Как предупредить возможные трудности в обучении.
Как предупредить возможные трудности в обучении.
Подготовка ребенка к школе для многих родителей сводится исключительно к интеллектуальной подготовке. Очень многие родители недооценивают уровень развития личностных качеств ребенка, которые будут очень «помогать» ребенку в школе. Мы говорим о таких качествах как адекватная самооценка, самоконтроль, потребность обучаться.
Недостаточное развитие этих качеств может привести к неожиданным для родителей и ребенка, но вполне закономерным трудностям, которые выразятся в затяжной адаптации, снижении интереса и положительного отношения к школе, конфликтам с учителем и сверстниками.
Рассмотрим ситуации, предусмотреть которые родителям вполне по силам еще до школы.
Самооценка.
Формирование самооценки происходит на протяжении всего дошкольного возраста и зависит от характера общения ребенка со взрослым. Неумение ребенка преддошкольного возраста оценивать результаты своего поведения и деятельности адекватно- это результат неадекватной оценки взрослого. Ребенок, привыкший только к похвале, заранее уверенный в своем успехе и превосходстве, получив нежелательную оценку учителя ,будет испытывать эмоциональные переживания, что может сказаться на его учебной деятельности.
Ребенок, который постоянно слышит критику и упреки взрослых, неуверенный и неспособный оценить свои результаты высоко , имеет низкую самооценку. В школе такой ребенок будет бояться отвечать, проявлять инициативу.
Как же правильно и грамотно формировать детскую самооценку?
Во –первых, любая похвала должна быть заслужена. Она должна точно соответствовать тому, что сделал ребенок, как он потрудился, насколько превзошел сам себя.
Во-вторых- оценивайте результат деятельности , а не ребенка. Например, маме не следует говорить: «Ты ленивый», но вполне допустимо сказать: «Ты мало старался».
В –третьих, следует помнить, что стратегия поведения взрослого зависит от того завышена или занижена у ребенка самооценка. Если ребенок неуверен, обеспечьте его своей поддержкой, вселяйте в него веру в себя и стремление преодолевать себя. Такому ребенку похвала может быть представлена авансом, то есть вперед за будущие успехи и старания.
Детей же с завышенной самооценкой следует хвалить только за «сверх результат».
Наряду с самооценкой следует учитывать и произвольность.
В школе детям бывает нелегко сосредоточиться, длительно следить за объяснениями учителя, заметить свои ошибки. Задача родителей -упражнять ребенка в умении следить за собой, контролировать выполнение какого-либо поручения не только в начале, но и на протяжении всей деятельности. Научите ребенка планировать любуюсвою деятельность. Определите с ним, что и в каком порядке он будет выполнять, сколько времени ему понадобиться, где и в чем могут возникнуть затруднения. Сначала выстраивайте план вместе, учите планировать и проверять себя в процессе выполнения, постепенно предоставляйте ему возможность делать все самостоятельно. Это долгий совместный, но очень необходимый труд.
Помогут сформировать этот навык и разнообразные игры-«Запрещенное слово», «Запрещенное движение».Эмоции, которые вы испытаете во время игры , несомненно, принесут радость Вам и вашему ребенку.
Игры помогут детям воспитать чувство товарищества. В игре ребенок не должен забывать, что он взаимодействует с партнером. Учите ребенка играть честно, радоваться успехам товарища. Нацеливайте ребенка на открытое общение, на сотрудничество, обсуждайте с ним в этом ключе все жизненные ситуации и упражняйте в таком поведении по отношению ко всем, кто его окружает сейчас.
И еще один очень важный фактор-это желание учиться. Ребенок должен пойти в школу не только потому, что пришло время, а потому, что он нуждается в новых знаниях. Если учебные мотивы ребенка не созрели- он быстро разочаруется, рутина школьной жизни станет тяготить его, отсутствие привычки трудиться разрушит желание учиться. Этого допустить нельзя. И пока еще есть время – подойдите осознанно к процессу личностной подготовки Вашего ребенка к школьному обучению.
Успехов Вам в этом нелегком деле!!!