Муниципальный профессиональный конкурс «От сердца к сердцу» 2023

Сценарий мероприятия: «Семья, семейные ценности и традиции»

Сценарий мероприятия «Семья, семейные ценности и традиции».

 Цели и задачи мероприятия:

1.Воспитание чувства любви к своей семье и гордости  за  нее. Чувства уважения к родителям.

2. Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.

3. Знакомство с наиболее распространенными традициями русского народа. 

4. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

Ход мероприятия:

Ведущий: Семья, по признанию учёных, - одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи.

Я хочу спросить у вас ребята: как вы думаете, что означает слово  «семья»? (ответы детей)

По определению Владимира Ивановича Даля, «семья – это совокупность близких родственников, живущих вместе: родители с детьми».

Ребенок:

В семейном кругу мы с вами растем,

Основы основ - родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты выходишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

 Основа основ - родительский дом.

Ведущий:

Семья - это не только люди, живущие под одной крышей. Их объединяет любовь и дружба, восхищение и уважение, тепло и уют, радость и понимание, взаимопомощь и сопереживание, а еще семейные традиции, которые помогают стать крепкой и дружной семьей. Ведь недаром народная мудрость гласит: 
«Чти своего отца и свою мать. Знай свой род, своих дедов, предков, родственников. Продолжай их начинания. Цени свой дом, свой сад, свой двор, свои родные места, свою Родину» 

Ведущий:

1. А знаете ли вы, что у древних славян существовал бог ЧУР – покровитель семьи и права собственности, поддерживавший гуманные нравственные принципы, деливший все по справедливости. Его же вспоминали, когда нужно было удалить зловредные силы. Отсюда пошли фразы: «Чур, моё!», «Чур меня!»

2. На Руси пару лошадей или волов, запряжённых в одну упряжку, называли - супруги - находящиеся в одной упряжи.

3. Вплоть до XVIII(18) века кузнец считался покровителем семьи и брака, потому что он ковал кольца.

4. Издревле на Руси считалось очень плохой привычкой разглашать внутренние семейные неприятности и ссоры, выносить сор из избы.

5. Большой свадебный пирог конусовидной формы с различными слоями начинок, одна из которых обязательно делалась из куриного мяса называется Курник.

Ведущий:

Семья - это продолжение нашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих нашей семье людей. Они подарили жизнь нашим родителям и, благодаря судьбе, ваши родители смогли встретить друг друга. Наши предки подарили жизнь нашим бабушкам и дедушкам, прабабушкам и прадедушкам. Давайте сегодня вспомним о них добрыми словами и зажжем в их память эти маленькие свечи! Они станут незримой ниточкой, связывающий день прошлый и день сегодняшний. 

Ведущий:

Дом и семья для человека – это в первую очередь место, где его любят, ценят и непременно ждут. В близкой для сердца обители всегда можно найти поддержку, понимание, успокоение, почувствовать заботу окружающих.

Конкурс « Обо всем понемногу»:

1. Как думаете, как по латыни слово « семья ». (Фамилия.)

3. Эта римская богиня счастья и удачи покровительствовала новорождённым, целой семье, девам, отдельно могла покровительствовать замужним женщинам, мужчинам. Кто же она? (Фортуна.)

4. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери? («Яблоко от яблони недалеко падает».)

5. О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»? (О матрёшке.)

6. Как называется обряд церковного бракосочетания? (Венчание.)

Ведущий:

Семья – это наша крепость. Членов семьи связывают тысячи невидимых нитей. И это не только любовь, поддержка, взаимопонимание. Ежедневная жизнь близких людей пронизана множеством мелочей, ритуалов, традиций, понятных только им одним. Психологи доказали, что незначительные на первый взгляд вещи помогают как взрослым стать единым целым, так и детям ощутить стабильность, надежность и защищенность. Вместе с тем, каждый член семьи имеет свои права и обязанности, которые узаконены нормативными документами.

 - Я предлагаю поговорить о нарушении прав в очень известных вам сказках.

Викторина «Поучительные сказки»:

1. Содержание одной из статей Всеобщей декларации прав человека таково: «Брак может быть заключён только при обоюдном и свободном согласии обеих сторон».

- Назовите сказку Андерсена, в которой её героями эта статья нарушается. («Дюймовочка».)

2. В какой сказке Андерсена нарушено право ребёнка: «Дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено их разлучать»? («Снежная Королева». Из дома бабушки Снежная Королева увезла маленького Кая в свой ледяной дворец.)

Ведущий: Человек рождается на свет, растет, задумывается «Кто я ? Откуда мои корни?»

Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную - генеалогическое древо. Эта традиция возвращается в семьи.

- Часто сразу мы не в состоянии выделить обычаи, которые приняты в нашей семье, поскольку многие мы переняли из детства. Для нас они настолько естественны, что мы даже о них не задумываемся. Традиции и обычаи в семье составляют духовную ауру дома, включая в себя и уклад жизни, и распорядок дня, и взаимоотношения членов семьи, и различные ежедневные ритуалы.

Назову некоторые семейные традиции:

1. Семейные праздники. Например, день рождения, а также общенародные праздники.

2. Общие игры с детьми.

Детство – это игра, игра – это детство. Игра – это жизнь ребенка, а не подготовка к жизни. Игра должна стать традиционной в каждой семье.

3. Собрание всей семьи. Например, для того, чтобы разобраться в делах, наметить дальнейшие планы на конкретный срок, обговорить бюджет и расходы семейства.

4. Традиции гостеприимства, совместные обеды всех членов семьи.

5. Празднование значительных событий в семье: юбилеев, успехов и достижений домочадцев.

6. Традиции наказания и поощрения.

7. Сказки перед сном.

8. Пожелания спокойной ночи, доброго утра, поцелуй на ночь.

Вместо привычных "привет-пока" дружная семейка может договориться приветствовать друг друга особым "кодовым" словом, понятным только "своим"! Например: «Здорово, богатырь!» или «Привет, принцесса!»  Забавно, если, здороваясь, кто-то произносит первую половину слова, а его собеседник – вторую. Можно придумать и специальные формы прощания – вроде забавных пожеланий или советов друг другу на весь день.

9. Поездки, прогулки всей семьей, походы в музей, театр.

Ведущий: Давайте послушаем вас ребята. Расскажите нам самые интересные воспоминания о том, как живут ваши семьи, как интересно вы проводите выходные и отпуска.

Ведущий: С давних пор о доме и семье всегда говорили с любовью и уважением. Эмоциональная атмосфера семьи – это тоже своего рода традиция. В одних семьях принято все дела, даже возникающие разногласия, решать спокойно, по-деловому. В других и обычный разговор ведется с раздражением, на детей принято покрикивать.

Из далеких времен до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки о семье.

Предлагаю вам их вспомнить. Я начинаю, вы заканчиваете:

 - В гостях хорошо, а… (дома лучше).

- Не красна изба углами, а (красна пирогами).

- Дети не в тягость, а (в радость).

- Вся семья вместе, так и (душа на месте).

- Семья – это (семь я).

 - Дома и – (стены помогают)

 - Мой дом – (моя крепость)

 - Семья в куче – (не страшна и туча)

 - На что и клад, (коли в семье лад)

Ведущий: Я хочу напомнить еще одну русскую поговорку: «В дом пришёл - всех вокруг собрал». Как вы думаете, про какой предмет так говорили? Разумеется, про стол. В старые времена со столом был связан интересный обычай. Когда вся семья собиралась в праздник за трапезой, то прежде чем отец скажет торжественное благодарное слово, ребятишки лезли под столешницу и по ходу солнца опутывали ножки стола лыковой верёвкой. Тогда в следующий раз снова все вместе за столом соберутся, бедой не разлучатся.

Ведущий:  Еще одна традиция, о которой никто не сказал - это к празднику готовить фирменные блюда. А какие у вас в семьях готовят семейные блюда,  о которых у вас в семье говорят « Пальчики оближешь.»?    

 ( Рассказ о любимых семейных блюдах.)            

Ведущий: Мы говорили с вами о семье, её традициях. Но издревле каждая семья имела свой семейный герб. На нём  символами изображались важные моменты истории семьи, её традиции  и  ценности.

- Ведущий приглашает несколько ребят и предлагает нарисовать герб своей семьи.

Ведущий: А сейчас, я предлагаю вам ответить на вопросы, которые помогут выяснить, есть ли в вашей семье традиции, о которых вы может быть и не догадываетесь. У вас на столах лежат жетоны красного и зеленого цветов. Если то, о чем я скажу, есть в вашей семье, берете зеленый жетон, если нет – красный.

- Совместные трапезы (обеды, ужины).

- Не начинать есть, пока все не сядут за стол.

- На день рождения обязательно покупать торт и ставить свечи.

- Пожелание «спокойной ночи» обязательно всем членам семьи.

- Совместное изготовление и украшение блюд к празднику, например раскрашивание яиц на Пасху.

- В летне-осенний период поход в лес за грибами или ягодами.

- Совместные походы за покупками по выходным.

- Субботняя уборка с распределением обязанностей: кто-то пылесосит, кто-то поливает цветы, моет пол…

- Не включаем телевизор или музыку, если кто-то занимается или отдыхает.

- Приходя в дом, где есть дети, приносить «гостинец».

- На даче в праздники устраивать шашлыки.

- Обязательно готовить первое блюдо. Суп должен быть всегда!

- На прощание выглядывать в окно и махать рукой.

Ведущий: Обычно традиции переходят в семью из поколения в поколение. Но можно придумать традицию, которая стала бы новой в вашей семье. Для этого нужно придерживаться некоторых принципов.

Во-первых, во всем необходима естественность: новая традиция не должна насаждаться насильно. К примеру, если мама не ест после шести, обычай собираться за семейным ужином и обсуждать все, что случилось за день, отпадает.

Второе условие – простота. Нововведение не должно быть трудным в исполнении. Традиция выезжать каждый уикенд за город для пикника может быть мало осуществимой, если у семьи нет своей машины и даже просто из-за обычных капризов природы.

Третье условие - придуманная вами история, должна стать желанной для всех членов семья. Если кто-то наотрез отказывается ходить по субботам на прогулку по городу, то надо попробовать заинтересовать  его чем-нибудь более увлекательным.

Ведущий: Закончить наш сегодняшний разговор о семье и семейных традициях мне бы хотелось словами Ирины Яворовской:

Семья – это счастье, любовь и удача, 

Семья – это летом поездки на дачу. 

Семья – это праздник, семейные даты, 

Подарки, покупки, приятные траты. 

Рождение детей, первый шаг, первый лепет, 

Мечты о хорошем, волнение и трепет. 

Семья – это труд, друг о друге забота, 

Семья – это много домашней работы. 

Семья – это важно! 

Семья – это сложно! 

Но счастливо жить одному невозможно! 

Всегда будьте вместе, любовь берегите, 

Обиды и ссоры подальше гоните, 

Хочу, чтоб про нас говорили друзья: 

Какая хорошая Ваша семья!

                                 Пояснительная записка

Класс: 4.

Модуль: Основы православной культуры.

Тема урока: «Россия – наша Родина».

Данный урок – первый урок в курсе ОРКСЭ. Первый урок в любом УМК по данному предмету и в любом из шести модулей данного курса начинается именно с этой темы.

Цель урока: воспитание гражданственности и любви к Родине, формирование духовной культуры личности.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: способствовать формированию качеств личности: бережного отношения к традициям и культуре своей многонациональной страны, гордости за своё Отечество, уважения к государству и его символам.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: создать условия для работы с информацией, вести диалог, делать выводы; организовать совместную деятельность на уроке через работу в группах и парах.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: создать условия для формирования понятий: Россия, Родина, Отечество, культурные традиции, духовный мир человека.

Технические средства и оборудование: карточки с заготовленным материалом, компьютер, проектор, экран, колонки.

Обоснование использования дидактического материала.

К 4 классу у учащихся уже накапливается немалый багаж и опыт по данной теме. Задача учителя состоит в том, чтобы преподнести известный материал в новой форме. С одной стороны, учащиеся дополняют свои знания, повторяют уже известное, с другой развивается их познавательная активность. Для достижения поставленных задач используется собранный данный дидактический материал.

Методические рекомендации

по использованию дидактических материалов

В соответствии с ФГОС нового поколения уроки должны строиться на основе системно-деятельностного подхода.

Возможна парная или групповая форма работы с пословицами на этапе актуализации опорных знаний. На этом же этапе можно использовать викторину.

На этапе сообщения темы урока можно применить игру «Шифровальщики», загадки о России и о Родине, ребусы. Искомые слова и помогают учащимся сформулировать тему урока.

Одним из главных аспектов урока – это разговор о символах России. Через парную или групповую работу можно предложить найти герб и флаг России среди символов других стран. Подсказки и стихи в стихотворной форме помогут учащимся запомнить описание символов России. Стихотворение можно предложить подготовить читать наизусть учащимся.

Немаловажную роль играют знания младших школьников о символах родного края. Подобную работу-игру можно также предложить с гербом и флагом России, с гербом Нижегородской области, с гербом Сеченовского района.

На этапе рефлексии используются метод «незаконченного предложения», тест по изученному материалу, задание «Соотнеси понятия и примеры», кроссворд.

Подборка стихотворений о России можно использовать как на этапе актуализации знаний, так и на этапе рефлексия. Стихотворения могут читать учитель и подготовленные учащиеся. На данных этапах может использоваться и видеоролик, песня о Родине, о России.

Дидактические игры можно использовать во время внеурочной деятельности.

Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает общество, — это проблема духовно-нравственного воспитания. И новый курс «Основы религиозных культур и светской этики» призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями и должен сыграть важную роль, как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Актуальность духовно-нравственного воспитания возросла особенно в последнее десятилетие. Однако не только объективно сложившаяся ситуация и общество предъявляют новые требования человеку. Требования к себе и обществу ставит человек, стремясь расширить возможности своего развития. Поэтому возрастают требования к развитию творческой личности, которая должна обладать гибким продуктивным мышлением, развитым активным воображением для решения сложнейших задач, которые выдвигает жизнь. Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства.

В настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает особую значимость и актуальность формирования духовно-нравственных ценностей младших школьников.

 «Основы православной культуры» — это один из шести модулей учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Основной принцип, заложенный в содержание курса, — общность в многообразии, многоединство  —отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации следующих направлений:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество.
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор,  жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, свобода совести и вероисповедания,  толерантность, представление о вере, духовной культуре.
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: уважение к труду, творчество и созидание, стремление к познанию и истине, бережливость.
4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: уважение родителей, забота о старших и младших, здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие.

Учитывая возрастные особенности, можно успешно в системе развивать

ребенка как личность, повышать уровень духовно-нравственного воспитания и развивать творческие способности младших школьников, используя дидактический материал на уроках Основ православной культуры.     

Реализация дидактических материалов предполагает создание социально открытого пространства, когда каждый педагог, сотрудник школы, родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных идеалов и ценностей, положенных в основу курса, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности: в содержании и построении уроков; в способах организации совместной деятельности взрослых и детей в учебной и внеучебной деятельности;

в характере общения и сотрудничества взрослого и ребенка; в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся; в специальных событиях, спроектированных с учетом определенной ценности и смысла; в личном примере ученикам.

Дидактический материал к урокам поможет учителю повысить эффективность проведения урока посредством использования на учебных занятиях тестирования и заданий занимательного характера к изучаемому курсу, а также дидактических игр.

Дидактический материал поможет лучше усвоить изучаемый материал, поможет вызвать интерес у учащихся. Кроме того, материалы помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закрепления полученных знаний на уроках; пригодится при составлении олимпиад и конкурсов по Основам православной культуры.

Дидактические игры можно подразделять по предметной области:

• математические
• музыкальные, театральные, литературные
• физкультурные
• обществоведческие
• трудовые

Все эти области человеческих знаний в той или иной степени перекликаются в курсе Основы православной культуры. Очень полезно совмещать такие уроки, как литература и Основы православной культуры, изобразительное искусство, музыка и Основы православной культуры. Это, так называемые, интегрированные уроки. При установлении межпредметных связей решаются вопросы – воспитание духовной культуры учащихся, развитие их эстетического вкуса, фантазии, воображения, эмоционального отношения к природе и человеку, образно-ассоциативного мышления и творческих способностей.

Игра может занимать небольшое время, несколько минут – для закрепления пройденного материала, часть урока – для поддержания интереса урока, преодоления трудностей в изучении учебного материала. Игра может иметь долговременный характер, когда на протяжении нескольких уроков или даже года дети играют в игру, итог которой является закрепление всего изученного материала или его части.

К игровым приемам можно отнести:

загадки,

кроссворды,

пословицы и поговорки,

ребусы,

шарады,

и многое другое.

      Дидактический материал к уроку № 1 по теме «Россия - наша Родина».

Пословицы и поговорки

• Соедини части пословиц.

• Собери пословицы.

а) Родина, постоять, мать, за неё, умей.

б) Без родины, без песни, соловей, что, человек.

в) Родина, наша, чем, ничего, нет, на свете, краше.

г) Мила, своя, и земля, горсти, в.

• Вставь пропущенные слова в пословицы.

а) Родина – мать, умей за нее _______________.

б) Кто за Родину горой, тот истинный ____________.

в) Одна у человека__________, одна у него и Родина.

г) Родной _______________ — сердцу рай.

                                              Кроссворды

• Реши кроссворд.

1) Всенародное голосование. (Референдум)

2) Власть народа. (Демократия)

3) Основной закон государства? (Конституция)

4) Столица России. (Москва)

5) Первый президент России. (Б. Н. Ельцин)

6) Одна из ветвей власти России. (Судебная)

• Придумай вопросы к словам кроссворда.

Ребусы

 Россия

 Родина

 Родина

Загадки

Здесь родился, живешь,

Уезжаешь — скучаешь,

Как зовут это место, знаешь? (Родина)

Люблю поле и березки,

И скамейку под окном.

Заскучаю — вытру слезки,

Вспоминая о родном.

Никуда я не уеду,

Буду здесь работать, жить.

Сердцу место дорогое

Буду я всегда любить!

Место это знаю я,

А вы знаете, друзья? (Родина)

Наслаждаться не устану

Песней жавороночка.

Ни на что не променяю

Милую стороночку!

Теплый ветер принесет

Аромат смородины.

Так чего дороже нет? —

Нет дороже... (Родины)

О ней все знают,

Любят, уважают.

А солдат на посту

Бережет, охраняет.

Кто она, все знают! (Родина)

Отгадайте, куда мы отправимся?

На свете много разных стран,

Но есть средь них одна:

От белых льдов до тёплых рек

Раскинулась она. (Россия)

На карте мира не найдёшь

Тот дом, в котором ты живёшь,

И даже улицы родной

Мы не найдём на карте той,

Но мы всегда на ней найдём

Свою страну – наш общий дом.   (Родина)

Стихотворения

Начинается Родина с памяти,    
С почитанья истоков своих,
С герба, гимна, Российского знамени,
С уваженья заветов святых.

Начинается с русской истории,      
Что описывал Нестор-монах,
Благовеста с степными просторами,
Шапки той, что носил Мономах.

Начинается Родина с Пушкина,
Чудных сказок, что прелесть одна,
Деревень с их кривыми избушками,
Где жива всё ещё старина.

Начинается Родина с детства,
С материнской, отцовской любви,
Школьной парты, букетов цветистых,
Что учителю мы принесли. (В. Орлов)

***

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот,

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток,

И большой соседней фабрики

Громкий, радостный гудок.

Или степь, от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!    (З.Александрова)

***

Берегите Россию – нет России другой.

Берегите её тишину и покой,

Это небо и солнце, этот хлеб на столе

И родное оконце в позабытом селе…

Берегите Россию, без неё нам не жить.

Берегите её, чтобы вечно ей быть

Нашей правдой и силой, всею нашей судьбой.

Берегите Россию – нет России другой!     (Е. Синицын)

***

Что такое Россия? Это жаркое лето,

Когда много цветов на зелёном лугу,

Когда брызги на море жемчужного цвета,

Когда хлеб созревает и косят траву.

Что такое Россия? Это чудная осень,

Когда в небе, курлыча, летят журавли,

Когда шишки, созревшие падают с сосен,

Когда кружатся листья до самой земли.

Что такое Россия? Это зимняя сказка,

Когда снег серебристый лежит на земле,

Когда мчатся мальчишки с горы на салазках,

Когда виден узор на оконном стекле.

Что такое Россия? Это полная жизни,

Счастья, бодрости, радости, света весна,

Когда дождик прохладный на землю вдруг брызнет,

Когда лес зашумит, отошедший от сна. (Е. Еськова)

***

Живут в России разные

Народы с давних пор:

Одним тайга по нраву,

Другим - степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд:

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один - рыбак с рожденья,

Другой - оленевод,

Один кумыс готовит,

Другой готовит мед.

Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия,

У нас у всех одна. (В. Степанов)        

***

Еврей и тувинец, бурят и удмурт,

Русский, татарин, башкир и якут.

Разных народов большая семья,

И этим гордиться должны мы, друзья.

Россией зовется общий наш дом.

Пусть будет уютно каждому в нем.

Любые мы трудности вместе осилим

И только в единстве сила России.

***

Народы – как одна семья,

Хотя язык их разный.

Все – дочери и сыновья

Своей страны прекрасной.

И Родина у всех одна.

Привет тебе и слава,

Непобедимая страна,

Российская держава! (Н. Забила)

***

Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?

Кто был тебе равен по силе?
Терпел пораженья любой!
Россия, Россия, Россия, –
Мы в горе и счастье – с тобой!

Россия! Как Синюю птицу,
Тебя бережём мы и чтим,
А, если нарушат границу,
Мы грудью тебя защитим!

И если бы нас вдруг спросили:

«А чем дорога вам страна?»
– Да тем, что для всех нас Россия,    
Как мама родная, – одна!

Символы России

Имеет флаг, и гимн, и герб

Российская держава.

Как и все символы они

Жизнь нашу отражают.

Герб

• Найдите среди гербов разных стран герб нашей страны.

Подсказка.

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

На герб посмотрим: здесь орёл,

Да не простой – двуглавый,

Символизирует страну –

Могучий величавый.

В Европе с Азией страна

Раскинулась широко –

Меж океанов и морей,

От запада к востоку.

Вот и взирает птица-царь

В две стороны внимательно:

В порядке ль всё, не шёл чтоб враг,

Следит он обязательно.

В руках держава, скипетр есть,

Над главами – короны,

И всадник на коне верхом,

И змей, копьём сражённый.  

• Найди герб  Нижегородской области.

• Найди герб  Сеченовского района.

Флаг

• Найдите среди флагов разных стран флаг нашей страны.

Подсказка.

А флаг России – триколор,

Полотнища в три цвета.

В нём яркой красной полосой

Страна наша воспета.

В России так заведено,

Что любят красный цвет давно.

Не зря ведь названы у нас

И площадь Красной, и изба,

А также девица красна,

Ведь красный – это красота.

И цвет крови, и цвет жизни,

И цвет верности Отчизне.

День рожденья есть у флага

В середине августа.

Символы страны родной

Помните, пожалуйста!     (Т.А. Попова)

Снежинки так прекрасны и легки,

Так совершенны у ромашки лепестки,

Как на доске строка, написанная мелом.

Мы говорим сейчас о цвете….  (белом)

Спокойны и чисты рек русских воды,

Прозрачны и светлы, как вечер зимний,

И благородны, и просторны неба своды.

Художник их раскрасил в …. (синий)

Россия много войн пережила,

И наши деды умирали не напрасно,

И верность Родине их к славе привела

Под Знаменем Победы ярко - …   (красным).

• Какое значение имеют эти цвета? Где они встречаются?

Подсказка.

Белый цвет – берёзка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

Гимн

В гимне российском есть такие слова:

«Россия – любимая наша страна».

• Назовите авторов гимна России.

Россией гордимся, России верны,

И нету на свете лучше страны.

Слова написал Сергей Михалков,

Понятен и близок нам смысл этих слов.

А Александров ноты сложил,

Работу над гимном так завершил.

Гимн слушаем стоя и молча всегда:

Его нам включают в момент торжества!    (Т.А. Попова)

• Расставь в правильном порядке слова гимна и «освободить слово». Перед вами текст Государственного гимна РФ, каждый куплет которого и припев расположены в отдельном прямоугольнике. Прямоугольники перепутаны. Нужно расставить их в правильном порядке, разместив припев только один раз после первого куплета. В этом случае вы получите слово, которое используется в тексте Государственного гимна РФ и означает «объединение, соглашение для каких-либо совместных целей».   («Союз»)

Что такое гимн вообще?  —

Песня главная в стране!

Игра «Шифровальщики»

• Расшифруй. Каждое число соответствует номеру буквы в алфавите.

18, 16, 19, 19, 10,33 — 16, 20, 6, 25, 6, 19, 20, 3, 16 — 18, 16, 5, 10, 15, 1.

                (Россия –           Отечество –                       Родина)

• Расшифруй.

Н   И   Р   А   Д   О   (Родина)

С   Р   С   И   Я   О   (Россия)

Тесты

1)Мы живём в государстве, которое называется

а) Россия

б) Московия

в) Русь

г) Российское государство

2) Духовный мир – это

а) вещи

б) явления природы

в) предметы

г) знания

3) Культурные традиции помогают

а) вырасти сильным

б) стать добрым

в) быть честным

г) получать хорошие отметки в школе.  

***

1) Почему каждый россиянин должен любить свою Родину?

а) Благодаря ресурсам страны человек может обогатиться.

б) Это позволяет комфортно жить.

в) Родина у человека, как мать, одна. Ее нужно любить, как мы любим своих родных, как свою единственную мать.

2) Как может проявляться «труд души» по отношению к Родине?

а) в обогащении страны материальными благами

б) в завоевании новых территорий

в) в освоении духовных богатств своего народа

3) В чем ты видишь духовное богатство нашей многонациональной Родины?

а) в богатых и влиятельных людях

б) в большой территории и природных ресурсах

в) в духовной традиции народов, которые живут на территории России

4) Зачем нужны традиции?

а) Традиции—это прежде всего, праздники. Они нужны для того, чтобы было веселее жить.

б) Традиции вообще не нужны народу.

в) Они помогают сохранить связь с прошлым Родины, каждому помогают выбрать правильный путь.

5) Чтобы соблюдать духовные традиции, их надо

а) понимать

б) игнорировать

в) учить

6) Труд души необходим человеку для того, чтобы

а) сделать что-то лучше других

б) стать лучше

в) остаться прежним

17) Духовные традиции страны устанавливаются

а) соседним государством

б) трудом души народа

в) отдельным человеком

***

1. Найди лишнее имя. Из великих князей Древнерусского государства особенно выделяются… 

1) Владимир Красное Солнышко

2) Ярослав Мудрый  

3) Иван Грозный                            

4) Владимир Мономах

______________________________________________________________________ .

2. Допиши предложение.

Символы нашего государства:  ___________________________________________

______________________________________________________________________ .

3. Заполни пропуски.

______________________ был добрым и справедливым человеком. Он помогал бедным, заботился о ___________________________________________________

____________________________ . В это же время на Руси было принято христианство. Народ прозвал князя ______________________________________

_____________________________________________________________________ .

4. Какой город был столицей Древнерусского государства?

_____________________________________________________________________

5. Расположи названия нашей страны в разные исторические времена в правильной последовательности:

Российская империя, Древнерусское государство, Российская Федерация, Московская Русь, Киевская Русь.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ .

6. Допиши предложение.

Креститель Руси —   __________________________________________________

____________________________________________________________________ .

***

Укажи государственные символы России.

 флаг
 столица
 герб      

Кто был первым императором России?

 Иван Грозный
 Пётр I
 Владимир Мономах

Кто был последним русским императором?

 Екатерина II
 Пётр I
 Николай II

Глава нашего государства - это...

 император
 президент
 губернатор

Полное название нашей страны

 Россия
 Москва
 Российская Федерация

Укажи города России.

 Новосибирск
 Пекин
 Киев
 Владивосток
 Екатеринбург          

Викторина

1. Какое дерево считается символом России? Береза.
2. В каком году на Руси было принято христианство?988.
3. Назовите имя Патриарха Московского и всея Руси в настоящее время. Кирилл.
4. Как заканчивается припев гимна Российской Федерации?
   Славься, страна! Мы гордимся тобой! 
5. Назовите полюбившийся во всём мире сувенир земли русской. Матрёшка.

Соотнесите понятия и примеры

Дидактические игры

Игра «Эрудит»

       Игра рассчитана на эрудицию, кругозор и интеллект. Проводится с небольшой группой детей и подростков примерно одного возраста. Для проведения этой игры каждому участнику необходимо иметь чистый лист бумаги и ручку.

П р о в е д е н и е.

На заданную букву участники должны написать:

Название города _______________________

Животное ____________________________

Птицу _______________________________

Реку или озеро ________________________

Имя человека _________________________

Растение _____________________________

Святого ______________________________

         Следует нацелить ребят, что слова необходимо подбирать связанные с курсом Основы православной культуры. Например: буква В – Воронеж, волк, воробей, Волга, Владимир, вьюнок, св. Вонифатий.

         За каждое правильное слово игрок получает 2 очка, если слова у играющих оказались одинаковыми, то оцениваются по одному очку. Дополнительное очко получает тот, кто первым написал все слова. Выигрывает тот, кто на определенное количество букв набрал больше очков.

Игра «Интеллектуальный марафон»

         Эта игра проводится в виде вопросов и ответов, составленных по изученным теме. Причем, некоторые вопросы имеют разное количество баллов, т. е. рассчитаны на разный уровень учащихся. Вопросы даются на карточках каждому ученику. В течение определенного времени они должны ответить на вопросы.

Игра « Согласны ли вы, что...» (Да-Нет)

1. Самое глубокое озеро Байкал? Да.
2. Россия — самая большая страна в мире. Да.
3. На гербе Нижнего Новгорода изображен медведь? Нет.
4. Россия — многонациональное государство? Да.
5. Крещение Руси было во времена Александра Невского? Нет.

Видеоролик «Россия – Родина моя» (см. Приложение)

Песни о Родине, о России (см. Приложение)

Литература:

1. Кураев В.А. Основы религиозных культур и светской этики. Основы  православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
2. Электронное пособие к учебнику «Основы православной культуры».

Интернет-ресурсы:

1. https://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http%3A%2F%2Fwww.igraza.ru%2Fimages%2Fstories%2Fman3.png&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1245-wh-587-pd-1-wp-16x9_1366x768-lt-2911&text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%81%D1%8B%20%D0%BE%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5&redircnt=1431857832.1&noreask=1&pos=6&rpt=simage&lr=213&pin=1
2. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2013/04/21/didakticheskiy-material-po-opk-dly
3. http://multiurok.ru/proslenka/files/didaktichieskii-matierial-stikhi-poslovitsy-tiesty-krossvordy-tieksty-i-t-d-k-uchiebniku-a-v-kuraieva-osnovy-rielighioznykh-kul-tur-i-svietskoi-etiki-4-5-klassy.html
4. http://rudocs.exdat.com/docs/index-162419.html
5. http://lit-yaz.ru/pravo/69974/index.html
6. http://pandia.ru/text/78/098/91900.php
7. http://234.th4ewrht9.ru/vkfiles?s=13007&f=1&q=%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5+%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B+%D0%BF%D0%BE+%D0%BE%D0%BF%D0%BA
8. http://www.sev-imc.ru/index/didakticheskie_igry_na_zanjatijakh_po_opk/0-32
9. http://pandiaweb.ru/text/77/282/21995.php
10. http://old.melenky.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=2304&Itemid=351

МО

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Использование литературных источников

в преподавании комплексного курса

«ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР

И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

4-5 классы

4 класс

Урок 1.

Тема: Россия – наша Родина.

Откуда возникла эмблема двуглавого орла на Руси? 

Первоначально историки думали, что Русь заимствовала её из Византии. Как знак императорского двора двуглавый орёл украшал ткани, одежду и обувь императоров и придворных. Особую популярность приобрела эта эмблема при императорах династии Палеологов. Возможно, двуглавый орёл являлся их родовой эмблемой. Его изображение можно увидеть на рукописном Евангелии, принадлежавшем Дмитрию Палеологу.

В Риме орёл почитался с древнейших времён. По преданию, именно орёл, этот вестник богов, предсказал Тарквинию Древнему обретение царской власти. Распространённость эмблемы двуглавого орла на Балканах привела учёных к мысли, что именно из этого региона орёл мог попасть на Русь. Но, самое интересное, двуглавый орёл встречался и на самой Руси, причём задолго до 1497 г. Двуглавый орёл призван был символизировать мощь и независимость нашей страны. В этом качестве он и продолжил свою историю на Русской земле.

В XVI – XVII вв. в Московском царстве использовались две государственные печати – Большая и Малая. Они отличались размерами, расположением эмблем и надписями, но на обеих сохранились изображения всадника и двуглавого орла. На Большой государственной печати всадник помещался на груди двуглавого орла. На Малой печати всадник и орёл изображались на двух сторонах.
В конце 1530-х гг. двуглавый орёл приобрёл более воинственный вид.
На печати Лжедмитрия I орёл изображён с поднятыми вверх крыльями, а над его головами – две короны, между которыми – третья, большего размера. На печатях царя Михаила Фёдоровича крылья орла опустились, над головами орла помещались три короны.

В первой половине XIX в. изображение российского герба вновь изменилось. Возникло два типа государственного герба. На первом орёл с распластанными крыльями держал на груди московский герб в щите изящной, заострённой кверху формы. Над головами орла помещалась корона. В лапах этот орёл иногда держал – в одной пучок молний и факел, а в другой – лавровый венок. Второй тип герба – орёл с поднятыми крыльями, увенчанный тремя коронами. Щит с московским гербом на его груди обрамлялся цепью ордена Андрея Первозванного. А на крыльях орла – 6 щитков гербами наиболее важных земель, название которых входили в императорский титул. Последнее изменение государственного герба в дореволюционный период состоялось в 1882 – 1883гг.

Описание герба России.

Фон герба красный. Это цвет жизни. На фоне красного щита - золотой двуглавый орел. Орел - символ солнца,    небесной силы, огня и бессмертия. Над головами орла мы видим  короны, а в лапах он держит скипетр и державу. В давние времена   корона, скипетр и держава считались символами власти.
На груди орла помещено изображение всадника. Это святой Георгий Победоносец, который копьем убивает змея. Змей – символ  зла. Он повержен героем. Георгий Победоносец почитался как герой   и как святой покровитель воинов, защитников Отечества. Образ его   часто изображали на иконах.

Об истории российского флага.

Своим рождением российский флаг обязан отечественному флоту.
В апреле 1668 г. на российские суда было приказано выдать большое количество материи белого, синего и красного цвета, но как именно располагались эти цвета на первых российских флагах - неизвестно.
Государственный флаг РФ постоянно поднят на зданиях органов власти нашей страны. Он вывешивается в дни государственных праздников о торжественных церемоний. Поднимается на зданиях дипломатический представительств России за рубежом. Флаг – наша святыня, и мы должны относиться к нему с уважением и почитанием.

Во все времена цвету придавали особое значение, выбрать цвета национального флага очень ответственное поручение. Так, белый означает  чистоту совести, синий - небо, верность и правду, красный – огонь,  отвагу. В данном виде он существует с 1991.
Фактически воспроизводит существовавший в России с 1705 г флаг торгового флота, который считался символом Российской империи с 1873 г.   с черно-желто-белым династическим флагом Романовых. Поэтому   можно считать, что флагу России уже более 300 лет.

Об истории гимнов России.

         “Гимн” - слово греческого происхождения, оно означает “торжественную, хвалебную песню”. Гимн имеет огромное значение для своего народа как в прошлом, так и в настоящем.
В Древней Руси торжественные церемонии проходили под торжественные песнопения. В эпоху Петра 1 зазвучали торжественные канты – светские гимны, исполняющиеся на церковный манер. При Петре 1 появился первый военный марш, который стал неофициальным гимном России.
Россия знала ещё несколько мелодий, ставших её неофициальными гимнами.
Во время торжественного исполнения гимна его слушают стоя. В этот момент люди поворачиваются в сторону  государственного флага, мужчины снимают головные уборы.

Текст нового гимна принадлежит известному советскому писателю С.В.Михалкову (р. 1913г.), а музыка – композитору и дирижёру А.В.Александрову (1883-1946гг.). Государственный гимн РФ был утвержден Государственной Думой в декабре 2000 года. Текст гимна утвержден указом Президента России В.В.Путина 30.12 2000г. Так, накануне Нового года и Нового века у России появился новый гимн. Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в неё чувство гордости за свою Родину, вдохновляют народ на новые свершения – такова идея гимна.

Стихотворение. Ю. Друнина.

Только вдумайся, вслушайся
В имя «Россия»!
В нём и росы, и синь,
И сиянье, и сила.
Я бы только одно у судьбы попросила —
Чтобы снова враги не пошли на Россию.

Пословицы и поговорки на тему «Родина».

Всякому мила своя страна.

Родина – мать, чужая сторона – мачеха.

Человек без Родины – соловей без песни.

За морем теплее, а у нас светлее.

Мала птица, а и та свое гнездо бережет.

На чужой стороне Родина милей вдвойне.

Родной куст и зайцу дорог.

За Родину-мать не страшно умирать.

Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет.

Дома и стены помогают.

Урок 2.

Тема: Что такое светская этика.

Аристотель был первым мыслителем, создавшим всестороннюю систему философии, охватившую все сферы человеческого развития — социологию, философию, политику, логику, физику.

В честь Аристотеля названы:

• Университет Аристотеля в Салониках.
• Аристотелия (лат. Aristotelia) — род цветковых растений из Южного полушария с плодами в форме сердечек (1784).
• Кратер Аристотель (англ. Aristoteles) — лунный кратер диаметром около 90 км и глубиной более 3 км.
• 6123 Аристотель (англ. 6123 Aristoteles) — малая планета (1987).

Высказывания, цитаты и афоризмы Apистотеля.

 Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители: одни дарят нам только жизнь, а другие — добрую жизнь.

  Хвалить людей в лицо — признак лести.

  Жизнь требует движения.

 Излишество в удовольствиях — это распущенность, и она заслуживает осуждения.

  Всего приятнее для нас те слова, которые дают нам какое-нибудь знание.

 Каждому человеку свойственно ошибаться, но никому, кроме глупца, несвойственно упорствовать в ошибке.

  Все льстецы — прихвостни.

  Гнев есть зверообразная страсть по расположению духа, способная часто повторяться, жестокая и непреклонная по силе, служащая причиною убийств, союзница несчастия, пособница вреда и бесчестия.

  Благодарность быстро стареет.

  Воспитание — в счастье украшение, а в несчастье — прибежище.

  Наслаждаться общением — главный признак дружбы.

  Начало есть более чем половина всего.

  Достоинство речи — быть ясной и не быть низкой.

  Друг всем — ничей друг.

  Друг — это одна душа, живущая в двух телах.

  Дружба — самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б имел все остальные блага.

  Есть люди столь скупые, как если бы они собирались жить вечно, и столь расточительные, как если бы собирались умереть завтра.

  Из привычки так или иначе сквернословить развивается и склонность к совершению дурных поступков.

Притча о доброте и вежливости.

Однажды к Учителю пришёл юноша и попросил разрешения заниматься у него.

— Зачем тебе это? — спросил мастер.

— Хочу стать сильным и непобедимым.

— Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь непобедимым.

— Почему?

— Потому что тебе не с кем будет сражаться.

Юноша ушёл, но через несколько лет вернулся к Учителю.

— Что тебе нужно? — спросил старый мастер.

— Я пришёл поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам помощь…

И тогда Учитель взял его в ученики.

(По материалам журнала «Человек без границ».)

-Как вы поняли, что изучает наука этика?

Урок 3.

Тема: Культура и мораль.

Притча.

Проезжал однажды падишах мимо сада и увидел за забором старика, сажавшего персиковое дерево.

-Эй, старик,- обратился падишах  к садовнику,- твоя жизнь клонится к закату, ты уже не дождешься плодов этого дерева, так к чему же твои заботы?...Ну знаю. Знаю, ты скажешь: «Предки наши трудились для нас, а мы должны трудиться для потомков». Но ответь. Есть ли смысл думать о прошлом, которое ушло во тьму, и о будущем, которое еще не вышло из тьмы? Ведь только настоящее принадлежит нам.

- Тебе ли, властителю, понять садовника! – отвечал старик. – Ты не хочешь вспоминать прошлое - значит, оно у тебя такое, что лучше бы его вовсе не было. Ты не хочешь думать о будущем – значит, ты его боишься. Так что не завидую я твоему настоящему!

- О каком отношении к жизни и времени говорит притча?

- Какова ее основная мысль?

- О каких ценностях идет речь?

Урок 4.

Тема: Особенности морали.

Стихотворение. С.Я. Маршак.

В тех краях, где кошельком
Мерят всё на свете,
Правда ходит босиком,
Катит ложь в карете.

Ложь всегда опередит
Истину немножко.
Но не бойтесь: победит
Правда-босоножка.

- Какова главная мысль этого стихотворения?

- Подберите заголовок.

Психологическая притча «Спасти одну звезду».

Эпиграф
           Говорят, одна ласточка не делает весны; но неужели от
   того, что одна ласточка не делает весны, не лететь той ласточке, которая чувствует весну, а дожидаться? Так  дожидаться надо тогда всякой почке и травке, и весны не будет.  (Лев Толстой)
   
   Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров.
   — Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил человек, подходя ближе.
   — Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия.
   — Но это просто глупо! — закричал человек. — Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!
   Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал:
   — Нет, мои попытки изменят очень много... для этой звезды.

Вопросы для размышлений:
   - Кого или что можно назвать "морской звездой", которую вы хотели бы спасти?
   - Как много значит для того, кого Вы «пытаетесь спасти» то, что Вы делаете?
   - К какой цели вы сейчас стремитесь?
   - На какие небольшие задачи ее можно разбить?
   - Что Вы намерены делать каждый день, чтобы достичь цели?
   - Что случиться, если Вы опустите руки хотя бы на день? Сколько «звёзд» вы не успеете за это время спасти?
   - Как вы собираетесь поддерживать свою решимость, чтобы двинуться в путь — и завершить его?
    Эпилог.
   Тот, кто ждет возможности сделать сразу много хорошего, никогда ничего не сделает. Жизнь состоит из мелочей. Очень редко появляется возможность сделать сразу очень многое. Истинное величие состоит в том, чтобы быть великим в мелочах.   (Сэмюэль Джонсон, 1709-1784, английский писатель и мыслитель)
   

Уроки 5-6 .

Тема: Добро и зло.

Сказка.

         Скучно было Цветку стоять посреди клумбы на одной ножке возле дома. Но в один прекрасный день на Цветок села совсем незнакомая Бабочка. Она, наверное, прилетела из далёкой страны, потому что таких красивых крыльев Цветок ранее никогда не видел. Бабочка тоже любовалась красотой Цветка, и, пока она отдыхала, Цветок стал жаловаться Бабочке, как ему часто бывает грустно и одиноко. Бабочка бала доброй и жалостливой и потому решила не лететь дальше, а поселиться поближе, чтобы прилетать каждый день к Цветку и рассказывать интересные истории про те места, где она бывала.

        Теперь Бабочка каждое утро прилетала к Цветку с новостями, а он, раскрыв свои лепестки, радостно встречал свою подругу. Но однажды, когда Бабочки не было рядом, к Цветку подошёл мальчик и захотел его сорвать.

Цветок затрясся от страха и попросил не срывать его, а вместо себя предложил мальчику поймать свою красивую подругу. Мальчик согласился, сходил домой за сачком. Вернувшись, он спрятался и дожидаться. Вскоре в небе появилась Бабочка. Она куда-то торопилась и летела мимо, но Цветок, широко раскрыв свои лепестки, воскликнул:

        - Бабочка, лети скорей ко мне, я тебя давно жду, мне надо тебе что-то рассказать .

        Бабочка радостно подлетела к Цветку и вдруг оказалась в сачке. Она хотела вырваться, но у неё ничего не получалось. Она билась крыльями, искала щелки, но было бесполезно. Внезапно ей удалось вырваться из плена. Она взлетела и сверху увидела, что от сачка мальчика Цветок сломался и лежит среди травы. Мальчик ушёл, а Бабочка ещё долго сидела рядом со своим поломанным другом и, горько плача, говорила: «О, это я виновата, это из-за меня, тебя сломали, прости меня, Цветочек.

- Какими были Бабочка, Цветок и мальчик?

 -Что значит доброта, добрый человек? (ответы детей).

Притча.

Однажды Добро пришло к Злу в гости. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара положило в чашку соль. Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда добро уходило от Зла, оно сказало:

-Как вы думаете, что могло сказать добро? ( ответы детей)

«Что-то сахар у вас не очень сладкий, нате вам деньги, купите себе конфет к чаю».
Зло перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги.
Так Добро отплатило Злу добром на зло.

-Озаглавьте текст.

-Кто из героев не понравился и почему?

-Как бы вы поступили на месте героев? (обыгрывание ситуации)

-Какие пословицы можно отнести к содержанию притчи?

Стихотворение  А. Л. Барто.

Я свою сестренку Лиду

Никому не дам в обиду.

Я живу с ней очень дружно,

Очень я ее люблю,

А когда мне будет нужно,

Я и сам ее побью.

Вопрос: добрым или злым вам показался брат Лиды? Обоснуйте  свой ответ.

Пословицы и поговорки на тему «Добро и зло».

Жизнь дана на добрые дела.

Добро сеять – добро и пожинать.

Делая зло, на добро не надейся.

Учись доброму, худое на ум не пойдет.

Доброму человеку что ни день, то праздник, а злому и в праздник будни.

Злой не верит, что на свете добрые есть.

Худо тому, кто добра не творит никому.

Доброе дело питает душу и тело.

Доброе дело само себя хвалит.

Хорошо тому добро делать, кто помнит.

Добрая слава лежит, а дурная по свету бежит.

Рубашка износится, а доброе дело не забудется.

Уроки 7-8.

Тема: Добродетель и порок.

Лучшим с точки зрения добродетели будет тот, кто побуждается к ней внутренним влечением и словесным убеждением, чем тот, кто побуждается к ней законом и силою. Ибо тот, кого удерживает от несправедливого поступка закон, способен тайно грешить, а тому, кто приводится к исполнению долга силою убеждения, не свойственно ни тайно, ни явно совершать что-нибудь преступное. Поэтому-то всякий, кто поступает правильно, с разумением и с сознанием, тот вместе с тем бывает мужественным и прямодушным.

Демокрит

Я не согласен с теми, кто причисляет скромность к добродетели. Логик обязан видеть вещи в точности такими, каковы они есть, а недооценивать себя — такое же отклонение от истины, как преувеличивать свои способности.

А. Конан-Дойл. Записки о Шерлоке Холмсе.

***

Герман Пятов, наш современник, врач-микрохирург, создал команду, которую объединяет общее дело — помощь сиротам. Эта помощь — дело добровольное. Команду назвали МУРЗИКИ. Команда поддерживает детей в 39 сиротских учреждениях Ярославской, Костромской, Ивановской, Владимирской, Рязанской, Тульской, Смоленской, Калужской, Тверской областей. У членов команды есть свои правила:

• не навреди;
• не жди благодарности;
• будь скромнее.

Герман Пятов, президент Благотворительного фонда «Мурландия»: «Это удел сильных людей — заниматься благотворительностью. Когда поднимаешься на крупную вершину, впереди идут люди, которые сильнее, и тянут за собой остальных. Сильный должен протянуть слабому руку и помочь ему подняться».

-Каких людей называют добродетельными?

Басня «Стрекоза и Муравей». И. А. Крылов.

Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол, и дом.
Всё прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает;
Стрекоза уж не поет:
И кому же в ум пойдет
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползет она:
«Не оставь меня, кум милой!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!» —
«Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?»
Говорит ей Муравей.
«До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило».—
«А, так ты...» — «Я без души
Лето целое всё пела».—
«Ты всё пела? это дело:
Так поди же, попляши!»

-О каких порочных и добродетельных качествах говорится в басне?

Урок 9.

Тема: Свобода и моральный выбор человека.

Притча.

Учитель всю свою жизнь был счастливым, улыбка никогда не сходила с его лица. Вся его жизнь была пропитана ароматом праздника! Его ученики сидели вокруг, и один спросил:

— Почему Вы улыбаетесь? Что хорошего произошло?

Учитель ответил:

— Просто это мой выбор. Каждое утро, когда я открываю глаза, я спрашиваю себя, что выбрать сегодня: блаженство или страдание, радость или недовольство? И так случается, что я выбираю блаженство.

-Что вы думаете о ситуации морального выбора Учителя?

Притча.
       В древности жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей. Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать: “Я поймаю бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец скажет, что бабочка мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся”. Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: “Все в твоих руках”.

-Как вы  понимаете слова мудреца «Все в твоих руках»?
 Вывод: так каждый человек, сделав свой выбор, сам определяет свою судьбу.

Подвиг во имя жизни.

8 мая 1949 года на территории Трептов-парка в Берлине был открыт «Памятник воинам Советской Армии, павшим в боях с фашизмом». Всемирно известный мемориальный комплекс в Трептов-парке, где похоронены около пяти тысяч советских воинов, — это фигура советского солдата, в одной руке которого — меч, разрубающий фашистскую свастику, на другой — спасённая из развалин в Берлине маленькая немецкая девочка. По свидетельству маршала Василия Чуйкова, прототипом статуи воина-освободителя стал сержант Николай Масалов. 26 апреля 1945 г. в ходе боёв в центре Берлина Масалов вынес трёхлетнюю немецкую девочку из зоны обстрела. Николай Масалов сделал свой нравственный выбор: рискуя своей жизнью, он спас ребёнка.

           Мемориал возводился в течение трех лет и был официально открыт 8 мая 1949 года. Авторский коллектив возглавляли архитектор Яков Белопольский и скульптор Евгений Вучетич. 
 
       Считается, что прототипом для скульптора послужил советский солдат, уроженец села Вознесенка Тисульского района Кемеровской области Николай Масалов, спасший немецкую девочку во время штурма Берлина в апреле 1945 года. По свидетельству историков, 30 апреля 1945 года участник Сталинградской битвы и сражения на Курской дуге сержант Масалов во время боя в нескольких километрах от рейхстага на улице, примыкавшей к "Ландверканалу", услышал детский крик. Двинувшись ему навстречу, солдат обнаружил в полуразрушенном здании трехлетнюю девочку и, прикрывая ее своим телом, под пулями вынес малышку в безопасное место. Первым о подвиге Масалова рассказал маршал Чуйков, позже исследователям удалось подтвердить это документально. 
А сам Н. И. Масалов так и прожил всю свою жизнь в родном поселке Тяжин Кемеровской области, хотя ему в свое время предлагали переехать на жительство в Германию, поскольку он был почетным гражданином Берлина. Последние годы Николай Иванович не поднимался с постели — давали о себе знать осколки немецких снарядов, оставшиеся в ногах и груди. Его единственная дочь Валентина почти еженедельно вызывала «скорую», но врачи не всесильны… В декабре 2001 года на 79-м году жизни он скончался и похоронен на местном кладбище. А в центре Тяжина еще при жизни солдата был установлен такой же памятник, как в Трептов-парке, только гораздо меньших размеров. И цветы возле него всегда есть. Живые…

Г. Рублев

Это было в мае, на рассвете

Нарастал у стен рейхстага бой.

Девочку немецкую заметил

Наш солдат на пыльной мостовой.

У столба, дрожа, она стояла.

В голубых глазах застыл испуг.

А куски свистящего металла

Смерть и муку сеяли вокруг.

Тут он вспомнил, как, прощаясь, летом

Он свою дочурку целовал.

Может быть, отец девчонки этой

Дочь его родную расстрелял.

Но сейчас, в Берлине, под обстрелом

Полз боец и, телом заслоня,

Девочку в коротком платье белом

Осторожно вынес из огня.

Скольким детям возвратили детство,

Подарили радость и весну

Рядовые армии советской,

Люди, победившие войну!

И в Берлине, в праздничную дату,

Был воздвигнут, чтоб стоять в веках,

Памятник советскому солдату

С девочкой спасённой на руках.

Он стоит как символ нашей славы,

Как маяк, светящийся во мгле.

Это он, солдат моей державы,

Охраняет мир на всей земле!

-Какой моральный выбор сделал боец? Как ты думаешь, почему он так поступил?

Рассказ.

         В апреле далёкого 1966 года звено советских лётчиков, служивших в Германии, получило приказ перегнать самолёты, прибывшие в воинскую часть, на другой аэродром. С утра лётчики ждали приказа на вылет, но чёрные тучи затянули небо над аэродромом. Только в 15.00 звено самолётов смогло подняться в воздух и, пробив облачность, достичь заданной высоты. Самолёты выровнялись, легли на курс. Через полчаса перегоняемые самолёты должны были сесть на другой аэродром, а лётчики вернуться домой. И вдруг самолёт ведущего, пилотируемый Борисом Капустиным, резко начал терять скорость. Командир корабля Капустин приказал штурману Янову покинуть самолёт. Но Юрий Янов ответил:

— Борис Владиславович, я с вами.

В этом решении и состояло мужество Янова. Его ответ был ещё и поддержкой своему товарищу.

Лётчики прекрасно понимали: если бросить управление самолётом, то от взрыва на земле десятков тонн горючего, которым была заправлена машина, погибнет множество людей. Огромными физическими усилиями лётчик уводил за город неуправляемый самолёт от столкновения с многоэтажными зданиями. Вдали показались река Хафель и озеро Штессензее. Самолёт на огромной скорости врезался в воду. Герои-лётчики погибли, оставив потомкам пример мужества и самопожертвования ради жизни других людей.

 (По материалам статьи Б. Чернявского, руководителя клуба «Огромное небо».)

- Перед каким моральным выбором оказались герои этого рассказа?

Отрывок из «Былины об Илье Муромце».

«Прямо ехать – убитому быть!

Влево ехать – женатому быть!

Вправо ехать – богатому быть!

Все судьбой сие предписано!»

Во глубоком раздумье Илья.

Он стоит, сам по себе говорит:

«Это Бог с тобой, что – судьбой;

Я готов и с судьбиной на бой!

Только выбрать какую судьбу,

Чтобы с нею вступить мне в борьбу?

Мне в походах жена не нужна,

Мне богатство не надобно.

Ах, поеду, молодец, я туда,

Где показано убитому быть!»

-В какой ситуации морального выбора оказался Илья Муромец?

-Как он рассуждал, выбирая путь?

-Почему он выбрал прямую дорогу?

Урок 10.

Тема: Свобода и ответственность.

Афоризмы

•        Свобода означает ответственность. Вот почему большинство людей боится свободы. (Бернард Шоу)

•        Свобода – это в первую очередь не привилегии, а обязанности. (А.Камю)

•        Мы в ответе за тех, кого приручили. ( А. Экзюпери)

Рассказ «Собачья верность не знает смерти».

        В Тольятти установлен малоприметный памятник собаке на окраине города. Говорят, самый верный пес в России и жил именно здесь. Семь лет он ждал своих хозяев на улице города…

Ее впервые заметили на обочине дороги в далеком 1995 году. Некрупная плотно сложенная восточноевропейская овчарка с визгом кидалась под колеса встречных автомобилей. Машины уезжали, а собака оставалась. Она, преданная и любящая душа, не знала, что те, кого она так отчаянно ждет, не вернутся к ней никогда.

 Трагедия в медовый месяц.

        Летом 1995 года незадолго до появления собаки-призрака на Южном шоссе на том же самом месте произошла страшная автокатастрофа. «Девятка», в которой молодожены возвращались из свадебного путешествия,  лоб в лоб столкнулись со встречной машиной. Из всех пассажиров невредимым остался только пес. Его молодые купили в тот самый день, когда приняли решение пожениться. Во время удара собаку просто выкинуло из автомобиля. Молодая жена умерла еще до приезда врачей. Спустя несколько часов в  реанимации умер и  мужчина. А собака так и осталась ждать его на том самом месте, где в последний раз видела  живым.

        Только через несколько месяцев грязного, ободранного пса  заметили местные жители. Псу дали кличку Константин («верный»). Все ждали, что еще немного и пес забудет о случившемся. Но каждый день он снова и снова бросался на встречные автомобили. Причем выбирал именно вишневые «девятки»:«Хозяин вернулся!» Но автомобили проносились мимо.

        «Мы пытались взять Верного к себе домой. Когда проезжали мимо. Пятилетняя дочка разрыдалась, увидев собаку. Зрелище действительно было ужасное – пес давно не ел, весь в грязи, а лапы разбиты в кровь,- рассказывает 45-летняя Марина Юрьевна, жительница Тольятти. – В тот же день мы вымыли его, накормили. Но всю ночь пес выл, не давая уснуть, а на утренней прогулке сбежал. Тем же вечером мы снова увидели его на Южном шоссе».

        Несколько горожан пытались приручить Костика. Позже псом заинтересовались даже кинологи УВД – такая феноменальная верность встречается не каждый день. Но и у них не получилось приручить собаку – Верный ждал хозяина и ни о чем другом думать не мог.

        На Южном шоссе пес прожил 7 лет. Зимой, летом, в дождь – его никогда не видели спящим. Собака все время вглядывалась в проезжающие автомобили, надеясь увидеть «свой».

        «Пока Константин жил на обочине, мы в семье не выкидывали остатки ужинов, завтраков – складывали все в пакет и отвозили  псу,- рассказывает школьница Лена. Местная телекомпания в то же время провела расследование: чтобы покормить Костика утром, по дороге на работу, возле пса останавливался каждый четвертый (!) водитель. За 7 лет все привыкли видеть после поворота на Южном шоссе овчарку, одно ухо у которой всегда было опущено, а втрое поднято. Но вдруг пес пропал…

        …Когда его мертвого нашли в лесу, стали говорить о том, что Костик угодил под колеса большого КамАЗа, и водитель, испугавшись народного гнева, таким образом «скрыл улики». Но ни каких следов насильственной смерти не обнаружилось. Собаки часто уходят, почуяв приближение смерти, чтобы не погибать на глазах своих хозяев. Так и Верный ушел в лес, чтобы хозяин, вернувшись, не увидел его мертвым. Пес был уверен: рано или поздно хозяин придет. Не может не прийти. И поэтому ждал до последнего…

--Соотнесите слова А.Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили» с данным рассказом.

-Как вы понимаете ответственность перед кем-то?

-Перед кем ответственны вы? За что?

Урок 11.

Тема: Моральный долг.

***

Анна Снаткина—звезда телесериала «Татьянин день». Несколько лет назад она была прикована к кровати из-за травмы позвоночника. Но Татьяна понимала: парализованных актрис не бывает. Тогда по совету доктора она начала делать упражнения, но вместо 400 — 4 тысячи. Она продолжала ездить в институт, лежа на заднем сиденье, лекции слушала стоя, носила корсет, оберегала позвоночник. Ей запрещены резкие движения, но Татьяна играет, преодолевая боль. Огромная сила воли помогла А. Снаткиной справиться с болезнью.

***

Януш Корчак прожил красивую жизнь, был известным в Польше врачом. В 29 лет посвятил всю свою жизнь чужим детям и детству.  Он стал воспитателем Дома сирот в Варшаве. Пришла вторая мировая война. Фашисты расстреливали людей целыми кварталами. 4 августа 1942 года Янушу Корчаку было предложено оставить сиротский дом, но Януш знал, что все дети будут уничтожены. Он вместе со своими воспитанниками отправился в товарных вагонах в лагерь смерти в Треблинку, а через несколько дней вошел, окруженный детьми, в газовую камеру.

***

 В центре села Чинеево стоит высокий обелиск. На нем фамилии невернувшихся с войны. Среди них — пять родных братьев. Их мать, Наталья Михайловна Миронова, одного за другим провожала своих сыновей на войну. Сердце разрывалось от горя. Уже четыре похоронки получила мать. Могла закричать мать: «Все, хватит с Мироновых, не отпущу!» Но утро еще не рассвело, а мать замесила тесто,  чтобы настряпать хлеба сыну в дорогу. Не от материнских ли слез хлеб оказался пересоленным? Ушел на войну младший, Иван, но и на него вскоре мать получает похоронку. За одну ночь она стала седой.

Так в чем же героизм матерей? В том, что в мирной жизни они учат сыновей быть преданными, честными, твердыми, учат и знают — обернутся в бою эта преданность, честность, твердость презрением к смерти.

- Поступок какого человека вас более всего затронул?

-Какой моральный долг выполнил каждый из этих героев?

Стихи.

Верность, доблесть, отвага и честь –

Эти качества не напоказ.

У Отчизны героев не счесть -            

Время выбрало нас!

                                Виктор Куценко

Мальчишки в цинковых гробах…
Роса из слез, земля в слезах.
В стальных парадках самолет.
И даже Бог вас не вернет.
                                  С.Шпак

Ты мужеством  свой каждый шаг наполни,

И знай: в бою дороги нет назад.

Порою будет тягостно.

Но помни –

Приказ обязан выполнить солдат.

Служи, сынок, стране своей во благо,

Не оскверни былой Победы суть.

Прими присягу под Российским стягом

И свято верен той присяге будь.                 Н.Фёдоров

-О каком моральном долге идет речь в этих стихотворениях? (Патриотический долг)

Афоризм.

• Сознавать долг и не исполнять его – это трусость. (Конфуций)

Урок 12.

Тема: Справедливость.

              В древнегреческой мифологии богиней справедливости и                            правосудия являлась Фемида. Наиболее распространенный и понятный нам образ Фемиды с повязкой на глазах, что символизирует беспристрастие в принятии решений, и с мечом и весами в руках. Иногда Фемида - богиня правосудия встречается с рогом изобилия, но такой символ более распространен на ее родине в Греции. Весы — древний символ меры и справедливости, богиня Фемида на весах правосудия взвешивает добро и зло, поступки, совершённые людьми при их жизни. И дальнейшая посмертная судьба человека зависела от того, какая чаша перевесит. Меч в руках богини Фемиды — символ возмездия, меч заострен с обеих сторон, потому что закон не только карает, но и предупреждает.
             В современной жизни статуэтка богиня Фемида – это символ правосудия и закона, весы которые держит богиня Фемида в своих руках - это символ правосудия, а завязанные глаза символизирует честность и непредвзятость решения. Сувениры с изображениями Фемиды, очень приятно будет получить ее «слугам» или иначе «жрецам Фемиды» – судьям, работникам судебных и правоохранительных органов Российской Федерации. 

Притча о царе Соломоне.

Две женщины в одной комнате спали в ложах со своими детьми. Одна заспала своего ребёнка и подложила его другой, а чужого взяла себе. Утром проснулась вторая женщина и увидела мертвого ребенка, но и увидела, что это ребенок не ее. Они в споре пришли к царю Соломону. Каждая говорила, что это ее ребенок.

Царь Соломон сказал: "Разрубите ребенка пополам и отдайте одну часть одной, а другую - другой".

Услышав это, одна женщина сказала: "Правильно, пусть не достанется никому!", а вторая со слезами молвила: "Не надо его смерти, пусть он лучше у этой женщины останется".

Царь сразу указал: "Отдайте ребенка второй - она настоящая его мать".

-Справедливое ли решение принял царь Соломон? Обоснуй свой ответ.

Урок 13.

Тема: Альтруизм и эгоизм.

Пусть намерения будут исполнены альтруизма, но пусть в то же время каждый старается сделать для себя бесполезной жертву другого.

Ж. М. Гюйо

       Не будь волком, но и не будь овцою, чтобы не съели волки

Саади Ширази

Стихотворение «Вишня». М. Исаковский.
В ясный полдень, на исходе лета,
Шел старик дорогой полевой;
Вырыл вишню молодую где-то
И, довольный, нес ее домой.
Он глядел веселыми глазами
На поля, на дальнюю межу
И подумал: «Дай-ка я на память
У дороги вишню посажу .
Пусть растет большая-пребольшая,
Пусть идет и вширь и в высоту
И, дорогу нашу украшая,
Каждый год купается в цвету.
Путники в тени ее прилягут,
Отдохнут в прохладе, в тишине,
И, отведав сочных, спелых ягод,
Может статься, вспомнят обо мне .
А не вспомнят — экая досада,—
Я об этом вовсе не тужу:
Не хотят — не вспоминай, не надо,—
Все равно я вишню посажу!»

- Для кого старик хотел посадить вишню?

- Как называется нравственная жизненная позиция, которая требует от человека совершения бескорыстных поступков ради других людей? (Альтруизм)

Урок 14.

Тема: Дружба.

Рассказ  «Три товарища». В. А. Осеева.

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

— Почему ты не ешь? — спросил его Коля.

— Завтрак потерял…

— Плохо, — сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. — До обеда далеко ещё!

— А ты где его потерял? — спросил Миша.

— Не знаю… — тихо сказал Витя и отвернулся.

— Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, — сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

— Бери, ешь!      

- Кого из мальчиков можно назвать настоящим другом? Обоснуй свой ответ.

Рассказ «Лучший друг». Ю. Ермолаев.

        Оставил Коля свой самокат во дворе. А сам пошел обедать. Не успел поесть, как видит: на его самокате Вовка Чулков катается. Рассердился Коля и во двор побежал. «Сейчас, -  думает, - отлуплю Вовку, чтоб чужие вещи без проса не брал».

        Подскочил к нему сердитый, даже кулаки сжал. А Вовка увидел его и сказал мальчику, который рядом стоял:

- Знакомься, Игорек, это мой лучший друг Коля.

        Смутился Коля. Разжал кулаки и неожиданно для себя сказал:

        -Что же вы на самокате-то не катаетесь…

- Почему Коля смутился, разжал кулаки, когда Вовка назвал его своим лучшим другом? Выбери ответ:

-испугался;

-понял, что нельзя быть жадным, сердиться на друзей.

Притча «Два друга».

   Однажды они поспорили и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:
   - Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину.
   Они продолжали идти и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришёл в себя, он написал на камне: Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь.
   Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его:
   - Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
   Друг ответил:
   - Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

- Подберите пословицу к этой притче.

Стихотворение «Подарок». Е. Благинина.

Пришла ко мне подружка,

И мы играли с ней.

И вот одна игрушка вдруг приглянулась ей:

Лягушка заводная,

Веселая, смешная.

Мне скучно без игрушки –

Любимая была!

Но все же я подружке

Лягушку отдала.

-Соотнеси содержание стихотворения с пословицами:

• Настоящему другу цены нет.

• О себе заботься, а товарища не забывай.

Стихотворение «Кто первый?» В. Орлов.

-Кто кого обиде первый?

-Он меня!

-Нет, он меня!

-Кто кого ударил первый?

-Он меня!

-Нет, он меня!

-Вы же раньше так дружили!

-Я дружил!

-И я дружил!

-Что же вы не поделили?

-Я забыл!

-И я забыл!

-Как бы ты поступил на месте этих мальчиков?

-Какие слова при этом сказал бы?

Стихотворение «Совет». Р. Сеф.

Поссорились чашка и блюдце.

Сейчас они разобьются,

Скоро в кухне, на полке,

Будут лежать осколки.

И ты не ссорься напрасно –

Это очень опасно.

-Сравни выражения: «разбитая посуда», «разбитая дружба». Что в них общего?

-Какую пословицу можно отнести к этому стихотворению? (Дружба как стекло: разобьешь - не склеишь)

Сценка «Два друга Мишки». И. Гамазкова.

1-й друг.
Я стукнул Мишку по плечу,
Что мне с ним — интересно.
2-й друг.
А я его: «Привет, молчун!» —
Слегка портфелем треснул.
1-й друг.
А я ему — щелчок по лбу,
Что, мол, сегодня я приду.
2-й друг.
Я сдачи дал поспешно —
Мол, приходи, конечно.
1-й друг.
У Мишки видели синяк?
Так это верной дружбы знак!
2-й друг.
А у меня две шишки,
Подарочек от Мишки.
1-й друг.
Мы не девчонки «сю-сю-сю»,
Не ходим парой чинно.
2-й друг.
Уж если дружим, так вовсю!
Сурово! Как мужчины!

-Расскажите, а как вы дружите со своими друзьями? Похожа ли ваша дружба на дружбу этих мальчиков?

Стихотворение. В. Орлов.

Если дружбой дорожить,

Можно спорить и дружить.

И не вспыхнет ссоры

Из любого спора.

Стихотворение  «Про дружбу». Ю. Энтин.

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок.

Дружим мы с тобою!

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

- Расскажите, как вы поступали, если вдруг ссорились с другом?

Песня «Пожелание друзьям». Б. Окуджава.

Давайте восклицать,

Друг другом восхищаться,

Высокопарных слов

Не надо опасаться.

Давайте говорить

Друг другу комплименты –

Ведь это все любви

Счастливые моменты.

Давайте горевать

И плакать откровенно

То вместе. То поврозь,

А то попеременно.

Не надо придавать

Значения злословью,

Поскольку грусть всегда

Соседствует с любовью.

Давайте понимать

Друг друга с полуслова,

Чтоб, ошибившись раз,

Не ошибиться снова.

Давайте жить, во всем

Друг другу потакая,

Тем более что жизнь

Короткая такая.

«Песенка про улыбку». Сл. М. Пляцковского.

От улыбки станет всем теплей,
От улыбки в небе радуга проснется,
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется!
*****
И тогда наверняка
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке!
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки!
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки!
*****
От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый грустный дождик,
Сонный лес простится с тишиной
И захлопает в зеленые ладоши!
*****
И тогда наверняка
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке!
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки!
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки!
*****
От улыбки станет всем теплей,
И слону, и даже маленькой улитке,
Так пускай повсюду на земле
Будто лампочки, включаются улыбки!
*****
И тогда наверняка
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке!
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки!
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки!

Пословицы и поговорки на тему «Дружба».

•Птицы сильны крыльями, а люди – дружбой.

•Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

•Какаву дружбу заведешь, такову и жизнь поведешь.

•За дружбу дружбой платят.

•Маленькая дружба лучше большой ссоры.

•Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.

•Хочешь дружбы – будь другом.

•Гору разрушает ветер, а людскую дружбу – слова.

•Человек без дружбы – что дерево без корней.

•Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.

•Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

•За деньги дружбу не купишь.

•Дружба дружбе рознь: иную хоть брось.

Пословицы и поговорки на тему «Друзья и враги».

•Друзья познаются в беде.

•Не тот друг, кто потакает, а тот, кто помогает.

•Без друга на сердце вьюга.

•Старый друг лучше новых двух.

•Легче друга потерять, чем найти.

•Друга любить – себя не щадить.

•Неверный друг – опасный враг.

•Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который не верен.

•Плохой друг – что тень: в солнечный день не отвяжется, в ненастный – не найдешь.

•Лучше вода у друга, чем мед у врага.

•Не бойся врага умного, бойся друга глупого.

•Тайный враг страшнее явного.

•Лучше горькая правда друга, чем лесть врага.

•Недруг поддакивает, а друг спорит.

•Трусливый друг опаснее врага: врага опасаешься, а на друга опираешься.

Урок 15.

Тема: Что значит быть моральным.

Рассказ «Собака яростно лаяла». В. Осеева.

        Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал.

        Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно?

- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

 - Вот это и плохо!- гневно ответила женщина.

- Чем можно объяснить поведение ребят: нерешительностью, равнодушием, испугом, любопытством, плохим воспитанием?

- Как бы ты поступил на месте этих мальчиков?

Басня «Осел и конь».   Хемницер.

Навстречу конь ослу попался,
Где путь весьма теснёнок был.
Конь от осла почтенья дожидался
И хочет, чтоб ему дорогу уступил;
Однако, как осел учтивству не учился
И был так груб, как груб родился,
Он прямо на коня идет.
Конь вежливо ослу: «Дружок, посторонися,
Чтоб как-нибудь нам разойтися,
Иль дай пройти мне вперед».
Однако же осел невежей  выступает,
Коню прохода не дает.
Конь, видя это, сам дорогу уступает,
Сказав: «Добро, изволь ты первый проходить.
Я не намерен прав твоих тебя лишить
И сам тобою быть».

- Какими моральными качествами обладал Конь?
5 класс

Урок 18.

Тема: Род и семья – исток нравственных отношений.

Китайская легенда.

В древнем Китае жила удивительная семья из 100 человек. Царили в ней лад, любовь и уважение. Слава о семье дошла до самого императора, и он посетил эту семью. Убедившись, что молва ничего не преувеличила, император спросил у старейшины семьи: «Как удается вам жить в мире и согласии, не ссорясь и не обижая друг друга?» В ответ старейшина назвал лишь одно слово.

-Какое?

( Ребятам предлагается отгадать это слово. ТЕРПЕНИЕ)

Вывод. Научитесь владеть своими эмоциями, и это поможет вам регулировать отношения с родными.

Притча.

Жила-была счастливая семья, мир, согласие и удача царили в доме. Но однажды глава семьи проснулся поутру с дурным предчувствием, вышел во двор и увидел на земле следы колес. Кто же уехал так рано, если все домочадцы спят? Пошел он по следу и догнал «беглеца»: оказалось, что в этот день его дом покинуло само Счастье. Напоследок оно разрешило оставить что-нибудь на память от былого благополучия. Глава семьи попросил времени на раздумье и отправился посоветоваться с домочадцами. И вот все они заспорили: кто-то считал, что лучше оставить землю, кто-то — домашний скот, кто-то — богатые наряды. Лишь одна невестка предложила оставить Любовь. На том и остановились. И когда хозяин попросил Счастье оставить в его доме Любовь, оно вздохнуло и сказало: «Связал ты меня по рукам и ногам. Теперь не смогу от вас уйти, ведь где Любовь, там и Счастье!»

- Какие моральные качества ценятся в вашей семье?

- Подберите  заголовок к притче.

Стихотворение. 

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем!

Афоризмы и изречения о семье.

•        К родителям относись так, как желал бы, чтобы твои дети относились к тебе. (Сократ)

•        Неуважение к предкам – есть первый признак безнравственности. (А. Пушкин)

•        Сердце родителей – это самый милосердный судья, самый участливый друг, это солнце любви, пламя которого согревает сокровеннейшее средоточие ваших стремлений. (К. Маркс)

•        Ласка матери и до камня доходит. (Осетинская пословица)

•        Дети – это живая сила общества. Без них оно  представляется бескровным и холодным. (А. Макаренко)

•        Подлинная школа воспитания сердечности, душевности и отзывчивости – это семья; отношение к матери отцу, дедушке, бабушке, братьям, сестрам является испытанием человечности. (В. Сухомлинский)

•        Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни…(А. Макаренко)

•        Есть прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, - это мать. (Н. Островский)

•        Для того, чтобы воспитание детей было успешным, надо чтобы воспитывающие люди, не переставая, воспитывали себя. (Л. Толстой)

•        Сердце матери – это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение. (Бальзак)

•        Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить и никогда не обманывайте его. (К. Ушинский)

•        Мать – единственное существо, не знающее неверующих. (Легуве)

•        Характер и нравственное поведение ребенка – это слепок с характера родителей. Он развивается в ответ на их характер и поведение. (Эрих Фром)

•        Ребенок учится тому, что видит у себя в дому. Родители – пример ему. (Себастьян Брандт XVI век)

•        Брак – это многолетний героический труд отца и матери, поднимающих на ноги своих детей! (Бернард Шоу)

•        Жениться - это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности. ( А. Шопенгауэр)

•        Во всяком возрасте почитай родителей. (Екатерина Вторая.)

•        Любовь к родителям — основа всех добродетелей. (Цицерон.)

•        Любовь и уважение к родителям, без всякого сомнения есть чувство святое. (В.Г. Белинский.)

•        Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери. (В.Г. Белинский.)

•        Один отец значит больше, чем сто учителей. (Д. Герберт.)

Пословицы и поговорки на тему «Семья».

Коли вся семья вместе, так и душа на месте.

Каково на дому, таково и самому.

Семья в куче – не страшна и туча.

Не будет добра, коли в семье вражда.

В семье разлад, так и дому не рад.

Семья без детей – что цветок без запаха.

Полна хата детей, так и счастливо в ней.

Добрые дети – дому венец, худые дети – дому конец.

Материнский гнев – что весенний снег: и много выпадет, да скоро растает.

Урок 19.

Тема: Нравственный поступок.

Когда человек совершает тот или другой нравственный поступок, то он этим еще не добродетелен; он добродетелен лишь в том случае, если этот способ поведения является постоянной чертой его характера.

 Гегель

Притча «Взгляд в окно».

   В больнице, в двухместной палате, лежали два безнадежных больных. У них были совершенно одинаковые койки, совершенно равные условия... Разница была лишь в том, что один из них мог видеть единственное в палате окно, а другой - нет, зато у него рядом была кнопка вызова медсестры. Шло время, сменялись времена года... Тот, что лежал у окна, рассказывал соседу обо всем, что там видел: что на улице идет дождь, сыплет снег или светит солнце, что деревья то укрыты легким сверкающим кружевом, то подернуты легкой весенней дымкой, то убраны зеленью или прощальным желто-алым нарядом... Что по улице ходят люди, ездят машины... Что там есть МИР.
   И вот однажды случилось так, что первому, тому, кто лежал у окна, ночью стало плохо. Он просил соседа вызвать медсестру, но тот почему-то этого не сделал. И больной, лежащий у окна, умер.
   На следующий день в палату привезли другого больного, и старожил попросил, раз уж так получилось, положить его у окна. Его просьбу выполнили - и наконец, он увидел... Окно выходило на глухую серую стену, и кроме нее ничего за ним не было видно.

- Проанализируйте поступки этих людей с нравственной точки зрения.

Урок 20.

Тема: Золотое правило нравственности.

Притча «Посмотри в зеркало».

   Путешественник подошел к древнему городу и спросил у привратника:
   -   Как вы здесь поживаете?
   - А как было там, откуда ты пришел? – спросил в ответ страж.
   - Это было ужасное место, - ответил путешественник. – Люди там недружелюбные и готовы перехитрить друг друга на каждом шагу. Работы нет и везде ужасная грязь. Кошмарное место.
   - Ну, так здесь ты найдешь то же самое, - ответил страж.
   Странник покачал головой и продолжил далее свой путь.
   Часом позже к сторожу подошел другой человек и также спросил:
   - Как вы здесь поживаете?
   - А как было там, откуда ты пришел? – опять спросил страж.
   - Это было чудесное место – приветливый народ, прекрасные возможности, много отличной пищи и богатая культура.
  - Ну, так здесь ты найдешь в основном то же самое, - ответил страж.
   Человек улыбнулся и прошел через ворота к своему новому дому.

    - Почему страж и первому и второму путешественнику ответил одинаково?

    - Объясни заголовок притчи.

   - Соотнеси поговорку «Что посеешь, то и пожнешь» с этой притчей?

Урок 21.

Тема: Стыд, вина и извинение.

У знаменитого голландского художника Рембрандта  есть картина «Возвращение блудного сына».  В ее основе лежит  библейский сюжет.

«Притча о блудном сыне».

         У одного человека было два сына. Младший сын забрал у  отца    часть наследства и бежал в другие земли, где бездарно растратил все и стал очень нуждаться. Тяжелое положение заставило его вернуться к отцу. И когда он был ещё далеко, увидел его отец и сжалился; и, побежав, пал ему на шею и целовал его. Сын же сказал ему: « Отче! Я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим». А отец велел принести ему лучшие одежды, зажарить теленка и устроить пир. Старший сын, когда вернулся с работы, был уязвлен увиденным. Но отец ответил: «Сын мой! Ты всегда со мною, и всё моё твоё. А о том надо было радоваться и веселиться, что брат твой сей был мёртв и ожил; пропадал и нашёлся».  

-Какой фрагмент в этой притче самый волнующий, самый драматичный? (Встреча отца и сына.)

Работа над репродукцией картины Рембрандта «Возвращение блудного сына».

-Какие детали показывают, что жизнь блудного сына была не из лёгких?

-Что говорит о его раскаянии?  

-Каким чувством проникнут отец? (В образе отца, простившего блудного сына, воплощено высшее доступное человеку счастье, предел чувств, наполняющих сердце. Бесконечная нежность и доброта выражены в жесте рук и в выражении лица старика, вновь обретшего сын.)

-Что выражают лица стоящих рядом? (Другие персонажи отодвинуты на второй план, в полутень, и их сострадание и  задумчивость лишь ещё сильнее выделяют, словно светящиеся тёплым сиянием, отцовскую любовь и всепрощение, которые оставил людям как завет великий голландский художник).

-Какой  человеческий поступок можно простить? В каком случае можно простить обиду?» (Если человек раскаивается, осознает свою неправоту.)

Благословенны будьте, травы

И воды в зелени дубрав!

Виновных нет: все люди правы,

Но больше всех — простивший  прав!

Урок 22.

Тема: Честь и достоинство.

Честь — внешняя совесть, а совесть — внутренняя честь.

А. Шопенгауэр

Стихотворение А. Яшина.

В несметном нашем богатстве

Слова драгоценные есть:

Отечество,

Верность,

Богатство,

А есть еще:

Совесть, честь.

О рыцарях.

Когда-то в средние века
Повсюду жили рыцари.
И жизнь была их нелегка
В тяжелой амуниции.
Гордились рыцари собой,
Мечами и доспехами.
Играли рыцари с судьбой
И на турниры ехали.
Но вот полтыщи лет назад
Не стало их на свете.
Но так лишь только говорят —
Я не согласен с этим!

-А вы согласны с этим утверждением?

***

Когда мальчику исполнялось семь лет, отец отдавал его своему сеньору, и мальчик становился учеником рыцаря. До 14 лет он был пажом при дворе сеньора. До 21 года он был оруженосцем сеньора. Мальчика обучали семи рыцарским добродетелям: фехтованию, верховой езде, владению копьем, плаванью, охоте, игре в шашки, сочинению и пению стихов в честь дамы сердца. А кроме военных наук мальчика учили и другому: держать данное слово, выручать друга из беды, заступаться за слабого, благородно относиться к женщине.

Каждый рыцарь был прекрасным наездником. Зачастую он сам заботился о своем коне: поил, кормил его, чистил. И конь не подводил своего хозяина: в непогоду, в жару и в холод, через болота и ущелья конь, управляемый твердой рукой рыцаря, шел вперед.

-Какого человека  называют рыцарем в наши дни?

***

Несколько лет назад на олимпиаде в Сиэтле, девять атлетов - калеки и инвалиды - встали на стометровую беговую дорожку. При стартовом выстреле, началось соревнование, не все бежали, но все желали прийти первыми и выиграть. Равняясь на троих, один мальчишка упал на асфальт, кувыркнувшись, и заплакал. Остальные восемь, услышав плач, замедлили бег и оглянулись назад. Они остановились и побежали обратно...каждый. Одна девушка с синдромом Дауна, присела возле него и начала целовать, приговаривая: "Сейчас лучше?" И все девять обнялись и двинулись вновь к линии финиша. Все зрители на стадионе встали и зааплодировали, и до сих пор рассказывают эту историю. Почему? Потому что в душе мы знаем: самое важное в жизни - не выиграть для самих себя. Самое важное - помочь другим выиграть, даже если необходимо для этого остановиться и поменять направление.

-  Можно ли сказать, что поступок атлетов соответствует понятиям чести и достоинства? Почему ты так думаешь?

Песня из к/ф «Гардемарины, вперед!»

          По воле рока так случилось,

Иль это нрав у нас таков?

Зачем троим, скажи на милость,

Такое множество врагов?

Но на судьбу не стоит дуться:

Там у другиx вдали - бог весть,

А здесь у нас враги найдутся,

Была бы честь, была бы честь!    

Припев:

Не вешать нос, гардемарины!

Дурна ли жизнь иль xороша!

Едины парус и душа,

Eдины парус и душа!

Судьба и Родина - едины!

Пословицы и поговорки на тему «Честь».

• За правду да за честь – хоть голову снесть.

• Чем больше чести, тем больше спросу.

• Честь дороже жизни.

• Береги честь смолоду, а здоровье под старостью

• Береги платье снову, а честь смолоду.

Урок 23

Тема: Совесть.

 Афоризмы

Все, что успокаивает нечистую совесть, вредит обществу.

П. Буаст

Совесть — это наш внутренний судья, безошибочно свидетельствующий о том, насколько наши поступки заслуживают уважения или порицания наших ближних.

П. Гольбах

Чистую совесть иметь, не знать за собой прегрешений!

Гораций

Закон, живущий внутри нас, называется совестью. Совесть есть, собственно, применение наших поступков к этому закону.

И. Кант

Совесть — тысяча свидетелей.                                                       Квинтилиан

Бог каждого человека — его совесть.                                                  Менандр

Чистая совесть ни лжи не боится, ни слухов, ни сплетен.

Овидий

Жить в ладу со своей совестью, и пускай себе люди говорят, что им вздумается.

Сервантес

Постыдная прибыль хуже убытка.                  

  Публилий Сир

Раны совести никогда окончательно не зарубцовываются.

Публилий Сир

Совесть обладает болезненно повышенной чувствительностью. Можно пользоваться совестью, но, подобно фантазии и желудку, нельзя ее перегружать.

Стивенсон

Самое главное украшение — чистая совесть.

                                                                                                                  Цицерон

Ничто так не беспокоит людей, как нечистая совесть.

Эразм Роттердамский

Рассказ «Совесть».  А. Гайдар.

Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу.
Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается с книгами по городу, Нина украдкой прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми глазами. А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.
- Несчастный прогульщик! - строго сказала она. - И это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу?
- Нет! - удивленно ответил малыш. - Я просто шел на урок. Но тут в лесу ходит большая собака. Она залаяла, и я заблудился.
        Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу.
А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно.
Вышмыгнула из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.
Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.

-А что для вас есть СОВЕСТЬ? Продолжите  фразу: "Совесть - это..."

-Какую из ниже приведенных пословиц можно отнести к рассказу?

Пословицы и поговорки на тему «Совесть».

• Было бы здоровье да совесть чиста.

• Совесть потеряешь – другой не купишь.

• Без рук, без ног – калека, без совести – полчеловека.

• Совесть – как сосед: чем с ней дружней, тем лучше.

• Нечистая совесть спать не дает.

• Совесть без зубов, а загрызет.

Уроки 24-25.

Тема: Образцы нравственности.

Александр Невский.

     Из истории нам известны его славные подвиги: битва на Неве со шведами в 1240 году, битва на Чудском озере. Имея влияние на хана Орды, Александр около 20 лет сдерживал разорительные набеги на Русь и многое другое.

     В 1725 году утвержден орден святого Александра Невского. Этот орден - младший из "полководческих" орденов и единственный среди них, имеющий только одну степень. Он также единственный, унаследовавший название одного из дореволюционных орденов, но без слова "святого". Статут ордена предусматривал награждение командного состава Красной Армии "за выдающиеся заслуги в организации и руководстве боевыми операциями". Им отмечали командиров дивизий, бригад, полков, батальонов, рот, взводов, "проявивших в боях за Родину в Отечественной войне личную отвагу, мужество и храбрость и умелым командованием обеспечившие успешные действия своих частей".

А.В. Суворов.

Александр Васильевич Суворов - один из величайших полководцев мира.    Родился в семье дворянина, его отец был генералом русской армии, строго следившим за воспитанием и обучением сына. Самым любимым предметом юного Суворова была военная история, при этом он владел семью языками. В 1742 его, по обычаю того времени, записали в лейб-гвардии Семеновский полк рядовым. Действительную службу он начал в семнадцать лет капралом. С этого момента вся жизнь Суворова была подчинена военной службе. Позднее Суворов писал о себе: "Я только военный человек и иных дарований чужд". Обладая сравнительно слабым здоровьем, Суворов постоянно закалял себя физически.

     Полководец стремился не к вытеснению противника с территории, а к полному его разгрому в результате резкого изменения ситуации на театре военных действий. Его действия сводились к принципу "удивить - победить". Внезапность достигалась Суворовым быстротой передвижения и стремительным маневрированием войск. "Одна минута,- говорил полководец,- решает исход баталии, один час - успех кампании... Я действую не часами, а минутами".

     Суворов был одним из благочестивых среди полководцев. Убеждённый, что молитва, привлекая помощь Божию, много укрепляет человека и поднимает его дух, Суворов ни одной битвы не начинал и не оканчивал без богослужения и молитвы. Перед битвой, помолясь Богу и благословив всех, он кратко, но сильно напоминал всем обязанности к Богу, к государю и Отечеству.

     Немногие, наверно, знают о том, что генералиссимус Суворов, истинный христианин, собирался окончить свой путь в монастыре, о чем подавал прошение государю, а перед смертью написал покаянный канон, в котором умолял Христа дать ему место «хотя при крае Царствия Небесного», взывая: «Твой есмь аз, спаси мя».

     Суворов умер 6 мая 1800 и похоронен в Александро-Невской лавре.

     Орден Суворова  — советская награда времён Великой Отечественной войны.

     Дата учреждения 29 июля 1942 г.

     Первое награждение 28 января 1943 г.

     Количество награждений 7267.

Урок 26.

Тема: Образцы нравственности в культуре Отечества.

 Гавриил Абрамович ИЛИЗАРОВ (15.6.1921 — 24.7.1992), хирург-травматолог, академик РАН.

      Прошел путь от врача районной больницы до директора Курганского научного центра восстановительной травматологии и ортопедии.
        Илизаров - автор более 600 научных работ, в том числе 3 монографий, 194 изобретений, 13 зарубежных патентов по проблемам клинической и экспериментальной ортопедии и травматологии, биомеханики.
        Лауреат Ленинской премии (1978), Герой Социалистического Труда (1981), награжден многочисленными орденами и медалями, причем не только российскими, но и многих зарубежных стран (Италии, Палестины, Иордании).
         Гавриил Илизаров был специалистом в области травматологии, клинической физиологии опорно-двигательного аппарата и ортопедии. В 1951 году он предложил способ лечения переломов (а затем и ортопедических заболеваний) при помощи созданного им компрессионно-дистракционного аппарата. В 1966 году Илизаров был назначен руководителем проблемной лаборатории (при Свердловском НИИТО) по обоснованию и внедрению в клиническую практику предложенного способа. В 1969 году лаборатория преобразуется в филиал Ленинградского НИИТО, а декабре 1971 года в Курганский научно-исследовательский институт экспериментальной и клинической ортопедии и травматологии (КНИИЭКОТ). В 1987 году институт стал Всесоюзным, а в 1993 году Российскому научному центру "Восстановительная травматология и ортопедия" присвоено имя академика Г.А.Илизарова.
В память академика Г.А.Илизарова издается научно-теоретический практический журнал "Гений ортопедии".

 -Почему Г.А. Илизарова можно считать образцом нравственности в культуре Отечества?

Урок 27.

Тема: Этикет.

Афоризмы

Приветливость — это золотой ключ, который открывает железные замки людских сердец.

Восточная мудрость

Вежливость для ума, что красота для лица.

Вольтер

Деликатность заключается в том, чтобы не делать и не говорить того, чего не позволяют окружающие условия.

Гегель

Добродетельный человек не может не быть благовоспитан, но не всякий благовоспитанный человек добродетелен.

Ж. Лабрюйер

Ложная деликатность поведения выражается в неоправданной церемонности, ложная деликатность вкуса — в притворстве.

Ж. Лабрюйер

Суть учтивости состоит в стремлении говорить и вести себя так, чтобы наши ближние были довольны и нами, и самими собой.

Ж. Лабрюйер

Приличие — это наименее важный из всех законов общества и наиболее чтимый.

 Ф. Ларошфуко

Верный признак невоспитанного человека — не думать о том, что нравится или не нравится тем, в обществе которых он находится.

Д. Локк

Истинная вежливость есть не что иное, как старание не выказывать при общении с людьми ни пренебрежения, ни презрения по отношению к кому бы то ни было.

Д. Локк

Воспитанного человека украшают три добродетели: приветливость, смирение и учтивость.

Петр Первый^[1]

Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение.

 Дж. Свифт

Одного мудреца спросили: “У кого ты учился благовоспитанности?” – “У неблаговоспитанных, — ответил он, — я избегал делать то, что делают они”.

 В. В. Селиванов

Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.

 Сервантес

Любезность есть желание делать то, что нравится людям, и удерживаться от того, что им не нравится.

 Б. Спиноза

Цитаты из сборника « Юности честное зерцало...»

***

Как младой отрок должен поступать, когда оный в беседе с другими сидит.
      Когда прилучится тебе с другими за столом сидеть, то содержи себя в порядке по сему правилу: во-первых, обрежь свои ногти, да не явится яко бы оные бархатом обшиты, умой руки и сядь благочинно, сиди прямо и не хватай первый блюдо, не жри, как свинья, и не дуй в ушное, чтоб везде брызгало, не сопи, егда ешь, первый не пей, будь воздержен и бегай пьянства, пей и ешь, сколько тебе потребно, в блюде будь последний, когда часто тебе предложат, то возьми часть из того, прочее отдай другому и возблагодари ему, руки твои да не лежат долго на тарелке, ногами везде не мотай, когда тебе пить, не утирай (рта) губ рукою, но полотенцем, и не пей, пока еще пищи не проглотил, не облизывай перстов и не грызи костей, но обрежь ножом, зубов ножом не чисти, но зубочисткою, и одною рукою прикрой рот, когда зубы чистишь, хлеба, приложа к грудям, не режь, ешь, что пред тобою лежит, а инде не хватай, ежели перед кого положить хочешь, не примай перстами, как некоторые народы ныне обыкли, над едою не чавкай, как свинья, и головы не чеши, не проглотя куска, не говори, ибо так делают крестьяне, часто чихать, сморкать и кашлять не пригоже. Когда ешь яйцо, отрежь нарепед хлеба и смотри, чтобы при том не вытекло, и ешь скоро, яичной скорлупы на разбивай, и пока ешь яйцо, не пей, между тем не замарай скатерти и не облизывай перстов, около своей тарелки не делай заборов из костей, корок хлеба и прочего, когда перестанешь есть, возблагодари бога, умой руки и лицо и выполощи рот.
                                                              

***

Без спросу не говорить, а когда и говорить им (детям) случится, то должны они благоприятно, а не криком и ниже с сердца или с задору говорить, не яко бы сумасброды, но все что им говорят, имеет быть правда истинная, не прибавляя и не убавляя ничего, нужду свою благообразно в приятных и учтивых словах предлагать, подобно якобы им с каким иностранным высоким лицом говорить случилось, дабы они в том тако и обыкли.

***

Будь услужен и об одном деле дважды себе приказывать не давай: и таким образом получишь милость. Всегда время пробавляй в делах благочестных, а празден и без дела отнюдь не бывай, ибо от того случается, что некоторые живут лениво, не бодро, а разум их затмится и иступится, потом из того добра никакого ожидать можно, кроме дряхлого тела и червоточины, которое с лености тучно бывает.

***

Всегда недругов заочно, когда они не слышат, хвали, а в присутствии их почитай и в нужде их им служи, также и о умерших никакого зла не говори. -

***

Где двое тайно между собою говорят, там не приступай, ибо подслушивание есть бесстыдное невежество.

***

Дети не имеют без именного приказу родительского никого бранить или поносительными словами порекать, а ежели то надобно, и оное они должны учинить вежливо и учтиво.

***

Когда который породный отрок кому что обещает дать, подарить или ино что учинить должен, то надлежит ему вскоре учинить, не откладывая надолго, ибо вдвое приятно бывает и больше того одолжает, когда вскоре что содержано будет, для того говорится: кто скоро дает, оной сугубо дает.

***

Когда о каком деле сумневаешься, то не говори того за подлинную правду, но или весьма умолчи, или объяви за сумнительно, дабы после, когда инако окажется, тебе не причтено было в вину...

-Дайте современное толкование этим правилам.

-Можно ли рекомендовать эти правила поведения, общения в современном обществе?

Притча «Вежливый гость».

   Однажды султан давал большой праздник. Приглашены были все знатные особы, только про муллу забыли. Однако он был среди гостей и чувствовал себя как рыба в воде. Султан в некотором замешательстве отвел муллу в сторону: "Как случилось, что ты здесь, ведь тебя не приглашали?". "Если хозяин не знает своих обязанностей, и не пригласил меня, то я могу воспользоваться своими обязанностями и быть вежливым гостем", - скромно ответил мулла.

- О каких правилах этикета говорится в этой притче?

Урок 28.

Тема: Семейные праздники.

Праздник «День семьи, любви и верности».

День Петра́ и Февро́нии — православный праздник, с 2008 года восстановлен в России на официальном уровне как «День семьи, любви и верности». Отмечается 8 июля.

Пётр и Феврония — православные покровители семьи и брака, чей супружеский союз считается образцом христианского брака.

Одним из главных инициаторов возрождения и популяризации этого праздника является супруга Дмитрия Медведева Светлана. Ей же принадлежит идея ромашки как символа праздника.

Сказание о Петре и Февронии.

Празднование дня рождения в разных странах.

Европейские страны сохраняют установленные традиции годами практически в неизменном виде.

Англичане предпочитают праздновать день своего рождения в тесном кругу семьи. Многие из нас прекрасно знакомы с британской песенкой: "Нарру birthday tо уоu". Стоит сказать, что именинный праздничный пирог со свечками также пришел к нам из Англии. Песенка поется тогда, когда торт с зажженными свечами вносят в помещение. Именинник задувает свечи, загадывая самое сокровенное желание. Англичане, конечно же, гостеприимны, однако их радушие никак не сравнится с гостеприимством русского народа, ведь в Англии не принято праздновать день рождения дома. Поэтому именины, на которые приглашены друзья, празднуются в баре или в кафе. День рождения в Англии – это семейный праздник.

Итальянский народ более гостеприимный и импульсивный. В Италии день рождения празднуется в большом кругу друзей и родственников. Главные блюда стола – ароматная пицца, спагетти, виноградное вино и фрукты. После того, как имениннику вручены все подарки, гости отправляются на прогулку по ночному городу.

Во Франции день рождения принято отмечать или дома, или же в небольшом ресторане. Французы не всегда на торжество приглашают родственников. В основном среди гостей можно встретить коллег по трудовым будням и приятелей. Также день рождения может праздноваться наедине с любимым человеком.

Праздник «День матери».

День матери — международный праздник в честь матерей. В разных странах этот день приходится на разные даты, в основном в мире «День матери» отмечается во второе воскресенье мая. День матери в России отмечается ежегодно в последнее воскресенье ноября, в Беларуси — 14 октября, в Украине — во второе воскресенье мая.

В России праздник День матери учреждён в 1998 году. В соответствии с Указом Президента России Б. Н. Ельцина от 30 января 1998 года № 120 «О Дне матери» праздник День матери отмечается в последнее ноябрьское воскресенье. Инициатива учреждения этого праздника принадлежит Комитету Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодёжи. Цель праздника — поддержать традиции бережного отношения к женщине, закрепить семейные устои, особо отметить значение в нашей жизни главного человека — Матери.

Семейные праздники в других странах.

        В Японии своеобразно проходит «День девочек». В каждой семье

ставится специальная горка, на которую помещают всех кукол.

Некоторые куклы хранятся в семьях десятки лет. В «День девочек» садят

кукол-девочек, а в «День мальчиков» садятся куклы-мальчики. Этот

ритуал очень красивый и имеет  большое значение, так как

воспитывает бережное отношение к игрушкам, учит относиться к ним как к

членам семьи. Через этот праздник осуществляется связь поколений - к

одной кукле прикасались руки прабабушки. Этому учат в Японии в

семьях.

        В Дании есть очень интересный праздник фонариков. Дети сами готовят

фонарики и с наступлением темноты обходят с зажжёными фонариками

вокруг дома. При этом они поют обрядовые песни и потом получают

специальные пирожные, подарки.

Традиции встречи Нового Года в разных странах.

Новый год в Австралии начинается первого января. Но как раз в это время там стоит такая жара, что Дед Мороз и Снегурочка разносят подарки в купальных костюмах.

Итальянцы в новогоднюю ночь выбрасывают из окон старые вещи - летят из окон на мостовую цветочные горшки, старые стулья, сапоги... Чем больше выбросишь вещей, считают они, тем больше богатства принесет Новый год.

Жители Британских островов двумя руками держатся за старинный обычай "Впуска Нового года": когда часы начинают бить 12, открывают заднюю дверь дома, чтобы выпустить Старый год, а с последним ударом часов открывают переднюю дверь, впуская Новый год.

В Испании под Новый год девушки и парни всей деревни тянут жребий - бумажки с именами односельчан обоего пола. Парни, таким образом, получают "невест", девушки - "женихов". Кое-где эта процедура проделывается перед кострами у церковной паперти. Образовавшиеся брачные пары считаются до самого конца святок влюбленными, и  ведут себя соответствующе.

В Барселоне, в Мадриде еще недавно в новогоднюю ночь продавали билетики с именами гостей обоего пола и потом соединяли их парами наобум: получались "женихи" и "невесты" на весь вечер. На следующее утро "жених" должен был прийти к своей "невесте" с визитом и подарком - цветами, конфетами. Иногда молодые люди подстраивали дело так, чтобы получить в "невесты" любимую девушку, и дело кончалось настоящим браком. Очень вероятно, что здесь - следы древнего, вполне серьезного брачного обычая, когда браки заключались под строгим контролем общины.

В Бельгии и Нидерландах повсеместно распространена "магия первого дня", смысл которой заключается в том, что по поведению человека в первый день Нового года судят о том, что ему предстоит в наступающем году. Поэтому старались ничего не занимать в этот день, надеть что-нибудь новое и т. д. Чтобы весь год был достаток в доме, необходимо было и изобилие еды в Новый год.

С древних времен существует в Нидерландах и Бельгии еще один широко распространенный и в других странах обычай - выборы короля праздника. Для этого хозяйки пекут пирог, в который запекается боб. Тот, кому достается кусок пирога с бобом, становится королем на весь праздник. Король сам подбирает себе королеву и свиту: придворного шута, вельможу, "Черного Петера" и др.

Новый год в Венгрии не имеет такого значения, как рождество, хотя некоторые рождественские обряды и поверия соблюдались и в это время. Очень, например, были распространены поверия, относящиеся к магии первого дня, среди них немалую роль играли суеверия, связанные с первым посетителем. По общераспространенному поверию, женщина, вошедшая в этот день в дом первая, приносит несчастье. Поэтому часто в дом родственников под каким-нибудь предлогом отправляют мальчика, после посещения которого дому уже не страшен и визит женщины. Много магических действий предпринималось для того, чтобы в Новом году быть здоровым и богатым. Так, в иных местностях, умываясь утром, вместо мыла трут руки монетами, чтобы они не переводились в руках весь год.

В Югославии на Новый Год много гадали: по посоленным 12 долькам лука определяли погоду в том или ином месяце. В некоторых областях Словении на стол выкладывали десять разных предметов: среди них были сосновая веточка (счастье), кольцо (свадьба), кукла (рост семьи) деньги (богатство) и т. д., которые накрывались меховой шапкой. Каждый гадавший должен был трижды вытащить предмет, и если все время ему попадался один и тот же, то это означало, что в течение года в его жизни произойдет событие, связанное с символикой данного предмета.

Мусульмане используют лунный календарь, поэтому дата Нового года у мусульман каждый год сдвигается на 11 дней вперед. В Иране (мусульманской стране, которая раньше называлась Персией) Новый год встречают 21 марта. За несколько недель до Нового года люди сажают зерна пшеницы или ячменя в небольшое блюдо. К Новому Году зерна всходят, что символизирует начало весны и нового года жизни.

Индусы в зависимости от места проживания празднуют Новый год по-разному. Жители северной Индии украшают себя цветами розовых, красных, фиолетовых, или белых оттенков. В южной Индии матери помещают сладости, цветы, небольшие подарки на специальный поднос. Утром нового года дети должны с закрытыми глазами ждать, пока их не подведут к подносу. В центральной Индии на здания вешают оранжевые флаги. В западной Индии Новый Год празднуется в конце октября. На крышах домов зажигают маленькие огоньки. В Новый год Индусы думают о богине богатства Лакшми.

Новый год в Бирме начинается первого апреля, в самые знойные дни. Целую неделю люди от души поливают друг друга водой. Идет новогодний фестиваль воды - тинджан.

В октябре Новый год приходит в Индонезию. Все люди принаряжаются и просят друг у друга прощения за неприятности, которые они причинили в прошедшем году.

Еврейский Новый Год называется Rosh Hashanah. Это - святое время, когда люди думают о совершенных грехах, и обещают искупить их в следующем году добрыми делами. Детям дарят новую одежду. Люди пекут хлеб и едят фрукты.

Во Вьетнаме Новый Год называется "тэт". Его встречают между 21 января и 19 февраля. Точная дата праздника меняется из года в год. Вьетнамцы считают, что в каждом доме живет бог, и в Новый Год этот бог отправляется на небеса, чтобы там рассказать, как провел уходящий год каждый из членов семьи. Когда-то вьетнамцы верили, что бог плавает на спине рыбы карпа. В наше время на Новый год вьетнамцы иногда покупают живого карпа, а потом выпускают его в реку или пруд. Они также полагают, что первый человек, который войдет в их дом в Новом Году, принесет удачу или неудачу в наступающем году.

В Японии Новый Год празднуется 1 января. Чтобы не впустить злых духов, японцы вешают пучки соломы перед входом в дома, что, как они полагают, приносит счастье. В момент начала нового года японцы начинают смеяться. Они верят, что смех принесет им удачу в приходящем году.

Китайский Новый Год празднуется между 17 января и 19 февраля, во время новолуния. Уличные процессии - самая захватывающая часть праздника. Тысячи фонарей зажигаются во время процессий, чтобы осветить путь в Новый Год. Китайцы считают, что новый год окружен злыми духами. Поэтому они отпугивают их хлопушками и петардами. Иногда китайцы заклеивают окна и двери бумагой, чтобы не впускать злых духов.

В Греции Новый год - это день святого Василия. Святой Василий был известен своей добротой, и греческие дети оставляют свои ботинки у камина в надежде, что Святой Василий заполнит ботинки подарками.

Цитаты.

        Неизвестно каков будет человек через 1000 лет, но если отнять у современного человека этот нажитой  и доставшийся ему в наследство

скарб праздников, обрядов - тогда он всё забудет, и всему разучится, и

должен будет всё начинать сначала.   (В.О.Ключевский)

        Пусть каждый припомнит своё детство, и он увидит, что праздник  для

ребёнка совсем не то, что для нас, что это действительно событие в

детской жизни и что ребёнок считает свои дни от праздника до

праздника ... Тускло и серо было бы детство, если бы из него

выбросить праздники... ( К. Д. Ушинский)

Урок 29.

Тема: Жизнь человека – высшая нравственная ценность.

Евгений  Радионов.

          Евгений Родионов принял смерть за Христа в селении Бамут в Чечне. День смерти его был в день его рождения, когда ему исполнилось 19 лет. Молодым солдатам, захваченным в плен, сказали: «Кто хочет остаться в живых, пусть снимет с себя нательный крестик». Когда Евгений отказался снять свой крестик, его стали жестоко избивать. Потом подвергли издевательствам и пыткам, которые продолжались в течение трёх месяцев. Потом убили – отрубив голову. Могилу его за огромные деньги указали матери сами чеченцы. Мать опознала тело сына по нательному крестику – даже с мёртвого они не посмели его снять.

     Стихотворение. Сергей Сухонин.

Под пыткой, не отрекшись от Христа,

Он в лучший мир ушел, как победитель,                                              
России, Православия хранитель.
Душа его невинна и чиста…

Ответив извергам на искушенье «Нет!»,
Он гордо крест свой нес к своей Голгофе,                          
Хоть не крутой спецназовец, не профи –
Вчерашний школьник, девятнадцать лет.

Казненный под Бамутом в день рожденья,
В день славного Христова Вознесенья,
Шагнул в легенду, прямо на иконы
Простой солдат Евгений Родионов.

     При жизни он был самым обычным мальчиком из ничем не примечательного провинциального городка, бренчал на гитаре, писал стихи. В школе учился хорошо, когда закончил девятый класс, пошел работать...

     Рассказывают, что как-то на кладбище, где похоронен Женя, приехал ветеран Великой Отечественной. Сняв с себя фронтовую медаль “За отвагу”, он положил ее на могилу со словами “Он душу России спас!”. Без всякого пафоса хочется сказать: пока существуют в России такие люди, как Евгений Родионов, и такие великие духом россияне, которые пытаются сохранить память о его поступке, - России быть!

     22 марта 2006 в Зале церковных Соборов Храма Христа Спасителя прошла торжественная церемония вручения ордена "Слава России".

     Особое волнение в зале произвело награждение орденом «Слава России» (посмертно) воина-мученика Евгения Родионова, который, находясь в плену у чеченских боевиков, не отрекся от Христа, не снял с себя православный крест. Награду приняла его мама, Любовь Васильевна Родионова. В своем слове она поблагодарила тех, кто невзирая ни на что, продолжает служить Родине и попросила присутствующих не забывать наших солдат, несущих нелегкую службу в зонах вооруженных конфликтов, по возможности помогать им.

     Четыре молодых солдата погибли, не захотев отречься от Православной веры.

     А могли бы остаться в живых. Для этого надо было снять нательный крестик и назвать себя мусульманином. Но они этого не сделали.

     От ребят требовали сознательного отречения от Христа. Если пленник упорствовал, в ход шли побои, издевательства, унижения. Если и это не помогало, оставалось последнее – смерть. Некоторые не выдерживали. Перешли на сторону бандитов. Они думали, что просто поменяют веру в плену. Но потом, когда вернутся домой… Нет, обратного хода нет. Это первый шаг. Второй шаг: заставили расстреливать пленных, что они и делали в лагере. Есть много свидетелей тому. А потом один из них отказался перед камерой телевидения от родной матери. Он сказал: «У меня нет матери, у меня – только Аллах».

    Сильные Духом ребята погибли, не предав  Матери, Родины, Православной веры.

               Женя, Игорь, Андрей, Александр

               За страну и за веру в Христа

               Молодые вы жизни отдали,

               Не забудем мы вас никогда.

Притча «Урок бабочки».

   Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.
   Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.
   Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
   Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.
   А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.
  

Вывод: Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.
  

  - Попробуйте продолжить предложения.
   • Я просил сил… А жизнь дала мне трудности, чтобы сделать меня сильным.
   • Я просил мудрости… А жизнь дала мне проблемы для разрешения.
   • Я просил богатства… А жизнь дала мне мозг и мускулы, чтобы я мог работать.
   • Я просил возможность летать…А жизнь дала мне препятствия, чтобы я их преодолевал.
   • Я просил любви… А жизнь дала мне людей, которым я мог помогать в их проблемах.
   • Я просил благ… А жизнь дала мне возможности.
   Я ничего не получил из того, о чем просил. Но я получил все, что мне было нужно.

Урок 30.

Тема: Любовь и уважение к Отечеству.

Песня «С чего начинается Родина».

Слова М. Матусовского, музыка В. Баснера

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот,

С той самой березки, что во поле,

Под ветром склоняясь, растет.

А может, она начинается

С весенней запевки скворца

И с этой дороги проселочной,

Которой не видно конца.

С чего начинается Родина?

С окошек, горящих вдали,

Со старой отцовской буденовки,

Что где-то в шкафу мы нашли.

А может, она начинается

Со стука вагонных колес

И с клятвы, которую в юности

Ты ей в своем сердце принес.

С чего начинается Родина?..

Литература

1. Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. М., 1982.

2. Данилюк А. Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – Просвещение, 2010.

3. Курочкина И.Н. Современный этикет. Калуга, 1993.

4. Основы религиозных культур и светской этики. Методические материалы в помощь учителю / Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования РФ, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган, 2010.

5. Притчи или философские рассказы.

6. Ушакова О.Д. Пословицы, поговорки и крылатые выражения. Словарик школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2006.

7. Шопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости.

      8. Этика: Энцикл. словарь  /  Под ред. Р.Г.Апресяна, А.А.Гусейнова. М.:

          Гардарики, 2001.

      9.   Юности честное зерцало, или Показания к житейскому обхождению.

Содержание

4 класс

Урок 1. Россия – наша Родина…………………………………………………....3

Урок 2. Что такое светская этика………………………………………………...5

Урок 3. Культура и мораль……………………………………………………….7

Урок 4. Особенности морали…………………………………………………….8

Уроки 5-6. Добро и зло…………………………………………………………...9

Уроки  7-8. Добродетель и порок……………………………………………….11

Урок 9. Свобода и моральный выбор человека………………………………..12

Урок 10. Свобода и ответственность…………………………………………...16

Урок 11. Моральный долг……………………………………………………….17

Урок 12. Справедливость………………………………………………………..19

Урок 13. Альтруизм и эгоизм…………………………………………………...20

Урок 14. Дружба…………………………………………………………………21

Урок 15. Что значит быть моральным………………………………………….26

5 класс

Урок 18. Род и семья – истоки нравственных отношений……………………27

Урок 19. Нравственный  поступок……………………………………………..30

Урок 20. Золотое правило нравственности……………………………………30

Урок 21. Стыд, вина и извинение………………………………………………31

Урок 22. Честь и достоинство…………………………………………………..32

Урок 23. Совесть………………………………………………………………...35

Уроки 24-25. Образцы нравственности………………………………………..36

Урок 26. Образцы нравственности в культуре Отечества……………………38

Урок 27. Этикет………………………………………………………………….38

Урок 28. Семейные праздники………………………………………………….41

Урок 29. Жизнь человека – высшая нравственная ценность…………………49

Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству……………………………………..51

Литература……………………………………………………………………….52