Мои презентации.

РЕГЕЦИ ТАТЬЯНА ГЕРОИМОВНА

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Путешествие по планетам. Интегрированная непосредственная образовательная деятельность по физической культуре в средней группе. Воспитатель Регеци Татьяна Героимовна.

Слайд 2

Тип НОД : игровая, интегрированная. Интеграция : «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Труд», «Социализация», «Музыка», «Безопасность». Цель : Развивать двигательную активность и физические качества через реализацию всех образовательных направлений и областей. Задачи: Образовательные: закрепление навыков различных видов ходьбы; расширение кругозора в области космоса. Оздоровительные: - формирование правильной осанки; - развитие двигательных качеств: ловкости, силы, быстроты; Воспитательные: - воспитание чувства коллективизма, доброты, отзывчивости, желание помочь окружающим; - привитие интереса к систематическим занятиям физкультурой.

Слайд 3

. Здравствуйте ребята! Вы, наверно уже знаете, что каждый год 12 апреля, наша страна и весь мир отмечают День космонавтики. А вы знаете, почему именно 12 апреля? Дело в том, что именно 12 апреля 1961 года наш космонавт совершил первый в мире космический полет. А знаете ли вы, кто был первым человеком, побывавшим в космосе? Дети: Ведущий: Ребята, вы хотите полететь в космос? Сегодня мы превращаемся в космических путешественников. Нас ждут интересные приключения и испытания. Вы готовы отправиться в космическое пространство? Кто знает, может нас ждут встречи с инопланетянами! А на чем мы можем отправиться в космос? (Дети отвечают: на ракете, на звездолете, на космическом корабле…)

Слайд 4

Тогда идем на космодром! Направо, раз-два! За направляющим - шагом марш! ( Звучит космическая музыка , дети идут по кругу повторяя слова за ведущим и выполняют движения соответственно словам) Мы идём на космодром, Дружно в ногу мы идём. Мы походим на носках, Мы идём на пятках. Вот проверили осанку, И свели лопатки. (Ходьба на носках, на пятках). Побежим ребята дружно, Разминаться всем нам нужно. (После бега идут шагом и останавливаются возле модулей).

Слайд 5

Вот пришли на космодром. Что же видим мы на нем? Ракета наша не готова, но мы не будем огорчаться, за дело нужно приниматься. ( Построение ракеты из модулей).

Слайд 6

Вот ракета наша готова.

Слайд 7

Но чтоб ракетой управлять, Нужно смелым, сильным стать. Слабых в космос не берут, Ведь полет - не легкий труд! Не зевай по сторонам, Ты сегодня - космонавт! Начинаем тренировку, Чтобы сильным стать и ловким, Повернулись в круг лицом, Упражнения начнем! Мы садимся в звездолет, Отправляемся в полет. Пристегнулись ловко, дружно, Запускаем наш мотор Теле-теле-теле-теле, Завертелся наш пропеллер. Чудеса-чудеса, Мы взлетаем в небеса!

Слайд 8

Вот приземлились мы на Марс, Быть может кто-то встретит нас?

Слайд 9

( Выходит инопланетянин). Инопланетянин: У пилота звездолета Очень важная работа – Передать всем вам привет От галактик и планет! Я иных миров селянин – Добрый инопланетянин. Здравствуй инопланетянин, мы прилетели с планеты Земля.

Слайд 10

Так, так, так! А вы думаете, мы на Марс вот так всех запросто пускаем? Сначала помогите мне очистить планету от мусора. А там посмотрим. Но сделать это надо быстро пока звучит музыка, «Собери мусор».

Слайд 11

Молодцы, быстро справились. Тогда нам пора дальше, знакомится с другими планетами.

Слайд 12

А хотите я вас телепортирую , т.е. быстро отправлю на другую планету? На какую хотите! Раз, два, три повернись. На Сатурне очутись!

Слайд 13

Сатурн непременно узнаешь в лицо - Его окружает большое кольцо. Оно не сплошное, из разных полос. Учёные вот как решили вопрос: Когда-то давно там замёрзла вода, И кольца Сатурна из снега и льда. Видите, какое кольцо вокруг Сатурна. Хотите тоже побыть маленькими Сатурнчиками? Давайте одолжим у Сатурна кольца для нашей игры. (На середине зала лежит большой мяч, вокруг него лежат обручи (Сатурн). Дети берут обручи и строятся для игры).

Слайд 14

А давайте еще в игру поиграем. Но в игре один секрет – Опоздавшим места – нет! Тот Сатурн, который не успеет занять свое место, остается без кольца. Молодцы! Ну что, отправляемся дальше?

Слайд 15

Раз, два, три повернись, на Плутоне очутись! Плутон невелик, он поменьше Луны. От Солнца вдали и от нашей Земли. Тело планеты и камень и лед, а солнышко еле, туда достает . Ребята, этой планете наверное, не очень весело, раз сюда солнышко почти не достает. А давайте немного поднимем ей настроение и поиграем « Карусель - НЛО».

Слайд 16

Куда еще отправимся? А давайте куда получится! Ой, посмотрите - это Юпитер! А что вы знаете о нем? Юпитер огромен, Он всех перерос. И вертится, Словно ужаленный пес. Захочешь на нем “приземлиться” - Там не на что, Даже садиться! Да. Но мы попробуем здесь удержаться. И не только удержаться, но еще и покажем, как быстро крутится эта планета. Давайте поиграем в игру «Передай быстрей».

Слайд 17

Где же мы еще не были…? Точно, на Уране! Уран – голубая планета, Метановой дымкой одета. Она при вращенье, Свалилась на бок. И где ее запад? Где юг и восток? Да и эта планета не простая. Чтобы пройтись по ней надо преодолеть препятствия. Прыжки «Перевёртыши».

Слайд 18

Славно прогулялись. Ну и последняя планета на нашем пути –Нептун. Последний из этих гигантских шаров -Нептун в синей шубе, своих облаков. Весь плотно в прозрачные льдины одет.Сквозь лед в глубину, пробирается свет.

Слайд 19

Весело с вами, вы молодцы! Ой, как холодно здесь! Значит надо передвигаться быстро, чтобы не замерзнуть. Игра «Пяточка носочек».

Слайд 20

Ну что устали? Тогда отправляемся домой к своей родной Земле! И только милая Земля,Во всем пригодна для жилья. Так и летим на шарике,Без крыльев и руля, На нашем теплом шарикеПо имени Земля. (Дети садятся в звездолет). Хорошо я с вами прогулялся, но теперь пора за дела приниматься: лунную пыль вытирать, и черные дыры штопать. (Дети благодарят инопланетянина и прощаются с ним).

Слайд 21

До новых встреч!


Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

МАДОУ ЦРР д / с №18 «Огонёк» Калининградская область, город Советск воспитатель по культуре здоровья Регеци Татьяна Героимовна . Развитие физических качеств средствами подвижных игр.

Слайд 2

Цель: Укреплять здоровье и повышать работоспособность детей через организацию подвижных игр и игр с элементами спорта.

Слайд 3

Задачи Оздоровительная Образовательная Воспитательная 1. Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной осанки и стопы. 2. Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей. 3. Удовлетворять потребность детей в движении. 1. Формировать и совершенствовать жизненно необходимые двигательные умения и навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т.д.). 2.Развивать основные физические качества и двигательные способности детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.). 3.Формировать умения выполнять правила подвижных игр, проявляя находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность. 1. Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой как организованной форме максимального проявления его двигательных и функциональных возможностей. 2.Поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую деятельность детей. 3.Способствовать развитию самоконтроля и самооценки в процессе организации разных форм двигательной активности. 4.Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.

Слайд 4

Ожидаемые результаты: 1. Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия воспитанников. 2. Улучшение соматических показателей здоровья. 3. Наличие потребностей в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

Слайд 5

Дети настолько активны, что, наверное, каждый из нас поражался, где они берут столько энергии, чтобы бегать, прыгать и шалить с утра до вечера. Направить этот фонтан энергии в мирное русло нам помогут подвижные игры. Подвижные игры способствуют физическому развитию ребенка, укрепляют его мышцы, усиливают быстроту реакции и ловкость, благоприятно сказываются на здоровье ребенка. Кроме этого благодаря своему соревновательному характеру подвижная игра помогает ребенку развить социальные навыки: умение действовать в команде, сотрудничать, делиться с другими, ставить общую цель выше личного желания, а также приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям и учитывать большое количество факторов.

Слайд 6

При организации подвижной игры: Перед началом подвижной игры хорошо продумайте место ее проведения. Оно должно быть безопасное и удобное. Начните с постановки игровой задачи. Постарайтесь преподнести ее в игровой, шуточной форме, заинтересовать детей: нарисуйте яркую картину предстоящего действия. Иногда полезно выразить «сомнение» в том, что ребятам под силу справиться с поставленной вами задачей. Четко и доступно объясните правила, уделите особое внимание ключевым моментам игры. Играйте вместе с детьми, будьте активны, следите за соблюдением правил и аккуратно корректируйте поведение детей. Если нарушаются правила приостановите игру и укажите в чем допущена ошибка. Во время игры подбадривайте детей: хвалите побеждающих и поддерживайте, подзадоривайте проигрывающих. Если интерес к игре затухает попробуйте усложнить или упростить правила. Не упустите момент, когда игра исчерпала себя и ее лучше всего закончить.

Слайд 7

Значение подвижных игр на физическое состояние Люди, выполняющие необходимый объем двигательной активности, лучше выглядят, здоровее психически, менее подвержены стрессу и напряжению, лучше спят, у них меньше проблем со здоровьем. На физическое и психическое состояние влияет не только занятия спортом, но и подвижные игры. Они развивают ловкость, быстроту, силу, выносливость, меткость, гибкость и другие физические качества.

Слайд 8

Быстрота Способность перемещать тело и его звенья в пространстве за минимально короткое время Упражнения для развития: специально-беговые упражнения, бег с ускорением от 30-40 м Виды спорта: легкая атлетика, велосипед, конькобежный спорт, лыжи Игры: Ловишки . Догонялки. У медведя во бору. Лохматый пёс. Займи кочку. Быстро возьми. Пустое место.

Слайд 9

Выносливость Способность противостоять утомлению в процессе какой-либо деятельности, длительно выполнять мышечную работу без снижения ее мощности. Упражнения для развития: бег в равномерном темпе от 6-10 мин длительный бег, кросс, ходьба на лыжах, круговая тренировка Виды спорта: лыжный спорт велосипедный спорт, легкая атлетика, конькобежный спорт, спортивные игры Игры: Лягушка. Вышибалы. Кошки – мышки. Бездомный заяц.

Слайд 10

Сила Способность человека воздействовать на внешние силы или противодействовать им с помощью мышечных напряжений Упражнения для развития: подтягивание упражнения в висах и упорах упражнения с гантелями набивание мячом Виды спорта: тяжелая атлетика легкая атлетика, единоборства. Игры: Удочка. Летающий мяч. Цепи кованные. Волк во рву. Классы.

Слайд 11

Ловкость Способность правильно, быстро овладевать новыми движениями и рационально перестраивать двигательную деятельность в соответствии с обстановкой. Упражнения для развития: варианты челночного бега, бег с изменением направления, метание, передача, ведение мяча. Виды спорта: волейбол, баскетбол, гимнастика, спортивные игры Игры: Мяч по кругу. 1,2,3 круг собери. Перепрыгни и присядь. Картошка.

Слайд 12

Гибкость Морфофункциональные свойства опорно-двигательного аппарата, определяющие степень подвижности его звеньев или способность выполнять движения с максимальной большой амплитудой Упражнения для развития: общеразвивающие упражнения с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных коленных суставов и позвоночника Виды спорта: художественная гимнастика спортивная гимнастика фигурное катание синхронное плавание Игры: Лиса в курятнике. Липкие пенёчки. Ручеёк. Паук и мухи. Делай так. Море волнуется.

Слайд 13

Подвижные игры, влияющие на укрепление физических качеств Игра «Космонавты» Игра «Змея» Игра «Жучки» Игра «Липкие пеньки» Игра «Весёлые ребята» Игра «Вышибало» Игра «Ель, ёлка, ёлочка» Игра «Удочка» Игра «Снайпер» Игра « Совушка » Игра «Лягушка» Игра «Волк во рву» Игра «Перепрыгни и присядь» И многие-многие другие игры.

Слайд 14

Ходьба по залу имитируя движения животных (на носочках, пятках ,с высоким подниманием колен, широким шагом, высокие четвереньки, полным приседом, и др.) Бег по залу с изменением направления по сигналу. Бег по залу с захлестыванием голени. Подскоки. Боковой , прямой голоп . Разминка игрой

Слайд 15

Подвижный, быстрый человек, Гордится стройным станом. Сидячий сиднем целый век, Подвержен всем изъянам. Таким образом, играя и реализуя различные формы активности, дети познают окружающий мир, себя, свое тело, изобретают, творят, при этом развиваются гармонично и целостно.


Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД №18 ОГОНЁК » 238758 Калининградская обл., г. Советск, ул. Фурманова, 6а. Тел.: 3-63-36, 3-67-32 Факс 8 (401-61) 3-63-36, e-mail: ogonok18@rambler.ru «МАДОУ ЦРР д /с № 18 «Огонёк» – территория здорового образа жизни»! Инструктор по физической культуре Регеци Татьяна Героимовна

Слайд 2

Детский возраст — это время интенсивного формирования и роста тела, развития функций всех систем организма и психики, раскрытие способностей становления личности. Вместе с тем, это благоприятный период для положительного воздействия на развитие детей средствами физической культуры. Именно в детском возрасте имеются все условия для всестороннего гармоничного физического развития, образования, воспитания и оздоровления. При использовании средств физической культуры необходимо ориентироваться на гуманистический подход к оздоровлению детей с учетом современных условий, в которых живет ребенок; на возрастные и индивидуальные физические и психические особенности детей; на широкое и умелое применение природных средств для закаливания. Таким образом, приобщение к физической культуре - одна из важнейших программных задач дошкольного воспитания.

Слайд 3

Физическая культура Спортивные праздники, развлечения Закаливание Утренняя гимнастика Подвижные игры Непосредственно образовательная деятельность Простейший туризм ( походы,экскурсии ) Физические упражнения Спортивные секции

Слайд 4

Человек – совершенство природы. Но для того чтобы он мог пользоваться благами жизни, наслаждаться её красотой, очень важно иметь здоровье. «Здоровье – не всё, но без здоровья всё – ничто» говорил мудрый Сократ. День с зарядки начинаем, очень весело шагаем.

Слайд 5

От занятий физкультурой будет стройная фигура.

Слайд 6

Нам погода не помеха, лишь бы не было дождя, пробежимся для здоровья, посоревнуемся друзья.

Слайд 7

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Слайд 9

Ну а как без развлечений, нам нужны они всегда, мы улучшим настроенье, крикнув всем: Физкульт - Ура.

Слайд 10

Спартакиада 2016.

Слайд 11

Всемирный день здоровья.

Слайд 12

«Скандинавская ходьба» оздоровительное занятие для любого возраста детей, сезона и любой местности. Зимой и летом, в городе и на природе, в компании или в одиночестве – достаточно взять палки в руки,сделать первый шаг – и ты уже идешь к здоровью. Век современных технологий и модернизации, мы проектную деятельность осуществляем: игровую, экскурсионную, оздоровительную и всё это на практике применяем и закрепляем. Занятия проходят 1 раз в неделю, начиная со старшего возраста.

Слайд 13

Скандинавская ходьба в моду к нам теперь пришла, ну а мы не отстаём палки в руки все берём.

Слайд 14

Наш родитель - это сила. Родители участвуют в спортивных праздниках и досугах. Сначала испытывают страх и неуверенность, стесняются выполнять упражнения или задания, но посмотрев на своих активных детей всё отступает и в итоге получают взаимное удовольствие.

Слайд 15

Будущий защитник!

Слайд 16

А кому занятий мало, фитнес - клуб "Грация" всех ждёт, Там и гибкость и растяжку быстро ты приобретёшь.

Слайд 18

Зритель нас всегда встречает с удовольствием, друзья.

Слайд 19

Туристско-краеведческая деятельность помогает дошкольнику полюбить свою малую Родину, а в дальнейшем и большую Родину – свою Россию. Что еще, как не прогулки и экскурсии в природу, туристические походы к природным объектам родного края. Именно туризм дает дошкольнику возможность контакта с окружающим миром, убедительные, яркие, наглядные ответы на возникающие вопросы, формирует образ Родины. Коллективные прогулки способствуют формированию детского коллектива, в котором все связаны одной целью, где ребенок чувствует причастность к общему делу, видит, какую пользу он приносит. Прогулки воспитывают у детей важнейшие нравственные качества, учат налаживать взаимоотношения между членами группы, развивают в каждом ребенке организованность, отзывчивость, щедрость, доброжелательность.

Слайд 21

«Парк птиц» Приозерье», Славского района.

Слайд 23

Горки городского парка.

Слайд 24

Городская эстафета памяти «Мы – потомки победителей. Гордимся. Помним. Чтим.»

Слайд 25

Таким образом, играя и реализуя различные формы активности, дети познают окружающий мир, себя, своё тело, изобретают, творят, при этом развиваются гармонично и целостно.

Слайд 26

Для наших милых малых чад работает весь детский сад. Учим мы детишек петь, закаляться, не болеть, природу всей душой любить, очень вежливыми быть, спортом заниматься и не зазнаваться. Спасибо за внимание!


Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Влияние физической культуры на развитие личности детей дошкольного возраста. Воспитатель по культуре здоровья МАДОУ ЦРР д/с № 18 «Огонёк» Регеци Татьяна Героимовна

Слайд 2

Физическая культура — органическая часть культуры общества и личности. Понятие «физическая культура» объединяет все, что относится к физическому воспитанию, образованию, развитию человека в системе физического воспитания и вне ее. Если рассматривать физическую культуру во взаимосвязи с другими видами воспитания: умственным, нравственным, эстетическим, трудовым и т.д., то можно говорить о духовной «физической культуре», как о явлении, которое воздействует на природу человека, изменяя ее в соответствии с закономерностями всестороннего развития личности.

Слайд 3

Детский возраст — это время интенсивного формирования и роста тела, развития функций всех систем организма и психики, раскрытие способностей становления личности. Вместе с тем, это благоприятный период для положительного воздействия на развитие детей средствами физической культуры. Именно в детском возрасте имеются все условия для всестороннего гармоничного физического развития, образования, воспитания и оздоровления. При использовании средств физической культуры необходимо ориентироваться на гуманистический подход к оздоровлению детей с учетом современных условий, в которых живет ребенок; на возрастные и индивидуальные физические и психические особенности детей; на широкое и умелое применение природных средств для закаливания. Таким образом, приобщение к физической культуре - одна из важнейших программных задач дошкольного воспитания.

Слайд 4

Простейший туризм (походы, экскурсии) Физическая культура Физические упражнения Подвижные игры Спортивные праздники, развлечения Закаливание Утренняя гимнастика Спортивные секции Непосредственно образовательная деятельность

Слайд 5

Физические упражнения это основное и специфическое средство физического воспитания. Физические упражнения представляют собой специально подобранные, методически правильно организованные движения и сложные виды двигательной деятельности, способствующие исправить нарушение координации, неточность двигательных актов, несогласованность работы рук, скованность движений, недостатки плавности, ритмичности, трудности регулирования смены темпа движений, то есть создает основу для развития графическими навыками..

Слайд 6

Подвижные игры Особую роль в формировании двигательной культуры играют подвижные игры. Будучи своеобразным «музеем культуры социума», она обеспечивает раскрытие двигательного и интеллектуального потенциала, приобщает к национальным традициям, обычаям, культуре движения, а через них - постижению общечеловеческих ценностей.

Слайд 7

Закаливание В результате закаливания ребенок становится менее восприимчивым не только к резким изменениям температуры и простудным заболеваниям, но и к инфекционным болезням. Закаленные дети обладают хорошим и здоровьем, и аппетитом, спокойны, уравновешенны, отличаются бодростью, жизнерадостностью, высокой работоспособностью.

Слайд 8

Что помогает дошкольнику полюбить свою малую Родину, а в дальнейшем и большую Родину – свою Россию. Что еще, как не прогулки и экскурсии в природу, туристические походы к природным объектам родного края. Именно туризм дает дошкольнику возможность контакта с окружающим миром, убедительные, яркие, наглядные ответы на возникающие вопросы, формирует образ Родины. Коллективные прогулки способствуют формированию детского коллектива, в котором все связаны одной целью, где ребенок чувствует причастность к общему делу, видит, какую пользу он приносит. Прогулки воспитывают у детей важнейшие нравственные качества, учат налаживать взаимоотношения между членами группы, развивают в каждом ребенке организованность, отзывчивость, щедрость, доброжелательность. Туристско-краеведческая деятельность

Слайд 9

Особое внимание на НОД по физической культуре уделяется физическому развитию каждого ребенка, а деятельность воспитателя сводится к умению регулировать действия детей, побуждая их к проявлению духовных начал ко всему, что окружает. Исходя из этого. в работе с детьми дошкольного возраста используют три основополагающих принципа: • принцип фасцинации • принцип синкретичности • принцип творческой направленности

Слайд 10

Принцип фасцинации Важным фактором в физическом совершенствовании дошкольников является развитие у них интереса к процессу движений и двигательных действий, что в свою очередь облегчает учебно-воспитательный процесс, делает его плодотворным и способствует формированию у детей положительного отношения к предмету деятельности, с которым им приходится заниматься. Ребенка нужно очаровать предметом: - Мяч - он хороший круглый, прыгает вокруг нас, играет с вами. Вы должны к нему хорошо относиться, чтобы он от вас не убегал. А если укатится, догоните. Он быстро, быстро катится. Его можно передавать друг другу. Вот какой мяч! Прижмите его покрепче к груди. Очаровать ребенка предметом легко. В каждом предмете есть много интересного для него. Дети должны очаровываться и друг другом. На занятиях по физической культуре есть большие возможности проявления интереса друг к другу. Особенно при изучении частей тела: - Посмотрите, какие у вас глаза? Все разного цвета, но у всех красивые и добрые. Поглядите, друг другу в глаза, определите цвет, улыбнитесь друг другу. А теперь скажите, что делают наши глаза? ( Правильно, смотрят ) А чтобы они хорошо видели и все - все замечали, давайте сделаем гимнастику для глаз. Дети рассматривают друг друга, восхищаются, выполняют движения руками, ногами, головой и т.д.

Слайд 11

Принцип синкретичности отражает наличие истоков единства в выборе средств и методов воздействия на ребенка. В практике физического воспитания удается дос­таточно эффективно управлять процессом двигательной деятельности детей и на этой основе целенаправленно раз­вивать соответствующие умения и навыки лишь в том случае, когда педагог опирается не только на имеющиеся средства, методы и принципы, а привлекает все то, что находится в поле видимости самого ребенка и взрослого, и порой даже то, что находится за пределами видимости. Для этого он воздействует с целью активизации различных видов памяти ребенка (визуальной, аудиальной, тактильной, моторной и др.). В процессе двигательной деятельности и различных манипуляций с предметами, обязательно связывать с теми явлениями природы, которые можно наблюдать за окном или непосредственно на открытом воздухе в настоящий момент.

Слайд 12

Принцип творческой направленности результатом которого является самостоятельное создание ребенком новых движений, основанных для использования его двигательного опыта и наличия мотива, побуждающего к творческой деятельности.

Слайд 13

Таким образом, играя и реализуя различные формы активности, дети познают окружающий мир, себя, свое тело, изобретают, творят, при этом развиваются гармонично и целостно. Спасибо за внимание!


Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД №18 ОГОНЁК » 238758 Калининградская обл., г. Советск, ул. Фурманова, 6а. Тел.: 3-63-36, 3-67-32 e-mail: ogonok18@rambler.ru Инструктор по физической культуре Регеци Татьяна Героимовна ТЕМА: « Инновационные здоровьесберегающие технологии в ДОУ ».

Слайд 2

Потребности современного общества, отраженные в ФГОС ДО, диктуют необходимость всестороннего развития личности. Возможно это, лишь при использовании разнообразных подходов к воспитанию и обучению. Оздоровление детей средствами физической культуры - одно из важнейших задач современной медицины и педагогики. Физкультурно-оздоровительная работа в нашем детском саду занимает приоритетное направление. Для полноценного физического развития дошкольников созданы все благоприятные условия: рациональный режим дня, сбалансированное питание, двигательная деятельность ,а так же, необходимая материально-техническая оснащенность.

Слайд 3

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым». Жан -Жак Руссо Задачи здоровьесбережения сохранение здоровья детей, повышение двигательной активности и умственной работоспособности создание адекватных условий для развития, обучения и оздоровления детей создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения. Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Слайд 4

Чтобы всё это воплотить в жизнь, хочу добиться, чтобы физкультурные занятия стали радостным событием и потребностью в режиме дня каждого моего воспитанника. Выход нашла, соединив положительные качества традиционной программы и внедрение инновационных технологий. Использование в процессе физического воспитания дошкольников известных физкультурно – оздоровительных методик и инновационных технологий, адаптированных к возрастным особенностям детей, способствуют коррекции не только психомоторного, но и речевого, эмоционального и общего психического развития. Эта система основана на повышении интереса к физической культуре и спорту за счёт введения увлекательных форм работы во все части занятий здоровьесберегающих технологий таких как: барефутинг, стретчинг, пилатес , скандинавская ходьба, пальчиковая и дыхательные гимнастики, гимнастика для глаз, игровой массаж, дантестерапия , ритмопластика, психогимнастика , партерная гимнастика, игроритмика , игротанцы , гелиотерапия, игротерапия и т. д.

Слайд 5

Барефутинг – разумное хождение босиком! «Каждый шаг босиком – лишняя минута жизни» Такой своеобразный лозунг выдвинул в конце прошлого века известный гигиенист Себастьян Кнейпп. О пользе босохождения при различных заболеваниях говорили еще древнегреческие, египетские и римские врачи. В те далекие времена дети получали право на ношение обуви только с 18-летнего возраста. . А Сократ, Сенека и другие философы считали ходьбу босиком еще и отличным средством обострения умственных способностей

Слайд 6

Хождение босиком – самая доступная методика улучшения здоровья наших малышей. Оно является первым шагом на пути закаливания, неровная поверхность стимулирует биологически активные точки, становится мощной профилактикой плоскостопия, в жару отводит тепло от тельца с еще несовершенной системой терморегуляции. Лучше всего для детских ножек подходят песок, газонная травка, искусственное покрытие, паркет. Стимулирование активных точек на стопе, так же как и развитие мелкой моторики, когда ваш юный исследователь собирает мозаику или нанизывает бусинки, способствует быстрому развитию речевого аппарата.

Слайд 9

Почему еще малышам полезно ходить босиком? Хождение по неровной поверхности способствует совершенствованию координации движений и улучшению осанки. Преодолевать маленькими ножками большие расстояния по песку довольно сложно, это требует напряжения мышц и связок, что укрепляет мышечный корсет. Учит внимательности. Ребенок смотрит, куда ступает. Стимулируются активные точки, отвечающие за работу органов и систем. Расслабляет мышцы ног. Абсолютно ровная, гладкая поверхность современных покрытий для пола – ламината , линолеума, тонких ковролинов опасна для людей, предрасположенных к плоскостопию. Естественный изгиб свода стопы уменьшается, а это чревато болями в спине, быстрой утомляемостью при ходьбе.

Слайд 10

Гелиотерапия - это дозированные солнечные ванны с частичным или полным обнажением тела. Рассеянная солнечная энергия очень богата ультрофиолетовым излучением. Под его воздействием повышается тонус центральной нервной системы, активизируется деятельность желез внутренней секреции, стимулируются обменные процессы в организме.

Слайд 13

Точечный массаж и самомассаж : Учит детей сознательно заботиться о своём здоровье; является профилактикой простудных заболеваний; повышает жизненный тонус у детей; прививает им чувство ответственности за своё здоровье, уверенность в том, что они сами могут помочь себе улучшить своё самочувствие.

Слайд 14

Шишки лапы им щекочут, Колются не больно, Малыши довольны. Мишка с шишкою играет, Между лап ее катает. Медвежата все хохочут,

Слайд 15

Гимнастика пальчиковая: Способствует овладению навыкам мелкой моторики Помогает развивать речь Повышает работоспособность коры головного мозга Развивает психические способности: мышление, память, воображение Снимает тревожность

Слайд 16

Стретчинг и ритмопластика Инновационным направлением в физкультурно-оздоровительной работе детского сада является деятельность кружка «Грация», это синтез игрового стретчинга и ритмики. Стретчинг – это разновидность фитнеса, направленная на растягивание мышц, укрепление связок и повышение гибкости тела. Такое направление аэробике позволяет держать тело в тонусе, пребывать в хорошем настроении и прекрасном самочувствии. Детский стретчинг основан на статических упражнениях. Они выполняются в умеренном темпе. Растяжка в детском возрасте важна. Она развивает подвижность суставов. Занятия стретчингом для детей проводятся в игровой форме. Тренировка проводится под музыку и в сопровождении интересной истории. Это развивает внимание, концентрацию, воображение ребенка.

Слайд 17

Статическая растяжка - подразумевает растяжку в конкретном положении. Принимая его, нужно максимально тянуться и задержаться в точке максимума на 30-60 секунд. Это позволяет расслабиться и почувствовать мышцы. Дышать важно спокойно и не доводить до болевых ощущений.

Слайд 19

Особое место уделяю взаимодействию с родителями. Известно , что ни одна даже самая лучшая программа и методика не могут гарантировать полноценного результата, если ее задачи не решаются совместно с семьей, если не создано детско-родительское сообщество (дети-родители-педагоги, для которого характерно содействие друг другу, учет возможностей и интересов каждого. Родители являются нашими партнерами.

Слайд 20

Совместные досуговые мероприятия повышают компетентность родителей в воспитании здоровой и физически развитой личности, а также повышают авторитет, укрепляют роль влияния положительного примера взрослых, служат источником формирования добрых семейных традиций. Таким образом, в тесном содружестве с родителями воспитанников в детском саду целенаправленно используются здоровьесберегающие технологии, которые обеспечивают высокий уровень реального здоровья дошкольнику; способствуют воспитанию у детей культуры здоровья; формируют представления о здоровье как ценности; повышают мотивацию на ведение здорового образа жизни. Чтобы обеспечить гармоничное развитие ребенка, его полноценную социализацию, физическую подготовку, а также успешный переход к новой ступени – обучению в школе, педагогам и родителям важно быть партнерами в деле образования и воспитания, понимать друг друга, говорить на одном языке, идти в одном направлении. Детский сад – первый социальный институт, первое образовательное учреждение, с которым вступает в контакт семья.

Слайд 22

У родителей значительно повысилась ответственность за воспитание здорового ребенка, появилось желание сотрудничать с педагогами детского сада, желание создавать и укреплять добрые семейные традиции активного здорового отдыха.

Слайд 26

Здоровье ребенка превыше всего, Богатство земли не заменит его. Здоровье не купишь, никто не продаст. Его берегите, как сердце, как глаз!!! СПАСИБО ЗА ВАШЕ ВНИМАНИЕ