САМООБРАЗОВАНИЕ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5» города Когалыма

Программа профессионального

самообразования учителя физики и информатики Хайруллина И.И.    

2017-2021 гг.

Ф.И.О. учителя: Хайруллин Ильнур Ильясович

Предмет:   Физика и информатика

Образование: Высшее, Бирский государственный педагогический институт, 2003

Специальность по диплому: учитель физики и информатики.

Тема самообразования: Применение активных методов обучения на уроках физики и информатики.

Цели: Преподавание физики и информатики с учетом современных тенденций развития содержания и методики его преподавания в  рамках  введения  ФГОС второго  поколения.

Задачи:

• формирование способности к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
• внедрение в учебный процесс инновационные педагогические технологии;
• обеспечение  программирования  своей деятельности, воплощение творческого замысла.
• Продолжение  работы  над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания физики и информатики;
• Внедрение  в практику образовательной деятельности программы тьюторской подготовки учащихся, новых форм внеурочной работы с учащимися;
• Создание  условий  для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей;
• Внедрение  интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
• Повышение  качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• Использование  технологий проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• Воспитание  патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• Обобщение  и распространение собственного педагогического опыта;
•  Разработка  методических  рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжение изучения педагогического опыта других учителей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность и др.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, медиа-информация на различных носителях, семинары, вебинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Ожидаемый результат самообразования:

• Постоянное ведение персонального сайта преподавателя,  корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.
• Выступление на семинарах, конференциях, мастер-классах, публикация статей.
• Выработка  методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках информатики и во внеурочное время;
• Разработка пакета материалов в электронном виде, в том числе:

• комплекта дидактических средств по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);
• электронного банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;
• пакета методразработок открытых уроков с применением информационно-коммуникационных технологий.

• Разработка  рабочих программ по химии в соответствии с требованиями ФГОС;
• Формирование  у обучающихся внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания  необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• Повышение  качества преподаваемого предмета;
• Участие  в педагогических советах,  семинарах, вебинарах, в работе ШМО учителей  естественно-математического цикла;
• Умение  оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, педагогических советах, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Предполагаемый результат:

1. Применение активных методов обучения на уроках физики и информатики, обмен опытом с коллегами.

2. Умение учащихся работать с различными заданиями на компьютере: заданиями на выбор

правильного ответа; работать с материалами для презентации своих проектов.

3. Повышение качества преподаваемого предмета (повышение средний балл по предмету; отсутствие неуспевающих).

4. Проведенные открытые уроки.

5. Участие в конкурсах и мастер-классах.

6. Разработка дидактических материалов.

7. Разработка и проведение уроков с использование ЭОР.

8. Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных

мероприятий.

9. Личная методическая веб-страница.