Педагогический дебют - 2015

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ИМЕНИ ЛАЗО

ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

(Управление образования)

ПРИКАЗ

   _15.04.2015_ №_188_

р.п. Переяславка                                                                                

В целях  раскрытия  творческого потенциала и развития профессиональной активности молодых педагогов, приступивших к профессиональной деятельности и создания  условий для самореализации молодых специалистов в педагогической профессии;  активного профессионального отношения к совершенствованию системы образования  в   муниципальном районе имени Лазо

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Провести районный   этап  Всероссийского конкурса «Педагогический дебют  - 2015» в заочной форме в период с 16 апреля по 15 июля  2015 года.

2. Утвердить прилагаемые:

2.1. Положение о районном этапе  Всероссийского конкурса «Педагогический  дебют – 2015»  (приложение 1)

2.2. Смету расходов на проведение конкурса (приложение 2)

2.2. Состав жюри районного этапа Всероссийского конкурса

« Педагогический дебют– 2015» (приложение 3)

3. Централизованной бухгалтерии Управление образования

(Наумовой  И.Г.) (по согласованию) оплатить расходы на проведение конкурса

3. Руководителям образовательных учреждений:

3.1. Определить участников районного этапа Всероссийского конкурса «Педагогический дебют -2015».

3.2. Руководствоваться в работе при подготовке участников конкурса   Положением о районном этапе Всероссийского конкурса «Педагогический дебют – 2015».

3.3. Подать заявку на участие и информационную карту участника в срок до 25 апреля  2015 года  в МБОУ ИМЦ района имени Лазо Хабаровского края.

      4.     Муниципальному бюджетному учреждению « Информационно – методический центр муниципального района имени Лазо Хабаровского края»           

   (Борисова Л.А.):        

4.1. Обеспечить методическое сопровождение конкурсантов через организацию консультаций по участию в районном этапе Всероссийского конкурса «Педагогический дебют -2015».

5. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

Начальник

Управления образования                                                       О.М. Абдули

УТВЕРЖДЕНО

приказ  начальника

Управления образования

                                                                                                       15.04.2015_№_188

Положение

о районном этапе Всероссийского конкурса «Педагогический дебют - 2015»

1. Общие положения

Настоящее Положение проведения районного этапа  Всероссийского конкурса «Педагогический дебют - 2015» разработано в соответствии с новым Порядком проведения Всероссийского конкурса «Педагогический дебют -2014».

Районный этап Всероссийского конкурса «Педагогический дебют -  2015» (далее - Конкурс) проводится Управлением образования администрации района имени Лазо Хабаровского края, МБОУ ИМЦ  района имени Лазо Хабаровского края, организацией Профсоюза работников народного образования и науки муниципального района имени Лазо.

Конкурс «Педагогический дебют - 2015» (далее – Конкурс) проводится в целях создания условий для развития творческого потенциала и самореализации молодых педагогических работников; формирования гражданской позиции молодых педагогических работников; активного профессионального отношения к совершенствованию системы образования.

Конкурс направлен на развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования с учетом новых федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) и федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», поддержку инновационных технологий в организации образовательного процесса, рост профессионального мастерства педагогических работников, утверждение приоритетов образования в обществе.

2.Символика конкурса:

2.1. Официальная эмблема конкурса – изображение пеликана, распростершего крылья над своими птенцами.

2.2. Девиз конкурса «Учить и учиться» отражает одну из главных задач современного образования – непрерывный и профессиональный и личностный рост учителя, трансляции лучших образцов педагогической практики, пропаганда инновационных идей и достижений.

3. Участники конкурса

3.1.Принять участие в конкурсе могут  учителя общеобразовательных  организаций различных типов и видов независимо от их организационно-правовой формы, в том числе работающие по совместительству в общеобразовательных организациях, чей стаж работы составляет не более 3-х лет, возраст конкурсанта не старше 35 лет.

3.2. Члены Жюри, а также победители конкурса «Педагогический дебют» прошлых лет  к участию в конкурсе не допускаются.

3.3. Участие в любых других профессиональных конкурсах всех уровней (международный, федеральный, региональный, местный) не является препятствием для представления конкурсных материалов непосредственно в оргкомитет конкурса «Педагогический дебют».

3.3.Выдвижение кандидатов для участия в конкурсе может   осуществляться:

- образовательной организацией, в том числе негосударственными общеобразовательными организациями;

-  посредством самовыдвижения при наличии у педагога рекомендации или писем поддержки (например, методической службы, профсоюза, общественных организаций и т.п.).

3.3.Основанием для регистрации участника конкурса является предоставление заявки в  ИМЦ.

          4.Этапы и сроки проведения Конкурса

4.1. Сроки проведения-  16.04. 2015г. по 15.07.2015года

4.2. Районный этап Конкурса проводится:

- Заочный  (16.04. 2015г. по 30.06.2015года.)

- Работа жюри (01.07. 2015 г по 15.07.2015года)

- Награждение  -  август 2015года (августовская конференция)

4.3. Для участия в районном этапе Конкурса необходимо подать заявку (Приложение 1),  информационную карту участника Конкурса (Приложение 2), согласие на  обработку персональных данных (Приложение 3) до 30  апреля  2015 г в ИМЦ по электронной почте и на бумажном носителе.

5. Конкурсные мероприятия

5.1. Заочный этап конкурса представляет собой  «Методическое портфолио» и  включает три  заочных конкурсных задания:

- Интернет-ресурс

- Презентация  из опыта работы «У меня это хорошо получается»

- Эссе « Учитель – это судьба!?»

На заочном этапе проводится экспертиза членами жюри «Методического портфолио» участников Конкурса, размещенного на интернет - ресурсе конкурсанта.

5.2. Конкурсное задание «Интернет–ресурс» (макс. количество баллов - 20)

Цель: демонстрация использования информационно-коммуникационных технологий как ресурса повышения качества профессиональной деятельности педагога. Формат конкурсного задания: представление интернет - ресурса (личный сайт, блог, страница на сайте образовательного учреждения), на котором можно познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами.

В рамках интернет – ресурса должна быть выделена рубрика «Педагогический дебют - 2015», где будут размещаться материалы конкурсных заданий конкурсанта.

Критерии оценивания конкурсного задания:

• дизайн (оригинальность стиля, адекватность цветового решения, корректность обработки графики, разумность скорости загрузки)
•  информационная архитектура (понятное меню, удобство навигации, тематическая организованность информации, доступность обратной связи),
• информационная насыщенность (количество представленной информации, ее образовательная и методическая ценность, регулярность обновлений).

5.3. Конкурсное задание  презентация      из опыта работы «У меня это хорошо получается» (регламент видеоролика – 15 минут) (макс. количество баллов – 30)

Критерии оценивания:

• актуальность авторских находок, их инновационность;     
• аргументированность авторских идей; 
• возможность распространения и внедрения.  

5.4. Конкурсное задание  эссе «Учитель – это судьба!?»  (макс. количество баллов – 10)

Критерии оценивания:

• отражение мировоззренческой позиции автора, его взгляда на сущность педагогической деятельности;
• полнота, завершенность идеи, формулируемой автором;
• четко просматривается основная мысль эссе;
• осмысление своего места в профессии;
• отражение принципов своей работы;
• логичность, последовательность, композиционная стройность;
• внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений;
• наличие нестандартных ходов, делающих эссе запоминающимся;
• отсутствуют общеизвестные факты в изложении автора;
• общий интеллектуальный и культурный уровень конкурсанта;
• способность определить уровень собственной успешности;
• отсутствие грамматических и речевых ошибок.

6.1. Определение победителей проводит Жюри Конкурса.

6.2. Конкурсные испытания районного этапа Конкурса оцениваются в баллах.

6.3. Победителем районного этапа конкурса «Педагогический дебют- 2015» признается участник, набравший наибольшее количество баллов.

7.1. Жюри самостоятельно определяет формы и способы поощрения победителей.

7.2. Участник конкурса, набравший наибольшее количество баллов и занявший I место, становится победителем районного этапа Всероссийского конкурса «Педагогический дебют - 2015». Победителю вручаются диплом I степени, памятный подарок.

7.3. Участники Конкурса, по сумме баллов занявшие 2 и 3 место признаются лауреатами районного Конкурса. Им вручаются дипломы II и  III степени, памятные подарки.

7.4. Участникам районного Конкурса, не занявшие призовые места, вручаются дипломы участников.

7.5. Спонсоры конкурса  и частные лица могут самостоятельно устанавливать и вручать ценные подарки и индивидуальные призы участникам Конкурса.

Приложение 1

                                                                                             к Положению о районном этапе Всероссийского

                                                                                             конкурса «Педагогический                 дебют - 2015»

Заявление

участника районного конкурса «Педагогический дебют  2015»

В Оргкомитет конкурса

«Педагогический дебют  2015»

______________________________,

       (Фамилия, И. О. в родительном падеже)

учителя _______________________

 (наименование учебного предмета)

______________________________

 (наименование образовательного учреждения)

______________________________

(наименование  территории края)

Я,  (Ф.И. О., должность, место работы, указываются полностью)_______________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

заявляю участие в конкурсе «Педагогический дебют - 2015».

С Положением о конкурсе ознакомлен(а).

Адрес (ссылка) интернет-ресурса с размещенными конкурсными заданиями_______________

Дата                                                                        Подпись

                                                                                                                      Приложение 2

к Положению о районном этапе Всерос                                                                     сийского конкурса «Педагогический  

                                                                                                                       дебют - 2015»

Информационная карта участника районного конкурса

Заполняется участником самостоятельно по определенной форме на бумажном и электронном носителях. Ответы на вопросы анкеты должны быть правдивыми и оригинальными, поскольку она отражает некоторые взгляды участника, выявляет некоторые его личностные особенности, создает о нем первое впечатление. Форма карты:

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю: _____________________  (____________________________)

                (подпись)                                    (фамилия, имя, отчество участника)

«____» __________ 20____ г.

Приложение 3

к Положению о районном этапе Всерос                                                                     сийского конкурса «Педагогический

дебют - 2015»

Согласие на  обработку персональных данных

 Я,_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

(ФИО, должность, место работы)

Непосредственно или через моего представителя (ФИО________________________________) даю согласие на обработку моих персональных  данных:

________________________________________________________________________________________________

Перечень персональных данных, на обработку которых даю согласие (нужное  заполнить)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель обработки персональных данных:  

 Участие в профессиональном конкурсе «Педагогический дебют 2015»;

 Наименование, адрес оператора, получающего согласие субъекта персональных данных:

Управление образования   муниципального района имени Лазо Хабаровского края,

ул. Постышева д.15, Муниципальное  бюджетное учреждение « Информационно – методический центр муниципального района имени Лазо Хабаровского края» ул. Постышева д. 15 на обработку в документальной и/или электронной форме, нижеследующих персональных данных

 Срок, в течение которого действует согласие, а также порядок его отзыва:

Настоящее согласие действует в течение  периода  конкурса и после его завершения, а также в течение срока хранения документов, содержащих персональные данные, установленные действующим архивным законодательством.

Настоящее соглашение может быть мною отозвано в любое время.

 «___» ___________201__  г.                                   ___________    ______________________

                                                                                                    (подпись)                     (расшифровка)

УТВЕРЖДЕН

приказом начальника

Управления образования

                                                                                                       от  15.04.2015 №  188

Состав жюри

районного тура конкурса «Педагогический дебют – 2015»

Председатель: Сабаева Н. С., заместитель начальника Управления образования

Заместитель председателя: Борисова Л.А., директор МБУ ИМЦ  района имени Лазо

Секретарь:        Васильченко О.Ю.,  методист по школам МБУ ИМЦ  района имени Лазо

Члены жюри:

1.Пилецкая Е.А. директор МБОУ СОШ  с. Георгиевка,  руководитель районной «Школы молодого учителя»;

2. Ревоненко О.В.,  директор МБОУ СОШ с. Могилевка;

3. Черняк О. В., учитель МБОУ СОШ  с. Соколовка, лауреат Всероссийского  конкурса  молодых учителей «Педагогический дебют – 2013»;

4. Мельник А. А., учитель МБОУ СОШ № 3 р.п. Хор, победитель районного этапа Всероссийского конкурса «Педагогический дебют – 2014»;

5. Гордеева Ю.В., заместитель директора по УВР  МБОУ СОШ №1 р.п. Хор.

Эссе участника районного конкурса «Педагогический дебют – 2015»

Учителя начальных классов Шалагиной Антонины Владимировны

Учитель – это судьба!?

..Вы знаете, мне по-прежнему верится,

Что если останется жить земля, -

Высшим достоинством человечества

Станут когда-нибудь учителя!

Р. Рождественский. 

Каждого ребенка в детстве спрашивают, кем он будет, когда вырастит? Если мы вспомним себя маленькими, то наверняка улыбнемся от того, что мы хотели стать врачами, космонавтами, трактористами или бизнесменами. Пройдет немного времени и уже подросший ребенок на пороге школы серьезного задумывается над тем, а кем же он будет.

Так было и со мной … Но не буду кривить душой, я с самого детства знала, что буду учителем. Еще в школе меня привлекала работа с детьми и их организация.

Почему я стала учителем начальных классов? Осознанный ли это был выбор? Задала себе вопрос и сразу вспомнила свою первую учительницу, Светлану Станиславовну. Почему именно её? Наверное, войдя в детское подсознание, этот образ остался в нём на всю жизнь. Ведь именно мой первый учитель дал мне навыки и умения, которые я сейчас использую в своей педагогической деятельности. Именно ему благодарна я за то, что общение с детьми доставляет мне удовольствие, что каждый день, входя в класс, я радуюсь новым открытиям своих учеников. 

Просыпаясь, каждое утро, я осознаю, что хочу идти на работу, что я жду, когда мои первоклашки встретить меня у дверей с радостными глазами. Я рада, что выбрала профессию, которая мне по душе.

Учитель! Как громко звучит это слово. Учитель! Как гордо звучит это слово.  Профессию учитель нельзя выбирать просто так, ведь работая учителем, ты должен отдавать себя полностью работе, творить, придумывать, играть.

Педагогика должна быть заложена в крови, ведь мы -  учителя вкладываем в детей не только знания, но и добро, свет, любовь к ближним.  С. Л. Соловейчик писал, что педагог: «Он, артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение… » Учитель - вершитель детских судеб!

Я твердо знаю, что профессия учителя – это моѐ счастье, без неѐ я не смогу прожить жизнь и сказать, что она прожита не зря. Я благодарю судьбу за подаренную мне учительскую профессию. Если подвести итоги, то я могу сказать, что жизнь сложилась такой, какая она есть. Жизнь в школе, с детьми, каждодневное прикосновение к детству принесло мне много радости и счастья. Я не представляю, что моя жизнь могла бы сложиться иначе. Быть учителем – это моя судьба!

Эссе "Моя педагогическая философия"

Тема сама по себе интересная. Хочется думать и рассуждать. Говорят, опыт приходит с годами. Полностью согласна с этим мнением. А я работаю в школе  сравнительно недавно. Но, все-таки, постараюсь поделиться своими мыслями о профессии учителя, раскрыть смысл своей педагогической философии.
         Каждый человек должен оставить о себе память. Память своими делами. Люди каждой профессии своим трудом оставляют о себе память. Одни тяжким трудом обрабатывают землю, другие строят дома и дороги, третьи сажают деревья, украшая город парками и скверами, да мало ли нужных профессий. Одна из таких профессий – учитель. Как сказал философ  И.  Ильин: « Учитель  в тебе, во мне, в нас». И, наверное, более ёмко и точно сказать невозможно! У человека любой профессии  обязательно были учителя, с их помощью он становился тем, кем он стал.

Как измерить работу учителя? Ведь он не строит дома, не выращивает урожай, а соприкасается с тонкой материей, которая называется человек, которая наиболее хрупкая и ранимая, особенно в детстве. Учитель – это духовный наставник. Каждый день, заходя в класс, учитель должен заботиться обо всём и входить в класс с улыбкой на лице. А где же взять силы для этого?  В самой себе, в детских глазах, смотрящих на тебя и  выражающих целую гамму чувств.

Каким же должен быть учитель? Профессию учителя нельзя назвать лёгкой. Она требует от человека много душевных сил, терпения и энергии. И когда человек становится взрослым, то он обязательно вспоминает свою первую учительницу. Ту, которая учила его строить из букв слова, учила писать чисто и красиво — кто потом позаботится об их почерке? И, возможно, она будет учить его детей, а, может, и внуков. Первоклассники дарят ей по праздникам охапки цветов, но получить маленький букет цветов и услышать слова благодарности от бывших учеников ей будет приятно вдвойне. 
           Я с самого детства мечтала стать учителем. Сначала я играла  с игрушками, потом с подругами. Мы собирались вместе и  играли в школу, меняясь ролями учитель — ученик.  И сейчас, оглядываясь назад, могу заметить, что на мой выбор профессии оказала влияние моя учительница, она была для меня примером во всем, я хотела стать как она.

 Чтобы работать с детьми — нужно жить их детской жизнью, фантазировать вместе с ними, заботиться об их здоровье. И только тогда в классе будет порядок, взаимопонимание и взаимоуважение. И я могу быть интересна детям тем, что именно я поведу их по пути знаний, щедро делясь с ними своим интеллектом. И особенно мне хотелось бы воспитать своих учеников неравнодушными людьми.  Чтобы они не прошли мимо чужого горя, а всегда старались помочь тем, кто рядом. Это так нам сейчас необходимо. Я думаю, что детям интересно с теми, кому интересны сами дети! 
 С любовью и осторожностью, учитывая достоинства и недостатки своих учеников, я учу их «разумному, доброму, вечному».
           По моему мнению, быть педагогом — это не просто быть хорошим учителем и воспитателем. Это значит быть человеком, способным увлечь других людей своими идеями, способным побудить их к получению знаний, то есть к дальнейшему развитию и самосовершенствованию.

 Один из важнейших моментов обучения — это создание на занятиях условий для активного взаимодействия между учениками, условий для сотрудничества и взаимоподдержки. Я думаю, что педагогическая философия - это точная и чёткая система взглядов учителя на возможности своей профессии, состоящая из целей, задач, методов и приёмов обучения и воспитания. Моя педагогическая философия заключена в моей профессиональной деятельности, в том, как именно я понимаю и отношусь к своей педагогической деятельности.
     Можно выделить следующие составляющие моей педагогической философии:
1.    Это приоритет главных человечески ценностей: доброты, любви, справедливости, честности, требовательности, толерантности.
2.    Постоянный творческий поиск, самовоспитание и саморазвитие.
3.    Следование в профессии девизу «научить – учиться», помня заповедь Сократа: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светиться». 
       Учитель, для меня, это — не профессия, это – образ жизни. Наверное, это и есть моя педагогическая  философия. Эту профессию должны выбирать люди любящие детей, как сказал М. Горький: «Детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к этому делу, требующему великой любви к ребятишкам, великого терпения и чуткой осторожности в обращении с будущими строителями нового мира».
       Я ещё молодой педагог, и больше всего я боюсь разочароваться в своей профессии. Но думаю, этого не случится, так как профессию я выбрала по душе, и она мне по силам. Хотя, бывают неудачи и огорчения. Но я стараюсь относиться к ним позитивно.