). Приступаем к работе, ответы записываем в таблицу.
- Какая единица является основной единицей давления в Международной системе?
А.Джоуль (Дж) Б.Паскаль (Па) В.Ньютон (Н) Г.Килограмм (кг)
- Какой буквой обозначается давление?
А.m Б.F В.p Г.S
- По какой формуле вычисляется давление твердых тел?
А. m = ρV Б. р = F/S В. F = mg Г. S = ab
- Что больше 25 гПа или 0,25 кПа?
А. 25 гПа Б. 0,25 кПа В. Равны Г. Вопрос не имеет смысла
- Как изменится давление человека, если он поднимет одну ногу?
А. Не изменится Б. Увеличится в 0,5 раза В. Уменьшится в 2 раза
Г. Увеличится в 2 раза
А теперь представьте себя учителем, сами проверьте свои ответы и в пустую клетку поставьте оценку (слайд №5).
Справились с заданием? У кого «5»? У кого «4»? У кого «3»? Молодцы!
Решение задач мы проведем по цепочке: качественные задачи — количественные задачи — экспериментальное задание. И начнем с качественных задач.
Слайд №6: Почему на деревянном табурете сидеть жестко, в то время как на стуле, тоже деревянном, нисколько не жестко?
Ответ: нетрудно догадаться. Сидение простого табурета плоско; наше тело соприкасается с ним лишь по небольшой поверхности, на которой и сосредотачивается вся тяжесть туловища. У стула же сиденье вогнутое; оно соприкасается с телом по большей поверхности, давление меньше, комфорта больше.
Слайд №7: Почему на Земле нет гор, скажем, в 10 раз выше Эвереста?
Ответ: при критической высоте горы, равной ~ 30 км, давление у ее основания настолько велико, что породы там начинают «течь».
Слайд №8: Внимание на экран! Видеосюжет. Вопрос: Почему получаются такие результаты?
Ответ: Комментарии через видеосюжет.
На следующем этапе урока: количественные задачи трех уровней (раздаточный материал № 4).
Слайд №9: 1 уровень — задача в одно действие;
2 уровень — задача в два действия;
3 уровень — задача в 4 действия.
Выберите, пожалуйста, самостоятельно из трех задач одну для ее решения (раздаточный материал №3). Решение оформите в рабочей тетради. Подумайте и определитесь с выбором задачи. Тестовые ответы помогут вам с формулами. Желающие могут прокомментировать решение задачи на доске.
Ученики работают в тетрадях, учитель проходит по рядам, оказывая дифференцированную помощь, контролирует учеников. Ученики, быстро правильно решившие задачи, выходят к доске.
Задача 1- го уровня: р = 1500 Па = 1,5 кПа.
Задача 2 - го уровня: S = 0,01м², р = 48 000 000 Па = 48 МПа;
Задача 3 -го уровня: V = 0,0039 м³; ρ = 1000 кг/м³
m = 3,9 кг; F = 39 Н;
р = 39 Н/ 0,13 м² = 300 Па = 3 гПа.
Молодцы!
Мы на вопросы отвечали,
И задачи порешали!
И, наверное, устали!
Физкультминутка (слайд № 10). Садитесь, пожалуйста.
На следующем этапе мы приступаем к экспериментальному заданию «Определение давления учебника «Физика — 7» на поверхности парты» (слайд № 11). Для успешности выполнения задания определим порядок выполнения (слайд № 12).
1 ряд — определяет давление учебника, когда он лежит на парте;
2 ряд — определяет давление учебника, когда учебник стоит на меньшей грани;
3 ряд — определяет давление учебника, когда учебник стоит на большей грани (раздаточный материал № 5).
Работаем в тетрадях: записываем исходные данные (слайд № 13). Оформляем задание как задачу (слайд № 14).
Ученики работают в тетрадях, учитель проходит по рядам, оказывая дифференцированную помощь, контролирует учеников. После выполнения задания, проводится проверка (слайды №№№ 15, 16, 17). Делаем вывод (слайд № 18).
Увеличение площади опоры при нахождении на мягком грунте является примером применения знаний о давлении твердых тел в технике, назначение же когтей, клыков, острых зубов у хищников, клювов у птиц, иголок у цветов и растений является примером большого давления при малых площадях в природе (слайд № 19).
Сравнить давление различных по массе тел можно, просмотрев таблицу (слайд № 20).
Представь себе: когда жалит оса, то она оказывает на кожу человека давление 300 млрд. Па. Такое же давление и в центре Земли (в 3 млн.раз выше, чем давление земной атмосферы) (слайд № 23).
Знаешь ли ты: в Африке хирурги народности банту зашивают раны с помощью муравьев. Прижимают края раны друг к другу, а затем на пораненное место помещают несколько муравьев определенного вида. Муравьи кусают кожу пациента, после чего медики отрезают грудь и заднюю часть муравья, а рана остается плотно закрытой, словно на нее наложили скобки (слайд № 24).
А теперь подведем итоги:
- Чему научились на уроке?
- Что вам запомнилось?
- Что нового узнали на уроке?
- А что хотели бы повторить?
Посмотрите на план урока и рядом с каждым пунктом поставьте ! знак, если усвоили хорошо, ? знак, если были неуверенны, в чем — то сомневались.
Благодарю всех за работу. Выставляю оценки, комментирую и поощряя активных учеников за грамотные и правильные ответы на уроке.
Объясняю домашнее задание (слайд №№ 21, 22), конкретизирую его (раздаточный материал № 6).
Лист №1
Приложение № 1: Обозначьте тему урока, исключая иностранные буквы.
S i r д w j а z t v в i f q s л h е r d н z l и j w е r q.
W q r р t y е i ш s d f е g h н j l и z v m q е
N v з z m j а i h g д f d s а q w r t ч i s.
Приложение № 2: План урока:
1. Тренировочный тест;
2. Качественные задачи;
3. Количественные задачи;
4. Физкультминутка;
5. Экспериментальное задание;
6. Подведение итогов;
7. Домашнее задание.
Приложение № 3: Тренировочный тест
- Какая единица является основной единицей давления в Международной системе?
А.Джоуль (Дж) Б.Паскаль (Па) В.Ньютон (Н) Г.Килограмм (кг)
- Какой буквой обозначается давление?
А.m Б.F В.p Г.S
- По какой формуле вычисляется давление твердых тел?
А. M = ρV Б. Р = F/S В. F = mg Г. S = ab
- Что больше 25 гПа или 0,25 кПа?
А. 25 гПа Б. 0,25 кПа В. Равны Г. Вопрос не имеет смысла
- Как изменится давление человека, если он поднимет одну ногу?
А. Не изменится Б. Увеличится в 0,5 раза В. Уменьшится в 2 раза
Г. Увеличится в 2 раза
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | оценка |
Лист №2
Приложение № 4: Количественные задачи.
Уровень 1: На площадь 4м² действует сила 6 кН. Чему равно давление?
Уровень 2: Для испытания бетона на прочность из него изготовляют кубики размером 10х10х10 см. При сжатии под прессом кубики начали разрушаться при действии на них силы 480 кН. Определите давление, при котором этот бетон начинает разрушаться.
Уровень 3: Площадь дна кастрюли равна 1300 см². Вычислите, на сколько увеличится давление кастрюли на стол, если в нее налить воду объемом 3,9 л. Плотность воды 1000 кг/м³.
Приложение № 5:Экспериментальное задание « Определение давления учебника «Физика — 7» на поверхности парты».
1 ряд — определяет давление учебника, когда он лежит на парте;
2 ряд — определяет давление учебника, когда учебник стоит на меньшей грани;
3 ряд — определяет давление учебника, когда учебник стоит на большей грани.
План выполнения работы:
- Измеряем длину и ширину поверхности учебника, соприкасающейся с партой;
- Вычисляем площадь поверхности, на которую действует сила тяжести учебника;
- Измеряем массу учебника;
- Вычисляем силу тяжести учебника;
- Вычисляем давление учебника на парту.
Приложение № 6: Домашнее задание
1 уровень: упр. 12 (№ 3)
2 уровень: кроссворд — наоборот. Составить вопросы к разгаданному кроссворду.
1.д | и | н | а | м | о | м | е | т | р | |
2.м | а | с | с | а | ||||||
3.в | е | с | ы | |||||||
4.п | л | о | щ | а | д | ь | ||||
5.в | е | с | ||||||||
6.н | ь | ю | т | о | н | |||||
7.к | и | л | о | г | р | а | м | м | ||
8.м | е | т | р |
3 уровень: экспериментальное задание «Давление собственного тела на пол»
(задание 6 стр. 82)
Самоанализ урока в 7 А классе
по теме «Давление. Решение задач».
Это учебное занятие представляет собой урок комплексного применения знаний.
Цель: формирование умений находить давление в различных случаях, сравнивать давление в различных практических ситуациях, обосновывать необходимость увеличения или уменьшения давления, повторить основные формулы темы через решение задач, обеспечить усвоение формулы для расчета давления твердых тел, формирование умения осуществлять самоконтроль.
Достижение целей урока осуществлялось через личностно — ориентированный подход, который предполагает:
- сообщение в начале урока не только темы, но и предполагаемого порядка организации учебной деятельности;
- создание положительного эмоционального настроя на работу у всех ребят в ходе урока;
- применение знаний при решении стандартных, проблемных и творческих заданий;
- обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «нового» узнали, но и того, что понравилось (не понравилось) и почему, что хотелось бы выполнить еще раз, а что сделать по-другому;
- оценка (поощрение) не только при правильном ответе ученика, но и при анализе того, как ученик рассуждал, какой способ рассуждений использовал, почему и в чем ошибся.
Организационный момент прошел быстро, ученики проявили умения мобилизоваться, сосредотачиваться, внутренне организовываться, настраиваться на учебную работу. Моя задача: заложить позитивный характер взаимоотношений учителя и класса, разрешилась благополучно.
На этапе формулирования темы урока использовала упражнение «Исключение иностранных букв». Это позволило ученикам самостоятельно обозначить тему урока, что способствует возникновению познавательного интереса к уроку и предмету. Формулируя цель урока и знакомясь с планом урока, у учеников появляется возможность почувствовать себя организатором учебного процесса, младшим коллегой учителя, формируется целенаправленный характер учебной деятельности, что способствует эффективности проведения урока. Выбранная форма работы позволила повысить активность учеников на уроке с первых минут.
Этап «Тренировочный тест» проведен для проверки объема и качества знаний на данном этапе, для повторения материала по теме «Давление твердых тел», самостоятельного определения учеником уровня готовности к продолжению изучения данной темы. Контроль и самоконтроль позволили выявить учеников, недостаточно усвоивших тему урока и скорректировать их знания по данной теме.
При решении качественных задач основной задачей УВП было формирование умения применения знаний в различных жизненных ситуациях с опорой на знания учеников и их субъективный опыт. На данном этапе проверяется осознанность и гибкость знаний, умение использовать свои знания на практике.
На этапе решения количественных задач была организована фронтальная работа по трем уровням, один из которых ученик самостоятельно определяет для себя. В ходе работы использовались задачи репродуктивного характера. Основная цель этого этапа – знание формулы расчета давления твердых тел, умение использовать формулу при решении задач.
Экспериментальное задание «Определение давления учебника «Физика-7» на парту» рассматривается как этап применения знаний в нестандартной ситуации, работая в малых группах. Основная задача этого этапа формирование умений и навыков поисковой и творческой деятельности, применение ранее усвоенных знаний и умений в новой ситуации. По результатам задания ученики делают самостоятельно вывод, что способствует развитию способностей анализа и обобщения. Ученики с работой справились успешно.
Подведение итогов – традиционный момент, который позволяет выставить оценки ученикам и осмыслить итоги урока. При выставлении оценок учитывала не только правильность, но и самостоятельность, оригинальность ответа, выполненного задания. Итоги урока обсуждаются с учениками: что понравилось, что запомнилось, что хотелось бы повторить и т.д.
Домашнее задание вытекает из хода урока, дифференцированно с учетом реальных учебных возможностей каждого ученика: трехуровневые задания (по степени сложности).
На уроке прослеживалось установление межпредметных связей (математика, русский язык, география, биология).
На уроке задействуются
креативные (творческие) способности учеников: воображение, инициативность, умение видеть знакомое в незнакомом;
когнитивные (познавательные) способности – любознательность, вдумчивость, аналитичность, способность находить аналогии, выполнять теоретические исследования, делать выводы и обобщения, способность обозначать своё понимание и непонимание по изучаемым вопросам;
оргдеятельностные: целеполагание, навыки самоорганизации учебной деятельности, коммуникативность.
Таким образом, считаю, что урок представляет собой целостную систему. Цели поставленные на уроке достигнуты.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Весь мир – открытая задача. Решай – и ждет тебя удача! А.А.Гин
План урока: 1. Тренировочный тест; 2. Качественные задачи; 3. Количественные задачи; 4. Физкультминутка; 5. Экспериментальное задание; 6. Подведение итогов; 7. Домашнее задание.
Тренировочный тест: 1. Какая единица является основной единицей давления в Международной системе? А. Джоуль (Дж) Б.Паскаль (Па) В.Ньютон (Н) Г. Килограмм (кг) 2. Какой буквой обозначается давление? А. m Б. F В. p Г. S 3. По какой формуле вычисляется давление твердых тел? А. m= ρ V Б. p=F/S В. F=mg Г. S=ab 4. Что больше 25 гПа или 0,25 кПа? А. 25гПа Б. 0,25кПа В. Равны Г. Вопрос не имеет смысла 5. Как изменится давление человека на пол, если он встанет на одну ногу? А. Не изменится Б. Увеличится в 0,5 раза В. Уменьшится в 2 раза Г. Увеличится в 2 раза
Проверь себя! 1 2 3 4 5 оценка Б В Б А Г ?
Качественные задачи: 1. Почему на деревянном табурете сидеть жестко, в то время как на стуле, тоже деревянном, нисколько не жестко?
Качественные задачи: 2. Почему на Земле нет гор, скажем, в 10 раз выше Эвереста?
Качественные задачи: 3. Внимание на экран!
Количественные задачи: 1 уровень: На площадь 4м ² действует сила 6кН. Чему равно давление? (Ответ: р =1,5 кПа) 2 уровень: Для испытания бетона на прочность из него изготовляют кубики размером 10х10х10см. При сжатии под прессом кубики начали разрушаться при действии на них силы 480кН. Определите давление, при котором этот бетон начинает разрушаться. (Ответ: р = 48 МПа) 3 уровень: Площадь дна кастрюли равна 1300 см ² . Вычислите, на сколько увеличится давление кастрюли на стол, если в нее налить воду объемом 3,9л. Плотность воды 1000кг/м ³ . (Ответ: р = 300 Па )
Быстро встали, улыбнулись, Выше, выше потянулись. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите! Вправо, влево повернитесь, Рук коленами коснитесь. Сели, встали, сели, встали И на месте побежали. физкультминутка
Экспериментальная задача: «Давление учебника «Физика -7» на парту» 1. Определите давление учебника на парту: 1 ряд : учебник лежит; 2 ряд : учебник стоит на меньшей грани; 3 ряд : учебник стоит на большей грани. 2. Сравните полученные результаты; 3. Сделайте вывод.
План работы: 1. Измеряем длину и ширину поверхности учебника, соприкасающейся с партой; 2. Вычисляем площадь поверхности, на которую действует сила тяжести учебника; 3. Измеряем массу учебника; 4. Вычисляем силу тяжести учебника; 5. Вычисляем давление учебника на парту.
Исходные данные: Масса учебника ( m ) - 330г Длина учебника (а) - 17см Ширина учебника ( b ) - 21,5см Толщина учебника (с) - 1,5см
Образец оформления: Дано: Решение: а= р = F/S b = F = mg = m= S = а b = g=10H/ кг p = р=? Ответ:
Проверка (1 ряд): Дано: Решение: а=17см 0,17м р = F/S b =21,5см 0,215м F = mg = 3,3Н m= 330г 0,33кг S = ab = 0,03655м ² g=10H/ кг p = 3,3Н/0,03655м ² = =90Па р=? Ответ: р=90Па
Проверка (2 ряд): Дано: Решение: а=17см 0,17м р = F/S с= 1 ,5см 0,015м F = mg = 3,3Н m= 330г 0,33кг S = a с = 0,00255м ² g=10H/ кг p = 3,3Н/0,00255м ² = =1294Па р=? Ответ: р=1294Па
Проверка (3 ряд): Дано: Решение: с=1,5см 0,015м р = F/S b =21,5см 0,215м F = mg = 3,3Н m= 330г 0,33кг S = с b = 0,003225м ² g=10H/ кг p = 3,3Н/0,003225м ² = = 1023Па р=? Ответ:р=1023Па
Вывод: р=90 Па - лежит р=1294 Па – стоит на меньшей грани р=1023 Па – стоит на большей грани Одна и та же сила, приложенная к поверхностям, имеющим различную площадь, вызывает различное действие. Чем больше S поверхности, тем меньше р, и наоборот.
Применение знаний о давлении твердых тел
Давление в природе и технике давление Па Кнопка 300 МПа Колеса вагона на рельсы 290 МПа Автомобиля на дорогу 500 кПа Фундамент Останкинской башни на почву 270 кПа Гусеницы танка на почву 50 кПа Ноги человека 25 кПа Лыжи на снег 7 кПа Лежащий человек на опору 3 кПа
Домашнее задание: 1-ый уровень: упр. 12 (№ 3) 2-ой уровень: кроссворд - наоборот 3-ий уровень: экспериментальное задание «Давление собственного тела на пол» (задание 6 стр.82)
Кроссворд - наоборот ? ? ? ? ? ? Составить вопросы к разгаданному кроссворду ? ? ? ? ? ? ? ? ? Д А В Л Е Н И Е И Н А М О М Е Т Р М А С С А Е С Ы П Л О Щ А Д Ь В Е С Ь Ю Т О Н К И Л О Г Р А М М М Е Т Р
Представь себе! Когда жалит оса, то она оказывает на кожу человека давление 300 млрд.Па (300 000 000 000 Па). Приблизительно такое же давление в центре земного шара (в 3 млн.раз выше, чем давление земной атмосферы)
Знаешь ли ты? В Африке хирурги народности банту зашивают раны с помощью муравьев. Прижимают края раны друг к другу, а затем на пораненное место помещают несколько муравьев определенного вида. Муравьи кусают кожу пациента, после чего медики отрезают грудь и заднюю часть муравья, а рана остается плотно закрытой, словно на нее наложили скобки
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Как расчитать давление жидкости на дно и стенки сосуда? p= ?
р=? р= F/S F=P=mg m= ρ ×V V=S×h p=P/S=g ρ Sh/S
p=g ρ h
Марианская впадина - это самая глубокая впадина в мире. Ее глубина 11 022 метра. Она находится на западе Тихого океана, протянувшись вдоль Марианских островов почти на полторы тысячи километров. Рассчитайте давление на дне этой впадины.
Марианская впадина имеет V-образный вид, очень крутые склоны (7-10 градусов) и довольно плоское дно, ширина которого в разных местах колеблется от одного до пяти километров. Дно Марианской впадины разделено порогами на несколько замкнутых и отделенных друг от друга ячеек-депрессий. Интересен также тот факт, что на дне впадины просто чудовищное давление столба воды-109 Мпа (это почти в 1000 раз больше,чем среднее по Мировому океану давление). Марианская впадина образовалась на стыке- разломе двух гигантских тектонических плит- именно там, где Большая Тихоокеанская плита ушла под Филлипинскую плиту. Марианская впадина – это очень интересный обьект. Она является глубочайшим в мире обьектом. Ее открыли и исследовали в 1951 году с помощью британской подлодной лодки «Челленджер II». Именно в честь этой героической экспедиции самое глубокое место Марианской впадины получило название “Глубина Челленджера”....
Самая большая глубина в океане, на которую опускались люди, - 10 919 метров. Этот рекордный спуск совершили в 1969 году швейцарец Жан Пикар и американец Дональд Уолш в батискафе «Триест». Рассчитайте давление на этой глубине.
История сохранила имена многих энтузиастов исследования глубин. В отдельных преданиях указывают на участие подводных погружениях Александра Македонского в 330 г до нашей эры, который спустился на морское дно в своеобразном водолазном колоколе. В записных книжках Леонардо да Винчи, датируемых примерно 1500 г имеется несколько набросков гипотетических дыхательных аппаратов, один из которых представляет собой даже водолазный костюм. С помощью водолазного колокола в районе Балтийского моря следует упомянуть спасение в 1663 г свыше 50 орудий с затонувшего у Стокгольма шведского военного корабля “Ваза”. Работа в холодном Балтийском море с тогдашними примитивными средствами считалась большим достижением. В дальнейшем водолазные колокола различных конструкций нашли широкое применение при спасательных работах и строительстве подводных сооружений. Их используют и в настоящее время. Водолазные колокола положили начало всем видам водолазной аппаратуры, работающей на сжатом воздухе. От водолазного колокола развитие пошло по двум направлениям. Плотное закрытие водолазного колокола снизу и снабжение воздухом при нормальном атмосферном давлении привели к появлению батисферы. С другой стороны, путем увеличения подачи воздуха, чем достигается выравнивание давления с окружающим давлением воды, удалось перейти к водолазным аппаратам, обладающим большой маневренностью под водой. В 1717 г английский астроном Хэлли предложил дополнительное снабжение водолазного колокола воздухом из погружаемых на глубину воздушных резервуаров. Сам Хэлли спускался на глубину 17 м. Затем родилась идея - уменьшить водолазный колокол до небольшого шлема, к которому сверху подается воздух. Одним из первых такое устройство предложил в 1718 г русский изобретатель-самоучка Ефим Никонов. Его шлем представлял собой прочный деревянный, обтянутый кожей, бочонок со смотровым окном. Воздух в него подавался по кожаной трубе.
Куда вы перелили бы сок из литровой банки, чтобы его давление на дно сосуда стало больше: в пятилитровую кастрюлю или в литровую бутылку? Почему?
Домашнее задание § 38, упражнение 15 (1 – для воды и керосина, 3 * ), задание 8 (2, 1 * ).
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Повторим! Как выражается сила тока через электрический заряд и время? Как называется единица силы тока? Как называется прибор для измерения силы тока? Как включают амперметр в цепь?
Сила тока в цепях одинакова, но лампа, которая включена в городскую сеть дает больше света и тепла, чем лампочка от карманного фонаря
Объясняется это тем, что при одинаковой силе тока работа при перемещении электрического заряда, равного 1Кл, различна. Эта работа тока определяет физическую величину, называемую электрическим напряжением.
Напряжение показывает, какую работу совершает электрическое поле при перемещении единичного положительного заряда из одной точки в другую
Напряжение ( U ) равно отношению работы электрического поля по перемещению заряда к величине перемещаемого заряда на участке цепи.
Единица напряжения названа вольтом (В) в честь итальянского ученого Алессандро Вольта Единица измерения напряжения в системе СИ: [ U ] = 1 B
За единицу напряжения принимают такое электрическое напряжение на концах проводника, при котором работа по перемещению электрического заряда в 1 Кл по этому проводнику равна 1Дж. 1В = 1Дж / Кл
Дольные и кратные вольту единицы: милливольт (мВ) киловольт (кВ). 1мВ = 0,001В 1кВ = 1000В.
Вольтметр Для измерения напряжения существуют специальный измерительный прибор — вольтметр . Условное обозначение вольтметра на электрической схеме:
Правила при включении вольтметра в цепь 1. Вольтметр подключается параллельно участку цепи, на котором будет измеряться напряжение; 2.Соблюдаем полярность: "+" вольтметра подключается к "+" источника тока, а "минус" вольтметра - к "минусу" источника тока.
Для измерения напряжения источника питания вольтметр присоединяют непосредственно к его зажимам.
Зажимы вольтметра присоединяются к тем точкам цепи, между которыми надо измерить напряжение. Такое включение прибора называют параллельным .
Схема подключения вольтметра в цепь. Вольтметр в этой цепи измеряет напряжение на лампе
ЭТО ИНТЕРЕСНО ! В 1979 г. в США было получено в лабораторных условиях самое высокое напряжение. Оно составило 33,5 млн В . ___
Безопасное напряжение! Напряжение, считающееся безопасным для человека в сухом помещении, составляет до 36 В . Для сырого помещения это значение опускается до 12 В .
Когда человек касается провода, находящегося под напряжением выше 240 В, ток пробивает кожу. Если по проводу течет ток, величина которого еще не смертельна, но достаточна для того, чтобы вызвать непроизвольное сокращение мышц руки (рука как бы “прилипает” к проводу), то сопротивление кожи постепенно уменьшается, и в конце концов ток достигает смертельной для человека величины в 0,1 А. Человеку, попавшему в такую опасную ситуацию, нужно как можно скорее помочь, стараясь “оторвать” его от провода, не подвергая при этом опасности себя.
Ответим на вопросы Как можно определить напряжение через работу тока и электрический заряд? Какое напряжение используют в осветительной сети? Как называют прибор для измерения напряжения? Как включают вольтметр для измерения напряжения на участке цепи?
Домашняя работа Упр. 16 стр.95
Литература Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений/ А. В. Перышкин– М.: Дрофа, 2012 http://fizika-class.narod.ru/ Картинки со страниц свободного доступа сети интернет
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ИЗУЧИТЕ АЗЫ НАУКИ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ВЗОЙТИ НА ЕЁ ВЕРШИНЫ. НИКОГДА НЕ БЕРИТЕСЬ ЗА ПОСЛЕДУЮЩЕЕ, НЕ ПОВТОРИВ ПРЕДЫДУЩЕЕ И.П. ПАВЛОВ Сила тока. Единица силы тока
ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ЗАРЯДА ПРИ ДВИЖЕНИИ ЗАРЯЖЕННОЙ ЧАСТИЦЫ ПО ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ Сила тока. Единица силы тока
СИЛА ТОКА - ЗАРЯД , ПРОХОДЯЩИЙ ЧЕРЕЗ ПОПЕРЕЧНОЕ СЕЧЕНИЕ ПРОВОДНИКА В 1С. Сила тока. Единица силы тока
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДВУХ ПРОВОДНИКОВ С ТОКОМ – ОСНОВА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЕДИНИЦЫ СИЛЫ ТОКА. 1 ампер – сила тока, при которой отрезки параллельных проводников длиной 1 м в вакууме взаимодействуют с силой 0,0000002 Н. Сила тока. Единица силы тока
АНДРЕ МАРИ АМПЕР (1775-1836) ФРАНЦУЗСКИЙ ФИЗИК И МАТЕМАТИК Различает два понятия : ток и напряжение; Устанавливает направление тока в замкнутой цепи; Параллельные проводники с токами, текущими в одном направлении, притягиваются, а в противоположном – отталкиваются . Сила тока. Единица силы тока
ДОЛЬНЫЕ И КРАТНЫЕ ЕДИНИЦЫ СИЛЫ ТОКА Миллиампер (мА) 1мА= 0,001 А Микроампер (мкА) 1мкА = 0,000001 А Килоампер (кА) 1кА = 1000 А Сила тока. Единица силы тока
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ЗАРЯД (КОЛИЧЕСТВО ЭЛЕКТРИЧЕСТВА) 1 кулон = 1 ампер × 1 секунда 1Кл = 1А ∙ 1 с = 1 А ∙ с q = I∙t Два заряда по 1 Кл каждый на расстоянии в 1м будут взаимодействовать силой 9 ∙ 10 9 Н! За 1с через вашу квартиру проходит заряд ≈10Кл При натирании расчески, вы получаете заряд около 10 -8 Кл Сила тока. Единица силы тока
Как измерить силу тока? Прибор для измерения силы тока-АМПЕРМЕТР. Включается в цепь последовательно
Схема цепи с амперметром
СИЛЫ ТОКА НА ПРАКТИКЕ сила тока в лампочке ≈ 2А в электропылесосе ≈ 0,25 А в электробритве ≈ 0,1 А в двигателе электровоза ≈ 350 А в молнии ≈ 10 6 А Сила тока больше 100мА приводит к поражению организма! Лишь меньше 1мА – безопасна . Сила тока. Единица силы тока
ДЕЙСТВИЯ ТОКА 0-0,5 мА действие отсутствует 0,5-2мА потеря чувствительности 2-10 мА боль, мышечного сокращения 10-20Ма растущее воздействие на мышцы, некоторые повреждения 20-100мА дыхательный паралич 100 мА–3А желудочковые фибрилляции более 3А остановка сердца Сила тока. Единица силы тока
Определите силу тока в электрической лампе, если через неё за 10 с проходит 5 Кл электричества. А. 50 А; Б. 0,5 А; В. 2А. Какой заряд проходит через пылесос, работавшей 10 мин, если сила тока в проводящем шнуре равна 5 А? А. 50 Кл; Б. 300 Кл; В. 3000 Кл. Какое количество электричества протекает через катушку гальванометра, включенного в цепь на 2 мин, если сила тока в цепи 12 мА? А. 0,024 Кл; Б. 1,44 Кл; В. 24 Кл. 4 . Сила тока в проводах вашей квартиры вечером равна 10 А. Какой заряд пройдет через вашу квартиру за 1 ч? А сколько электронов?
ЗАКРЕПЛЕНИЕ Что такое сила тока … Отчего зависит сила тока … Единица силы тока …. Что такое электрический заряд…. Сила тока. Единицы силы тока
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ § 37 прочитать и ответить на вопросы устно. Упражнение 14 (1,2) письменно. Темы для сообщений: Человек и молния. (О действии молнии на человека) Кто виноват, что делать. (О правилах поведения во время грозы) Шаровая молния. ( Публикации из СМИ) Сила тока. Единицы силы тока
Предварительный просмотр:
ВАРИАНТ 1
А) произведение электрического заряда на время его прохождения через поперечное сечение проводника Б) отношение электрического заряда ко время его прохождения через поперечное сечение проводника В) произведение работы электрического поля на заряд, перенесенный по проводнику Г ) отношение работы электрического поля к величине заряда, прошедшего по проводнику
А) ; Б) A · q В) Г ) I·t
А) джоуль Б) ампер В) вольт Г ) кулон
А) отношение работы электрического поля к величине заряда, прошедшего по проводнику Б) отношение электрического заряда ко время его прохождения через поперечное сечение проводника В) произведение работы электрического поля на заряд, перенесенный по проводнику Г ) произведение электрического заряда на время его прохождения через поперечное сечение проводника
а) Б) I ·t В) A · q Г )
А) Б) В) любым способом | ВАРИАНТ 2
А) произведение электрического заряда на время его прохождения через поперечное сечение проводника Б) отношение электрического заряда ко время его прохождения через поперечное сечение проводника В) произведение работы электрического поля на заряд, прошедший по проводнику Г ) отношение работы электрического поля к величине заряда, прошедшего по участку цепи
А) Б) A · q В) I · t Г )
А) ватт Б) ампер В) вольт Г ) кулон
А) q·t ; Б) В) A · q Г )
А) произведение электрического заряда на время его прохождения через поперечное сечение проводника Б) отношение электрического заряда ко время его прохождения через поперечное сечение проводника В) произведение работы электрического поля на заряд, прошедший по проводнику Г ) отношение работы электрического поля к величине заряда, прошедшего по участку цепи
А) Б) В любым способом |
ВАРИАНТ 3
А) произведение электрического заряда на время его прохождения через поперечное сечение проводника Б) произведение работы электрического поля на заряд, перенесенный по проводнику В) отношение электрического заряда ко время его прохождения через поперечное сечение проводника Г ) отношение работы электрического поля к величине заряда, прошедшего по проводнику
А) ; Б) В) A · q Г ) I·t
А) ампер Б) джоуль В) кулон Г ) вольт
А) произведение электрического заряда на время его прохождения через поперечное сечение проводника Б) произведение работы электрического поля на заряд, перенесенный по проводнику В) отношение электрического заряда ко время его прохождения через поперечное сечение проводника Г ) отношение работы электрического поля к величине заряда, прошедшего по проводнику
А) Б) I ·t В) Г ) A · q
А) Б) В) любым способом | ВАРИАНТ 4
А) Б) A · q В) I · t Г )
А) произведение электрического заряда на время его прохождения через поперечное сечение проводника Б) произведение работы электрического поля на заряд, прошедший по проводнику В) отношение электрического заряда ко время его прохождения через поперечное сечение проводника Г ) отношение работы электрического поля к величине заряда, прошедшего по участку цепи
А) ватт Б) вольт В) ампер Г ) кулон
А) q·t ; Б) A · q В) Г )
А) отношение электрического заряда ко время его прохождения через поперечное сечение проводника Б) отношение работы электрического поля к величине заряда, прошедшего по участку цепи В) произведение работы электрического поля на заряд, прошедший по проводнику Г ) произведение электрического заряда на время его прохождения через поперечное сечение проводника
А) Б) В ) любым способом |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИКЕ В 8 КЛАССЕ
Решение задач по темам «Сила тока, напряжение, сопротивление»
Цель урока: - Систематизировать знания по теме «Электрический ток»;
- Отработать понятия «сила тока, напряжение, электрическое сопротивление
- Развивать логическое мышление, культуру речи.
Оборудование: - закрытая доска
- листы бумаги и задания;
- мультимедийный проектор;
- компьютер
- Организационный момент
Здравствуйте, сегодня на уроке мы подводим итог по решению задач по темам: «Сила тока, напряжение, сопротивление. Закон Ома» Наша работа будет проходить следующим образом: в начале урока устный опрос по понятиям данной темы и система оценивания накопительная. Я задаю вопросы, вы отвечаете и набираете баллы, которые я отмечаю в журнале. По вашей активности и правильности ответов будет складываться оценка за устные ответы. Затем, как вы ужу видите, вам выданы листочки с заданиями по данным темам разных уровней сложности варианты записаны на листах. Выполнив всѐ по порядку, получаете свою оценку за практический зачѐт. На доске я буду предлагать решать похожие задачи, и кому очень сложно могут там подсмотреть.
2.Устный опрос
- Что такое электрический ток?
- Какие частицы являются носителем заряда в металлах?
- Перечислите источники тока, которые вы знаете.
- Какие действия оказывает электрический ток?
- Что такое сила тока? Каковы единицы еѐ измерения?
- Что означает: сила тока в цепи 5 А (5 Кл за 1 секунду)
- Прибор для измерения силы тока и правила его включения.
- Что такое электрическое напряжение? (работа по перемещению заряда)
- Каковы единицы его измерения?
- Что означает: электрическое напряжение 220В (по перемещению заряда в 1Кл совершена работа 220 Дж)
- Прибор для измерения напряжения и правила его включения
- Какова причина электрического сопротивления проводников?
- От чего зависит электрическое сопротивление?
- Запишите формулу для нахождения электрического сопротивления
- Удельное сопротивление серебра 0,016Ом*мм2 /м. Что это значит?
- Сформулируйте и запишите закон Ома для участка цепи
Можно сказать «Молодцы».Берем листочки, которые лежат на парте, подписываем фамилию и вариант. Ни пуха, ни пера!
3.Решение задач
Предлагаемые задачи на доске: 1. Выразите электрические величины в единицах СИ: 350 мОм; 0,66 кА; 0,02 МВ; 75000 мкА; 200 мВ
2. Определите работу электрического тока по перемещению заряда в 10 Кл под напряжением 220 В.
3. По графику зависимости силы тока от напряжения определите сопротивление проводника. (график заранее на доске)
4. Сколько метров алюминиевой проволоки площадью сечения 6 мм2 надо взять, чтобы сопротивление было 14 Ом? (удельное сопротивление алюминия 0,028 Ом*мм2 /м)
5. Вычислите сопротивление телефонного железного провода между Москвой и Нижним Новгородом длиной 600 км и площадью 12 мм2 . Каково напряжение в этой линии электропередач, при силе тока 0,5 А? (удельное сопротивление железа 0,1 Ом*мм2 /м)
6. Какое количество электронов проходит за 0,5 мин через поперечное сечение проводника при силе тока 10 А? (заряд электрона равен 1,6 * 10 -19 Кл)
В конце урока учащиеся сдают выполненные задания.
4. Итоги урока.
5. Домашнее задание.
Задания, предлагаемые учащимся для самостоятельного решения на листках: 1. Выразите силу тока в амперах: 25 мА; 0,44 кА; 0,018 МА; 24000 мкА; 160 мА 2. Чему равно напряжение на участке цепи, на котором совершена работа 800 Дж по перемещению заряда в 20 Кл? 2. Какого сечения надо взять константановую проволоку длиной 10 м, чтобы она имела сопротивление 50 Ом? (удельное сопротивление константана 0,5 Ом*мм2 /м)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Электрическим током называют… А . Движение электронов по проводнику Б . Упорядоченное движение электронов по проводнику В . Упорядоченное движение протонов по проводнику Г . Упорядоченное движение заряженных частиц Е . Движение заряженных частиц
За направление электрического тока в цепи принято направление… А . От положительного полюса источника тока к отрицательному Б . От отрицательного полюса источника тока к положительному
Напряжение характеризует… А . Электрическое поле, которое создает ток Б . Заряд, прошедший по проводнику В . Проводник ,по которому идет электрический ток
Даны две схемы. Одинаковы ли силы тока, проходящего через лампы? А Б В
На какой схеме амперметр и вольтметр включены правильно? А Б V A V A
Определить цену деления и показания амперметра
Определите показания вольтметра и предел измерения прибора
Напряжение на участке цепи измеряют А . Барометром Б . Аккумулятором В . Динамометром Г . Амперметром Д . Вольтметром
А . Только рядом с тем прибором, в котором измеряют силу тока. Б . Последовательно, в любое место электрической цепи. Амперметр включают в электрическую цепь… Вольтметр включают в электрическую цепь… А . К тем точкам, между которыми надо измерять напряжение. Б . Последовательно с прибором, на котором нужно измерить напряжение ?
Силу тока в цепи измеряют… А. Аккумулятором Б. Термометром В. Амперметром Г. Вольтметром Д. Динамометром ?
ПРАВИЛЬНО !
НЕВЕРНО !
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Магнитное поле - это особый вид материи, невидимый и неосязаемый для человека, существующий независимо от нашего сознания
Магнитные линии Магнитное поле можно изобразить графически с помощью магнитных линий. За направление магнитной линии принято направление, которое указывает северный полюс магнитной стрелки
Неоднородное магнитное поле Поле, в разных точках которого силы, действующие на магнитную стрелку различны по модулю или направлению
Поле, в любой точке которого сила действия на магнитную стрелку одинакова по модулю и направлению Однородно поле внутри длинного тонкого соленоида Однородное магнитное поле На нас От нас
Опыт Эрстеда Рассмотрим опыт, показывающий взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки При замыкании электрической цепи магнитная стрелка отклоняется от своего первоначального положения, при размыкании цепи магнитная стрелка возвращается в исходное состояние Программа физического кружка составлена для учащихся 8 класса и спланирована так, что занятия кружка приучают к самостоятельной творческой работе, развивают инициативу учащихся, вносят элементы исследования в их работу, содействуют выбору будущей профессии. Кроме того они имеют большое воспитательное значение, способствуя развитию личности учащегося как члена коллектива, воспитывают чувство ответственности за порученное дело, готовят к трудовой деятельности.
1820 год Опыт Эрстеда Вспомним Ханс Кристиан Эрстед (1777 – 1851)
Выводы Магнитное поле возникает вокруг движущихся электрических зарядов. Электрический ток и магнитное поле неотделимы друг от друга.
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ПРЯМОГО ПРОВОДНИКА С ТОКОМ Если есть прямой проводник с током, то обнаружить наличие магнитного поля вокруг этого проводника можно с помощью железных опилок ...
Под действием магнитного поля тока магнитные стрелки или железные опилки располагаются по концентрическим окружностям
Правило буравчика! Запишите это правило в тетрадь, См. & 44 …………………………………
ПРАВИЛО БУРАВЧИКА если направление поступательного движения буравчика совпадает с направлением тока в проводнике, то направление вращения ручки буравчика совпадает с направлением вектора магнитной индукции.
Графическое изображение магнитного поля прямого проводника с током Направление магнитных линий магнитного поля тока связано с направлением тока в проводнике:
Существует ли магнитное поле в точке А? В какой из точек А, М, N магнитное поле больше? Подумаем N M А
Магнитное поле проводника с током Является ли поле однородным?
Дано: АС=А D АЕ=ВЕ
Соленоид
Задание : Начертите (приблизительно) расположение нескольких магнитных линий для двух магнитов Определите полюсы магнитов. S N S S N N N S
Объясните, что изображено на рисунках?
Домашнее задание: & 44 – рис.№95, 96. Упр. 35 № 2, 4.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Повторим Как на опыте можно показать связь между направлением тока в проводнике и направлением линий его магнитного поля? Сформулируйте правило буравчика. Что можно определить, используя правило буравчика? Сформулируйте правило правой руки для соленоида. Что можно определить с помощью правила правой руки?
Самостоятельная работа На рисунке указано положение участка проводника, соединённого с источником тока, и положение магнитной линии. Определите её направление. + А. По часовой стрелке Б. Против часовой стрелки В. От нас Г. К нам -
Самостоятельная работа 2. На каком рисунке правильно изображена картина линий магнитного поля длинного проводника с постоянным током, направленным перпендикулярно плоскости чертежа от нас? 1 2 3 4 А. 1 Б. 2 В. 3 Г. 4
Самостоятельная работа 3. По проводнику течёт ток от нас. Определите направление магнитной линии этого тока. А. По часовой стрелке Б. Против часовой стрелки В. К нам Г. От нас
Самостоятельная работа 4 . По проводнику течёт ток на нас. Определите направление магнитной линии этого тока. А. По часовой стрелке Б. Против часовой стрелки В. К нам Г. От нас
Самостоятельная работа 5. На рисунке показана картина магнитных линий прямого проводника с током. Магнитное поле слабее всего А. В точке А Б. В точке Б В. В точке В Г. В точке Г Г Б В А
Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
На проводник с током, помещённый в магнитное поле, действует сила со стороны магнитного поля.
Магнитное поле создаётся электрическим током и обнаруживается по его действию на электрический ток.
Правило левой руки N N S S
Правило левой руки Если левую руку расположить так, чтобы: 4 пальца были направлены по току; Магнитные линии перпендикулярно входили в ладонь; то отставленный на 90° большой палец покажет направление действующей на проводник силы .
Правило левой руки для частицы
Правило левой руки для положительно заряженной частицы 4 пальца направлены по движению + заряженной частицы; Магнитные линии перпендикулярно входят в ладонь; = отставленный на 90° большой палец покажет направление действующей на проводник силы .
Закрепляем Упражнение №36 с. 155
Домашнее задание: § 45
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема урока: СВЕТ КАК ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ВОЛНА Цель урока : Обобщить знания по теме «Геометрическая и волновая оптика»; способствовать осознанию волновой природы света; продолжить формирование умения применять теоретические знания для объяснения явлений природы; способствовать формированию интереса к физике; способствовать развитию самостоятельной познавательной активности, обогащению словарного запаса научной терминологией, показать, что наука тесно переплетается с искусством.
Свет как электромагнитная волна Теории возникновения и распространения света начали свое существование в 17 в. Первая теория- корпускулярная. Согласно её положениям свет- это поток частиц (корпускул), которые движутся от источника в разные стороны. Вторая теория- волновая. Свет- это волна.
Гюйгенс Христиан (1629-1695) нидерландский физик, основоположник волновой теории света Ньютон Исаак (1643-1727) английский физик , основоположник корпускулярной теории света
В качестве доказательства волновой теории света приводились следующие примеры: 1. Пересекающиеся световые лучи не влияют друг на друга. 2. Если свет- это поток частиц, почему масса светящегося объекта (Солнца) не уменьшается? В качестве доказательства корпускулярной теории света описывалось образование тени: частицы долетают до преграды и не проходят сквозь нее. Образуется тень. В начале 20 в. было доказано, что при излучении и поглощении свет ведет себя подобно потоку частиц, при распространении как электромагнитная волна.
Световая волна обладает следующими свойствами: Скорость распространения в вакууме В оптически однородной среде свет распространяется прямолинейно. Прямолинейностью распространения света объясняются тени и полутени. Солнечное затмение объясняется законом прямолинейного распространения света.
3. Угол падения светового луча равен углу его отражения. Падающий и отраженный лучи, а также перпендикуляр, восстановленный в точке падения, лежат в одной плоскости. ( Закон отражения света ).
4. Падающий и преломленный лучи, а также перпендикуляр к границе раздела двух сред, восстановленный в точке падения луча, лежат в одной плоскости. Отношение синуса угла падения α к синусу угла преломления β есть величина, постоянная для двух данных сред. Называется относительный показатель преломления. ( Закон преломления света ).
5 . При прохождении луча под некоторым углом через границу раздела двух сред может наблюдаться разложение белого света на цветные компоненты (в спектр ). Это явление называется дисперсией .
6. Две световые волны могут сложиться. При этом наблюдается усиление или ослабление результирующего колебания. Явление называется интерференцией. На экране видно чередование светлых и темных полос. Явление интерференции открыто в 1802 г. Волны должны быть когерентными, т.е. иметь одинаковую частоту и фазу Юнг Томас (1773-1829) английский физик
Дифракция Дифракцией света называется явление отклонения света от прямолинейного направления распространения при прохождении вблизи препятствий. При дифракции световые волны огибают границы непрозрачных тел и могут проникать в область геометрической тени.
Поляризация Поляризацией называется преобразование света из естественного в плоскополяризованный
Домашнее здание: параграфы 58 , 59. Подготовка к контрольной работе по теме «Электромагнитное поле». Повторить параграфы 42-59
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Основные понятия, термины и определения Радиация - это явление, происходящее в радиоактивных элементах, ядерных реакторах, при ядерных взрывах, сопровождающееся испусканием частиц и различными излучениями, в результате чего возникают вредные и опасные факторы, воздействующие на людей. Термин «проникающая радиация» следует понимать как поражающий фактор ионизирующих излучений, возникающих, например, при взрыве атомного реактора. Ионизирующее излучение - это любое излучение, вызывающее ионизацию среды, т.е. протекание электрических токов в этой среде, в том числе и в организме человека, что часто приводит к разрушению клеток, изменению состава крови, ожогам и другим тяжелым последствиям.
Излучение бывает -излучение -излучение -излучение
-излучение По своим свойствам -частицы обладают малой проникающей способностью и не представляют опасности до тех пор, пока радиоактивные вещества, испускающие -частицы, не попадут внутрь организма через рану, с пищей или вдыхаемым воздухом; тогда они становятся чрезвычайно опасными.
-излучение - частицы могут проникать в ткани организма на глубину один – два сантиметра.
-излучение Большой проникающей способностью обладает -излучение, которое распространяется со скоростью света; его может задержать лишь толстая свинцовая или бетонная плита .
Источники внешнего облучения Космические лучи (0,3 мЗв/год), дают чуть меньше половины всего внешнего облучения получаемого населением. Нахождение человека, чем выше поднимается он над уровнем моря, тем сильнее становится облучение. Земная радиация, исходит в основном от тех пород полезных ископаемых, которые содержат калий – 40, рубидий – 87, уран – 238, торий – 232.
Воздействие ионизирующих излучений Любой вид ионизирующих излучений вызывает биологические изменения в организме. Однократное облучение вызывает биологические нарушения, которые зависят от суммарной поглощенной дозы. Так при дозе до 0,25 Гр. видимых нарушений нет, но уже при 4 – 5 Гр. смертельные случаи составляют 50% от общего числа пострадавших, а при 6 Гр. и более - 100% пострадавших. Основной механизм действия связан с процессами ионизации атомов и молекул живой материи, в частности молекул воды, содержащихся в клетках. Степень воздействия ионизирующих излучений на живой организм зависит от мощности дозы облучения, продолжительности этого воздействия и вида излучения и радионуклида, попавшего внутрь организма.
Внутреннее облучение населения Попадание в организм с пищей, водой, воздухом. Радиоактивный газ радон - он невидимый, не имеющий ни вкуса, ни запаха газ, который в 7,5 раз тяжелее воздуха. Глиноземы. Отходы промышленности, используемые в строительстве, например, кирпич из красной глины, доменный шлак, зольная При сжигании угля значительная часть его компонентов спекается в шлак, где концентрируются радиоактивные вещества.
Ядерные взрывы Ядерные взрывы тоже вносят свою лепту в увеличение дозы облучения человека. Радиоактивные осадки от испытаний в атмосфере разносятся по всей планете, повышая общий уровень загрязненности. Всего ядерных испытаний в атмосфере произведено: Китаем – 193, СССР – 142, Францией – 45, США – 22, Великобританией – 21. После 1980 года взрывы в атмосфере практически прекратились. Подземные же испытания продолжаются до сих пор.
Эквивалентная доза 1 Зв. = 1 Дж/кг Зиверт представляет собой единицу поглощенной дозы, умноженную на коэффициент, учитывающий неодинаковую радиоактивную опасность для организма разных видов ионизирующего излучения .
Эквивалентная доза излучения: Н=Д*К К - коэффициент качества Д – поглощенная доза излучений Поглощенная доза излучений: Д=Е/ m Е – энергия поглощенного тела m – масса тела
Что касается генетических последствий радиации, то они проявляются в виде хромосомных аберраций (в том числе изменения числа или структуры хромосом) и генных мутаций. Доза в 1 Гр, полученная при низком радиационном фоне особями мужского пола (для женщин оценки менее определенны), вызывает появление от 1000 до 2000 мутаций, приводящих к серьезным последствиям, и от 30 до 1000 хромосомных аберраций на каждый миллион живых новорожденных.
Генетические последствия радиации
Различается чувствительность отдельных органов к радиоактивному излучению. Ткани Эквивалентная доза % Костная ткань 0,03 Щитовидная железа 0,03 Красный костный мозг 0,12 Легкие 0,12 Молочная железа 0,15 Яичники, семенники 0,25 Другие ткани 0,3 Организм в целом 1
Методы и средства защиты от ионизирующих излучений увеличение расстояния между оператором и источником; сокращение продолжительности работы в поле излучения; экранирование источника излучения; дистанционное управление; использование манипуляторов и роботов; полная автоматизация технологического процесса; использование средств индивидуальной защиты и предупреждение знаком радиационной опасности; постоянный контроль за уровнем излучения и за дозами облучения персонала.
Кананыхина Л.П. МСОШ№1 Челябинская область
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Методы регистрации 1) Счетчик Гейгера 2) Камера Вильсона 3) Пузырьковая камера 4) Метод толстослойных фотоэмульсий
Счетчик Гейгера Счетчик Гейгера — один из важнейших приборов для автоматического счета частиц.
Счетчик состоит из стеклянной трубки, покрытой изнутри металлическим слоем (катод), и тонкой металлической нити, идущей вдоль оси трубки (анод). Трубка заполняется газом, обычно аргоном. Заряженная частица (электрон, а-частица и т.д.), пролетая в газе, отрывает от атомов электроны и создает положительные ионы и свободные электроны. Электрическое поле между анодом и катодом ускоряет электроны до энергий, при которых начинается ударная ионизация. Принцип действия Возникает лавина ионов, и ток через счетчик резко возрастает. При этом на нагрузочном резисторе R образуется импульс напряжения, который подается в регистрирующее устройство.
Особенности Для того чтобы счетчик мог регистрировать следующую попавшую в него частицу, лавинный разряд необходимо погасить. Это происходит автоматически. Счетчик регистрирует почти все попадающие в него электроны; что же касается γ -квантов, то он регистрирует приблизительно только один γ - квант из ста. Регистрация тяжелых частиц (например, α -частиц) затруднена, так как сложно сделать в счетчике достаточно тонкое «окошко», прозрачное для этих частиц.
Камера Вильсона В камере же Вильсона, созданной в 1912 г., быстрая заряженная частица оставляет след, который можно наблюдать непосредственно или сфотографировать. Этот прибор можно назвать «окном» в микромир, т. е. мир элементарных частиц и состоящих из них систем.
Принцип действия Камера Вильсона представляет собой герметически закрытый сосуд, заполненный парами воды или спирта, близкими к насыщению. При резком опускании поршня, вызванном уменьшением давления под поршнем, пар в камере расширяется. Вследствие этого происходит охлаждение, и пар становится пересыщенным. Это неустойчивое состояние пара: пар легко конденсируется. Центрами конденсации становятся ионы, которые образует в рабочем пространстве камеры пролетевшая частица. Если частица проникает в камеру непосредственно перед расширением или сразу после него, то на ее пути возникают капельки воды. Эти капельки образуют видимый след пролетевшей частицы — трек . Затем камера возвращается в исходное состояние и ионы удаляются электрическим полем. В зависимости от размеров камеры время восстановления рабочего режима колеблется от нескольких секунд до десятков минут.
Особенности По длине трека можно определить энергию частицы, а по числу капелек на единицу длины трека оценивается ее скорость. Чем длиннее трек частицы, тем больше ее энергия. А чем больше капелек воды образуется на единицу длины трека, тем меньше ее скорость. Частицы с большим зарядом оставляют трек большей толщены Камеру Вильсона можно поместить в однородное магнитное поле. Магнитное поле действует на движущуюся заряженную частицу с определенной силой. Эта сила искривляет траекторию частицы. Трек имеет тем большую кривизну, чем больше заряд частицы и чем меньше ее масса. По кривизне трека можно определить отношение заряда частицы ее массе.
Пузырьковая камера В 1952 американским ученым Д. Глейзером было предложено использовать для обнаружения треков частиц перегретую жидкость.
Принцип действия В исходном состоянии жидкость в камере находится под высоким давлением, предохраняющим ее от закипания, несмотря на то что температура жидкости выше температуры кипения при атмосферном давлении. При резком понижении давления жидкость оказывается перегретой и в течение небольшого времени она будет находиться в неустойчивом состоянии. Заряженные частицы, пролетающие именно в это время, вызывают появление треков, состоящих из пузырьков пара. В качестве жидкостей используются главным образом жидкий водород и пропан.
Особенности Длительность рабочего цикла пузырьковой камеры невелика — около 0,1 с. Преимущество пузырьковой камеры перед камерой Вильсона обусловлено большей плотностью рабочего вещества. Пробеги частиц вследствие этого оказываются достаточно короткими, и частицы даже больших энергий застревают в камере. Это позволяет наблюдать серию последовательных превращений частицы и вызываемые ею реакции.
Метод толстослойных фотоэмульсий Ионизирующее действие быстрых заряженных частиц на эмульсию фотопластинки позволило французскому физику А. Беккерелю открыть в 1896 г. радиоактивность. Метод был развит советскими физиками Л. В. Мысовским, А. П. Ждановым и др.
Принцип действия Фотоэмульсия содержит большое количество микроскопических кристалликов бромида серебра. Быстрая заряженная частица, пронизывая кристаллик, отрывает электроны от отдельных атомов брома. Цепочка таких кристалликов образует скрытое изображение. При проявлении в этих кристалликах восстанавливается металлическое серебро и цепочка зерен серебра образует трек частицы. По длине и толщине трека можно оценить энергию и массу частицы.
Особенности Из-за большой плотности фотоэмульсии треки получаются очень короткими (порядка 10 -3 см для α -частиц, испускаемых радиоактивными элементами), но при фотографировании их можно увеличить. Преимущество фотоэмульсий состоит в том, что время экспозиции может быть сколь угодно большим. Это позволяет регистрировать редкие явления. Важно и то, что благодаря большой тормозящей способности фотоэмульсий увеличивается число наблюдаемых интересных реакций между частицами и ядрами.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Рычаги применяли на строительстве пирамид в Египте. Наклонная плоскость Винт Блок Клин Ворот
Рычаг представляет собой твёрдое тело, вращающееся вокруг неподвижной опоры.
F = Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии
A=F s N=A/t
η =Ап/Аз ∙100% η<100% η< 1 Коэффициент полезного действия
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ Насосу мощностью 1,5 кВт надо выполнить 900 кДж работы. Сколько он будет работать ? Определить полезную мощность подъемного крана, зная, что он поднимает груз массой 2 т на высоту 9 м в течение 1 мин.
20 H РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ 3) Какую силу надо приложить к концу веревки А, чтобы поднять груз весом 1500 Н? А 1500 Н 4) Какой груз можно поднять с помощью подвижного блока весом 20 Н, если тянуть веревку с силой 150 Н? m- ? 150 H
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ 5) Какой должна быть длина плеча l1 , если l2 = 4см, F1 = 5Н, F2 = 10Н? 6) При помощи рычага был поднят груз массой 245 кг на высоту 6 см. При этом другое плечо рычага под действием силы 500 Н переместилось на 35 см. Определите КПД рычага.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ 7) Из погреба глубиной 2 м мальчик достал ящик массой 6 кг. При этом он совершил 1,3 кДж работы. Найдите КПД работы мальчика. 8) По наклонному настилу длиной 3 м рабочий вкатил в кузов бочку массой 55 кг. Определите КПД погрузки, если рабочий прилагал силу 330 Н, а высота кузова машины 1,5 м.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ 9) Коэффициент трения скольжения полозьев санок о снег равен 0, 25. Какую мощность должен развить мальчик, чтобы равномерно тянуть санки со скоростью 1 м/с, если их масса 50 кг?
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ 10) Груз массой 100 кг равномерно поднимают на высоту 5м с помощью рычага, коэффициент полезного действия которого равен 70%. Определите, какая работа была затрачена при этом. 11) Ящик массой 54 кг с помощью подвижного блока подняли на некоторую высоту. К тросу блока была приложена сила, равная 360 Н. Определите коэффициент полезного действия подвижного блока.
П Л О С К О С Т Ь К О Э Ф Ф И Ц И Е Н Т В О Р О Т Р А Б О Т А Б Л О К Д Ж О У Л Ь П О Л Е З Н А Я Р Ы Ч А Г
величайший математик , физик и инженер древности. Архимед изобрел машину для подъема воды («архимедов винт»), системы рычагов и блоков для поднятия больших тяжестей . Архимед (около 287-212г. д о н. э.)-
Десятки сконструированных Архимедом катапульт метали камни в корабли захватчиков, на их головы неслись тучи копий и дротиков из метательных машин. Хитроумные журавлеподобные механизмы поднимали своими «клювами» людей и сбрасывали их с высоты. Были машины, способные даже корабли поднять за нос, чтобы затем низвергнуть их в пучину. Изобретения Архимеда
Домашнее задание. Повторить материалы §§ 31—36 Подготовиться к контрольной работе
Спасибо за внимание
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Какие тела движутся? Какие тела неподвижны? Относительно каких тел ? вагон относительно земли вагон относительно вагона пассажир относительно земли пассажир относительно вагона Движется или не движется? анимация :Сенин В.
Какие тела движутся? Какие тела неподвижны? Относительно каких тел ? вагон относительно земли вагон относительно вагона пассажир относительно земли Движется или не движется? пассажир относительно вагона
Df . Механическое движение – это изменение с течением времени положения тела относительно других тел
Df . Механическое движение – это изменение с течением времени положения тела относительно других тел
2. Колебания маятника. 3. Течение воды. 4. Перемещение воздуха (ветер). 5. Перемещение отдельной молекулы. ПРИМЕРЫ МЕХАНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ 1. Движение относительно Земли человека, автомобиля, самолета.
2. Колебания маятника. 3. Течение воды. 4. Перемещение воздуха (ветер). 5. Перемещение отдельной молекулы. ПРИМЕРЫ МЕХАНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ 1. Движение относительно Земли человека, автомобиля, самолета.
Df. Движение точки называется равномерным , если она за любые равные промежутки времени проходит одинаковые пути.
Df. Траектория – линия, вдоль которой движется тело.
видимая - ломаная - кривая траектория
Перемещение –вектор, соединяющий начальное положение тела с конечным. траектория S- пройденный путь - длина траектории, по которой движется тело .
Основной единицей пути в Международной системе (СИ) является метр (м). Другие единицы длины: миллиметр (мм), сантиметр (см), дециметр (дм) километр (км).
Вопросы: Что называется механическим движением? Почему указывают, относительно каких тел движется тело? Что называют путем, пройденным телом? Какова единица пути в СИ?
Упражнение 3 1.Приведите примеры тел, движущихся относительно Земли; неподвижных относительно Земли. 2.Почему во время снежной метели трудно указать, движется поезд или нет? 3.Какую траекторию оставляет на ночном небе реактивный самолет?
Задание 4 Измерьте среднюю длину своего шага. Пользуясь этой мерой, определите путь, который вы проходите от своего дома до ближайшей остановки автобуса.
Земля вокруг Солнца движется почти равномерно, проходя приблизительно равные пути за одинаковое время, — за каждый год она делает ровно один оборот. ДВИЖЕНИЯ, БЛИЗКИЕ К РАВНОМЕРНОМУ
§ 14. Равномерное и неравномерное движение Расстояния между следами от капель неодинаковы. За одинаковые промежутки времени тележка проходит разные пути .
Df . Н еравномерное движение - движение , при котором тело за любые равные промежутки времени проходит неодинаковые пути
Вопросы Какое движение называют равномерным? Какое движение называют неравномерным? Приведите примеры неравномерного движения.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Знания, не упорядоченные в систему, подобны хаосу!» Платон
Решение задач по теме «Силы в механике» 23.11.2016г.
Законы Ньютона Существуют системы отсчета, называемые инерциальными, относительно которых тело находится в покое или движется прямолинейно и равномерно, если на него не действуют другие тела или действие этих тел скомпенсировано . Произведение массы тела на ускорение равно сумме действующих на тело сил Силы, с которыми тела действуют друг на друга, равны по модулю и направлены по одной прямой в противоположные стороны
План-характеристика силы Определение силы. Формула для вычисления силы. Направление и точка приложения силы.
Сила тяжести Это векторная физическая величина, характеризующая действие силы, с которой Земля притягивает к себе тело. F тяж = m·g Сила тяжести прикладывается к центру тяжести тела и направлена перпендикулярно к данной точке земной поверхности F тяж
Сила упругости Это векторная физическая величина, характеризующая действие силы, возникающей в результате деформации тела. F упр = k· Δ l Сила упругости прикладывается к точке соприкосновения тела и подвеса или опоры и направлена в сторону, противоположную перемещению частиц тела при его деформации F упр
Сила трения Это векторная физическая величина, характеризующая действие силы, возникающей при движении одного тела по поверхности другого. F тр = μ ·N Сила трения прикладывается к центру тяжести тела в точке соприкосновения с трущейся поверхностью и направлена в противоположную сторону от движения тела. F тр
Алгоритм решения задач динамики Выполнить схематический рисунок, изображающий расположение тел в текущий момент времени. На рисунке указать направления векторов сил, действующих на тело со стороны других тел системы, направления скоростей и ускорений. Записать для каждого тела второй закон Ньютона в векторной форме. Выбрать координатные оси. Целесообразно направить одну из осей вдоль ускорения, а вторую (если она требуется) перпендикулярно ему. Спроецировать второй закон Ньютона на координатные оси, получить систему уравнений для нахождения неизвестных величин. Решить полученную систему уравнений, используя аналитические выражения для всех сил и дополнительные условия.
Задача №1. Автомобиль массой 1 т поднимается по шоссе с уклоном 30 0 под действием силы тяги 7 кН. Найти ускорение автомобиля, считая, что сила сопротивления зависит от скорости движения. Коэффициент сопротивления равен 0,1. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с 2
Изобразить действие всех сил на тело
Задача №2. К концам невесомой нерастяжимой нити, перекинутой через невесомый неподвижный блок без трения в оси, подвешены грузы с массами m 1 = 1кг и m 2 = 2 кг. Каково ускорение, с которым движется второй груз?
Решение:
Выберите фразеологизм Шевелить мозгами Краем уха Хлопать ушами Засучив рукава Считать ворон Бить баклуши Работать, не разгибая спины Сидеть сложа руки Наломать дров Лезть из кожи вон
Оцените себя: тестовая работа; правильность выполнения домашней задачи; знание теоретического материала, необходимого для решения задач на уроке; решение задач.
Домашнее задание Решить задачу на карточке 2 ) Используя дополнительный материал и ресурсы сети Интернет подготовьте презентацию (рекламу) одной из сил. Не забудьте указать название работы и автора на первом слайде. Текст на слайдах должен быть минимальным по объему!
Спасибо за урок!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тепловые явления - это явления, связанные с изменением температуры тел
Задание 2 Перенос энергии в вакууме возможен только за счет…. конвекции излучения теплопроводности
Задание 3 Явление передачи внутренней энергии от одного тела к другому или от одной его части к другой называется… конвекция излучение теплопроводность
Задание 4 Явление теплопередачи, сопровождающееся переносом вещества, называется… конвекция излучение теплопроводность
Задание 5 Ложка нагревается от стакана с горячей водой. Каким способом происходит теплопередача? конвекция излучение теплопроводность
Задание 7 конвекция излучение теплопроводность На чем основано нагревание нижних слоев атмосферы?
Задание 8 конвекция излучение теплопроводность Какой способ теплопередачи участвует в нагревании воды солнечными лучами в открытых водоемах?
Задание 9 конвекция излучение теплопроводность Благодаря какому способу теплопередачи можно греться у камина?
ТЕПЛОВОЙ ПОТОК
ТЕПЛОВОЙ ПОТОК
Экспериментально установлено, что величина теплового потока равна: Ф = k , где k - коэффициент теплопроводности материала, k = 1 Материал железобетон 1, 54 кирпич 1,25 стекло 0,85 вода 0,63 дерево сухое 0,347 пенопласт 0,043 пробковые плиты 0,041 воздух 0,025
У какого дома потеря тепла больше? Задача Стена дома сделана из железобетона и имеет толщину 0,5 м, общая площадь стены 10 м². Определить тепловой поток из помещения наружу, если температура воздуха в помещении 20 º С, а на улице 0 º С. Задача Стена дома сделана из кирпича и имеет толщину 0,5 м, общая площадь стены 10 м². Определить тепловой поток из помещения наружу, если температура воздуха в помещении 20 º С, а на улице 0 º С.
Вы являетесь разработчиком проекта здания для детского садика. (работа в группах) Что нужно учитывать? -строительный материал - вид отопления помещения - теплоизоляционный материал - стеклопакет
1. Повторить расчетные формулы §9- §10. 2. Выполнить упражнение 8 (№3)на стр. 29; упражнение 9 (№2)на стр. 31. 3. Выполнить задание на стр. 32. Творческое задание: Доработать проект здания детского садика, учитывая разнообразие кровельных материалов. Домашнее задание
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Основные части (элементы) теплового двигателя Цилиндр Поршень Шатун Коленчатый вал Маховое колесо Клапан (впуск) Клапан (выпуск) Свеча
ДВС – двигатель внутреннего сгорания - вид теплового двигателя, где топливо сгорает прямо в цилиндре, а сам двигатель работает на жидком топливе или горючем газе.
А В точки А и В – крайние положения поршня в цилиндре – «мертвые точки» Расстояние, проходимое поршнем от одной мертвой точки до другой, называется ходом поршня
один рабочий цикл происходит за четыре хода поршня (4такта) 1 такт - впуск 2 такт - сжатие 3 такт –рабочий ход 4 такт выпуск
Использование ДВС
Паровая турбина - двигатель, в котором пар или нагретый газ вращает вал без помощи поршня, шатуна и коленчатого вала
Устройство паровой турбины: Вал с диском Лопатки (на диске) Сопла, в которые поступает пар из котла струи пара давят на лопатки и приводят диск турбины в быстрое вращательное движение
использование паровых турбин
Реактивный двигатель - создает необходимую для движения силу тяги за счет преобразования внутренней энергии топлива в кинетическую энергию рабочего тела (потока исходящего пара)
КПД теплового двигателя большая часть энергии топлива теряется в окружающем пространстве (70-75%), остальная идет на совершение механической работы (30%)
топливо газ (пар) отработанный пар (выхлопные газы)
расчет работы тепловой машины
расчет мощности двигателя
КПД человека – 25%
потери при выхлопе
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Фронтальный опрос Что называется механическим движением? Какое движение называется равномерным, неравномерным? Что такое скорость? Как вычисляется скорость равномерного движения? Как рассчитывается средняя скорость ? Что такое инерция?
Придет ли в движение парусная лодка под действием воздуха от вентилятора, установленного на ней?
Барон Мюнхгаузен рассказывал, как однажды прыгнул через болото. Во время прыжка он заметил, что не допрыгнет до берега. Тогда он в воздухе повернул обратно и вернулся на тот берег, с которого прыгал. Возможно ли это?
А.П. Гайдар «Чук и Гек». «Весело взвизгнув, Чук и Гек вскочили, но сани дернули, и они дружно плюхнулись в сено». Почему мальчики упали?
Почему лыжник, докатившись до трамплина, не падает вертикально вниз, а описывает в воздухе длинную пологую дугу?
Чтобы изменить скорость тележки, понадобилось второе тело (вторая тележка). В движение пришла и вторая тележка. Обе тележки стали двигаться относительно стола. Проделаем опыты. К тележке прикреплена упругая пластинка, которая изогнута и связана нитью.
В результате взаимодействия оба тела могут изменить свою скорость.
В результате взаимодействия оба тела могут изменить свою скорость.
При взаимодействии оба тела меняют свою скорость. Человек прыгнул с лодки, значит, он приобрел скорость. Но лодка тоже изменила свою скорость – она отплыла назад. При стрельбе из пушки и пушка, и снаряд приобретают скорости: снаряд летит вперед, пушка откатывается назад.
Действие одного тела на другое не может быть односторонним, оба тела действуют друг на дуга, т.е. они взаимодействуют.
Взаимодействие тел Рассмотрим взаимодействие двух тележек, между которыми установлена упругая пружина. Как изменилась их скорость , если одна больше а другая меньше?
Масса тел. Единицы массы.
Грузовой и легковой автомобили двигаются с одинаковой скоростью. Однако их тормозной путь различен. Почему? Инертность Масса характеризует инертные свойства тел.
Инертность – это свойство тел по-разному изменять свою скорость при взаимодействии Масса – это физическая величина, характеризующая меру инертности тела.
Эталон массы 39 мм 39 мм За единицу массы в СИ принят килограмм [m]= 1 кг
Перевести 150 т = кг 25 г = кг 360 г = мг 250 мг = кг 5 кг = ц 15 кг = г 0,5 кг = г 2 т = г 0,75 т = кг 150000 0,025 360000 0,00025 0,05 15000 500 2000000 750
Старые русские единицы. Берковец = 10 пудам = 163.8 кг Пуд= 40 фунтам Фунт = 32 лотам = 96 золотникам = 409.51 г Лот = 3 золотникам = 12.797 г Золотник = 96 долям =4.27 г Доля = 44.435 мг
Старые русские единицы. Берковец = 10 пудам = 163.8 кг Пуд= 40 фунтам Фунт = 32 лотам = 96 золотникам = 409.51 г Лот = 3 золотникам = 12.797 г Золотник = 96 долям =4.27 г Доля = 44.435 мг
Единицы массы, применяемые в зарубежных странах. 1 британская тонна («длинная») = 1.016 т 1 британский центнер («длинный») =50.8 кг 1 тонна США («короткая») = 0.907 кг 1 центнер США («короткий») = 45.36 кг 1 стоун = 14 фунтам = 6.35 кг 1 фунт = 16 унций = 453.6 г 1 унция = 16 драхм = 437.5 грана = 28.35 г 1 драхм = 27.34 грана = 1.772 г 1 гран = 64.8 мг
Массу драгоценных камней определяют в каратах 1 карат = 0,2 г– это масса семени одного из видов бобов.
нектарницы - 3- 4 г Нектарницевые (лат. Nectariniidae ) - семейство птиц из отряда воробьинообразных
массы различных тел. Крылышко мухи: колибри: 0,05 мг. 1,7 г.
массы различных тел. Останкинская телебашня: 55000000кг. = 55000т.
Бамбуковый медведь – панда, весит 150 кг, в день он съедает 10 – 20 кг бамбука.
Слоны самые крупные современные наземные млекопитающие. Их масса до 7,5 т.
Самое большое на земле животное - кит, может весить 150 т.
Масса Земли - 6 · 10 24 кг
А знаете ли вы, что… ... инертность железнодорожных составов столь велика, что время торможения поезда достигает 1–2 минут. За это время поезд, скрежеща тормозами, проедет около 1–2 км!
Два мальчика на коньках, оттолкнувшись руками друг от друга, поехали в разные стороны со скоростями 6 м / с и 3 м / с. Масса какого мальчика больше и во сколько раз?
Сравнение скоростей взаимодействующих тел Взвешивание - способ измерения массы с помощью весов.
Виды весов Весы, применяемые в магазинах Весы карманные Весы напольные Весы рычажные
Весы электронные
Виды весов Весы крановые Весы вагонные
Определите массу тела № 2 Задачник
С лодки или с катера удобнее спрыгнуть на берег? Почему?
пословицы : - «Тяжел на подъем . Его сразу с места не сдвинешь» . - «Такая масса все задавит». - «Фунт пуду должен уступать».
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ТЕРМОДИНАМИКА 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ВОПРОС 1 Что называется внутренней энергией? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 1 Внутренняя энергия равна сумме кинетических и потенциальных энергий молекул, содержащихся в теле НАЗАД
От чего зависит внутренняя энергия тела? ВОПРОС 2 НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 2 Внутренняя энергия зависит от температуры тела, его массы и агрегатного состояния НАЗАД
ВОПРОС 3 Какими способами можно изменить внутреннюю энергию тела? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 3 Внутренняя энергия может быть изменена посредством теплопередачи или при совершении работы НАЗАД
ВОПРОС 4 При каком условии газ совершает работу? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 4 Газ совершает работу при расширении или сжатии, т.е. при изменении объема НАЗАД
ВОПРОС 5 По какой формуле можно рассчитать изменение внутренней энергии? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 5 НАЗАД
ВОПРОС 6 При каком процессе не происходит изменение внутренней энергии? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 6 Внутренняя энергия не изменяется при изотермическом процессе, т.к. температура остается постоянной НАЗАД
ВОПРОС 7 При каком процессе газ не совершает работы? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 7 Газ не совершает работы при изохорном процессе, так как объем не изменяется НАЗАД
ВОПРОС 8 От чего зависит знак в величине работы газа? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 8 Работа газа положительна при расширении и отрицательна при сжатии газа НАЗАД
ВОПРОС 9 Формула расчета работы газа НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 9 A = p(V 2 – V 1 ) НАЗАД
ВОПРОС 10 Что называется теплопроводностью? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 10 Теплопроводностью называется процесс передачи энергии от горячих частей тела к холодным посредством движения молекул НАЗАД
ВОПРОС 11 Что называется конвекцией? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 11 Конвекцией называется процесс переноса энергии струями газа или жидкости НАЗАД
ВОПРОС 12 Что называется излучением? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 12 . Излучением называется процесс переноса энергии с помощью тепловых лучей? НАЗАД
ВОПРОС 13 Что называется количеством теплоты? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 13 Количеством теплоты называется изменение внутренней энергии тела при теплообмене без совершения работы НАЗАД
ВОПРОС 14 От чего зависит знак количества теплоты? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 14 Если тело получает тепло, то количество теплоты положительно, если отдает – отрицательно НАЗАД
ВОПРОС 16 Почему при кипении температура тела не изменяется? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 16 При кипении температура не изменяется, так как вся подводимая энергия расходуется на разрыв связей молекул жидкости НАЗАД
ВОПРОС 17 Почему при плавлении температура остается постоянной? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 17 При плавлении тела вся подводимая энергия расходуется на разрушение кристаллической решетки НАЗАД
ВОПРОС 18 Почему ожоги паром опаснее ожогов кипятком? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 18 Пар обладает большей внутренней энергией, чем вода при 100 º С НАЗАД
ВОПРОС 19 По какой формуле рассчитывается количество теплоты? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 19 Q = mc(t 2 – t 1 ) НАЗАД
ВОПРОС 20 Назовите способы теплопередачи? НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 20 Тепло передается с помощью теплопроводности, конвекции и излучения НАЗАД
ВОПРОС 15 Почему количество теплоты, отданное телу при плавлении, равно количеству теплоты, выделившемуся при отвердевании НАЗАД Ответ
ОТВЕТ 15 Это проявление закона сохранения энергии НАЗАД
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель урока : повторить и систематизировать знания физических величин, основных законов постоянного тока, видов соединений проводников. Задачи: закрепить навыки решения экспериментальных, расчетных задач ; показать значение опытных фактов в бытовых ситуациях, научить применять знания на практике, закрепить умение объяснять наблюдаемые явления и установленные закономерности ; развить коммуникативные способности учащихся, продолжить формировать навык коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учеников.
Электрический ток - упорядоченное движение заряженных частиц ( свободных электронов или ионов) . Электрический ток .
Направление тока Направление электрического тока - условно принято считать направление движения положительно заряженных частиц ( от + к - ).
Действия электрического тока (в проводнике): тепловое действие тока - нагревание проводника ( кроме сверхпроводников); химическое действие тока - проявляется только у электролитов, На электродах выделяются вещества, входящие в состав электролита; магнитное действие тока ( основное ) - наблюдается у всех проводников: отклонение магнитной стрелки вблизи проводника с током (Х. Эрстед 1820г) и силовое действие тока на соседние проводники посредством магнитного поля.
Условия, необходимые для существования электрического тока: - наличие свободных ( не связанных между собой) заряженных частиц; - наличие внутри проводника электрического поля действующего с силой на заряженные частицы для их упорядоченного движения (свободные электроны по инерции , без действия силы, перемещаться не могут из-за тормозящего воздействия на них кристаллической решетки).
Количественная характеристика эл . тока. Сила тока - это отношение заряда Δ q , перенесенного через поперечное сечение проводника площадью S за промежуток времени Δ t ,к этому промежутку. Мгновенная сила тока
Задание на урок : Заполни таблицу Физичес кая величина Обозначение Формула Единица измере ния Физичес кий смысл Дополнительный материал Сила тока Напряжен Сопротивл . Удельное сопртивл . З-н Ома для участка цепи
Постоянный ток. Постоянный ток - эл . ток, у которого сила тока со временем не меняется. Сила тока зависит от заряда частицы, концентрации частиц, скорости направленного движения частиц и площади поперечного сечения проводника. где S - площадь поперечного сечения проводника, q - эл . заряд частицы, n - концентрация частиц, v - скорость упорядоченного движения электронов.
Единица измерения и физический смысл. Сила тока. 1А означает, что за 1 с через поперечное сечение проводника прошел заряд, равный 1 Кл. Для измерения используют амперметр Подключение: последовательно, «+» клемму амперметра с «+» полюсом источника тока
Напряжение U - напряжение равно отношению работы электрического поля по перемещению заряда к величине перемещаемого заряда на участке цепи. 1В= 1 Дж/1 Кл
Физический смысл . 1 В означает, что при перемещении заряда 1 Кл, электрическое поле совершает работу, равную 1 Дж. Для измерения используют Вольтметр. Подключение: параллельное, к тем точкам цепи, между которыми надо измерить напряжение.
Сопротивление. 1. Мера противодействия проводника установлению в нем электрического тока . 2. Физическая величина, равная отношению напряжения к силе тока. 1 Ом означает, что сопротивление такого проводника при напряжении на концах 1 В сила тока равна 1 А.
Удельное сопротивление. где S - площадь поперечного сечения проводника, l - длина проводника, ρ - удельное сопротивление, характеризующее свойства вещества проводника.
Закон Ома для участка цепи. (Георг Ом 1826г) Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна сопротивлению этого участка.
Вольт-амперная характеристика проводника. Сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника. I ~ U
На графике представлена зависимость силы тока в проводнике от напряжения. Определите по графику сопротивление проводника
Последовательное Параллельное Виды соединения
Найти общее сопротивление
П. 103-104 Упр 19(2,3) № 776, 782, 784,785,792 Домашнее задание.
Спасибо за урок!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Во всём мне хочется дойти До самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте До сущности протекших дней, До их причины, До оснований, до корней, До сердцевины. Б. Пастернак
Гипотеза Вокруг любого проводника с током, т.е. движущихся электрических зарядов, существует магнитное поле Ток следует рассматривать как источник магнитного поля! Цель: формирование представления о магнитном поле
● установить связь между электрическим током и магнитным полем, ● дать понятие магнитных линий, ● описать магнитное поле прямого тока с помощью магнитных линий Задачи
Чтобы нам продолжить путь, Надо знанья почерпнуть Мы тетради открываем И магнитное поле изучаем N S
Опыт Эрстеда Взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки Цель опыта : пронаблюдать взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки Оборудование : источник тока, ключ, реостат, соединительные провода, толстый прямой проводник, магнитная стрелка на подставке Ход работы : собрать электрическую цепь. Расположить под прямым проводником магнитную стрелку и дать ей успокоиться. Замкнуть ключ.
Опыт Эрстеда Почему повернулась стрелка ?
Ханс Кристиан Эрстед 1777 - 1851 датский физик, непременный секретарь Датского королевского общества (с 1815). Окончил Копенгагенский университет (1797). С 1806 года - профессор этого университета, с 1829 года одновременно директор Копенгагенской политехнической школы. Работы Эрстеда посвящены электричеству, акустике, молекулярной физике. В 1820 году он обнаружил действие электрического тока на магнитную стрелку. Это привело к возникновению новой области физики - электромагнетизма
Что доказывает опыт Эрстеда? Имеет ли значение, где помещена стрелка: под или над проводником? 3. Влияет ли на результат опыта величина силы тока в проводнике? 4. Что изменится, если поменять полярность полюсов источника тока? 5. Как лучше ориентировать проводник для наибольшего отклонения стрелки? Ответьте на вопросы
Магнитное поле порождается только движущимися зарядами, в частности электрическим током В отличие от электрического поля магнитное поле обнаруживается по его действию на движущиеся заряды (движущиеся заряженные тела) Магнитное поле, как и электрическое поле, материально, т.к. оно действует на тела, и следовательно, обладает энергией Магнитное поле обнаруживается по действию на магнитную стрелку Свойства магнитного поля Магнитное поле характеризуется направлением, определяемым с помощью магнитной стрелки
Линии магнитного поля – воображаемые линии, вдоль которых ориентируются магнитные стрелки Линии магнитного поля N N N Графически магнитное поле изображается с помощью магнитных силовых линий
Магнитные линии магнитного поля тока представляют собою замкнутые линии, охватывающие проводник + - Направлением магнитного поля в данной точки считают направление, в котором установится северный конец магнитной стрелки. Линии магнитного поля
Расположение магнитных стрелок вокруг проводника с током ● Почему для изучения магнитного поля можно использовать железные опилки? ● Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого проводника? ● Что называют магнитной линией магнитного поля? ● Для чего вводят понятие магнитной линии поля?
- + Определение направления линий магнитного поля проводника с электрическим током Направление магнитных линий магнитного поля тока связано с направлением тока в проводнике
Тест О чем свидетельствует опыт Эрстеда? а) о влиянии проводника с током на магнитную стрелку б) о существовании вокруг проводника с током магнитного поля в) об отклонении магнитной стрелки около проводника с током Источником магнитного поля являются а) движущиеся электрические заряды б) неподвижные заряды в) любые заряженные частицы 3. Магнитная линия магнитного поля – это… а) линия, по которой движутся железные опилки б) линия, которая показывает действие магнитного поля на магнитные стрелочки в) линия, вдоль которой устанавливаются в магнитном поле оси магнитных стрелочек
Тест 4. Какова форма магнитных линий магнитного поля прямого проводника с током? а) замкнутые кривые вокруг проводника б) концентрические окружности, охватывающие проводник в) радиальные линии, отходящие от проводника как от центра 5. Какое направление принято за направление магнитной линии магнитного поля? а) направление, которое указывает северный полюс магнитной стрелки б) направление, которое указывает южный полюс магнитной стрелки в) направление, в котором устанавливается ось магнитной стрелки
Рефлексия Я узнал много нового. Мне это пригодится в жизни. На уроке было над чем подумать. На все возникшие у меня в ходе урока вопросы, я получил ответы. 5. На уроке я поработал добросовестно и цели урока достиг.
Список использованной литературы А.В. Перышкин . Физика 8 класс. М.: Дрофа, 2013 А.В. Чеботарева. Тесты по физике 8 класс. М.: издательство «Экзамен» 2016 3. sdnnet.ru kabinet403.ucoz.ru tonpix.ru znanie.podelise.ru
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Механизмы – приспособления, служащие для преобразования силы.
Простые механизмы Рычаги Наклонная плоскость Блок Зубчатые колеса Ворот Винт Клин
Рычаг – простой механизм, представляющий собой твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры. Рычаг 2-го рода Рычаг 1-го рода
У рычагов первого рода неподвижная точка опоры располагается между линиями действия приложенных сил. Для того чтобы приподнять тяжёлый предмет надо приложить силу, направленную вниз.
У рычагов первого рода неподвижная точка опоры располагается по одну сторону линий действий приложенных сил. Для того чтобы приподнять тяжёлый предмет надо приложить силу, направленную вверх.
Применение рычагов Применение рычагов в педалях велосипеда и автомобиля
Ворот - это два колеса, соединённые вместе и вращающиеся вокруг одной оси, например, колодезный ворот с ручкой.
Зубчатые колеса – система находящаяся в зацепление зубчатых колёс, сидящих на валах одинакового диаметра, в какой-то мере аналогично дифференциальному вороту.
Блок — простое механическое устройство, позволяющее изменять силу. Представляет из себя колесо с жёлобом по окружности, вращающееся вокруг своей оси.
Наклонная плоскость — простой механизм в виде плоской поверхности, установленной под углом, отличным от прямого, к горизонтальной поверхности.
Винт — простой механизм. Резьба винта, в сущности, представляет собой другой простейший механизм — наклонную плоскость, многократно обёрнутую вокруг цилиндра.
Клин — простой механизм в виде призмы, рабочие поверхности которого сходятся под острым углом. Используется для раздвижения, разделения на части обрабатываемого предмета.