Пути совершенствования связной речи дошкольников в семье
Чтобы ребенок слышал логичную, грамматически правильную речь родители должны быть образцом.Приведены примеры игр и упражнений,которые родители могут использовать родители в домашних условиях.Предложила современные формы работы с родителями: логотренинг,ведение дневников, информационный стенд "Речевичок", речевые праздники,библиотека игр и предложений,досуговые направления.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vystuplenie.pptx | 1.45 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Под связной речью понимается развернутое изложение определенного содержания ,которое осуществляется логично, последовательно, грамматически правильно и точно. По тому, как ребенок строит свои высказывания, можно судить об уровне его речевого развития. Чтобы ребенок в семье слышал связную речь логичную, грамматически правильную; родители должны быть ему образцом.
Детям 3 лет доступна простая форма диалогической речи ( ответы на вопросы).Эти первые высказывания состоят из 2-3 фраз, однако их необходимо рассматривать именно как связное изложение. В 4 года большое влияние на развитие связной речи оказывает активизация словаря, объем которого достигает к этому времени примерно 2,5 тыс. слов. Детей обучают составлению небольших рассказов по картинкам, игрушкам. Но взрослые должны давать им образец.
В 5-6 лет связная речь достигает высокого уровня. На вопросы они отвечают точно, развернуто. У них развивается умение оценивать высказывания и ответы других, дополнять или исправлять их. Однако дети все еще нуждаются в предшествующем образце взрослых. Развитие речи в семье осуществляется и в процессе повседневной жизни. С 4 до 6 лет дети овладевают основными типами монологической речи- пересказом и рассказом.
Умения и навыки связной речи не развиваются спонтанно, и без специального обучения ребенок не достигнет того уровня развития связной речи, который необходим для полноценного обучения в школе. Родителям хочется, чтобы ребенок говорил правильно, грамотно и уверенно ,ведь в дальнейшем это поможет ему быть хорошим собеседником, добиваться своих целей и быть успешным человеком. Большую часть дня дети слышат речь воспитателя, а придя домой- родителей. И если речь родителей звучит грамотно, то и ребенок будет стараться копировать ее.
Современный мир Сложно переоценить значение связной речи, ведь это не только умение верно излагать свои мысли, правильно говорить, но и возможность познавать окружающий мир. Большое значение приобретает развитие связной речи в семье . Однако в современных условиях, при напряженном ритме жизни, в семье речевому развитию ребёнка уделяется катастрофически мало внимания. Общение ребёнка с родителями чаще всего происходит в формате «вопрос — ответ».
Если ребёнок рассказывает что-то родителям, то взрослые, что вполне естественно, обращают внимание в первую очередь на смысл его речи, нежели на оформление — связность, словарный запас, грамматические ошибки. В результате к моменту поступления в школу самостоятельная связная речь детей оказывается недостаточно сформированной , они не умеют связно и последовательно излагать содержание своих мыслей, правильно сформулировать вопрос, дать развернутый ответ.
Проблемы современных детей 1. Односложная речь, состоящая из простых предложений; 2. Бедная речь; 3. Недостаточный словарный запас; 4. Слова- паразиты; 5 .Замусоривание речи: употребление нелитературных слов и выражений как результат просмотра телевизионных передач, не предназначенных для детского просмотра; 6. Неумение грамотно и доступно сформулировать вопрос; 6. Неспособность пересказать текст и построить сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему; 7. Неумение использовать интонацию( выразительность); 8. Плохая дикция, которая потом скажется на письме.
Этому есть немало объяснений. Это и технический прогресс( как ни странно), и ритм современной жизни, и загруженность родителей, и наличие в большинстве семей только одного ребенка. Уставшие родители не могут ,а чаще не хотят общаться детьми. Детям включают телевизор, компьютер, предлагается много игрушек, но только не живое общение.
Включение родителей в педагогический процесс является важнейшим условием полноценного речевого развития ребенка Овладение ребенком речью успешнее идет тогда, когда с ним занимаются не только в дошкольном учреждении, но и в семье. « Родитель –не гость, а полноценный член команды ДОУ», нужно выстраивать общение с родителями, так как у нас с ними одна общая задача. Родители из « зрителей» и « наблюдателей» должны стать активными участниками встреч и помощниками воспитателей, учителя-логопеда. Взаимодействие обязательно подразумевает контроль или обратную связь; при этом контроль должен быть ненавязчивым, опосредованным.
Можно использовать разнообразные формы работы, что даст определенные результаты. В любой форме работы с родителями можно найти и выделить ту « изюминку», на которой строится обучение родителей практическим приемам работы. Непрерывная связь с родителями в ДОУ осуществляется с помощью коллективной, индивидуальной, наглядной форм работы. Принципы работы с родителями: Целенаправленность, систематичность; Доброжелательность, открытость, плановость; Дифференцированный подход к работе с родителями с учетом специфики каждой семьи.
Инновационные методы работы с родителями : - Логотренинг ( это цикл подготовительных логопедических занятий); - Ведение Дневников , которые информируют родителей об успеваемости ребенка. Можно работать с готовыми печатными изданиями, использовать правильную литературу и речевой материал. - Информационный стенд « Речевичок », здесь родители могут прочитать статьи из серии: « О развитии речи», « Особенности речевого развития детей определенного возраста», « Как заниматься дома по лексической теме». Досуговое направление в работе самое востребованное , но и трудное в организации, так как позволяет родителям увидеть проблемы своего ребенка изнутри, трудности во взаимоотношениях, посмотреть как это делают другие дети.
Проводить Речевые праздники. Ведь не зря гласит пословица « Ребенок растет не от хлеба, а от радости»,они полезны для повышения самооценки осознания необходимости правильной речи; Создать библиотеку игр и упражнений , где родители могут взять домой на время необходимые пособия; - Дни открытых дверей (1-2 раза в год) для ознакомления родителей с организацией воспитательной работы с детьми, успехами и проблемами; - Родительские конференции ; - Родительские собрания ; - Консультации ; - Семинары по определенной проблеме, для повышения родительской компетенции; Знакомить родителей с буклетами , памятками через родительские уголки
Можно предложить информацию по поводу книг, которые следует почитать детям разного дошкольного возраста, стихи, пословицы, считалки, скороговорки для заучивания детьми дома; - Анкетирование ( чтобы быть постоянно осведомленными степенью удовлетворенностью родителей и выстроить работу с каждой семьей в своем направлении) Включение родителей в педагогический процесс является важнейшим условием полноценного развития ребенка.
Как помочь ребёнку овладеть умениями и навыками связной речи? Использовать можно все, что видит ребенок вокруг себя. Очень важно направлять внимание ребенка не только на предметы, но и на их детали . Необходимо рассматривая предмет, задавать ребенку вопросы: «Какого цвета? Из чего сделан предмет? Какой величины?» Следить за тем, чтобы ребёнок отвечал полным предложением . Также ребенок учится сравнивать, обобщать, понимать значение слов «ширина», «высота», «длина», «высокий», «низкий».
Можно использовать привлекательные для ребенка игрушки. Например, предложить для сравнения две куклы и две машины. Сначала ребенку необходимо внимательно изучить, рассмотреть предметы, а затем рассказать, чем они отличаются и чем похожи друг от друга. Для некоторых детей проще дается описание различий, чем сходные признаки. Таким образом, называя самые разные признаки предметов, мы побуждаем развитию связной речи у детей.
Примеры игр и упражнений, которые могут использовать родители в домашних условиях Игра «Что мы видим во дворе?» Вместе с ребенком посмотреть в окно. Поиграть в игру «Кто больше увидит». По очереди перечислять то, что видно из вашего окна. Описывать все увиденное в деталях. «Я вижу дом. Возле дома стоит дерево. Оно высокое и толстое, у него много веток, а на ветках листочки». Если ребенку трудно описать предмет, помогать ему наводящими вопросами. «Ты увидел дом? Он низкий или высокий?». Игра способствует развитию активной речи, наблюдательности, пополнению словарного запаса.
Игра «Что мы видели вчера?» Вместе с ребенком вспомните, где вы были вчера, что делали, кого встречали, о чем разговаривали. Фиксируйте внимание на деталях. Игра способствует развитию памяти, внимания, наблюдательности, пополнению словарного запаса. Что мы будем делать завтра?
Игра «Вспомни случай» Выберите с ребенком какое-то событие, в котором вы вместе недавно участвовали. Например, как вы гуляли по набережной и смотрели праздничный салют. По очереди рассказывайте друг другу, что видели, что делали. Припоминайте как можно больше деталей. Игра «Говорим по-разному» Попробуйте один и тот же детский стишок прочитать сначала обычным голосом, потом очень быстро и очень медленно, басом и тоненьким голоском, делая ударение не на тех словах, на которых нужно. Изменив интонацию, можно безобидное стихотворение прочитать как страшную историю или как телевизионный репортаж.
Игра «Всегда под рукой» Всем родителям знакомы ситуации, когда ребенка трудно чем-то занять, — например, долгое ожидание в очереди или утомительная поездка в транспорте. Все, что нужно в таких случаях, — чтобы в маминой сумочке нашлась пара фломастеров или хотя бы просто ручка. Нарисуйте на пальчиках малыша рожицы: одна — улыбающаяся, другая — печальная, третья — удивляющаяся. Пусть на одной руке окажется два персонажа, а на другой, допустим, три. Малыш может дать персонажам имена, познакомить их между собой, спеть песенку или разыграть с ними сценку.
Игра «Измени песню» Детям нравится петь о знакомых вещах — о себе и своей семье, о своих игрушках и о том, что они видели на прогулке... Выберите хорошо известную песню и предложите ребенку придумать к ней новые слова. Ничего, если текст будет не слишком связным, много повторений — тоже не страшно. Рифмы не обязательны. Можете предложить и свой, «взрослый» вариант переделанного текста.
Игра «Чем закончилось?» Одним из способов развития связной речи может стать просмотр мультфильмов. Начните вместе с малышом смотреть интересный мультфильм, а на самом захватывающем месте «вспомните» про неотложное дело, которое вы должны сделать именно сейчас, но попросите ребенка рассказать вам позже, что произойдет дальше в мультфильме и чем он закончится. Не забудьте поблагодарить вашего рассказчика! Игра «Давай поговорим»
Игра «Давай поговорим» Является обычной беседой на бытовые темы. Инструкция: «Я задаю вопросы, а ты отвечай. Если хочешь, можешь и ты задать мне вопрос, а я тебе отвечу. Ты сегодня завтракал? А что ты ел? Какая сегодня погода? Тебе нравится заниматься со мной?» В зависимости от активности ребенка его участие может быть квалифицировано как инициативное или пассивное, а речевые ответы как развернутые или краткие, самостоятельные или с опорой на лексику вопроса. Лучше всего вопросы задавать разные по содержанию, вне контекстные, не связанные с общей темой.
Игра «Повтори скороговорку» Скороговорки являются эффективным средством развития речи. Они позволяют отрабатывать навыки правильной и четкой артикуляции, совершенствовать плавность и темп речи. Игра «Выучи стихотворение» Разучивание стихов является средством закрепления правильного звукопроизношения, расширения словарного запаса, развития речи. Все дети любят слушать стихи, стараются их запомнить. Подбирая стихотворения нужно учитывать речевые возможности ребенка. Сначала нужно проговаривать каждую строчку стихотворения. Можно разучивать стихотворение с опорой на наглядные картинки, тем самым развивать и зрительную память.
Игра «Загадки» Отгадывание загадок активизирует словарь детей. Ребенок учится выделять существенные признаки предметов. Загадки расширяют кругозор детей, тренируют внимание и память, развивают наблюдательность и логическое мышление. В процессе отгадывания загадок детям следует задавать наводящие вопросы. Многие загадки рекомендуется заучить наизусть.
Ежедневное общение родителей с ребёнком предоставляет множество возможностей для развития связной речи. Немного терпения и настойчивости, немного изобретательности и родительского внимания, — и ребёнок придёт в школу с хорошо развитой речью!