В последнее время количество коррекционных классов заметно уменьшается, а проблемных детей становится всё больше. Это учащиеся массовых школ. Специалисты утверждают, что традиционные общепринятые психолого-педагогические методы во многих случаях перестали давать результаты и в процессе обучения, и в процессе направленной коррекции. Школа работает, но не все вопросы может решить учитель, логопед или школьный психолог – нужна работа нейропсихолога – специалиста, работающего с формирующимся мозгом. А после нейропсихологической коррекции к работе с ребёнком подключаются логопед и психолог.