конспект

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 7 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области структурное подразделение , реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования ( детский сад), расположенное по адресу: 446010 г. Сызрань, Самарская область, улица Красильникова, 59

 Конспект непосредственно образовательной деятельности по фэмп в подготовительной группе

Путешествие на « Острова знаний».

                                               Составил:

                                                                          Воспитатель: Шевченко Н. А.

                                          2013г.

Задачи:

        ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: « ПОЗНАНИЕ»

- Закреплять умение считать в пределах от 0 до 20( прямом порядке), от 10 до 0( обратном порядке), умение различать количественный и порядковый счет.

- Закреплять умение понимать условие и вопрос задачи, выбирать правильное решение.

- Формировать арифметические действия вычитание и сложение, закреплять состав числа из двух меньших.

-Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, закреплять понятия об отрезках разной длины, измерении с помощью условной мерки

( клетка).

- Закреплять знания детей о временах года, их последовательности, названия месяцев.

          ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «КОММУНИКАЦИЯ»

-Развивать общие речевые навыки, расширять словарный запас, отвечать на вопросы сложными предложениями.

           ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: « СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

- Развивать интерес к математике, инициативность, доброжелательное отношение друг к другу ,умение понимать учебную задачу, развивать эмоциональную сферу детей.

            ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: « ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

- Развивать двигательную активность детей, упражнять в координации речи с движеньями.

            ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: « МУЗЫКА»

- развивать у детей музыкальный вкус, умение слушать музыкальное сопровождение.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

- Большие геометрические фигуры( круг, треугольник, овал.),

  карточки с цифрами от 0 до 20, тетради в клетку на каждого ребенка, простые карандаши, иллюстрации и схемы к задачам, рисунки маленьких человечков, конверт с заданиями и телеграммой, цветная бумага.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Под музыкальное сопровождение дети проходят в группу.

В дверь раздается стук, заходит почтальон( переодетый взрослый), приветствует детей, достает из сумки конверт, отдает воспитателю, уходит.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а знаете, кто прислал нам телеграмму( ответы детей)

В. - Послушайте загадку, отгадаете ее и сразу узнаете кто нам написал:

       Она царица всех наук,

        Без нее мы как без рук,

        Научит думать и решать

         И много действий совершать. ( ответы детей)

В. - Правильно ребята, это математика, Фея математики прислала нам телеграмму, в ней она пишет, что хочет пригласить вас в путешествие, на  

 « Острова Знаний», скоро вы пойдете в школу, поэтому Фея математики хочет проверить ваши знания, а это можно сделать на этих островах.

В.- Предлагаю детям найти на столе лист в клетку, на котором изображены точки, прошу детей аккуратно их соединить.

В.- Что у вас получилось?( Кораблики)

В.- правильно, молодцы, а теперь на этих корабликах мы совершим наше путешествие, начинаем отсчет( считаем вместе с детьми от10 до 0) Вперед!

В начале пути проведем разминку, я буду задавать вопросы, а вы отвечать.

В.- Если стул ниже стола, то стол( выше стула)

    -Если веревка толще нитки, то нитка( тоньше веревки)

    - Если кукла меньше зайчонка, то заяц( больше куклы)

    -Если ручка длиннее карандаша, то карандаш( короче ручки)

В.- Молодцы, с разминкой справились, продолжаем наш путь, вперед!

Звучит музыка, шум океана, крик чаек.

В.- Приближаемся к первому острову, он называется: « Беседа.»

     ( Остров- геометрическая фигура, прикрепляю к доске)

В.- Скажите, а какую геометрическую фигуру напоминает этот остров.

Ответы детей( остров круглый)

В.- А какого цвета остров?

Ответы детей( красного цвета)

В.- Давайте, с вами побеседуем.

    -Какое сейчас время года?( Весна)

    - Сколько в году времен года?(4)

     - А сколько месяцев у времен года? ( 12)

     - Назовите месяцы времен года? ( ответы детей)

  В.- Молодцы, показали хорошие знания, говорим, до свидания, этому острову и отправляемся дальше в путь!

Звучит музыка.

В.- на нашем пути следующий остров, остров- « Порешай-ка».

 В.- Какой формы остров? ( Треугольной формы)

  В.- Какого цвета наш остров? (Зеленый)

  Достаю из конверта задание В.-Этот остров непростой, на этом острове много нерешенных задач, чтобы отправиться дальше в путь, мы должны их решить, но перед этим давайте вспомним, из чего состоят задачи?

Ответы детей: ( из условия, вопроса)

1. Задача-  Шесть грибов нашел Вадим,

                          А потом еще один,

                           Вы ответьте на вопрос,

                            Сколько он грибов принес.(6+1=7)

 В.- Давайте запишем в наши тетради эту задачу при помощи цифр и знаков, уточняем цифры, а так же какой знак нужно ставить, если грибы прибавляются.

     2. Задача- На одной березовой ветке было 7 листочков, подул ветер и 2 листочка упали на землю, Сколько осталось листьев на березовой ветке?

Решаем задачу, при помощи цифр записываем в тетрадь, выясняем какой знак ставим между цифрами, если количество уменьшается.( 7-2=5)

     3.-Задача-На березе 3 синички, продавали рукавички,

                       Прилетели еще 5,

                       Сколько будут продавать? ( 5+3=8)

                 Решаем задачу, записываем в тетради.

В.- Молодцы, все задачи мы решили, а теперь пора отдохнуть.

Физкультминутка. « Будь внимателен»

В.- Ребята, вы должны выполнять задания, внимательно слушать меня.

        -Похлопайте в ладоши больше меня на-1,

        - Присядьте меньше на 2 раза.

        - Наклонитесь вправо на 1 раз больше меня.

        -  Наклонитесь влево на 1 раз меньше.

        -  Попрыгайте на 3 раза больше.

 В- хорошо, молодцы, справились с заданием.

В- теперь отправляемся в путь, вперед( включаем музыку, шум моря, крик чаек). Подплываем к следующему острову « Посчитай-ка»

На этом острове живут маленькие человечки (показываю рисунок с человечками), они не умеют считать, давайте их научим.

В- Какую геометрическую фигуру напоминает вам этот остров(овальный)

   - Какого цвета остров? ( оранжевый)

   Сначала покажем нашим друзьям, как мы считаем до 0 до 20( прямой счет), а от 10 до 0(обратный), Молодцы.

 В- Назовите, соседей числа 10 (9,8)

       Назовите, соседей числа 8 (7,9)

   (опрос детей)

 В- А теперь, возьмите свои тетради, давайте запишем, все цифры от 0 до 20, и обратно от 10 до 0.(Дети выполняют задание)

 В- А сейчас проверим ваши знания: « Назовите число, которое я задумала,

на 1 больше 12(13), … на 1 меньше 15(14), … на 1 больше 16(17).Молодцы!

В- Посмотрите, на острове « Посчитай-ка» живут животные, они пришли посмотреть на вас( ставлю набор животных), а давайте посмотрим под какими номерами стоят животные (перечисляем: 1вый-тигр, второй-медведь, третий- жираф, четвертый-слон, пятый- лев, шестая- зебра, седьмая-пантера, восьмой-заяц, девятая-лиса, десятый-леопард), меняю номерами животных, дети дают ответы, выясняем, что это порядковый счет.

Хозяева острова маленькие человечки вместе с нами учились считать, нам нужно отправляться в путь, до свидания маленькие человечки и остров  «Посчитай-ка» ( звучит музыка)

В- На нашем пути еще один остров-« Измеряй-ка»

На этом остове, все нужно измерять, давайте попробуем.

В- Возьмите, пожалуйста, тетради, карандаши, отступите от предыдущего задания две клетки вниз и отложите отрезок равный двум клеткам, сверху над отрезком поставьте цифру 2.( аналогично даю задание с отрезками из 4 кл., 6 кл.,) Выясняем с детьми на сколько больше каждый отрезок от предыдущего. Молодцы, отлично справились с заданием на острове: «Измеряй-ка»

В- На этом наше путешествие подходит к концу, нужно возвращаться в детский сад, а сейчас на память о нашем путешествии мы сделаем из цветной бумаги – кораблики.

В- Показываю детям схему выполнения лодочки в технике оригами, подхожу к детям помогаю справиться с заданием.

В- Покажите, пожалуйста какие кораблики получились у вас( дети поднимают вверх свои кораблики) Молодцы!

 ИТОГ ЗАНЯТИЯ: Скажите ребята, понравилось ли вам наше путешествие?

       А какие задания мы с вами выполняли на « Островах знаний»?

       Что вам больше всего запомнилось?

В- А теперь давайте скажем спасибо Фее Математике за такое чудесное путешествие.(Спасибо). А теперь подойдите ко мне вместе со своими корабликами, давайте сфотографируемся на память о нашем путешествии.

Занятие окончено.