Система работы по подготовке к ЕГЭ по информатике
Предварительный просмотр:
Готовность к ЕГЭ (анкета)
Приближается время сдачи Единого государственного экзамена. Для нас очень важно знать, что вы думаете по этому поводу. Просим вас оценить свое согласие или несогласие с приведенными ниже утверждениями по 10-бальной шкале от 1 — «полностью не согласен» до 10 — «абсолютно согласен».
Пожалуйста, обведите цифру, отражающую ваше мнение.
Фамилия____________________________имя___________________________________
1. Я хорошо представляю, как проходит ЕГЭ | Полностью не согласен | 123456789 10 | Абсолютно согласен |
2. Полагаю, что смогу правильно распределить время и силы во время ЕГЭ | Полностью не согласен | 123456789 10 | Абсолютно согласен |
3. Я знаю, как выбрать наилучший для меня способ выполнения заданий | Полностью не согласен | 1 23456789 10 | Абсолютно согласен |
4. Считаю, что результаты ЕГЭ важны для моего будущего | Полностью не согласен | 1 2345 67 89 10 | Абсолютно согласен |
5. Я волнуюсь, когда думаю о предстоящем экзамене | Полностью не согласен | 1 23 45 67 89 10 | Абсолютно согласен |
6. Я знаю, какие задания необходимо выполнить, чтобы получить желаемую оценку | Полностью не | 123456789 10 | Абсолютно согласен |
7. Думаю, что у ЕГЭ есть свои преимущества | Полностью не | 123456789 10 | Абсолютно согласен |
| Полностью не | 123456789 10 | Абсолютно согласен |
9. Я знаю, как можно успокоиться в трудной ситуации | Полностью не согласен | 123456789 10 | Абсолютно согласен |
10. Я понимаю, какие мои качества могут мне помочь при сдаче ЕГЭ | Полностью не согласен | 123456789 10 | Абсолютно согласен |
11. Думаю, что смог бы справиться с тревогой на экзамене | Полностью не согласен | 123456789 10 | Абсолютно согласен |
12. Я достаточно много знаю про ЕГЭ | Полностью не | 1234 5 6789 10 | Абсолютно согласен |
13. Чувствую, что сдать этот экзамен мне по силам | Полностью не согласен | 1 23456789 10 | Абсолютно согласен |
Анализ данных
Низкими показателями считаются 4 и меньше, высокими — 8 и больше.
Знакомство с процедурой: низкие показатели по вопросам 1,4, 6, 7, 12 указывают на низкий уровень знакомства с процедурой.
Уровень тревоги: высокий показатель по вопросу 5, низкие показатели по вопросам 8, 11, 13 указывают на высокий уровень тревоги.
Владение навыками самоконтроля, самоорганизации: низкие показатели по вопросам 2,3,9 указывают на недостаточное владение навыками самоконтроля
Источник: Чибисова М. Ю. психологическая подготовка к ЕГЭ. Работа с учащимися, педагогами, родителями. –М: Генезис, 2012. -184 с. (Психология в школе)
Предварительный просмотр:
Индивидуально- образовательный маршрут
Ученика___________________________
Обозначение задания | Проверяемые элементы содержания | Уро- вень слож- ности зада- ния | Макс. балл за выпол- нение зада- ния | Пример- ное время выпол- нения задания (мин.) | Дата сдачи задания | Отметка |
Часть 1 | ||||||
1 | Знание о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера | Б | 1 | 1 | ||
2 | Умение строить таблицы истинности и логические схемы | Б | 1 | 3 | ||
3 | Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы) | Б | 1 | 3 | ||
4 | Знание о файловой системе организации данных или о технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах данных | Б | 1 | 3 | ||
5 | Умение кодировать и декодировать информацию | Б | 1 | 2 | ||
6 | Формальное исполнение алгоритма, записанного на естественном языке или умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором команд | Б | 1 | 4 | ||
7 | Знание технологии обработки информации в электронных таблицах и методов визуализации данных с помощью диаграмм и графиков | Б | 1 | 3 | ||
8 | Знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания | Б | 1 | 3 | ||
9 | Умение определять скорость передачи информации при заданной пропускной способности канала, объем памяти, необходимый для хранения звуковой и графической информации | Б | 1 | 5 | ||
10 | Знание о методах измерения количества информации | Б | 1 | 4 | ||
11 | Умение исполнить рекурсивный алгоритм | Б | 1 | 5 | ||
12 | Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, адресации в сети | Б | 1 | 2 | ||
13 | Умение подсчитывать информационный объем сообщения | П | 1 | 3 | ||
14 | Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд | П | 1 | 6 | ||
15 | Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы) | П | 1 | 3 | ||
16 | Знание позиционных систем счисления | П | 1 | 2 | ||
17 | Умение осуществлять поиск информации в сети Интернет | П | 1 | 2 | ||
18 | Знание основных понятий и законов математической логики | П | 1 | 3 | ||
19 | Работа с массивами (заполнение, считывание, поиск, сортировка, массовые операции и др.) | П | 1 | 5 | ||
20 | Анализ алгоритма, содержащего цикл и ветвление | П | 1 | 5 | ||
21 | Умение анализировать программу, использующую процедуры и функции | П | 1 | 6 | ||
22 | Умение анализировать результат исполнения алгоритма | П | 1 | 7 | ||
23 | Умение строить и преобразовывать логические выражения | В | 1 | 10 | ||
Часть 2 | ||||||
24 | Умение прочесть фрагмент программы на языке программирования и исправить допущенные ошибки | П | 3 | 30 | ||
25 | Умение написать короткую (10–15строк) простую программу на языке программирования или записать алгоритм на естественном языке | В | 2 | 30 | ||
26 | Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию | В | 3 | 30 | ||
27 | Умение создавать собственные программы (30–50 строк) для решения задач средней сложности | В | 4 | 55 | ||
Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий. Всего заданий – 27; из них по типу заданий: с кратким ответом – 23; с развернутым ответом – 4; по уровню сложности: Б – 12, П – 11, В – 4. Максимальный первичный балл за работу – 35. Общее время выполнения работы – 235 мин. | ||||||
Роспись родителей______________________________