РАССМОТРЕНО:

на заседании Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО

Протокол № 13

от «29» сентября 2022 г.

УТВЕРЖДЕНО:

на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования

Протокол № 14

от «30» ноября 2022 г.

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные^[1]

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;  

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;  

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;  

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

-- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике

- владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;

- говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

- знать и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

-  владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;  

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.  

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;  

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;  

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;  

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;  

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ПК^[2]…

Вид учебной работы

Объем в часах

в т.ч.

Объем образовательной программы учебной дисциплины

72

в т. ч.:

1. Основное содержание

50

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия 

50

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

20

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

20

индивидуальный проект (да/нет)**

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Формируемые общие компетенции и профессиональные компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Входное тестирование

Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося

- Лексико-грамматический тест

- Устное собеседование

2

Раздел 1.

Иностранный язык для общих целей

48

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Тема № 1.1

Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• города;
• национальности;
• профессии;
• числительные;
• члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);
• внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);
• личные качества человека (confident, shy, successful, etc.)
• названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)

Грамматика:

• глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных).
• простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге; чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);
• степени сравнения прилагательных и их правописание;
• местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
• модальные глаголы и их эквиваленты.

Фонетика:

• Правила чтения. Звуки. Транскрипция

Практические занятия

6

1.Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

2. Отношения поколений в семье.

3. Описание внешности и характера человека

2

2

2

Тема № 1.2

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: увлечения и интересы

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);
• наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)

Грамматика:

• предлоги времени;
• простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и функции в действительном залоге)
• глагол с инфинитивом;
• сослагательное наклонение
• love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего времени

Практические занятия

6

1. Рабочий день.

2. Досуг. Хобби.

3. Активный и пассивный отдых

2

2

2

Тема № 1.3

Условия проживания в городской и сельской местности

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• здания (attached house, apartment, etc.);
• комнаты (living-room, kitchen, etc.);
• обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
• техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);
• условия жизни (comfortable, close, nice, etc.);
• места в городе (city centre, church, square, etc.);

Грамматика:

• оборот there is/are;
• неопределённые местоимения some/any/one и их производные.
• предлоги направления (forward, past, opposite, etc.);
• модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should you have any questions ___, Should you need any further information ___ и др.);
• специальные вопросы;
• вопросительные предложения – формулы вежливости (Could you ___, please? Would you like ___? Shall I___?);
• наречия, обозначающие направление

Практические занятия

4

1.Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать дорогу.

2.Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка

2

2

Тема № 1.4

Покупки: одежда, обувь и продукты питания

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy produce, etc.);
• товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);
• одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)

Грамматика:

• существительные исчисляемые и неисчисляемые;
• употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;
• артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
• чтение артиклей;
• арифметические действия и вычисления

Практические занятия

6

1. Виды магазинов. Ассортимент товаров.

2. Совершение покупок в продуктовом магазине

3. Совершение покупок в магазине одежды/обуви

2

2

2

Контрольная работа Тема 1.1 – 1.4

2

Тема № 1.5

Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание.

Спорт

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• части тела (neck, back, arm, shoulder, etc);
• правильное питание (diet, protein, etc.);
• названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
• симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.);
• еда (egg, pizza, meat, etc);
• способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc);
• дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)

Грамматика:

• образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;
• множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков;
• существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа;
• чтение и правописание окончаний.
• простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)
• правильные и неправильные глаголы;
• used to + Infinitive structure

Практические занятия

4

1 Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни

2. Еда полезная и вредная.

2

2

Тема № 1.6

Туризм. Виды отдыха.

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
• виды транспорта (bus, car, plane, etc.)

Грамматика:

• инфинитив, его формы;
• неопределенные местоимения;
• образование степеней сравнения наречий;
• наречия места

Практические занятия

4

1. Почему и как люди путешествуют 

2. Путешествие на поезде, самолете

2

2

Тема № 1.7

Страна/страны изучаемого языка

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
• погода и климат (wet, mild, variable, etc.).
• экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.);
• достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)
• количественные и порядковые числительные;
• обозначение годов, дат, времени, периодов;

Грамматика:

• артикли с географическими названиями;
• прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени).
• сравнительные обороты than, as…as, not so … as;
• прошедшее продолжительное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени)

Практические занятия

6

1. Великобритания (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).

2. США (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции.

3.Великобритания и США (крупные города, достопримечательности)

2

2

2

Тема № 1.8

Россия

Содержание учебного материала

8

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• государственное устройство (government, president, judicial, commander-in-chief, etc.);
• погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.).
• экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light industry, oil and gas resources, etc.);
• достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc)

Грамматика:

• артикли с географическими названиями;
• прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени).
• сравнительные обороты than, as…as, not so … as

Практические занятия

8

1.Географическое положение, климат, население.

2. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.

3. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы

4.Традиции народов России

2

2

2

2

Контрольная работа Тема 1.6 – 1.8

2

Прикладной модуль

Раздел 2.

Иностранный язык для специальных целей

20

ОК 01, ОК 02,

ОК 04, ОК 09

ПК^[3]…

Тема 2.1

Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии.

Роль иностранного языка в вашей профессии

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02,

ОК 04, ОК 09

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика;
• лексика делового общения.

Грамматика:

• герундий, инфинитив.
• грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

4

1. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по профессии/специальности.

2. Специфика работы и основные принципы деятельности по профессии/специальности

2

2

Для профессий / специальностей естественно-научной направленности*:

Тема 2.2

Проблемы современной цивилизации

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02,

ОК 04, ОК 09

Лексика:

• природные явления (natural phenomena: rain, wind, storm, etc.)
• физические явления (physical phenomena: mechanical, electrical, magnetic, sound, thermal, light, etc.)
• экология (pollution, exhaust, noise, etc)

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

6

1. Природные и физические явления.

2. Экономические и социальные проблемы.

3. Экологические проблемы

2

2

2

Для профессий/специальностей социально-экономической направленности*:

Тема 2.2

Государственные учреждения, бизнес и услуги

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02,

ОК 04, ОК 09

Лексика:

- экономика и финансы (economy, finance and credit, etc.)

- финансовые учреждения (banks, exchanges, investment etc.)

Грамматика:

- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

6

1.Экономика России

2.Работа государственных учреждений (по направлению.

3. Услуги. Документация

2

2

2

Для профессий / специальностей технологической направленности*:

Тема 2.2

Промышленные технологии

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02,

ОК 04, ОК 09

Лексика:

- машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.)

- промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench etc.)

Грамматика:

- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

6

1. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.

2. Работа на производстве.

3. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills

2

2

2

Тема 2.3

Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02,

ОК 04, ОК 09

Лексика:

- виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.)

- названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, a laptop, a machine, etc)

Грамматика:

- страдательный залог,

- грамматические структуры предложений, типичные для научно-популярного стиля

Практические занятия

4

1. Достижения науки.

2. Современные информационные технологии. ИКТ в профессиональной деятельности

2

2

Тема 2.4

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02,

ОК 04, ОК 09

Лексика:

- профессионально ориентированная лексика;

- лексика делового общения.

Грамматика:

- грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля

Практические занятия

4

1. Известные ученые и их открытия в России.

2. Известные ученые и их открытия за рубежом

2

2

Контрольная работа Темы 2.1 – 2.4

2

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Всего:

72

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 1 Тема 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8

Заполнение формы-резюме,

Письма

Презентация,

Постер,

Ролевые игры

Заметки

Тесты

Устный опрос.

Выполнение заданий дифференцированного зачета

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 2 Тема 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 - п-о/с^[4]

Тесты

Проект.

Ролевые игры

Круглый стол-дебаты “Доклад с презентацией

Видеозапись выступления

QUIZ: Frequently asked questions (FAQs) about VK/Telegram?

Разработка плана продвижения колледжа

Выполнение заданий дифференцированного зачета

ПК^[5]…

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

 ПК^[1]…
(из ПООП соответствующей профессии)

Уметь:

 строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

взаимодействовать в коллективе, принимать участие в диалогах на общие и профессиональные темы;

применять различные формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном, межкультурном и профессиональном взаимодействии;

понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на общие и базовые профессиональные темы;

понимать тексты на базовые профессиональные темы;

составлять простые связные сообщения на общие или  профессиональные темы;

переводить иностранные тексты профессиональной направленности (со словарем);

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

Знать:

 лексический и грамматический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов профессиональной направленности (со словарем);

общеупотребительные глаголы (общая и профессиональная лексика);

правила чтения текстов профессиональной направленности;

правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

правила речевого этикета и социокультурные нормы общения на иностранном языке;

формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном, межкультурном и профессиональном взаимодействии

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

48

в т.ч. в форме практической подготовки

48

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

48

Самостоятельная работа*

-

Промежуточная аттестация

**

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, акад. ч / в том числе в форме практической подготовки, акад ч

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности

20/20

Тема 1.1.

Россия в современном мире. Экономика отрасли.

 Состояние современной экономики. Россия и сотрудничество с другими государствами. Краткое описание отрасли. Система времен действительного залога в английском языке. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Артикль. Употребление артикля с именами собственными.

6

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

6

Практическое занятие № 1. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.  Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Современная экономика» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.

2

Практическое занятие № 2. Предпросмотровые вопросы по теме «Россия и сотрудничество с другими государствами». Просмотр учебных видео по теме. Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексико-грамматического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы дискуссионного характера, требующие развернутого ответа)

2

Практическое занятие № 3. Подготовка устного сообщения учащимися по теме «Экономика отрасли» на основе лексико-грамматического материала предыдущих практических занятий. Диалог-дискуссия по теме «Чем определяется выбор профессии?»

2

Самостоятельная работа обучающихся*

Тема 1.2.

Роль образования в современном мире

Система образования России. Роль образования в современном мире. Согласование времен. Косвенная речь. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения.

4

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

4

Практическое занятие № 4. Предпросмотровые вопросы по теме «Образование в России». Просмотровое чтение текстов по теме «Система образования в России». Ответы на вопросы по тексту. Составление диалогов по теме «Иностранный студент поступает в учебное заведение в России».

2

2

Практическое занятие № 5. Круглый стол с обсуждением заранее подготовленных групповых сообщений на базе материала видео и текстов предыдущих практических занятий по темам: «Сравнение среднего профессионального образования в России, Великобритании, США  и Китае»; «Роль образования в жизни»; «Важность получения образования» (темы распределяются на практическом занятии №4 на каждую рабочую группу в аудитории)

Самостоятельная работа обучающихся*

Тема 1.3.

Значение иностранного языка в освоении профессии

География английского языка. Английский язык в профессиональной деятельности. Степени сравнения прилагательных и наречий. Повторение пройденного грамматического материала.

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие № 6. Просмотровое чтение текста по теме «Я и моя профессия». Дискуссия: «Взаимосвязь иностранного языка и моей профессии».

2

Самостоятельная работа обучающихся*

Тема № 1.4.

Основы делового общения

Светская беседа (Small talk). Деловой звонок. Деловая переписка. Страдательный залог. Неопределенные и отрицательные местоимения.

4

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

4

Практическое занятие № 7. Групповое изучающее чтение диалогов по теме «Светская беседа (Small talk)» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов. Обсуждение особенностей светской беседы, тематики. Составление диалогов-моделей «Беседа с иностранным партнером». Просмотр видео по теме «составление деловых писем». Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео) Составление деловых писем на основе просмотренного материала.

2

Практическое занятие № 8. Введение новых лексических единиц по теме занятия для снятия языковых трудностей при просмотре видео.  Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение диалогов по теме «Деловой разговоров по телефону». Составление диалогов и перевод их на иностранный язык Проведение телефонных переговоров. «Приглашение на конференцию»

2

Самостоятельная работа обучающихся*

Тема 1.5.

Рынок труда, трудоустройство и карьера

Резюме. Прохождение собеседования. Страдательный залог. Числительные. Повторение пройденного ранее грамматического материала.

4

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

4

Практическое занятие № 9. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.  Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Поиск работы. Подготовка резюме. Прохождение собеседования» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.

Просмотр видео/ прослушивание аудиоматериала по теме «Трудоустройство и карьера», «Интервью и собеседование». Ответы на вопросы по просмотренному видео / прослушанному аудиоматериалу (упражнения лексического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с развернутым ответом).

2

Практическое занятие № 10. Деловая игра «Собеседование с работодателем в кадровом агентстве»/ Составление диалогов и проведение ролевой игры по темам: «Личная встреча с работодателем», «Беседа претендента на вакансию по телефону», «Переписка в интернете»

2

Самостоятельная работа обучающихся*

Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир

6/6

Тема 2.1.

Достижения и инновации в науке и технике и их изобретатели. Отраслевые выставки

Достижения и инновации в науке и технике. Открытия XXI века. Посещение отраслевой выставки. Придаточные предложения условия (1-2 тип)

6

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

Практическое занятие № 11. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.  Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Достижения и инновации в науке и технике. Открытия XXI века» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов

2

Практическое занятие № 12. Предпросмотровые вопросы по теме «Отраслевая выставка». Просмотр учебных видео по теме. Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексико-грамматического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы дискуссионного характера, требующие развернутого ответа)

2

Практическое занятие № 13. Подготовка сообщений «Достижение в области науки и техники, изменившее мою жизнь» и «Посещение отраслевой выставки». Дискуссия.

2

Самостоятельная работа обучающихся*

Раздел 3. Всероссийское чемпионатное движение

2

Тема 3.1.

Чемпионаты России по профессиональному мастерству: от прошлого к настоящему

История чемпионатов. Требования и условия участия.

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие № 14. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.  Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме  «Чемпионаты России по профессиональному мастерству: от прошлого к настоящему» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.

2

Самостоятельная работа обучающихся*

Раздел 4. Профессиональное содержание^[2]

20/20

Тема  4.1.

Чертежи и техническая документация

Техническое бюро. Технологические карты. Чертежи. Придаточные предложения условия (Mixed conditionals, предложения с “I wish”). Повторение пройденного ранее грамматического материала.

4

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

4

Практическое занятие № 15. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.  Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Техническое бюро» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.

Групповое изучающее чтение технологических карт. Выполнение тренировочных лексических упражнений на закрепление узкоспециализированной лексики.

2

Практическое занятие № 16. Презентация собственных чертежей на английском языке перед аудиторией, обсуждение.

2

Самостоятельная работа обучающихся*

Тема № 4.2.

Инструменты, оборудование и станки

Работа мастерской /цеха. Неличные формы глагола (Infinitive).

4

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

4

Практическое занятие № 17. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.  Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Инструменты, оборудование, станки» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.

2

Практическое занятие № 18. . Просмотровое чтение текстов по теме «Инструменты, оборудование, станки». Ответы на вопросы Групповая презентация «Необходимое оборудование в моей работе».

2

Самостоятельная работа обучающихся*

Тема 4.3.

Техника безопасности и охрана труда

«Техника безопасности и охрана труда на производстве». Неличные формы глагола (Gerund).

4

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

4

Практическое занятие № 19. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.  Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Техника безопасности и охрана труда» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.

2

Практическое занятие № 20. Просмотр видео по теме «Техника безопасности на производстве». Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с развернутым ответом).

2

Самостоятельная работа обучающихся*

Тема 4.4.

Решение стандартных и нестандартных профессиональных ситуаций

Профессиональные стандарты. Стандарты производства. Неличные формы глагола (Participles).

6

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

5

Практическое занятие № 21. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.  Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Стандарты в производстве» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.

2

Практическое занятие № 22. Просмотр видео по теме «Проблемы на производстве». Ответы на вопросы по видео (упражнения лексического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с развернутым ответом). Дискуссия по теме «Возможные нестандартные профессиональные ситуации и пути их решения» для подготовки к ролевой игре следующего практического занятия.

2

Практическое занятие № 23. Ролевая игра «Обоснование несоответствия рабочего места требованиям охраны труда и поиск выхода из ситуации в условиях дефицита языковых средств»

2

Самостоятельная работа обучающихся*

Тема 4.5.

Саморазвитие в профессии

Роль самообразования и самосовершенствования в профессии. Неличные формы глагола. Повторение пройденного ранее грамматического материала.

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК…

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие № 38. Просмотровое чтение текстов по теме «Профессиональный рост и самосовершенствование в профессиональной деятельности». Ответы на вопросы в форме дискуссии.

Дискуссия «Если я буду участвовать в чемпионате»

2

Самостоятельная работа обучающихся^[3]

Промежуточная аттестация

**

Всего:

48

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины

Знать:

 лексический и грамматический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов профессиональной направленности (со словарем);

общеупотребительные глаголы (общая и профессиональная лексика);

правила чтения текстов профессиональной направленности;

правила построения простых и сложных предложений на           профессиональные темы;

правила речевого этикета и социокультурные нормы общения на иностранном языке;

формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном, межкультурном и профессиональном взаимодействии

 владеет лексическим и грамматическим минимумом, относящимся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

владеет лексическим и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода текстов профессиональной направленности (со словарем);

демонстрирует знания при употреблении глаголов (общая и профессиональная лексика);

демонстрирует знания правил чтения текстов профессиональной направленности;

демонстрирует способность построения простых и сложных предложений на           профессиональные темы;

демонстрирует знания правил речевого этикета и социокультурных норм общения на иностранном языке;

демонстрирует знания форм и видов устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном,  межкультурном и профессиональном  взаимодействии

Письменный и устный опрос. Тестирование.

Дискуссия.

Участие в диалогах, ролевых играх.

Практические задания по работе с информацией, документами, профессиональной литературой.

Ответы на промежуточной аттестации

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины

Уметь:

 строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

взаимодействовать в коллективе, принимать участие в диалогах на общие и профессиональные темы;

применять различные формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном,  межкультурном и профессиональном  взаимодействии;

понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на общие и базовые профессиональные темы;

понимать тексты на базовые профессиональные темы;

составлять простые связные сообщения на общие или  профессиональные темы;

переводить иностранные тексты профессионально направленности (со словарем);

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

 строит простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

 взаимодействует в коллективе, принимает участие в диалогах на общие и профессиональные темы;

применяет различные формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном, профессиональном  и межкультурном взаимодействии;

понимает общий смысл четко

произнесенных высказываний на общие и базовые профессиональные темы;

понимает тексты на базовые профессиональные темы;

составляет простые связные сообщения на общие или профессиональные темы;

переводит иностранные тексты профессионально направленности (со словарем);

совершенствует устную и письменную речь, пополняет словарный запас

Письменный и устный опрос. Тестирование.

Дискуссия.

Участие в диалогах, ролевых играх.

Практические задания по работе с информацией, документами, профессиональной литературой.

Ответы на промежуточной аттестации

Организация-разработчик:

ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж»

Разработчик:

Бабакова Н.С.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

22

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

24

Код

Результат

1

2

У1

Владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжение образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка:

В области говорения:

• передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения;

1

2

• вести разные виды диалога (в том числе, комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• создавать устные связанные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи;
• устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы.

В области аудирования:

• воспринимать на слухи понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с раной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации.

В области смыслового чтения:

• читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600 - 800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного;
• читать не сплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию.

В области письменной речи:

• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
• писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет;
• создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст;
• заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице;
• представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов.

У2

Владеть фонетическими навыками:

• различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах;
• владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации.

У3

Владеть орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала.

У4

Владеть пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка;

правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера.

1

2

У5

Владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования, а также навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии.

У6

Владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

У7

Владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку.

У8

Сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические).

У9

Приобретает опыт практической деятельности в повседневной жизни:

• участвует в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
• использует приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
• использует иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

З1

Понимает основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений; выявляет признаки изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям.

З2

Владеет социокультурными знаниями и умениями:

• знает/понимает речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использует лексико-грамматические средства с учетом этих различий;
• знает/понимает и использует в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения);
• владеет базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка;
• представляет родную страну и ее культуру на иностранном языке;
• проявляет уважение к иной культуре;
• соблюдает нормы вежливости в межкультурном общении.

Общие компетенции

Планируемые результаты обучения

Общие

Дисциплинарные

1

2

3

ОК 01.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

• готов к труду, осознает ценности мастерства, трудолюбив;
• готов к активной деятельности технологической и социальной направленности, умеет инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
• проявляет интерес к различным сферам профессиональной деятельности.

Владеет универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

• самостоятельно формулирует и определяет актуальность проблемы, рассматривает ее всесторонне;
• определяет существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;
• определяет цели деятельности, задает параметры и критерии их достижения;
• выявляет закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
• вносит коррективы в деятельность, оценивает соответствие результатов целям, оценивает риски последствий деятельности;
• развивает креативное мышление при решении жизненных проблем.

Владеет основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжение образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;

В области говорения:

• умеет вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• умеет создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика,  повествование/ сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи;
• умеет передавать основное содержание прочитанного/ прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

1

2

3

б) базовые исследовательские действия:

• владеет навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
• выявляет причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
• анализирует полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
• умеет переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
• умеет интегрировать знания из разных предметных областей;
• выдвигает новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; и способность их использования в познавательной и социальной практике

В области аудирования:

• воспринимает на слух и понимает звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

В области смыслового чтения:

• умеет читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного;
• умеет читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

В области письменной речи:

• умеет заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
• умеет писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет;
• умеет создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст;
• умеет заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице;
• умеет представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов.

1

2

3

Владеет фонетическими навыками:

• умеет различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации;
• умеет произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Владеет правилами чтения и осмысленно читает вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации.

Владеет орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала.

Владеет пунктуационными навыками:

• использует запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;
• не ставит точку после заголовка; правильно оформляет прямую речь, электронное сообщение личного характера.

Знает и понимает основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

Умеет выявлять признаки изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям.

Владеет навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования, а также навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии.

1

2

3

Владеет навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Владеет социокультурными знаниями и умениями:

• знает/понимает речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий;
• знает/понимает и использует в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения);
• обладает базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка;
• умеет представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке;
• проявляет уважение к иной культуре;
• соблюдает нормы вежливости в межкультурном общении.

Владеет компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении – переспрос; при говорении и письме – описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку.

Умеет сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические).

1

2

3

Обладает опытом практической деятельности в повседневной жизни:

• участвует в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;
• соблюдает правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
• использует приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
• использует иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

• обладает мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики, основанным на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;
• совершенствует языковую и читательскую культуру как средства взаимодействия между людьми и познания мира;
• осознает ценность научной деятельности, готов осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Владеет социокультурными знаниями и умениями:

• знает/понимает речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использует лексико-грамматические средства с учетом этих различий;
• знает/понимает и использует в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения);
• обладает базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка;
• умеет представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке;
• проявляет уважение к иной культуре;
• соблюдает нормы вежливости в межкультурном общении.

1

2

3

Владеет универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

• владеет навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществляет поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;
• разрабатывает тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
• оценивает достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;
• использует средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• владеет навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.

Владеет компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении – переспрос; при говорении и письме – описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку.

Умеет сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические).

Обладает опытом практической деятельности в повседневной жизни:

• участвует в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;
• соблюдает правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
• использует приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;

использует иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

1

2

3

ОК 04.

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Готов к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению.

Владеет навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.

Владеет универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

• понимает и использует  преимущества командной и индивидуальной работы;
• принимает цели совместной деятельности, организовывает и координирует действия по ее достижению: составляет план действий, распределяет роли с учетом мнений участников, обсуждает результаты совместной работы;
• координирует и выполняет работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
• осуществляет позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявляет творчество и воображение, инициативен.

Владеет универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

• принимает мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
• признает свое право и право других людей на ошибки;
• развивает способность понимать мир с позиции с другого человека.

В области говорения:

• умеет вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• умеет создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика,  повествование/ сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи;
• умеет передавать основное содержание прочитанного/ прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

Обладает опытом практической деятельности в повседневной жизни:

• участвует в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;
• соблюдает правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
• использует приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
• использует иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

1

2

3

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

В области ценности научного познания:

• демонстрирует сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;
• совершенствует языковую и читательскую культуру как средства взаимодействия между людьми и познания мира;
• осознает ценности научной деятельности, готов осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Владеет универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

• владеет навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
• проявляет способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
• владеет видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;
• формирование научного типа мышления, владеет научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;
• осуществляет целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

В области аудирования:

• воспринимает на слух и понимает звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации.

Владеет навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования, а также навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии.

Обладает опытом практической деятельности в повседневной жизни:

• участвует в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;
• соблюдает правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
• использует приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
• использует иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

1

2

3

ПК 2.8

Выполнять техническое обслуживание при использовании и хранении тракторов, комбайнов, сельско-хозяйственных машин и оборудования, заправлять тракторы и самоходных сельско-хозяйственные машины горюче-смазочными материалами.

• выполняет работы по подготовке, установке на хранение и снятию с хранения трактора, комбайна, сельскохозяйственной машины и оборудования, в соответствии с требованиями нормативно-технической документации;
• заправляет транспортные средства горюче-смазочными материалами и специальными жидкостями с соблюдением экологических требований и требований безопасности;
• заполняет документацию по выдаче нефтепродуктов;
• знает порядок подготовки, перечень операций всех видов периодического технического обслуживания трактора, комбайна, сельскохозяйственной машины и оборудования;
• знает виды, способы, порядок подготовки техники к хранению и снятия с хранения;
• знает требования к топливно-смазочным материалам и специальным жидкостям, технические средства для их транспортирования, приема, хранения, выдачи;
• знает свойства, правила хранения и использования горюче-смазочных материалов и технических жидкостей;

знает правила и нормы охраны труда.

В области аудирования:

• воспринимает на слух и понимает звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

В области смыслового чтения:

• умеет читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного;
• умеет читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

Обладает опытом практической деятельности в повседневной жизни:

• участвует в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;
• соблюдает правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
• использует приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
• использует иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

72

в т.ч.

Основное содержание

42

в т.ч.

теоретическое обучение

2

практические занятия

36

контрольная работа

4

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

28

профессионально-ориентированные занятия (практические занятия)

28

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет) во 2 семестре

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), практические занятия

Объем

часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Раздел 1. Иностранный язык для общих целей

42

Входное тестирование

Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося

• Лексико-грамматическое тестирование
• Устное собеседование

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Тема 1.1.

Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи

Содержание учебного материала

6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Лексический материал: города, национальности, профессии, числительные.

Члены семьи (mother-in-low/nephew/stepmother, etc.). Названия профессий  (teacher, cook, etc.).

Внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.).

Личные качества человека (confident, shy, successful etc.).

Глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных).

Простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге; чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени).

Степени сравнения прилагательных и их правописание.

Местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные

Модальные глаголы и их эквиваленты.

Правила чтения. Звуки. Транскрипция.

ОК 01, ОК 02, ОК 04

У1, У2, У5,

У9, З2

Практические занятия:

1. Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

2. Отношения поколений в семье.

3. Описание внешности человека. Описание характера личности.

2

2

2

Тема 1.2.

Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: увлечения и интересы

Содержание учебного материала

4

1.

2.

3.

4.

5.

Лексический материал: рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.).

Наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.). Предлоги времени.

Простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и функции в действительном и страдательном залоге).

Глагол с инфинитивом. Сослагательное наклонение.

Типы вопросов, способы выражения будущего времени, love/like/enjoy + Infinitive/ing.

ОК 01, ОК 02, ОК 04

У1, У2, У4,

У7, З1

Практические занятия:

4. Рабочий день. Активный и пассивный отдых.

5. Досуг молодежи: чтение, кино, театр, музыка, музеи.

2

2

1

2

3

4

Тема 1.3.

Условия проживания в городской и сельской местности

Содержание учебного материала

4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Лексический материал по теме.

Здания (attached house, apartment etc.). Комнаты (living-room, kitchen etc.).

Обстановка (armchair, sofa, carpet etc.). Техника и оборудование.

Условия жизни (comfortable, close, nice etc.). Места в городе (city centre, church, square, etc.).

Неопределённые местоимения some/any/one и их производные.

Предлоги направления (forward, past, opposite, etc.). Наречия направления.

Модальные глаголы в этикетных формулах (Can/ may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further information . . . etc.).

Оборот there is/are. Специальные вопросы.

Вопросительные предложения: (Could you, please? Would you like? Shall I..?).

ОК 01, ОК 02, ОК 04

У1, У2, У5,

У4, У9

Практические занятия:

6. Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать дорогу.

7. Описание колледжа (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка.

2

2

Тема 1.4. Покупки: одежда, обувь и продукты питания

Содержание учебного материала

4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Лексический материал по теме.

Виды магазинов и отделы в магазине (department store, shopping moll etc.).

Товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.).

Одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc.).

Существительные исчисляемые и неисчисляемые.

Употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными.

Артикли: определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей.

Арифметические действия и вычисления.

ОК 01, ОК 02, ОК 04

У1, У2, У3, У5,

У8, У9

Практические занятия:

8. Виды магазинов. Ассортимент товаров.

9. Совершение покупок в продуктовом магазине/в магазине одежды/обуви.

2

2

Тема 1.5.

Здоровый образ жизни и забота о здоровье. Сбалансированное питание. Спорт.  Посещение врача 

Содержание учебного материала

4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Лексический материал по теме. Части тела (neck, back, arm, shoulder, etc);

Правильное питание (diet, protein, etc.). Названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.).

Симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.).

Еда (egg, pizza, meat, etc). Способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc).

Дроби и меры весов (1/12: one-twelfth). Множественное число существительных.

Простое прошедшее время (образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и  прошедшем времени).

Правильные и неправильные глаголы. Used to +the Infinitive structure.

ОК 01, ОК 02, ОК 04

У1, У2, У5,

У9, З2

1

2

3

4

Практические занятия:

10. Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни.

11. Еда полезная и вредная. Заболевания и их лечение.

2

2

Тема 1.6.

Туризм.

Виды отдыха

Содержание учебного материала

4

1.

2.

3.

4.

Лексический материал по теме.

Виды путешествий (travelling by plane, by train etc.). Виды транспорта (bus, car, plane etc.).

Инфинитив, его формы. Неопределенные местоимения.

Образование степеней сравнения наречий. Наречия места.

ОК 01, ОК 02, ОК 04

У1, У2, У3,

У8, З2

Практические занятия:

12. Почему и как люди путешествуют.

13. Путешествие на поезде. Путешествие на самолете.

2

2

Тема 1.7.

Россия

Содержание учебного материала

6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Лексический материал по теме.

Государственное устройство (government, president, judicial, commander-in-chief, etc.)

Погода и климат (wet, mild, variable etc).

Экономика (gross domestic product, machinery, heavy and light industry, oil and gas resources, etc.).

Достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc.).

Прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном и страдательном залоге; слова — маркеры времени).

ОК 01, ОК 02, ОК 04

У1, У2, У5,

У9, З2

Практические занятия:

14. Географическое положение, климат, население, политическое и экономическое устройство.

15. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы.

16. Национальные символы. Традиции народов России.

2

2

2

Контрольная работа по темам 1.1. – 1.7.

2

ОК 01, ОК 02,

У1-У9, З1, З2

Всего за 1 семестр 36 часов

Тема 1.8.

Страна/страны изучаемого языка

Содержание учебного материала

6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Лексический материал по теме. Погода и климат (wet, mild, variable etc.).

Государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.).

Экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.).

Достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc.).

Количественные и порядковые числительные. Обозначение годов, дат, времени, периодов.

Артикли с географическими названиями. Сравнительные обороты than, as…as, not so … as.

Прошедшее продолжительное действие (образование и функции в действительном залоге; слова-маркеры времени).

ОК 01, ОК 02, ОК 04

У1, У2, У4,

У6, У7, У8, З2

1

2

3

4

Практические занятия:

17. Великобритания. Лондон.

18. США. Вашингтон.

19. Канада. Австралия. Новая Зеландия.

2

2

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

У1, У2, У4,

У6, У7, У8, З2

Раздел 2. Иностранный язык для специальных целей

28

Тема 2.1. Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в вашей профессии

Содержание учебного материала

8

1.

2.

Профессионально ориентированный лексический материал по теме. Лексика делового общения.

Грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

ПК 2.8

У1, У2, У4,

У6, У7, У8, З2

Профессионально ориентированные занятия (практические занятия):

20. Особенности подготовки по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства.

21. Специфика работы по  профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства (интегрированное занятие с МДК.02.02).

22. Основные понятия вашей профессии (интегрированное занятие с МДК.02.02).

23. Влияние иностранного языка на выбор специальности.

2

2

2

2

Тема 2.2.

Промышленные технологии

Содержание учебного материала

6

1.

2.

3.

Профессионально ориентированный лексический материал по теме.

Машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.).

Промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench etc.).

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

ПК 2.8

У1, У2, У3,

У5, У7, У9, З2

Профессионально ориентированные занятия (практические занятия):

24. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.

25. Работа на производстве (интегрированное занятие с ОД.13).

26.  Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills (интегрированное занятие с МДК.02.02).

2

2

2

Тема 2.3.

Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи

Содержание учебного материала

6

1.

2.

3.

4.

Профессионально ориентированный лексический материал по теме.

Виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.).

Названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, a laptop, a machine, etc.).

Страдательный залог. Грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

ПК 2.8

У1, У2, У3,

У5, У6, У8, З2

Профессионально ориентированные занятия (практические занятия):

27. Научно-технический прогресс. Современные тенденции.

28. Современные средства информации и коммуникации. Интернет-безопасность.

29. Современные компьютерные технологии в сельском хозяйстве (интегрированное занятие с ОД.05).

2

2

2

1

2

3

4

Тема 2.4.

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру

Содержание учебного материала

6

1.

2.

3.

Профессионально ориентированный лексический материал по теме.

Лексика делового общения.

Грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля.

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

У1, У2, У4,

У6, У7, У9, З2

Практические занятия:

30. Известные ученые и их открытия в России и за рубежом.

31. Открытия российских ученых в области компьютерных технологий.

32. Гении современности и их достижения.

2

2

2

Контрольная работа по темам 1.8. – 2.4.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

У1-У9, З1, З2

Дифференцированный зачет

2

ОК 01,ОК 09, У1, З4

Всего за 2 семестр 36 часов

Всего:

72

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятия

1

2

3

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам 

Р 1, темы: 1.1. – 1.8.

Р 2, темы: 2.1. – 2.4.

Практические занятия, в т.ч. профессионально ориентированные

Контрольная работа

Дифференцированный зачет

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

Р 1, темы: 1.1. – 1.8.

Р 2, темы: 2.1. – 2.4.

Практические занятия, в т.ч. профессионально ориентированные

Контрольная работа

Дифференцированный зачет

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

Р 1, темы: 1.1. – 1.8.

Р 2, темы: 2.1. – 2.4.

Практические занятия, в т.ч. профессионально ориентированные

Контрольная работа

Дифференцированный зачет

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

Р 1, темы: 1.1. – 1.8.

Р 2, темы: 2.1. – 2.4.

Практические занятия, в т.ч. профессионально ориентированные

Контрольная работа

Дифференцированный зачет

ПК 2.8. Выполнять техническое обслуживание при использовании и хранении тракторов, комбайнов, сельско-хозяйственных машин и оборудования, заправлять тракторы и самоходных сельско-хозяйственные машины горюче-смазочными материалами.

Р 2, темы: 2.1. – 2.4.

Практические занятия, в т.ч. профессионально ориентированные

Контрольная работа

Дифференцированный зачет

Организация-разработчик:

ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж»

Разработчик:

Бабакова Н.С.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

Код

Результат

1

2

У1

Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы.

У2

Участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности.

У3

Кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые).

У4

Писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.

Код

Результат

1

2

З1

Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; особенности произношения.

З2

Основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика).

З3

Лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности.

З4

Правила чтения текстов профессиональной направленности.

Код

Наименование компетенций

ОК 01.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02.

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04.

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

ОК 09.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 1.1.

Выполнять работы по разборке (сборке), монтажу (демонтажу) сельскохозяйственных машин и оборудования.

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы

32

в т.ч.

теоретическое обучение

-

практические занятия

30

в т.ч.

промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета (3 семестр).

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала

и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Осваиваемые

элементы компетенций

1

2

3

4

Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности

14

Тема 1.1.

Россия

в современном мире. Экономика отрасли.

Содержание учебного материала

2

1. Состояние современной экономики. Краткое описание отрасли.

2. Место России в современной мировой экономике. Экономика отрасли.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У2, З3, З2

Практическое занятие:

1. Россия и сотрудничество с другими государствами.

2

Тема 1.2.

Роль образования в современном мире.

Содержание учебного материала

4

1.

2.

Система образования России. Роль образования в современном мире.

Грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

Практическое занятие:

2. Среднее профессиональное образование в России, Великобритании, США и Китае.

3. Программы международного студенческого обмена.

2

2

Тема 1.3.

Значение иностранного языка в освоении профессии.

Содержание учебного материала

2

1.

2.

Английский язык в профессиональной деятельности.

Повторение пройденного грамматического материала.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

Практическое занятие:

4. Взаимосвязь иностранного языка и будущей профессии.

2

Тема 1.4.

Основы делового общения.

Содержание учебного материала

2

1.

2.

Лексика делового общения. Деловой звонок. Деловая переписка.

Повторение пройденного грамматического материала.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

Практическое занятие:

5. Деловой английский для совещаний и конференций. Ведение диалога по телефону.

2

Тема 1.5.

Рынок труда, трудоустройство и карьера

Содержание учебного материала

4

1.

2.

3.

Поиск работы. Подготовка резюме. Прохождение собеседования.

Резюме. Прохождение собеседования.

Повторение пройденного ранее грамматического материала.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

Практическое занятие:

6. Трудоустройство и карьера. Собеседование в кадровом агентстве.

7. Личная встреча с работодателем. Беседа претендента на вакансию по телефону.

2

2

1

2

3

4

Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир

2

Тема 2.1.

Достижения и инновации в науке и технике и их изобретатели. Отраслевые выставки.

Содержание учебного материала

2

1.

2.

3.

4.

Достижения и инновации в науке и технике. Открытия XXI века.

Выставки техники и оборудования в России и в мире.

Посещение отраслевой выставки.

Придаточные предложения условия (1-2 тип).

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

ПК 1.1.

Практическое занятие:

8. Участие российских компаний в международных отраслевых выставках.

2

Раздел 3. Всероссийское чемпионатное движение

2

Тема 3.1.

Чемпионаты России по профессиональному мастерству

от прошлого к настоящему.

Содержание учебного материала

2

1.

2.

3.

Профессионально ориентированный лексический материал по теме.

История чемпионатов. Требования и условия участия.

Грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

ПК 1.1.

Практические занятия:

9. Всероссийский чемпионат по профессиональному мастерству «Профессионалы»

2

Раздел 4. Профессиональное содержание

12

Тема 4.1.

Чертежи и

техническая

документация.

Содержание учебного материала

2

1.

2.

3.

Профессионально ориентированный лексический материал по теме.

Техническое бюро. Технологические карты. Чертежи.

Придаточные предложения условия.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

ПК 1.1.

Практические занятия:

10. Чтение и перевод технической документации компетенций «Ремонт и обслуживание сельскохозяйственной техники».

2

Тема 4.2.

Инструменты,

оборудование

и станки.

Содержание учебного материала

4

1.

2.

3.

Профессионально ориентированный лексический материал по теме.

Работа мастерской /цеха. Неличные формы глагола (Infinitive).

Грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

ПК 1.1.

11. Чтение и перевод технической терминологии по теме «Инструмент для  ремонта и обслуживание сельскохозяйственной техники».

12. Описание расходных материалов для ремонта сельскохозяйственной техники.

2

2

1

2

3

4

Тема 4.3.

Техника

безопасности

и охрана труда.

Содержание учебного материала

2

1.

2.

3.

4.

5.

Профессионально ориентированный лексический материал по теме.

Общие требования охраны труда. Первичный инструктаж по ТБ.

Инструкции по технике безопасности перед началом работы.

Инструкции по технике безопасности во время работы.

Инструкции по технике безопасности по окончанию работы.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

ПК 1.1.

Практическое занятие:

13.  Категории знаков безопасности. Средства и меры защиты.

2

Тема 4.4.

Решение

стандартных и

нестандартных

профессиональных

ситуаций.

Содержание учебного материала

2

1.

2.

3.

Профессионально ориентированный лексический материал по теме.

Профессиональные стандарты. Стандарты производства.

Неличные формы глагола.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

ПК 1.1.

Практическое занятие:

14.  Проблемы на производстве.  Возможные нестандартные профессиональные ситуации и пути их решения.

2

Тема 4.5.

Саморазвитие

в профессии.

Содержание учебного материала

2

1.

2.

3.

4.

Профессионально ориентированный лексический материал по теме.

Роль самообразования и самосовершенствования в профессии.

Неличные формы глагола.

Повторение пройденного ранее грамматического материала.

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 09

У1, У3, У4, З2, З4

Практическое занятие:

15.  Профессиональный рост и самосовершенствование в профессиональной деятельности.

2

Дифференцированный зачет

2

ОК 01,ОК 09, У1, З4

Всего:

32

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Критерии оценки

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

3

У1. Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы.

Пятибалльная система:

Отметка "5" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты полностью поняли содержание задания, соответствующее программным требованиям по определённой теме.

Отметка "4" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты полностью поняли содержание задания, соответствующее программным требованиям по определённой теме за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания задания в целом.

Отметка "3" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты поняли только основной смысл задания, соответствующего программным требованиям.

Отметка "2" ставится в том случае, если студенты проявили полное непонимание содержания задания, соответствующего программным требованиям.

Практическое занятие

Дифференцированный зачет

У2. Участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности.

Практическое занятие

Дифференцированный зачет

У3. Кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые).

Практическое занятие

Дифференцированный зачет

У4. Писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.

Практическое занятие

З1. Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; особенности произношения.

Практическое занятие

Дифференцированный зачет

З2.Основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)

Практическое занятие

Дифференцированный зачет

З3.Лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности.

Практическое занятие

Дифференцированный зачет

З4.Правила чтения текстов профессиональной направленности.

Практическое занятие

Дифференцированный зачет

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

1

2

3

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

обосновывает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет устойчивый интерес к изучению профессионального цикла

Наблюдение и оценка выполнения практического задания

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета

Наблюдение и оценка выполнения практического задания

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу

Наблюдение и оценка выполнения практического задания

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

самостоятельно пользуется профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Наблюдение и оценка выполнения практического задания

ПК 1.1. Выполнять работы по разборке (сборке), монтажу (демонтажу) сельскохозяйственных машин и оборудования.

проводит техническое обслуживание оборудования систем водоснабжения, водоотведения и отопления объектов жилищно-коммунального хозяйства;

осуществляет монтаж и ремонт систем водоснабжения, водоотведения и отопления санитарно-технического оборудования с использованием ручного и механизированного инструмента, приспособлений и материалов

Наблюдение и оценка выполнения практического задания