Стихи, рассказы и аудиокниги о музыке
СТИХИ И РАССКАЗЫ О МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
В цирке медвежонок пляшет
И задорно бубном машет,
Лапой по нему стучит.
Бубен радостно звенит.
Подошел к нему медведь,
Чтобы малышу подпеть.
В лапах тот же инструмент,
Удивительный момент.
Бубенцов бубновых звон
Слышится со всех сторон.
Бубен — это вам не шутка.
Молодцы у нас мишутки.
Вопросы и задания
• Дети встают в круг. Один получает бубен, играет на нем простую мелодию и передает бубен соседу по кругу. Тот должен повторить эту мелодию и исполнить свою, которую повторяет следующий по кругу.
• Что в природе напоминает вам звучание бубна?
• Нарисуйте портрет бубна в виде солнышка с лучиками.
Ложки разными бывают,
И на них порой играют.
Отбивают ритм такой.
Сразу в пляс пойдет любой.
Ложки — пусть не фортепиано.
Но у них свое пиано.
Есть и форте, даже трели,
Как у струн виолончели.
Если виртуоз играет,
Ложки будто бы летают.
Их в руках по три, по пять,
Трудно даже сосчитать.
Вопросы и задания
• Педагог раздает детям деревянные ложки. Затем включается музыка, и дети должны подыграть на ложках этой музыке.
• Дети делятся на группы. Каждая группа — ансамбль ложечников. Дети должны придумать какую-либо простую мелодию и исполнить ее на ложках.
• Дети делятся на пары. Один человек в паре играет роль обычной столовой ложки, другой — музыкальной. В сценке дети рассказывают, как их ложки служат людям и чья судьба интереснее.
Я, конечно, не орган,
Я всего лишь барабан.
Но могу любые звуки
Я исполнить, были б руки.
Вот две палочки, держите,
По мембране постучите.
Слышите, как я пою?
Тишины я не люблю.
Если где-то марш, парад,
Послужить всегда я рад.
Я даю сигналы к бою,
Я не плачу и не ною.
Я, конечно, не орган.
Но зато я барабан.
Поиграть на мне хотите?
Поскорее подходите!
Вопросы и задания
• Детям раздаются палочки. Все они барабанщики. Каждый выбирает объект, по которому он будет бить палочками. Затем включается музыка, и дети должны барабанить в такт музыке.
• Придумайте сказку о волшебном барабане, который своей дробью помогал людям в трудных ситуациях.
• Нарисуйте веселый портрет барабана в образе пузатого улыбающегося господина.
Колокольчик — музыкант,
У него большой талант
Радость людям приносить,
Может он весь день звонить.
Пусть он кроха и юнец.
Колокол — его отец —
Музыкальный инструмент,
Нужный всем в любой момент.
Громко колокол поет,
В колокольнях он живет.
Людям музыка его
Ближе и родней всего.
На моем велосипеде
Колокольчик есть из меди.
Служит он вместо звонка.
Слышен звон издалека.
Вопросы и задания
• Где еще в жизни людей и в природе встречаются колокольчики?
• Представьте, что вы колокольный мастер и вам заказали сделать сказочный колокол. Нарисуйте этот колокол и расскажите, как и из чего вы его будете делать.
• Почему для колоколов строят колокольни?
• Кто такой звонарь?
У детей в ладошах птички,
С виду птички — невелички,
Только птички не порхают.
В небеса не улетают.
Дети бережно их носят,
Дети их ко рту подносят,
Дуют в птичек — те свистят,
Всех в округе веселят.
Милые свистульки это,
Выкрашены ярким цветом,
Деревянные, из глины,
Звук у них певучий, длинный.
Он похож на птичью трель,
На весеннюю капель,
На звенящий ручеек
И на солнечный денек.
Вопросы и задания
• Почему детям из стихотворения так нравились свистульки?
• Нравятся ли вам игрушки-свистульки?
• Педагог раздает детям свистульки. Затем включается музыка, и дети стараются свистеть в такт этой музыке.
ЧУДО-СВИСТУЛЬКА
— Мама, в деревню пришел бродячий торговец, — радостно рассказывал мальчик. — У него полный ящик свистулек. Есть овечки, есть коровки, а больше всего глиняных и деревянных птичек. Стоят всего копейку.
— Сынок, у нас нет денег даже на хлеб, осталась одна картошка, — ответила мама.
— Тогда я не пойду на праздник весны,—расстроился мальчик. — Все дети будут соревноваться в игре на свистульках, а я не смогу. Победитель получит большой пряник.
Мама улыбнулась и хитро спросила:
— А как же синичка, которую ты зимой спас от мороза? На празднике все дети будут отпускать птичек на волю, а кто отпустит нашу птичку?
— Цвинь-цвинь, — звонко пропела синичка на подоконнике.
— Хорошо, — согласился мальчик. — Все покупают птиц у торговца, чтобы на празднике их отпустить, а у меня своя синичка есть.
На следующий день был праздник весны. Мама разбудила сына пораньше и вручила ему испеченного из теста румяного жаворонка.
— Мама, откуда ты муку взяла? — удивился мальчик.
— У соседки заняла, обещала ей летом огород прополоть, — ответила мать.
На празднике было весело. Все дети надели своих жаворонков на длинные палочки и с пригорков подбрасывали их как можно выше к солнышку.
Потом жаворонков съедали, но не целиком. Головку жаворонка надо было оставить для домочадцев или для домашней скотины, чтобы к ним пришло здоровье и благополучие. Мальчик оставил для своей мамы половину жаворонка. Когда испеченные жаворонки были съедены, а живые птички выпущены на волю, наступила очередь музыкальных состязаний, песен и хороводов.
Первыми состязались в игре на свистульках дети. Ярко раскрашенные глиняные и деревянные свистульки нежно звенели и резко свистели. Дети старались подражать птичьим трелям. Мальчик побрел прочь.
— Цвинь, цвинь, — вилась над ним его синичка.
— Лети в лес, ты теперь свободна, — махнул мальчик рукой.
Но синичка не улетела, а села на плечо мальчика. Он хотел взять птичку и подбросить ее в воздух, но вдруг увидел, что в его руке не живая синичка, а глиняная свистулька. Синенькая, с желтым цветком на грудке и с черными глазками. Сбоку на ней, как и положено, было несколько дырочек, а в хвостике отверстие для вдувания воздуха.
Крепко зажав свистульку в руке, мальчик побежал обратно на праздник.
Вечером он рассказал маме:
— Моя свистулька пела, как настоящая синичка. Меня все время просили играть на ней. Дали большой пряник, а еще вот это.
Мальчик разжал ладошку и показал медную монетку.
— А где же твоя чудо-свистулька? — улыбнулась мама.
— Это была не чудо-свистулька, а чудо-синичка. Когда я подошел к нашему дому, глиняная птичка вдруг ожила в моей руке, вспорхнула и улетела.
— Синичка отплатила тебе добром за добро, — задумчиво проговорила мама.
Вопросы и задания
• Почему синичка в руках у мальчика превратилась в свистульку?
• Нарисуйте свистульку-синичку и украсьте ее узорами.
• Как вы думаете, должны ли люди праздновать наступление разных времен года?
Флейта — это звук волшебный,
Это голос сокровенный,
Это счастье и покой,
Это разговор с душой.
Это сердца излиянье,
Добрых сил в него вливанье,
Это крылья красоты,
Голос веры и мечты.
Флейта — сказочная фея,
Открывающая двери
В мир духовный и хрустальный
И таинственно печальный.
Вопросы и задания
• Почему голос флейты сравнивается с образом феи?
• Прослушайте музыку флейты и нарисуйте фею этой музыки.
• Придумайте сказку о том, как фея Флейтовой Музыки пригласила вас в свой сказочный музыкальный дворец.
• Придумайте сказку о том, как духовые инструменты выбрали флейту своей королевой. Нарисуйте королеву-флейту в музыкальной короне.
На ней играют не смычком,
Звук извлекается щипком.
Как струи, струны шелестят,
Каскадом сказочным звенят.
Восходят ввысь, назад плывут,
Куда-то за собой влекут.
Подобны шепоту волны,
Глубоких тайн они полны.
У арфы ласковый напев,
Спокойный, ровный, нараспев.
Излечит боль любую в миг
Ее таинственный язык.
Вопросы и задания
• Предложите детям прослушать музыку арфы.
• Чем звучание арфы отличается от звучания, например, гитары?
• Придумайте сказку о том, как арфа превратилась в прекрасную царевну с таинственным певучим голосом.
Гитары звуки у костра,
В них столько света и добра!
Как самый сокровенный друг
Ее напевный, нежный звук.
Он с нашей говорит душой
И возвращает ей покой.
И песня льется, как нектар,
Как долгожданный лучший дар.
И отступает суета,
И в сердце просится мечта.
И хочется весь мир любить
И за любовь благодарить.
Вопросы и задания
• Почему люди берут с собой в поход гитару?
• Почему звук гитары как самый сокровенный друг?
• Вы когда-нибудь слушали гитару у костра? Расскажите, что вы чувствовали.
• Придумайте сказку о том, как гитара подружилась с голосом человека.
Фортепьяно — что такое?
Это таинство большое,
Разных клавиш разговор,
Черно-белый вечный спор.
В черных клавишах бемоли
И диезы звонко спорят.
В белых — чистые тона,
Ровная у них стена.
Нрав у белых — величавый,
Короли они праву.
Черных это возмущает,
Им величья не хватает.
Ноты в разнобой звучат,
Подчиняться не хотят.
Примиренье наступает,
Если музыкант играет.
Вопросы и задания
• Как вы думаете, о чем разговаривают черные и белые клавиши фортепьяно?
• Придумайте сказку о том, как одно фортепьяно захотело иметь разноцветные клавиши и что из этого вышло.
• Педагог нажимает разные клавиши и просит детей рассказать, что им напоминает звучание этих клавиш.
— Ну-ка, гармонист Антошка,
Доставай свою гармошку.
Чтобы ноги в пляс пошли,
Нас скорей развесели.
— Так и быть, — сказал Антон,
И достал гармошку он,
Широко ее развел,
Из гармони звук пошел.
Развеселый, удалой,
Всем знакомый и родной.
Эге-гей, играй, гармошка,
Молодчина наш Антошка!
Вопросы и задания
• Чем похожи и чем отличаются аккордеон, гармонь и баян?
• Придумайте веселую историю о деревенском гармонисте.
Автор: Коллектив
Название: Детский музыкальный альбом
Издательство: Мелодия
Год: 2006
Формат: МР3
Размер: 206,6 МБ
Длительность: 100мин
Качество: 128-320кбит/сек
Автор текста: Н. Петров
Текст читает: С. Некрасов
Здравствуй, мой друг! Я очень рад нашей новой встрече. Мне нужно рассказать тебе так много интересного! Мы отправимся в путешествие по моей стране Мелодии. Я надеюсь, тебе здесь понравится, и ты полюбишь Мелодию также как и я. Итак, сначала я расскажу тебе легенду о рождении музыки.
Давным-давно, когда не было еще ни тебя, ни меня, ни наших родителей, ни даже родителей наших дедушек и бабушек, - в общем, очень давно, ни один из народов, населяющих Землю, не знал, что такое музыка.
Люди без музыки жили очень грустно, они не радовались и не смеялись. В те времена не было веселых и шумных праздников. Люди ходили мрачные, потому что в момент веселья или печали не могли они позвать на помощь волшебную песню, рассеивающую печаль и ободряющую душу. В те времена даже ручьи, бегущие из родников, ручьи с земляными берегами, с чистым каменистым дном - не звенели, не шумел лес от порывов мягкого ветра, когда торжественно всходило солнце и наступал прекрасный степной рассвет, не пели птицы. Мертвую тишину нарушал лишь дикий вой бури, ибо в те времена могуществом музыки владело лишь небо и музыка еще не
сроднилась с земной природой.
Наконец, прекрасная, таинственная, могущественная, волшебная музыка решила оставить свое старое жилище и вышла в путь, чтобы осмотреть все четыре стороны вселенной. Может быть, пожалела музыка лишенных радости и восторга печальных и горестных людей, зверей и птиц, и решила сделать она им добро - никому неизвестно, но музыка отправилась в полет. В зависимости от настроения музыка летела то низко над землей, то взмывала выше, а то уходила вверх в недосягаемое небо. Когда музыка пролетала мимо какой-то страны, весь народ, обитающий в этом краю, ясно слышал все ее мелодии, напевы, навеки запоминал и заучивал их. Над моей страной Мелодией музыка пролетела совсем низко, ей очень понравились наши города и люди, их населяющие, и она решила, что здесь будет ее дом. С тех пор музыка радует всех, кто хочет и умеет ее слушать, главное - стараться больше узнать о музыкальном искусстве, его истории, особенностях языка, законах, по которым строится музыка.
Внимательно прочитай обложку этого диска. Рядом с названием музыкального произведения написано, какой композитор его сочинил. Здесь же указано, звучание какого инструмента ты услышишь. Это может быть, например, фортепиано, флейта или гобой. Но некоторые произведения подобраны так, чтобы тебе было удобно сравнить звучание одного инструмента с игрой целого симфонического оркестра. Послушай!
А теперь давай познакомимся с каждым из замечательных музыкальных инструментов!
Ссылка для скачивания: https://yadi.sk/d/FxOkgRvU3Gc4DA
https://yadi.sk/d/xA0hFKrh3Gc4zg
В мире симфонического оркестра
Оркестр - коллектив музыкантов, совместно исполняющих музыкальные произведения. Оркестры появились очень давно. Есть симфонические, струнные, духовые, шумовые оркестры. Самый богатый по составу инструментов - симфонический оркестр. Он может исполнять разную музыку, передавать тончайшие оттенки настроения человека.
Симфонический оркестр умеет раскрыть почти все, что способна передать красочная человеческая речь. Он может плакать, смеяться, изображать раскаты грома, щебетать, словно птица. И все потому, что в оркестре собраны голоса самых разных инструментов, а количество их порой достигает 100!
Оркестр - хорошо организованное государство, которое имеет свои законы. Здесь есть свой король - управляющий оркестром. Его называют дирижер.
Дирижер может заставить играть оркестр так, как он хочет, хотя при этом не произносит ни одного слова. Он пользуется только палочкой. Поднимет ее, стукнет легонько о подставку для нот - пюпитр, и в оркестре воцаряется тишина. Взмахнет палочкой, и все инструменты, подчиняясь его воле, заиграют согласно и дружно.