Статья раскрывает особенности работы с детьми 2–3 лет, делая акцент на их физическом и психоэмоциональном развитии. Подчеркивает важность двигательной активности, игр и развивающей среды для формирования координации, ловкости и самостоятельности. Рассматриваются методы организации занятий: утренняя гимнастика, физкультура, подвижные игры. Особое внимание уделено эмоциональной неустойчивости детей, их потребности в поддержке и развитии познавательной активности. Даны рекомендации родителям по воспитанию, включая поощрение инициативы и создание стабильной, доброжелательной атмосферы.
