Программа работы (хореографического коллектива) с родителями "Мы вместе"

УТВЕРЖДЕНА

  Приказом директора

МБОУ «Средняя школа №6»

22.09.2014 пр. № 442

Программа работы с родителями

хореографического коллектива «Серпантин»

«Мы вместе»

                                                                                                                   Срок реализации: 4 года

  Составитель: Зенина О.М.

                                                                                           педагог дополнительного

                                                                       образования

Пояснительная записка.

          Сегодня многие родители заинтересованы в успешном обучении и развитии ребёнка. Однако не всегда есть понимание того, что хороших результатов можно добиться только при активном взаимодействии родителей, образовательного учреждения и руководителей танцевального коллектива.

          Деятельность работы с родителями направлена на то, чтобы приобщить их к реальной практической жизнедеятельности детей в танцевальном коллективе.

           Активные формы работы с родителями дают возможность педагогу познакомиться с детско – родительскими отношениями в семье, создать условия для формирования партнёрских отношений между родителями и детьми, укрепить детско – родительские отношения, учат принятию совместных решений. Участвуя в концертной деятельности и мероприятиях, родители получают возможность приобщиться к деятельности танцевального коллектива, повысить свою заинтересованность жизнью и делами детей, оказаться на «территории интересов» ребёнка, осознать и признать ценность ребёнка, уважать его право быть таким, какой он есть.

           Ключевыми функциями взаимодействия родителей, образовательного учреждения и руководителей танцевального коллектива, на мой взгляд являются:

• Информационная
• Воспитательно – развивающая
• Формирующая
• Охранно – оздоровительная
• Контролирующая
• Бытовая

Программа работы с родителями долгосрочная и предполагает решение следующих задач:

• Формирование активной позиции родителей
• Вооружение родителей педагогическими знаниями и умениями
• Активное участие родителей в воспитании детей

          Танцевальный коллектив работает по программе, рассчитанной на 4 года, поэтому и работа с родителями строится следующим образом.

Задачи:

1 – го года обучения видятся в том, чтобы родители следили и помогали детям правильно выполнять режим дня; следили и подсказывали своим детям, как правильно одеваться и выполнять требования личной гигиены; чтобы в лице родителей дети чувствовали самых благодарных зрителей. Формировать традиции коллектива.

2 – года обучения поле деятельности родителей заметно расширяется. Помочь удержать детей и поддерживать постоянный интерес к занятиям танцами. В этот период заметно возрастут физические и эмоциональные нагрузки, особенно тяжело детям посещать занятия даже после непродолжительной беседы. Посещать концерты, показывать и акцентировать внимание детей на людей успешных в танцевальной деятельности, их осанке, внешнем виде. Способствовать привитию здорового образа жизни своим примером.

На данном этапе значимым становятся взаимодействие с другими участниками коллектива и атмосфера внутри него. Родительская помощь в этот период очень важна, особенно в проведении внеклассных мероприятий, мероприятий как внутри учебного заведения, так и за его пределами; мероприятиями, связанными с поддержанием традиций коллектива.

3 –4 года обучения с ростом самостоятельности детей заметно меняются функции родителей. К этому времени складывается большой коллектив. Важно педагогам вместе с родителями воспитывать гордость за коллектив, за его победы, но и не менее важным становится воспитывать критичность взгляда, который поможет коллективу развиваться и дальше. Успешность в развитии детей, особый психолога – педагогический климат, общественно – значимый характер результатов образования создают авторитет системы в социуме. Вызывают у детей желание получать дополнительное образование, а у родителей поддерживать его деятельность, педагогам – формировать позитивный имидж дополнительного образования в обществе.

Во внешкольной работе школы выстроена система взаимодействия с родителями: проведение общих родительских собраний, концертов, открытых занятий, мастер – классов, индивидуальных консультаций педагогов и психологов.

Ожидаемые результаты

      Семья, образовательное учреждение и руководители танцевального коллектива создают тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса. Если образовательное учреждение и руководители танцевального коллектива сделают родителей своими союзниками, активными соучастниками, помощниками и единомышленниками, то данный союз станет сильнее во всех отношениях. Взаимодействие с родителями должно носить характер встречного движения, совпадающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам и методам реализации. Данное обстоятельство поможет избежать многих традиционных конфликтов. Более того, родители чаще будут с пониманием относиться и воспринимать происходящее в стенах образовательного учреждения.

Рекомендуемые темы родительских собраний

 1 – го года обучения:

• Организационное. О деятельности хореографического коллектива «Серпантин»;
• Здоровьесберегающие технологии, что это такое?
• Культура и мы;
• Итоговое отчётное.

 2 – го года обучения:

• Организационное. О деятельности хореографического коллектива «Серпантин»;
• О деятельности осеннего лагеря
• Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка;
• Атмосфера коллектива, из чего она складывается?
• Поведение: что является нормой (воспитание дисциплины);
• Итоговое отчётное.

 3 – го года обучения:

• Организационное; О деятельности хореографического коллектива «Серпантин»;
• Осенний лагерь;

• Воспитание трудолюбия у детей;
• Современные гаджеты и социальные сети;
• Итоговое отчётное.

4 – го года обучения:

• Организационное; О деятельности хореографического коллектива «Серпантин»;

• Что же дают занятия хореографией для детей?
• Эстетическое и  физическое развитие ребёнка;
• Семья – это система воспитания ("стили" воспитания
• Современные гаджеты вред и польза?
•  Итоговое отчётное.

Мероприятия по реализации
программы работы с родителями
на 2014-2015 учебный год
(первый год обучения)

Задачи:

-  организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

-  организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские собрания,  

    тематические и индивидуальные консультации, беседы;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного

    процесса - педагогов детей и родителей.

Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, организация совместной досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и туристической работы.

Формы работы:

- Тематические классные часы;

-  праздники с участием родителей, дедушек, бабушек;

-  праздники, посвященные красным датам календаря;

-  индивидуальные и групповые беседы с детьми и родителями;

-  походы выходного дня, экскурсии совместно с родителями;

-  дни творчества, дни открытых дверей.

Формы взаимодействия педагогов с родителями:

- собрание;

- воспитательные часы с приглашением родителей;

- приглашение родителей на открытые занятия;

- праздники знаний и творчества;

-  привлечение родителей к оформлению кабинета, актового зала;

- совместные праздники, походы, экскурсионные поездки, просмотр и обсуждение фильмов и  

  спектаклей, соревнования.

                 Самоанализ работы с родителями за 2014-2015 учебный год

В начале учебного года мною были поставлены следующие воспитательные  задачи:

- организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

- организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские собрания,

   тематические и индивидуальные консультации, беседы;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного

   процесса - педагогов детей и родителей.

В этом учебном году работа с родителями велась в следующих направлениях:

Информирование родителей учащихся о значимости эстетического воспитания;

привлечение родителей к тесному сотрудничеству. Родители и педагог - хореограф партнёры единомышленники, отсюда вытекает связь:

- создание в семье ученика благоприятного  микроклимата, способствующего занятиям  

  хореографией;

- приобщение родителей к искусству хореографии;

- понимание родителями о значимости того, что они имеют большое влияние на детей в поддержке интереса и уважения к хореографии, к этому источнику радости и вдохновения;

- понимание ответственности родителей за подготовку подрастающего поколения.

В течение года мною были проведены лекции на родительских собраниях:

«Как преодолеть «зажимы» ребенка»; «О досуге детей». Родители и учителя отмечают, что дети, занимающиеся хореографическим творчеством не скованны, менее застенчивы, контактны, трудолюбивы.

Мною была проведена информационная работа о работе осеннего лагеря в стенах школы. Результат - почти все мои воспитанники провели осенние каникулы в лагере дневного пребывания и провели время очень интересно. Отзывы родителей о деятельности пришкольного лагеря на осенних каникулах положительные.

Большую помощь родители оказывают при проведении концертной деятельности нашего коллектива. Ими приобретается ткань на пошивы костюмов, танцевальная обувь, аксессуары. Задачи на следующий год:

-  Объединить усилия для развития и воспитания детей;

- создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;

- поддерживать партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.

Мероприятия по реализации
программы работы с родителями
2015-2016 учебный год

Задачи:

- организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

- организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские собрания,

   тематические и индивидуальные консультации, беседы;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного

   процесса - педагогов детей и родителей.

Самоанализ работы с родителями за 2015-2016 учебный год

В начале учебного года мною были поставлены следующие воспитательные задачи:

 - организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

 - организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские собрания,

   тематические и индивидуальные консультации, беседы;

 - создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно - воспитательного процесса - педагогов детей и родителей.

Радует то, что установлен хороший контакт с родителями учащихся. За прошедший год проведены родительские собрания на тему: «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка»; «О деятельности хореографического коллектива «Серпантин» в 2015 – 2016 учебном году».  Порадовало, что родители обсудили предложенный материал, и пришли к единому мнению о необходимости больше проводить времени со своими детьми, чаще посещать мероприятия с участием их детей, не быть в стороне от проблем детей. Отметила родителей, которые  помогают в приобретении обуви, аксессуаров, предоставляют транспорт для доставки детей и костюмов к месту выступления и на экскурсии.

В работе с родителями реализовывала принципы:

- партнерские отношения;

- открытости педагогического процесса;

- осведомленности родителей о творческой жизни коллектива.

 Задачи на следующий год:

 1. Продолжить тесную связь с родителями коллектива;

 2. Способствовать тесному взаимопониманию детей и родителей во внеурочное время;

 3. Осуществлять педагогическое просвещение родителей по улучшению обучения и воспитания  

    воспитанников коллектива.

Мероприятия по реализации
программы работы с родителями
2016-2017 учебный год

Задачи:

- способствование тесному взаимодействию детей и родителей во внеурочное время;

- объединение усилия педагогов и родителей для развития и воспитания детей;

- продолжение работы по преодолению психофизических возрастных изменений воспитанников

  коллектива.

Самоанализ работы с родителями за 2016-2017 учебный год

В начале учебного года мною были поставлены следующие воспитательные задачи:

Способствовать тесному взаимодействию детей и родителей во внеурочное время;

- объединений усилий педагогов и родителей для развития и воспитания детей;

- продолжение работы по преодолению психофизических возрастных изменений воспитанников

   коллектива.

      Этот учебный год, как и прошлый, стал для коллектива плодотворным. Участие в городских и школьных мероприятиях повысили профессиональный уровень воспитанников. Благодаря партнерским отношениям  школы и родителей, пошиты новые костюмы. Родители постоянно посещают все мероприятия и концерты с участием их детей. Готовят их к выступлениям. Поддерживают их во всех начинаниях.

      Мною была проведена информационная работа о работе осеннего лагеря в стенах школы. Результат - почти все мои воспитанники провели осенние каникулы в лагере дневного пребывания и провели время очень интересно. Отзывы родителей о деятельности школьного лагеря на осенних каникулах положительные.

      Родители приняли активное участие в митинге, посвященном 9 мая, в акции «Бессмертный полк», помогли в проведении школьного мероприятия «Я помню, я горжусь» и городского концерта посвященного празднованию победы в великой отечественной войне.

 Задачи на следующий учебный год:

- организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

- организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские собрания,

   тематические и индивидуальные консультации, беседы;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного

   процесса - педагогов детей и родителей.

Мероприятия по реализации
программы работы с родителями
2017-2018 учебный год

Задачи:

- способствование тесному взаимодействию детей и родителей во внеурочное время;

- объединение усилий педагогов и родителей для развития и воспитания детей;

- продолжение работы по преодолению психофизических возрастных изменений воспитанников

  коллектива.

Самоанализ работы с родителями за 2017-2018 учебный год

В начале учебного года мною были поставлены следующие воспитательные задачи: 

- способствование тесному взаимодействию детей и родителей во внеурочное время;

- объединить усилия педагогов и родителей для развития и воспитания детей;

- продолжать работу по преодолению психофизических возрастных изменений воспитанников коллектива.

Этот учебный год, как и прошлый, стал для коллектива плодотворным. Участие в городских и школьных мероприятиях повысили профессиональный уровень воспитанников. Благодаря партнерским отношениям школы и родителей, пошиты новые костюмы. Родители постоянно посещают все мероприятия и концерты с участием их детей. Готовят их к выступлениям. Поддерживают их во всех начинаниях. Мною была проведена информационная работа о работе осеннего лагеря в стенах школы. Результат - почти все мои воспитанники провели осенние каникулы в лагере дневного пребывания и провели время очень интересно. Отзывы родителей о деятельности школьного лагеря на осенних каникулах положительные. Родители приняли активное участие в митинге, посвященном 9 мая и городского концерта посвященного празднованию победы в великой отечественной войне.

 Задачи на следующий учебный год:

- организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

- организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские

  собрания, тематические и индивидуальные консультации, беседы;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-

  воспитательного процесса - педагогов детей и родителей.

Мероприятия по реализации
программы работы с родителями
2018-2019 учебный год

Задачи:

- пополнение коллектива;

- способствование тесному взаимодействию детей и родителей во внеурочное время;

- объединение усилий педагогов и родителей для развития и воспитания детей;

- продолжение работы по преодолению психофизических возрастных изменений воспитанников

  коллектива.