Взаимодействие с родителями

«Речь развиваем –здоровье укрепляем»

Уважаемые, родители! Предлагаю Вам поиграть с детьми с разные увлекательные пальчиковые игры. Формы работы по развитию мелкой моторики рук могут быть традиционными и нетрадиционными.

Традиционные это: пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением и без; самомассаж (поглаживание, разминание) ; игры- конструкторы, мозаика, шнуровка, игры с вкладышами и т. д. ; кукольные театры: пальчиковый, перчаточный, театр теней; игры с бумагой, песком, водой, крупами; лепка из глины, теста, пластилина; игры на развитие тактильных ощущений «гладкое – шершавое», «чудесный мешочек» и т. д, и т. п.

Нетрадиционные: самомассаж кистей и пальцев рук с грецкими орехами, карандашами, массажными щётками; пальчиковые игры, с использованием разнообразного материала: бросовый, природный, хозяйственно-бытовой.

  Предлагаю Вам поиграть в нетрадиционные пальчиковые игры, которые я использую в своей работе:

Пальчиковая игра «башмачки»:

берём пластмассовые крышки от бутылок (2 штуки) и надеваем их, как обувь, на указательные и средние пальцы. «идём» пальцами как ножками, не отрывая «обувь» от поверхности стола, как бы шаркая. после каждого двустишия – смена рук.

Катя туфли потеряла,

долго плакала, искала.

другая рука:

в крышки пальчики обула

смело в них вперёд шагнула.

другая рука:

пошла Катя на прогулку

по кривому переулку.

другая рука:

пальцы, словно ножки,

обуты в босоножки.

другая рука:

каждый пальчик будто ножка

только шаркает немножко.

С колючим мячиком:

Колобок рукой катаю (правой ладонью катаю мячик по левой)

Взад, вперёд его гоняю,

Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку. (Гладим мячиком ладонь)

И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка (сжимаем и расжимаем мячик)

Колобок я разожму и другой рукой начну,

Колобок наш отдохнёт и опять играть начнёт. (повторяем тоже самое другой рукой)

Игра с бельевыми прищепками «уточки и гуси»:

берутся нетугие бельевые прищепки. прищепкой прищемите ногтевые фаланги пальцев (кроме большого) .

на каждый ударный слог меняйте пальчик.

5-- – 4 –-- 3 ---– 2

наши уточки с утра

2 –-- 3 –-- 4 – ---5

кря - кря – кря – кря!

другая рука:

5--- – 4--- – 3 ---– 2

наши гуси у пруда

2 ---– 3 ---– 4 ---– 5

га – га – га – га!

Игры с пуговицами.

подберите пуговицы разного размера и цвета. попробуйте выложить рисунок мячика, дома вы можете попросить малыша сделать такой же. после того, как ребенок научится выполнять задание, предложите ему придумать свои варианты рисунков. из пуговичной мозаики можно выложить цветок, неваляшку, снеговика, бабочку, бусы и т. д.

Массаж шестигранными карандашами.

Грани карандаша легко «укалывают» ладони, активизируют нервные окончания, снимают напряжение. пропускать карандаш между одним и двумя-тремя пальцами, удерживая его в определенном положении в правой и левой руке.

карандаш в руках катаю,

между пальчиков верчу.

непрерывно каждый пальчик

быть послушным научу

«Рисование »

Рисовать семенами арбуза, веревочками, пуговицами, камушками, косточками,  ракушками, пробками от пластмассовых бутылок.

Детям очень нравится играть в «Театр теней». Ребёнок становится к мольберту, на который направлен яркий свет. Так создаётся эффект тени: руками можно показать голубя, бабочку, собаку и т. д.

Очень важно использовать пальчиковые и словесные игры во всех видах деятельности, так как они дают положительный результат в развитии речи детей дошкольного возраста, а также являются одним из способов помочь дошкольнику быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.

Две руки

Нам две руки природою даны,

И обе драгоценны и нужны.

Одна дары от жизни принимает,

Другая их с поклоном возвращает.

А что же остается у того,

Кто не жалеет в жизни ничего?

В его руках богатство остается,

Оно любовью к ближнему зовется.

Этот пальчик

 (Поочередно, начиная с мизинца показываем пальцы.)

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул.

( Остался один большой палец.)

 Обращаясь к нему, педагог говорит:

Тише пальчик не шуми.

               Братиков не разбуди.                  

  После небольшой паузы, разгибая все пальцы и поднимая вверх руку:

Встали пальчики. Ура! На занятие нам пора.

Котята

Складываем ладошки, пальцы прижимаем друг к другу. Локти упирают- ся о стол.

У кошечки нашей Есть десять котят.  (Покачиваем руками, не разъединяя их.)

Сейчас все котята По парам стоят:

Два толстых, два ловких, (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга – от большого к мизинцу.)

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых,

Самых красивых

Мы во двор пошли гулять

   Раз, два, три, четыре, пять           (Загибают пальчики по одному.)

– Мы во двор пошли гулять.          («Идут» по столу указательными и средними пальчиками.)

Бабу снежную лепили,                    («Лепят» комочек двумя ладонями.)

Птичек крошками кормили,           («Крошат» хлеб всеми пальчиками.) (

С горки мы потом катались,          (Ведут указательным пальцем по ладони.)

А ещё в снегу валялись,                  (Ладошки кладут на стол то одной, то другой стороной.)

Все в снегу домой пришли.                        (Отряхивают ладошки.)

 Заключение.

Очень надеюсь, что я смогла Вас убедить в значимости развития руки для ребенка дошкольного возраста и в том, что совместными усилиями мы поможем нашим детям тренировать руку, способствовать развитию высших психических функций, развитию пространственных ориентировок.