Современное российское дошкольное образование переживает период
многогранных перемен. Во-первых, осознается значимость национальных и
социальных ценностей в содержательном контексте воспитания и
образования детей. Во-вторых, поворот всей системы воспитания и обучения
к человеку как ценности выявил необходимость рассмотреть процесс
воспитания как содействие духовному и ценностному обогащению личности.
Данные изменения акцентируют значимость индивидуального, личностного
начала в системе образования детей.
