Методические разработки

Аннотация

2

1.

Целевой  раздел:

Пояснительная записка

6

1.1.

Нормативно - правовые документы,  регламентирующие образовательную деятельность

7

1.2.

Программы,  по которым осуществляется образовательная деятельность

7

1.3.

Используемые технологии

8

1.4.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей

8

1.5.

Характеристики гендерных особенностей детей

9

2.

Содержательный  раздел:

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки для детей группы раннего возраста (выписка из учебного плана)

10

2.1.

Направление развития (образовательная область) социально – коммуникативное развитие

11

2.2.

Направление развития (образовательная область) речевое развитие

12

2.3.

Направление развития (образовательная область)  познавательное развитие

14

2.4.

Направление развития (образовательная область) художественно – эстетическое развитие

15

2.5.

Направление развития (образовательная область) физическое  развитие

17

2.6.

Перспективно - тематическое планирование деятельности по направлению развития и образования детей по образовательным областям

18

2.7.

Расчет времени необходимого для реализации основной части образовательной программы ДО

73

3.

Организационный раздел:

Паспорт группы: характеристика контингента воспитанников

73

3.1.

Режим дня

74

3.2.

Расписание непрерывной  непосредственно – образовательной деятельности с детьми  по реализации ООП

75

3.3.

Тематический план культурно – досуговой  деятельности

76

3.4

Перспективный план взаимодействия с семьями воспитанников

77

3.5.

Особенности организации развивающей предметно-пространственной  среды (РППС)

78

3.6.

Планируемые результаты освоения программы

89

3.7.

Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности

90

3.8.

Список нормативных документов и научно – методической литературы для составления рабочей программы деятельности воспитателя

93

№ п/п

Название документа

1.

Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования(Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038).

2.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования»

3.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N203-ФЗ)

4.

Конституция РФ, ст. 43, 72.

5.

Конвенция о правах ребенка (1989 г.)

6.

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564);

7.

Примерная  общеобразовательная  программа   дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. -  М.: МОЗАИКА -СИНТЕЗ, 2015.

8.

Образовательная программа  дошкольного образования групп детей дошкольного возраста общеразвивающей направленности МБОУ «СОШ № 2» на 2017-2018 учебный год.

№

п/п

Название документа

Автор

1.

Примерная общеобразовательная  программа   дошкольного образования «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. -  М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015.

2.

«Юный эколог» - Парциальная программа

С.Н. Николаева—   Мозаика- синтез, 2013.

3.

«Мини-музей в детском саду» - дополнительная программа

Н.А. Рыжова, Л.В. Логинова, А.И. Данюкова

Издательство: Линка-Пресс, 2008

4.

«Цветные ладошки»- парциальная программа

И.А Лыкова

Издательство: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007

5.

«Красота. Радость. Творчество» - парциальная программа

Т.С.Комарова, А.В.Антонова,

М.В. Зацепина

Издательство: Педагогическое общество России, 2008

6.

«Здравствуй» - парциальная программа

М.Л. Лазарев

Издательство: «Мнемозина», 2007

7.

«Топ, хлоп  малыши» - парциальная программа

Издательство: Т.Н. Сауко, А.И. Буренина. - СПб.: Ленинградский обл. инст. 

8

«Истоки»- парциальная программа

Т.И. Алиева, Т.В. Антонова

№

п/п

Название технологии

Автор

1.

«Здоровьесберегающие  технологии»

В.Г.Алямовская

2.

«Игровая» технология

А.А.Мицкевич

3.

«Технология «Ситуация»

Л.Г. Петерсон

Возрастные особенности детей 2-3 года

Физическое развитие. Дети владеют основными жизненно важными движениями (ходьба, бег, лазание, действия с предметами), сидят на корточках, спрыгивают с нижней ступеньки.

Социально-личностное развитие. У двух летних детей наблюдается устойчивое эмоциональное состояние. Для них характерны яркие эмоциональные реакции, связанные с непосредственными желаниями ребенка. Проявления агрессии бывают редко, проявляется эмоциональный механизм сопереживания, сочувствия, радости. Все дети называют себя по имени, употребляют местоимение «я» и дают себе первичную самооценку – «я хороший», «я сам». Для детей трех летнего возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако в этом возрасте начинает складываться и произвольность поведения. У детей к 3 годам появляются чувство гордости и стыда, начинают формироваться элементы сознания, связанные с идентификацией с именем и полом. Ранний возраст завершается кризисом трех лет. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: упрямством, негативизмом, нарушением общения с взрослыми и др.

Игра носит процессуальный характер, главное в ней - действия. Дети уже спокойно играют рядом с другими детьми, но моменты общей игры кратковременны. Они совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности. Появляются действия с предметами - заместителями. Для детей трех летнего возраста характерна игра рядом. В игре дети выполняют отдельные игровые действия, носящие условный характер. Роль осуществляется фактически, но не называется. Сюжет игры - цепочка из 2-х действий; воображаемую ситуацию удерживает взрослый.

Познавательно-речевое развитие. В ходе совместной с взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Возрастает количество понимаемых слов. Интенсивно развивается активная речь детей. К 3-м годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить простые предложения, в разговоре с взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает 1000-1500 слов. К концу 3-го года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками, дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.

В сфере познавательного развития восприятие окружающего мира - чувственное - имеет для детей решающее значение. Они воспринимают мир всеми органами чувств, но воспринимают целостные вещи, а не отдельные сенсорные свойства. Возникает взаимодействие в работе разных органов чувств. Зрение и осязание начинают взаимодействовать при восприятии формы, величины и пространственных отношений. Слух и речь двигательные системы начинают взаимодействовать при восприятии и различении речи. Постепенно учитывается острота зрения и возрастает способность к различению цветов. Внимание детей непроизвольно. Ребенок просто не понимает, что значит заставить себя быть внимательным, т.е. произвольно направлять и удерживать свое внимание на каком-либо объекте. Устойчивость внимания ребенка зависит от его интереса к объекту. Направить на что-либо внимание ребенка путем словесного указания - очень трудно. Детям сложно немедленно выполнять просьбы. Объем внимания ребенка очень невелик - один предмет.

Память проявляется главным образом в узнавании воспринимающихся ранее вещей и событий. Преднамеренного запоминания нет, но при этом запоминаю то, что им понравилось, что они с интересом слушали или зачем наблюдали. Ребенок запоминает то, что запомнилось само. Основной формой мышления становится наглядно-действенная.

Художественно-эстетическое развитие. В этом возрасте наиболее доступными видами изобразительной деятельности является рисование и лепка. Ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой-либо предмет. Но, естественно, сначала у него ничего не получается: рука не слушается. Основные изображения: линии, штрихи, округлые предметы. Типичным является изображение человека в виде «головонога» - окружности и отходящих от нее линий.

В музыкальной деятельности у ребенка возникает интерес и желание слушать музыку, выполнять простейшие музыкально-ритмические и танцевальные движения. Ребенок вместе с взрослым способен подпевать элементарные музыкальные фразы.

Мальчики

Девочки

Всего детей в группе

4 мальчика

9 девочек

13 человек

№

Направления развития (образовательной области)

Виды непрерывной непосредственно образовательной деятельности

Группа раннего возраста

«Неваляшки»

В неделю

В год

1.

Познавательное развитие

2

50

Приобщение к социокультурным ценностям.  Ознакомление с миром природы

1

25

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)

1

25

2.

Речевое развитие

1

25

Развитие речи

1

25

3.

Художественно-эстетическое развитие

3

75

Музыкальная деятельность

2

50

Изобразительная деятельность:

2

25

Рисование

1

13

Лепка

1

12

4.

Физическое развитие

2

58

Физическая культура

2

58

Общее количество занятий

8

200

Общий объем образовательной нагрузки (минутах/часах)

100/1.66ч

3100/51,4

Содержание

Пособие

 «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание»

Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй группе раннего возраста. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Т.А.Шорыгина  «Добрые сказки

Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Т.А.Шорыгина «Трудовые сказки»

Н.Я.Михайленко, Н.А.Короткова «Организация сюжетной игры в детском саду»

А.К. Бондаренко Дидактические игры в детском саду: Книга  для воспитателя детского  сада.

Организация деятельности детей на прогулке: вторая младшая группа /автор-составитель  В.Н. Кастрыкина, Г.П.Попова

Е. Н. Михина  Развивающие игры для детей 2-7 лет

Буре Р.С., Година Г.Н.  «Учите детей трудиться»

«Ребенок в семье и сообществе»

Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников»   Издательство Мозаика-Синтез, М. 2011 год; Методическое пособие      3 – 7 лет  М. 2012 г.

«Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание»

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду.- Детское творческое конструирование.- М.,1999.

Л.Л. Тимофеева "Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режим дня. Первая младшая группа"

«Формирование основ безопасности»

К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности» для занятий с детьми 2 – 7 лет Мозаика – Синтез М. 2017 г.

Шурыгина Т.А.Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002

Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников.Планирование работы, конспекты занятий, игры.–СПб:ООО"Издательство" ДЕТСТВО-ПРЕСС",2012.

Содержание

Пособие

«Формирование элементарных математических представлений»

Арапова – Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений. – М.: Мозаика-Синтез, для занятий с детьми 2-7 лет 2009.

И.А. Помораева, В.А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» Младшая группа. - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

«Развитие познавательно – исследовательской деятельности»

«Ознакомление с предметным окружением»

«Ознакомление с социальным миром» «Ознакомление с миром природы».

«От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным окружением». Младшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Вторая группа раннего возраста. М.: МОЗАИКА -  СИНТЕЗ, 2015

Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка. От рождения до 6 лет – Москва, просвещение, 1988г

Мурудова Е. И. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» Детство-пресс 2010.

Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет.-М.:МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2012

СОГЛАСОВАНО:

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора

Директор школы

по дошкольному образованию

_________ И.А. Ефремова

________ Л.Г. Залозная

«20» сентября  2021 г.

«20» сентября  2021 г.

I полугодие

Месяц

Календарная/

учебная неделя

Дата

Количество

учебных дней

Ноябрь

1

1-3

3

Ноябрь

2

8-12

5

Ноябрь

3

15-19

5

Ноябрь

4

22-26

5

Ноябрь/Декабрь

5

29-3

5

Декабрь

6

6-10

5

Декабрь

7

13-17

5

Декабрь

8

20-24

5

Декабрь

9

27-31

5

количество календарных/учебных (дней) недель за I полугодие

9

43/9/9

Январь

10

10-14

5

Январь

11

17-21

5

Январь

12

24-28

5

Февраль

13

31-4

5

Февраль

14

7-11

5

Февраль

15

14-18

5

Февраль

16

21-22, 24-25

4

Март

17

28-4

5

Март

18

7, 9-11

4

Март

19

14-18

5

Март

20

21-25

5

Март/ Апрель

21

28-1

5

Март

22

4-8

5

Апрель

23

11-15

5

Апрель

24

18-22

5

Апрель

25

25-29

5

количество календарных/учебных (дней) недель за II полугодие

16

78/16/16

Всего: количество календарных/учебных недель

25/25

Количество учебных дней/недель

121/25

Тема

Организованная образовательная

деятельность

Форма организации

Литература

Сентябрь

«Город, в котором мы живем»

07.09. -11.09.

(08.09)

Тема: «Путешествие по комнате»

Задачи:

Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 33

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

14.09. -18.09

 (15.09)

«Путешествие по территории участка»

Задачи:

Приучить детей участвовать  в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что то проговорить или сделать)

Экскурсия по территории участка.

В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 31

«Профессии дошкольного работника»

21.09-25.09.

 (22.09)

Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят…»

Задачи:

1. Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе;
2. Развивать внимание;
3. Воспитывать желание играть вместе.

Упражнение «Что это».

Чтение стихотворения.

Игра «Мы осенние листочки»

О.А. Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду

Вторая группа раннего возраста

С.21

Октябрь

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

28.09-02.10.

  (29.09.)

Тема: «У бабушки в гостях»

Задачи:

1. Формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру;
2. Развивать речь, мышление, мелкую моторику;
3. Воспитывать нравственные основы, культуру поведения, дружеские взаимоотношения

П/ игра «Карусели».

Игра «Волшебный мешочек».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста. С. 51

«Осень-пора урожая; трудом славен человек)
сельское хозяйство»

05.10-09.10.

Занятие № 1 (06.10)

Дидактическая игра «Поручения».

Дидактическое упражнение «Вверх-вниз».

Задачи:

1. Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их;
2. Помочь понять значение слов «вверх-вниз», научить отчетливо, произносить.

Воспитывать радость игры

Дидактическая игра «Поручения».

Дидактическое упражнение «Вверх-в

низ».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»

Стр. 37.

«Наши технические помощники дома»

12.10-16.10.

ООД № 2 (13.10)

Тема: Кто нам помогает? (О няне.) Игра «Кто что делает?»

Задачи:

1. Формировать представления о труде взрослых;
2. Развивать внимание, общую моторику;
3. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

Игра «Мы помогаем».

Игра «Кто что делает?».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 69

«Я познаю мир»

 19.10-23.10.

ООД № 3 (20.10)

 Тема: Петушок с семьей (по мотивам сказки К. Чуковского «Цыпленок»)

Задачи:

1. Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте;
2. Развивать речь, память, мышление;

Воспитывать интерес к сказкам.

Игра «Собери горох»;

Музыкальное произведение «Цыплята».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 62

«Международный день библиотек»

26.10-30.10.

ООД № 4 (27.10)

Тема: «Мамины помощники»

Задачи:

1. Учить группировать предметы по способу использования;
2. Развивать общую моторику, слуховое внимание;

3. Воспитывать желание участвовать в труде взрослых.

Беседа о предметах-помощниках;

Д/игра «Мамины помощники»;

Отгадывание загадок.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 244

Ноябрь

«Я гражданин России. День народного единства»

02.11-06.11.

ООД № 5 (03.11.)

Тема: Дружная семья. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять»

Задачи:

1. Знакомить детей с понятием «семья»;
2. Развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений;
3. Воспитывать интерес к игре-инсценировке.

Знакомство с игрушкой;

Музыкальное произведение «Куры и петухи»;

Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 48

«Неделя театра и кино»

09.11-13.11.

ООД № 6 (10.11)

Тема: «Моя страна, мой город»

Задачи:

1. Закреплять знания детей о названии родного города.
2. Развивать речь детей, мышление, расширять словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности.
3. Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свой город, желание сохранять чистоту, порядок в своем городе.

Составление фотовыставки «Прогулки по любимым местам нашего города»;

Рассматривание альбома «Народы России»;

Физминутка «Мы по городу идем»

Интернет-ресурсы

«Неделя мира и добра»

16.11-20.11.

ООД № 7 (17.11)

Тема: «Игра с водой»

Задачи:

1. Формировать представление о правилах безопасного поведения в играх с водой.
2. Развивать внимание, память, наблюдательность,  воображение, логику мышления, умение детей решать проблемные задачи, познавательную активность.
3. Воспитывать  бережное отношение к воде.

Чтение потешки «Наши уточки с утра».

беседа о воде.

Экологическая игра «Посели животное».

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.5

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

23.11-27.11.

ООД № 8 (24.11)

Тема: «Поговорим о маме»

Задачи:

1. Формировать умение слушать стихотворение, рассматривать иллюстрации к нему, отвечать на вопросы;
2. Развивать умение рассказывать о событиях из личного опыта;

         3.  Воспитывать внимательное отношение и любовь к маме.

Чтение стихотворения

М. Лермонтова «Спи, младенец..»

Рассматривание иллюстрации к стихотворению.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.48

Декабрь

«Неделя здоровья»

30.11-04.12.

ООД № 9 (01.12.)

Тема: «Зачем нам глаза»

Задачи:

1. Формировать умение сохранять правильную осанку во время рассматривания иллюстраций в книгах.
2. Развивать интерес к рассматриванию рисунков в книгах.

        3. Воспитывать бережное отношение к своему зрению.

Рассматривание иллюстраций в книгах.

Беседа о том, как нужно сидеть за столом, чтобы не испортить зрение.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.49

«Край, в котором мы живем»

07.12-11.12.

ООД № 10  (08.12.)

Тема: «Я люблю свой город»

Задачи:

1. Напоминать детям названия города, в котором они живут;
2. Развивать интерес к окружающему: привлекать внимание к домам и детской площадке, расположенным вблизи детского сада;
3. Воспитывать любовь к родному городу.

Рассматривание улицы, дома, детской площадки.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.61

«Зимушка – зима»

14.12-18.12.

ООД № 11 (15.12)

Тема: «Зимушка-зима»

Задачи:

1. Уточнить представления о зиме, ее признаках;
2. Учить отмечать погодные условия;
3. Развивать внимание, речь, общую моторику;
4. Воспитывать бережное отношение к природе, способность замечать красоту зимней природы.

Беседа «Времена  года»

Рассматривание иллюстрации о зиме.

Музыкальное произведение «Пляска с куклами»

Дидактическая игра: «Оденем куклу на прогулку».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 114

«Покормите птиц зимой»

21.12-25.12.

ООД № 12 (22.12)

Тема: «Сказки Эдуарда Успенского»

Задачи:

1. Познакомить с творчеством Э. Успенского.
2. Продолжать учить детей отгадывать загадки; развивать сообразительность, быстроту реакции
3. Активизировать речь детей.
4. Воспитывать у детей любовь к сказкам.

Словесная игра «Комплимент»

Д/игра «Что лишнее?»

Подвижная игра «Зайка»

Интернет-ресурсы

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

28.12-31.12.

ООД № 13  (29.12)

Тема:  Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание картины «Зимние забавы»

Задачи:

1. Уточнить представления о зимних играх;
2. Развивать слуховое восприятие;
3. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Рассказ о зиме.

Упражнение «Снежинки».

Рассказывание по сюжетной картинке.

Д/игра «Покажи и назови»

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 122

Январь

«Неделя зимних игр и забав (колядки)»

11.01-15.01

ООД № 14 (12.01)

Тема «Зимние забавы»

Задачи:

1. Учить рассматривать картину; учить отвечать на вопросы по изображению

       2.    Развивать речевую активность

       3.    Воспитывать интерес к играм

1. Просмотр сюжетных картинок
2. Беседа«Зимние забавы»
3. Игра «Веселые снежки»

Интернет ресурсы

«Народные промыслы»

18.01-22.01.

ООД № 15 (19.01)

Тема: Игра с матрешками. «Матрешки танцуют».

Задачи:

1. Познакомить с народной игрушкой – матрёшкой;
2. Учить сравнивать составляющие матрешки и правильно ее складывать.
3. Развивать интерес к народной игрушке;
4. Воспитывать усидчивость.

Рассматривание матрёшки;

Танец «Пляска с платочком»;

игра «Матрешки танцуют»

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 101

«Я и моя семья»

25.01-29.01.

ООД № 16 (26.01)

Тема: «Мы играем»

Задачи:

1. Учить употреблять  слово «спасибо».
2. Развивать умение играть не ссорясь.
3. Воспитывать доброжелательность.

Чтение потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком»

Д.и. «Повторяем добрые слова»

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.18

Февраль

«Волшебные свойства воды»

01.02-05.02

ООД №17 (04.02)

Тема: «Свойства воды»

Задачи:

1. Учить детей играть с водой с разными игрушками, экспериментировать.
2. Познакомить детей со свойствами воды и качеством воды.
3. Развивать зрительное внимание детей, память , мышление.

Воспитывать положительные качества личности, уверенность в себе, смелость

Экспериментирование с водой

Практическое упражнение на умывание

Интернет - ресурсы

«Мир животных»

08.02-12.02.

ООД № 18 (09.02)

Тема: Стихотворение А. Барто «Слон»

Задачи:

1. Познакомить с художественным произведением, совершенствовать  умение слушать поэтические произведения;
2. Развивать речь, память, мышление;
3. Воспитывать любовь к животным.

Чтение стихотворения,

Физкультминутка «Слон»,

Рассматривание иллюстраций,

Малоподвижная игра «У Жирафа пятнышки».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 126

«Военный транспорт»

15.02-19.02.

ООД № 19 (16.02)

Тема: «Мы решили прокатить кота на машине»

Задачи:

1. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия транспортных средств.
2. Развивать умение играть не ссорясь.
3. Воспитывать выдержку, умение слушать других детей.

Чтение стихотворения

А. Барто «Грузовик»

Д/игра «Покатай кота на других видах транспорта».

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.43

«День защитников Отечества»

22.02-26.02.

ООД № 20 (22.02)

Тема: «Моя семья»

Задачи:

1. Приучать детей слушать чтение стихотворения, сопровождаемое показом иллюстраций;
2. Развивать патриотические чувства.
3. воспитывать внимательное отношение к родителям и близким людям.

Чтение стихотворения

К. Чуковского «Федотка»

Беседа о том, что у Федотки большая семья.

Рисование для близких людей.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.63

Март

«Международный женский день»

 01.03-05.03.

ООД № 21 (02.03)

Тема: Русская народная сказка «Маша и медведь».  Пирожки для бабушки.

Задачи:

1. Расширить представления детей о празднике мамы, бабушки;
2. Развивать коммуникативные навыки детей, способствовать развитию речи;
3. Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать.

Рассказывание сказки «Маша и медведь».

Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?»

Лепка пирожков.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 224

«Международный день птиц»

09.03-12.03.

ООД № 22 (10.03)

Тема: «Покормим птичек»

Задачи:

1. Дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их.
2. Развивать внимание, речь, память.
3. Воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им.

Беседа о птицах.

Музыкально-ритмические движения под муз. Г. Фрида «Птички».

Целевая прогулка.

Игра «Что делают птички?».

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 187

«Пожарная безопасность»

15.03-19.03

ООД № 23 (16.03)

Тема: «Спички детям не игрушка»

Задачи:

1. Способствовать формированию элементарных знаний о пожаре, его последствиях
2. Формирование понятия о профессии пожарного, активизировать в речи детей слова «пожар», «пожарные».
3. Воспитывать чувство осторожности, умение сочувствовать и сопереживать попавшим в беду.

Беседа о спичках

Физминутка «Пожарная машина»

Дыхательная гимнастика

«Дыхание»

Рисование пальчиками огонь

Интернет-ресурсы

«Весна шагает по планете»

22.03-26.03.

ООД № 24  (23.03)

Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко»

Задачи:

1. Дать детям представление о весенних изменениях в природе;
2. Развивать умение узнавать и называть время года, выделять признаки весны (тепло, тает снег, светит ярче солнце,.)
3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа «Наступила весна».

Чтение стихотворения

А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»

Рисование солнышка.

Игра «Солнышко и дождик»

О.А. Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду

Вторая группа раннего возраста

С.31

Апрель

«В здоровом теле – здоровый дух»

29.03-02.04

ООД № 25  (30.03)

Тема: Произведение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»

Задачи:

1. Познакомить с содержанием сказки;
2. Развивать навыки общения в процессе театрализованных  и  развивающих игр;
3. Воспитывать доброжелательность.

Чтение сказки.

Физкультминутка «Топотушка».

Лепка зернышек.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой.

Вторая группа раннего возраста.

С. 109

«Неделя авиации и космонавтики»

05.04-09.04.

ООД № 26  (06.04)

Тема: «Космическое путешествие»

Задачи:

1. Расширять представления детей о планетах и других объектах космоса.
2. Развивать речевую активность
3. Воспитывать у детей умение слушать взрослых.

Д/ игра «Самая яркая звездочка»

Физминутка. «Космонавты»

Д/ игра. «Построй ракету»

П/игра «Ждут нас новые ракеты»

Интернет-ресурсы

«День Земли»

12.04-16.04.

ООД № 27  (13.04)

Тема: «Там и тут, там и тут одуванчики цветут»

Задачи:

1. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части.
2. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.
3. Воспитывать уважение к природе.

Беседа с детьми о строении одуванчика.

Чтение стихотворения Е. Серовой «Одуванчик».

П/игра «Одуванчики».

О.А. Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду

Вторая группа раннего возраста

С.33

«Неделя экологии» 

19.04. -23.04.

ООД № 28  (20.04)

Тема: «Мы лечим куклу»

Задачи:

1. Учить детей слушать стихотворение, сопровождаемое показом игрушек;
2. Развивать активность детей при подпевании;
3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Чтение стихотворения

В. Берестова «Больная кукла».

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Вторая группа раннего возраста

С.47

«Неделя ПДД»

26.04-30.04

ООД № 29  (27.04)

Тема: «Веселый светофор»

Задачи:

1. Учить  цвета светофора, рассказать значение каждого
2.  Дать представления о правилах дорожного движения: автомобили

движутся по дороге, пешеходы по тротуару.

3. Развивать усидчивость, память, внимательность

        4.   Воспитывать правильное поведение  на дорогах

- С/р игра «Машины едут по дороге»;

- П/и «Воробушки и автомобиль»;

- Чтение стихотворения А.Барто «Грузовик»;

- Инсценировка стихотворения с игрушками;

- Д/и «Помоги зайчику перейти дорогу».

Интернет -ресурсы

Тема

Организованно-образовательная

Деятельность

Взросло-детская деятельность

Литература

Форма организации

Сентябрь

Адаптационный период

«День Знаний. Наш любимый детский сад»

31.08 – 04.09

Адаптационные  мероприятия

Знакомство с дошкольным учреждением, его сотрудниками. Совместные игры с детьми. Рассматривание иллюстраций,  книг. Рисование, лепка. Игры в кукольном уголке и с машинами. Показ кукольного театра. Разыгрывание сказок. Знакомство с детским садом.

И.В.Лапина

«Адаптация детей при поступлении в детский сад» стр.40

Адаптационный период

«Город, в котором мы живём»

07.09-11.09

Адаптационные  мероприятия

Совместные игры с детьми. Рассматривание иллюстраций,  книг. Рисование, лепка. Игры в кукольном уголке и с машинами. Показ кукольного театра. Разыгрывание сказок. Знакомство с детским садом.

Знакомство с дошкольным учреждением, его сотрудниками.

И.В.Лапина

 «Адаптация детей при поступлении в детский сад» стр.41.

 «Помнить обязан любой пешеход ПДД»

14.09 – 18.09

(15.09)

Игра «Палочка – игралочка»

Задачи:

1. Развитие предметных действий
2. Формирование игр с палочкой

Воспитывать интерес к играм с взрослым

Игра «Палочка – игралочка»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 10

«Профессии дошкольного работника»

21.09 – 25.09

 (22.09) «Мяч»

Задачи:

1. Развивать предметные действия
2. Совершенствовать игры с мячом
3. Воспитывать интерес к играм с взрослым

Игра с мячом одинакового цвета и величины

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 10

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

28.09 – 02.10

 (29.09)

Задачи:

3. Развивать предметные действия
4. Сформировать  интерес к игре с палочкой
5. Воспитывать интерес к играм с взрослым

Игра «Палочка – игралочка»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 10

Октябрь

«Осень – пора урожая; трудом славен человек (сельское хозяйство)»

05.10-09.10

 ООД № 1 (06.10)

«Кубик, Шарик»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.
2. Формировать умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.
3. Воспитывать интерес к окружающей действительности.

Игры с шариком и кубиком

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 11

«Наши технические помощники дома»

12.10 – 16.10

ООД № 2 (13.10)

«Кубик, Шарик»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.
2. Формировать умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить
3. Воспитывать интерес к предметному миру и совместной с воспитателем деятельности.

Игровое упражнение «Спрячь кубик, спрячь шарик»

Игровое упражнение «Спрятали кубик, остался шарик»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 12

«Я познаю мир»

19.10 – 23.10

ООД № 3 (20.10)

«Кирпичик, Шарик»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик.
2. Формировать умения выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать, сооружать простейшие постройки.
3. Воспитывать интерес к предметному миру и совместной с воспитателем деятельности.

Игровое упражнение «Найди такой же»

Постройка из кирпичиков дорожку

Катание шариков по дорожке из кирпичиков

Разложить шарики и кирпичики в разные цвета коробки.  

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 12

«Международный день библиотек»

26.10 – 30.10

ООД № 4 (27.10)

«Кирпичик, Шарик»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик.
2. Формировать умения сооружать простые постройки
3. Воспитывать интерес к предметному миру.

Игровая ситуация «Строим стульчики для матрешек»

Растравление и называние предмета по образцу

Танец с матрешками

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 13

Ноябрь

«Я гражданин России. День народного единства»

02.11-06.11

ООД № 5 (03.11)

«Кубик, Шарик, Кирпичик»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и назвать их: кубик, шарик, кирпичик.
2. Совершенствовать предметные действия
3. Воспитывать интерес к предметному миру и совместной с воспитателем деятельности.

Игровое упражнение «Что в мешочке»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 14

«Неделя театра и кино»

09.11 – 13.11

ООД № 6 (10.11)

«Большой, Маленький»

Задачи:

1. Развивать умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.
2. Развивать устойчивое внимание, память, мышление, активизировать словарный запас.
3. Воспитывать интерес к окружающей действительности.

Игровая ситуация «Собираем игрушки на прогулку»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 15

«Неделя мира и добра»

16.11 – 20.11

ООД № 7 (17.11)

«Большой, Маленький»

Задачи:

1. Развивать умения различать предметы контрастной величины и обозначать их: большой, маленький.
2. Совершенствовать предметные действия.
3. Воспитывать интерес к окружающей действительности.

Игровое упражнение «Хоровод матрешек»

Под музыку вождение хоровода

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 15

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

23.11 – 27.11

ООД № 8 (24.11)

«Большие кубики, Маленькие кубики»

Задачи:

1. Развивать умения различать контрастные по величине кубики и назвать их: большие кубики, маленькие кубики.
2. Формировать умения сооружать простые постройки.
3. Воспитывать интерес к предметному миру и совместной с воспитателем деятельности.

Игровая ситуация «Строим башенки»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 16

Декабрь

«Неделя здоровья»

30.11 – 04.12

ООД № 9 (01.12)

«Большой шарик, Маленький шарик»

Задачи:

1. Развивать умения различать контрастные по величине шарики и называть их: большой шарик, маленький шарик.
2. Совершенствовать предметные действия
3. Воспитывать интерес к предметному миру.

Игровая ситуация «Прокатим шарики по дорожкам»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 17

«Край, в котором мы живем»

07.12 – 11.12

ООД № 10 (08.12)

«Контрастные по величине кубики и шарики»

Задачи:

1. Развивать умения различать контрастные по величине кубики и шарики
2. Формировать  умения группировать предметы по величине.
3. Воспитывать любознательность, усидчивость.

Игровая ситуация «Игрушки для кукол»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 18

«Зимушка – зима»

14.12 – 18.12

ООД № 11 (15.12)

«Много – один»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы одинаковых предметов, различать количество предметов: много – один.
2. Развивать внимания, мышление, зрительное и слуховое восприятие.
3. Воспитывать интерес к математике.

Игровая ситуация «Игра с матрешками»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 19

«Покормите птиц зимой»

21.12 – 25.12

ООД № 12 (22.12)

«Один – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один – много.
2. Развивать внимания, мышление, зрительное и слуховое восприятие.
3. Воспитывать интерес к математике.

Игровая ситуация «Собираем листочки в вазу»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 19

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

28.12 – 31.12

ООД № 13  (29.12)

«Много – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов:много – много.
2. Формировать умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.
3. Воспитывать интерес к совместным занятиям с взрослыми и сверстниками.

Игровая ситуация «Играем с флажками»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 20

Январь

«Неделя зимних игр и забав» (колядки)

11.01 – 15.01

ООД № 14 (12.01)

«Много – один, один – много»

Задачи:

1. Развивать умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.
2. Развивать умения формировать группы предметов и различать их количество: много – один, один – много.
3. Воспитывать доброжелательные отношения в группе.

Игровая ситуация «Играем со снежными комочками»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 21

«Народные промыслы»

18.01 – 22.01

ООД № 15 (19.01)

(Истоки)

«Много – много, большой, маленький»

Задачи:

1. Развивать умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.
2. Развивать умения формировать группы предметов и различать их количество: много –много.
3. Воспитывать интерес к математическим играм.

Игровая ситуация «Игра с мячами»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 22

«Я и моя семья»

25.01 – 29.01

ООД № 16 (26.01)

«Много – мало, мало – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много – мало, мало – много.
2. Развивать зрительную память, внимание, мелкую моторику.
3. Воспитывать интерес к математическим играм.

Игровая ситуация «Встречаем гостей»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 22

Февраль

«Волшебные свойства воды»

01.02-05.02

ООД № 17 (02.02)

«Кубик, шарик; Много – много»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.
2. Развивать умения различать количество предметов: много – много.
3. Воспитывать интерес к предметному миру.

Игровая ситуация «Подарим игрушки зайчику и мишке»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 24

«Мир животных»

08.02 – 12.02

ООД № 18 (09.02)

«Много – много»

Задачи:

1. Развивать умения различать количество предметов: много – много.
2. Развивать предметных действий
3. Воспитывать любознательность.

Игровое упражнение «Игра с мячами»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 25

«Военный транспорт»

15.02 –19.02

ООД № 19 (16.02)

«Много – один, один – много, много – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много – один, один – много, много – много.
2. Развивать внимание, речь, мышление.
3. Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Игра «Найди пару»

Игра «Сделай как я»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 25

 «День защитников Отечества»

22.02 – 26.02

ООД № 20 (25.02)

«Большой, маленький, кубик, шарик; Много – много»

Задачи:

1. Развивать умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначить в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много – много.
2. Формировать умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине
3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Игровая ситуация «Закати шарики в домик»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 26

Март

«Международный женский день»

01.03 – 05.03

ООД № 21 (02.03)

«Шарик, кубик, кирпичик; Много – мало»

Задачи:

1. Формировать  умения различать по форме и количеству и обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много – мало.
2. Формировать умения сооружать простейшие постройки.
3. Воспитывать интерес к предметному миру.

Игровая ситуация «Строим ворота для шариков»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 27

«Международный день птиц»

09.03 – 12.03

ООД № 22 (10.03)

«Шарик, кубик, кирпичик, много – много»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме и количеству, обозначить их словами: шарик, кубик, кирпичик, много – много.
2. Формировать  умения сооружать несложные постройки
3. Воспитывать желание сотрудничать с воспитателем.

Игровая ситуация «Собираем игрушки для матрешки»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 28

«Пожарная безопасность»

15.03 – 19.03

ООД № 23 (16.03)

«Кубик желтый, кирпичик красный»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету.
2. Развивать умения различать и показывать части своего тела.
3. Формировать  умения сооружать несложные постройки.

Игровая ситуация «Построим диванчики для кукол»

Игра «Где же наши ручки»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 29

«Весна шагает по планете»

22.03 – 26.03

ООД № 24 (23.03)

«Величина и цвет»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по величине и цвету.
2. Развивать  предметные действия.
3. Воспитывать интерес к математике.

Игровое упражнение «Подарки для ежиков»

Пальчиковая гимнастика

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 30

Апрель

«В здоровом теле – здоровый дух»

29.03 – 02.04

ООД № 25 (30.03)

«Пространственные предлоги»

Задачи:

1. Развивать умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут)
2. Развивать внимание, мышление, обогащать словарь.
3. Воспитывать желание сотрудничать с воспитателем.

Игровое упражнение «Где спрятались игрушки»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 31

«Неделя авиации и космонавтики»

05.04 – 09.04

ООД № 26 (06.04)

«Много – один; Один – много; Много – мало; Много – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначить соответствующими словами: много – один, один – много, много – мало, много – много.
2. Развивать умения двигаться за взрослым в определенном направлении.
3. Воспитывать усидчивость.

Игровое упражнение «Путешествие на поезде»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 32

«День Земли»

12.04 – 16.04

ООД № 27 (13.04)

«Много – один»

Задачи:

1. Развивать умения различать количество предметов (много – один), использовать в речи существительные во множественном и единственном числе.
2. Развивать умения двигаться за взрослым в определенном направлении.
3. Воспитывать интерес к совместным с воспитателем играм.

Игровая ситуация «Мы плывем на лодке»

Пальчиковая гимнастика

Танец «Лодочки»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 33

«Неделя экологии»

19.04 – 23.04

ООД № 28 (20.04)

«Один – много, много – один, много – много»

Задачи:

1. Развивать умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначить их соответствующими словами: один – много, много – один, много – много.
2. Развивать предметные действия.
3. Воспитывать активность на занятии, самостоятельность.

Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем»

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 34

«Неделя ПДД»

26.04 – 30.04

ООД № 29 (27.04)

«Большой, маленький»

Задачи:

1. Формировать умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький.
2. Развивать предметные действия.
3. Воспитывать интерес к совместным играм.

Игра «Делаем куличики большие и маленькие» (на улице)

Рассматривание иллюстраций

И.А. Помораева В.А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» стр. 35

Содержание

Пособие

«Развитие речи»

«От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

Гербова, В. В. «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста. М.: - МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников – Москва, АСТ, 2003

Гербова В.В. Наглядно-дидактическое пособие. Развитие речи в детском саду для работы с детьми 2-3 лет.- М., Мозаика- синтез, 2012

Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

Развитие речи у детей 2-3 лет. Пособие для воспитателей и родителей. Смирнова Л.Н. Мозаика-Синтез 2006 г.

Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи: Методическое пособие для воспитателей. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика — Синтез, 2004

Невская В.П. Речевые игры и упражнения. Пособие для учителей — логопедов, воспитателей и родителей. - М.: ТЦ Сфера, 2013.

«Художественная литература»

Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

Гербова В.В., Ильчук Н.П. Книга для чтения в детском саду и дома. 2-4 года. Пособие для воспитателей детского сада и родителей- М: 2015.

Карпухина Н.А. Програмное разработка образовательных областей "Чтение художественной литературы", "Коммуникация" в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров- Воронеж: И.П. Лакоценина Н.А,2012

Тема

Непосредственно-образовательная

Деятельность

Взросло-детская деятельность

Литература

Форма организации

Сентябрь

«День Знаний. Наш любимый детский сад»

31.08 – 04.09

«Путешествие по комнате»

Задачи:

1. Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

Экскурсия по групповому помещению

В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 33

«Город, в котором мы живём»

07.09 – 11.09

«Путешествие по территории участка»

Задачи:

1. Приучить детей участвовать  в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что то проговорить или сделать)

Экскурсия по территории участка

В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 31

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

14.09-18.09

 (16.09)

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше». Дидактическая игра «Светофор»

Задачи:

1. Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения
2. Упражнять в отчетливом произношении  и, а и звукосочетания ИА.
3. Воспитывать усидчивость

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше».

Д/и «Светофор»

Рассматривание цветов светофора

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр.41.

«Профессии дошкольного работника»

21.09-25.09

 (23.09)

Игра – инсценировка «Про девочку Машу и Зайку - Длинное Ушко»

Задачи:

1. Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и мамы;
2. Поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой и папой.
3. Воспитывать доброту и понимание

Артикуляция звуков «Э» и «О».

 Спеть вместе с детьми колыбельную песню «Баю,Бай».

Чтение песенки «Птичку» К. Жуковского.

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр.34.

Октябрь

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

28.09-02.10

 (30.09)

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца».

Задачи:

1. Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать  звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.
2. Развивать фонетический слух
3. Воспитывать усидчивость

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»

Стр. 37.

«Осень – пора урожая; трудом славен человек (сельское хоз-во)»

05.10-09.10

Занятие № 1 (07.10)

Дидактическая игра «Поручения».

Дидактическое упражнение «Вверх-вниз».

Задачи:

3. Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их;
4. Помочь понять значение слов «вверх-вниз», научить отчетливо, произносить.
5. Воспитывать радость игры

Дидактическая игра «Поручения».

Дидактическое упражнение «Вверх-в

низ».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»

Стр. 37.

«Наши технические помощники дома»

12.10-16.10

Занятие № 2 (14.10)

Чтение русской народной  сказки  «Колобок». Д/У «Играем в слова»

Задачи:

1. Познакомить дошкольников со сказкой «Колобок».
2. Упражнять в образовании слов по аналогии.
3. Развивать речь, память.    
4. Воспитывать внимательность,усидчивость.

Чтение  русских народных сказок,

рассматривание иллюстраций по ним, беседа  с детьми.

Показ кукольных и настольных театров по сказкам.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»

Стр. 37.

«Я познаю мир»

19.10-23.10

Занятие № 3 (21.10)

«Моя любимая игрушка»

Задачи:

1. Уточнять, расширять и обобщать представление детей об игрушках.
2. Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, договаривать слова и словосочетания. Развивать связную речь детей.
3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, развивать эмоциональную отзывчивость ребенка.

Совместные игры с детьми. Рассматривание иллюстраций,  книг. Рисование, лепка. Игры в кукольном уголке и с машинами. Показ кукольного театра. Разыгрывание сказок.

Л.Н. Смирнова, С. Н. Овчинников «Развитие речи у детей 3-4 лет»

Стр. 7.

«Международный день библиотек»

26.10-30.10

Занятие № 4 (28.10)

 Слушание стихотворения «Уж ты котя – коток»

Задачи:

1. Учить в процессе звукоподражания уточнять произнесение гласных и простых согласных звуков
2. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Стимулировать инициативу высказывания детей

Вовлекать детей в диалог, побуждать использовать слова, обозначающие части тела. Соотносить выразительные движения со словами

  Кукла Маша, кот, кроватка для куклы, книжка Ю.Разумовский «Васенька»

Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.178

Ноябрь

«Я гражданин России. День народного единства»

02.11-06.11

Занятие № 5 (04.11)

Дидактическая игра «Это я придумал»

Чтение детям русской народной потешки «Пошел котик на торжок…»

Задачи:

1. Закрепить умение детей объединять действием 2 – 3 любые игрушки
2. Познакомить с народной песенкой «Пошел котик на торжок…»

1. Развивать память, речь.

3. Воспитывать умение слушать воспитателя.

Игра «Это я придумал»

Чтение потешки «Пошел котик на торжок»

Игра с игрушкой котика

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр 48.

«Неделя театра и кино»

09.11-13.11

Занятие № 6(11.11)

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Задачи:

1. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.
2. Активизировать речь
3. Развивать речь.
4. Воспитывать усидчивость

Чтение рассказа «Был у Пети и Миши конь»

Беседа о рассказе

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»  стр.42.

«Неделя мира и добра»

16.11-20.11

Занятие № 7  (18.11)

Игра – инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Задачи:

1. Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с  работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).
2. Совершенствовать игру в дочки матери
3. Воспитывать доброту и радость при встречи.

Игра - инсценировка

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»  стр.  50

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

23.11-27.11

Занятие  № 8 (25.11)

Беседа на тему семья, чтение  стихотворений о маме

Задачи:

1. Учить слова, называющие людей по их роли в семье (мама, папа, ребенок, дети)
2. Развивать умения говорить имя и отчества своих родителей
3. Воспитывать любовь и уважение  к родителям .

Альбом с иллюстрациями «Моя семья»

Презентация по теме

Декабрь

«Неделя здоровья»

31.11-04.12

Занятие № 9 (02.12)

Составление описательных рассказов по  картине. Звуковая культура речи: звук «О».

Задачи:

1. Формировать связную речь детей, побуждать составлять описательный рассказ о родном крае вместе с воспитателем.
2. Развивать произвольную память и словарный запас дошкольников.
3. Отрабатывать четкое произношение звука «О»тексты.

Игры с игрушками в игровых зонах;

Рассматривание предметных картинок;

Д/и «Найди похожую картинку».

Интернет - ресурсы

«Край, в котором мы живем»

07.12-11.12

Занятие №10 (09.12)

Стихи о родном крае.

Задачи:

1. Формировать у детей восприятие образной основы поэтических произведений, умение читать стихотворение наизусть.
2. Развивать творческую активность, желание повторять стихотворные тексты

        3.   Воспитывать любовь к родному краю

Беседа с детьми  о родном крае. Рассматривание журналов, иллюстраций.  

Интернет- ресурсы

«Зимушка – зима»

03.12-07.12

Занятие № 11  (05.12)

Составление описательных рассказов по  картине. Звуковая культура речи: звук «А».

1.   Развивать речь детей

2 .  Расширять их словарный запас

3  . Совершенствовать грамматическую структуру речи

4  . Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения

Кукла мама и кукла дочка, игрушечная мебель, кастрюля, миски с овощами. Книжка В.Хесин «Заботливая мама»

Интернет - ресурсы

«Покормите птиц зимой»

21.12-25.12

Занятие № 12  (23.12)

Рассматривание изображений птиц, слушание рассказа воспитателя

Задачи:

1.            Учить внимательно слушать и наблюдать,                 2.           Формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими и 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогатить и активизировать словарь по теме; 3.

3.          Воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

Фланелеграф, картинки с изображением птиц (синица, снегирь, воробей, ворона), кормушка, пшено.

Интернет - ресурсы

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

28.12-31.12

Занятие № 13 (12.12)

Д/уна произношение звука «Ф». Д/и «Далеко – близко»

Задачи:

1. Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука «ф»
2. Учить произносить звукосочетания с различной громкостью
3. Определять расстояние наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова

Д/уна произношение звука «Ф».

Д/и «Далеко – близко»

В.В. Гербова«Развитие речи» стр.58

Январь

«Неделя зимних игр и забав» (колядки)

11.01-15.01

Занятие № 14 (13.01)

Чтение русской народной сказки «Снегурочка и лиса».

Задачи:

1. Познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы (отличным от образа лисиц в других сказках),
2. Упражнять в выразительном чтении отрывка-причитания,
3. Объяснить моральные нормы поведения на примерах поступков героев сказки.

Рассматривание игрушки «Снегурочка»;

Рисование «Снегурочка»;

Сказка «Снегурочка и лиса».

.

«Народные промыслы»

18.01-22.01

Занятие № 15(20.01)

Звуковая культура  речи: звуки «М», «МЬ. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Задачи:

1. Упражнять детей в четком произношении звуков «М», «МЬ» в словах, фразовой речи;
2. Способствовать воспитанию интонационной выразительной  речи.
3. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

Артикуляция звука «М». Дидактические игры  «Вставь словечко», «Где, что лежит».

Пальчиковая гимнастика «Кукла».

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.56.

«Я и моя семья»

25.01-29.01

Занятие № 16  (27.01)

Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя»

Задачи:

1. Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.
2. Развивать мелкую моторику рук
3. Воспитывать доброту и отзывчивость

Рассказ сказки «Три медведя»

Беседа о сказке

Пальчиковый театр

В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 65

Февраль

«Волшебные свойства воды»

01.02-05.02

Занятие № 17 (03.02)

«Свойства воды»

Задачи:

4. Учить детей играть с водой с разными игрушками, экспериментировать.
5. Познакомить детей со свойствами воды и качеством воды.
6. Развивать зрительное внимание детей, память , мышление.
7. Воспитывать положительные качества личности, уверенность в себе, смелость

Экспериментирование с водой

Практическое упражнение на умывание

Интернет - ресурсы

«Мир животных»

08.02-12.02

Занятие № 18  (10.02)

Д/у «Чья мама? Чей малыш?»

Задачи:

1. Учить детей правильно называть животных и их детенышей
2. Угадывать животное по описанию, активизировать словарь
3. Воспитывать доброту и отзывчивость, сопереживание

Д/у «Чья мама? Чей малыш?»

Пальчиковая гимнастика

Артикуляционная гимнастика

В.В. Гербова «Развитие речи» стр. 69

«Военный транспорт»

15.02-19.02

Занятие № 19 (17.02)

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили»

Задачи:

1. Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы
2. Упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).
3. Воспитывать усидчивость

Составление рассказа

Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр. 71

«День защитников Отечества»

22.02-26.02

Занятие № 20  (24.02)

Рассматривание картины «Армия»

Задачи:

1. Учить детей рассматривать сюжетную картину, называть отдельные предметы, действия персонажей.
2. Помочь детям увидеть «картину в целом».
3. Учить детей слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, при повторном рассказывании активно договаривать слова.
4. Развивать речь, мелкую моторику рук.
5. Воспитывать усидчивость

Игры с игрушками в игровых зонах;

Рассматривание предметных картинок;

Д/и «Найди похожую картинку».

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр.66.

Март

 «Международный женский день»

01.03-05.03

Занятие № 21 (03.03)

Чтение стихотворения Е. Благининой  «Посидим в тишине».  

Задачи:

1. Познакомить детей с новым стихотворением, совершенствовать диалогическую речь,
2. Учить воспроизводить ритм стихотворения, звуковой образ слова, развивать связную речь, память,
3. Воспитывать желание заботиться о близком человеке.

Беседа и рассказы детей о мамах, рассматривание иллюстраций о них,

с/р игры «Семья»;

рисование и аппликация  «Подарок для мамы».

Хрестоматия для младшей группы А.Я.Лазаревич стр.79

«Международный день птиц»

09.03-12.03

Занятие № 22  (11.04)

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят

Задачи:

1. Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа воспитателя).
2. Развивать наблюдательность, внимание, мышление
3. Воспитывать любознательность

Рассматривание иллюстраций. Показ презентации «Домашние птицы» картин. Речевая игра «Добавь слово»

В.В. Гербова «Развитие речи». Стр. 90.

«Пожарная безопасность»

15.03-19.03

Занятие № 23  (17.03)

Рассматривание картин о пожарной безопасности. Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»).

Задачи:

1. Продолжать учить детей рассматривать картину, помогая им определить её тему и конкретизировать  действия персонажей.
2. Отрабатывать правильное и отчётливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов»)
3. Воспитывать правила безопасности

Рассматривание сюжетных картин. Беседа. Дидактическое упражнение на звукопроизношение «Что изменилось». Пальчиковая гимнастика.

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.68.

«Весна шагает по планете»

22.03-26.03

Занятие № 24  (24.03)

Задачи:

1.  Продолжать учить составлять короткий рассказ по картинке с опорой на вопросы воспитателя.

2.     Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей.

3.    Воспитывать коммуникативные

качества, стимулировать инициативные высказывания

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Весна»

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.51

Апрель

«В здоровом теле – здоровый дух»

29.03-02.04

Занятие № 25  (31.03)

Дидактическая игра «Поручение», дидактическое упражнение «Вверх-вниз»

Задачи:
      1.  Помочь детям понять значение слов вверх-вниз, научить отчетливо произносить слова

2. Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя
3. Поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их

Игрушки: большой и маленький медведи, неваляшка, матрешка, красная и синяя чашки, большой и маленький кубы

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи» - стр.32

«Неделя авиации и космонавтики»

05.04-09.04

Занятие № 26  (07.04)

Чтение русской народной сказки «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Литературная викторина.

Задачи:

1. Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – чёрный бочёк, белые копытца» (обр. М. Булатова).
2. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях.
3. Воспитывать любовь к народному творчеству

Чтение сказки «Бычок – чёрный бочёк, белые копытца», беседа по ней. Литературная викторина.

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.75.

«День Земли»

12.04-16.04

Занятие № 27  (14.04). Мониторинг.

Звуковая культура речи: звуки «Т»,»П», «К».

Задачи:

1. Закреплять произношение звука «Т» в словах и фразовой речи;  
2. Учить детей отчётливо произносить звукоподражания со звуками «Т», «П», «К»;
3. Упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью

Артикуляционная гимнастика  с язычком

звуков «Т», «П», «К». Пальчиковая гимнастика

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи»

(«П») стр.65.

«Неделя экологии»

19.04-23.04

Занятие № 28  (24.04). Мониторинг.

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Свети, свети,  солнышко…»

Задачи:

2. Формировать умения детей запоминать новое стихотворение, читать его наизусть, учить декламировать выразительно, в нужном темпе, не повышая голоса.
3. Развивать память, речь.
4. Воспитывать умение слушать воспитателя.

Чтение стихотворения Е. Благининой «Свети, свети,  солнышко…». Продуктивная деятельность: Рисование «Солнышко»

В.В. Гербова

«Занятия по развитию речи» стр.89.

«Неделя ПДД»

26.04-30.04

Занятие № 29 (28.04)

Игра – инсценировка «Веселый светофор»

Задачи:

1.Продолжать учить детей участвовать в инсценировках

2.Развивать способность следить за действиями педагогов, активно проговаривать простые и более сложные фразы.

3.Воспитывать внимание, усидчивость.

Чтение стихотворений о правилах дорожного движения, загадывание загадок, беседа о правильном поведении пешеходов

Интернет ресурсы

Содержание

Пособие

«Приобщение к искусству»

Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду: младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

Бахметов, А., Кизяков, Т.  Очумелые ручки. – М.: РОСМЭН, 2002

Швайко, Г.С.  Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. – М.: ВЛАДАС

М.Б. Зацепина. Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми  2 – 7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2015.

Поварова И. А. Песни и игры для детей от 2 до 3 лет и родителей. – Йошкар – Ола, 2006 - 2007.

Баранова Е. В., Савельева А. М. От навыков к творчеству: обучение детей 2-7 лет технике рисования. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Комарова Т. С. Детское художественное творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Бондаренко. М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ -Воронеж:Издательство"Учитель",2004

Корнелчева Е.Е., Грачева Н.И.Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня.Вторая младшая группа.Учебно-методическое пособие.- М.:Центр педагогического образования,2013

Тема

Организованно-образовательная

Деятельность

Взросло-детская деятельность

Литература

Форма организации

Сентябрь

Адаптационный период

«Город, в котором мы живём»

07.09 – 11.09

«Рисование карандашом длинных дорожек» (11.09)

Задачи:

1. Учить делать плавные движения  в любом направлении, развивать свободу, уверенность движений.
2. Учить правильно, держать карандаш.
3. Воспитывать усидчивость и внимание

Рисование карандашом на листе бумаги длинные дорожки

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Вторая группа раннего возраста. Стр. 21

«Профессии дошкольного работника»

21.09 – 25.09

ООД № 1 (25.09)

«Лучики для солнышка»

Задачи:

1. Учить замечать следы карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии,
2. Формировать правильную позу при рисовании.
3. Воспитывать наблюдательность

Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»

Рассматривание картин «Ночное небо», «Солнышко»

Игра «Солнышко»

Рисование «Лучики для солнышка»

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Группа раннего возраста. Стр. 34

Октябрь

«Осень – пора урожая; трудом славен человек (сельское хозяйство)»

05.10 – 09.10 

ООД № 2  (09.10)

«Зернышки для петушка»

Задачи:

1. Способствовать активизации речи
2. Совершенствовать умение рисовать пальцами, различать желтый цвет
3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности

Чтение русской народной песенки «Наши уточки с утра»

Слушание песенки

Рисование зернышек для уточки

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Группа раннего возраста. Стр. 66

«Я познаю мир»

 19.10 – 23.10

ООД № 3 (23.10)

«Дорожки»

Задачи:

1. Учить детей правильно держать карандаш
2. Развивать зрительное восприятие пространства
3. Воспитывать интерес к воспитанию

Рисование в воздухе, рисование вместе со взрослым, дорисовывание деталей.

Янушко Е.А. «Рисование с детьми раннего возраста» стр. 23

Ноябрь

«Я гражданин России. День народного единства»

02.11 – 06.11

ООД № 4 (06.11)

«Цветные клубочки»

Задачи:

1. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать карандаш.
2. В процессе рисования использовать карандаши разных цветов.
3. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Рассматривание иллюстрации кошки с клубочками

Рисование разноцветных клубков

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Вторая группа раннего возраста. Стр. 34

«Неделя мира и добра»

16.11 – 20.11

ООД № 15 (13.11)

«Вот ежик, ни головы, ни ножек»

Задачи:

1. Создать образ ежика  в сотворчестве с педагогом: дорисовывание иголок – коротких прямых линий.
2. Дополнение образа по своему желанию.
3. Воспитывать усидчивость и желание увидеть готовый результат

Теневой театр «Ежик»

Пальчиковая игра «Колючий ежик»

Рисование иголок ежика

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность  в детском саду. Ранний возраст. Творческий центр  Сфера, Москва 2009 стр. 39

Декабрь

«Неделя здоровья»

30.11 – 04.11

ООД № 6 (04.12)

«Снежные комочки, большие и маленькие»

Задачи:

1. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать карандаш.
2. В процессе рисования использовать карандаши разных цветов.
3. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Беседа о зиме

Рассматривание картинок о зиме

Рисование карандашами круги

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Вторая группа раннего возраста. Стр. 34

«Зимушка – зима»

14.12 – 18.12

ООД № 7 (18.12)

«Зажжем огоньки на елке»

Задачи:

1. Учить детей рисовать разноцветные огоньки
2. Развивать эстетическое восприятие.  
3. Воспитывать аккуратность при работе с карандашами.

Слушание песенки про елочку

Рассматривание картин елки

Рисование огоньков

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.Москва «Просвещение»2010 стр. 21

«Новый Год у ворот – в путешествие зовет!»

28.12 – 31.12

ООД № 8 (31.12)

«Новогодняя елочка»

Задачи:

1. Развивать у детей подвижность пальцев
2. Создать у детей радостное настроение, «зажечь» на ветках елки огоньки, учить рисовать мазками огоньки, фонарики, используя яркие краски
3. Воспитывать желание слушать, понимать содержание рассказа

Чтение рассказа Я.Тайц «Поезд»

Пальчиковая игра «Оладушки»

Рисование «Новогодняя елочка»

Бондоренко Т.М. «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада» изд-во Учитель, Воронеж 2004 стр. 156

Январь

«Народные промыслы»

18.01 – 22.01

ООД № 9 (22.01)

«Красивая чашка»

Задачи:

1. Учить договаривать слова, фразы; развивать мелкую моторику рук; совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошинки) внутри контура
2. Формировать правильную позу при рисовании
3. Приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать.

Чтение потешки «Ладушки, ладушки…»

Пальчиковые игрв

Рисование чашечек

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Группа раннего возраста. Стр. 80

Февраль

«Волшебные свойства воды»

01.02 – 05.02

ООД № 10 (05.02)

«Дождик»

Задачи:

1. Учить изображать тучу ватными палочками или пальчиками (по выбору ребенка)
2. Развивать чувство цвета

        3.   Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности 

Путешествие на поезде в жаркие страны

Рисование пятнышек

Интернет - ресурсы

«Военный транспорт»

15.02 – 19.02

ООД № 11 (19.02)

«Колеса для машины»

Задачи:

1. Знакомство детей с видами транспорта, расширение словарного запаса
2. Учить рисовать и закрашивать круги, развивать интерес к изобразительной деятельности;

Воспитывать аккуратность при работе с краской. 

Рассматривание галстуков разных цветов и с различными узорами

Беседа о предстоящем празднике

Рассматривание картинок о папах солдатах.

Рисование галстука

Интернет - ресурсы

Март

«Международный женский день»

01.03 – 05.03

ООД № 12 (05.03)

«Узор на платье мамы»

Задачи:

1. Учить красиво, проводить разные линии на платье
2. Развивать воображение и мышление
3. Воспитывать усидчивость, доводить дело до конца.

Рассматривание картинок с изображением одежды

Беседа о маме

Рисование подарка маме

Интернет - ресурсы

«Пожарная безопасность»

15.03 – 19.03

ООД № 13 (19.03)

«Мой веселый звонкий мяч»

Задачи:

1. Формировать представление детей о круглой форме предметов, величине предметов
2. Закрепить представление о цвете
3. Учить закрашивать рисунки кистью, проводя линии в одном направлении
4. Воспитывать усердие и трудолюбие

Чтение стихотворения С. Маршака «Мой веселый звонкий мяч»

Рассматривание иллюстраций мячей

Интернет-ресурсы

Апрель

«В здоровом теле – здоровый дух»

29.03 – 02.04

ООД № 14 (02.04)

«Веточка для птички »

Задачи:

1. Совершенствовать память и внимание
2. Учить правильно, держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, упражнять в умении промывать кисть, побуждать задумываться над тем, что дети рисовали, рисовать прямые линии, подбирать краску по образцу
3. Воспитывать бережное отношение к птицам, доброжелательное отношение друг к другу

Чтение рассказа «Спала кошка на крыше…» Л.Н. Толстого

Слушание песенки

Игра «Кошка и птички»

Рисование веточки для птички

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. Вторая группа раннего возраста. Стр. 105

«День Земли»

12.04 – 16.04

ООД № 15 (16.04)

«Одуванчик»

Задачи:

1. Закреплять представление о растении «одуванчик», его строении. Развивать умение работать кистью.
2. Закреплять умение хорошо промывать ворс кисти при смене краски.
3. Закреплять умение различать и называть цвет красок.
4. Развивать интерес к результату своей работы, творчество.
5. Развивать восприятие цвета.
6. Воспитывать желание любоваться цветами.

Чтение стихотворения «Одуванчик»

Рассматривание картин цветов

Рисование одуванчика

Интернет - ресурсы

«Неделя ПДД»

26.04 – 30.04

ООД № 16 (30.04)

«Яркий светофор»

Задачи:

1. Учить детей следить за движением кисти по бумаге, а также различать цвета желтый, красный, зеленый
2. Развивать восприятие детей, обогащать сенсорный опыт путем выделения формы предметов, обводя по контуру
3. Формировать правильное поведение при использовании красок, кистей
4. Воспитывать любовь к искусству

Чтение стихотворений о правилах дорожного движения, загадывание загадок, беседа о правильном поведении пешеходов

Интернет- ресурсы

Тема

Непосредственно-образовательная

Деятельность

Взросло-детская деятельность

Литература

Форма организации

Сентябрь

Адаптационный период

«День Знаний. Наш любимый детский сад»

31.08 – 04.09

 (04.09)

«Пирожок для котика» 

Задачи:

1. Учить формовать округлые комочки из пластилина;
2. Упражнять в выполнении заданий, рассчитанных на понимание речи;

Воспитывать желание лепить.

Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок….»

Физкультминутка «Котик»

Лепка пирожков

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр 41

Адаптационный период

«Помнить обязан любой пешеход ПДД»

14.09 – 18.09

 (18.09)

«Крошки для утят»

Задачи:

1. Познакомить с содержанием рассказа Б. Житкова
2. Приучать внимательно, слушать относительно большие по объему художественные произведения
3. Учить выполнять упражнения на звукоподражание, отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку
4. Воспитывать правила поведения за рабочим столом

Чтение рассказа «Храбрый утенок»

Физкультминутка «Уточка и утята»

Лепка крошек для утят

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 57

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить…»

28.09 – 02.10

ООД № 1 (02.10)

«Пирожок для котика»

Задачи:

3. Учить формовать округлые комочки из пластилина;
4. Упражнять в выполнении заданий, рассчитанных на понимание речи;
5. Воспитывать желание лепить.

Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок….»

Физкультминутка «Котик»

Лепка пирожков

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр 41

Октябрь

«Наши технические помощники дома»

12.10 – 16.10

ООД № 2 (16.10)

« Бублики для котика»

Задачи:

1. Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями рук, соединять концы, образуя кольцо;
2. Развивать мелкую моторику рук
3. Воспитывать трудолюбие

Чтение русской народной песенки «Как у нашего кота…»

Физкультминутка «Котик»

Лепка бубликов для кота

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 64

«Международный день библиотек»

26.10 – 30.10

ООД № 3 (30.10)

«Разноцветные шары»

Задачи:

1. Познакомить с произведением Н. Пикулевой
2. Обогащать и активизировать речь детей, учить различать желтый, красный, синиц цвета
3. Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями
4. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности

Чтение сказки «Надувала кошка шар….»

Пальчиковая гимнастика «Елочка»

Лепка разноцветных шаров

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 131

Ноябрь

«Неделя театра и кино»

09.11 – 13.11

ООД № 4 (13.11)

«Пирожки для зверят»

Задачи:

1. Совершенствовать приемы работы с пластилином;
2. Закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки;
3. Воспитывать трудолюбие и интерес к лепке.

Чтение стихотворения С. Капутикян

 «Все спят»

Физкультминутка «Пчелки»

Лепка пирожков.

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 90

«Мамы разные важны, мамы разные нужны»

23.11 – 27.11

ООД № 5 (27.11)

«Пирожки для бабушки»

Задачи:

1. Познакомить с содержанием русской народной сказкой  М. Булатова
2. Закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки
3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности

Показ сказки с помощью игрушек

Беседа о главных героях сказки

Пальчиковая гимнастика

Лепка пирожков

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр.224

Декабрь

«Край, в котором мы живем»

07.12 – 11.12

ООД № 6 (11.12)

«Палочки для крыши»

Задачи:

1. Повторить содержание сказки «Теремок»
2. Закреплять умение работать с пластилином, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями
3. Воспитывать желание делать хорошо

Инсценировка сказки «Теремок»

Игра «Кто в тереме живет»

Лепка палочек для крыши

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр.138

«Покормите птиц зимой»

21.12 – 25.12

ООД № 7 (25.12)

«Морковка для зайчика»

Задачи:

1. Учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями;
2. Учить различать красный цвет;
3. Воспитывать умение радоваться своим работам.

Чтение потешки  «Заяц Егорка»

Физкультминутка «Зайка»

Лепка морковки

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 102

Январь

«Неделя зимних игр и забав» (колядки)

11.01 – 15.01

ООД № 8 (15.01)

«Мы катаем снежный ком для снеговика»

Задачи:

1. Учить отщипывать  маленькие комочки пластилина, действовать аккуратно,
2. Учить сплющивать шарики при помощи придавливания ладонями к   плоской поверхности
3. Формировать интерес к работе с пластилином.
4. Развивать мелкую моторику.

Рассматривание иллюстрации

Чтение потешки «Наша Маша маленька…»

Физкультминутка «Топотушки»

Лепка кома для снеговика

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 115

«Я и моя семья»

25.01 – 29.01

ООД № 9 (29.01)

«Ягоды для птичек»

Задачи:

1. Учить проговаривать отдельные слова вслед за воспитателем
2. Совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них
3. Учить различать и называть красный цвет, закреплять знание о форме предметов, обогащать сенсорный опыт детей путем обведения предметов по контуру поочередно то одной то другой рукой
4. Закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями.

Чтение потешки «Чики, чики…»

Игра «Чики, чики….»

Лепка ягод

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 123

Февраль

«Мир животных»

08.02 – 12.02

ООД № 10 (12.02)

«Сыр для мышки»

Задачи:

1. Познакомить с содержанием стихотворения А.А Введенского
2. Учить договаривать фразы, закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку
3. Воспитывать усердие и аккуратность

Чтение стихотворения «Мышка»

Игра «Скачет лягушонок»

Лепка сыра для мышки

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр.238

«День защитников Отечества»

22.02 – 26.02

ООД № 11 (26.02)

«Лесенка»

Задачи:

1. Познакомить с произведение К. Чуйковского
2. Активизировать в речи глаголы, противоположные по значению
3. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями
4. Воспитывать аккуратность в работе

Чтение стихотворения «Путаница»

Беседа по вопросам к стихотворению

Отгадывание загадок

Лепка лесенки

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 260

Март

«Международный день птиц»

09.03 – 12.03

ООД № 12 (12.03)

«Весенняя травка»

Задачи:

1. Продолжать учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки;
2. Учить различать зеленый цвет;

        3.     Развивать умение работать  

               коллективно.

Чтение стихотворения  А. Плещеева «Сельская песенка»

Физкультминутка «Ветерок»

Лепка травки на лугу

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 231

«Весна шагает по планете»

22.03 – 26.03

ООД № 13 (26.03)

«Разноцветные колеса»

Задачи:

1. Закреплять знания цветов;
2. Закреплять умение скатывать шары из пластилина  круговыми движениями рук, расплющивать заготовку;
3. Воспитывать аккуратность в  работе.

Чтение русской народной потешки

«Из-за леса, из-за гор…»

Физкультминутка «Зарядка для ребят»

Лепка разноцветных колес

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 245

Апрель

«Неделя авиации и космонавтики»

05.04 – 09.04

ООД № 14 (09.04)

«Яйцо»

Задачи:

1. Познакомить  с содержанием рассказа Г. Балла «Желтячок»

        2.    Продолжать учить скатывать из комка      

               пластилина шарик;

        3.    Воспитывать усердие и аккуратность.

Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок»

Физкультминутка «Стали дети ровно в круг»

Лепка яйца.

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 252

 «Неделя экологии»

 19.04 – 23.04

ООД № 15 (23.04)

«Огуречик»

Задачи:

1. Познакомить с русской народной потешкой «Огуречик, огуречик…»;
2. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, аккуратно класть готовые изделия на дощечку, различать и называть зеленый  цвет;
3. Воспитывать внимательно слушать воспитателя

Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»

Дидактическая игра «Что в мешочке?»

Физкультминутка «Топотушки»

Лепка огурцов.

Комплексные занятия «Группа раннего возраста» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 268

Содержание

Пособие

«Здоровье»

Новиков И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни удошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. – М.:Мозаика-Синтез,2013

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» младшая группа. Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Степаненкова Э. Я. Методика физическоговоспитания. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижныхигр. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

«Физическая культура»

Дата

                Задачи

Вводная часть

Основная часть

Подвижная игра

Ходьба

Бег

Перестроения

ОРУ

Равновесие

Прыжки

Лазанье, ползание

Метание, упражнения с мячом

1 неделя:

05.10.

1. Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега.

2. Приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу.

3. Развивать ориентировку в пространстве, равновесие, внимание.

4. Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей». Стр.75

1.Ходьба  по доске.

1.Бег

небольшой группой.

Сидя на стульчиках. С помощью стульчиков.

Игровое упражнение: «Спрятаться и показаться».

П. игра: «В гости к куклам».

07.10.

1. Повторить ходьбу и бег небольшими группами  с указанным направлением.

2. Повторить упражнения со стульчиками.

3. Развивать ориентировку в пространстве, равновесие.

4. Воспитывать интерес к физическим упражнениям. 

С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей». Стр.75.

1.Ходьба небольшой группой с игрушкой в руках.

1.Бег небо льшой группой

Сидя на стульчиках. С помощью стульчиков.

Игровое упражнение: «Спрятаться и показаться».

П. игра: «В гости к куклам».

2 неделя:

12.10.

1. Закрепить умение ходить и бегать небольшими группами, соблюдая указанное направление.

2. Закрепить пройденный материал, используя игровые упражнения.

3. Развивать ориентировку в пространстве.

4. Воспитывать самостоятельность.

1. Игра «Пойдём в гости» - ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за инструктором.

2. Игровое упражнение: «Спрятаться и показаться».

П. игра: «В гости к куклам».

14.10.

1. Учить детей ходить по ограниченной поверхности.

2.Учить подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой.

3. Развивать умение бегать в определенном направлении.

3. Воспитывать интерес к физкультуре.

 С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей». Стр.76.

Ходьба врассыпную Ходьба по дорожке между параллельными линиями.

Бег за воспитателем.

Без предметов.

Прыжки на двух ногах «как зайки».

Ползание на четвереньках «Доползи до собачки».

Метание шишек в даль.

«Бегите ко мне».

3 неделя

19.10.

1. Повторить ходьбу и бег.

2. Повторить ползание на четвереньках.

3. Повторить  ходьбу за воспитателем.

4. Развивать ловкость, ориентировку в пространстве.

5. Воспитывать интерес к физкультуре.

С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей». Стр.76.

Ходьба за воспитателем

Бег «стайкой».

Без предметов.

Прыжки на двух ногах «как зайки».

Ползание на четвереньках «Доползи до собачки».

Метание шишек в даль.

«Беги ко мне».

Игровое упражнение «Доползи до собачки».

21.10.

1. Закрепить умение ходить и бегать не мешая друг другу.

2. Закрепить пройденный материал, используя игровые упражнения.

3. Развивать ориентировку в пространстве.

4. Воспитывать самостоятельность.

1. Игровое задание «Доползи до собачки».

2. Подвижная игра «Беги ко мне».

4 неделя:

26.10.

1. Учить детей  бегать аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.

2. Совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.

3. Развивать чувство равновесия.

4. Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

5.Познакомить детей с гимнастической стенкой.

С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей». Стр.77.

Ходьба не большой группой за воспитателем.

Бег

небольшой группой.

Без предметов.

Лазание по гимнастической стенке или башенке любым способом.

«Догоните мяч».

28.10.

1. Повторить ходьбу и бег небольшими группами начиная по сигналу.

2. Повторить упражнения на гимнастической стенке.

3. Развивать ориентировку в пространстве, равновесие.

4. Воспитывать интерес к физическим упражнениям. 

С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей». Стр.77.

Ходьба небольшой группой.

Бег небо льшой группой.

Без предметов.

Лазание по гимнастической стенке.

«Догоните мяч».

Ноябрь:

1 неделя

02.11.

1. Закрепить умение ходить и бегать небольшими группами в прямом направлении по сигналу.

2. Закрепить пройденный материал, используя игровые упражнения.

3. Развивать ориентировку в пространстве.

4. Воспитывать самостоятельность.

Подвижная игра «Догоните мяч».

Знакомство с гимнастической стенкой и выполнение на ней самых простых движений.

04.11.

1. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч.

2. Упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие.

3.Помогать детям преодолевать робость.

4.Способствовать развитию умений действовать по сигналу.

 Воспитывать интерес к физкультуре.

 С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей». Стр.77-78.

1.Ходьба врассыпную.

1.Бег за воспитателем.

С платочком.

Ползание на четвереньках по полу.

Прокатывание мяча.

«Бегите ко мне».

2 неделя:

09.11.

1. Повторить ходьбу и бег.

2. Повторить ползание на четвереньках.

3. Повторить  ходьбу за воспитателем - «Тихо, как мышки».

4. Развивать ловкость, ориентировку в пространстве.

5. Воспитывать интерес к физкультуре.

С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей». Стр.74.

Спокойная ходьба врассыпную

Бег по ограниченному пространству.

С платочком.

Ползание на четвереньках по полу.

Подвижная игра «Бегите ко мне».

11.11.

1. Закрепить умение ходить и бегать небольшими группами в прямом направлении по сигналу.

2. Закрепить пройденный материал, используя игровые упражнения.

3. Развивать ориентировку в пространстве.

4. Воспитывать самостоятельность.

Подвижная игра: «Бегите ко мне».

Прокатывание мяча воспитателем каждому ребенку.

Ходьба по доске с последующим ползанием на четвереньках по полу.

3 неделя:

16.11.

1. Ознакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах.

2. Учить бросать в горизонтальную цель.

3. Развивать ориентировку в пространстве, равновесие, внимание.

4.Совершенствовать умение реагировать на сигнал.

5. Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей». Стр.78-79.

1.Ходьба за воспитателем.

1.Бег