РОДИТЕЛЯМ О ДЕТСКОМ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИИ

Анкета для родителей № 3

ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ В СЕМЬЕ

1.Ф.И. ребенка ________________________________________________

2.     В чем проявляется исследовательская активность Вашего ребенка?

а) любит узнавать новое из разных источников (просмотр телевизионных передач, чтение детских энциклопедий, рассказы взрослых);

б) пробует создавать что-то новое  из обычных предметов, веществ.

3. С какими предметами и материалами любит экспериментировать Ваш ребенок? (с водой, моющими средствами, стеклами, бумагой, тканью)

4. Бывает ли так, что начатое в детском саду экспериментирование ребенок продолжает дома? Если да, то как часто? (часто, редко, всегда, никогда), и какие.

 5.  Как вы поддерживаете интерес  ребенка к экспериментированию:

  - проявляю заинтересованность, расспрашиваю;

  - оказываю эмоциональную поддержку, одобряю;

 - сотрудничаю, т.е. включаюсь в деятельность;

  -другие методы.

6.    Какие из наиболее ярких открытий для самих себя, по Вашему мнению, сделал Ваш ребенок?

 7. Чем радует и удивляет Вас Ваш ребенок (любознательностью, познавательной активностью, чем-то другим)

8. Что вам больше по душе: когда ребенок самостоятельно познает окружающий мир или при тесном взаимодействии с родителями?

Как экспериментировать вместе с ребенком дома

Ребенок не просто знакомится с разными свойствами материалов и веществ, он экспериментирует. Таким образом, он самостоятельно «добывает» ответы на многие вопросы. Он постигает основы Мироздания!

И здесь детям обязательно нужна ваша помощь. Экспериментируйте дома вместе с ребенком — это поможет вам разнообразить семейный досуг. Но не только! В такой совместной деятельности у вас — родителей:

• Отрабатываются способы организации безопасных опытов и экспериментов в квартире и на улице;
• формируется навык совместной работы с ребенком, как партнером по серьезному, новому и для вас, и для него делу;
• Появляется твердое знание индивидуальных особенностей ребенка.

Как вместе с ребенком экспериментировать и проводить опыты в домашних условиях:

1. Изучение литературы по выбранной тематике;
2. Посещение музеев (политехнического или биологического) или игр-занятий по экспериментальной деятельности в детском саду;
3. Совместный выбор объектов, тем для экспериментирования с учетом возраста ребенка.
4. Поэтапное планирование эксперимента и доступное объяснение ребенку необходимых правил:

• Соблюдение норм безопасности;
• Что мы хотим узнать из проводимого исследования;
• Как правильно сформулировать задачи исследования;
• Продумывание шагового построения эксперимента;
• Прогнозирование эксперимента:

• Наблюдение и фиксирование результатов;
• Формулирование выводов;
• Оформление эксперимента в виде записей и фотографий о его проведении.

Поддерживайте увлеченность ребенка делом от начала до конца эксперимента. На всех этапах ребенок должен почувствовать свою причастность к открытиям.

           Памятка для родителей по развитию  

                      любознательности.

1. Внимательно относитесь к детским вопросам.
2. Не раздражайтесь из – за них на ребёнка, не запрещайте их задавать.
3. Всё время прививайте ребёнку познавательные интересы и мотивы.
4. Организуйте совместные походы в театры, на выставки, в музеи.
5. Проводите постоянные прогулки на природу: в парк, сквер, к водоёму, в лес.
6. Поощряйте экспериментирование детей.
7. Мастерите с детьми поделки из природного, бросового, материала, бумаги, картона и т. д.
8. Читайте детям природоведческую литературу, беседуйте по её содержанию.

                                     ПОЭКСПЕРИМЕНТИРУЙТЕ ДОМА!

                          СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЗИМНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ!

Где теплее на снегу или под ним?

Чтобы узнать, где теплее на снегу или под снегом можно провести такой опыт: вырыть в снегу глубокую лунку, так, чтобы в нее можно было положить уличный термометр. Забросать термометр снегом. Через полчаса достать термометр и быстро фломастером поставить на стекле точку в том месте, где кончается столбик. Подвесить термометр на ветку дерева, под которым измеряли температуру. Через несколько минут посмотреть, что произошло с высотой столбика.

Что легче вода или лед?

Чтобы узнать, что легче вода или лед проводим опыт с формочкой. На внутренней стороне формочки делаем пометку – рисуем черточку. Наливаем в формочку воду точно до отметки. Ставим формочку в морозилку на 2-3 часа. После достаем формочку, пробуем отыскать отметку. Но ее не видно. Лед занял больше места, чем занимала вода.

Греет ли шуба?

Этот опыт должен очень понравиться детям. Купите два стаканчика мороженого в бумажной обертке. Один из них разверните и положите на блюдечко. А второе прямо в обертке заверните в чистое полотенце и хорошенько укутайте шубой. Минут через 30 разверните укутанное мороженое и выложите его без обертки на блюдце. Разверните и второе мороженое. Сравните обе порции. Удивлены? А ваши дети?
Оказывается, мороженое под шубой, в отличие от того, что на блюдечке, почти не растаяло. Так что же? Может, шуба — вовсе не шуба, а холодильник? Почему же тогда мы надеваем ее зимой, если она не греет, а охлаждает?
Объясняется все просто. Шуба перестала пропускать к мороженому комнатное тепло. И от этого пломбиру в шубе стало холодно, вот мороженое и не растаяло.
Теперь закономерен и вопрос: «Зачем же человек в мороз надевает шубу?»
Ответ: «Чтобы не замерзнуть». Когда человек дома надевает шубу, ему тепло, а шуба не выпускает тепло на улицу, вот человек и не мерзнет.

Снежинки из соли. 
- снежинка из синельной проволоки
- 200 мл горячей воды,70 гр. соли (приготовить раствор, остудить)
- время ожидания: 2-3 суток

Мыльные пузыри на морозе.

Для опытов с мыльными пузырями на морозе нужно приготовить разведенный в снеговой воде шампунь или мыло, в который добавлено небольшое количество чистого глицерина, и пластмассовую трубку от шариковой ручки. Пузыри легче выдувать в закрытом холодном помещении, так как на улице почти всегда дуют ветры. Большие пузыри легко выдуваются с помощью пластмассовой воронки для переливания жидкостей.

Пузырь при медленном охлаждении замерзает примерно при –7°C. Если дать возможность мыльному закристаллизовавшемуся пузырю упасть на пол, он не разобьется, не превратится в звенящие осколки, как стеклянный шарик, каким украшают елку. На нем появятся вмятины, отдельные обломки закрутятся в трубочки. Пленка оказывается не хрупкой, она обнаруживает пластичность. Пластичность пленки оказывается следствием ее малой толщины.

Стеклянная бутылка и шарик.

 На горлышко  бутылки надеваем шарик. А теперь выставим бутылку на улицу на мороз — шарик будет «проглочен» бутылкой!

 Превращение снега в воду.

 Внесите в комнату комок снега и положите в чашку. Узнайте у ребенка, можно ли эту воду назвать чистой. Почему? В чашке видны частички грязи, пыль, потому что в воздухе, через который пролетали снежинки по пути к земле, были пылинки, частицы копоти. Снег по дороге собрал их — стал грязным. Воздух после снегопада становится чище, пахнет морозом, свежестью. Необходимо объяснить ребенку, почему нельзя есть снег.