Учитель-ученик

Контрольные работы по математике за 4 класс

Контрольные работы по математике УМК «Школа России» (авторы учебника М.И.Моро и др.) 4класс

Контрольная работа 1

Цель: проверить усвоение:

-  вычислительных приемов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000;

- правил порядка выполнения действий в выражениях;

- единиц длины, площади;

-  умения решать задачи.

I вариант

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвертую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько килограммов моркови израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значения выражений.

18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50

400 – (80 + 180 : 3) + 60

3. Решите примеры столбиком.

138 + 567      152 · 6

447 – 189      867 : 3

4. Переведите.

125 см = …м …дм …см           7 м 3 см = …см

847 дм = …м …дм                   700 см2 = …дм2

5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.

II вариант

1. Решите задачу.

На одном участке школьники вырастили 240 кг капусты, на другом – в 2 раза меньше. Четвертую часть всей капусты израсходовали на корм кроликам. Сколько килограммов капусты израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значения выражений.

(18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50

720 : (2 + 7) + (140 – 90)

3. Решите примеры столбиком.

523 + 197       279 · 3

831 – 369       792 : 2

4. Переведите.

8 м 4 см = …см275 см = …м …дм …см

900 см2 = …дм631 дм = …м …дм

5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.

Контрольная работа 2

Цели: проверить умения:

-записывать, сравнивать числа в пределах 1 000 000;

-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- определять десятичный состав числа;

-выполнять сложение и вычитание на основе знания разрядного состава числа, а также выполнять умножение и деление с числами 10, 100 и 1000.

I вариант

1. а) Запишите числа:

6 сот. тыс. 7 ед. тыс. 3 сот.

3 ед. тыс. 3 ед.

901 ед. II кл. 5 ед. I кл.

6 ед. 3-го разряда 8 ед. 2-го разряда

б) Представьте число 113 060 в виде суммы разрядных слагаемых.

2. а) Сравните числа:

700 300 … 70 030875 129 … 857 129

 подходящие цифры так, чтобы записи стали верными:Δб) Вставьте вместо

54 802 < 3ΔΔ0267ΔΔ5 < 3ΔΔ67

3. а) Выполните вычисления:

86 759 + 1 600 000 – 1763 512 – 40

86 200 – 10 000 2 360 · 10 764 000 : 100

б) Вставьте пропущенные числа так, чтобы записи стали верными:

 = 95 430•95 000 +            •8 172 = 8 102 +

4. Решите задачу.

В одной пачке 10 книг. В библиотеку принесли 3 000 книг. Сколько пачек с книгами принесли в библиотеку?

5. Решите задачу.

Что легче и на сколько килограммов: 8 коробок конфет по 32 кг в каждой или 7 коробок вафель по 36 кг в каждой?

II вариант

1. а) Запишите числа:

6 сот. тыс. 7 ед.

9 дес. тыс. 9 ед.

540 ед. II кл. 2 ед. I кл.

7 ед. 3-го разряда 1 ед. 2-го разряда

б) Представьте число 215 080 в виде суммы разрядных слагаемых.

2. а) Сравните числа:

600 400 … 60 040836 592 … 863 592

 подходящие цифры так, чтобы записи стали верными:Δб) Вставьте вместо каждого

86 709 < 1ΔΔ0926ΔΔ8 < 1ΔΔ26

3. а) Выполните вычисления:

73 549 + 1 30 000 – 1 206 317 – 300

32 600 – 1 000 268 · 1 000 84 600 : 10

б) Вставьте пропущенные числа так, чтобы записи стали верными:

 = 48 010•48 000 + •7 816 = 7 016 +

4. Решите задачу.

В одной коробке 10 пирожных. Сколько коробок понадобится для упаковки 1 000 пирожных?

5. Решите задачу.

Что тяжелее и на сколько килограммов: 6 мешков муки по 46 кг в каждом или 5 мешков риса по 48 кг в каждом?

Контрольная работа 3

Цели: проверить умения:

-решать задачи, сравнивать единицы длины, массы, площади;

- выполнять деление с остатком и проверку к нему;

- применять правило о порядке действий, а также правило умножения и деления числа на 10, 100 и 1 000.

I в вариант

1. Решите задачу.

Для школьной столовой засолили огурцы. В первый день засолили огурцы в 5 бочонках, по 18 кг в каждом. Во второй день огурцов засолили на 105 кг больше, чем в первый день. Сколько кг огурцов засолили за два дня?

2. Решите примеры.

(210 – 30) : 9 · (999 + 1)

70 + 350 : 7 · (10 + 990)

3. Сравните.

48 м 9 см … 48 м 9 дм 3 т 5 ц … 3 т 240 кг

43 000 м … 4 км 300 м 400 ц … 4 т

50 а … 5 га 8 300 г … 8 кг 3 г

4. Решите примеры.

750 000 : 1 000

819 · 1 000

306 500 : 10

4 700 · 100

5. Выполните деление с остатком и проверку к нему.

458 : 3

673 : 4

489 : 9

II вариант

1. Решите задачу.

С одного опытного участка школьники собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом, а со второго на 110 кг больше, чем с первого. Сколько кг картофеля школьники собрали с двух участков?

2. Решите примеры.

(480 + 320) : 8 · (9 + 91)

7200 : (2 + 7) + (140 – 90)

3. Сравните.

6 м 7 см … 6 м 7 дм3 т … 300 ц

9 км 3 м … 9 030 м4 т 6 ц … 4 т 550 кг

40 а … 4 000 м28 ц 2 кг … 82 кг

4. Решите примеры.

8 600 · 100

56 000 : 1 000

105 600 : 10

916 · 1 000

5. Выполните деление с остатком и проверку к нему.

569 : 6

787 : 7

544 : 5

Контрольная работа 4

Цели: проверить знания и умения:

-находить сумму нескольких слагаемых, используя изученные свойства сложения;

- знать и применять алгоритмы письменного сложения и вычитания;

-выполнять проверку вычислений;

-складывать и вычитать величины, выраженные в единицах не более чем двух наименований;

-переводить единицы времени;

-решать составные текстовые задачи изученных видов.

I вариант

1. Решите задачу, записывая решение столбиком.

На комбинате в декабре изготовили 7 163 л сока, а в январе на 678 л сока меньше. Из всего сока 9 789 л разлили в пакеты, а остальной сок – в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?

2. Выполните вычисления и сделайте проверку:

900 000 – 32 576427 816 + 298 795

3. Вычислите, записывая вычисления столбиком:

42 км 230 м – 17 км 580 м 5 ч 30 мин – 50 мин

29 т 350 кг + 18 т 980 кг 9 км – 890 м

4. Переведите:

5 мин 32 с = … с2 г. 5 мес. = … мес.

5 000 лет = … в.2 сут. 3 ч = … ч

180 мин = … ч600 с = … мин

72 ч = … сут.4 в. = … лет

5. Вставьте пропущенные цифры.

II вариант

1. Решите задачу, записывая решение столбиком.

В одном павильоне книжной ярмарки было 9 895 книг, а в другом – на 1 376 книг больше. Из всех книг 13 297 были для детей, а остальные для взрослых. Сколько было книг для взрослых?

2. Выполните вычисления и сделайте проверку:

800 080 – 54 996397 631 + 128 679

3. Вычислите, записывая вычисления столбиком:

16 т 290 кг – 8 т 830 кг6 ч 20 мин – 35 мин

52 км 260 м + 39 км 890 м10 км – 480 м

4. Переведите:

4 мин 40 с = … с          6 090 лет = … в. … лет

4 г. 8 мес. = … мес.      1 сут. 1 ч = … ч

1 мин 16 с = … с           240 мин. = … ч

72 мес. = … лет             12 в. = … лет

Тема: «Планеты Солнечной системы»

1. Планеты Солнечной системы изучают…

А) географы                        б) химики

В) астрономы                в) физики

      2. Вокруг Солнца вращаются планеты. Их…

        а) 7                б) 9                 в) 11

      3. Плутон – это…

        а) самая большая планета Солнечной системы

        б) самая маленькая планета Солнечной системы

        в) планета, равная по величине планете Земля

      4. Относительно Солнца планеты расположены так:

        а) Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Сатурн,  Уран, Юпитер

        б) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Нептун, Плутон, Сатурн,  Юпитер, Уран

        в) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон

       5. Есть ли у Земли естественные спутники?

        а) есть, один                б) нет                в) есть, два

       6. Какая планета названа в честь римского бога войны?

        а) Плутон                б) Нептун

        в) Марс                г) Сатурн

Тема: «Звёздное небо»

1. Галактика, в которой мы живём, называется…

А) Туманность Андромеды

Б) Большое Магелланово облако

В) Млечный путь

      2. Звезда - это…

        а) раскалённый газовый шар                

б) холодный шар, состоящий из твёрдых веществ

      3. Созвездия – это…

        а) группы звёзд, изменяющие свои очертания

        б) группы звёзд, не изменяющие свои очертания

      4. Звезда Сириус находится в созвездии…

        а) Скорпион                б) Большая Медведица

        в) Большой Пёс        г) Телец

       5. Полярная звезда находится на…

        а) юге                        б) севере

        в) западе                г) востоке

       6. Самые яркие звёзды имеют …  цвет.

        а) красный                б) жёлтый

        в) голубой                г) белый

Тема: «Тепловые пояса»

1. Различные участки Земли Солнце нагревает…

А) одинаково

Б) по-разному

      2. В районе экватора солнечные лучи падают на Землю…

        а) отвесно                

б) наклонно

      3. Полярные пояса ограничены линиями…

        а) Северный и Южный тропики

        б) Северный и Южный полярные круги

      4. В умеренных поясах летом день…

        а) короче ночи

        б) равен ночи

        в) длиннее ночи

       5. Тропический пояс проходит через…

        а) Южный тропик

        б) экватор

        в) Южный полярный круг

Тема: «Земля и человечество»

1. Наука, изучающая космические тела и образуемые ими системы и Вселенную в целом, называется…

а) экология                б) география

        в) астрономия        г) история

      2. Первым человеком, вступившим на лунную поверхность, был…

        а) Юрий Гагарин                

б) Нил Армстронг

в)Алексей Леонов

      3. Условное изображение поверхности Земли на плоскости называется..

        а) глобус

        б) географическая карта

      4. Тепловой пояс, проходящий через экватор, называется…

        а) полярный

б) тропический

в)умеренный

       5. Ценные находки старины хранятся…

        а) в архивах

б) в музеях

       6. В 1837 году была проведена первая пассажирская дорога в России. Какой это век?

        а)  ХVII век                 б)  XVIII век

        в)  XIX век                г)   XX век

       7. «Легкими нашей планеты» называют…

        а) хвойные леса                

б) тропические леса

в)широколиственные леса

      8. Эмблему «Большая панда» имеет…

        а) Гринпис

б) Всемирный фонд дикой природы

      9. Исторический центр Санкт-Петербурга – это…

        а) природное наследие России

б) культурное наследие России

Словарный диктант «Термины»  

1   - наука, изучающая небесные тела

2   - наука, изучающая прошлое

3   - хранилище документов

4   - специалист, изучающий астрономию

5   - наука, которая узнает о прошлом, изучая древние предметы, сооружения

6   - запись событий год за годом

7   - ученый, выкапывающий из земли удивительные находки

8   - старинные сооружения, древняя рукопись, старая монета, печать -  все это…

Тема: «Равнины и горы России»

1. Наша область расположена на…

а) Средне-Сибирском плоскогорье                        

б) Восточно-Европейской равнине

        в) Западно-Сибирской равнине

      2. Каменным поясом Земли называли…

        а) вулканы Камчатки                

б) Кавказские горы

в) Уральские горы

      3. Самые высокие горы России – это..

        а) Саяны

        б) Алтай

        в) Кавказские горы

        в) вулканы Камчатки

      4. Восточно-Европейская равнина – это…

        а) холмистая равнина

б) плоская равнина

       5. В Список Всемирного наследия включены…

        а) вулканы Камчатки

б) Саяны

        в) Алтай

       6. Ильменский заповедник расположен…

        а) на Кавказе

б) на Саянах

в) на Урале

Тема: «Моря, озёра и реки Росси»

I задание. Тест

1. Самое большое озеро России – это…

а) Онежское                б) Байкал                в) Каспийское

      2. Река впадающая в Каспийское море – это…

а) Дон        б) Волга         в) Кама

      3. Река ,соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном, - это

        а) Енисей                б) Обь        в) Лена

      4. Самая длинная река России – это…

        а) Волга        б) Лена        в) Обь        г) Енисей

       5. Море Атлантического океана на территории России – это…

        а) Японское море

б) Балтийское море

в) Черное море

       6. Какие озёра в народе называют «Онего-батюшка  и Ладога-матушка»?

        а) Аральское и Каспийское моря

        б) Ладожское и онежское озёра

       7. В Список Всемирного наследия внесено…

        а) Белое море

б) озеро Байкал

II  задание. Выпишите лишний географический объект

1. Средне-Сибирское плоскогорье: Лена, Ангара, Печора, Колыма
2. Западно-Сибирская равнина: Обь, Енисей, Амур, Иртыш
3. Восточно-Европейская равнина: Волга, Кама, Дон, Индигирка

III задание. Распределите моря и океаны в 3 столбика

Японское море,  Балтийское море,  море Лаптевых,  Чукотское море, Берингово море, Карское море,  Баренцево море,  Восточно-Сибирское море,  Черное море,  Охотское море

Северный ледовитый                        Тихий                                Атлантический

        Океан                                        океан                                        океан

Тема: «Арктика»

1. Природная зона арктических пустынь расположена…

а) на островах Тихого океана                        

б) на островах Индийского океана

        в) на островах Северного Ледовитого океана

      2. Территория зоны…

        а) густо заселена людьми

б) не имеет коренного населения

      3. В Арктике для растений и животных сложились…

        а) суровые условия

        б)  комфортные условия

      4. В ледяной зоне живут…

        а) кедры, березы, черемуха

б) лишайники, мхи, полярные маки

в)бузина, орешник, айва

       5. В Арктике обитают животные:

        а) бобры, нутрии, хомяки        

б) волки, белые медведи, рыси

в) моржи, тюлени, белые медведи

       6. Найдите верную цепь питания

        а) водоросли  --- рачки --- рыбы --- гагарки --- белый медведь                

б) водоросли --- рачки --- сайки --- тюлени

       7. Арктический заповедник расположен …

а) на земле Франца Иосифа                

б) на Северной земле

в) на острове Врангеля

      8. Большое скопление птиц на скалах называют…

        а) «птичьи рынки»

б) «птичьи базары»

      9. Для защиты природы арктической зоны приняты следующие меры:

а) для птиц и животных завозится корм и рыба; запрещено движение судов по Северному морскому пути

б) полярники делают во льду проруби для ныряния моржей, тюленей, белых медведей, расчищают поверхность островов от снега, освобождая мхи и лишайники

в) ограничен отлов рыбы, запрещена охота на редких животных, взяты под охрану «птичьи базары»

Тема: «Тундра»

1. Зона тундры расположена…

а) севернее арктических пустынь                        

б) южнее арктических пустынь

      2. тундра расположена…

        а) на равнинах                

б) на возвышенностях

в) в горах

      3. В тундре…

        а) ярко выражены все 4 времени года, одинаковые по продолжительности

        б) длинная суровая зима и жаркое лето

        в) длинная суровая зима и короткое прохладное  лето

      4. Главное занятие коренного населения тундры - …

        а) рыболовство                

б) оленеводство

в) земледелие

       5. растения тундры…

        а) высокие, с мощными корнями и широкими листьями                

б) низкорослые со стелющимися корнями и мелкими листьями

       6. к тундровым растениям относятся…

        а) верблюжья колючка, саксаул, кактус                

б) кедр, осина, пальма

        в) карликовая ива, мох ягель, черника

       7. в тундре обитают…

        а) тюлени, моржи, киты                

б) песцы, лемминги, волки

в) верблюды, лошади, коровы

      8. Укажи верную цепь питания:

        а) растения --- лемминги --- полярные совы                

б) комары, мошки --- полярные куропатки --- песцы

в) растения --- кречеты --- волки

      9. Тундровый заповедник расположен…

        а) на полуострове Ямал                

б) на полуострове Таймыр

в) на Кольском полуострове

II задание.

Перечисли сходства и различия природных зон тундры и арктической пустыни.

Тема: «Природная зона лесов»

I задание. Тест

1. Природная зона лесов состоит из…

а) пяти частей                б) двух частей

        в) трех частей                г) одной части

      2. Природные зоны России расположены так…

        а) тундра, арктическая зона, зона лесов

б) арктическая зона, зона лесов, тундра

в) арктическая зона,  тундра, зона лесов

      3. Самую большую территорию занимает…

        а) смешанные леса                б) хвойные леса                

в) широколиственные леса        

      4. В тайге растут…

        а) пихты, ели, лиственницы

б) дубы, сосны, ели

в) березы, липы, лиственницы

       5. Лесным исполином называют…

        а) благородного оленя        б) лося        в) медведя

       6. В Красную книгу занесены следующие животные лесной полосы:

        а) овцебык, морж, розовая чайка                

б) краснозобая казарка, кречет, стерх

        в) зубр, амурский тигр, утка-мандаринка

       7. Экологические проблемы лесной зоны связаны…

        а) с неумеренной охотой и браконьерством, вырубкой                

б) с неблагоприятными погодными условиями

в) с участившимися лесными пожарами

      8. На территории зоны лесов расположен заповедник:

        а) Таймырский                        б) Кандалакшский

        в) Приокско-Террасный                г) остров Врангеля

      9. Фитонциды – это…

        а) особые вещества, убивающие болезнетворные микробы

б) особые вещества, способствующие развитию болезнетворных бактерий

     10. Охрана лесов – это…

        а) обязанность государства                

б) обязанность государства и долг каждого гражданина

в) забота самих обитателей леса

II задание. Найди лишние географические объекты.

а) Земля Франца-Иосифа, Северная земля, остров Сахалин, остров Врангеля

б) Баренцево море, Берингово море, Карское море, море Лаптевых

в) Обь, Енисей, Волга, Саяны, Ангара

III задание. Определите названия зон:

а) Природная зона, в которой растительным покровом являются кустарники, травы, мхи и      лишайники.

б) Природная зона с богатой и разнообразной растительностью, там растут деревья, кустарники, травы, мхи и лишайники.

в) Природная зона, которая лишена сплошного растительного покрова, встречаются мхи и лишайники.

Тема: «Зона степей»

1. Зона степей расположена на … нашей страны

а) севере                        б) востоке                        в) юге                        

      2. На карте природных зон зона степей закрашена … цветом

        а) розовым                б) зеленым

в) желтым                г) коричневым

      3. Характерный признак зоны степей – это…

        а) сплошной травянистый растительный покров

        б) отсутствие сплошного растительного покрова

в) обилие мхов, лишайников, кустарников

      4. К степным птицам относятся…

        а) белые журавли, краснозобые казарки, розовые чайки                

б) ястребы, кедровки, сойки

в) журавли-красавки, дрофы, пустельги

       5. Для растений степи характерны…

        а) стелющиеся корни, крупные листья                

б) длинные корни, мясистые стебли, листья-колючки

в) корни-луковицы или пучки, узкие тонкие листья или толстые мясистые стебли

       6. В степи по вине человека появились следующие экологические проблемы:

а) вырубка, загрязнение бытовым мусором, браконьерство, неограниченное заготовление древесины

        б) загрязнение поверхности нефтью, браконьерство, неограниченный выпас оленей

        в) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство                

       7. Какая из цепей питания характерна для степи?

        а) ежевика --- лемминг --- песец                

б) водоросли --- рачки --- сайка --- гагарка

в) растения --- заяц-беляк --- рысь

г) зерно --- суслик --- орел-беркут

      8. Основным занятием населения степей является…

        а) земледелие        б) рыболовство        в) оленеводство

      9. В Красную книгу занесены следующие степные растения и животные:

        а) кречет, стерх, краснозобая казарка                

б) пион тонколистный, журавль-красавка, степная дыбка

в) зубр, филин, женьшень

  Тема: «Пустыни»        

I задание. Тест.

1. Пустыни занимают…

а) огромную территорию в центральной части России                        

б) небольшую территорию по берегам северных морей

        в) небольшую территорию на юго-западе страны

      2. В пустыне…

        а) жаркое продолжительное лето и прохладная короткая зима                

б) короткое прохладное лето и длинная продолжительная зима

в) ярко выделяются все четыре времени года

      3. Пустыни России…

        а) каменные                б) песчаные                в) глиняные

      4. В пустыне…

        а) выпадает большое количество осадков в виде дождя и снега                

б) выпадает малое количество осадков

в) чаще всего осадков не бывает

       5. Растения пустыни…

        а) высокие, широколиственные                 

б) невысокие, с узкими листьями и корнями-луковицами

в) невысокие, с узкими тонкими листьями и длинными корнями

       6. Животные пустыни…

а) в основном, некрупные низкорослые, имеют защитный желтый окрас, быстро передвигаются, чаще ведут ночной образ жизни                

б) крупные, имеют подкожный слой жира и густой длинный мех

        в) в основном, низкорослые (грызуны) и птицы

       7. К растениям пустыни относятся…

        а) ковыль, полынь, тюльпан                

б) морошка, брусника, черника

в) колосняк, солянка, джузгун

      8. К животным пустыни относятся…

        а) корсак, сайгак, тушканчик                

б) рысь, лев, тигр

в) морж, тюлень, медведь

      9. экологическими проблемами пустыни являются

.        а) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство                        

б) неумеренное орошение, неумеренный выпас скота, браконьерство

в) неумеренный выпас оленей, загрязнение почв нефтью, разрушение почв тяжелой техникой, браконьерство

     10. Пустынный заповедник

        а) Баргузинский                б) Черные земли                в) Приокско-Террасный

II задание. Найдите лишние объекты.

        а) саксаул, корсак, солянка, джузгун

        б) песок, ветер, бархан

        в) тушканчик, песчанка, кобылка, хомяк

        г) благородный, олень, лось, медведь, зубр

III задание. Напиши названия животных, которые приспособились к условиям жизни в пустыне.

        а) большую часть года проводят в спячке - …

        б) могут подолгу обходиться без воды - …

        в) настигают добычу быстрым бегом - …

        г) ведут ночной образ жизни - …

Тема: «Черноморское побережье Кавказа»                                

I задание. Тест.

1. Черноморское побережье Кавказа расположено…

а) в арктической зоне страны                б) в лесной зоне страны

        в) в субтропической зоне страны                г) в степной зоне страны

      2. Субтропики России – это…

        а) обширная зона в центре страны                

б) обширная зона на востоке страны                

в) небольшая зона на побережье северных морей

г) небольшая зона на побережье Черного моря

      3. На склонах гор в субтропиках часто встречаются следующие деревья:

        а) бук, каштан

        б) ель, сосна

        в) ольха, липа

      4. На Черноморском побережье обитают:

        а) пчёлы, комары, мошки                

б) цикады, богомолы, олеандровые бражники

в) шмели, кобылки, жуки-чернотелки

       5. В Черном море у побережья обитают:

        а) киты, морские черепахи, тюлени                

б) медузы, крабы, морские коньки

в) крокодилы, анаконды, котики

       6. В парках и на  улицах городов Черноморского побережья выращивают:

        а) кипарисы, пальмы, магнолии                

б) липы, джузгун, маки

        в) полынь, типчак, ель                

       7. Черное море относится к морям … океана:

        а) Индийского                б) Атлантического

в) Северно-Ледовитого        г) Тихого

8. О каком животном идет речь в описании: это самые умные морские животные, замечательные пловцы, в море ориентируются с помощью своих звуковых сигналов, никогда не оставляют в беде сородичей?

        а) морской конек                б) кит

        в) дельфин                        г) морская черепаха

9. Какое растение описывается так: дерево-долгожитель, достигает в высоту до 35 метров, листья продолговатые с зубчиками, плоды употребляются человеком в пищу?

        а) бук                б) каштан

        в) тис                г) самшит

    10. В субтропической зоне:

        а) умеренно-жаркое лето и теплая зима                

б) жаркое лето и умеренно-холодная зима        

в) умеренно-теплое лето и холодная зима        

II задание. Найдите лишние объекты.

        а) краб, морской конёк, дельфин, богомол

        б) кипарис, пальма, роза, магнолия

        в) абрикос, бук, персик, слива

г) иглица, каштан, самшит, тис

III задание. В какой природной зоне существуют следующие взаимосвязи:

        а) ива --- белая куропатка --- кречет

        б) дуб --- сойка --- сова

в) растения --- тушканчик --- сова

        г) сайка --- тюлень --- белый медведь

        д) растения --- косуля --- барс

        е) растения --- суслик --- орел-беркут

Тема: «Поверхность и водоемы нашего края»                  

I задание. Тест.

1. Углубление в земной поверхности, имеющее крутые осыпающиеся склоны, называется…

а) балка                б) холм                 в) овраг

      2. Возвышенность, имеющая вершину высотой 300 м , называют…

        а) холм                б) гора                в) плоскогорье

      3. Горы, созданные людьми, называют…

        а) холмы                б) плоскогорья                в) терриконы

      4. Хранилища воды называют…

        а) низменности                б) водоемы                в) плато

       5. К естественным водоемам относятся…

        а) пруд, озеро, канал                

б) ручей, море, река

в) водохранилище, океан, пруд

       6. Какие океаны омывают Россию?

        а) Индийский, Тихий,  Атлантический                

б) Северно-Ледовитый, Тихий,  Атлантический

        в) Северно-Ледовитый, Индийский, Тихий,  Атлантический

       7. Водоёмы – это…

а) хранилища воды, место обитания животных и растений, место отдыха людей, транспортные магистрали, источник питьевой и хозяйственной воды                

б) место обитания животных и растений

в) украшение Земли

      8. С водоёмами связана жизнь следующих животных:

        а) утки, лебеди, цапли

б) трясогузки, совы, кукушки

в) орлы, аисты, кедровки

II задание. Зарисуйте схему реки, обозначьте её части

Тема: «Наши подземные богатства»                                    

I задание. Тест.

1. Месторождения полезных ископаемых отыскивают…

а) археологи                б) геологи                 в) строители                        

      2. К полезным ископаемым относятся…

        а) кирпич, бетон, бензин

б) станки, вазы, ножницы

в) нефть, газ, глина

      3. В строительстве используются…

        а) торф, железная руда, самоцветы

        б) песок, глина, гранит

        в) мрамор, каменный уголь, малахит

      4. Металлы получают из…

        а) каменного угля, янтаря, мела                

б) жемчуга, известняка, торфа

в) железной руды, медной руды

       5. При помощи буровых установок добывают…

        а) нефть, природный газ

б) калийную соль, алмазы

в) мрамор, гранит

       6. В шахтах добывают…

        а) известняк, ракушечник, гранит                

б) каменный уголь, антрацит, железную руду

        в) поваренную соль, жемчуг, графит

       7. в карьерах добывают…

        а) известняк, песок, глину                

б) золото, малахит, мрамор

в) нефть, торф, бурый уголь

      8. Полезные ископаемые, обладающие свойством горючести – это…

        а) алмаз, известняк, графит                

б) железная руда, поваренная соль, мел

в) каменный уголь, антрацит, торф

II задание. Определите полезное ископаемое:

        а) Легкий, впитывает влагу, хорошо горит, служит подстилкой для скота, удобрением

б) Добывается в шахтах, тяжелая, прочная, ковкая, состоит из мелких, плотно соединенных зерен

        в) Черный, с заметным блеском, твердый, тонет в воде, горюч

г) Прочная, тяжелая порода, бывает серого, красного, розового цветов. Состоит из зерен нескольких минералов: полевого шпата, кварца, слюды.

        д) Обычно белый или серый камень, образовался из остатков морских организмов

        е) Темная маслянистая жидкость, горит, из нее получают бензин, керосин, мазут

ж) Образовался при разрушении гранита, используется в строительстве, при производстве стекла.

        З) Обладает пластичностью, используется в строительстве и гончарном деле

Тема: «Земля - кормилица»                                

I задание. Тест.

1. Характерными почвами для нашего края являются…

а) черноземы                б) подзолистые почвы

        в) тундровые почвы        г) серые лесные почвы

      2. Черноземные почвы преобладают…

        а) в тундре                        б) в степях

в) в лесной зоне                г) в пустынях

      3. Плодородие почвы зависит от количества…

        а) песка                        б) глины

        в) перегноя                         г) солей

      4. Из перегноя под воздействием микроорганизмов образуется…

        а) вода                        б) камни

в) воздух                        г) соли

5. Из остатков умерших растений и животных под воздействием микроорганизмов   образуется…

        а) песок                        б) глина

        в) перегной                        г) ил

       6. В состав почвы входят…

        а) углекислый газ, известняк, воздух, вода                 

б) вода. Воздух, песок, глина, гумус, соли

        в) поваренная соль, песок, глина, вода, воздух

       7. Для защиты почвы на полях необходимо…

        а)  перепахивать, удобрять, уничтожать вредных насекомых и животных                

б) сажать деревья, поливать обильно, применять ядохимикаты

в) проводить снегозадержание, сажать полезащитные полосы, правильно пахать, умеренно поливать и употреблять удобрения

      8. Один сантиметр почвы в природе образуется за…

        а) 100 – 150 лет                б) 5 – 10 лет

        в) 250 – 300 лет                г) 1 – 2 года

      9. Какое из высказываний верно?

а) если использовать большое количество ядохимикатов, то почва потеряет плодородие                

б) внесение в почву большого количества удобрений приводит к накапливанию большого количества солей, что повышает урожайность

в) почва, на которой нет растительности, не вымывается водой и не развеивается ветром

II задание. Заполните схему «Состав почвы»:

Тема: «Лес и луг – природные сообщества»                            

I задание. Тест.

      1. Лес называется природным сообществом,  потому что…

а) в лесу рядом друг с другом  растут разнообразные растения                        

б) все обитатели леса живут совместно, тесно связаны между собой

        в) весь лес – от верхушек деревьев до земли – заселен животными

      2. В лесу растения образуют ярусы:

        а) верхний – мхи и лишайники, средний – деревья, нижний - кустарники                

б) верхний – деревья, средний – травянистые растения, нижний - кустарники

в) верхний – деревья, средний – кустарники, нижний – травы, мхи и лишайники

      3. На деревьях обитают…

        а) белки, дятлы, кедровки

        б) мыши, зайцы, медведи

        в) кроты, лоси, черви

      4. В лесной подстилке живут…

        а) ежи, кроты, землеройки                

б) бактерии, насекомые и их личинки

в) божьи коровки, жуки-короеды, лесные мыши

       5. К съедобным грибам относятся…

        а) мухоморы, говорушки восковые, желчные грибы                

б) дождевики, пороховки, шампиньоны рыжеющие

в) лисички, рыжики, маслята

       6. На лугу растут…

        а) только травянистые растения

б) мхи и лишайники                

в) травянистые растения, кустарники

       7. На лугу живут…

        а) лебеди, рябчики, шелкопряды                

б) шмели, совы, глухари

в) трясогузки, жуки-навозники, кобылки

      8. Растениями луга являются…

        а) тимофеевка, клевер, нивяник                

б) ландыш, осока, ягель

в) черника, пион, типчак

      9. Санитарами леса и луга называют…

        а) жуков навозника и могильщика, дятла                

б) пчел, кабанов, соек

в) жужелиц, кузнечиков, жуков-короедов

    10. Какая цепь питания соответствует луговому сообществу?

        а) желуди               мыши            совы

б) мятлик           мыши            совы

в) остатки растений           дождевой червь           трясогузка

II задание. Какие природные сообщества представлены следующими растениями и   животными?

        а) колокольчик, тимофеевка, клевер, пчела, перепел, коростель

        б) ель, сосна, береза, малина, земляника, кукушка, дятел, соболь, лось

        в) пшеница, кукуруза, рожь, картофель

Тема: «Жизнь пресного водоёма»                                    

I задание. Тест.

1. К искусственным водоемам относятся…

а) реки, моря, океаны                        

б) водохранилища, пруды, каналы

        в) ручьи, реки, озёра, моря, океаны

      2. Растения водоема это…

        а) тимофеевка, пастушья сумка, нивянник                

б) брусника, черника, мох

в)кувшинка, ряска, тростник

      3. Санитарами пресных водоемов считают…

        а) рака, беззубку

        б) прудовика, катушку

в) клопа-водомерку, жука-плавунца

      4. Живым фильтром называют…

        а) головастиков                

б) раков

в) двустворчатых моллюсков

       5. С водоемами связана жизнь…

        а) зябликов, трясогузок, соек                

б) цапель, уток

в) лебедей, тетеревов, сов

       6. Строителями хаток и плотин на пресных водоёмах являются…

        а) люди                б) ондатры

        в) цапли                г) бобры

       7. Водоём называют природным сообществом,  потому что…

        а) в нем богатое разнообразие растений, которые служат пищей животным                

б) в нем совместно обитают разнообразные живые существа, которые тесно связаны между собой

в) в нем от поверхности до дна обитают разнообразные живые организмы

      8. Болота – это…

        а) ненужная и вредная часть природы                

б) природное хранилище чистейшей воды

в) место жизни многих растений и животных

      9. Хищниками пресных водоемов являются…

        а) жуки-плавунцы, щуки, клопы-водомерки                

б) караси, мотыли, раки

в) циклопы, прудовики, головастики

    10. Вода в пресных водоёмах иногда имеет зеленый цвет, потому что…

        а) это плавает ряска                

б) много микроскопических водорослей

в) на дне много ила

II задание. Найдите в каждой строке лишнее название

        а) двустворчатый моллюск, перловица, беззубка, прудовик

        б) рогоз, тростник, ряска, стрелолист

        в) бобр, жаба, выдра, ондатра

        г) карась, плотва, щука

Тема: «Растениеводство и незаметные защитники урожая»                                                          

I задание. Тест.

1. Основными отраслями растениеводства являются…

а) полеводство, коневодство, пчеловодство, плодоводство                        

б) полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство

        в) полеводство, овощеводство, птицеводство, рыболовство                

      2. Село дает городу…

        а) продукты питания                

б) продукцию для заводов и фабрик

в) продукцию для ткацких фабрик

      3. Главными зерновыми культурами являются…

        а) картофель, томаты, лен

        б) овес, ячмень, рожь, пшеница

        в) лук, репа, подсолнечник

      4. К овощным культурам относятся…

        а) морковь, петрушка, томат                

б) капуста, абрикос, персик

в) вишня, баклажан, патиссон

       5. К сельскохозяйственным профессиям относятся…

        а) ткач, металлург, геолог                

б) агроном, комбайнер, овощевод

в) цветовод, археолог, инженер

       6. Масло получают из семян…

        а) гречихи и ячменя                

б) проса и овса

        в) подсолнечника и льна

       7. Жука с десятью черными полосками называют…

        а) майским                        б) скоробеем

в) колорадским                г) жужелицей

      8. Врагами тлей являются…

        а) канюки                        б) златоглазки

        в) синицы                        г) божьи коровки

      9. Гусениц яблоневой плодожорки уничтожают…

        а) златоглазки                б) пустельги

        в) жужелицы                        г) скворцы

    10. От мышей и полёвок урожай защищают…

        а) совы                        б) пустельги

        в) канюки                        г) дрозды

II задание. Найдите в каждой строке лишнее название

        а) сад, поле, огород, луг, цветник

        б) златоглазка, жужелица, полевка, пустельга

        в) малина, смородина, ежевика, облепиха

        г) картофель, мука, крахмал

        д) колорадский жук, божья коровка, яблонная плодожорка, тля

III задание. Составьте цепи питания:

Листья растений                |        Полевые мыши                |        златоглазка  

                                |                                        |        пустельга

листья картофеля                |        яблонная плодожорка        |        жужелица

                                |                                        |        сова

зерновые культуры        |        тли                                |        божья коровка

                                |                                        |        скворец

яблоки                        |        колорадский жук                |        канюк

                                |                                        |        синица

Тема: «Отрасли сельского хозяйства»                                                                                    

1. Растениеводство делится на отрасли:

а) пчеловодство, цветоводство,плодоводство, птицеводство        

б) полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство

        в) полеводство, плодоводство, коневодство, свиноводство

      2. Растения, из зерен которых получают муку и пекут хлебобулочные изделия, это…

        а) овес                        б) рожь

в) просо                        в) пшеница

      3. К овощным культурам относятся…

        а) огурец, морковь, чеснок

        б) картофель, подсолнечник, лён

        в) овёс, слива, астра

      4. выберите верную цепь питания:

        а) зёрна         полёвка         скворец

б) листья картофеля          колорадский жук          жужелица

в) яблоки         тли           златоглазки

       5. В животноводстве есть такие профессии…

        а) овощевод                        б) ветеринар

        в) зоотехник                        г) пчеловод

       6. Крупный рогатый скот – это…

        а) коровы                б) козы

        в) быки                г) свиньи

Тема: «Мой край »                                                                                                        

I задание. Тест.

1. Мой край расположен на материке…

а) Африка                б) Евразия

        в) Австралия        в) Северная Америка

      2. Мой край находится в природной зоне…

        а) лесов                б) тундра

в) степи                г) пустыни

      3. Мой край находится в…

        а) восточном полушарии

        б) западном полушарии

      4. В моём краю растут…

        а) кактусы, кипарисы                б) ягель, клюква, карликовая ива

в) ель, береза, осина                г) полынь, ковыль, саксаул

       5. У нас обитают…

        а) лоси, зайцы, кабаны

б) косули, волки

в) олени, медведи

       6. мой край дает стране…

        а) продукты сельского хозяйства

б) легковые автомобили

        в) морепродукты

       7. Территория моего края расположена в …

        а) тропическом поясе

б) полярном поясе

в)умеренном поясе

II задание. Напишите, с какими областями, республиками граничит наша область,

                  назовите крупные города области.

Тема: «Древний Египет, Древний Рим»                            

1. Главная площадь Рима:

а) Форум                б) Капитолий                в) Палатин

      2. Кто, согласно легенде, основал город Рим?

        а) Рем                        б) Ромул                        в) Марс

      3. Кто, согласно легенде, был первым царём Рима?

        а) Рем                        б) Ромул                        б) Нумитор

      4. Какие мероприятия проводились в римском амфитеатре?

        а)гладиаторские бои

б) театральные представления

в) конские бега

       5. Холм в Афинах, где находились главные храмы города:

        а) Акрополь                б) Агора                в) Академия

       6. «Жилище» для богов в Древнем Египте

        а) храм                б) саркофаг                в) пирамида

       7. Гробница фараона в Древнем Египте

        а) храм                б) пирамида                в) сфинкс

      8. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте

        а) саркофаг                б) пирамида                в) мумия

      9. На берегах этой реки возникло Египетское государство

        а) Нил                б) Амазонка                в) Дон

    10. Существо, с телом льва и головой человека, «охраняющее  гробницы фараонов

        а) Сфинкс                б) Апис                в) Хеопс

    11. Бог мудрости  в Древнем Египте, научивший людей читать и писать          

        а) Амон-Ра                б) Эхнатон                в) Тутанхамон

    12. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида      

        а) Хеопс                 б) Эхнатон                в) Тутанхамон

Тема: Обобщение по теме «Страницы всемирной истории»                                                        

1. Какая эпоха в истории человечества была самой долгой?

а) история новейшего времени        б) история древнего времени                в) первобытная история

      2. Какая эпоха в истории человечества была самой короткой?

        а) история Средних веков                б) история Новейшего времени        в) история Древнего мира

      3. Следы существования первобытных людей археологи находят

а) в Восточной Африке        б) в Северной Америке        б) в центральной Европе

      4. В глубине пещер первобытный человек изображал…

        а) животных                б) людей                в) растительность

       5. Первые орудия труда первобытного человека были из:

        а) камня                б) металла                в) дерева

       6. Чем занимались мужчины в первобытном обществе

        а) выкапывали съедобные корешки          б) ходили на охоту, рыбалку        

        в) поддерживали огонь

       7. На берегах какой реки возникло Египетское государство?

        а) Нил                б) Дон                в) Нева

      8. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида      

        а) Хеопс                 б) Эхнатон                в) Тутанхамон

      9. Существо, с телом льва и головой человека, «охраняющее  гробницы фараонов

        а) Сфинкс                б) Апис                в) Хеопс

     10. Кто, согласно легенде, основал город Рим?

        а) Рем                        б) Ромул                        в) Марс

   11. Холм в Афинах, где находились главные храмы города:

        а) Акрополь                б) Агора                в) Академия

   12. Какие мероприятия проводились в римском амфитеатре?

        а)гладиаторские бои                б) театральные представления        в) конские бега

   13. В Средневековье буддизм возник

        а) в Европе                        б) в Индии                        в) на Ближнем Востоке

    14. Здания для молитв у мусульман называются:

        а) церкви, соборы                б) буддийские храмы        в) мусульманские мечети

   15.  Здания для молитв у христиан  называются:

        а) мусульманские мечети              б) церкви, соборы            в) буддийские храмы

    16. В Средневековье, воина на коне, закованного в латы, в шлеме, с мечом и щитом называли:

        а) рыцарь                        б) ковбой                        в) оруженосец

   17. Металлические буквы в разборном шрифте, предложенном Гуттенбергом, назывались:

        а) литеры                        б) литавры                        в) лавры

    18. Книгопечатание появилось:

        а) в Средневековье                б) в Новое время                в) в Древнем Египте

   19. Какой материк называют Новым Светом?

        а) Африка                        б) Америка                        в) Антарктида

    20. Кто открыл Америку?

        а) Фернан Магеллан                б) Христофор Колумб        в) Михаил Лазарев

   21. Великий путешественник, доказавший, что Земля имеет форму шара?

        а) Фаддей Беллинсгаузен         б) Михаил Лазарев                в) Фернан Магеллан        

    22. Кто написал картину «Сикстинская мадонна»?

        а) Рафаэль Санти                б) Леонардо да Винчи        в) Даниэль Дефо

   23. Кто автор книги «Робинзон Крузо»?

        а) Даниэль Дефо                б) Жюль Верн                в)  Рафаэль Санти

    24. Кто автор книги «Дети капитана Гранта»?

        а) Жюль Верн                б) Даниэль Дефо                в) Рафаэль Санти

   25. С какого времени мы ведем отсчет новейшего времени?

        а) 1917                        б) 1920                        в) 1900

    26. Кто первым побывал на Южном полюсе?

        а) Роберт Пири                б) Фернан Магеллан                в) Руаль Амудсен

   27. Кто был первым космонавтом?

        а) Алексей Леонов                б) Юрий Гагарин                в) Валентина Терешкова

    28. В XX веке было изобретено самое разрушительное оружие в истории:

        а) атомное                        б) химическое                в) бактериологическое

    29. Это техническое изобретение XX века:

        а) паровоз                        б) автомобиль                в) компьютер

Тема: «Жизнь древних славян»                                

1. Русские, украинцы, белорусы  произошли от…

а) восточных славян        б) западных славян        в) южных славян

      2. Поселение древних славян раскинулось

        а) в западной части Европы

б) в восточной части Европы

в) в центральной Европе

     3. Древние славяне жили

а) семьями                б) в одиночку                в) племенами

      4. Свои дома славяне строили

а) из камня                б) из кирпича                в) из дерева

      5. Посуду делали Древние славяне из

а) глины                б) металла                        в) дерева

     6. Праздник Ивана Купалы

а) в честь воды        б) в честь Солнца                в) в честь Земли

7. Богом грома и молнии у Древних славян был

а) Зевс                б) Перун                        в) Марс

      8. Жили славяне племенами, чтобы сообща заниматься

        а) земледелием        б) бортничеством                в) рыболовством

Тема: «Трудные времена на Руси»                          

1. В каком веке Русь попала в зависимость к Золотой Орде?

а) в  X веке                б) в XIII  веке        в) в XVIII   веке              г) в XIX веке

      2. Кто возглавил поход монголо-татар на Русь?

        а)Чингизхан                б) Батый                в) Темучин

     3. Какой город первым оказался на пути монголо-татар

а) Рязань                б) Владимир                в) Новгород

      4. Какой город долго сопротивлялся монголо-татарам

а) Новгород                б) Рязань                в) Козельск

      5. Что выплачивала Русь Золотой Орде

а) выкуп                б) налог                в) дань

     6. Первый удар в 1240 году на северо-западном рубеже Руси нанесли…

а) монголы                б) шведы                в) рыцари-крестоносцы

     7.  Разбил шведов на реке Неве князь…

а) Александр        б) Ярослав                в) Владимир

      8. Какое прозвище получил новгородский князь за победу над шведами

        а) Мудрый                б) Невский                в) Вещий

     9 . Когда состоялось Ледовое побоище

а) 5 апреля 1242 года        б) 20 мая 1242 года        в) 5 апреля 1421 года

Тема: «Куликовская битва. Иван III»                                

1. Какой монгольский хан привёл свои войска к реке Угра?

а) Мамай                б) Батый                        в) Ахмат

      2. Около какой реки происходила Куликовская битва?

        а) Угра                б) Дон                        в) Волга

     3. Сражение на Куликовском поле состоялось…

а) 8 сентября 1380 года              б) летом 1380 года            в) осенью 1480 года

      4. Зависимость Руси от Орды закончилась

а) в 1480 году        б) в 1380 году                в) в 1242 году

      5. При каком князе Русь полностью освободилась от зависимости Орды

а) Иван Калита        б) Дмитрий Донской        в) Иван III

     6. Были возведены новые кирпичные стены и башни Кремля при…

а) Иване Калите        б) Дмитрии Донском        в) Иване III

7. Главный храм на Руси

а) Троицкий монастырь                        

б) Грановитая палата                                

в) Успенский собор

      8. Объединение разрозненных княжеств на Руси – эта задача стояла при правлении…

а) Дмитрия донского        б) Ивана Калиты                в)  Ивана III

    Тема: «Отечественная война 1812 года»                            

1. Во Франции в XVIII веке км власти пришел полководец...

а) Багратион                        б) Наполеон                        в) де Толли

      2. Французская армия вторглась в Россию в …

        а) 1821 году                б) 1818 году                в) 1812 году

     3. Главнокомандующим русскими войсками был назначен…

а) М.И.Кутузов                б) А.В.Суворов                в) Ф.Ф.Ушаков

      4. Бородинская битва произошла…

а) 26 января 1812 года                        

б) 26 августа 1821 года                                

в) 26 августа 1812 года

      5. Какое решение принял Кутузов после Бородинского сражения?

а) оставить Москву                        

б) дать под стенами Москвы еще одно сражение                                

в) признать Наполеона победителем

     6. война 1812 года называется Отечественной потому, что…

а) главное сражение произошло под Москвой                        

б) на войну поднялся весь народ                                

в) вторжение Наполеона принесло России огромные бедствия

7 В честь победы над наполеоном был построен…

а) Петропавловский собор                        

б) Храм Христа Спасителя                                

в) Спасо-Преображенский собор

8. После окончания Отечественной войны 1812 года в Москве на Красной площади  соорудили памятник…

        а) Минину и Пожарскому                        

б) медный всадник                                

в) Екатерине II

Письменная проверочная работа тестового характера 4 класс “Школа России”.

1.  Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух поселков, расстояние между которыми 280 км. Скорость первого велосипедиста 30 км/ч, второго - 40 км/ч. Через сколько часов они встретятся?

 (  выбери правильный ответ )

А) 8 ч,     Б) 4ч,      В) 16ч.

2.В саду 17 кустов крыжовника, их на 3 меньше, чем кустов смородины.

  Сколько кустов смородины в саду?

  ( выбери правильный ответ )

А) 51к.,            Б) 20к.,            В) 14к.

3. В магазин привезли 20 ящиков яблок, по 12 кг яблок в каждом. За день продали 40 кг яблок. Во сколько раз больше яблок осталось, чем продали?

 ( выбери правильный ответ )

А) 8 раз,             Б) 6 раз,         В) 4 раза)

4. Впиши в примеры правильный ответ:

А) 80 000 - 2235 =

Б) 246 + 479 =

В) 2268 : 7 =

Г) 2087 х 6 =

5. Вычисли:

 420 : 6 + ( 700 - 640 ) х 5 =

 700 - ( 810 - 390 ) : 7 + 6 х 60 =

Тест № 1. Вариант 1.

1.Исправь ошибки.

агурец, шоссе, улеца, карандаш, месяц, абед, вчера, жолтый

2. Подсчитай количество букв и звуков. Подчеркни правильный ответ.

а) зверь:        б) ёлка        в) фея

5 б., 4 зв.        4 б., 4 зв.        3 б., 3 зв.

4 б., 5 зв.        4 б., 5 зв.        2 б., 3 зв.

5 б.. 5 зв.        5 б., 5 зв.        3 б., 4 зв.

3.Укажи части слова.

прогулка, подросток, лужок, село, выезд, орёл

4. Определи часть речи. Соедини слово с ответом.

ум        имя существительное        тёмный

умница        имя прилагательное        темнеть

умнеть        глагол        темнота

умный        огоньки

гореть

5. Укажи стрелкой склонение имён существительных.

игра        1-е склонение        гнездо

небо        2-е склонение        дедушка

капель        3-е склонение        собрание

огонь        жизнь

6. Соедини линией существительное и его падеж.

по паутине        И.п.

под кустом        Р.п.

в  сарае        Д.п.

 у  старушки        В.п.

на тропинку        Т.п.

на обуви        П.п.

7.Выбери раздельные написания.

(на)мазать, (на)пне, (у)лететь, (на)крыльце, (по)думал, (по)морю

8. Подчеркни проверочное слово.

кричат        сладкий        вестник

крик        сладко        весть

крикливый        сладок        весточка

9. Соедини слово с нужной буквой.

друз…я        ъ        раз…яснить

варен…е        ь        с…едобный

раз…езд                                        л…ётся

об…единить        жит…ё

10.Укажи галочкой предложения, в которых главные члены предложения подчёркнуты неверно. Исправь ошибки.

1) Весной на крыше висит длинная сосулька.

2) Огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса.

3) Весной в садах звучат птичьи голоса.

Тест № 1. Вариант 2.

1.Исправь ошибки.

чорный, помидор, ужин, праздник, адрис, герой, аллея, сталица

2. Подсчитай количество букв и звуков. Подчеркни правильный ответ.

а) сеть        б) змея        в) ёж

4 б., 4 зв.        4 б., 5 зв.        2 б., 2 зв.

4б., 3 зв.        4 б., 4 зв.        1б., 2 зв.

3 б., 4 зв.        5 б., 4 зв.        2 б.. 3 зв.

3. Укажи части слова.

подбородок, приезд, орех, бережок, слово, лужок, промашка

4. Определи часть речи. Соедини слово с ответом.

дружба        имя существительное        встречный

дружный        имя прилагательное                   встречать

дружить        глагол                                              встреча

дружок        мысли

        думать

5. Укажи стрелкой склонение имён существительных.

музыка        1-е склонение        стекло

песня        2-е склонение        юноша

дочь        3-е склонение        пение

портфель        родник

6. Соедини линией существительное и его падеж.

  у  дороги        И.п.

под столиком        Р.п.

на книгу        Д.п.

на опасности        В.п.

на  улице        Т.п.

в  столе        П.п.

7.Выбери раздельные написания.

(из)учать, (в)тетради, (с)бежать, (на)листе, (по)читать, (на)дереве, (на)щла

8. Подчеркни проверочное слово.

пищат        мягкий        местность

писк        мягко        местечко

пискливый        мягок        место

9. Соедини слово с нужной буквой.

пер..я        Ъ        под…езд

с…ёмки        Ь        от…езд

руж…ё        пол…ю

с…ёжился        раздол…е

10.Укажи галочкой предложения, в которых главные члены предложения подчёркнуты неверно. Исправь ошибки.

1) Медведь спрятался в берлоге от зимних холодов.

2) Флаг гордо развевался над зданием школы.

3) Солнце медленно выплывало из-за туч.

Тест 2. Вариант 1.

1.Раздели текст на предложения. Поставь нужные знаки препинания.

Жара заставила нас войти в рощу я бросился под высокий куст орешника и лёг на спину вот стройный клён раскинул свои лёгкие ветки тихо шелестят в вышине листья я любуюсь их мирной игрой.

2.Вставь пропущенные буквы.

п…сок, месс…ц, р…сунок, ур…жай, яг…да, тракт…р, п…года, р…кета, т…варищ

3. Вставь где нужно, Ь знак.

раздол…е, жил…ё, кол…цо, молодёж…, вороб…и, мыш…, грач…, весел…е, ноч…ной

4. Подчеркни слова, которые не являются родственными.

водитель, проводник, водит, водный

5. Соедини  линией слово с проверочным.

холодный                                        следы                                 сказка

холод        холода        наследил        след        сказки          сказочка

6. Над  словом поставь номер так, чтобы слова стояли в алфавитном порядке.

осина, ветер, дорога, ива, шиповник, улица

7. Обведи кружочком номер предложения с однородными членами.

1) У огня под деревом отдыхают, греются лесорубы.

2) У старой сосны играют белки.

3) Белые пары тумана закрыли соседнее поле и дальнюю рощу.

8.Укажи стрелкой число звуков в слове.

            2       3    4    5

           ел          гирька

Тест 2. Вариант 2.

1.Раздели текст на предложения. Поставь нужные знаки препинания

Я люблю бродить осенью по лесу в лесу тихо идёт мелкий дождь деревья давно сбросили листья мокрая листва не шуршит под ногами.

2.Вставь пропущенные буквы.

су….бота, …сина, т….пор, …вес, сев…р, ш…фёр, пом….дор, п…том, ов….щи

3. Вставь где нужно, Ь знак.

В….юга, Ол…га, пис…мо, пер…я, печ…ка, доч…, врач…,жил…цы, брош…

4. Подчеркни слова, которые не являются родственными.

чистота, чистить,  чистый, числа

5. Соедини  линией слово с проверочным.

           светло        черновик                                    указка

светлеть       свет        чернота           чёрный                  указки           указочка

6. Над  словом поставь номер так, чтобы слова стояли в алфавитном порядке

дерево, вьюн, Сима, шапка, уголь, погода

7. Обведи кружочком номер предложения с однородными членами.

1)Взлетают, кружатся  осенние листья.

2) На лесной опушке берёза раскинула свои ветви.

3) Травка выглянет на свет и потом заколосится.

8.Укажи стрелкой число звуков в слове.

              3     4     5   6

           письмо        яма

Тест № 3. Вариант 1.

1.Определи часть речи. Соедини стрелкой.

желток        существительное        служебный

желтеть        прилагательное                        служба

жёлтый        глагол        служить

желтизна                                                                       солдат

2.Отметь в слове:

а)окончание: голубое;        в) корень:  плечистый;

б) суффикс: ледник;        г) приставку:  настольный

3.Вспомни правило правописания безударных гласных в корне слова. Исправь ошибки в словах.

менять, пищит, слидить, песатель, пилить, кормить, тинуть

4. Вспомни правило правописания парных согласных в корне слова. Исправь ошибки в словах.

ропкий, лапка, шабка, пробка, ошипка, стекляшка, подрушка

5. Вспомни правило  проверки непроизносимых согласных в корне слова. Исправь ошибки в словах.

гиганцкий, чудесный, окресный, прелестный, прекрастный, грустный, яросный

6. Вспомни правило  правописания разделительных Ъ, Ь знаков. Исправь ошибки в словах.

разьярённый, лисъи, въехал, обезьяна, обьедки, ученье, муравъи, пъёт

7. Вспомни правило  правописания предлогов и приставок. Исправь ошибки в словах.

(на)поил, (к)лодке, (от)кинул, (по)грузил, (по)двору, (у)реки, (с)варил

8.Подчеркни слова, которые являются проверочными:

а) к слову завязка: вязка, связка, вязать, связывать;

б) к слову устный: устно, уста, устье, устать;

в) к слову морской: моряк, приморье, морячок, море.

9.Подчеркни слова, в которых пропущена буква е.

ок…ан, пом…дор, ин…й, б…лет, д…ректор, инж…нер, уж…н

Тест № 3. Вариант 2.

1.Определи часть речи. Соедини стрелкой.

чистота        существительное        спортивный

чистый        прилагательное           спортсмен

чистюля        глагол        соревнование

чистить        соревноваться

2.Отметь в слове:

а)окончание: красное;        в) корень:пятнистый;

б) суффикс: стражник;        г) приставку: наземный.

3.Вспомни правило правописания безударных гласных в корне слова. Исправь ошибки в словах.

удержать, кречать, сажать,  личить, шагать, брасать, дарить

4. Вспомни правило правописания парных согласных в корне слова. Исправь ошибки в словах.

книшка, рыбёшка, бумашка, рубашка, крожка, блиский, серёшки

5. Вспомни правило  проверки непроизносимых согласных в корне слова. Исправь ошибки в словах.

ненасный, устный, ужасный, тросник, словесный, вкустный, хруснул

6. Вспомни правило  правописания разделительных Ъ, Ь знаков. Исправь ошибки в словах.

объедение, птичъи, веселье, соловьи, сьёжился, отъехал, счастье, бъёт

7. Вспомни правило  правописания предлогов и приставок. Исправь ошибки в словах.

(на)писал, (на)уроке, (при)ехал, (на)валил, (у)тащил, (у)рощи, (от)грязи

8.Подчеркни слова, которые являются проверочными:

а) к слову свистнул: свистать, свист, свистнул, свистулька;

б) к слову водица: вода, водный, завод, водоросли;

в) к слову редкий: редкость, редко, редеть, реденький.

9.Подчеркни слова, в которых пропущена буква и.

ул…ца, вет…р, д…ван, уч…ник, т…традь, р…сунок, инт…ресный

Тест № 4. Имя существительное. Вариант 1.

1.Прочитайте. Подчеркни правильный ответ.

1) Имя существительное-это…

а) часть слова;        б)часть речи;    в) член предложения.

2)Имя существительное отвечает на вопросы:

а) что делает? что сделает? что делать?   б) какой? какая? какое?        в) кто? что?

3) имя существительное обозначает:

а) предмет;      б) действие предмета;     в) признак предмета.

2. Прочитайте. Найдите и подчеркните одной линией имена существительные.

Метель и метелица.

Вгустой дремучей чаще жила Метель. Её владения охранял старый ворон. Он зорко каждое утро осматривал местность. Однажды к Метели пришли гости. Они хотели взглянуть на её дочку Метелицу. Из чащи Метелица вышла в пушистой белой шапке и чудной шубке. Шубка была соткана из самых мягких снежинок.

Раз Метелица решила посмотреть город. Прилетела, пробежала по улицам, закружилась в волшебном танце. На солнышке вспыхнул и заискрился вихрь снежинок.

3.Прочитайте и поставьте имена существительные в нужном падеже.

Летучая мышь просыпается в (май) ___________. В (овраг) ____________ одиноко журчит серебряный ключ. От (деревня) ____________ мы отъехали на машине. В (степь) ______________ проходила железная дорога.

4.Выделите окончания имён существительных. Укажите над именами существительными род, число, падеж.

качались на качелях, шёл по шоссе, подкрался к кровати, по тропинке к даче, на ветке черёмухи, молодой человек, об интересном уроке

5.Разберите слова по составу.

корзинка, (по)кочкам, листочками, речка

6.Вставьте пропущенные буквы.

 Д…рев…я и кустарники …делись в ж….лтые, красные цв…та. Теперь букеты мы составляем не из цв…тов, а из в…твей. Пни на выру…ке усеяны опёнками. Это самый последний гри… . З…ма уже бли…ко.

7.Прочитайте предложение. Проведите морфологический разбор слова семья.

Вечером за столом собирается большая. Дружная семья.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Укажите над именами существительными род, склонение.

небо, тучи, солнце, ветер, дождь, земля, трава

9.Допишите 2-3 словосочетания по образцу.

Р.п. (кого? чего?)брызги водопада  _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Д.п. (кому? чему?)  шёл по шоссе     _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

10.Допишите падежные окончания, определите падеж.

Ехать в трамва…, заботиться о бабушк…, видишь в зеркал…, быть в музе…, скакать по площадк…, на родной земл…, без быстрого полёт…, о красивой девушк… .

Тест № 4. Имя существительное.Вариант 2.

1.Прочитайте. Подчеркни правильный ответ.

1) Имя существительное в предложении являются:

а) сказуемым;    б) подлежащим;   в) второстепенным членом предложения.

2) Имя существительное:

а)изменяется по падежам;    б)изменяется по числам;    в)не изменяется;   г) изменяется по временам.

2. Прочитайте. Найдите и подчеркните одной линией имена существительные.

Скоро выпали первый снег. Река всё ещё не поддавалась холоду. Всего опасней были ясные, звёздные ночи. Холод старался сковать её льдом сонную. Так и случилось. Бурливая горная река присмирела. Холод крепко обнял гордую красавицу и тонко прикрыл её зеркальным стеклом.

3.Выпишите словосочетания  с именами существительными, определите и надпишите над ними род, число, падеж.

На лугу растут волшебные цветы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Поставьте, где это необходимо, мягкий знак после шипящих.

ключ…, полноч…, карандаш…, чиж…, молодёж…, этаж…

5.Выпишите слова, одинаковые по составу, в 3 столбика

походка, жар, зима, винтик, пол, коврик, переделка, жара, дом, стульчик, стенка, заплатка

________________        _______________        _________________

________________        _______________        _________________        

________________        _______________        _________________

________________        _______________        _________________

________________        _______________        _________________

6.Прочитайте предложение. Проведите морфологический разбор слова вьюга.

За окном бушует вьюга.

____________________________________________________________________________________________

7.Подчеркните  имена существительные  1-го  склонения.

партизан, шалун, молодость, жалоба, колосок, машина, завязка, стена, молодёжь, весна

8.Допишите 2-3 словосочетания по образцу.

Р.п. (кого? чего?)дрожал от холода  _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Д.п. (кому? чему?)даю сестре _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

9.Вставьте нужные по смыслу окончания. Определите у имён существительных род, число, падеж.

полосы зимней дорог…, на лесной вырубк…, пахло снежной сырост…, из лесной чащ…, звуки русской реч…, от огромной радост…

10. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

В лес за грибами.

                Вет…р н…сёт лист…я (по)кочкам, …врагам, лугам, п…лям. П…з…л…тили они все д…ро…ки и тр…пинки (в)л…су.

                Н…ступила гр…бнаяп…ра. После д…ждя все устр….мились (в) лес. Де… Степан нёс б…льшую к…рзину. Он маст…р с…биратьгр…бы. Я б…ялся, что их (не)найду. Ведь гр…бы прятались (под)к…рнями, (в) тр…ве, (за)п…н…ками. (У)меня была мален…кая к…рзинка. Мы вышли (на)старую выру…ку. Пни были усыпаны …пятами.

Имя прилагательное.

Вариант 1.

1.Отметь правильный ответ.

1)Имя прилагательное – это…

а) часть речи;   б) часть слова;    в) член предложения

2) Имя прилагательное употребляется:

а) с глаголом;     б) с именем существительным;   в) с наречием

3)Имя прилагательное обозначает:

а) предмет;   б) действие предмета;  в) признак предмета

2.Найдите и подчеркните имена прилагательные волнистой линией. Выделите окончания. Определите и укажите над именами прилагательными род.

        Гриб-боровик оказался очень красивым грибом. Вырос он в сосновом бору, вылез из влажного зелёного мха, стряхнул с себя жёлтые иглы и сухие листочки да таким красавцем стал- коренастый, крепкий. Лесной богатырь.

3. Укажите на пустых строчках имена прилагательные, противоположные по смыслу. Выделите основы, окончания.

холодный (день) -______________________________________________________________________

мягкий (хлеб) - ________________________________________________________________________

горячая (вода) -________________________________________________________________________

4.Найдите в тексте и подчеркните волнистой линией прилагательные во множественном числе, выделите окончания. Укажите над прилагательными во множественном числе их падеж.

        Былины являются эпическими песнями о русских богатырях; именно здесь мы находим воспроизведение общих, типических их свойств и историю их жизни, их подвиги и стремления, чувства и мысли. Каждая из этих песен говорит главным образом об одном эпизоде жизни одного богатыря, и таким образом получается ряд песен отрывочного характера, группирующихся около главных представителей русского богатырства.

5.Отгадайте загадку. Запишите в скобках отгадку. Вставьте пропущенные окончания. Запишите словосочетания имя прилагательное + имя существительное на пустой строчке. Укажите в словосочетаниях над именами прилагательными род, число, падеж.

Я шарик пушист____

Белею в поле чист____.

                                                А дунул ветерок-

                                                Остался стебел_____. (___________________)

______________________________________________________________________________________________

6.Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания. Укажите над прилагательными род, падеж.

Разберите по составу  слово расписной.

                                                Лес, точно терем расписн____

                                                Лилов____, золот____, багрян___

Весёл___, пестр___ стеной

                                                Стоит над светл___ поляной.

                                                Берёзы жёлт___ резьбой

                                                Блестят в лазури голуб___.    И.Бунин

7. Образуйте и запишите от данных слов имена прилагательные в мужском, женском и среднем роде.

Танк _________________________________________________________________________________________

самолёт ______________________________________________________________________________________

отечество _____________________________________________________________________________________

солдат________________________________________________________________________________________

автомат_______________________________________________________________________________________

Родина________________________________________________________________________________________

зарубежье_____________________________________________________________________________________

Россия________________________________________________________________________________________

• С одним из слов составьте и запишите предложение.

_____________________________________________________________________________________________

8.Запишите словосочетания прилагательных с существительными. Используйте прилагательное в нужном падеже.

        Речной вокзал – к ____________________________________________;

прекрасный город – по________ _____________________________________;

пассажирский поезд - для ___________________________________________;

великий поэт – о ___________________________________________________;

новый магазин – к __________________________________________________.

9. Замените имена прилагательные близкими по смыслу.

обрывистый берег - ________________________________________________________;

чудесная картина - _________________________________________________________;

спелый помидор - __________________________________________________________;

пасмурная погода - _________________________________________________________;

отзывчивый человек - _______________________________________________________;

знаменитый писатель - ______________________________________________________;

прилежный ученик -________________________________________________________.

10.Подберите к именам прилагательным имена существительные и запишите. Выделите окончания имён прилагательных. Укажите над именами прилагательными род.

Высокий _______________, высокая _________________, высокое _________________________,

высокие ___________________.

Красивый _________________, красивая _______________, красивое _______________________,

красивые ________________________.

        Холодный __________________, холодная ________________, холодное ____________________,

холодные ___________________.

            Тёплый ____________________, тёплая _______________________, тёплое __________________,

тёплые ___________________________.

Имя прилагательное.

Вариант 2.

1.Отметь правильный ответ.

Имя прилагательное отвечает на вопросы:

1)что делать, что сделать;     б) кто? что?      в) где? как? когда?       г) какие? какое? какая? какой?

2.Найдите и подчеркните волнистой линией имена прилагательные. Укажите над ними род. Выделите окончания.

а) холод, холодный, вечер;           б) зимняя, рассвет, утро;   в) теплеет, день, погода.

3.Подберите и напишите на пустых строчках прилагательные, противоположные по смыслу. Выделите во всех прилагательных основы и окончания.

лёгкий (груз) -  ________________________________________

громкий )голос) -  ______________________________________

робкая (девочка) -  _____________________________________

4. Прочитайте. Найдите и выпишите словосочетания имя прилагательное + имя существительное на пустой строчке. Укажите в словосочетаниях над именами прилагательными род, число, падеж.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

                                Люблю я пышное природы увяданье,

                                В багрец и золото одетые леса…            А Пушкин

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Отгадайте загадку. Запишите в скобках отгадку. Вставьте пропущенные окончания. Разберите по составу слово домиков. Выпишите словосочетания имя прилагательное + имя существительное на пустой строчке. Укажите в словосочетаниях над именами прилагательными род, число, падеж.

        Золот____ решето

Чёрн___ домиков полно.

                               Сколько чёрненьк_____ домков,

                               Столько беленьк____ жильцов.  (________________________)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Подчеркните волнистой линией имена прилагательные. Укажите над ними род и падеж.

            География – наука, изучающая географическую оболочку Земли, её структуру и динамику. Основные цели – географическое исследование общества и природных ресурсов, создание экологически безопасного развития общества. Важнейший предмет географического изучения – процессы взаимодействия человека и природы.

7.Подберте и запишите подходящие по смыслу имена существительные. Выделите окончания имён прилагательных.

тёплый - _____________________________

шёлковые -___________________________

холодная - ___________________________

красивое - ____________________________

8.Найдите и подчеркните в тексте волнистой линией имена прилагательные множественного числа. Выделите в них окончания.

          Пушечный двор в Москве возник в конце пятнадцатого века. До семнадцатого века был центром литейного производства. Располагался на левом берегу Неглинной. Древнейшие известные пушки были отлиты в тысяча сто восемьдесят третьем году мастером Яковом.

9. Прочитайте текст. Используя слова для справок, вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные. Укажите над именами прилагательными род.

           По_______________________ тропинке поднимаются люди. За спиной у них _____________________

рюкзаки, а в руках – молотки на ______________________ рукоятках.  Это пробираются геологи. Они ищут в земле ___________________________ ископаемые.

           Вот один человек остановился, ударил по скале _____________________________ молотком, отколол кусок камня. Он внимательно рассмотрел его и убрал в мешок.

Слова для справок:тяжёлый, острый, горный, полезный, длинный.

10.Образуйте от данных слов словосочетания  с именами прилагательными и запишите их.

Костюм для зимы - _________________________________________________

Поход на лыжах - __________________________________________________

Одеяло из шерсти - _________________________________________________

Платок из шёлка - __________________________________________________

Зверь в лесу - ______________________________________________________

Стол из дерева - ____________________________________________________

Кровать из железа - _________________________________________________

11. Прочитайте текст. Допишите падежные окончания имён прилагательных . Укажите над именами прилагательными падеж.

          В деревне началось строительство детск______сада. С ранн______ утра и до поздн_____ вечера кипит работа. Из соседн_______ города на стройку приехала бригада молод______ рабочих. Они также привезли саженцы для фруктов_______ сада. Около детск_____ сада будет болш______ фруктов______ сад.

12.Составьте и запишите предложения, правильно употребив слова.

        Очень, в озеро, Байкал, чистый, вода ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

        Лунный, в тускло, свет, мерцала, облаках  ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

         Впереди, серый, бежал, собака ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Глагол.

Вариант 1.

1.Отметьте правильный ответ.  Глагол – это….

1)часть речи                       2) член предложения                         3) часть слова

Глагол отвечает на вопросы:

1)кто? что?                    2) какой? какая? какое?           3)что делает? что сделает? что будет делать?

Глагол в предложении является:

1)подлежащим                     2) сказуемым                     3) определением

2.Прочитайте. Найдите в тексте и подчеркните двумя линиями глаголы. Укажите над глаголами время.

Я проспект пересекаю,

Не спешу, не тороплюсь…

Я автобусов, трамваев совершенно не боюсь!

Он идти не разрешает,

И меня не удивляет.

Возле «зебры» мы стоим,

И за светом мы следим.

3.Прочитайте. Подчеркните двумя линиями глаголы. Укажите над глаголами время, род.

Щука с ёршиком дружила,

В гости к ёршику ходила.

Ёршик щуку ждал к обеду,

Вёл с ней шумную беседу.

Щука ёршика спросила6

«Что ты так ершишься, милый?

Если будешь впредь ершиться,

Можешь всех друзей лишиться!»

4.Образуйте 3 глагола с приставкой. Получившиеся слова запишите. В корнях слов выделите безударные гласные.

нести-______________________________________________________________________________

ломать-_____________________________________________________________________________

5.В каждом предложении найдите и подчеркните двумя линиями глаголы. Выпишите из предложений глаголы в неопределённой форме.

а)Кто хочет много знать, тому надо мало спать._________________________________________________

б)Умение работать дороже золота._____________________________________________________________

6.Подчеркните двумя линиями глаголы в неопределённой форме. Выпишите остальные глаголы, укажите над ними время и лицо, разберите глаголы по составу.

        Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Отгадайте загадку. Подчеркните глаголы в предложении двумя линиями. Разберите их по составу.

        Летом бежит, зимою спит, весна настала – опять побежала. (                                    )

8.Допишите личные окончания глаголов. Укажите спряжение над глаголами.

        Скоро закукует кукушка. Лес наден____ зелёный весенний наряд. Прилет____ ласточки. С последним крепким морозцем зацветёт белыми звёздочками черёмуха. Все певчие птицы вернутся на родину. Соловей запоёт в цветущей благоухающей сирени. Это буд_____ решительная победа солнца надзимой.

Глагол.

Вариант2.

1.Отметь правильный ответ. Глагол:

1) спрягается                             2) не спрягается

2.Выберите и подчеркните верное высказывание:

а) в настоящем времени глагол отвечает на вопрос что сделал?;

б) в начальной форме оканчивается на –ти;

в) в предложении глагол бывает обстоятельством.

3.Найдите и подчеркните двумя линиями в тексте глаголы. Запишите отгадку. Укажите над глаголами время.

Он учится помогает,

Информацию хранит,

В игры он с тобой играет,

С дисков музыка звучит.(                                 )

4.Образуйте глаголы с приставкой. Получившиеся слова запишите. В корнях слов выделите безударные гласные.

лететь -_________________________________________________________________________________

варить-_________________________________________________________________________________

сверкать-_______________________________________________________________________________

5.Прочитайте. Найдите и подчеркните двумя линиями в тексте глаголы. Вставьте пропущенные буквы.

        Луг…ваяреч…ка б…жит по ровн…й д…лине. Извил…стые б…р…га её обраста…т вербою. З…кат т…жело пыла…т на кронах д…рев…ев, з…л…тит их. Бе…шумно л…та…т л…тучиемыш…. Ноч… ст…ит и смотр…т в тёмн…ю воду оз…ра.

6. Подчеркните глаголы двумя линиями. Укажите над глаголами время.        

        Проворная зверюшка живёт в дупле-избушке. Целый день скок-поскок: отыскала грибок, нанизала на сучок – заготовила впрок. Белка хорошо запасается, зимой она не проголодается.

7. В каждом предложении найдите и подчеркните двумя линиями глаголы. Выпишите из предложений глаголы в неопределённой форме.

а) Береги своё и чужое время._____________________________________________________________

б) Если делаешь что-то с умом, тебе всегда отплатят добром._____________________________________________________________________

8. Подчеркните двумя линиями глаголы. Укажите над ними время и род. Разберите по составу выделенные слова.

        Зима была морозная, снег под ногами скрипел. Когда дул ветер, трещали от холода хрупкие ветки, обламывались и падали на снег. Увидела Оля на снегу ветку, подняла её, встряхнула, и льдинки,  примёрзшие к коре, чуть слышно зазвенели, будто ветка была стеклянная.

9.Выпишите глаголы, укажите лицо и спряжение.

зелень, зеленеет, зелёный; пловец, плыть, плавание; каток, катание, кататься

_____________________________________________________________________________________________

10.Прочитайте текст. Найдите и подчеркните двумя линиями глаголы. Разберите глаголы  по составу.

Грачи.

        В старой берёзовой роще поселились грачи. У них появились первые птенцы. Грачата с раннего утра и до позднего вечера кричат, просят есть. Целый день родители летают за кормом на поле. Гудят на полях трактора, тащат за собой тяжёлые плуги. За трактором летит целая стая грачей. Грачи садятся на свежую пашню. Они ходят по ней и выбирают разных жучков, червячков, личинок. Много еды в рот наберут и летят к гнёздам.

Итоговый  контроль Тест 1.

1.Запиши в пустых квадратах одинаковые гласные звуки в каждой паре слов.

малина-машина                ; носик-ножик             ; микадо-цикада               .

2.Найди и подчеркни синонимы в стихотворении В.Берестова.

«Бураны,  вьюги и метели-

Как много с ними канители,

Как много шуму, толкотни,

Как надоели мне они!»-

Так проворчал Мороз угрюмый

И речку льдом сковал без шума,

Деревья скрыла седина,

И наступила тишина.

3.Прочитай предложение. Укажи части речи над выделенным словом.

Растопили печь, будем пироги печь.

4.Найди и подчеркни антонимы.

а)Всегда так будет, как бывало,        б)Вы- свет, а я похож на тьму,

Таков издревле белый свет;        Вы веселы, а я печален,

Учёных много -умных мало,         Вы параллельны ко всему,

Знакомых тьма, а друга нет.        А я, напротив, вертикален.

5.Образуй от прилагательных глаголы и запиши их.

ясный-______________, грязный -_________________,пустой-________________.

чистый-_______________

6.Подчеркни слово, в котором третий слог ударный.

Крокодил, столовая, добыча, диспансер.

Тест 2.

1.Запиши количество букв и звуков в словах.

Яма -__б., ___зв.; мёд-___б., ___зв.; съезд-___б.,___зв.; местность-___б.. ___зв.; мял-___б., ___зв.;

соль-___б., ___зв.

2.Поставь ударение в словах.

Щавель, свёкла, поняла, звонит, торты, красивее, огненный.

3.Подчеркни «лишнее слово» в синонимическом ряду.

красный, багровый, фиолетовый, алый, огненный

4.Отгадай и запиши слово.

        Его корень в слове писать, приставка- в слове рассказывать, суффикс- в слове сказка, окончание- в слове рыба.__________________________________

5.Соедини стрелкой слово сего значением.

Делать из мухи слона.        Задаваться.

Держать язык за зубами.        Бездельничать.

Витать в облаках.        Молчать.

Бить баклуши.        Отвлекаться, мечтать.

Задирать нос.        Преувеличивать.

6.Найди ошибки в предложениях. Запиши предложения правильно.

Повар посолил суп солью.__________________________________________________________

У Юры жил молодой котёнок._______________________________________________________

На хрустальной люстре было много висячих висюлек.______________________________________________________________

Тест 3.

1.Подчеркни в каждом ряду слово, относящееся к другой части речи.

берег, огород, красивый, обед;

деревня, лошадь, бежать, девочка;

быстрый, скорый, тишина, проворный;

я, мы, друг, он;

2.Запиши существительное в нужной форме.

маленькая (мыши), тёплая (печи), светлый (лучи), тёмная (ночи), острый (ножи), ароматный( ландыши)

3.Прочитай слова. Выделите корни. Составьте и запишите с каждым словом предложения.

шефствовать__________________________________________________________________________

шествовать____________________________________________________________________________

4.Исправь ошибки.

Мальчик из кастрюли наливал в стакан компот.

______________________________________________________________________________________________

5.Запиши слова в алфавитном порядке. Поставь знак  ударения.

звонит, гусеница, баржа, алфавит, столяр, маляр, туфли, повторим, щавель, красивее

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Подчеркни родственные слова к слову вода.

водоросль, громоотвод, водитель, водник, проводник, водокачка, водоворот, вывод, паводок, водопад, проводка, наводчик, водолаз, наводнение, довод, водомер, заводной, водянистый, завод, выпроводить

Тест № 4.

1.Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой. Соедини их линией.

Лясы точить.        Не покладая рук.

Держать ухо востро.        Держать язык за зубами.

Сидеть сложа руки.        Воды в рот набрать.

От рук отбился.        Ворон считать.

Во всю Ивановскую (кричать).        Своим горбом жить.

На чужой шее сидеть.        Держать в ежовых рукавицах.

2.Подчеркнислова, в которых встречаются только твёрдые согласные.

водить, пашешь, верить, смех, мел, можешь, матч

3.Запиши, какие получатся слова, если прочесть их от конца слова к началу, учитывая звуки, а не буквы.

лог- _____________, люк - ___________________, парк- _______________________.

4.Запиши близкие по смыслу слова (синонимы) к имени прилагательному.

крепкий чай- ________________________________________________

крепкая верёвка - _____________________________________________

крепкий организм - ____________________________________________

5.Подчеркни слова, у которых от изменения ударения меняется смысл слова.

щавель, атлас, цемент, свёкла, ирис, пикировать, каталог, трусить, выходить, рассердился, премировать

6.Запиши по три существительных с  суффиксом –ец со значениями:

а) уменьшительно-ласкательное: братец, _______________________________________________________;

б) название лица по действию: борец, __________________________________________________________;

в) название лица по признаку: мудрец, __________________________________________________________.

Тест 5.

1.В каждой паре слов подберите и запишите такое прилагательное, которое с одним словом употреблялось бы в прямом, а с другим – в переносном.

2.Распредели высказывания на две группы, поставив в пустой квадрат соответствующую цифру: 1 –крылатые выражения; 2 – пословицы и поговорки.

     Бабушка надвое сказала.

      Чует кошка, чьё мясо съела.

      А Васька слушает да ест.

      Сколько верёвочке не виться, а конец будет.

      От радости в зобу дыханье спёрло.

       Большому кораблю – большое плавание.

       А ларчик просто открывался.

3.Подчеркни слова, которые образовались от слова камень.

каменный, камешек, каменья, камни, каменщик, на камне

4. Прочитай и отредактируй предложения. Запиши их правильно.

        Здесь фотографируют детей на понях и отправляют по любому адресу в любой город России.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Допиши окончания имён прилагательных в следующих словосочетаниях.

больш____ кенгуру, хохлат____ какаду, известн____ кафе, чёрн ____ вуаль, старин_____ рояль, просторн____ фойе, прозрачн____ тюль, детск____ шампунь, горяч____ кофе, больн____ мозоль.

6 .Подчеркни  все члены предложения.

Площадь у кинотеатра пересекает трамвайная линия.