Рабочие программы

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Подготови-тельный этап

- писать строчные буквы английского алфавита (A-Z), читать слова, начинающиеся с этих букв, читать слова с буквосочетаниями th,ph,sh,ch,ee,oo, писать заглавные буквы алфавита

- приветствовать друг друга, учителя, знакомиться и прощаться, узнавать о делах и отвечать на вопросы, называть все буквы алфавита

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог, адекватно произносить и различать на слух звуки английского алфавита, соблюдать правильное ударение

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами ком-муникации, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, выполнять логические действия сравнения и анализа

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятель-ности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Формирование любознатель-

ности, активности и заинте-ресованности в новых знаниях

Starter Module.

Me and My Family!

- называть членов семьи, называть цвета и говорить, какого цвета предмет,

- воспринимать команды на слух и выполнять их, со-блюдать особенности интонации побудительных предложений, поддерживать эле-ментарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство»

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог, понимать речь на слух, использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, называть и описывать предметы на элементарном уровне

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятель-ности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания

Module 1. This is my house!

-называть и описывать предметы интерьера, называть комнаты в доме/в квартире, читать букву е в закрытом слоге, буквосоче-тание ее на примерах знакомых слов

- запрашивать информацию и отвечать на вопросы, описывать комнату, читать текст вслух, развивать языковую догадку, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры

Коммуникативные: запрашивать и давать необхо-димую информацию, называть и описывать предметы на элементарном уровне, использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения и изученные ЛЕ, строить монологическое высказыва-ние, понимать содержание прочитанного, осу-ществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррек-цию, оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: действовать по образцу, осущес-твлять логические действия анализа и синтеза, пользоваться наглядными средствами предъяв-ления языкового материала, находить нужную информацию в тексте, строить сообщения в пись-менной форме, овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Формирование учебно-позна-вательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания

Развитие навыков сотрудничества в разных социальных условиях

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

Формирование эстетических чувств посредством литера-турного произведения для детей

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 2. I like Food!

- говорить о дне рож-дения и о возрасте, называть числа от 1 до 10, называть и считать количество предметов, называть некоторые продукты, читать букву с на примерах знакомых слов, писать о любимой еде,

- говорить, сколько лет твоим друзьям, говорить о том, какие продукты ты любишь, используя выражение I like, позна-комиться с традицион-ной поздравительной песней для дня рож-дения, подписывать поздравительную открытку, формировать навыки чтения текста вслух, развивать язы-ковую догадку, распоз-навать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры

Коммуникативные: запрашивать и давать необхо-димую информацию, использовать в речи ЛЕ, об-служивающие ситуацию общения и изученные ЛЕ, поздравлять с днем рождения, строить монологи-ческое высказывание, понимать содержание прочи-танного, осуществлять взаимоконтроль, самокон-троль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной зада-чей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, строить сообщения в устной форме, строить сообщения в письменной форме, овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий, осуществлять логические действия анализа и синтеза

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Развитие навыков сотрудничества в разных социальных условиях

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

Формирование эстетических чувств посредством литера-турного произведения для детей

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 3. Animals in Action!

- использовать  мо-дальный  глагол can в речи, правилам чтения буквы I  на примере знакомых слов, гово-рить о том, что умеют делать животные, строить высказывания с модальным глаголом can

- запрашивать информацию и отвечать на вопросы, говорить о том, что можно увидеть в цирке, на элементар-ном уровне рассказы-вать о том, что умеют делать, формировать навыки чтения текста вслух, развивать язы-ковые догадки, распоз-навать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические струк-туры

Коммуникативные: сообщать информацию о себе, использовать в речи изученные ЛЕ, запрашивать и давать нужную информацию, вести элементарный диалог-расспрос, строить монологическое высказывание, понимать содержание прочитанного, осуществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, строить сообщения в устной форме, действовать по образцу, строить сообщения в письменной форме, осуществлять логические действия анализа и синтеза, овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Развитие навыков сотрудничества в разных социальных условиях

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

Формирование эстетических чувств посредством литера-турного произведения для детей

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 4. In my Toy box!

- называть игрушки, и говорить о том, где они находятся, называть части лица и говорить о своей внешности, описывать игрушки и внешность друзей, читать букву y на примере знакомых слов

- запрашивать информацию и отвечать на вопросы, описывать свою внешность, на элементарном уровне рассказать о любимой игрушке, формировать навыки чтения вслух, развивать языковую догадку, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические струк-туры

Коммуникативные: запрашивать и давать нуж-ную информацию, сообщат информацию о себе, описывать предмет на элементарном уровне, ис-пользовать в речи изученные ЛЕ, строить моно-логическое высказывание, понимать содержание прочитанного, осуществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, строить сообщения в устной форме, находить нужную ин-формацию в тексте, строить сообщения в пись-менной форме, осуществлять логические действия анализа и синтеза, овладевать логическими дейс-твиями сравнения и установления аналогий

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятель-ности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Развитие навыков сотрудничества в разных социальных условиях

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

Формирование эстетических чувств посредством литера-турного произведения для детей

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 5. We love summer!

- говорить о погоде и называть предметы одежды, рассказывать о каникулах и называть времена года, читать буквы с и к и буквосочетания ск на примере знакомых слов

- говорить о том, что ты надеваешь в разную по-году, распознавать и употреблять в речи изу-ченные ЛЕ и грамма-тические структуры, на элементарном уровне рассказать о своих ка-никулах, формировать навыки чтения вслух, развивать языковую догадку, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грам-матические структуры

Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером, использовать в речи изученные ЛЕ, запрашивать и давать необходимую информацию, строить монологическое высказыва-ние, понимать содержание прочитанного, осу-ществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррек-цию, оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, строить сообщения в устной форме, находить нужную ин-формацию в тексте, строить сообщения в пись-менной форме, овладевать логическими дейс-твиями сравнения и установления аналогий

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мо-тивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятель-ности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Развитие навыков сотрудничества в разных социальных условиях

Формирование целостного, соци-ально-ориентированного взгляда на мир

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей

Формирование навыков само-анализа и самоконтроля

Резервный модуль «Showtime”

- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы, грамматические явления

- писать приглашение на праздник

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятель-ности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Знакомство (с одноклассниками, учителем: имя, возраст). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета)

My letters

Hello! (Starter Module)

My birthday (Module 2)

Let’s go!

6 часов

2 часа

1 час

1 час

Я и моя семья (члены семьи, их имена, возраст) Покупки в магазине (одежда, обувь, основные продукты питания) Любимая еда

Семейные праздники (день рождения)

My family (Starter Module)

She’s got blue eyes! Teddy’s Wonderful! (Module 4)

My Holidays (Module 5)

Yummy Chocolate! My favourite food! Food favourites

Typical Russian Food (Module 2)

My birthday! (Module 2)

2 часа

4 часа

2 часа

6 часов

2 часа

Мир моих увлечений (игрушки)

Выходной день (в цирке, кукольном театре), каникулы

My toys. Teddy bear shops. Old Russian toys! (Module 4)

I can jump (Module 3)

At the circus (Module 3)

My holidays! Holidays in Russia (Module 5)

Showtime!

5 часов

3 часа

2 часа

2 часа

2 часа

Мир вокруг меня (мой дом, квартира, комната, названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера)

Любимое домашнее животное (имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать)

My home! Gardens in the UK. Gardens in Russia (Module 1)

My animals. Crazy about animals! Pets in Russia. (Module 3)

It’s windy. Magic island (Module 5)

9 часов

4 часа

5 часов

Страна /страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения, названия (the UK/Great Britain, Russia), домашние питомцы, их популярные имена, блюда национальной кухни, популярные и традиционные игрушки

Небольшие произведения детского фольклора на английском языке. Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (во время совместных игр)

Gardens in the UK. Gardens in Russia. (Module 1)

Food favourites! Typical Russian food (Module 2)

My animals! Crazy about animals! Pets in Russia.( Module 3)

Teddy bear shops. Old Russian toys (Module 4)

Beautiful Cornwall. Holidays in Russia (Module 5)

The Town Mouse and the Country  Mouse (Reader, Modules 1-5)

Teddy Bear. Happy Birthday! Ten Little Puppets sitting on a wall

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

5 часов

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые сроки

Фактические

сроки

1

Подготовительный этап

1/1 Вводный урок «Давай познакомимся»!

2/2 Английский алфавит - буквы A-H

3/3 Английский алфавит - буквы I-Q

4/4 Английский алфавит - буквы R-Z

5/5 Устойчивые буквосочетания – sh, ch

6/6 Устойчивые буквосочетания – th, ph

7/7 Закрепление букв алфавита – заглавные и строчные буквы

7 часов

03.09

06.09

10.09

13.09

17.09

20.09

24.09

Диалог в ситуации бытового общения, работа в парах и группах

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

2

Starter Module. Me and My Family!

8/1 Я и мои одноклассники

9/2 Я и мои друзья

10/3 Моя семья – знакомство с новой лексикой урока

11/4 Изучаем цвета

4 часа

27.09

01.10

04.10

08.10

Знакомство с героями учебника, диалог в ситуации бытового общения

Знакомство с новыми словами и повторение изученной лексики

Знакомство с новыми словами перечисление членов семьи, прослушивание и чтение текста диалога

Знакомство с новыми словами, прослушивание и воспроизведение текста песни

3

Module 1. This is my house!

12/1 Мой дом-изучение новой лексики

13/2 Предметы мебели дома – изучение новой лексики

14/3 Название комнат – введение новой лексики

15/4 Где Чаклз?  - закрепление лексики по теме «Дом»

16/5 Глагол­связка to be в речи

17/6 Буква “E”  в закрытом слоге и буквосочетание  “ee”

18/7 Портфолио. Проект по теме «Телефонная коробка»

19/8 Сады в Англии. Сады в России

20/9 Городская мышка и деревенская мышка с.40-41, 131

21/10 Теперь я знаю все – закрепление всей изученной лексики

22/11 Модульный тест 1 по теме «Моя семья»

11 часов

11.10

15.10

18.10

22.10

25.10

29.10

08.11

12.11

15.11

19.11

22.11

Знакомство с новыми словами, название и описание предметов интерьера, прослушивание и чтение текста диалога

Название и описание предметов (какого цвета), прослушивание и воспроизведение текста песни

Диалог-расспрос о местонахождении членов семьи, прослушивание и воспроизведение текста песни

Прослушивание и чтение текста диалога, нахождение нужной информации в тексте

Знакомство с новыми словами, прослушивание и воспроизведение текста песни, чтение текста диалога

Повторение изученной лексики, знакомство с правилами чтения букв, прослушивание и воспроизведение текста песни

Описание своей комнаты с опорой на образец, работа индивидуально и в группах, изготовление телефона из спичечных коробков

Чтение и перевод небольших текстов, работа в группах, определение значения новых слов с помощью картинок и контекста

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, оформление и подписание пригласительной открытки

Повторение изученного материала, выполнение заданий, индивидуальная и групповая работа, работа в парах

Написание контрольной работы

4

Module 2. I like Food!

23/1 Моё день рождение

24/2 Изучаем цифры от 1 до 10

25/3 Любимая еда

26/4 Вредная еда

27/5 Еда на день рождение

28/6 Буква “С” в буквосочетании  и отдельно перед некоторыми гласными

29/7 Портфолио. Проект по теме «Шляпа для вечеринки»

30/8 Популярная еда в Англии.

Популярная еда в России с. 56, 136

31/9 Городская мышка и деревенская мышка – 2 эпизод

с.58-59, 132

32/10 Теперь я знаю все – закрепление числительных и лексики по теме «Еда»

33/11 Модульный тест 2 по теме «Еда»

11 часов

26.11

29.11

03.12

06.12

10.12

13.12

17.12

20.12

24.12

10.01

14.01

Знакомство с новыми словами, подсчет предметов от 1 до 10

Прослушивание и воспроизведение текста песни, подсчет предметов от 1 до 10

Знакомство с названиями продуктов, расспрос друг друга о любимых продуктах

Прослушивание и чтение текста диалога, знакомство со структурой I like и тренировка ее употребления

Знакомство с названиями продуктов, прослушивание и воспроизведение текста песни

Повторение изученной лексики в игровой форме, знакомство с правилами чтения букв, прослушивание и воспроизведение текста песни

Написание мини-рассказа о любимой еде, работа в группах, индивидуально, изготовление бумажной шляпы для празника

Чтение и перевод небольших текстов, работа в группах, определение значения новых слов с помощью картинок и контекста

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, оформление и подписание пригласительной открытки

Повторение изученного материала, выполнение заданий, индивидуальная и групповая работа, работа в парах

Написание контрольной работы

5

Module 3. Animals in Action!

34/1 Мои животные

35/2 Глаголы движения

36/3 Модальный глагол «Can» - уметь, мочь

37/4 Отрицательная форма модального глагола «can»

38/5 В цирке

39/6 Буква i в закрытом слоге и в третьем типе чтения

40/7 Портфолио. Проект по теме «Желе в стаканчике»

41/8 Животные в Англии. Животные в России. с. 74, 137

42/9 Городская мыщка и деревенская мышка – 3 эпизод

с.76-77, 133

43/10 Теперь я знаю все – закрепление изученной лексики

44/11 Модульный тест 3 по теме «Животные»

11 часов

17.01

21.01

24.01

28.01

31.01

04.02

07.02

11.02

14.02

18.02

21.02

Знакомство с новыми словами, тренировка в употреблении слов, составление высказывания по образцу

Выполнение заданий в учебнике, на карточках, прослушивание текста песни

Знакомство с новыми словами, вопрос/ответ, что умеют, не умеют делать, используя глагол can

Работа в парах и индивидуально, прослушивание и чтение текста диалога, прослушивание и воспроизведение текста песни

Знакомство с новыми словами, чтение текста диалога, воспроизведение его

Повторение изученной лексики, знакомство с правилами чтения букв, изготовление маски для игры в зоопарк, прослушивание песни

Написание мини-сочинения о том, что умеешь делать, работа в группах и индивидуально, прослушивание инструкций

Знакомство с популярными кличками животных в Англии, чтение и перевод небольших текстов, определение значений слов через картинки и контекст

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, оформление и подписание пригласительной открытки

Повторение изученного материала, выполнение заданий, индивидуальная и групповая работа, работа в парах

Написание контрольной работы

6

Module 4. In my Toy box!

45/1 Мои игрушки

46/2 Предлоги места

47/3 Части тела

48/4 Вспомогательный глагол have got  в утвердительной форме в 3-ем лице ед. числа и в вопросительной форме

49/5 Медвежонок Тедди

50/6 Буква “Y” перед гласной и на конце слова

51/7 Портфолио. Проект по теме «Моя любимая игрушка»

52/8 Игрушки в Англии. Игрушки в России. с. 92, 138

53/9 Городская мышка и деревенская мышка – 4 эпизод

с.94-95, 134

54/10 Теперь я знаю все  - закрепление изученной лексики

55/11 Модульный тест 4 по теме «Игрушки»

11 часов

25.02

28.02

04.03

07.03

11.03

14.03

18.03

01.04

04.04

08.04

11.04

Знакомство с названиями игрушек, прослушивание и чтение текста диалога

Знакомство с предлогами места, выполнение заданий на карточках

Знакомство с новыми словами, со структурой I’ve got, тренировка его употребления, прослушивание и воспроизведение текста песни

Прослушивание и чтение текста диалога, описание игрушек и внешности друзей, прослушивание и воспроизведение текста песни

Знакомство с новыми словами, прослушивание и воспроизведение диалога

Повторение изученной лексики, знакомство с правилами чтения, изготовление пальчиковой куклы из бумаги, прослушивание и воспроизведение песни

Написание мини-сочинения о любимой игрушке, работа в парах и индивидуально, знакомство с правилами новой игры

Чтение и перевод небольших текстов, работа в группах, определение значения новых слов с помощью картинок и контекста

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, оформление и подписание пригласительной открытки

Повторение изученного материала, выполнение заданий, индивидуальная и групповая работа, работа в парах

Написание контрольной работы

7

Module 5. We love summer!

56/1 Одежда для отдыха

57/2 Мои любимые каникулы

58/3 Одежда для зимней погоды

59/4 Безличные предложения

60/5 Волшебный остров

61/6 Буквы и буквосочетание, которые дают звук /k/

62/7 Портфолио. Проект по теме «Солнечные часы»

63/8 Отдых в Англии. Отдых в России. с. 110, 139

64/9 Городская мышка и деревенская мышка – 5 эпизод

с.112-113, 135

65/10 Теперь я знаю все  – закрепление изученной лексики

66/11 Модульный тест 5 по теме «Лето»

11 часов

15.04

18.04

22.04

25.04

29.04

02.05

06.05

09.05

13.05

16.05

20.05

Знакомство с новыми словами, работа в парах, прослушивание и чтение диалога

Разговор о погоде, одежде, выполнение заданий на карточках

Знакомство с новыми словами, работа в парах, прослушивание песни

Прослушивание и чтение диалога, выполнение заданий на доске, в учебнике

Знакомство с новыми словами, прослушивание и чтение диалога

Повторение изученной лексики, знакомство с правилами чтения букв, изготовление одежды для бумажных кукол, воспроизведение песни

Написание мини-сочинения о каникулах, работа в группах и индивидуально, прослушивание инструкций и наблюдение за действиями учителя

Знакомство с картой Англии, чтение и перевод небольших текстов, определение значения слов через картинки и контекст

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, оформление и подписание пригласительной открытки

Повторение изученного материала, выполнение заданий, индивидуальная и групповая работа, работа в парах

Написание контрольной работы

8

Резервный модуль «Showtime”

67/1 Ударения на служебных словах

68/2 Правило отсутствия ударения на служебных словах.

2 часа

23.05

27.05

Знакомство с новыми словами, прослушивание и воспроизведение текста песни, прослушивание и чтение текста диалога, оформление открытки

Выполнения задания в «Языковом портфеле», прослушивание и воспро-изведение текста песни, прослушивание и чтение текста диалога, подведение итогов

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Starter Unit.

Знакомство

Welcome back!

-приветствовать друг друга, учителя, знакомиться с новыми одноклассниками,

- спрашивать и называть номер телефона, рассказывать о своих каникулах

- овладеть навыками говорения в повседневной жизни

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Module 1.

Школьные дни.

School days!

-называть школьные принадлежности, школьные предметы, геометрические фигуры, числа от 11 до 20, читать букву е в открытом и закрытом слогах, употреблять краткие формы глагола to be

-овладевать навыками чтения вслух и про себя, развивать языковую догадку, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления, применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: называть и описывать предметы, запрашивать и давать необходимую информацию, слушать, читать и понимать текст, осуществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения  новой задачи

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности

Развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 2.

Семейные моменты

Family moments!

- называть членов семьи, употреблять притяжательные местоимения, читать букву а в открытом и закрытом слогах, задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них, употреблять существительные во множественном числе

- овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления, применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: называть и описывать членов семьи на элементарном уровне, запрашивать и давать необходимую информацию, использовать в речи изученные ЛЕ, понимать содержание прочитанного текста, осуществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, выполнять логические действия сравнения и анализа, пользоваться наглядными средствами, осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, мотивации к творческому труду

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 3.

Все, что мне нравится

All the things I like!

- расспросить и рассказать о любимых продуктах, называть продукты и употреблять слова some, any, употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в Present Simple, читать букву I в открытом и закрытом слогах

- употреблять изученную лексику в речи, составлять высказывания по образцу, познакомиться с произведением английской детской литературы, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления, применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию, использовать в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры, вести элементарный этикетный диалог, слушать, читать и понимать текст, осуществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, выполнять логические действия сравнения и анализа, пользоваться наглядными средствами, осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Module 4.

Приходи играть

Come in and play!

- называть игрушки, употреблять неопределенный артикль a/an,  местоимения this, that, и читать букву о в открытом и закрытом слогах, называть и описывать предметы в комнате, употреблять указательные местоимения

- задавать вопросы об окружающих предметах и отвечать на них, овладевать навыками чтения вслух и про себя, развивать языковую догадку, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры, применять полученные ЗУНы в конкретной деятельности

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию, использовать в речи изученные ЛЕ, называть и описывать предметы на элементарном уровне, слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, осуществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, выполнять логические действия сравнения и анализа, пользоваться наглядными средствами, осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Module 5.

Друзья наши меньшие

Furry friends!

-называть и описывать части тела, описывать животных, употреблять структуру have got в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, познакомиться с существительными, образующими форму мн. числа не по правилам, называть числа от 20 до 50, задавать вопросы о возрасте и отвечать на низ,

- спрашивать и говорить о том, что умеют и не умеют делать животные, овладевать навыками чтения вслух и про себя, развивать языковую догадку, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления, применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне, использовать в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры, использовать в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры, запрашивать и давать необходимую информацию, слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, осуществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, выполнять логические действия сравнения и анализа, пользоваться наглядными средствами, осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование мотивации к творческому труду

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 6.

Дом, милый дом

Home, sweet home!

- употреблять предлоги места, читать букву u в открытом и закрытом слогах, употреблять утвердительную и вопросительную формы структуры there is/there are и давать краткий ответ, образовывать множ. число существительных, окончивающихся на –ss, -sh, - ch, - x, -f, -y

- овладевать навыками чтения вслух и про себя, развивать языковую догадку, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления, применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию, использовать в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры, слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, осуществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий, анализа

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты  и находить выходы из спорных ситуаций

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 7.

Выходные

A day off!

- говорить о том, что происходит в данный момент, спрашивать и говорить о том, что происходит или не происходит в данный момент, рассказывать о том, что делают люди в данный момент, подбирать рифму к словам

- овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления, применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: описывать происходящее, используя речевой образец, запрашивать и давать необходимую информацию, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, осуществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Познавательные: пользоваться наглядными средствами, выполнять логические действия сравнения и анализа, овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты  и находить выходы из спорных ситуаций

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 8.

День за днем

Day by day!

- называть дни недели, рассказывать о распорядке дня, распорядке дня другого человека, читать букву с в различных положениях и буквосочетаниях, назвать различное время суток и говорить, который час, спрашивать и рассказывать о том, что мы делаем в разное время суток, употреблять изученную лексику и структуры

- овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления, применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию, использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, осуществлять взаимоконтроль, самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, выполнять логические действия сравнения и анализа, овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты  и находить выходы из спорных ситуаций

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Особенные дни!

Special days!

- называть особенные праздничные дни и их даты

- познакомиться с традициями празднования Дня матери в Англии

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова, использовать в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Знакомство (с одноклассниками, учителем). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета)

Welcome back! (Starter Module)

2 часа

Моя школа (учебные предметы, школьные принадлежности)

Scholl days! (Module 1)

6 часов

Я и моя семья (члены семьи, их имена, возраст)

Мой день (распорядок дня)

Покупки в магазине (основные продукты питания)

Любимая еда

Семейные праздники (Рождество, День Матери, подарки)

Family moments! (Module 2)

Day by day! (Module 8)

Tesco Superstore (Module 4)

All the things I like! (Module 3)

Merry Christmas, everybody!

Mother’s Day (Special days!)

Everybody likes presents! (Module 4)

6 часов

6 часов

6 часов

2 часа

Мир моих увлечений (игрушки)

Мои любимые занятия

Выходной день (в театре животных, доме-музее, парке)

Come in and play! (Module 4)

Get ready, get set, go! Fun after school (module 7)

Cartoon favorites! Cartoon time (Module 8)

A day off! (Module 7)

Grandpa Durov’s Wonderland (Module 5)

House museums in Russia (Module 6)

4 часа

4 часа

Я и мои друзья (увлечения, хобби, совместные занятия)

Любимое домашнее животное (имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать)

A day off! (Module 7)

Furry friends! (Module 5)

2 часа

6 часов

Мир вокруг меня (мой дом, квартира, комната, названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера)

Come in and play! In my room! (Module 4)

Home, sweet home! My house! (Module 6)

2 часа

6 часов

Страна, страны изучаемого языка  и родная страна (школы, дома, магазины, животный мир, блюда национальной кухни, мир увлечений)

Schools in the UK! (Module 1)

Families near and far (UK, Australia). Families in Russia (Module 2)

A bite to eat (UK) I scream for ice-cream!(Module 3)

Tesco Superstore (UK) Everybody likes presents (Module 4)

Animals down under! (Australia), Grandpa Durov’s Wonderland (Module 5)

British Homes! House museums in Russia (Module 6)

Ger ready, get set, go! (USA) Fun after school (Module 7)

Cartoon favorites (USA)! Cartoon time (Module 8)

The Toy soldier (reader, modules  1-8)

We wish you a merry Christmas!

I love you, Lovey dovey!

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

8 часов

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые сроки

Фактические

сроки

1

Starter Unit. Welcome back!

1. Вводный урок «Давай познакомимся!»
2. Как я провел(а) каникулы

2 часа

03.09

06.09

Диалог в ситуации бытового общения (приветствие, прощание, знакомство), работа в парах и группах, повторение лексики по теме «Цвета»

Повторение лексики по теме «Каникулы», «Погода», диалог в ситуации бытового общения, работа в парах и группах

2

Module 1. School days!

3/1 Школьные принадлежности

4/2 Числительные от 11 до 20

5/3 Школьные предметы

6/4 Интересные цифры

7/5 Игрушечный солдатик – 1 часть сказки

8/6 Школы в Англии. Начальные школы в России

9/7 Самостоятельная работа № 1 по модулю

10/8 Контрольная работа № 1 по модулю

8 часов

10.09

13.09

17.09

20.09

24.09

27.09

01.10

04.10

Знакомство с новыми словами, закрепление лексики в речи, прослушивание и чтение текста диалога

Знакомство с числительными от 11 до 20, подсчет предметов, знакомство с правилами чтения букв

Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию, подготовка к написанию электронного письма

Выполнение команд, прослушивание и воспроизведение текста песни, знакомство с новыми словами

Чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Чтение и перевод небольших текстов, подготовка к выполнению проектной работы

Повторение изученного материала, индивидуальная работа, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Написание контрольной работы

3

Module 2. Family moments!

11/1 Новый член семьи

12/2 Притяжательные местоимения

13/3 Счастливая семья

14/4 Множественное число имен существительных

15/5 Игрушечный солдатик – 2 часть сказки

16/6 Семьи рядом и далеко. Семьи в России

17/7 Самостоятельная работа № 2 по модулю

18/8 Контрольная работа № 2 по модулю

8 часов

08.10

11.10

15.10

18.10

22.10

25.10

29.10

08.11

Знакомство с новыми словами, прослушивание и чтение текста диалога

Тренировка в употреблении притяжательных местоимений, диалог-расспрос о членах семьи, знакомство с правилами чтения букв

Знакомство с новыми словами, повторение изученной лексики

Тренировка в образовании множественного числа имен существительных, выполнение творческого задания

Чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Чтение и перевод небольших текстов, подготовка к выполнению проектной работы

Повторение изученного материала, индивидуальная работа, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Написание контрольной работы

4

Module 3. All the things I like!

19/1 Он любит желе

20/2 Моя любимая еда

21/3 Мой ланч

22/4 Напитки

23/5 Игрушечный солдатик – 3 часть сказки

24/6 Как любят мороженое в России

25/7 Самостоятельная работа № 3 по модулю

26/8 Контрольная работа № 3 по модулю

8 часов

12.11

15.11

19.11

22.11

26.11

29.11

03.12

06.12

Диалог-расспрос о любимой еде, прослушивание и чтение текста диалога

Знакомство с правилами чтения букв, тренировка в употреблении глагола like

Диалог этикетного характера, составление списка продуктов

Составление высказывания по образцу, прослушивание и воспроизведение текста песни

Чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Чтение и перевод небольших текстов, подготовка к выполнению проектной работы

Повторение изученного материала, индивидуальная работа, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Написание контрольной работы

5

Module 4. Come in and play!

27/1 Игрушки для Бетси

28/2 Указательные местоимения

29/3 В моей комнате

30/4 Расскажи мне историю

31/5 Игрушечный солдатик – 4 часть сказки

32/6 Как празднуют Новый год в России?

33/7 Самостоятельная работа № 4 по модулю

34/8 Контрольная работа № 4 по модулю

8 часов

10.12

13.12

17.12

20.12

24.12

10.01

14.01

17.01

Прослушивание и чтение текста диалога, нахождение необходимой в ней информации

Знакомство с указательными местоимениями, с правилами чтения букв, тренировка в употреблении определенного артикля

Диалог-расспрос о предметах в комнате, тренировка в употреблении указательных местоимений мн. числа

Работа в парах, выполнение творческого задания

Чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Чтение и перевод небольших текстов, подготовка к выполнению проектной работы

Повторение изученного материала, индивидуальная работа, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Написание контрольной работы

6

Special days

35/1 Счастливого Рождества всем!

1 час

21.01

Прослушивание и чтение текста диалога, составление высказываний по образцу, подготовка к выполнению творческого задания

7

Module 5. Furry friends!

36/1 Интересные животные

37/2 Существительные, образующие мн. число не по правилам

38/3 Что умеют делать животные?

39/4 Числительные от 20 до 50

40/5 Игрушечный солдатик – 5 часть сказки

41/6 Животные в Австралии. Театр зверей Дурова.

42/7 Самостоятельная работа № 5 по модулю

43/8 Контрольная работа № 5 по модулю

8 часов

24.01

28.01

31.01

04.02

07.02

11.02

14.02

18.02

Составление высказываний по образцу, прослушивание, чтение текста диалога

Знакомство с существительными, образующими мн. число не по правилам, с правилами чтения букв

Диалог-расспрос о том, что умеют и не умеют делать животные, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию прочитанного

Знакомство с числительными, составление высказываний по образцу

Чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Чтение и перевод небольших текстов, подготовка к выполнению проектной работы

Повторение изученного материала, индивидуальная работа, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Написание контрольной работы

8

Module 6. Home, sweet home!

44/1 Мои бабушка и дедушка

45/2 Предлоги места и направления

46/3 Мой дом – мой очаг

47/4 Семейный герб

48/5 Игрушечный солдатик – 6 часть сказки

49/6 Дома британцев. Дом-музей Л. Н. Толстого

50/7 Самостоятельная работа № 6 по модулю

51/8 Контрольная работа № 6 по модулю

8 часов

21.02

25.02

28.02

04.03

07.03

11.03

14.03

18.03

Прослушивание и чтение текста диалога

Знакомство с предлогами места, тренировка их употребления, работа в парах, знакомство с правилами чтения букв

Знакомство с образование множественного числа существительных

Диалог-расспрос о предметах мебели и их количестве, чтение текста и нахождение необходимой информации

Чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Чтение и перевод небольших текстов, подготовка к выполнению проектной работы

Повторение изученного материала, индивидуальная работа, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Написание контрольной работы

9

Module 7. A day off!

52/1 Мы хорошо проводим время

53/2 Настоящее длительное время

54/3 В парке

55/4 Играем в рифмовку

56/5 Игрушечный солдатик – 7 часть сказки

57/6 Забавные соревнования в США Свободное время детей в нашей стране

58/7 Самостоятельная работа № 7 по модулю

59/8 Контрольная работа № 7 по модулю

8 часов

01.04

04.04

08.04

11.04

15.04

18.04

22.04

25.04

Составление высказываний по образцу, прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации

Тренировка в употреблении настоящего длительного времени, знакомство с правилами чтения букв

Чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста

Тренировка в подборе рифмы к словам

Чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Чтение и перевод небольших текстов, подготовка к выполнению проектной работы

Повторение изученного материала, индивидуальная работа, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Написание контрольной работы

10

Module 8. Day by day

60/1 Мой распорядок дня

61/2 Распорядок дня моего друга

62/3 Времена суток

63/4 Дни недели

64/5 Игрушечный солдатик – 8 часть сказки

65/6 Известные и любимые герои мультфильмов

66/7 Самостоятельная работа № 8 по модулю

67/8 Контрольная работа № 8 по модулю

8 часов

29.04

02.05

06.05

09.05

13.05

16.05

20.05

23.05

Прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации

Диалог-расспрос о занятиях в каждый из дней недели

Диалог-расспрос о том, что мы делаем в течение дня

Работа с картой, знакомство с понятием «часовые пояса»

Чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Чтение и перевод небольших текстов, подготовка к выполнению проектной работы

Повторение изученного материала, индивидуальная работа, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Написание контрольной работы

11

Special days

68/1 День матери в Великобритании

1 час

27.05

Беседа о празднике, выполнение заданий в учебнике индивидуально и в парах, выполнение творческого задания

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Starter Unit.

Back together!

Вводный урок

-приветствовать друг друга, учителя, знакомиться с новыми одноклассниками

- распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ, воспринимать на слух и воспроизводить текст песни

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог в ситуации бытового общения, задавать вопросы

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, уметь действовать по образцу

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию

Module 1. Family and friends!

Семья и друзья

- распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ, называть предметы повседневного обихода, и говорить где они находятся, читать буквосочетания ar,or, называть виды увлечений и активного обихода, называть числа от 60 до 100, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, распознавать и употреблять в речи Present Continuous

- спрашивать и отвечать на вопросы, воспринимать речь на слух и читать вслух тексты, находить в тексте нужную информацию, воспринимать на слух и воспроизводить текст песни, знакомиться с произведением английской детской литературы, читать про себя, понимать содержание текстов, развивать языковую догадку, применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности, выполнять алгоритм проведения самопроверки при консультативной помощи учителя

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно использовать речевые средства для эффек-тивного решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, слушать, читать и понимать текст, осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно, плани-ровать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать, контролировать и оцени-вать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, проводить сравнение по заданным критериям, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, уметь действовать по образцу, овладеть начальными формами познавательной личностной рефлексии

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие навыков сотрудни-чества со сверстниками

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения

Формирование установки на безопасный,ЗОЖ, развитие этических чувств

Развитие эстетических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 2. A working Day!

Рабочий день

-  называть некоторые учреждения, спрашивать и говорить, где они находятся, называть некоторые профессии, читать буквы i, u, e в сочетании с буквой r, говорить о занятиях спортом, называть время, на элементарном уровне рассказывать о своем родственнике, употреб-лять конструкцию have to/don’t have to, воспринимать на слух и воспроизводить текст песни

- воспринимать речь на слух, читать вслух, нахо-дить в тексте необходи-мую информацию, адек-ватно произносить и раз-личать на слух звуки английского языка, рас-познавать и употреблять в речи изученные ЛЕ, вести элементарный этикетный диалог в ситуации быто-вого общения, читать про себя, развивать языковую догадку, выполнять алго-ритм проведения само-проверки при консуль-тативной помощи учи-теля, применять приобре-тенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: уметь договариваться о распре-делении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимоконтроль, адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различ-ных коммуникативных задач, запрашивать и давать необходимую информацию, слушать, читать и пони-мать текст, понимать содержание прочитанного, фор-мулировать собственное мнение и позицию, осущес-твлять взаимоконтроль в совместной деятельности, самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ори-ентиры действия в новом учебном материале в сотруд-ничестве с педагогом и самостоятельно, вносить необ-ходимые коррективы в действие после его завершения, планировать свои действия в соответствии с поставлен-ной задачей, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осущес-твления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, выполнять логические действия сравнения, анализа ,установления аналогий, уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений, овладеть начальными форма-ми познавательной личностной рефлексии

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие навыков сотрудни-чества со сверстниками

Развитие эстетических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания

Формирование целостного, социально-ориентированно-

го взгляда на мир

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 3. Tasty treats!

Вкусные увлечения

- называть некоторые продукты питания, вести беседу за столом, употреблять слова much/many, a lot of, читать букву g в разных словах, называть неко-торые виды емкостей, употреблять в речи элементарные фразы для осуществления покупок в магазине, задавать вопросы по теме «Продукты», употреблять модальный глагол may

- воспринимать на слух, распознавать и употреб-лять в речи изученные ЛЕ, адекватно произносить и различать на слух английские звуки, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, воспринимать на слух и воспроизводить текст песни, читать про себя и понимать основное содержание прочитан-ного, развивать языковую догадку, выполнять алго-ритм проведения само-проверки при консуль-тативной помощи учи-теля, применять приобре-тенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: уметь договариваться о распре-делении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимоконтроль, адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различ-ных коммуникативных задач, вести диалог в ситуации бытового общения, использовать речь в регуляции своих действий, понимать содержание прочитанного, слушать, читать и понимать текст, понимать содержа-ние прочитанного, формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ори-ентиры действия в новом учебном материале в сотруд-ничестве с педагогом и самостоятельно, вносить необ-ходимые коррективы в действие после его завершения, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятель-ности, находить средства её осуществления, планиро-вать свое действие  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, осуществлять генерализацию и выведение общности для ряда единичных объектов на основе выделения существенной связи, овладеть начальными формами познавательной личностной рефлексии

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения

Развитие эстетических чувств, доброжелательности, понимания, сопереживания

Формирование целостного, социально-ориентирован-

ного взгляда на мир, эстетических потребностей, ценностей, чувств, основ гражданской идентичности

Формирование мотивации к самосовершенствованию, развитие навыков сотруд-ничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 4. At the zoo!

В зоопарке

- говорить о том, что умеют делать животные в зоопарке, употреблять в речи Present Simple и Present Continuous, читать буквосочетания оо, называть месяцы, употреблять прилагательные в сравнительной степени, употреблять модальный глагол must/mustn’t, рассказывать с традициями празднования Нового года в Великобритании

- воспринимать речь на слух, читать вслух сю-жетный диалог, распоз-навать и употреблять в речи изученные ЛЕ, адек-ватно произносить и различать на слух звуки английского языка, нахо-дить в тексте нужную информацию, воспри-нимать на слух и воспро-изводить текст песни, развивать языковую догадку, выполнять алго-ритм проведения само-проверки при консуль-тативной помощи учи-теля, применять приобре-тенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: уметь договариваться о распре-делении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимоконтроль, адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различ-ных коммуникативных задач, описывать и сравнивать предметы, использовать речь для регуляции своих действий, слушать, читать и понимать текст, понимать содержание прочитанного, формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ори-ентиры действия в новом учебном материале в сотруд-ничестве с педагогом и самостоятельно, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать свое действие  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера, плани-ровать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с зада-чами коммуникации, осуществлять генерализацию и выведение общности для ряда единичных объектов на основе выделения существенной связи, владеть основами смыслового восприятия художественных, познавательных текстов, овладеть начальными формами познавательной личностной рефлексии

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, овладение начальными навыками адаптации в динамично меняющейся ситуации

Развитие эстетических чувств, доброжелательности, понимания, сопереживания

Формирование целостного, социально-ориентирован-

ного взгляда на мир, эстетических потребностей, ценностей, чувств, основ гражданской идентичности

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 5. Where were you yester-day?

Где ты был вчера?

- употреблять порядковые числительные, употреблять глагол to be в Past Simple, читать букву a перед буквами s и l, называть даты, писать с опорой на образец поздравление с праздником или пожелание, говорить о своих чувствах, настрое-нии,

- воспринимать на слух и читать вслух сюжетный диалог, распознавать и употреблять в речи изу-ченные ЛЕ, адекватно произносить и различать на слух звуки англий-ского языка, читать про себя, понимать содер-жание текстов, включа-ющих как изученный, так и новый материал, разви-вать языковую догадку, выполнять алгоритм проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, приме-нять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятель-ности

Коммуникативные: уметь договариваться о распре-делении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимоконтроль, адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различ-ных коммуникативных задач, слушать, читать и понимать текст, понимать содержание прочитанного, формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ори-ентиры действия в новом учебном материале в сотруд-ничестве с педагогом и самостоятельно, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать свое действие  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера, плани-ровать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с зада-чами коммуникации, владеть основами смыслового восприятия художественных, познавательных текстов, уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений, овладеть начальными формами познавательной личностной рефлексии

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, овладение начальными навыками адаптации в динамично меняющейся ситуации

Развитие эстетических чувств, доброжелательности, понимания, сопереживания

Формирование целостного, социально-ориентирован-

ного взгляда на мир, эстетических потребностей, ценностей, чувств, основ гражданской идентичности

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 6. Tell the tale!

Расскажи сказку

- образовывать Past Simple с правильными глаголами и употреб-лять эти глаголы, читать окончание глагола –ed, употреблять вопроси-тельную и отрицатель-ную формы прошед-шего простого времени, называть год

- воспринимать на слух и читать вслух, распозна-вать и употреблять в речи изученные ЛЕ, адекватно произносить и различать на слух звуки англий-ского языка, восстанав-ливать содержание текста, писать небольшой рассказ, используя шаблон, воспринимать на слух и воспроизводить текст песни, читать про себя, понимать содержа-ние текстов, развивать языковую догадку, вы-полнять алгоритм прове-дения самопроверки при консультативной помощи учителя, применять при-обретенные знания, уме-ния и навыки в конкрет-ной деятельности

Коммуникативные: уметь договариваться о распре-делении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач, запрашивать и давать необходимую информа-цию, слушать, читать и понимать текст, понимать содержание прочитанного текста, осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, осваивать способы решения проб-лем, творческого и поискового характера, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: владеть основами смыслового восприятия художественных и смысловых текстов, выполнять логические действия сравнения, анализа и установления аналогий, пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с зада-чами коммуникации, овладеть начальными формами познавательной личностной рефлексии

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, овладение начальными навыками адаптации в динамично меняющейся ситуации

Развитие эстетических чувств, доброжелательности, понимания, сопереживания

Формирование целостного, социально-ориентирован-

ного взгляда на мир, эстетических потребностей, ценностей, чувств, основ гражданской идентичности

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 7. Days to remember!

Памятные даты

- воспроизводить стихотворение, употреблять неправильные глаголы в Past Simple, читать букву у в начале и в конце слова, употреблять превосходную степень прилагательных, называть некоторые музыкальные инструменты

- воспринимать на слух, распознавать и упо-треблять в речи изучен-ные ЛЕ, адекватно произ-носить и различать на слух звуки английского языка, читать текст с полным пониманием прочитанного, восприни-мать на слух и воспро-изводить текст песни, читать про себя и пони-мать содержание текстов, включающих как изу-ченный, так и отдельные слова, развивать языко-вую догадку, выполнять алгоритм проведения самопроверки при кон-сультативной помощи учителя, применять при-обретенные знания, уме-ния и навыки в конкрет-ной деятельности

Коммуникативные: уметь договариваться о распре-делении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно использовать речевые средства для эффек-тивного решения различных коммуникативных задач, описывать и сравнивать людей и предметы, слушать, читать и понимать текст, понимать содержание прочитанного текста, осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ори-ентиры действия в новом учебном материале в сотруд-ничестве с педагогом и самостоятельно, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, осваивать способы решения проблем, творческого и поискового характера, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, устанавливать причинно-следственные связи, владеть основами смыслового восприятия художественных и смысловых текстов, овладеть начальными формами познавательной личностной рефлексии

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, овладение начальными навыками адаптации в динамично меняющейся ситуации

Формирование установки на безопасный, ЗОЖ

Развитие эстетических чувств, доброжелательности, понимания, сопереживания

Формирование целостного, социально-ориентирован-

ного взгляда на мир, эстетических потребностей, ценностей, чувств, основ гражданской идентичности

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 8. Places to go!

Места для посещения

- называть некоторые страны, рассказывать о планах на каникулы, спрашивать и говорить о планах на будущее, используя конструкцию be going to, читать слова с непроизносимыми согласными, называть некоторые предметы, необходимые на отдыхе, говорить вопросительные слова и правильно их употреблять в речи

- воспринимать на слух и читать вслух текст сю-жетного диалога, соблю-дая правила чтения и интонацию, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ, адекватно произносить и различать на слух звуки англий-ского языка, писать пись-мо другу об отдыхе, на-ходить нужную инфор-мацию в тексте, воспри-нимать на слух и воспро-изводить текст песни, читать про себя и пони-мать содержание текстов, включающих как изучен-ный, так и отдельные слова, развивать языко-вую догадку, выполнять алгоритм проведения самопроверки при кон-сультативной помощи учителя, применять при-обретенные знания, уме-ния и навыки в конкрет-ной деятельности

Коммуникативные: уметь договариваться о распре-делении функций и ролей в совместной деятельности, запрашивать и давать необходимую информацию, вести элементарный диалог в ситуации бытового общения, слушать, читать и понимать текст, понимать содер-жание прочитанного текста, осуществлять взаимо-контроль в совместной деятельности, самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ори-ентиры действия в новом учебном материале в сотруд-ничестве с педагогом и самостоятельно, вносить не-обходимые коррективы в действие после его завер-шения, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, осваивать способы решения проблем, твор-ческого и поискового характера, планировать, контро-лировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: пользоваться наглядными сред-ствами предъявления языкового материала, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с зада-чами коммуникации, владеть основами смыслового восприятия художественных и смысловых текстов, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, овладение начальными навыками адаптации в динамично меняющейся ситуации

Формирование установки на безопасный, ЗОЖ

Развитие эстетических чувств, доброжелательности, понимания, сопереживания

Формирование целостного, социально-ориентирован-

ного взгляда на мир, эстетических потребностей, ценностей, чувств, основ гражданской идентичности

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Знакомство (с новыми друзьями: имя, фамилия, возраст, класс, персонажами детских произведений). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета)

Back together!(Starter Unit)

1 час

Моя школа (учебные предметы, школьные принадлежности, школьные праздники)

Back together!(Starter Unit)

The days we remember (Module 7)

1 час

3 часа

Я и моя семья (члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, профессии, увлечения и хобби)

Семейные праздники (день рождения, Новый год, Рождество). Подарки

One big happy family! (Module 1)

What Russian children want to be (Module 2)

The Animal Hospital (Module 2)

Work and play (Module 2)

Birthday wishes! (Module 5)

Happy New Year! (Special Days)

The Day of the City (Module 5)

4 часа

2 часа

3 часа

1 час

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине (одежда, обувь, основные продукты питания). Любимая еда

A day in my life! (Module 2)

All our yesterdays! (Module 5)

Hello, sunshine! (Module 8)

Make a meal of it! (Module 3)

What’s for pudding? (Module 3)

Tea party (Module 5)

4 часа

1 час

4 часа

1 час

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки, комиксы.

Work and Play! (Module 2)

Tell the tale (Module 6)

Arthur+Rascal (Module 1-8)

3 часа

2 часа

Выходные (выходные дни в зоопарке, в парке аттракционов, в кинотеатре)

At the Zoo! (Module 4)

All our yesterdays (Module 5)

Days to remember! (Module 7)

Florida fun! (USA)

Travelling is fun! (Module 8)

4 часа

1 час

4 часа

Я и мои друзья (их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения и хобби). Совместные занятия.

My best friend! (Module 1)

Magic moments (Module 7)

2 часа

2 часа

Мир вокруг меня (мой город, моя деревня, мой дом, предметы мебели и интерьера)

The Animal Hospital (Module 2)

Family and Friends (Module 1)

2 часа

2 часа

Природа (любимое время года, погода, путешествие)

Places to go (Module 8)

4 часа

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, животный мир, блюда национальной кухни, мир увлечений)

Russian millionaire cities (Module 1)

A Day in my life (USA) (Module 2)

What’s for pudding? (UK)

What would you like for your tea? (Module 3)

A walk in the wild (Australia)

Animals need our help (Module 4)

Birthday wishes (UK)

The Day of the City (Module 5)

Alton Towers (USA)

The days we remember (Module 7)

Florida fun! (USA)

Travelling is fun! (Module 8)

April Fool’s day (Special days)

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки)

The Hare and the Tortoise

The story behind the rhyme! (UK/USA) (Module 6)

Goldilocks and the Three Bears (Module 1-8)

1 час

8 часов

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые сроки

Фактические

сроки

1

Starter Unit. Back together!

1. Вводный урок "Давай познакомимся!"

2. Формы предметов и цвета

2 часа

03.09

06.09

Прослушивание и воспроизведение песни, чтение и воспроизведение в парах диалога в ситуации бытового общения, составление вопросов и проведение опроса

Самостоятельная работа в парах и мини-группах, прослушивание и чтение в учебнике диалога, составление собственного диалога по образцу

2

Module 1. Family and friends!

3/1 Описываем внешность и характер

4/2 Предлоги места

5/3 Настоящее длительное время

6/4 Числительные от 30 до 100 – повторение

7/5 Домашнее чтение «Златовласка и 3 медведя» - 1 часть

8/6 Столицы англоговорящих стран

9/7 Самостоятельная работа №1 по модулю

10/8 Контрольная работа №1 по модулю

10 часов

10.09

13.09

17.09

20.09

24.09

27.09

01.10

04.10

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и воспроизведение в парах диалога, прослушивание и чтение текста сюжетного диалога

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание, чтение и воспроизведение скорого-ворок, знакомство с правилами чтения буквосочетаний, сравнение картинок

Повторение правил образования и употребления Present Continuous, чтение текста про себя и коллективная беседа на основе вопросов по содержанию

Тренировка употребления числительных в речи, прослушивание и воспроиз-ведение песни, знакомство со звукоподражательными словами, чтение комиксов

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение текста по ролях, самостоятельное выполнение заданий после прочтения текста с последующей взаимопроверкой

Чтение и перевод небольших текстов, определение значений незнакомых слов с помощью картинок, контекста, словаря в учебнике

Оценка собственных результатов в изучении языка с помощью таблиц и карточек самостоятельности

Выполнение контрольной работы (самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя)

3

Module 2. A working Day!

11/1 Различные учреждения в городе

12/2 Названия профессий

13/3 Виды спорта

14/4 Мой любимый вид профессии

15/5 Домашнее чтение «Златовласка и 3 медведя» - 2 часть

16/6 Типичный день американских школьников

17/7 Самостоятельная работа №2 по модулю

18/8 Контрольная работа №2 по модулю

10 часов

08.10

11.10

15.10

18.10

22.10

25.10

29.10

08.11

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и воспроизведение мини-диалога в парах о местоположении различных учреждений, прослушивание и чтение текста

Чтение и воспроизведение скороговорок хором и индивидуально, знакомство с правилами чтения буквосочетаний, знакомство с новыми ЛЕ

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и воспроизведение в парах мини-диалога о занятиях спортом, подготовка к написанию рассказа о родственнике

Тренировка употребления в речи конструкции have to/don’t have to, прослушивание и воспроизведение песни, чтение комиксов

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение текста по ролях, самостоятельное выполнение заданий после прочтения текста с последующей взаимопроверкой

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и перевод текстов, определение значений незнакомых слов с помощью картинок, контекста, словаря в учебнике

Оценка собственных результатов в изучении языка с помощью таблиц и карточек самостоятельности

Выполнение контрольной работы (самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя)

4

Module 3. Tasty treats!

19/1 Продукты питания

20/2 Слова, выражающие множество (much, many, a lot of)

21/3 Ёмкости для хранения продуктов

22/4 Разные виды магазинов

23/5 Домашнее чтение

«Златовласка и 3 медведя» - 3 часть

24/6 Традиционные блюда на десерт у англичан

25/7 Самостоятельная работа №3 по модулю

26/8 Контрольная работа №3 по модулю

8 часов

12.11

15.11

19.11

22.11

26.11

29.11

03.12

06.12

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и воспроизведение в парах мини-диалога в ситуации бытового общения (за столом)

Тренировка употребления слов much, many, a lot of, коллективное выполнение задания, развивающего внимание и память

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и воспроизведение в парах мини-диалога в ситуации бытового общения (в магазине)

Тренировка употребления в речи глагола may, прослушивание и воспроиз-ведение песни, распределение различных продуктов по категориям (dairy, meat, fruit, vegetables)

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение текста по ролях, самостоятельное выполнение заданий после прочтения текста с последующей взаимопроверкой

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и перевод текстов, определение значений незнакомых слов с помощью картинок, контекста, словаря в учебнике

Оценка собственных результатов в изучении языка с помощью таблиц и карточек самостоятельности

Выполнение контрольной работы (самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя)

5

Module 4. At the zoo!

27/1 Животные в зоопарке

28/2 Настоящее простое и длительное времена

29/3 Название месяцев

30/4 Предпочтения животных

31/5 Домашнее чтение «Златовласка и 3 медведя» - 4 часть

32/6 Какие животные живут в заповедниках

33/7 Самостоятельная работа №4 по модулю

34/8 Контрольная работа №4 по модулю

35/9 Новый год в Англии

9 часов

10.12

13.12

17.12

20.12

24.12

10.01

14.01

17.01

21.01

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и воспроизведение в парах мини-диалога о животных, самостоятельное выполнение задания с целью проверки понимания

Тренировка употребления Present Simple, Present Continuous, знакомство с правилами чтения буквосочетаний, чтение и воспроизведение скороговорок

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка употребления сравнительной степени прилагательных, восстановление текста с помощью данных фраз

Знакомство с глаголом must/mustn’t, тренировка модальных глаголов в речи, распределение различных животных по категориям (herbivore, omnivore, carnivore)

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение текста по ролях, самостоятельное выполнение заданий после прочтения текста с последующей взаимопроверкой

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и перевод текстов, определение значений незнакомых слов с помощью картинок, контекста, словаря в учебнике

Оценка собственных результатов в изучении языка с помощью таблиц и карточек самостоятельности

Выполнение контрольной работы (самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя)

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и воспроизведение песни, написание новогодних обещаний

6

Module 5. Where were you yester-day?

36/1 Порядковые числительные

37/2 Прошедшее простое время

38/3 Выражения чувства и настроения

39/4 В моих мечтах

40/5 Домашнее чтение «Златовласка и 3 медведя» - 5 часть

41/6 Дни рождения в Англии

42/7 Самостоятельная работа №5 по модулю

43/8 Контрольная работа №5 по модулю

8 часов

24.01

28.01

31.01

04.02

07.02

11.02

14.02

18.02

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и воспроизведение диалога в парах, прослушивание и чтение текста сюжетного диалога

Тренировка употребления глагола to be в Past Simple, знакомство с правилами чтения буквосочетаний, чтение и воспроизведение скороговорок

 Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и текста и восстановление его содержания с помощью иллюстраций, описание сюжетной картинки

Тренировка употребления дат, чтение комиксов, соотнесение открыток и различных пожеланий и поздравлений

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение текста по ролях, самостоятельное выполнение заданий после прочтения текста с последующей взаимопроверкой

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и перевод текстов, определение значений незнакомых слов с помощью картинок, контекста, словаря в учебнике

Оценка собственных результатов в изучении языка с помощью таблиц и карточек самостоятельности

Выполнение контрольной работы (самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя)

7

Module 6. Tell the tale!

44/1 Сказка «Заяц и черепаха»

45/2 Прошедшее простое время с правильными глаголами

46/3 Вопросительные предложения в прошедшем времени

47/4 Запоминаем даты

48/5 Домашнее чтение «Златовласка и 3 медведя» - 6 часть

49/6 Истории возникновения традиционных английских и американских песен

50/7 Самостоятельная работа №6 по модулю

51/8 Контрольная работа №6 по модулю

8 часов

21.02

25.02

28.02

04.03

07.03

11.03

14.03

18.03

Прослушивание и чтение сказки, знакомство с образование прошедшего времени

Тренировка употребления правильных глаголов в Past Simple, прослушивание, чтение и воспроизведение рифмовок, тренировка чтения окончания глаголов

Знакомство с образованием вопросительной и отрицательной форм Past Simple

восстановление содержания текста с помощью иллюстраций (самостоятельная работа)

прослушивание и воспроизведение песни, знакомство с различными важными историческими событиями и соотнесение их с датами

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение текста по ролях, самостоятельное выполнение заданий после прочтения текста с последующей взаимопроверкой

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и перевод текстов, определение значений незнакомых слов с помощью картинок, контекста, словаря в учебнике

Оценка собственных результатов в изучении языка с помощью таблиц и карточек самостоятельности

Выполнение контрольной работы (самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя)

8

Module 7. Days to remember!

52/1 Мой самый лучший день!

53/2 Прошедшее простое время с неправильными глаголами

54/3 Степени сравнения прилагательных

55/4 Музыкальные инструменты

56/5 Домашнее чтение «Златовласка и 3 медведя» - 7 часть

57/6 Тематический парк в Великобритании

58/7 Самостоятельная работа №7 по модулю

59/8 Контрольная работа №7 по модулю

8 часов

01.04

04.04

08.04

11.04

15.04

18.04

22.04

25.04

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка его употребления, прослушивание и чтение текста сюжетного диалога

Тренировка употребления неправильных глаголов в Past Simple, трансформа-ция предложений, знакомство с правилами чтения буквосочетаний

Тренировка употребления неправильных глаголов в Past Simple, знакомство с превосходной степенью прилагательных

Тренировка употребления неправильных глаголов в Past Simple,знакомство с названиями музыкальных инструментов

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение текста по ролях, самостоятельное выполнение заданий после прочтения текста с последующей взаимопроверкой

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и перевод текстов, определение значений незнакомых слов с помощью картинок, контекста, словаря в учебнике

Оценка собственных результатов в изучении языка с помощью таблиц и карточек самостоятельности

Выполнение контрольной работы (самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя)

9

Module 8. Places to go!

60/1 Изучаем названия стран

61/2 Планы на ближайшее будущее

62/3 Что взять с собой на отдых?

63/4 Специальные вопросы и ответы на них

64/5 Домашнее чтение «Златовласка и 3 медведя» - 8 часть

65/6 Популярное место отдыха американцев

66/7 Самостоятельная работа №8 по модулю

67/8 Контрольная работа №8 по модулю

68/9 День смеха в разных странах

9 часов

29.04

02.05

06.05

09.05

13.05

16.05

20.05

23.05

27.05

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и воспроизведение в парах диалога о планах на каникулы, прослушивание и чтение текста сюжетного диалога

Тренировка в речи конструкции be going to, расспрос о планах на выходные, знакомство с правилами чтения слов с непроизносимыми согласными

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и воспроизведение в парах мини-диалога о предстоящей погоде, чтение текста и коллективная беседа по вопросам

Систематизация вопросительных слов, прослушивание и воспроизведение песни, знакомство с национальными костюмами разных стран

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение текста по ролях, самостоятельное выполнение заданий после прочтения текста с последующей взаимопроверкой

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение и перевод текстов, определение значений незнакомых слов с помощью картинок, контекста, словаря в учебнике

Оценка собственных результатов в изучении языка с помощью таблиц и карточек самостоятельности

Выполнение контрольной работы (самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя)

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение комиксов, чтение текстов о традициях, существующих в разных странах

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научиться

ученик получит возможность научиться

Module 1.

School days.

- называть школьные предметы, дни недели, употреблять неопреде-ленный артикль a/an, записывать расписание уроков, употреблять числительные от 1 до 20, распознавать и упо-треблять личные место-имения, формы глагола to be в Present Simple, читать букву а в открытом и закрытом слогах, буквосочетания th, приветствовать друг друга и прощаться

-овладевать произно-сительными навыками, навыками орфогра-фически грамотного письма, ознакоми-тельного чтения, чтения вслух, прогнозировать содержание текста, писать краткое резюме, развивать фонемати-ческий слух, следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, описывать человека и его деятельность, транслитерации русских имен собственных и географических названий

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, вести диалог этикетного характера, читать текст с целью поиска конкретной информации, взаимодействовать со сверстниками, понимать английскую речь на слух, устанавливать рабочие отношения, проявлять готовность к осуществлению межкультурного общения на языке, развивать коммуникативную компетенцию, осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, развивать интересы и мотивы своей познавательной деятельности, осуществлять регулятивные действия самоанаблюдения, самоконтроля и самооценки, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: работать с текстом, выделять и фиксировать нужную информацию, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей, пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач, работать с прослушанным текстом

Формирование мотивации учения, к продолжению изучения языка

Развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в парах (в группе)

Знание правил поведения, культуры речи

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию

Воспитание ответственного отношения к самообразованию

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Знание правил вежливого поведения, навыков коллективной учебной деятельности

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 2.

That’s me!

- называть страны, национальности, словообразовательным суффиксам –ish, -ian, -er, ese, употреблять структуру have got, употреблять лексику по теме «Подарки ко дню рождения», употреблять существительные в форме множественного числа, употреблять указательные местоимения this-these, that-those,употреблять числительные от 21 до 100, употреблять краткие формы глаголов

 to be и have got, рассказывать о популярных сувенирах в России, читать букву u в открытом и закрытом  слогах, буквосочетания o+n, m, v

- понимать формули-ровки заданий, овла-девать произноситель-ными навыками, навы-ками поискового чте-ния, находить в тексте нужную информацию, вести беседу о подарках ко дню рождения, развивать фонемати-ческий слух, прогно-зировать содержание текста по заголовку, излагать содержание прочитанного текста, транслитерации русских имен собственных и географических названий, рассказывать о своей республике на основе плана, развивать фонематический слух, следовать алгоритму проведения самопро-верки при консуль-тативной помощи учителя

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, читать текст с целью поиска конкретной информации, вести диалог этикетного характера, устанавливать рабочие отношения, про-являть готовность к осуществлению межкультурного общения на языке, осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, развивать интересы и мотивы своей познавательной деятельности, осуществлять регулятивные действия самоанаблюдения, самоконтроля и самооценки, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: пользоваться логическими дей-ствиями сравнения, анализа, обобщения, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей, развивать исследовательские учебные действия, создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач, овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование мотивации учения, к продолжению изучения языка

Развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в парах (в группе)

Воспитание внимательного отношения к дружбе, друзьям, их интересам, увлечениям

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Знание правил вежливого поведения, навыков коллективной учебной деятельности

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 3.

My home, my castle.

- употреблять лексику по теме «Дом (квар-тира)», образовывать порядковые числи-тельные, употреблять грамматическую конструкцию there is/there are, рассказывать и расспрашивать о предметах в доме, употреблять предлоги места, читать буквосочетания оо и оо+к

- понимать форму-лировки, овладевать произносительными навыками, прогнози-ровать содержание текс-та по заголовку, выде-лять нужную инфор-мацию из прослу-шанного текста, распоз-навать и употреблять в речи новые и ранее изу-ченные ЛЕ, рассказы-вать о содержании про-читанного текста, овла-девать навыками чтения вслух, транслитерации русских имен собствен-ных и географических названий, развивать фонематический слух, следовать алгоритму проведения самопро-верки при консульта-тивной помощи учителя

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, читать текст с целью поиска конкретной информации, описывать комнату в доме, владеть диалогической и монологической формами речи, устанавливать рабочие отношения, вести диалог этикетного характера, проявлять готовность к осуществлению межкультурного общения на языке, осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, развивать интересы и мотивы своей познавательной деятельности, осуществлять регулятивные действия самоанаблюдения, самоконтроля и самооценки, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: пользоваться логическими дей-ствиями сравнения, анализа, обобщения, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей, развивать исследовательские учебные действия, создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач, овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование мотивации учения, к продолжению изучения языка

Развитие интереса и уважительного отношения к культуре и образу жизни других народов, умения работать в паре

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию

Развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в парах (в группе)

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Знание правил вежливого пове-дения, навыков коллективной учебной деятельности

Формирование навыков само-анализа и самоконтроля

Module 4. Family ties.

- употреблять лексику по теме «Семья», определять части речи с помощью словаря, употреблять новую лексику в речи, модальный глагол can, личные притяжатель-

ные местоимения, употреблять существительные в притяжательном падеже, пересказывать русскую народную сказку на английском языке, читать буквосочетания ее, еа, wh,

- прогнозировать содер-жание текста по заго-ловку, иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, овладевать тех-никой чтения, спрашивать и рассказывать о внеш-ности человека, о его личных данных, выс-казывать просьбы, рас-сказывать об известном человеке, овладевать навыками ознакоми-тельного и изучающего чтения, соотносить опи-сания персонажей с ил-люстрацией, транслите-рации русских имен собственных и геогра-фических названий, раз-вивать языковую до-гадку, следовать алго-ритму проведения само-проверки при консуль-тативной помощи учи-теля

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической и монологической формами речи, запрашивать и давать необходимую информацию, читать текст с целью поиска конкретной информации, устанавливать рабочие отношения, проявлять готовность к осуществлению межкультурного общения на языке, осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат, осуществлять взаимный контроль

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, развивать интересы и мотивы своей познавательной деятельности, осуществлять регулятивные действия самоанаблюдения, самоконтроля и самооценки, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: работать с прочитанным текстом, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей, создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач, овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование мотивации учения, к продолжению изучения языка

Осознание значения семьи в жизни человека, принятие ценности семейной жизни, воспитание уважительного отношения к членам семьи

Формирование коммуника-тивной компетенции в общении и сотрудничестве

Воспитание положительного отношения к талантливым и знаменитым людям и их достижениям

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Знание правил вежливого пове-дения, навыков коллективной учебной деятельности

Формирование навыков само-анализа и самоконтроля

Module 5. World animals.

- употреблять новую и ранее изученную лексику в речи, употреблять утвердительную, отрицательную и вопросительную  формы Present Simple, описывать животное с опорой на образец, ea, e,i,u r

- овладевать произно-сительными, орфогра-фическими навыками, прогнозировать содер-жание текста, задавать вопросы и высказывать оценочные суждения, находить необходимую информацию в тексте, овладевать навыками чтения вслух и моно-логической речи, вести диалог этикетного ха-рактера (у ветеринара), развивать языковую догадку, следовать алго-ритму проведения само-проверки при консуль-тативной помощи учи-теля

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, описывать внешний вид животных, владеть диалогической и монологической формами речи, устанавливать рабочие отношения, вести диалог этикетного характера, проявлять готовность к осуществлению межкультурного общения на языке, осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат, осуществлять взаимный контроль

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, развивать интересы и мотивы своей познавательной деятельности, осуществлять регулятивные действия самоанаблюдения, самоконтроля и самооценки, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: самостоятельно работать, работать с прочитанным текстом, использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей, создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач, овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование мотивации учения, к продолжению изучения языка

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию

Воспитание заинтересованного и бережного отношения к животным

Развитие интереса к животному миру

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Знание правил вежливого пове-дения, навыков коллективной учебной деятельности

Формирование навыков само-анализа и самоконтроля

Module 6. Round the clock.

- употреблять новую и ранее изученную лексику в речи, рассказывать о своем распорядке дня, называть точное время, распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Continuous, предлагать что- либо сделать вместе, отвечать на предложение, читать буквосочетания or,ar, употреблять наречия частотности, описывать распорядок дня

- понимать формули-ровки заданий, прогно-зировать содержание текста, овладевать навы-ками диалогической речи, произноситель-ными навыками, нахо-дить в тексте необхо-димую информацию, выделять нужную ин-формацию из прослу-шанного текста, нахо-дить дополнительную информацию в энцик-лопедии и Интернете, выполнят задание, следуя инструкции, следовать алгоритму проведения само-проверки при консуль-тативной помощи учи-теля

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической и монологической формами речи, читать текст с целью поиска конкретной информации, устанавливать рабочие отношения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, развивать интересы и мотивы своей познавательной деятельности, осуществлять регулятивные действия самоанаблюдения, самоконтроля и самооценки, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: использовать знаково-символи-ческие средства представления информации для решения учебных и практических задач, работать с прочитанным текстом, использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей, создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач, овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование мотивации учения, к продолжению изучения языка

Воспитание ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ, соблюдение здоровьесбе-регающего режима

Воспитание уважительного отношения к людям разных профессии

Формирование коммуника-тивной компетентности в общении и сотрудничестве

Формирование умения различать полезное и бесполез-ное времяпрепровождение, стремление с пользой и рационально проводить время

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Знание правил вежливого пове-дения, навыков коллективной учебной деятельности

Формирование навыков само-анализа и самоконтроля

Module 7.

In all weathers.

- называть времена года, месяцы, говорить о пого

де, употреблять новую и ранее изученную лек-сику, употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous, рассказать об одежде, строить ас-социативные и эмоцио-нально-оценочные высказывания, читать буквосочетание sh,

- понимать формули-ровки заданий, опре-делять тип текста, пи-сать сообщение о чате, овладевать навыками диалогической речи, прогнозировать содер-жание текста, находить в тексте нужную инфор-мацию, овладевать на-выками чтения вслух, вести диалог этикетного характера, передавать содержание текста не-вербальными средства-ми, следовать алгоритму проведения самопро-верки при консуль-тативной помощи учителя

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, описывать погоду, спрашивать и интересоваться чужим мнением и высказывать свое мнение, читать текст с целью поиска конкретной информации, устанавливать рабочие отношения, проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английского языка, вести диалог этикетного диалога, осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат, осуществлять взаимный контроль, слушать, читать и понимать текст

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, развивать интересы и мотивы своей познавательной деятельности, осуществлять регулятивные действия самоанаблюдения, самоконтроля и самооценки, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: использовать знаково-символи-ческие средства представления информации для решения учебных и практических задач, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей, создавать, развивать исследовательские учебные действия, создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач, овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование мотивации учения, к продолжению изучения языка

Развитие интереса к природе, природным явлениям

Формирование коммуника-тивной компетентности в общении и сотрудничестве

Воспитание уважительного отношения к членам своей семьи

Воспитание ценностного отношения к окружающей среде, развитие интереса к природе, природным явлениям

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Знание правил вежливого пове-дения, навыков коллективной учебной деятельности

Формирование навыков само-анализа и самоконтроля

Развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием народа мира, творческой деятельности эстетического характера

Module 8.

Special days.

- употреблять лексику по теме «Праздники», употреблять исчис-ляемые и неисчис-ляемые существи-тельные, употреблять лексику по теме «Еда», употреблять неопреде-ленные местоимения, составлять план празд-ника, определять тему текста по приложениям, читать букву g, буквосо-четания  g+e,  i

- прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию, овладевать произно-сительными навыками, навыками диалогичес-кой и монологической, составлять план праздника, кратко описывать празднование дня рождения, развивать фонематический слух, следовать алгоритму проведения самопровер-ки при консультативной помощи учителя

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, понимать английскую речь на слух, развивать коммуникативную компетенцию, устанавливать рабочие отношения, владеть монологической и диалогической формами речи, проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английского языка, вести диалог этикетного диалога, осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат, осуществлять взаимный контроль, слушать, читать и понимать текст

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, оценивать правильность решения учебной задачи, оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, развивать интересы и мотивы своей познавательной деятельности, осуществлять регулятивные действия самоанаблюдения, самоконтроля и самооценки, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: работать с прочитанным текстом, пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей, развивать исследовательские учебные действия, создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач, овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование мотивации учения, к продолжению изучения языка

Формирование коммуника-тивной компетентности в общении и сотрудничестве

Воспитание ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ, соблюдение здоровьесбе-регающего режима

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Знание правил вежливого пове-дения, навыков коллективной учебной деятельности

Формирование навыков само-анализа и самоконтроля

Module 9.

Modern living.

- употреблять лексику по теме «магазины, покупки», артикли, распознавать и употреблять глагол to be в Past Simple, кратко описывать любимый магазин, употреблять лексику по теме «Досуг», употреблять правильные глаголы в Past Simple, употреблять неправильные глаголы в Past Simple, употреблять модальный глагол must, описывать достоприме-чательности, читать буквосочетание ck, оформлять постер

- находить в тексте необходимую информа-цию, овладевать произ-носительными навы-ками, прогнозировать содержание текста, развивать языковую догадку, фонематичес-кий слух, спрашивать и рассказывать  о событиях, произошедшим в прош-лом, писать аннотацию к фильму, описывать достопримечательность, музей и его экспонаты, следовать алгоритму проведения самопро-верки при консуль-тативной помощи учителя

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, запрашивать и давать необходимую информацию, понимать английскую речь на слух, проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английского языка, вести диалог этикетного диалога, осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат, осуществлять взаимный контроль, слушать, читать и понимать текст

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, устанавливать рабочие отношения, оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, развивать интересы и мотивы своей познавательной деятельности, осуществлять регулятивные действия самоанаблюдения, самоконтроля и самооценки, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей, использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач, развивать исследовательские учебные действия, работать с прочитанным текстом, создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач, овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование мотивации учения, к продолжению изучения языка

Формирование коммуника-тивной компетентности в общении и сотрудничестве

Формирование умения различать полезное и бесполез-ное времяпрепровождение, стремление с пользой и рационально проводить время

Формирование представлений о художественных и эстетических ценностей народов

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Знание правил вежливого пове-дения, навыков коллективной учебной деятельности

Формирование навыков само-анализа и самоконтроля

Развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием народа мира, творческой деятельности эстетического характера

Module 10.

Holidays!

- употреблять лексику по теме «Каникулы, путешествия, отдых», распознавать и  употреблять словообразовательные суффиксы прилагательных -ing,–-ous, - able,  употреблять модальный глагол can, высказывать предположение и просьбу, употреблять лексику по теме «Болезни, недомогания»,

- находить в тексте не-обходимую инфор-мацию, овладевать про-износительными на-выками и навыками диалогической речи, писать текст рекламного характера, прогнозиро-вать содержание текста,  использовать сокраще-ния и аббревиатуру в письменной речи, поль-зоваться картой и спра-вочной литературой, развивать фонемати-ческий слух, следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя

Коммуникативные: выражать запрет (разрешение), понимать английскую речь на слух, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть монологической и диалогической формами речи, устанавливать рабочие отношения, проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английского языка, вести диалог этикетного диалога, осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат, осуществлять взаимный контроль, слушать, читать и понимать текст

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, развивать интересы и мотивы своей познавательной деятельности, осуществлять регулятивные действия самоанаблюдения, самоконтроля и самооценки, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы, создавать и применять знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач, работать с прочитанным текстом, использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач, развивать исследовательские учебные действия, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей, овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование мотивации учения, к продолжению изучения языка

Формирование коммуника-тивной компетентности в общении и сотрудничестве

Воспитание ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ, соблюдение здоровьесбе-регающего режима

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Знание правил вежливого пове-дения, навыков коллективной учебной деятельности

Формирование навыков само-анализа и самоконтроля

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Межличностные взаимоотношения в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека.

English in Use 1 (Module 1)

Extensive reading 1 (Module 1)

I’m from… (Module 2)

My things (Module 2)

My family (Module 4)

Who is who? (Module 4)

Famous people (Module 4)

English in Use 4 (Module 4)

Extensive reading 4 (Module 4)

1 час

1 час

2 часa

2 часa

2 часa

2 часa

1 час

1 час

1 час

Досуг и увлечения Виды отдыха, путешествия. Покупки.

My collection (Module 2)

English in Use 2 (Module 2)

Weekends (Module 6)

English in Use 6 (Module 6)

English in Use 7 (Module 7)

Celebrations (Module 8)

Master chef (Module 8)

English in Use 8 (Module 8)

Going shopping (Module 9)

It was great! (Module 9)

Don’t miss it! (Module 9)

Extensive reading 9 (Module 9)

Travel and leisure (Module 10)

Summer fun! (Module 10)

English in Use 10 (Module 10)

Extensive reading 10 (Module 10)

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

2 часа

2 часа

1 час

2 часа

2 часа

1 час

1 час

2 часа

2 часа

1 час

1 час

Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.

Wake up! (Module 6)

Extensive reading 8 (Module 8)

Just a note… (Module 10)

Extensive reading 10 (Module 10)

2 часа

1 час

1 час

1 час

Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы в различное время года.

School! (Module 1)

First Day! (Module 1)

Favourite subjects (Module 1)

Schools in England (Module 1)

It’s fun! (Module 7)

Summer fun (Module 10)

2 часа

2 часа

1 час

1 час

1 час

2 часа

Защита окружающей среды. Климат и погода.  

Amazing creatures (Module 5)

At the zoo (Module 5)

My pet (Module 5)

Furry friends (Module 5)

English in Use 5 (Module 5)

Extensive reading 5 (Module 5)

Year after year (Module 7)

Dress right (Module 7)

Extensive reading 7 (Module 7)

2 часа

2 часа

1 час

1 час

1 час

1 час

2 часа

2 часа

1 час

Родная страна и страна/страны изучаемого языка (географическое положение, столицы, крупные города, регионы, достопримечательности, культура и традиции).

At home (Module 3)

Move in! (Module 3)

My bedroom (Module 3)

English in Use 3 (Module 3)

English in Use 9 (Module 9)

2 часа

2 часа

1 час

1 час

1 час

Условия проживания в городской и сельской местности

UK souvenirs (Module 2)

Extensive reading 2 (Module 2)

A typical English house (Module 3)

Extensive reading 3 (Module 3)

American TV families (Module 4)

Landmarks (Module 6)

The Alaskan Climate (Module 7)

It’s my birthday! (Module 8)

Thanksgiving (Module 8)

Busy spots in London (Module 9)

All aboard (Module 10)

Spotlight on Russia

“Jack and Beanstalk” (home-reading lessons)

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

10 часов

5 часов

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые сроки

Фактические

сроки

1

Module 1. School days

1/1 Школа

2/2 Школьные принадлежности

3/3 Числительные от 11 до 20 – повторение

4/4 Личные местоимения

5/5 Любимые школьные предметы

6/6 Структура образования в Англии

7/7 Школьная жизнь в России

8/8 Формы приветствия и прощания

9/9 Самостоятельная работа №1 по модулю

10/10 Контрольная работа №1 по модулю

11/11 Домашнее чтение «Джек и бобовый стебель» - 1 часть

11часов

02.09

05.09

07.09

09.09

12.09

14.09

16.09

19.09

21.09

23.09

26.09

Знакомство с новыми ЛЕ, активизация ранее изученной лексики, работа в парах

Чтение текста и работа с ним, самостоятельное составление расписания

Работа в парах, чтение текста и самостоятельное выполнение заданий к нему, воспроизведения в парах диалога в ситуации бытового общения

Самостоятельное написание краткого резюме при консультативной помощи учителя, тренировка употребления в речи личных местоимений

Чтение текста и работа с ним, аудирование, написание рассказа о друге, самостоятельное заполнение анкеты по образцу

Знакомство с новой лексикой, ознакомительное чтение, составление монологического высказывания, написание заметки для журнала

Фронтальное чтение вслух, коллективное его обсуждение, монологическое высказывание на основе прочитанного

Воспроизведение диалога этикетного характера в парах, ознакомительное, изучающее чтение, работа в группах, парах

Оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

Чтение вводной статьи и характеристик героев, выполнение заданий к тексту, знакомство с новыми ЛЕ

2

Module 2. That’s me!

12/1 Название стран и национальностей

13/2 Человек-паук

14/3 Интернациональные слова

15/4 Существительные множественного числа и указательные местоимения

16/5 Числительные от 20 до 100

17/6 Популярные сувениры из Англии

18/7 Наша страна Россия

19/8 Англо-говорящие страны

20/9 Самостоятельная работа №2 по модулю

21/10 Контрольная работа №2 по модулю

10 часов

26.09

28.09

30.09

03.10

05.10

07.10

10.10

12.10

14.10

17.10

Знакомство с новыми ЛЕ, активизация ранее изученной лексики, работа в парах, коллективная работа под руководством учителя

Поисковое чтение, рассказ на основе прочитанного текста с опорой на составленные тезисы

Коллективное повторение ранее изученной лексики, ознакомительное чтение, чтение диалога вслух в парах, воспроизведение диалога в парах

Тренировка произносительных навыков, аудирование с выборочным пониманием заданной информации, самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя

Тренировка употребления числительных, прогнозирование содержания текста, поисковое чтение, написание короткого рассказа о коллекции

Знакомство с новыми ЛЕ, поисковое чтение, рассказ на основе прочитанного текста с опорой на иллюстрации

Фронтальное чтение вслух, монологическое высказывание, составление рассказа на основе предложенного плана

Чтение и воспроизведение диалога этикетного характера, выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи

Оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

3

Module 3. My home, my castle!

22/1 Виды домов

23/2 Порядковые числительные

24/3 Предметы в доме и квартире

25/4 Грамматическая конструкция there is/there are

26/5 Предлоги места

27/6 Виды домов В Англии

28/7 Старинные русские деревянные постройки

29/8 Тадж-Махал

30/9 Самостоятельная работа №3 по модулю

31/10 Контрольная работа №3 по модулю

32/11 Домашнее чтение «Джек и бобовый стебель» - 2 часть

11 часов

19.10

21.10

24.10

26.10

28.10

07.11

09.11

11.11

14.11

16.11

18.11

Знакомство с новыми ЛЕ, со словообразованием числительных и тренировка их употребления

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение, аудирование, тренировка произносительных навыков

Знакомство с новой лексикой, повторение ранее изученной лексики, прогнозирование содержания диалога по первым репликам, поисковое чтение

Распознавание и употребление активной лексики в речи, воспроизведение диалога-расспроса в парах

Прогнозирование содержания текста по заголовку, поисковое чтение, описание комнаты с опорой на образец, работа в парах

Знакомство с новой лексикой, поисковое чтение, рассказ на основе прочитанного текста, самостоятельная работа над проектом

Фронтальное чтение вслух, монологическое высказывание, составление рассказа на основе предложенного плана

Чтение и воспроизведение диалога этикетного характера, работа в парах

Оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

Чтение вводной статьи и характеристик героев, выполнение заданий к тексту, знакомство с новыми ЛЕ

 4

Module 4. Family ties

33/1 Члены семьи

34/2 Личные и притяжательные местоимения

35/3 Кто есть кто?

36/4 Притяжательный падеж существительных

37/5 Известные люди

38/6 Популярные телевизионные герои в США

39/7 Увлечения в России

40/8 Пишем стихотворение о семье

41/9 Самостоятельная работа №4 по модулю

42/10 Контрольная работа №4 по модулю

   10 часов

21.11

23.11

25.11

28.11

30.11

02.12

05.12

07.12

09.12

12.12

Коллективная работа, знакомство с новыми ЛЕ, прогнозирование содержания текста по заголовку, поисковое чтение, фронтальное чтение вслух

Самостоятельная работа над словарем, тренировка употребления новой лексики, написание страницы дневника о своей семье по образцу

Активизация лексики по теме «Внешность», беседа в парах о внешности и личных данных человека, поиск информации в тексте

Тренировка употребления повелительного наклонения, диалог-расспрос в парах, краткое описание друга с опорой на образец

Прогнозирование содержания по иллюстрациям, игра расспрос о кумире, аудирование

Прогнозирование содержания по иллюстрациям и заголовку, ознакомительное чтение, изучающее чтение, краткое описание любимых киногероев

Фронтальное чтение вслух, монологическое высказывание, письменный пересказ сказки

Выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи, ролевая игр в парах, самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста

Оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

5

Module 5. World animals

43/1 Животные в Азии

44/2 Настоящее простое время

45/3 Части тела животных

46/4 Отрицательные и вопросительные формы настоящего простого времени

47/5 Мой домашний питомец

48/6 Образ жизни и поведения животных

49/7 Животные, являющиеся национальными символами России

50/8 У ветеринара

51/9 Самостоятельная работа №5 по модулю

52/10 Контрольная работа №5 по модулю

53/11 Домашнее чтение «Джек и бобовый стебель» - 3 часть

11 часов

14.12

16.12

19.12

21.12

23.12

09.01

11.01

13.01

16.01

18.01

20.01

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка употребления новой и ранее изученной лексики, диалог-обмен мнениями о прочитанном тексте

Тренировка употребления утвердительной формы настоящего простого времени

Знакомство с новой лексикой, самостоятельная работа с текстом, тренировка употребления изученной лексики в речи

Тренировка употребления вопросительной и отрицательной форм настоящего простого времени, аудирование, краткое описание животного с опорой на образец, проведение игры «В зоопарке» в форме диалога-расспроса

Работа с текстом, диалог-расспрос с элементами описания на тему «Мой питомец», описание питомца по образцу

Работа с текстом, диалог-расспрос на основе прочитанного текста

Фронтальное чтение вслух и коллективное его обсуждение, монологическое высказывание

Знакомство с новой лексикой, чтение и воспроизведение диалога этикетного характера, работа в парах

Оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение сказки, са-мостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

6

Module 6. Round the clock

54/1 Мой распорядок дня

55/2 Наречия частотности

56/3 Люди разных профессий

57/4 Настоящее длительное время

58/5 Семейные занятия в выходные

59/6 Главная достопримечательность Лондона

60/7 Известные талантливые дети России

61/8 Делаем солнечные часы

62/9 Самостоятельная работа №6 по модулю

63/10 Контрольная работа №6 по модулю

11 часов

23.01

25.01

27.01

30.01

01.02

03.02

06.02

08.02

10.02

13.02

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка употребления новой и ранее изученной лексики, работа в парах

Прогнозирование содержания текста, работа с текстом, описание распорядка дня, проведение ролевой игры-интервью, работа в парах

Знакомство с новой лексикой, активизация ранее изученной лексики по теме «Профессии», работа с текстом диалога

Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации, диалог-расспрос на тему «Листая семейный альбом» с элементами описания

Активизация лексики по теме «Занятия в выходные дни», работа с текстом, написание по образцу электронного письма о семейных занятиях дома

Самостоятельная работа с текстом, проведение ролевой игры по прочитанному и прослушанному тексту, подготовка к выполнению проектной работы по теме «Достопримечательности России»

Фронтальное чтение вслух, коллективное его обсуждение, активизация изученной лексики, написание сообщения об одном из кумиров

Чтение и воспроизведение диалога этикетного характера, выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи, подготовка к работе над проектом

Оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

7

Module 7. In all weathers

64/1 Времена года и погода в разные времена года

65/2 Погода в разных странах

66/3 Одежда в разные времена года

67/4 Сравнение настоящего простого и длительного времен

68/5 Занятия в разные времена года

69/6 Климат на Аляске

70/7 Любимые времена года

71/8 Идем в магазин за покупками

72/9 Самостоятельная работа №7 по модулю

73/10 Контрольная работа №7 по модулю

74/11 Домашнее чтение «Джек и бобовый стебель» - 4 часть

15.02

17.02

20.02

22.02

24.02

27.02

01.03

03.03

06.03

08.03

10.03

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи, работа в парах

Чтение текста и самостоятельное выполнение заданий на основе прочитанного, проведение ролевой игры в парах, написание сообщений в чате

Знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме «Одежда», диалог-обмен мнениями об одежде и внешнем виде

Чтение текста и работа с ним, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации, самостоятельная работа

Знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по данной теме, работа с текстом, самостоятельное написание открытки с места отдыха

Работа с текстом, активизация изученной лексики по теме «Погода», «Ожеджа»

Фронтальное чтение вслух, коллективное его обсуждение, активизация изученной лексики, краткое описание любимого времени года

Знакомство с новой лексикой, чтение и воспроизведение диалога этикетного характера, подготовка к работе над проектом

Оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение сказки, са-мостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

8

Module 8. Special days

75/1 Праздники в разных странах

76/2 Исчисляемые и неисчисляемые существительные

77/3 Продукты питания

78/4 Неопределенные местоимения

79/5 Как празднуют день рождение в разных странах

80/6 День благодарения в Америке

81/7 Традиционные русские праздники

82/8 Правила работы на кухне

83/9 Самостоятельная работа №8 по модулю

84/10 Контрольная работа №8 по модулю

10 часов

13.03

15.03

17.03

29.03

31.03

03.04

05.04

07.04

10.04

12.04

Знакомство с новой лексикой, тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи, работа в парах, чтение текста и работа с ним

Тренировка употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных, аудирование, краткое описание праздника с опорой на образец, активизация изученной лексики по данной теме

Знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме «Еда», чтение текста и работа с ним

Тренировка употребления неопределенных местоимений, комбинированный диалог о любимых блюдах, аудирование

Чтение текста и работа с ним, диалог-побуждение, написание заметки для журнала, тренировка употребления выражения согласия или отказа

Ответы на вопросы викторины в парах, прослушивание аудиозаписи и обсуждение услышанного

Фронтальное чтение вслух и коллективное его обсуждение, активизация изученной лексики, описание традиционных праздников в России

Работа в парах, повторение ранее изученной лексики, выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи

Оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

9

Module 9. Modern living

85/1 Идем за покупками в магазине

86/2 Глагол to be в прошедшем времени

87/3 Места проведения досуга

88/4 Прошедшее просто время с правильными глаголами

89/5 Мой любимый фильм

90/6 Места, которые нужно посетить в Лондоне

91/7 Музей игрушек в России

92/8 Британские денежные единицы

93/9 Самостоятельная работа №9 по модулю

94/10 Контрольная работа №9 по модулю

95/11 Домашнее чтение «Джек и бобовый стебель» - 5 часть

11 часов

14.04

17.04

19.04

21.04

24.04

26.04

28.04

01.05

03.05

05.05

08.05

Знакомство с новыми ЛЕ, активизация изученной лексики по теме, тренировка употребления артиклей, работа в парах

Чтение текста и работа с ним, описание любимого магазина, самостоятельная работа учащихся

Знакомство с новой лексикой, активизация изученной лексики по теме, чтение текста и работа с ним

Повторение и обобщение правил формообразования правильных глаголов в прошедшем времени, аудирование, диалог-расспрос с опорой на образец

Чтение текста и работа с ним, написание аннотации к фильму, знакомство с новой лексикой

Чтение текста и работа с ним, диалог-расспрос на основе прочитанного текста, описание достопримечательности

Фронтальное чтение вслух и коллективное его обсуждение, написание заметки об одном из музеев в России

Чтение и воспроизведение диалога-расспроса, повторение ранее изученной лексики, знакомство с новой лексикой

Оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

Знакомство с новыми ЛЕ, прослушивание и выразительное чтение сказки, са-мостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

10

Module 10. Holidays

96/1 Виды отдыха

97/2 Места проведения отдыха

98/3 Чем можно заняться на летних каникулах

99/4 Будущее простое время

100/5 Проблемы здоровья и самочувствия

101/6 Достопримечательности Шотландии

102/7 Отдых в летнем лагере

103/8 Самостоятельная работа № 10 по модулю

104/9 Контрольная работа № 10 по модулю

105/10 Итоговая промежуточная аттестация за год обучения

10 часов

10.05

12.05

15.05

17.05

19.05

22.05

24.05

26.05

29.05

31.05

Знакомство с новыми ЛЕ, активизация изученной лексики по теме, тренировка употребления артиклей, работа в парах

Диалог-побуждение на основе прочитанного текста, аудирование, работа в парах

Знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме, освоение суффиксального способа словообразования прилагательных

Диалог-побуждение на основе прочитанного текста, аудирование, работа в парах, написание текста о каникулах с опорой

Знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме, чтение текста и работа с ним

Работа с картой Англии, знакомство с достопримечательностями Шотландии в форме коллективной игры

Фронтальное чтение вслух и коллективное его обсуждение, активизация изученной лексики, написание заметки об отдыхе в летнем лагере

Оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

Самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научиться

ученик получит возможность научиться

Module 1.

Who is who?

Кто есть кто?

- описывать внешность человека, употреблять притяжательные местоимения, писать письмо о себе и своей семье, заполнять библиотечный формуляр, называть отдельные страны и национальности, описывать местоположение страны на карте, различать разные формы удостоверения личности, указывать внутрисемейные связи, называть членов семьи, их возраст

- прогнозировать содержание текста, находить в нем необходимую информацию, иметь базовые знания о стране изучаемого языка, строить монологическое высказывание с опорой на текст, следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, овладевать основными приемами работы с художественным текстом

Коммуникативные: владеть устной и письменной речью в рамках изученной темы, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат, слушать читать и понимать художественный текст

Регулятивные: адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы, самостоятельно ставить цели, планировать, выбирать эффективные способы решения учебных задач, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок

Познавательные: строить логическое рассуждение, высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, работать с текстом, выделять и фиксировать нужную информацию, структурировать текст, владеть основами ознакомительного и поискового чтения, работать с прослушанным тестом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома

Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка

Воспитание уважения к семейным ценностям, к личности и её достоинствам, развитие навыков коллективной учебной деятельности, умение работать в парах

Формирование общекультурной и этнической идентичности личности

Развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Развитие эстетического сознания и творческой деятельности в процессе ознакомления с художественным наследием стран изучаемого языка

Module 2.

Here we are!

Мы здесь!

- называть дни недели, употреблять порядковые числительные, называть и спрашивать дату, время , дату рождения, возраст, предлоги времени, писать пригласительную открытку, называть комнаты и предметы мебели в доме, употреблять определенные и неопределенные местоимения, называть магазины и разные учреждения, читать буквосочетания оо и u в разных позициях

- понимать содержание прочитанного текста, поддерживать ситуатив-но обусловленный диалог в рамках изучаемой темы, написать раздел туристического путеводителя по плану с опорой на образец, следовать алгоритму проведения самопро-верки при консуль-тативной помощи учителя, применять приобретенные знания, умения навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, проводить опрос, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками, владеть устной и письменной речью, формулировать собственное мнение и позицию, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат, слушать читать и понимать художественный текст

Регулятивные: анализировать условия достижения цели, адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы, самостоятельно ставить цели, планировать, выбирать эффективные способы решения учебных задач, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок

Познавательные: строить логическое рассуждение, высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, работать с текстом, выделять и фиксировать нужную информацию, структурировать текст, владеть основами ознакомительного и поискового чтения, работать с прослушанным тестом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению

Развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре

Формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию

Развитие навыков коллективной учебной деятельности

Воспитание доброжелательного отношения к окружающим

Формирование умения вести диалог на основе взаимного уважения, знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях

Развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 3. Getting around

Окружающий нас мир

- употреблять лексику по теме «Транспорт», употребление повелительного наклонения, называть виды транспорта, употреблять глагол can, читать букву а и о в разных позициях, рассказывать о правилах дорожного движения, спрашивать и рассказать о направлениях движения

- прогнозировать содержание текста, выборочно понимать на слух необходимую информацию, овладевать навыками диалогической речи, писать короткую статью по теме, следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, применять приобретенные знания, умения навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: использовать адекватные языко-вые средства для выражения чувств, мыслей и мотивов, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, отображать в речи содержание совершаемых действий

проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на языке, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат, слушать читать и понимать художественный текст

Регулятивные: адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы, анализировать условия достижения цели, анализировать условия достижения цели, учитывая выделенные учителем ориентиры действия, планировать, выбирать эффективные способы решения учебных задач, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок

Познавательные: строить логическое рассуждение, высказывание в соответствии с поставленной комму-никативной задачей, создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, владеть основами ознакомительного и поискового чтения, структурировать текст, владеть различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению

Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях

Формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию

Воспитание уважения к личности и её достоинствам, ориентация в системе моральных норм и ценностей

Знание правил поведения в общественных местах

Развитие готовности и способ-ности к саморазвитию, и самообразованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Развитие эстетического сознания и творческой деятельности в процессе ознакомления с художественным наследием стран изучаемого языка

Module 4.

Day after day!

День за днем!

-рассказывать о распо-рядке дня, употреблять Present Simple, наречия частотности, называть разные телевизионные программы, различать и произносить междоме-тия-восклицания, назна-чать встречу, читать буквосочетания ее и еа и букву I  в закрытом слоге

- овладевать навыками диалогической и монологической речи, понимать содержание прочитанного текста, овладевать навыками аудирования, назначать встречу, следовать алгоритму проведению самопроверки, при консультативной помощи учителя, применять полученные ЗУНы в конкретной деятельности

Коммуникативные: строить монологическое выска-зывание, проводить опрос, вести диалог этикетного характера, эффективно сотрудничать со сверстниками, проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на языке, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат, слушать читать и понимать художественный текст.

Регулятивные: анализировать условия достижения цели, адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы, самостоятельно ставить цели, планировать, выбирать эффективные способы решения учебных задач, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок

Познавательные: владеть основами ознакомитель-ного и поискового чтения, осуществлять сравнение, строить логическое рассуждение, осознанно строить высказывание в соответствие с поставленной комму-никативной задачей, осуществлять поиск информации с использованием интернет-ресурсов, владеть основа- ми реализации проектно- исследовательской деятельности, владеть различными формами познавательной и личностной рефлексии.

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению, знание основ ЗОЖ

Формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию, умение работать в паре

Формирование оптимизма в восприятии мира

Воспитание уважения к личности, доброжелательного отношения к окружающим

Формирование умения вести диалог на основе взаимного уважения, развитие способнос-ти к самообразованию  и саморазвитию

Развитие готовности и способ-ности к саморазвитию, и самообразованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 5. Feasts.

Фестивали

- употреблять глаголы do/make, употреблять  Present Continuous, описывать сюжетную картинку, писать короткий рассказ-описание сюжетной картинки, употреблять слова со значением времени, описывать интересное событие (праздник), развивать фонематический слух и произносительные навыки, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры

- выборочно понимать на слух необходимую  информацию, делать заметки для устного монологического выс-казывания, овладевать навыками аудирования и монологической речи, описывать интересное событие, заказывать цветы в магазине, применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками, вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения, осуществлять самокон-троль, коррекцию, оценивать свой результат, слушать читать и понимать художественный текст.

Регулятивные: анализировать условия достижения цели, адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы, самостоятельно ставить цели, самостоятельно ставить цели, планировать, выбирать эффективные способы решения учебных задач, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок

Познавательные: владеть основами ознакомитель-ного и поискового чтения, осознанно строить высказывание в соответствие с поставленной комму-никативной задачей, структурировать текст, включая умение выделять главное и второстепенное, работать с прослушанным текстом

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению, уважения и интереса к культуре и традициям других народов

Формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию, умение работать в паре

Воспитание уважения к культуре и традициям других народов

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремление к лучшему

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 6. Leisure activities

Свободное время

- называть разные виды досуга, выражать соб-ственные вкусы и пред-почтения, пользоваться разными способами сло-вообразования сущес-твительных, употреб-лять союз because в сложноподчиненных предложениях, называть разные виды игр, употреблять времена Present Simple, Present Continuous в соответ-ствующих ситуациях, читать буквосочетания or, al, alk, er, ur, ir

- понимать содержание прочитанного текста, овладевать навыками диалогической речи, писать краткий отчет о результатах опроса-исследования, вести комбинированный диалог в ситуации выбора и покупки подарка, следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, задавать вопросы необходимые для организа-ции собственной деятельности и сотрудничества с партнерами, работать в группе, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: анализировать условия достижения цели, адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы, самостоятельно ставить цели, планировать, выбирать эффективные способы решения учебных задач, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок

Познавательные: владеть основами ознакомитель-ного и поискового чтения, строить логическое рассуждение, создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, структурировать текст, владеть различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению, знание основ ЗОЖ

Формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию, умение работать в паре

Развитие навыков коллективной учебной деятельности

Знание правил поведения в социуме, формирование умения вести диалог на основе взаим-ного уважения,и  развитие творческой деятельности эсте-тического характера

Развитие готовности и способ-ности к саморазвитию  и само-образованию

Module 7.

Now and then

Сейчас и потом

- употреблять прилага-тельные-антонимы для описания местности, употреблять Past Simple, употреблять прилага-тельные, обозначающие эмоциональное состоя-ние, читать буквосочетания с буквой е

- понимать основное содержание прочитан-ного текста, овладевать навыками изучающего чтения, развивать фоне-матический слух и про-износительные навыки, писать короткий рассказ с опорой на план, передавать содержание прочитанного текста с опорой на тезисы, писать статью о супергерое, вести комбинированный диалог, следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя

Коммуникативные: использовать адекватные язы-ковые средства для описания местности, адекватно использовать речевые средства для решения различ-ных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, проявлять готовность к осущес-твлению межкультурного общения на языке, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: анализировать условия достижения цели, адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы, планировать, контро-лировать и оценивать учебные действия, самосто-ятельно ставить цели

Познавательные: владеть основами ознакомитель-ного и поискового чтения, создавать и преобра-зовывать модели и схемы для решения задач, структурировать текст, владеть различными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению

Формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию, умение работать в паре

Воспитание уважения к личности и её достоинствам

Знание правил поведения в социуме, формирование умения вести диалог на основе взаимного уважения

Развитие готовности и способ-ности к саморазвитию  и само-образованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 8.

Rules and regulations

Правила и порядки

- называть разные виды жилищ, употреблять модальные глаголы must, mustn’t, can’t, называть общественные места в городе, употреб

лять степени сравнения прилагательных, упо-треблять эмоционально окрашенные междоме-тия, модальные глаголы have to, don’t have to, needn’t, читать буквосочетания с буквой о

- овладевать навыками изучающего чтения, делать плакат, посвя-щенный правилам поведения, понимать основное содержание прочитанного, овладе-вать навыками диало-гической речи, писать короткие тексты для вывесок, описывать свое любимое животное, сле-довать алгоритму про-ведения самопроверки при консультативной помощи учителя

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения, владеть устной и письменной речью в рамках изучаемой темы, проявлять готов-ность к осуществлению межкультурного общения на языке, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оце-нивать свой результат

Регулятивные: анализировать условия достижения цели, адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Познавательные: владеть основами ознакомитель-ного, изучающего и поискового чтения, создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, структурировать текст, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотива-ции и интереса к учению

Формирование навыков пере-носа знаний в новую ситуацию, умение работать в паре

Формирование доброжелатель-

ного отношения к окружаю-щим, готовности и способности к выполнению норм и требо-ваний во внеучебных видах деятельности

Знание правил поведения в социуме, формирование потребности в участии в общественной жизни

Развитие готовности и способ-ности к саморазвитию  и само-образованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 9.

Food and refreshments

Еда и продукты питания

- называть продукты питания, , употреблять исчисляемые и неисчис-ляемые существитель-ные, неопределенные местоимения much, many, a lot of, some, any, a little, a few, составлять список продуктов, упо-треблять прилагатель-ные, обозначающие вкусовые ощущения, различать случаи употребления Present Simple, Present Continuous, читать буквосочетания с буквой n , читать буквы а и u в закрытом слоге

- выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст, делать сообщение на основе прочитанного текста, овладевать навыками диалогической речи, пользоваться со слова-рем, составлять реклам-ное объявление с опо-рой на образец, писать рецепт любимого блю-да, распознавать интер-национальные слова, определять их значение, вести комбинированный диалог, следовать алго-ритму проведения само-проверки при консуль-тативной помощи учи-теля

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения, владеть устной и письменной речью в рамках изучаемой темы, проявлять готов-ность к осуществлению межкультурного общения на языке, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оце-нивать свой результат

Регулятивные: анализировать условия достижения цели, адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: осуществлять сравнение, строить логическое рассуждение, владеть основами ознакоми-тельного, изучающего и поискового чтения, структу-рировать текст, включая умение выделять главное и второстепенное, осуществлять выбор наиболее эффек-тивных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотива-ции и интереса к учению

Формирование навыков пере-носа знаний в новую ситуацию, умение работать в паре

Знание основ ЗОЖ, признание ценности своего здоровья и здоровья других

Формирования  интереса и уважительного отношения к стране изучаемого языка и к родной стране

Знание правил поведения в социуме, формирование потребности в участии в общественной жизни

Развитие готовности и способ-ности к саморазвитию  и само-образованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Module 10.

Holiday time

Время каникул

- говорить о занятиях на каникулах, употреблять грамматическую струк-туру be going to, описы-вать погоду, называть предметы одежды, выс-казывать просьбу, поль-зоваться разными грам-матическими формами выражения будущего времени, употреблять слова-связки because и so, читать буквосоче-тания а и о,

- понимать основное содержание прочитан-ного, понимать на слух необходимую информа-цию, развивать фонема-тический слух, произно-сительные навыки, писать короткое письмо о планах на выходные, овладевать навыками ознакомительного и поискового чтения, вести комбинированный диалог, следовать алго-ритму проведения само-проверки при консуль-тативной помощи учи-теля

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками, вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения, проявлять готовность к осуществлению межкультурного общения на языке, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: анализировать условия достижения цели, адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные: владеть основами ознакомитель-ного, изучающего и поискового чтения, строить логическое рассуждение, создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, владеть основами реализации проектно-исследовательской деятельности

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием интернет-ресурсов

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотива-ции и интереса к учению

Формирование навыков пере-носа знаний в новую ситуацию, умение работать в паре

Формирование умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия

Формирования  интереса и уважительного отношения к стране изучаемого языка и к родной стране

Знание правил поведения в социуме, формирование потребности в участии в общественной жизни

Развитие готовности и способ-ности к саморазвитию  и само-образованию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Межличностные взаимоотношения в семье и со сверстниками. Решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

Family members (Module 1)

Who are you? (Module 1)

English in Use. Introducing and greeting people (Module 1)

English in Use. Making/Cancelling an appointment (Module 4)

English in Use. Reporting lost property (Module 7)

2 часа

2 часа

1 час

1 час

1 час

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи и музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.

How about…? (Module 4)

My favorite day (Module 4)

Teenage life in Britain (Module 4)

Festive time (Module 5)

Let’s celebrate (Module 5)

English in Use. Ordering flowers (Module 5)

Free time (Module 6)

Game on (Module 6)

Pastimes (Module 6)

Board Games (Module 6)

English in Use. Buying present (Module 6)

Shall we? (Module 8)

English in Use. Booking theatre tickets (Module 8)

English in Use. Booking a table at a restaurant (Module 8)

English in Use. Booking a hotel room (Module 8)

2 часа

1 час

1 час

2 часа

2 часа

1 час

2 часа

2 часа

1 час

1 час

1 час

2 часа

1 час

1 час

1 час

Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Спорт. Сбалансированное питание. Отказ от вредных привычек.

Happy times (Module 2)

Day in, Day out (Module 4)

Food and drink (Module 9)

On the menu (Module 9)

Let’s cook (Module 9)

Extensive Reading. Food technology (Module 9)

Weekend fun (Module 10)

2 часа

2 часа

2часа

2часа

1 час

1 час

1час

Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

Extensive Reading. Geography (Module 1)

Extensive Reading. Maths (Module 2)

Extensive Reading. Art and Design (Module 3)

Extensive Reading. Maths (Module 4)

Extensive Reading. Literature (Module 5)

Extensive Reading. Desihn and Technology (Module 6)

Extensive Reading. History (Module 7)

That’s the rule  (Module 8)

Extensive Reading. Social Sciences (Module 8)

Holiday plans (Module 10)

Extensive Reading. Geography (Module 10)

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

2 часа

1 час

2 часа

1 час

Вселенная и человек. Природа (флора и фауна). Защита окружающей среды. Климат и погода.  Условия проживания в городской и сельской местности. Транспорт.

My place (Module 2)

My neighborhood (Module 2)

English in Use. Requesting services (Module 2)

Road safety (Module 3)

On the move (Module 3)

English in Use. Asking for/giving directions (Module 3)

House rules (Module 8)

What’s the weather like? (Module 10)

2 часа

1 час

1 час

2 часа

2 часа

1 час

1 час

2 часа

Родная страна и страна/страны изучаемого языка (географическое положение, столицы, крупные города, регионы, достопримечател-ности, культура и традиции). Страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

My country (Module 1)

The United Kingdom (Module 1)

Famous streets (Module 2)

Hot wheels (Module 3)

Getting around in London (Module 3)

Special days (Module 5)

The Highland Games (Module 5)

In the past (Module 7)

Halloween Spirit (Module 7)

Famous firsts (Module 7)

The Man of the Steel (Module 7)

Building Big (Module 8)

Places to eat  in the UK (Module 9)

The Edinburgh Experience (Module 10)

Spotlight on Russia

Reading lessons “Alice’s Adventures in Wonderland”

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

2 часа

2 часа

1 час

1 час

1 час

1час

1 час

10 часов

5 часов

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые сроки

Фактические

сроки

1

Module 1. Who is who?

1/1 Члены семьи

2/2 Притяжательные местоимения

3/3 Удостоверения нашей личности

4/4 Абсолютная форма притяжательных местоимений

5/5 Страны и национальности

6/6 Соединённое Королевство – страноведение

7/7 Расскажи о себе и о своей семье

8/8 Знакомство и приветствие людей

9/9 Самостоятельная работа № 1 по модулю

10/10 Контрольная работа № 1 по модулю

11/11 Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» - 1 часть

11часов

01.09

05.09

06.09

08.09

12.09

13.09

15.09

19.09

20.09

22.09

26.09

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним

Написание письма о себе и о семье, активизация новой лексики в речи, трени-ровка употребления в речи притяжательных местоимений и прит. падежа

Вводная беседа по теме, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, знакомство с новыми ЛЕ

Знакомство с абсолютной формой притяжательных местоимений, тренировка употребления их в речи, презентация информации личного характера

Чтение текста и работа с ним, вводная беседа по теме, написание короткого текста о родной стране

Вводная беседа по теме, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, самостоятельная работа учащихся над проектом

Вводная беседа по теме, фронтальное чтение текста вслух и коллективное обсуждение, написание заметки для журнала

Знакомство с новой лексикой, чтение и воспроизведение диалога этикетного характера, работа в парах

Оценка собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Выполнение контрольной работы

Вводная беседа по теме, чтение статьи об авторе и характеристик героев, выполнение заданий к тексту

2

Module 2. Here we are!

12/1 Порядковые числительные

13/2 Месяцы и времена года

14/3 Комнаты и мебель

15/4 Описываем свою комнату

16/5 Магазины и разные учреждения на районе

17/6 Самые известные улицы мира

18/7 Что такое «дача»?

19/8 Как обращаться в разные сервисные службы?

20/9 Самостоятельная работа № 2 по модулю

21/10 Контрольная работа № 2 по модулю

10 часов

27.09

29.09

03.10

04.10

06.10

10.10

11.10

13.10

17.10

18.10

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, тренировка упо-требления порядковых числительных

Тренировка употребления предлогов времени в игровой форме, мини-опрос, работа в парах и группах

Тренировка употребления неопределенного артикля, неопределенных местоимений и предлогов места

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, тренировка употребления предлогов места, повторение правил чтения

Аудирование с извлечением необходимой информации, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, описание района проживания

Вводная беседа по теме, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, самостоятельная работа над проектом

Фронтальное чтение текста и обсуждение, монологическое высказывание на основе прочитанного, написание заметки для журнала

Повторение правил чтения, знакомство с новой лексикой, подготовка к работе над проектом, чтение и воспроизведение диалога этикетного характера

Оценка собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Выполнение контрольной работы

3

Module 3. Getting around

22/1 Безопасность на дороге

23/2 Правила дорожной безопасности и правила поведения на улице

24/3 Виды транспорта

25/4 Указания о направлении движения

26/5 Знаменитые спортсмены-гонщики

27/6 Общественный транспорт в Лондоне

28/7 Метро в России

29/8 Что означает красный цвет?

30/9 Самостоятельная работа № 3 по модулю

31/10 Контрольная работа № 3 по модулю

32/11 Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» - 2 часть

11 часов

20.10

24.10

25.10

27.10

07.11

08.11

10.11

14.11

15.11

17.11

21.11

Вводная беседа по теме, знакомство с новыми ЛЕ, чтение текста в сопровож-дении аудиозаписи и работа с ним, тренировка употребления повелительного наклонения

Отработка в речи новой лексики, аудирование с извлечением необходимой информации, создание листовки, посвященной БДД

Отработка в речи новой лексики, повторение модального глагола can, аудирование с извлечением необходимой информации, вводная беседа по теме

Повторение правил чтения, воспроизведение диалога в парах, создание плака-та, посвященной БДД, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним

Вводная беседа по теме, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, написание краткой статьи, подготовка сообщения о знаменитом спортсмене с опорой на план

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, обсуждение видов общественного транспорта, с/р над проектом

Фронтальное чтение текста вслух и его обсуждение, написание заметки для журнала

Знакомство с новой лексикой, самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного, чтение и воспроизведение диалога этикетного характера

Оценка собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Выполнение контрольной работы

Выразительное чтение сказки, самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

4

Module 4. Day after day

33/1 Распорядок дня

34/2 Наречия частотности

35/3 Телевизионные программы

36/4 Междометия-восклицания

37/5 Мой любимый день недели

38/6 Свободное время британских подростков

39/7 Типичный день русских школьников

40/8 Работаем с цифрами и диаграммами

41/9 Самостоятельная работа № 4 по модулю

42/10 Контрольная работа № 4 по модулю

10 часов

  22.11

24.11

28.11

29.11

01.12

05.12

06.12

08.12

12.12

13.12

Вводная беседа по теме, активизация ранее изученной лексики, чтение текста и работа с ним

Повторение и обобщение Past Simple, наречий частотности, беседа о распорядке дня, описание своего распорядка дня

Активизация ранее изученной лексики, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, обсуждение телевизионных программ

Воспроизведение диалога в парах, аудирование с извлечением необходимой информации, написание краткого отчета о результатах опроса

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, тренировка употребления слов-связок внутри повествовательного текста

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, обсуждение занятий подростков в свободное время

Фронтальное чтение текста вслух, коллективное обсуждение, написание заметки для журнала

Повторение правил чтения, знакомство с новой лексикой, чтение и воспроизведение диалогов, подготовка к работе над проектом

Оценка собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Выполнение контрольной работы

5

Module 5. Feasts.

43/1 Готовимся к различным праздникам

44/2 Настоящее длительное время

45/3 Праздники и их празднование

46/4 Отрицательные и вопросительные формы настоящего длительного времени

47/5 Государственные и традиционные народные праздники

48/6 Традиционные праздничные игры в Шотландии

49/7 Достопримечательности Санкт-Петербурга

50/8 Л.Кэролл «Шалтай-Балтай»

51/9 Самостоятельная работа № 5 по модулю

52/10 Контрольная работа № 5 по модулю

53/11 Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» - 3 часть

11 часов

15.12

19.12

20.12

22.12

02.01

03.01

05.01

09.01

10.01

12.01

16.01

Вводная беседа по теме, знакомство с новыми ЛЕ, чтение текста в сопровож-дении аудиозаписи и работа с ним, активизация ранее изученной лексики

Повторение настоящего длительного времени, описание картинки, аудирова-ние с извлечением необходимой информации, написание приглашения на праздник

Вводная беседа по теме, знакомство с новыми ЛЕ, активизация ранее изучен-ной лексики, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним

Обсуждение праздника в парах, фронтальная работа, повторение грамматического времени, описание фотографии

Вводная беседа по теме, аудирование с извлечением необходимой информа-ции, чтение текста и работа с ним, написание заметок для устного монологического высказывания

Активизация ранее изученной лексики, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, самостоятельная работа над проектом при консультативной помощи учителя

Вводная беседа по теме, фронтальное чтение текста вслух, коллективное обсуждение, работа с иллюстрациями в парах, написание заметки для журнала

Фонетическая разминка, знакомство с новой лексикой, чтение и воспроизведение диалогов, подготовка к работе над проектом

Оценка собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Выполнение контрольной работы

Выразительное чтение сказки, самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

6

Module 6. Leisure activities

54/1 Разные виды досуга

55/2 Мои вкусы и предпочтения

56/3 Мир разнообразных игр

57/4 Случаи употребления Present Simple и Present Continuous

58/5 Настольные игры

59/6 Самые популярные настольные игры за рубежом

60/7 Самые популярные виды досуга в России

61/8 Кукла по инструкции

62/9 Самостоятельная работа № 6 по модулю

63/10 Контрольная работа № 6 по модулю

10 часов

17.01

19.01

23.01

24.01

26.01

30.01

31.01

02.02.

06.02

07.02

Вводная беседа по теме, работа с иллюстрациями, чтение текста в сопровож-дении аудиозаписи и работа с ним

Знакомство со словообразованием сложных существительных, работа в группах, написание краткого отчета

Вводная беседа по теме, знакомство с новыми ЛЕ, чтение текста в сопровож-дении аудиозаписи и работа с ним, воспроизведение диалога в парах

Тренировка употребления Present Simple и Present Continuous, аудирование с пониманием основного содержания, создание плаката, посвященного популярным играм

Вводная беседа по теме, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, создание настольной игры, работа в группах

Вводная беседа по теме, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, самостоятельная работа учащихся над проектом

Вводная беседа по теме, фронтальное чтение текста вслух, коллективное обсуждение, написание заметки для журнала

Повторение правил чтения, знакомство с новой лексикой, работа в парах

Оценка собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Выполнение контрольной работы

7

Module 7. Now and then

64/1 Город-призрак

65/2 Past Simple с правильными глаголами

66/3 Хэллоуин

67/4 Past Simple с неправильными глаголами

68/5 Уолт Дисней

69/6 Супергерои

70/7 Гордость нашей нации А.С Пушкин

71/8 Какие игрушки были у детей в прошлом

72/9 Самостоятельная работа № 7 по модулю

73/10 Контрольная работа № 7 по модулю

74/11 Домашнее чтение «Алиса в стране чудес» - 4 часть

11 часов

09.02

13.02

14.02

16.02

20.02

21.02

23.02

27.02

28.02

02.03

06.03

Знакомство с новыми ЛЕ, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, вводная беседа по теме

Повторение грамматического времени Past Simple, фронтальная работа и работа в парах, описание местности в прошедшем времени

Знакомство с новыми ЛЕ, активизация ранее изученной лексики, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним

Повторение грамматического времени Past Simple, аудирование  с извлечени-ем необходимой информации, пересказ текста, написание короткого рассказа

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, ролевая игра, написание краткой биографии знаменитого человека

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, активизация ранее изученной лексики, вводная беседа по теме

Водная беседа по теме, фронтальное чтение текста вслух и коллективное его обсуждение, выполнение творческого задания

Повторение правил чтения, знакомство с новой лексикой, работа в парах, самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста

Оценка собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

Выполнение контрольной работы

Выразительное чтение сказки, самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

8

Module 8. Rules and Regulations

75/1 Виды жилищ

76/2 Правила проживания и выживания

77/3 Запрещающие и предупреждающие знаки

78/4 Степени сравнения прилагательных

79/5 Долженствование и отсутствие необходимости

80/6 Empire State Building в Нью-Йорке

81/7 Московский зоопарк

82/8 Как держать свой микрорайон в чистоте и порядке?

83/9 Самостоятельная работа № 8 по модулю

84/10 Контрольная работа № 8 по модулю

10 часов

07.03

09.03

13.03

14.03

16.03

30.03

03.04

04.04