Мои видеозаписи

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей "Детская художественная школа"

Кирилло - Мефодиевские чтения "Читающая молодежь - будущее России"

Форум I. "Проекты и программы - молодым"
Направление "Мастерская чтения: новые идеи продвижения чтения и успешные технологии"
Проект "Через мультфильм к знаниям"
Автор работы: Яркова Юлия
МБОУ ДОД "ДХШ"
(МБОУ "СОШ №6", 4 "Б" класс)

Научный руководитель:преподаватель Вавилина Ольга Максимовна
Югорск 2015
Оглавление
1. Введение
2. Основная часть
3. Заключение
4. Библиографический список
5. Приложение
• Текст стихотворения "Пусть всегда будет солнце!"
• Фотографии букв.
• Мультфильм "Пусть всегда будет солнце!"

1. Введение
Я очень люблю рисовать! Рисую цветными карандашами, фломастерами, акварелью, гуашью. В художественной школе меня многому научили: составлять различные композиции, использовать нетрадиционные техники рисования, работать в технике "Изонить" и многому другому. Благодаря всем полученным навыкам, я часто участвую в различных конкурсах и выставках со своими творческими работами.
Меня часто волновал вопрос, где же я еще могу применить свои навыки и умения в изобразительном искусстве. Задав этот вопрос своему преподавателю, я получила замечательный ответ: "Попробуй себя в мультипликации. Это отличный способ открыть у себя творческие задатки, развить коммуникативные способности и лидерские качества».
Конечно же, мультики любят все дети на свете!
У меня возникла идея - придумать стихотворение и создать мультфильм по его содержанию. Сочинять стихи я очень люблю. Умение рифмовать мне развивает мой преподаватель Ольга Максимовна. Я дважды участвовала в городском фестивале художественного чтения «Живое слово» в номинации «Произведения собственного сочинения». Наградами данного конкурса были медаль и дипломы первой и второй степеней.
"Пусть всегда будет солнце!" - так назвала я стихотворение и мультфильм, который представляю на Крилло-Мефодиевские чтения.
Целью моего творческого проекта является: создание мультфильма "Пусть всегда будет солнце!" по одноименному стихотворению собственного сочинения с применением ранее полученных навыков и умений в изобразительном искусстве.
Цель предполагает решение следующих задач:
1. Овладеть технологией создания мультфильмов и уметь частично ее применять.
2. Создать графические образы по содержанию стихотворения.
3. Научиться планомерно работать с последующим оцениванием результата деятельности.
4. Найти применение созданному продукту в социальной среде.
В работе над творческим проектом я применила следующие методы: анализ просмотренных мультфильмов, поиск информации в сети интернета, изучение специальной литературы, создание букв и графических образов по содержанию стихотворения, написание проектной документации.
Я, как автор, считаю, что ценность мультфильмов заключается не столько в технике их создания, сколько в идее, которую надо донести до своего зрителя. Даже если мой "шедевр", предназначенный всего лишь для семейного или дружеского просмотра, не потеряет своей актуальности. А мой мультфильм несет информационное содержание происхождения алфавита, дает понять, особенно дошкольникам, практическую значимость применения алфавита в жизни, что будет способствовать побуждению желания научиться читать.
2. Основная часть
Мы живем в современном мире, где нас всюду окружают инновационные технологии. Мы постоянно сталкиваемся с мультимедийными объектами - большую часть из которых занимает телевидение. Дети в дошкольном возрасте ежедневно смотрят мультфильмы. И зачастую не осознают сложность их создания. Не осознавала и я. Оказалось, что это очень кропотливая, но интересная работа.
Для создания анимационной студии мне понадобилось некоторое оборудование:
- цифровой фотоаппарат
- штатив
- компьютер
- искусственные источники света
- ватман, использующийся в качестве фона
- стол
- материал для изготовления анимационных персонажей ( фломастеры, бумага, иллюстрации с изображением Кирилла и Мефодия.
Свою работу я простроила следующим образом:
1. Познакомиться с историей мультипликации , ее видами. Изучить технические приемы съемки.
2. Разделить текст стихотворения на смысловые отрезки.
2. Придумать сюжеты к каждому их них.
3. Выполнить линейные рисунки персонажей и объектов сюжета.
4. Подготовить рабочее место для съемки, художественный материал.
5. Выполнить съемку.
6. Обработать фотографии.
7. Записать фонограмму со стихотворением.
8. Подобрать музыку.
9. Работа в аудиоредакторе (наложение музыки на фонограмму).
10. Работа в видеоредакторе "Киностудия Windows Live" (сборка соединение звуковой дорожки с видеодорожкой).
11. Просмотр и анализ итогового продукта (мультфильма).
Большую часть времени я потратила на рисование фломастерами главных героев мультика - на буквы. Мне очень хотелось, чтобы они были привлекательными. В ходе этой работы мне пришла в голову такая мысль: если ребенок будет декорировать буквы, то он быстро их запомнит - значит научится быстро читать.
На съемку тоже ушло не мало времени. Но эта работа была интересной. Приходилось думать, что и за чем рисовать, чтобы правильно передать содержание смыслового отрезка стихотворения. Мною было сделано около 300 кадров.
Самым легким для меня было озвучивание. Я люблю читать стихи! Практическую помощь в записи мне оказал, конечно же, преподаватель.
В результате работы над проектом я попробовала себя в роли поэта, сценариста, режиссера и аниматора мультфильма.
3. Заключение
Мне очень понравилось работать над творческим проектом. Я получила очень много знаний, приобрела новые навыки и умения. Результатом своего труда я очень довольна. Учитывая актуальность темы, использование мультфильма повысит интерес к истории письменности и изобразительной деятельности, что будет способствовать развитию творческой личности ребенка и их родителей.
Я считаю, что мой мультфильм будет обладать огромным воспитательным воздействием на дошкольников, формировать их мысли, чувства и взгляды, так как мультипликационное искусство одно из наиболее эффективных средств воспитания и обучения дошкольников.
Практическая значимость проекта «Пусть всегда будет солнце!» заключается в следующем:
1. Использование мультфильма в учебно-воспитательном процессе детского сада (демонстрация изучения букв посредством игры).
2. Просмотр мультфильма в кругу семьи.
3. Стимулирование взрослых и детей к созданию своих «шедевров».
В заключении хочется сделать вывод: мультипликация одна из успешных технологий, способная повысить интерес у детей и взрослых к истории письменности и продвижению чтения посредством художественного слова и изобразительной деятельности.

4. Библиографический список
1. Ю. Е. Красный, Л. И. Курдюкова. Мультфильм руками детей, М. Просвещение,1990 г.
2. О. Никологорская. Волшебные краски. Основы художественного ремесла, м."АСТ-ПРЕСС, 1997 г.
3. И. Г. Мосин. Рисование. Екатеринбург, У ФАКТОРИЯ, 1996 г.
4. Интернетресурсы.
5. Приложение
Пусть всегда будет солнце!
В руки азбуку взяла я
Буквы разные нашла я.
Кирилл и Мефодий придумали их,
Я им посвящаю свой маленький стих!
"А " - знает с пелёнок ребёнок любой.
"А" - аист приносит детишек домой.
"Д" - дом мой, в котором семейство живет,
Это я с тетей Олей ,
Дима с Юлей и кот.
Буква "Ю" - это "О",
Но а к ней сделан мост.
"Ю" - это Юля, юла и Югорск.
"Р" - это речка, рисунок, родник.
"Р-Р-Р" - это тигра бесстрашного рык.
"Р" - это Родина, что я люблю,
Радуга в небе, причал кораблю!
О каждой из букв я могу рассказать.
По разному их начертить, написать.
Волшебные буквы! Можно с ними играть
И слово любое из них составлять.
Напишу я слово" мама" - им можно гордиться!
"Москва" напишу я. Это наша столица.
Напишу слово "Школа". В шестой учусь я.
Напишу я "Учитель" - Он учит меня.
А еще буквы можно местами менять.
И новое слово из них получать,
Вот только был "Рим", а уже стало "Мир".
О мире сегодня мы все говорим.
Спасибо святым за возможность такую.
Я письма пишу, на планшете рисую.
Я книжку любую могу прочитать.
Могу СМСки друзьям посылать.
Кирилл и Мефодий людям письменность дали.
Говорю им спасибо. Вы трудились не зря.
И пишу я в тетрадке, им в ответ улыбаясь:
Пусть всегда будет солнце, пусть всегда буду Я!
Яркова Юлия (4 Б класс)