Логопедические истории

                                   Случай из практики.

                                    ( логопед – родителям)

     В моей логопедической практике, а работаю я более 30 лет,  случаются самые разные истории, которые могут быть поучительными.  Вот последняя из них. Мальчик , назовем его Рома, был зачислен на логопедические занятия по причине искаженного произношения звука Р.  Для него самого это не являлось проблемой,  а сложность необходимой работы, не вызывала у него стремления и старания в ходе занятий. Много времени я потратила на то, чтобы  вызвать у Ромы  интерес и  желание к достижению успеха.  Как у любого шестилетнего мальчика,  у Ромы уже имелись зачатки мужского самолюбия и слово «победа» над трудным звуком стало главным моим аргументом.  Ромка  стал стараться. И вот, наконец, у нас получилось, язык смог «завести мотор»! Дальнейшие занятия были уже не такими сложными, Рома, играя старательно «рычал».  Но выходя из кабинета, как и все дети, тут же забывал об этом.  Беседуя с родителями, я советовала им контролировать произношение звука,  и мама старалась. Время шло, но звук никак не приживался в свободной речи.  Чтобы  закрепить успех, я пообещала   Роме  главную роль в спектакле.  Учить и произносить Ромке пришлось много, но это и удерживало его интерес.  Но тут оказалось, что при подготовке ролевого текста дома, папа не советует  Роме произносить в словах звук Р! Он считает, что этот звук слишком долгий и значит неправильный.  

Уважаемы родители!  Если ваш ребенок недавно научился произносить трудный звук, поддержите его,  перетерпите период  длительного утрированного произнесения и помогите ребенку!

Скоро у Ромки дебют в главной роли, я разрешила ему рычать старательно и убеждаю каждый день в том, в чем  сомневается папа. Пожелаем Роме успеха! 

                                    Логопед Е.И. Михайленко