Проблема выстраивания отношений педагогов и родителей – всегда актуальна. Многие современные родители детей, посещающих логопедическую группу, малоинициативны, проявляющие малый интерес коррекционному процессу, считая, что вся работа по исправлению недостатков должна лежать на плечах педагогов, и порой никак не способствуют развитию своего ребенка, тем самым затягивается коррекционный процесс. Это все беспокоит нас, специалистов,и заставляет искать наиболее эффективные формы и методы работы с родителями. В своей работе я использую разнообразные формы взаимодействия с семьей:
