Раздел 5. Экспертная оценка результатов профессиональной деятельности.

Осуществляю коррекционно-педагогическую помощь детям с задержкой психического развития, умеренной и глубокой умственной отсталостью, РАС на основании всестороннего психолого-педагогического и логопедического обследования (по методике Е.А. Стребелевой; по методике О.А. Сафоновой). Полученные результаты учитываю при составлении индивидуального образовательного маршрута на каждого ребенка.

Вношу личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивно использую новые образовательные технологии.

Учитываю современные требования ФГОС ДО к планированию и организации образовательной деятельности дошкольников: индивидуальный, личностно-ориентированный подход к каждому воспитаннику.

Работаю в тесном контакте с педагогами и специалистами детского сада. Являюсь членом ППк детского сада и членом  ТПМПК, в должности учитель-дефектолог (тифлопедагог).

Использую разнообразные формы работы с семьей: индивидуальные беседы, консультации, показ открытой образовательной деятельности, проведение различных мероприятий с родителями, посещение семей на дому, что позволило сформировать педагогическую компетентность родителей до 80 %, вовлечь родителей в педагогический процесс до 89 %, способствует формированию положительных результатов в детско-родительских отношениях.

В 2020 году принимала участие в антивирусном проекте для воспитанников и их родителей "Занимаемся вместе", который был реализован в период карантина с апреля по июль 2020 года через сайт учреждения.

С 2017 года в рамках инновационной региональной площадки «Психолого-педагогическая поддержка семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ через разнообразные формы взаимодействия ДОО с семьями воспитанников»  и по настоящее время являюсь руководителем семейной мастерской "Вдохновение".