Мои видеозаписи

Я — московский классный руководитель
Самый классный классный... После долгих размышлений и разговоров с коллегами, вдруг пришло определенно другое видение этого тезиса. Московский классный руководитель — это не здесь и сейчас, не временная обязанность; московский классный руководитель — это дело жизни. Дело, которому возможно служить только в школе, ежедневно работая с детьми. Не каждый учитель может реализоваться как классный руководитель. Дело это нелегкое и требует значительной самоотдачи; каждый раз, получая класс за классом, видеть в этом особый смысл дано не каждому.
На учителе столицы лежит определенная ответственность: у него больше возможностей для воспитания и для саморазвития, но в условиях большого города легко и потеряться. Для меня «потеряться» означает завершить карьеру классного руководителя.
Когда от тебя уходят дети, достигнув очередного этапа в жизни, думаешь, что таких ребят больше не будет... Так и есть. Приходят другие ученики, но это уже иное поколение, у них иные представления, иные увлечения, иные потребности и возможности.
Ты меняешься вместе с учениками, и меняешь их. Это тонкая, ювелирная работа: классный руководитель влияет на формирующееся сознание будущего взрослого человека, его духовное развитие, и малейшая оплошность может стоить непоправимых ошибок. Как говорила героиня известного фильма, «ошибки учителей менее заметны, но в конечном счете они обходятся людям не менее дорого», чем, например, ошибки врачей.
За долгое время работы в московской школе у меня было шесть выпускных классов. Каждый оставил в сердце определенный след. Были удачи и промахи, были радости и слезы, были встречи и расставания, сочувствие и поддержка. Ребята приходили со своими вопросами и проблемами, делились удачами и потерями, любовью и разочарованием, и ждали поддержки или совета. Они задавали интересные вопросы, провоцировали на разговоры о жизни, об их, «только им понятным» переживаниях. Вместе с ними я увлекалась популярными течениями музыки, смотрела фильмы и читала книги, которые смотрели и читали они; болела за нашу сборную по футболу и следила за развитием сюжета в сериале "Игра престолов", играла на гитаре и пробовала себя в качестве фотографа.
Но вместе с этим происходило и обратное влияние. Мы смотрели с ними мои любимые фильмы и цитировали запомнившиеся фразы из них, я рассказывала о своих любимых книжках, ходила с ними в любимые мною московские театры и гуляла по своим любимым уголкам родного города, делясь воспоминаниями.
Мы порою сожалеем, что мы, учителя, не видим результат своего труда, что дети теряют связь со школой и часто мы не знаем, как складывается их судьба. Но мне в этом несказанно повезло. «Мои» дети выросли, они работают в больницах и институтах города, занимаются исследованиями и дипломатией, снимают кино и анализируют финансовые проблемы, делают Москву краше, озеленяя её и строя дороги. Многие уже растят своих детей и этих детей приводят ко мне. Вот и в новом моём классе (они уже шестиклассники) учатся дети моих выпускников. И это интересно — видеть продолжение своего труда. Они еще не такие взрослые, но уже со своими взглядами на жизнь, со своими установками на будущее. Снова я учусь вместе с новым поколением принимать мир, с их другими скоростями, с их более творческим подходом к выбору своей судьбы. У них своя Москва, совсем иная — умный город с транспортными развязками и доступным интернетом.
Поспеть бы..., но мне все же хочется их чуть притормозить, успеть научить их видеть красоту мира, вытащить их из гаджетов и виртуальной среды и погулять по московским улочкам, посмотреть друг другу в глаза, научить слушать и слышать друг друга. Научить их быть людьми.

Буктрейлер по пьесе У.Шекспира "Ричард III" призер конкурса буктрейлеров "Страна Читалия 2017"