Методические разработки

Информационный урок:

"Общие правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

(1-5 классы МБУ ДО ДХШ г. Усть-Лабинска)

Марченко Ирина Валерьевна, преподаватель МБУ ДО ДХШ г. Усть-Лабинска

Вид: урок-презентация с применением современных технологий.

Технология: информационная.

Время проведения: 45 минут.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Цели урока:

Образовательные – изучить материал по теме "Общие правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»,  выявить пробелы в знаниях и постараться устранить их.

Воспитательные - развитие познавательного интереса, осознание проблемы опасности стихийных бедствий, аварий и катастроф  для жизнедеятельности человека, содействие формированию понимания и оценки опасностей в природе, расширения кругозора учащихся.

Развивающие - развитие памяти, преодоление трудностей, умение оценивать степень риска при чрезвычайных ситуациях для обеспечения безопасности жизнедеятельности человека, повышение стимула к изучению способов обеспечения безопасности.

Задачи:

Обучающие - рассмотреть разновидности опасных природных и техногенных явлений , познакомить учащихся с их разрушительным действием; рассмотреть вопросы, связанные с действиями при определённых чрезвычайных ситуациях; дать характеристику опасных природных и техногенных  явлений;

Развивающие - проверка подготовленности учащихся к действиям в опасных для жизни и здоровья условиях; совершенствование умений школьников по оказанию само - и взаимопомощи;

Воспитывающие - воспитывать ответственность у учащихся за жизнь и здоровье: свое и окружающих; уметь работать самостоятельно, выделять главное, сравнивать, делать выводы.

Этапы урока:

  Ожидаемый результат:  В конце занятий учащиеся должны знать об основных правилах поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Подготовка к уроку:

1. Подбор видеороликов по теме урока.
2. Подбор задания для тестирования.
3. Подбор и набор текста. Памятки.
4. Составление и оформление презентации.

План проведения урока:

1. Тема " Действия при возникновении природных и техногенных катастроф и аварий, ЧС социального характера» (просмотр видеороликов).
2.  Самостоятельная работа с тестами по теме: «Мои действия при природных и техногенных катастрофах» для закрепления материала.
3. Подведение итогов. Просмотр презентации.

Ход урока:

Стихийные бедствия, аварии и катастрофы — частые явления в нашей стране. Каждый год в том или ином регионе происходят сильные разливы рек, прорывы плотин, землетрясения, бури, ураганы, лесные пожары, взрывы на промышленных предприятиях, химические аварии и т. п.

Чрезвычайные ситуации имеют природное происхождение или носят техногенный характер.

Природные — это стихийные бедствия, техногенные — это аварии и катастрофы.

Каждому стихийному бедствию, аварии и катастрофе присущи свои особенности, характер поражений, объем и масштабы разрушений, количество человеческих жертв. От умения правильно действовать в различных ЧС зависит ваша жизнь и здоровье.

Сегодня на уроке мы рассмотрим порядок действий в различных ЧС которые могут произойти на нашей территории.

1.Наводнения.

Ваши действия:

1.Если у вас есть время, то перед тем как покинуть дом, следует выключить газ и электричество , собрать с собой необходимые документы, вещи первой необходимости и небольшой запас продуктов (дня на два-три), медикаменты, перевязочные материалы.

2.Если наводнение застало вас на открытом месте или в лесу, необходимо быстро постараться выйти на возвышенное место, забраться на дерево или попытаться уцепиться за те предметы, которые способны удерживать человека на воде.

2.Землятрясения. 2.56

1.Держитесь подальше от окон: они могут не выдержать вибрации и вы поранитесь битыми стеклами.

2.Ни в коем случае нельзя пользоваться лифтами, так как они в любой момент могут выйти из строя и в них можно застрять.

3.Нельзя пользоваться спичками, свечками и зажигалками, поскольку из-за утечки газа из разрушенных или поврежденных коммуникаций может произойти взрыв.

4.Если землетрясение застало вас на улице, держитесь подальше от домов, линий электропередачи и вообще от всяких непрочных построек, которые могут рухнуть.

5.Не укрывайтесь в подвалах, подземных переходах и тоннелях. Покрытия могут

обрушиться и завалить выход или придавить вас.

Помните: после первого толчка могут последовать другие толчки. Они обычно происходят через несколько часов.

3.Ураганы, бури, смерчи.

- плотно закройте двери, окна (ставни), чердачные (вентиляционные) люки, предупредите соседей и не выпускайте на улицу детей;

- уберите с крыш, лоджий, балконов все предметы и вещи, которые ветром может сбросить вниз и травмировать находящихся внизу людей; потушите огонь в печах (горящие искры из труб могут привести к пожарам);

- если ураган застал вас на улице, постарайтесь укрыться в ближайшем прочном здании, подвале или естественном укрытии (овраге, канаве и т.п.). Двигайтесь по возможности боком к ветру, прикрывая лицо от песка и грязи, не теряйте из вида ориентиры;

- ураганы нередко сопровождаются грозой, поэтому избегайте укрываться под отдельно стоящими деревьями; не подходите близко к опорам линий электропередач и т.п. во избежание поражения молнией.

4.Гроза

*В грозу запрещено*:

- укрываться возле одиноких деревьев;

- не рекомендуется при движении прислоняться к скалам и отвесным стенам;

- останавливаться на опушке леса;

- идти и останавливаться возле водоемов;

- прятаться под скальным навесом;

- бегать и суетиться;

- передвигаться плотной группой;

- находиться в мокрой одежде;

- хранить металлические предметы в палатке.

5.Природные пожары.

Ваши действия:

1.Если пожар только-только начинает разгораться при вас, попытайтесь сбить пламя метелкой из веток.

2.Двигайтесь от края к центру горящего места, так, чтобы ветер дул вам в спину,

подгребайте за собой угли.

3.Если поймете, что вам с пожаром не справиться, отступите и идите за помощью. При этом двигайтесь в подветренную сторону, чтобы не оказаться в кольце огня.

4.Уходить от огня следует по диагонали дороги в направлении реки или дороги!

5.Относительно безопасными местами являются также вспаханное поле, большой пустырь или каменистая гряда.

6.Следует избегать бурелома: сухие деревья и трава вспыхивают моментально.

7.В мягкой земле можно вырыть яму и рыться в ней, закрывшись курткой или одеялом, чтобы защититься от жара.

8.Когда фронт огня пройдет, идите в том направлении, где огонь уже потух.

Помните, что лесные пожары распространяются с огромной скоростью и легко переходят через широкие реки, озера, дороги.

5. Безопасность при радиационных авариях.

6. Безопасность при химических авариях.

Самостоятельная работа с тестами по теме: «Мои действия при природных и техногенных катастрофах» для закрепления материала.

Подведение итогов. В конце урока раздача учащимся памяток.

Приложение 1

ТЕСТЫ «Мои действия при природных и техногенных катастрофах»

1 вариант

1. Назовите признаки землетрясения:

а хлопанье дверей;

б — звон стекол и посуды;

в — скрип дверей;

г — качание люстры;

д — дрожь воды в стакане.

1) все;  2) все, кроме — а; 3) только  б, г, д.

2. Потоки с гор воды, песка, щебня, осколков скал и глины. Какое явление описано?

1)обвал; 2)лавина; 3) сель.

3. Смещение масс почвы горных пород вниз под действием силы тяжести в результате нарушения равновесия склонов, чаще всего по берегам рек и водоемов — что это

1) оползень; 2) обвал; 3) сель

4. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их дробление и скатывание с крутых склонов:

1) оползень; 2) обвал; 3) сель.

5. Какие действия предпринять для подготовки дома к наступлению урагана?

а — плотно закрыть окна и двери, чердаки, вентиляционные отверстия;

б — стекла окон защитить ставнями или оклеить; в — подготовить запас воды, пи щи, лекарств, взять документы и деньги;

г — убрать с балконов и подоконников легкие предметы;

 д — погасить огонь в печах, отключить электричество, газ, воду;

е — оставить включенным радио.

 1)все; 2) кроме—е; З) а, в, г, д, е.

6. Если во время урагана вы оказались на улице, надо:

а — спрятаться в кювете или яме, прижавшись к земле;

 б — добежать до своего дома, укрыться в заранее подготовленном подвале;

в — укрыться в подвале ближайшего дома.

 1) любое верно; 2) только б; З) а, в.

7. Если буря застала вас в здании, пройдите в самое безопасное место:

1) в ванну;

2) на лестницу;

З) коридор в средней части дома на первом этаже.

8. Что делать, если ваш дом попадает в зону затопления?

а — отключить газ, воду, электричество;

б — перенести на чердак ценные вещи;

в — погасить огонь в печах;

г — оклеить стекла;

д — закрыть окна и двери.

1) все; 2) все, кроме — г; З) а, в, д.

9.Способы подачи сигналов бедствия при внезапном наводнении

1)фонарем;

2)по телефону;

3)голосом

4)подручными средствами

10. К основным причинам аварий относят:

А) Износ оборудования

Б) Недостаточный контроль за состоянием производства

В) недостаточная технологическая надёжность систем безопасности

Г) Соблюдение норм техники безопасности

Найдите ошибку.

2 вариант

1. Причинами транспортных аварий бывают:

А) поломка транспорта;

Б) плохие погодные условия;

В) нарушение правил дорожного движения;

Г) внимательность участников дорожного движения.

2. Разрушительное природное явление, происходящее в определенных участках земной коры, в результате которого возникает угроза жизни и здоровью людей, происходят разрушения построек и элементов рельефа. Какое явление здесь описано?

1) стихийное бедствие; 2) катастрофа; 3) землетрясение

3. К ЧС техногенного характера относятся:

А) Землетрясения

Б) Пожары и взрывы

В) Транспортные аварии

Г) Обрушение зданий

Найдите ошибку.

4.Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите, кто из учёных создал шкалу силы ветра? Выберите ответ:

а) Рихтер; б) Ломоносов; в) Бофорт; г) Менделеев.

5.Находясь на улице, вы увидели, что приближается буря. До ближайшего дома примерно 100 м.  Времени укрыться в доме или других постройках у вас фактически нет. Неподалёку  от себя вы увидели канаву. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) внимательно, но быстро определите расстояние до границы бури;

б) быстро рассчитаете время, когда буря приблизится к вам;

в) прыгнете в канаву, ляжете на дно и прижмётесь к земле;

г) забежите и спрячетесь за угол первого попавшегося на пути  здания;

д) будете ждать, когда утихнут порывы ветра;

е) перебежите и спрячетесь под деревом;

ж) перебежите в дом и укроетесь в нём.

6.Вы проживаете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали по радио сообщение об угрозе схода селя. У вас в запасе 30 минут. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия:

а) соберёте всё ценное имущество во дворе и укроете его в помещении;

б) выйдете из здания и направитесь в безопасное место;

в) плотно закроете вентиляционные и другие отверстия;

г) закроете все двери, окна;

д) предупредите соседей об угрозе селя;

е) будете выходить на склон горы, находящейся на селебезопасном направлении;

ж) будете выходить на склон горы через ущелье;

з) укроетесь в погребе.

7. Где чаще всего происходят пожары и взрывы?

А) на транспортных магистралях

Б) на пожаро и взрывоопасных объектах

В) на социальных объектах

Г) на объектах сельского хозяйства

8.   Перечислите, к каким последствиям приводят оползни, сели, обвалы и    снежные лавины? Выберите правильные ответы:

а) перекрытие русел рек и изменение ландшафта;

б) изменение климата и погодных условий;

в) гибель людей и животных;

г) лесные пожары;

д) разрушение зданий и сооружений;

е) сокрытие толщами пород населённых пунктов, объектов

народного хозяйства, сельскохозяйственных и лесных угодий;

ж) извержение вулканов.

9. Лучшей защитой от урагана являются (выберите ответы):

а) подвальные помещения; б) мосты; в) большие деревья;

г) будки на автобусных остановках; д) подземные сооружения.

10.Область повышенного давления в атмосфере это (выберите ответ):

 а) смерч;  б) антициклон;  в) буря;  г) тайфун.

Приложение 2. Памятки

Приложение 3. Видеоролики

(в электронном виде)

Приложение 4. Презентация

(в электронном виде)

При работе над уроком была использована следующая литература: 

       1. Видеоматериалы сайта:  https://www.youtube.com/watch?v=YYk_WMCjKS4

2. Основы безопасности жизнедеятельности : дидактические материалы:10– 
11 классы / В. А. Васнев, Р. А. Дурнев; под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М. : 
Просвещение.

3. Интернет-ресурсы: http://nsportal.ru/shkola/osnovy-bezopasnosti