СОДЕРЖАНИЕ

1. Область применения комплекта  оценочных средств

     Контрольно – оценочные материалы предназначены для оценки результатов освоения учебной дисциплины: ОУДП.13. Право

2. Формы текущей аттестации по учебной дисциплине

Текущий контроль

3. Формы промежуточной аттестации по учебной дисциплине

Таблица 1

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

        Таблица 2

                                         5.1    Задания для текущей аттестации                                  

                                                     Контрольная работа № 1

        Вариант № 1

Тема 1.Юриспруденция как важная общественная наука. Роль права в жизни человека и общества

1. На чем основывается материалистическая теория происхождения государства?

А) Представление о государстве как своеобразном подобии человеческого организма.

Б) Государство возникло из-за разделения труда, появления частной собственности, раскола общества на классы.

В) Государство образуется вследствие завоевания сильным племенем более слабого.

Г) Правильного ответа нет.

2. Как рассматривают возникновение государства сторонники «органической теории»?

А) Государство есть следствие психологических закономерностей развития человека.

Б) Государство - продукт божественной воли.

В) Государство возникает как продукт сознательного творчества.

Г) Государство - это организм, постоянные отношения, между частями которого аналогичны постоянным отношениям между частями живого существа.

3. Укажите собирательное название правил поведения первобытного общества:

а) обычаи;

б) мононормы;

в) обряды;

религиозные ритуалы.

4. Теория, объясняющая происхождение права действием сверхъестественных сил, называется:

а) регулятивная;

б) историческая;

в) теологическая;

г) теория примирения.

5. Социальные нормы первобытного общества:

а) закреплялись в письменных источниках;

б) обеспечивались государственным принуждением;

в) создавались вследствие борьбы за власть между членами рода;

г) наказанием за их нарушение являлось порицание всеми членами рода.

6. Какую теорию происхождения права развивали Л. Гумплович, Е. Дюринг, К. Каутский?

А) Патриархальную.

Б) Теорию насилия.

В) Психологическую.

Ключ ответов

Тема 2. Правовое регулирование общественных отношений. Теоретические основы права как системы

1. Из каких элементов состоит норма права?

               1)  из всех элементов  

               2) только из гипотезы

               3) только из диспозиции

               4) только из санкции

2. Как называется само правило поведения?

1) гипотезой  2) санкцией   3)  диспозицией    4) конфигурацией

3.К элементам правовой нормы относятся…

1) преамбула      2) диспозиция      3)  гипотеза     4) санкции

4. Гипотеза и диспозиция как части правовой нормы

1) условие применения нормы и формулировка самого правила

2) условие применения нормы и наказание за ее нарушение

3) формулировка самого правила и наказание за его нарушение

4) указание на суть правила и возможностей его применения

5. Элементом структуры нормы права не является:

1) санкция; 2) гипотеза; 3) дефиниция; 4) диспозиция.

6. Элемент нормы права, указывающий на правовые последствия для лица, не соблюдающего норму права, называется:

1) диспозиция; 2) санкция; 3) гипотеза; 4) дефиниция.

7. Под гипотезой подразумевается:

1) правило поведения, указывающее на жизненное обстоятельство, при наличии которого реализуется норма;

2) часть юридической нормы, указывающая на

фактические жизненные обстоятельства при наличии или отсутствии которых она реализуется;

3) часть юридической нормы, содержащая правило поведения, которому должны следовать участники общественных отношений;

4) часть юридической нормы, предусматривающая ответственность за нарушение требований закона.

8. Диспозиция бывает:

1) абсолютная; 2) бланкетная; 3) запрещающая; 4) императивная.

9. Источником права не является:

1) юридический факт;

2) правовой обычай;

3) административный прецедент;

4) нормативный договор.

10. Результатом правотворчества является:

1) правовой обычай;

2) нормативный правовой акт;

3) административный прецедент;

4) правовая доктрина.

Ключ ответов

Тема 3 Основы конституционного права РФ

1. К основным конституционным принципам относятся:

1) народный суверенитет и разделение властей;

2) наличие судебной системы и властных функций;

3) разделение конституции на писанные и неписанные.

2. На каких принципах осуществляется государственная власть в России?

1) разделения на законодательную, исполнительную и судебную, верховенства власти Президента Российской Федерации, взаимодействия органов власти;

2) разделения на законодательную, исполнительную и судебную, независимости власти, верховенства Конституционного суда Российской Федерации;

3) разделения на законодательную, исполнительную и судебную, их самостоятельности и независимости, единства власти.

3. Правовой статус человека и гражданина включает:

1) права и обязанности граждан, определяемые государственным правом;

2) систему прав, свобод и обязанностей физических лиц, законодательно закрепленных государством;

3) совокупность прав, обязанностей и ответственности граждан  России.

4. Понятие «одномандатный округ» характерно для избирательной системы: 

1) мажоритарной; 
2) пропорциональной; 
3) прямого делегирования; 
4) многопартийной. 

5. Правительство Российской Федерации имеет право издавать:

1) указы и постановления;

2)  постановления и распоряжения;

 3) приказы и распоряжения;

4) постановления, распоряжения и указы.

6. Какие основания лишения избирательного права граждан соответствуют Конституции РФ? 
А) отсутствие политической культуры; 

Б) вхождение в оппозиционные объединения; 

В) признание судом недееспособным;

Г) содержание в местах лишения свободы по приговору суда. 

1) верны Б и Г; 2) верны В и Г; 3) верны А и В; 4) верны все суждения.

7.Вставьте пропущенное слово:

«Участие в _______ дело ответственное, так как гражданин, голосуя за того или иного кандидата, делегирует ему право выражать и защищать свои интересы на государственном уровне».

8. Какие требования являются обязательными для избирательной системы в демократическом обществе? Соответствующие цифры запишите в порядке возрастания.

1)наличие возрастного ценза, 2)наличие образовательного ценза, 3) тайная подача голосов, 4) информированность граждан о программах кандидатов, 5)допущение привилегий при распределении голосов.

9. На какой максимальный срок может быть избрано одно и тоже лицо на должность президента?

1) На 4 года.

2) На 5 лет.

3) На 6 лет.

4) На 8 лет.

10. На какой срок избираются судьи Конституционного суда?

1) На 4 года.

2) На 5 лет.

3) На 10 лет.

4) На 12 лет.

Ключ ответов

                                                             Контрольная работа № 1

                                                                             Вариант-2

Тема 1.Юриспруденция как важная общественная наука. Роль права в жизни человека и общества

1.В чем смысл естественно-правовой теории происхождения государства?

А) Государство возникает непосредственно из классовых противоположностей, развивающихся внутри родового строя.

Б) Государство возникает в результате раскола общества на классы.

В) Государство-это объединение людей на основе общественного соглашения между ними.

Г) Государство - естественно возникшая организация властвования одного племени над другим.

2.Что представляет собой основу «теории насилия» происхождения государства?

А) Государство как искусственное выражение сознательной воли людей.

Б) Государство возникает из разрастающейся из поколения в поколение семьи.

В) Государство - это продукт и проявление непримиримости классовых противоречий.

Г) Государство образуется вследствие завоевания сильным племенем более слабого.

Д) Появление государства необходимо для обеспечения 

постоянного господства одних рас над другими.

3. Согласно классовой теории возникновения права:

а) право — мера свободы;

б) право — возведенная в закон воля народа;

в) право — возведенная в закон воля господствующей части общества;

г) право — мера справедливости.

4. Теория, объясняющая происхождение права действием сверхъестественных сил, называется:

а) теория примирения.

б) теологическая;

в) историческая;

г) регулятивная;

5. Назовите представителей «Договорной теории» происхождения государства и права.

А) Г. Греции, Т. Гоббс, Ж.Ж. Руссо, А.Н. Радищев.

Б) Фома Аквинский, Ж. Маритен.

В) Л. Гумплович, Е. Дюринг.

6. Каким понятием обозначается правило поведения, сложившееся вследствие фактического его применения в течение длительного времени и вошедшее в привычку?

А) Право.

Б) Обычай.

В) Нравы.

Ключ ответов:

 Тема 2. Правовое регулирование общественных отношений. Теоретические основы права как системы

1. Что называется санкцией?

1)  само правило поведения

2) часть правовой нормы, определяющую условия

 при которых будет действовать эта норма права

3) общеобязательное, установленное, санкционированное государством правило поведения людей

4) те неблагоприятные последствия, которые могут наступить для лица, если оно не выполнило требование нормы права

2. Гипотеза и санкция как части правовой нормы

1) условие применения нормы и формулировка самого правила

2) условие применения нормы и наказание за ее нарушение

3) формулировка самого правила и наказание за его нарушение

4) указание на суть возможностей применения правила и степени ответственности за его нарушение

3. Какие элементы содержатся в норме права?

1) санкция    2)  диспозиция     3) статья закона     4) гипотеза

4. Гипотеза, диспозиция и санкция – это:

1) элементы правовой нормы

2) круг лиц, которым адресована норма

3) части обязательного правила поведения, охраняемого государством

4) меры государственного принуждения

5. Элементом структуры нормы права является:

1) коллизия;

2) дефиниция;

3) статья;

4) санкция.

6. На содержание правила поведения указывает элемент нормы права:

1) диспозиция;

 санкция;

3) гипотеза;

4) дефиниция.

7. Элемент нормы права, указывающий на конкретные обстоятельства, при наличии которых действует правовая норма:

1) диспозиция;

2) санкция;

3) гипотеза;

4) дефиниция.

8. Под структурой правовой нормы понимается:

1) правило поведения, которому должны следовать участники общественных отношений;

2) обстоятельства, при наличии которых норма будет действовать;

3) диспозиция;

4) ее характерное внутреннее строение.

9. Источником права является:

1) правовая традиция;

2) нормативный акт;

3) обычай;

4) нормативный правовой акт.

10. В Российской Федерации основным источником права выступает:

1) правовой обычай;

2) нормативный правовой акт;

3) административный прецедент;

4) нормативный договор.

Ключ ответов:

Тема 3 Основы конституционного права РФ

1. Верховенство, принцип прямого действия и особая правовая охрана это:

1) основные  функции Конституции РФ;

2) основные принципы Конституции РФ;

3) юридические свойства Конституции РФ.

2. Какая форма правления установлена в Российской Федерации?

1) парламентская;

2) республиканская;

3) федеративная.

3. Как определяется национальная принадлежность лица?

1) по свидетельству о рождении;

2) каждый вправе определить свою национальную принадлежность;

3) по свидетельству о браке.

4. Отметьте  неправильное  утверждение: «При изменении гражданства  родителей …

1) гражданство детей в возрасте до 14 лет следует гражданству родителей;

2) гражданство недееспособного лица следует гражданству опекуна;

3) гражданство детей в возрасте от 14 до 18 лет следует гражданству родителей

5. Верны ли следующие суждения о правах граждан? 

А) в референдуме имеет право участвовать гражданин РФ, достигший 18-летнего возраста. 

Б) гражданин, признанный судом недееспособным, не может принимать участия в выборах. 

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

6. Избирательная система, при которой распределение депутатских мандатов  основывается на большинстве голосов, поданных за кандидата или политическую   партию, является:

) пропорциональной избирательной системой;

2) мажоритарной избирательной системой;

3) смешанной избирательной системой;

4) все ответы правильны.

7.Вставьте пропущенное слово:

«Участие в _______ дело ответственное, так как гражданин, голосуя за того или иного кандидата, делегирует ему право выражать и защищать свои интересы на государственном уровне».

8. Какие требования являются обязательными для избирательной системы в демократическом обществе? Соответствующие цифры запишите в порядке возрастания.

1)наличие возрастного ценза, 2)наличие образовательного ценза, 3) тайная подача голосов, 4) информированность граждан о программах кандидатов, 5)допущение привилегий при распределении голосов.

9. Какие существуют основания досрочного прекращения полномочий Президента?

1) Отставка Президента.

2) Стойкая неспособность по состоянию здоровья осуществлять принадлежащие ему полномочия.

3) Отрешение Президента от должности.

4) Все вышеперечисленные.

5) Правильного ответа нет.

10. Какие органы законодательной власти в РФ Вы знаете?

1. Президент, государственные комитеты.
2. Совет Федерации, Государственная Дума.
3. Правительство, федеральные министерства.
4. Верховный суд, Высший арбитражный суд.

Ключ ответов- вариант 2

                                     Контрольная работа № 2

                                                           Вариант -1

Тема:   Отрасли Российского права

1. Малолетний в возрасте 7 лет является:

А - недееспособным;

Б -  частично дееспособным;

В -  неправоспособным.

2. Может ли гражданин быть ограничен в правоспособности или лишен правоспособности и если да, то в каком порядке?

А - нет, не может;

Б -  да, только по решению суда;

В -  только ограничен и только по решению суда.

3.  Сделкой называют:

А - правомерное поведение субъектов гражданского права в экономическом обороте;

Б - действие, направленное на возникновение, изменение или прекращение гражданского  правоотношения;

В - гражданско-правовое отношение по поводу имущественных прав

4.Умерший Бабкин остался должен соседу Кудрину 500 рублей. Обязаны ли наследники уплатить его долг? В течение какого срока должно быть заявлено требование?

1) Не обязаны.

2) Обязаны только в пределах полученного наследства. Требование должно быть заявлено в пределах срока исковой давности.

3) Обязаны в пределах стоимости полученного наследства. Требование об уплате должно быть заявлено в течение 6 месяцев со дня открытия наследства.

4) Обязаны в пределах стоимости полученного наследства. Требование должно быть заявлено в течение б месяцев с момента принятия наследства наследниками.

5.С какого возраста в Р.Ф. можно вступать в брак согласно семейному законодательству:        

 а). с 16 лет; б). с 18 лет; в). с 19 лет; г). с 21 года.

6.На момент развода в семье был ребёнок 12 лет. Будет ли учитываться его мнение при решении вопроса с кем из родителей он останется.                                                       а) да; б).нет.

7. Решением суда от 15.03.07г. Сидоров Н.Н. был лишен родительских прав, так как при встречах с сыном отрицательно влиял на его воспитание: пьянствовал сам и заставлял сына выпивать и т.д. 02.04.07г. Сидоров Н.Н. обратился в суд с иском об отмене выплаты алиментов на ребенка, т.к. он лишен родительских прав,
Какое решение должен вынести суд?

8. Отметьте знаком «+» обязанности работодателя и знаком «-» обязанности работника:

Ключ ответов

                                     Контрольная работа № 2

                                                           Вариант -2

Тема:   Отрасли Российского права

1. Местом жительства гражданина в соответствии с ГК РФ признается:

А - место регистрации;

Б - место постоянного проживания;

В - место нахождения основной части имущества.

2. Исковая давность - это:

А - срок, в течение которого можно обратиться в суд с иском;

Б - срок, по истечении которого можно обратиться в суд с иском;

В - срок, в течение которого суд может принудительно воздействовать на истца;

Г - срок, после которого лицо не может быть привлечено к ответственности за совершенное преступление.

3. В зависимости от наличия обстоятельства, с которым связано возн

икновение правоотношения сделки бывают:

А - отлагательные и отменительные;

Б - формальные и неформальные;

В - притворные и мнимые.

4. У умершего Лобова было трое детей 12, 19 и 23 лет. Наследственное имущество составляют вещи стоимостью 9000 рублей. Кто и на какую сумму получит наследство, если Лобов завещал все имущество своей сестре?

1) Все получит сестра, которой завещано имущество.

2) Все получит сын 12 лет.

3) Сын 12 лет получит имущества на 6000 руб., остальное получит сестра.

4) Сын 12 лет получит имущества на 2000 руб., остальное получит сестра.

5. Что НЕ является обязательным условием для вступления в брак:                                а) наличие образования;

б) отсутствие другого брака;                                                                                            

в) достижение брачного возраста;

г) согласие сторон.

6. Не допускается заключение брака между:

1) Лицами, из которых хотя бы одно признано судом ограниченно дееспособным.

2) Усыновителями и усыновленными.

3) Двоюродными братьями и сестрами.

4) Троюродными братьями и сестрами.

5) Все перечисленное.

7. Накануне свадьбы Петрова С.С. попросила своего жениха Сидорова Н.Н. пройти медицинское обследование на предмет наличия у него венерической болезни.
В результате медицинского обследования было выявлено у Сидорова Н.Н. венерическое заболевание, но он скрыл это от своей невесты, сказав, что он здоров. Через месяц после свадьбы Петрова С.С. узнала, чт

о она заразилась венерической болезнью.
В связи с этим она обратилась в суд с иском о признании брака недействительным.
Что должен предпринять судья и какое решение по иску Петровой С.С. должно быть вынесено?

8. Отметьте знаком «+» необходимые условия и знаком «-» дополнительные условия трудового договора

        Контрольная работа №3

                                                                         Вариант 1

Тема 13. Международное право и его особенности

1.Предшественницей ООН является:

1) Лига Наций        

2) НАТО

3) ЮНЕСКО          

4) МВФ

2.Ответные акции в связи с недружественными действиями, не являющимися правонарушениями:

1) репрессалии          2) реторсии

3) реституция            4) репарация

3.Международная материальная ответственность в форме восстановления материального положения:

1) репрессалии          2) реторсии

3) реституция            4) репарация

4.В центре внимания Всеобщей декларации прав человека находится защита:

1) человека во время международных конфликтов

2) экономической независимости производителей

3) трудоспособного человека от безработицы

4) жизни человека, его прав и свобод

5.Верны ли суждения о Всеобщей декларации прав человека?

А. Декларация провозглашает идеи, на которые должны ориентироваться человек, народы и государства.

Б. Всеобщая декларация прав человека является обязательным документом для всех государств.

1) верно только А                   3) оба суждения верны

2) верно только Б                    4) оба суждения неверны

6.Международный договор признается обязательным для государства после его …………………….

7.Ущемление прав людей в зависимости от пола, национальности, имущественного положения – это ……..

8.Назовите любые три принципа международного права:

А) …..;     Б) ……..;      В) ……….        

ВАРИАНТ -2

1.Источником международного права не является:

1) международные конвенции

2) международные обычаи

3) международные конгрессы

4) международные договоры

2.Ответные насильственные действия, которые осуществляются пострадавшим субъектом:

1) репрессалии          2) реторсии

3) реституция            4) репарация

3.Международная материальная ответственность в форме компенсации убытков потерпевшему:

1) репрессалии          2) реторсии

3) реституция            4) репарация

4.Соблюдение Всеобщей декларации прав человека обеспечивает:

1) защиту гражданского населения во время войны

2) оказание медицинской помощи пленным

3) защиту чести и достоинства человека

4) правовой характер деятельности предпринимателей

5.Верны ли суждения о Всеобщей декларации прав человека?

А. Историческое значение Декларации состоит в том, что она определила единую, целостную систему естественных и неотъемлемых прав человека..

Б. Содержание Декларации фактически охватывает все стороны человеческой жизнедеятельности.

1) верно только А                   3) оба суждения верны

2) верно только Б                    4) оба суждения неверны

6.Важнейшим документом, в котором закреплены права ребенка является …………………..

7.Насильственное разделение страны на неравные между собой группы – это ………………

8.Назовите любые три принципа международного права:

А) …..;     Б) ……..;      В) ……….

                                        ВОПРОСЫ

для самоконтроля и подготовки к экзамену

1. Значение изучения права.
2. Система юридических наук. Юридические профессии: адвокат, нотариус, судья. Информация и право.
3. Теории происхождения права.
4. Закономерности возникновения права.
5. Исторические особенности зарождения права в различных уголках мира. Происхождение права в государствах Древнего Востока, Древней Греции, Древнего Рима, у древних германцев и славян.
6. Право и основные теории его понимания.
7. Нормы права. Основные принципы права.
8. Презумпции и аксиомы права.
9. Система регулирования общественных отношений. Механизм правового регулирования.
10. Понятие и система права.
11. Правовые нормы и их характеристики.
12. Классификация норм права, структура правовой нормы.
13. Способы изложения норм права в нормативных правовых актах.
14. Институты права. Отрасли права.
15. Методы правового регулирования.
16. Понятие и виды правотворчества. Законодательный процесс. Юридическая техника.
17. Источники права.
18. Правовой обычай. Юридический прецедент.
19. Договоры как форма выражения воли участников правоотношений, их виды. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов.
20. Действие норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц.
21. Систематизация нормативных правовых актов.
22. . Способы и виды толкования права. Пробелы в праве. Аналогия права и аналогия закона
23. Юридические факты как основание правоотношений.
24. Виды и структура правоотношений.
25. Поведение людей в мире права. Правомерное поведение.
26. Правонарушение, его состав, признаки.
27. Виды правонарушений. Функции юридической ответственности.
28. Принципы юридической ответственности. Виды юридической ответственности. Основания освобождения от юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
29. Правовое сознание и его структура. Правовая психология. Правовая идеология. Правовая культура.
30. Понятие правовой системы общества. Романо-германская правовая семья. Англосаксонская правовая семья. Религиозно-правовая семья. Социалистическая правовая семья. Особенности правовой системы в России.
31. Понятие государства и его признаки.
32. Теории происхождения государства: теологическая, патриархальная, ирригационная, договорная, марксистская, теория насилия.
33. Государственное устройство. Политический режим.
34. Государственный механизм и его структура.
35. Государственный орган и его признаки.
36. Глава государства. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Местное самоуправление. Принципы местного самоуправления.
37. Правовое государство и его сущность. Признаки правового государства.
38. Конституция Российской Федерации — основной закон страны. Структура Конституции Российской Федерации.
39. Порядок приобретения и прекращения российского гражданства. Правовой статус человека в демократическом правовом государстве.
40. Избирательные системы и их виды. Референдум. Выборы Президента Российской Федерации.
41. Судебная система.
42. Правоохранительные органы Российской Федерации.
43. Понятие и сущность гражданского права.
44. Гражданские правоотношения.
45. Источники гражданского права.
46. Виды субъектов гражданских правоотношений.
47. Понятие сделки и ее виды. Формы сделок. Основания недействительности сделок.
48. Авторское право. Смежные права. Право охраны нетрадиционных объектов интеллектуальной собственности.
49. Защита права собственности.
50. Защита чести, достоинства и деловой репутации.
51. Понятие гражданско-правовой ответственности. Виды гражданско-правовой ответственности. Способы защиты гражданских прав.
52. Предпринимательство и предпринимательское право.
53. Защита прав потребителей при заключении договоров на оказание услуг. Сроки предъявления претензий. Защита прав потребителей.
54. Понятие и сущность наследования. Правила наследования на основании завещания. Формы завещания. Наследование по закону.
55. Правовое регулирование поведения потребителей на рынке. Права потребителей. Порядок и способы защиты прав потребителей.
56. Система образования. Основные источники образовательного права. Права обучающихся. Обязанности обучающихся. Основные правила поведение в сфере образования.
57. Основные правила наследования и порядок защиты наследственных прав.
58. Порядок заключения брака. Расторжение брака.
59. Имущественные и личные неимущественные права супругов.
60. Договорный режим имущества супругов.
61. Родители и дети: правовые основы взаимоотношений. Алиментные обязательства.
62. Понятие трудового права. Принципы и источники трудового права.
63. Коллективный договор. Трудовое соглашение.
64. Занятость и безработица. Занятость и трудоустройство. Порядок взаимоотношений работников и работодателей.
65. Трудовой договор. Гарантии при приеме на работу. Порядок и условия расторжения трудового договора. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя. Трудовые споры и дисциплинарная ответственность.
66. Понятие рабочего времени. Время отдыха.
67. Правовое регулирование труда несовершеннолетних.
68. Льготы, гарантии и компенсации, предусмотренные трудовым законодательством для несовершеннолетних.
69. Административное право и административные правоотношения.
70. Понятие уголовного права. Принципы уголовного права. Действие уголовного закона. Понятие преступления. Основные виды преступлений. Уголовная ответственность и наказание.
71. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
72. Уголовный процесс. Особенности уголовного процесса по делам несовершеннолетних. Права обвиняемого, потерпевшего, свидетеля.
73. Уголовное судопроизводство.
74. Понятие международного права. Источники и принципы международного права. Субъекты международного права.
75. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Правозащитные организации и развитие системы прав человека.
76. Европейский суд по правам человека.
77. Международная защита прав детей.
78. Международные споры и международно-правовая ответственность. Международное гуманитарное право и права человека.

Темы рефератов, докладов, сообщений

1. Проблемы в праве. Аналогия права. Аналогия закона
2. Судебная система РФ
3. Теории происхождения государства
4. Правовые системы общества
5. Структура закона о защите прав потребителя
6. Структура закона «Об образовании в Российской Федерации
7. Дети-сироты
8.  Многопоколенная семья
9. Родители и дети: правовые основы взаимоотношений
10. Административная ответственность
11. Проблемы международно-правовой защиты прав человека

                                Темы презентаций

1. Юридические профессии: нотариус, адвокат, судья
2. Структура правовой нормы
3. Льготы, гарантии и компенсации, предусмотренные трудовым законодательством для несовершеннолетних
4. Понятие и сущность гражданского права
5. Понятие уголовного права

Кейс задания

№ 1

        Гражданин Иванов в мае 2014 г. въехал на территорию сосновых  лесопосадок (культур) на автомобиле « Нисан», где вымыл его и натер полированным средством. Затем он поджег тряпки, которыми производил полировку, а также мусор из багажника автомобиля и,  не дождавшись, пока костер догорит, стал выезжать из лесопосадок, но был остановлен работниками милиции.

1. Какое правонарушение совершено Ивановым? По какой статье его квалифицировать?
2. Каково максимальное наказание, грозящее нарушителю?

      3.Какое наказание грозило Иванову в случае возгорания леса?

№2

       Родители 11 –летней девочки К. состояли в браке 12 лет. Отец И. стал замечать, что его жена Н. постоянно посещала собрания религиозной секты и пыталась приобщить к деятельности секты и дочь К. При этом мать Н. запретила дочери К. ходить в школу, а вместо этого заставляла ее проводить много часов в молитве и за чтением религиозной литературы. Отец И. требовал от жены Н. не препятствовать обучению дочери К. в школе. На это жена Н. заявила, чтобы он не вмешивался в процесс воспитания своей дочери.

Вопрос 1. Существует ли равенство прав супругов в данной семье?

Вопрос 2. Какие права ребенка нарушаются ее матерью?

№ 3

 Супруги Дубцовы  подали в орган загса заявление о расторжение брака. Супруги имели двоих детей: сына – 13 лет и дочь 18 лет.

     Вопрос. Вправе ли орган загса расторгнуть брак супругов Дубцовых?

Пришла царю охота жениться. Как-то увидал он жену Андрея- стрелка. Защемила царя сердечная зазноба. Задумал царь думу нехорошую- отбить жену от живого мужа. Андрея- стрелка хитростью услал в заморские страны, а сам к Марье. Грозит дом разорить дотла, если замуж за него не пойдет.

        Вопрос. Будет ли зарегистрирован брак царя и Марьи в загсе ?

№ 4

Престарелая Баба Яга решила вступить в брак с добрым молодцем, заручившись его добровольным согласием. Змей Горыныч попытался образумить свою соседку, указав на преклонные лета невесты и большую разницу в возрасте между будущими супругами.

       Вопрос. Могут ли аргументы Змея Горыныча стать препятствием для регистрации этого брака в органах загса ?

. № 5

В русской народной сказке  « Золотая рыбка» излагается печальная история. Старуха, из крестьянки став воеводихой, объявила свой брак со стариком недействительным, приговаривая : « Ах ты, невежа этакий ! Как смел меня, воеводиху, обозвать своей женой?»

Предположим, что спесивая старуха подала в суд с просьбой признать брак недействительным.

        Вопрос. Примет ли суд доводы старухи?

№ 6

 Купеческая дочь была уже на возрасте и красоты неописанной, когда ее родной дядя полюбил. Стал он приставать к красной девице: « Или,- говорит,- замуж за меня иди или тебе на свете не жить, и сам пропаду, и тебя убью…»

         Вопрос. Что может помешать заключению брака между купеческой дочерью и ее дядей?

№ 7

        Вам известна сказка Пушкина А.С. « О рыбаке и рыбке» . Предположим, что старик и старуха решили развестись. За долгую жизнь они нажили хижину, невод и разбитое корыто.

       Вопрос. Каковы будут доли каждого из супругов при разделе имущества? Определите предметный состав доли каждого из них.

№ 8

  Иван- царевич и Царевна лягушка решили жениться, заключив брачный договор с режимом раздельного имущества. Вскоре после свадьбы Иван- царевич улучил минутку, нашел лягушечью кожу и спалил ее на большом огне. Приезжает молодая жена, хватилась – нет лягушачьей кожи и говорит царевичу …

      Вопрос. Что скажет Царевна - лягушка своему мужу по поводу утраченной собственности, опираясь на статьи СКРФ.

№ 9

В сказке  « Купленная жена »  рассказывается о том, как Иван, купеческий сын , женился на королеве Елене Прекрасной, отдав за нее злому колдуну все деньги. Молодая жена дала мужу три копейки и послала купить разноцветного шёлку. За ночь Елена вышила ковер. А утром Иван продал его за три тысячи. Опять дает королевна мужу деньги, чтобы купить шёлку. И опять за ночь вышила ковёр, который Иван продал. Много у них денег стало.

     Вопрос: Только вот вопрос, чьи это деньги? Каковы предметные доли имущества каждого из супругов?

№ 10

  Русская народная сказка начинается так. В некотором царстве жил один купец, и имел он двух дочерей; разослал он афишку по всему царству: кто из царевичей возьмёт младшую дочь замуж, тому она родит троих сыновей – по колена в серебре, по грудь в золоте, во лбу светел месяц.

Предположим, что нашелся царевич, который пожелал жениться на купеческой дочери, но дабы обезопасить себя от обмана, он потребовал данное обещание внести в брачный контракт.

        Вопрос: Правомерно ли это требование царевича с точки зрения ныне действующего СКРФ.

№ 11

Фабула дела:

        Следователь С.О. при Миллеровском ОВД гражданин С. 1.02.04 года примерно в 23 часа, двигаясь на автомобиле ВАЗ 3106 по ул. Московской г. Т не справился с управлением автомобиля и совершил наезд на пешехода Р., в результате чего потерпевший получил телесные повреждения, повлекшие за собой вред здоровью средней тяжести.

        На месте совершения ДТП в действиях следователя С. усматривались признаки преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 264 УК РФ.

        Однако в ходе проверки информации о ДТП, уголовный закон изменился, в связи с чем, согласно нового уголовного закона, в действиях С. с 3.02.04 г. усматриваются признаки административного правонарушения.

        Несмотря на изменения в УК РФ, прокурор, проводивший проверку, возбудил уголовное дело в отношении С. по признакам преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 264 УК РФ. С целью проведения экспертиз и получения достоверной информации о вреде здоровья потерпевшего.

По вышеуказанной фабуле дела необходимо выполнить следующие задания:

1.Определить основания возбуждения уголовного дела в отношении следователя С. с учетом действия уголовного закона по кругу лиц.

       2.Определить тип действия уголовного закона во времени и обосновать свой ответ.

       3.Определить основания уголовного преследования гражданина  С. с учетом действия уголовного закона в пространстве.

№ 12

Определите основной и дополнительный объект преступления, предмет преступления и потерпевшего при совершении грабежа гражданином А., который, угрожая применением телесных повреждений гражданину Б., открыто похитил у него сотовый телефон стоимостью 4 тыс. рублей. Ответ обоснуйте.

№ 13

Определите наличие или отсутствие объекта преступления , когда гражданин А. тайно изъял на территории фирмы ТОО «Исток» и на момент совершения преступления противоправных действий гражданина А. на балансе в ТОО «Исток» не состоял. Ответ обоснуйте.

№ 14

Определите объект преступления при совершении дорожно -транспортного происшествия, в результате которого погиб пассажир автомобиля гражданин Н.», у которого остались жена, мать, двое детей. Определите потерпевшего в результате совершения данного преступления.

№ 15

Определите объект преступления при совершении хулиганских действий гражданина А., который из хулиганских побуждений причинил в общественном месте гражданину Б. телесные повреждения средней тяжести.

№ 16

Группа туристов остановилась на ночлег в лесу. Для сооружения шалаша и разведения костра ими было срублено шесть берез, повреждены другие деревья и кустарники.

1. Определите вид ответственности за совершенные действия туристов?
2. Изменится ли вид ответственности. Если рубка деревьев была произведена одним туристов, а не группой?

№ 17

В территориальных водах Норвегии ввиду износа нефтеперевозящего танкера водоизмещением более 2000 т., принадлежащего  на правах собственности капитану – гражданину Латвии, произошла аварийная утечка нефти. Судно не было застраховано и не имело иного финансового обеспечения.

1. Кто отвечает за ущерб, причиненный утечкой нефти?

№ 18

Пенсионер собирается оформить квартиру на имя своей племянницы .Без завещания квартира после смерти владельца по закону досталась бы его сыну , который давно не общается с отцом. Куда пенсионеру следует обратиться для составления и удостоверения завещания?

№19

Пенсионерка Карпова увидела в дверной глазок что незнакомый мужчина пытается проникнуть в квартиру ее соседей. Куда пенсионерке следует обратиться в первую очередь?

  № 20

Член коллективного сельскохозяйственного предприятия Олексеенко, который в период жатв работал по 10-12 часов на сутки, стал требовать дополнительной оплаты труда за работу в сверхурочное время и за работу в праздничные и нерабочие дни, ссылаясь на соответствующие нормы законодательства о труде
Правомерны ли его требования? В данном случае трудовые отношения являются предметом трудового права?

  № 21

Семнадцатилетний ученик ПТУ Романов намеревался устроиться на работу в период летних каникул на завод «Азот». Но в отделе кадров ему в этом отказали, ссылаясь на несовершеннолетие и отсутствие разрешения родителей на трудоустройство.
Правомерный ли отказ? С какого возраста и при каких условиях граждане могут быть субъектом трудового права?  

  № 22  

На частном предприятии «Озон» нет коллективного договора. По требованию работников заключить такой договор, директор предприятия заявил, что коллективный договор не может быть заключен из-за отсутствия на предприятии профсоюзной организации.
Правомерно ли заявление директора предприятия? Кто может быть сторонами коллективного договора? Предусмотрена ли ответственность за уклонение от заключения трудового договора?

 

  № 23

Директор авторемонтного предприятия и председатель профсоюзного комитета составили и подписали коллективный договор, после чего приказом по предприятию было объявлено о вступлении его в силу.
Правомерны ли действия директора и председателя профкома автопредприятия? Какой порядок заключения коллективного договора?

№ 24
Денисенко был принят на работу в конструкторское бюро инженером-конструктором с испытательным сроком на один месяц. За два дня до окончания этого срока его предупредили в отделе кадров, что испытательный срок ему продлили еще на месяц, а через неделю он был уволен, как таковой, который не выдержал испытания. Денисенко обратился с иском в суд об восстановлении на работе.
Какое решение должно принять суд?    

5.2  Задания для оценки итогового контроля 

        Вариант 1

1.Привлечение к административной или уголовной ответственности физического лица…

А) освобождает от административной ответственности за данное правонарушение юридическое лицо;

Б) не освобождает от административной ответственности за данное правонарушение

юридическое лицо.

В) не знаю.

2.Гражданская процессуальная дееспособность по общему правилу наступает…

А) с 18 лет;

Б) с 16 лет;

В) с 14 лет.

3. Активное избирательно право – это…

А) право избирать, голосовать за какую-либо кандидатуру или против всех предложенных кандидатур;

Б) право выставляться в качестве кандидата и быть избранным;

В) право агитировать за конкретного кандидата.

4.Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин Российской Федерации:

А) не моложе 30 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 5 лет.

Б) не моложе 35 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет.

В) не моложе 38 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет.

5. В случае если завещатель оформляет новое завещание, при этом им уже сделано завещание…

А) новое не имеет юридической силы;

Б) старое утрачивает свою юридическую силу.

6.Прокурорский надзор…

А) надзор за деятельностью судебных органов;

Б) надзор за деятельность судебных и государственных органов;

В) надзор за точным и единообразным исполнением действующего законодательства.

7. Нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать…

36 часов в неделю;

Б) 40 часов в неделю;

В) 48 часов в неделю.

8.При решении задач ответы (желательно развернутые) записывайте в свободной форме .

В избирательную комиссию обратился гражданин России А. (20 лет, проживает в России с момента рождения, ранее не судимый) с просьбой зарегистрировать его в качестве кандидата в депутаты Государственной Думы. Будет ли удовлетворена его просьба и почему?

9. Водитель автомобиля проехал на красный свет. Приведите один пример, когда за последствия данного правонарушения водитель будет нести ответственность по нормам административного права, и один пример, когда за последствия данного правонарушения водитель будет нести ответственность по нормам уголовного права.

А) Раскройте разницу в составе правонарушения, обусловившую изменение характера правонарушения.
Б) Кто и как будет определять вид ответственности в том и другом случае?
В) Какой вид юридической ответственности возможен в том и другом случае?

                                                               Вариант 2
1. К чьей подсудности относятся дела о расторжении брака, если между супругами отсутствует спор о детях и дела о разделе между супругами совместно нажитого имущества независимо от цены иска?

А) мировому судье;

Б) районному суду;

В) специализированным судам.
2. По достижении какого возраста гражданин Российской Федерации приобретает активное избирательное право?

А) 16 лет;

Б) 18 лет;

В) 20 лет;

Г) 21 год.
3. Федеральное собрание Российской Федерации является…

) представительным органом;

Б) представительным и законодательным органом;

В) исполнительным органом.

4. Правительство РФ в качестве нормативных актов издает:

А) постановления;

Б) постановления и распоряжения;

В) распоряжения и инструкции;

Г) распоряжения. 
5. По общему правилу наследство может быть принято в течение …

А) шести месяцев со дня открытия наследства;

Б) двенадцати месяцев со дня открытия наследства;

В) пяти лет со дня открытия наследства;

Г) десяти лет со дня открытия наследства.
6. Относится ли к имуществу, нажитому супругами во время брака (общему имуществу супругов), полученные ими пенсии, пособия, а также иные денежные выплаты, не имеющие специального целевого назначения (суммы материальной помощи, суммы, выплаченные в возмещение ущерба в связи с утратой трудоспособности вследствие увечья либо иного повреждения здоровья и другие)?

А) да;

Б) нет;

В) да, если это предусмотрено брачным договором.
7. Право на использование отпуска за первый год работы возникает у работника по истечении…

А) шести месяцев его непрерывной работы в данной организации;
десяти месяцев его непрерывной работы в данной организации;

В) двенадцати месяцев его непрерывной работы в данной организации.

8. При решении задач ответы (желательно развернутые) записывайте в свободной форме. В избирательную комиссию обратился гражданин России А. (20 лет, проживает в России с момента рождения, ранее не судимый) с просьбой зарегистрировать его в качестве кандидата в депутаты Государственной Думы. Будет ли удовлетворена его просьба и почему?

9. Приведите примеры гражданских, семейных и административных правоотношений. Какие признаки этих видов правоотношений положены в основу приведенных вами примеров? Какие существуют юридические способы разрешения противоречий, возникающих в данных правоотношениях?

Ключ ответов – вариант 2

5.3  Задания для промежуточной аттестации

Вариант № 1

Текс заданий

1. Значение изучения права.
2. Конституция Российской Федерации — основной закон страны. Структура Конституции Российской Федерации.
3.  Гражданин Иванов в мае 2014 г. въехал на территорию сосновых  лесопосадок

(культур) на автомобиле « Нисан», где вымыл его и натер полированным средством. Затем он поджег тряпки, которыми производил полировку, а также мусор из багажника автомобиля и,  не дождавшись, пока костер догорит, стал выезжать из лесопосадок, но был остановлен работниками полиции.

Какое правонарушение совершено Ивановым? По какой статье его квалифицировать?

Каково максимальное наказание, грозящее нарушителю?

      Какое наказание грозило Иванову в случае возгорания леса?

        Вариант №2

Текс заданий

1. Система юридических наук. Юридические профессии: адвокат, нотариус, судья. Информация и право.
2. Порядок приобретения и прекращения российского гражданства. Правовой статус человека в демократическом правовом государстве.
3. Супруги Дубцовы  подали в орган загса заявление о расторжение брака. Супруги имели двоих детей: сына – 13 лет и дочь 18 лет.

      Вправе ли орган загса расторгнуть брак супругов Дубцовых?

        Вариант № 3

Текс заданий

1. Теории происхождения права.
2. Понятие гражданско-правовой ответственности. Виды гражданско-правовой ответственности. Способы защиты гражданских прав.
3. Пришла царю охота жениться. Как-то увидал он жену Андрея- стрелка. Защемила царя сердечная зазноба. Задумал царь думу нехорошую- отбить жену от живого мужа. Андрея- стрелка хитростью услал в заморские страны, а сам к Марье. Грозит дом разорить дотла, если замуж за него не пойдет.

Будет ли зарегистрирован брак царя и Марьи в загсе ?

        Вариант № 4

Текс заданий

1. Закономерности возникновения права.
2. Избирательные системы и их виды. Референдум. Выборы Президента Российской Федерации.
3.  Родители 11 –летней девочки К. состояли в браке 12 лет. Отец И. стал замечать, что его жена Н. постоянно посещала собрания религиозной секты и пыталась приобщить к деятельности секты и дочь К. При этом мать Н. запретила дочери К. ходить в школу, а вместо этого заставляла ее проводить много часов в молитве и за чтением религиозной литературы. Отец И. требовал от жены Н. не препятствовать обучению дочери К. в школе. На это жена Н. заявила, чтобы он не вмешивался в процесс воспитания своей дочери.

Существует ли равенство прав супругов в данной семье?

Какие права ребенка нарушаются ее матерью?

        Вариант № 5

Текс заданий

1. Исторические особенности зарождения права в различных уголках мира. Происхождение права в государствах Древнего Востока, Древней Греции, Древнего Рима, у древних германцев и славян.
2. Правовое регулирование поведения потребителей на рынке. Права потребителей. Порядок и способы защиты прав потребителей.
3. Денисенко был принят на работу в конструкторское бюро инженером-конструктором с испытательным сроком на один месяц. За два дня до окончания этого срока его предупредили в отделе кадров, что испытательный срок ему продлили еще на месяц, а через неделю он был уволен, как таковой, который не выдержал испытания. Денисенко обратился с иском в суд об восстановлении на работе.
   Какое решение должно принять суд?    

        Вариант № 6

Текс заданий

1. Право и основные теории его понимания.
2. Родители и дети: правовые основы взаимоотношений. Алиментные обязательства.
3. Престарелая Баба Яга решила вступить в брак с добрым молодцем, заручившись его добровольным согласием. Змей Горыныч попытался образумить свою соседку, указав на преклонные лета невесты и большую разницу в возрасте между будущими супругами.

Могут ли аргументы Змея Горыныча стать препятствием для регистрации этого брака в органах загса?

        Вариант №7

Текс заданий

1. Нормы права. Основные принципы права.
2. Льготы, гарантии и компенсации, предусмотренные трудовым законодательством для несовершеннолетних.
3. Покупательница 10 июня купила осенние сапоги за 3000руб., а 20 сентября пришла для обмена покупки, мотивируя свои требования тем, что они не подходят по цвету к осеннему пальто, о чем ей неоднократно заявляла подруга, встречая ее в косметическом салоне. После отказа продавца обменять купленные сапоги покупательница заявила о своем намерении расторгнуть договор купли-продажи, в чем ей также было отказано. Дайте оценку действиям и требованиям потребителя. Правомерно ли продавцом отказано в удовлетворении требований потребителя?

                                                              Вариант № 8

Текс заданий

1. Презумпции и аксиомы права.
2. Занятость и безработица. Занятость и трудоустройство. Порядок взаимоотношений работников и работодателей.
3.         Вам известна сказка Пушкина А.С. « О рыбаке и рыбке» . Предположим, что старик и старуха решили развестись. За долгую жизнь они нажили хижину, невод и разбитое корыто.

Каковы будут доли каждого из супругов при разделе имущества? Определите предметный состав доли каждого из них.

        Вариант № 9

Текс заданий

1. Действие норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц.
2. Понятие рабочего времени. Время отдыха.
3.   Иван- царевич и Царевна лягушка решили жениться, заключив брачный договор с режимом раздельного имущества. Вскоре после свадьбы Иван- царевич улучил минутку, нашел лягушечью кожу и спалил ее на большом огне. Приезжает молодая жена, хватилась – нет лягушачьей кожи и говорит царевичу …

 Что скажет Царевна - лягушка своему мужу по поводу утраченной собственности, опираясь на статьи СКРФ.

        Вариант № 10

Текс заданий

1. Система регулирования общественных отношений. Механизм правового регулирования
2. Имущественные и личные неимущественные права супругов.
3. Директор авторемонтного предприятия и председатель профсоюзного комитета составили и подписали коллективный договор, после чего приказом по предприятию было объявлено о вступлении его в силу.
   Правомерны ли действия директора и председателя профкома автопредприятия? Какой порядок заключения коллективного договора?
   

        Вариант № 11

Текс заданий

1. Понятие и система права.
2. Система образования. Основные источники образовательного права. Права обучающихся. Обязанности обучающихся. Основные правила поведение в сфере образования.
3. Пенсионер собирается оформить квартиру на имя своей племянницы .Без завещания квартира после смерти владельца по закону досталась бы его сыну , который давно не общается с отцом. Куда пенсионеру следует обратиться для составления и удостоверения завещания?

        Вариант № 12

Текс заданий

1. Правовые нормы и их характеристики.
2. Административное право и административные правоотношения.
3. В марте 2006г. компания Ford начала на территории РФ акцию «Подменный автомобиль», согласно условиям которой, лицам – обладателям автомобилей Ford Fusion на время гарантийного ремонта будет предоставлен «подменный автомобиль», хотя такой обязанности в отношении автомобилей действующее законодательство не предусматривает.

  В июне 2006 г. гр. А. обратился за проведением гарантийного ремонта и потребовал предоставления «подменного автомобиля». Однако получил отказ, мотивированный отсутствием свободного «подменного автомобиля». В результате гр. А. был вынужден ввиду отказа в предоставлении «подменного автомобиля» арендовать транспортное средство на время ремонта, в связи с чем, понес расходы.

          Гр. А. обратился в суд с требованиями о возмещении убытков, понесенных неправомерным отказом в предоставлении на период гарантийного ремонта «подменного автомобиля», взыскании неустойки в соответствии с положениями ст. 23 Закона РФ «О защите прав потребителей» в размере 15 % и компенсации морального вреда.

    Разрешите спор

        Вариант № 13

Текс заданий

1. Классификация норм права, структура правовой нормы.
2. Договорный режим имущества супругов.
3. Купеческая дочь была уже на возрасте и красоты неописанной, когда ее родной дядя полюбил. Стал он приставать к красной девице: « Или,- говорит,- замуж за меня иди или тебе на свете не жить, и сам пропаду, и тебя убью…»

Что может помешать заключению брака между купеческой дочерью и ее дядей?

        Вариант № 14

Текс заданий

1. Источники права.
2. Порядок заключения брака. Расторжение брака.
3. Гр. А купил в магазине стиральную машинку. Через какое-то время машинка сломалась и залила квартиру соседа. Сосед подал иск к гр. А о возмещении ущерба.

Правомерны ли действия  соседа?

        Вариант № 15

Текс заданий

1. Систематизация нормативных правовых актов.
2. Коллективный договор. Трудовое соглашение.
3. В русской народной сказке  « Золотая рыбка» излагается печальная история. Старуха, из крестьянки став воеводихой, объявила свой брак со стариком недействительным, приговаривая : « Ах ты, невежа этакий ! Как смел меня, воеводиху, обозвать своей женой?» Предположим, что спесивая старуха подала в суд с просьбой признать брак недействительным.

              Примет ли суд доводы старухи?

        Вариант № 16

Текс заданий

1. Юридические факты как основание правоотношений.
2. Защита прав потребителей при заключении договоров на оказание услуг. Сроки предъявления претензий. Защита прав потребителей.
3. Потребитель приобрел видеокамеру, гарантийный срок на которую был установлен в 2 года.

Находясь в командировке в г. Новороссийске он обнаружил, что купленная видеокамера вышла из строя. В связи с этим потребитель обратился в гарантийную мастерскую для гарантийного ремонта, до истечения установленного гарантийного срока оставался 1 месяц. Однако в связи с тем, что в мастерской не имелось необходимых запчастей, потребителю было отказано в ремонте, о чем была выдана соответствующая справка.

По возвращению домой потребитель предъявил претензии продавцу о расторжении договора купли-продажи. В удовлетворении претензий покупателю было отказано со ссылкой на то обстоятельство, что он обратился с требованиями по истечению установленного гарантийного срока.

Правомерно ли отказано продавцом в удовлетворении требований потребителя?

        Вариант № 17

Текс заданий

1. Теории происхождения государства: теологическая, патриархальная, ирригационная, договорная, марксистская, теория насилия.
2. Глава государства. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Местное самоуправление. Принципы местного самоуправления.
3. Гр. З. приобрел дорогостоящий телевизор. В течение гарантийного срока в нем был обнаружен недостаток, который был устранен.

Однако после истечения гарантийного срока ранее устраненный недостаток проявился вновь. Дайте совет потребителю по защите его нарушенного права.

        Вариант № 18

Текс заданий

1. Способы и виды толкования права. Пробелы в праве. Аналогия права и аналогия закона.
2. Понятие сделки и ее виды. Формы сделок. Основания недействительности сделок.
3. Гр. А увидел по телевидению рекламу циркониевых браслетов, излечивающих от почечной недостаточности, которой страдал. Он приобрёл его, заказав товар по почте и оплатив его наложенным платежом. Проносив на руке браслет, гр. А обратился в больницу, где выяснилось, что лучше ему не стало.

Как поступить гр. А?

        Вариант № 19

Текс заданий

1. Понятие и виды правотворчества. Законодательный процесс. Юридическая

техника.

2. Основные правила наследования и порядок защиты наследственных прав.
3. Гр. А приобрел автомобиль в автосалоне, однако через некоторое время обнаружил, что пепельница на задней двери не открывается. После этого он обратился в автосалон с требованием расторжения договора купли-продажи и возврата ему денег.

Правомерны ли его действия?

        Вариант № 20

Текс заданий

1. Поведение людей в мире права. Правомерное поведение.
2. Судебная система.
3. General Motors  выпустила новую марку автомобиль, однако после продажи автомобилей данной серии автомобилей потребителям  выяснилось, что мотор имеет дефекты. Тогда компания отозвала данную серию продукта, возместив покупателям стоимость  машины.  Гр. А обратился в компанию с требованием возместить дополнительно убытки, однако в этом ему было отказано.

Правомерны ли действия сторон? 

        Вариант № 21

Текс заданий

1. Виды правонарушений. Функции юридической ответственности.
2. Защита чести, достоинства и деловой репутации.
3. Покупательница приобрела холодильник, который сломался на 10 месяце гарантии. Она сдала его в гарантийную мастерскую, где из-за отсутствия запчастей холодильник ремонтировали 6 месяцев. По окончанию ремонта от покупательницы потребовали оплаты ремонта под предлогом того, во время осуществления ремонта истек гарантийный срок, а также потребовали возмещения транспортных расходов по доставке холодильника до гарантийной мастерской и обратно.

Правомерны ли требования работником гарантийной мастерской?

                                                                 Вариант № 22

Текс заданий

1. Правовое сознание и его структура. Правовая психология. Правовая идеология. Правовая культура.
2. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
3. Гр. А. купил кожаную куртку, с которой через неделю частично облезла краска. Он хотел ее вернуть, но потерял кассовый и товарный чек. Продавец, не оспаривая того обстоятельства, что куртка действительно ненадлежащего качества, возвращать деньги без чеков отказался. Правомерны ли действия продавца? Что было бы необходимо предпринять продавцу в случае непризнания факта ненадлежащего качества товара в добровольном порядке? Какие действия должен предпринять в такой ситуации гр. А?

Вариант № 23

Текс заданий

1. Виды и структура правоотношений.
2. Трудовой договор. Гарантии при приеме на работу. Порядок и условия расторжения трудового договора. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя. Трудовые споры и дисциплинарная ответственность.
3. По каталогу гр. А заказала в фирме, располагавшейся в Пензе, косметику. По условиям заказа гр. А должна была после получения товара на почте оплатить товар, однако гр. А на почту не явилась и товар вернулся отправителю. Через некоторое время фирма предъявила А требование об оплате почтовых расходов.

Должна ли гр. А удовлетворить требования отправителя?

Вариант № 24

Текс заданий

1. Способы изложения норм права в нормативных правовых актах.
2. Государственное устройство. Политический режим.
3. Гр. А приобрел у гр. Б сотовый телефон, но телефон оказался не рабочим. Когда он обратился к гр. Б с требованием о замене, гр. Б заявил, что менять товар отказывается.

Как поступить гр. А?

Вариант № 25

Текс заданий

1. Правонарушение, его состав, признаки.
2. Понятие государства и его признаки.
3. Какие действия должны быть предприняты потребителем перед осуществлением своими силами доставки крупногабаритного товара и товара весом более 5 кг. для ремонта, уценки, замены?

Критерии оценки

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей

работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки

трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

                              Сводная таблица оценки контроля результатов        

ЛИТЕРАТУРА

ЛИТЕРАТУРА

Нормативные источники

1. Конституция РФ от 12.12.1993 (с поправками от 2016) // СЗ РФ. 26.01.2009. № 4. Ст. 445.
2. Арбитражный процессуальный кодекс РФ от 24.07.2002 № 95-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 29.07.2002. № 30. Ст. 3012.
3. Гражданский кодекс РФ (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 05.12.1994. № 32. Ст. 3301.
4. Гражданский кодекс РФ (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 29.01.1996. № 5. Ст. 410.
5. Гражданский кодекс РФ (часть третья) от 26.11.2001 № 146-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 03.12.2001. № 49. Ст. 4552.
6. Гражданский кодекс РФ (часть четвертая) от 18.12.2006 № 230-ФЗ (ред. от 08.12.2011) // СЗ РФ. 25.12.2006. № 52 (Ч. 1). Ст. 5496.
7. Гражданский процессуальный кодекс РФ от 14.11.2002 № 138-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 18.11.2002. № 46. Ст. 4532.
8. Жилищный кодекс РФ от 29.12.2004 № 188-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 06.12.2011. № 1 (Ч. 1). Ст. 14.
9. Земельный кодекс РФ от 25.10.2001 № 136-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 29.10.2001. № 44. Ст. 4147.
10. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 07.01.2002. № 1 (Ч. 1). Ст.1.
11. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 01.01.1996. № 1. Ст. 16.
12. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 07.01.2002. № 1 (Ч. 1). Ст. 3.
13. Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 08.01.1997 № 1-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 13.01.1997. № 2. Ст. 198.
14. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 24.12.2001. № 52 (Ч. 1). Ст. 4921.
15. Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 17.06.1996. № 25. Ст. 2954.
16. Федеральный конституционный закон от 28.06.2004 № 5-ФКЗ (ред. от 24.04.2008) «О референдуме» // СЗ РФ. 05.07.2004. № 27. Ст. 2710.
17. Федеральный закон от 18.05.2005 № 51-ФЗ (ред. 2016 г.) «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации» // СЗ РФ. 23.05.2005. № 21. Ст. 1919.
18. Федеральный закон от 10.01.2003 № 19-ФЗ (ред. от 07.05.2013) «О выборах Президента Российской Федерации» // СЗ РФ. 13.01.2003. № 2. Ст. 171.
19. Федеральный закон от 31.05.2002 № 62-ФЗ (ред. 2016 г.) «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. 03.06.2002. № 22. Ст. 2031.
20. Федеральный закон от 17.12.1998 № 188-ФЗ (ред. 2016 г.) «О мировых судьях в Российской Федерации» // СЗ РФ. 21.12.1998. № 51. Ст. 6270.
21. Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ (ред. 2016 г.) «О полиции» // СЗ РФ. 14.02.2011. № 7. ст. 900.
22. Федеральный закон от 14.06.1994 № 5-ФЗ (ред. от 25.12.2012) «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания» // СЗ РФ. 20.06.1994. № 8. Ст. 801.
23. Федеральный закон от 17.01.1992 № 2202-1 (ред. от 07.05.2013) «О прокуратуре Российской Федерации» // Российская газета. № 39. 18.02.1992.
24. Федеральный закон от 31.05.2002 № 63-ФЗ (ред. от 21.11.2011) «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. 10.06.2002. № 23. Ст. 2102.
25. Федеральный закон от 25.07.2002 № 113-ФЗ (ред. от 30.11.2011) «Об альтернативной гражданской службе» // СЗ РФ. 29.07.2002. № 30. Ст. 3030.
26. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 № 149-ФЗ (ред. от 05.04.2013) // СЗ РФ. 31.07.2006. № 31 (Ч. 1). Ст. 3448.
27. Федеральный закон от 04.04.2005 № 32-ФЗ (ред. от 30.12.2012) «Об Общественной палате Российской Федерации» // СЗ РФ. 11.04.2005. № 15. Ст. 1277.
28. Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ (ред. от 07.05.2013) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // СЗ РФ. 28.06.1999. № 26. Ст. 3177.
29. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ (ред. от 05.04.2013) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» // СЗ РФ. 03.08.1998. № 31. Ст. 3802.
30. Федеральный закон от 10.01.2002 №7-ФЗ (ред. 2016 г.) «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. 14.01.2002. № 2. Ст. 133.
31. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. 2016 г.) «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. 31.12.2012. № 53 (Ч. 1). Ст. 7598.
32. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413.
33. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
34. Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требованийфедеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Основные источники

35. Основы правовых знаний, Шкатулла В.И. , Шкатулла В.В. , Сытинская М.В.М. Академия 2014
36. Теория государства и права, Гриценко М.В. , Летушева Н.И. М.:"Академия",2014

Дополнительная литература

37. Смоленский М.Б., Колюшкина Л.Ю. Конституционное право России. Учебник. М.:"КНОРУС",2015
38. Миронов А.Н. Административное право.2015
39. Смоленский М.Б. Трудовое право Российской Федерации. М.:"Дашков и К",2012
40. Гомола А.И. Гражданское право.М.:"Академия",2015
41. Гомола А.И. Семейное право. Учебник. М.:"Академия",2015
42. Казанцев С.Я. Уголовное право.М.:"Академия",2015

Интернет-ресурсы

43. http:// www.pravo.gov.ru – Официальный Интернет портал правовой информации.
44. http://www.consultant.ru – Правовая система Консультант Плюс.
45. http://www.constitution.ru – Конституция РФ.
46. http:// www.law.edu.ru – Юридическая Россия. Федеральный правовой портал.
47. http:// www.uznay-prezidenta.ru – Президент России гражданам школьного возраста.
48. http://www.council.gov.ru – Совет Федерации Федерального Собрания РФ.
49. http://www.duma.gov.ru – Государственная Дума Федерального Собрания РФ.
50. http://www.ksrf.ru – Конституционный суд РФ.
51. http://www.vsrf.ru – Верховный суд РФ.
52. http://www.arbitr.ru – Высший арбитражный суд РФ.
53. http:// www.genproc.gov.ru – Генеральная прокуратура РФ.
54. http://www.sledcom.ru – Следственный комитет РФ.
55. http://www.pfrf.ru – Пенсионный фонд РФ.
56. http://www.cbr.ru – Центральный банк РФ.
57. http://www.notariat.ru – Федеральная нотариальная палата.
58. http://www.rfdeti.ru – Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребёнка.
59. http:// www.ombudsmanrf.org – Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации.
60. http://www.mnr.gov.ru – Министерство природных ресурсов и экологии РФ.
61. http:// www.rostrud.ru – Федеральная служба по труду и занятости РФ.
62. http://www.rosregistr.ru – Федеральная служба государственной регистрации, картографии и кадастра.
63. http://www.potrebitel.net – Союз потребителей Российской Федерации.
64. http://www.rospotrebnadzor.ru – Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
65. http:// www.рспп.рф – Российский союз промышленников и предпринимателей.
66. http:// www.acadprava.ru – Открытая академия правовой культуры детей и молодежи.
67. http://www.un.org/ru – Организация Объединённых Наций.

http:// www.unesco.ru/org – Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки, культуры (ЮНЕСКО).

            Лист регистрации изменений по учебной дисциплине ОУДП.13 Право

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В комплект КОС внесены следующие изменения:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК_________

__________________________________________________________________________

«____»__________________20____ г. (протокол №____).

Председатель ПЦК___________________/__________________/

Пояснительная записка

     Функции любой самостоятельной работы – содействие оптимальному усвоению учебного материала, развитию интеллектуальных способностей, овладению методами познания, формированию потребности в самообразовании.

     Наиболее полно умственная самостоятельность студентов проявляется в различных формах самостоятельной работы:

     а) реконструктивная

• преобразование текстовой информации в структурно-логические схемы;
• составление кроссвордов;

     Работы этого типа учат обобщать изученный материал.

     б) эвристическая

• задания связаны проблемными задачами.

     Задания направлены на разрешение проблемной ситуации, созданной преподавателем.

     в) творческая (исследовательская самостоятельная работа)

• преподаватель совместно со студентами формирует проблему исследования, решение которой требует время;
• студенты самостоятельно разрабатывают программу своих действий для поиска нужной информации в основной и дополнительной литературе;
• идет сбор информации, обработка ее, анализ.

     Выступление с информацией помогает студентам преодолеть внутреннюю неуверенность, способствует раскрепощению, более полному проявлению своих сил и возможностей.

     С целью формирования у учащихся активности в учебной работе, используется метод опережающей самостоятельной работы.

     Предполагается такое построение учебного процесса, при котором какая-то часть работы по теме, выполняемая студентами самостоятельно, предшествует совместному изучению учебного материала в группе с преподавателем.

Цель  самостоятельной работы студентов:  

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
• углубления и расширения теоретических знаний;
• развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Виды самостоятельной работы

Учебная дисциплина ОУДП.13. Право

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

по учебной дисциплине ОУДП.13. Право

Тема 1. Юриспруденция как важная общественная наука. Роль права в жизни человека и общества

Студент должен:

• понимать значение правовых знаний и умений для человека;
•  уважительно относиться к праву и иным социальным регуляторам поведения и выбирать необходимую модель правомерного поведения в конкретной ситуации;
• характеризовать систему юридических наук;
• давать определения праву и характеризовать основные теории его понимания,
• уметь отстаивать собственную точку зрения о поведении личности;

      -     уметь вычленять структуру нормы права, понимать механизм правового регулирования.

Задание 1. составить глоссарий по теме из следующих понятий:

юридические науки -

право –

нормы права 

нормы морали –

 нормы обычаев –

нормы традиций –

нормы –

экономические нормы-

нормы общественных организаций –

юридическая работа-

прокурор-

адвокат-

судья-

нотариус-

 юрисконсульт-

правовые презумпции и аксиомы-

 презумпция невиновности-

версия-

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.

2. Выделение основных понятий.

3. Запись в тетрадь понятий и их определений в алфавитном порядке.

Требования к работе:

- работа  выполняется рукописно в тетради для самостоятельной работы в разделе

« Глоссарий»;

- грамотно, с соблюдением культуры  изложения материала.

 Задание 2. Подготовить презентацию на тему «Юридические профессии: нотариус, адвокат, судья. Взаимосвязь профессий: бухгалтер и юрист»  

Порядок выполнения работы.

На слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления.

Требования к работе:

    - количество слайдов 10-15. На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторе;

- объем текста на слайде – не больше 7 строк;

- значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

- выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

- используются иллюстрации хорошего качества;

- максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому);

- наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам презентации, проверка тетрадей для самостоятельной работы, устный опрос на знание основных понятий темы.

Критерии оценки:

1. правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет;
2. доказательность, аргументированность;
3. фонетическая организация речи: правильность ударения, четкая дикция, логические ударения;
4. взаимодействие с аудиторией.

Литература:

Теория государства и права, Гриценко М.В. , Летушева Н.И. М.:"Академия",2014

Интернет – источники

Тема 2. Правовое регулирование общественных отношений. Теоретические основы права как системы

Студент должен:

• давать определение системе права и понимать взаимосвязь его структурных компонентов;
• уметь анализировать правовые нормы с позиции их классификации, уметь различать институты права, отрасли права.
• Уметь определять методы правового регулирования конкретных отношений.
• Владеть знаниями особенностей законодательного процесса в России.
• Обладать навыками социально-активного правомерного поведения.
• Уметь «прочитать» с опорой на правовые знания нормативный правовой акт.
• Понимать сущность действия норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц.
• владеть информацией о систематизации нормативных правовых актов.

Задание 1. Составить глоссарий по теме из следующих понятий:

юридическая норма-

норма права-

гипотеза-

диспозиция-

санкция-

аналогия права-

аналогия закона-

поощрительные нормы права-

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.

2. Выделение основных понятий.

3. Запись в тетрадь понятий и их определений в алфавитном порядке.

Требования к работе:

- работа  выполняется рукописно в тетради для самостоятельной работы в разделе

« Глоссарий»;

- грамотно, с соблюдением культуры  изложения материала.

Задание 2. Заполнить схемы «Структура правовой нормы», « Способы изложения норм права в статьях нормативных актов», подготовиться к дискуссии.

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.

2. Подбор к данной схеме текстового материала.

3. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д.

4. Подготовиться к дискуссии по следующим вопросам:

- что такое норма права;

- назовите признаки нормы права;

- из каких элементов состоит структура нормы права?

-каково соотношение нормы права и статьи нормативного акта?

- каковы способы изложения норм права в статьях нормативных актов?

Задание 3. подготовить сообщение на тему «Проблемы в праве. Аналогия права. Аналогия закона».

Порядок выполнения работы:

1. необходимо подобрать    литературу, ознакомиться   с учебным материалом (учебником,   дополнительной литературой);

2. составить план  и  подготовить  сообщение, которое будет соответствовать следующим критериям:

- правильность (грамотно, с соблюдением культуры   изложения материала);

- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;

- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);

 3. регламент устного публичного выступления – не более 5 минут.

Требования к работе:

- работа  выполняется в тетради для самостоятельных работ рукописно,

- объем - 1-2 листа рукописного текста;

- указывается список источников информации;

Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется тетрадь студента, дается оценка подготовленному сообщению.

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• обоснованность  и  четкость изложения подготовленного сообщения;
• оформление  тетради для самостоятельной работы в  соответствии  с  требованиями;

Литература: Теория государства и права, Гриценко М.В. , Летушева Н.И. М.:"Академия",2014

Тема 3. Правоотношения, правовая культура и правовое поведение личности

Студент должен:

- уметь определять структуру правоотношения, характеризовать его элементы.

- уметь решать правовые задачи по определению объема прав и обязанностей участников правоотношений.

- уважительно относиться к правам и обязанностям участников правоотношений.

- владеть навыками правомерного поведения в обществе, иметь высокий уровень правовой информированности, уважительного отношения к праву и быть мотивированным на правомерное поведение в любых жизненных ситуациях.

- понимать основные принципы юридической ответственности.

- распознавать функции юридической ответственности, использовать принципы юридической ответственности в решении правовых вопросов.

- знать обстоятельства, исключающие преступность деяния.

Задание 1. составить глоссарий по теме из следующих понятий:

юридические факты -

Правовое сознание –

 Правовая психология-

 Правовая идеология-

Правовая культура-

правовая система общества-

правонарушение -

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.

2. Выделение основных понятий.

3. Запись в тетрадь понятий и их определений в алфавитном порядке.

Требования к работе:

- работа  выполняется рукописно в тетради для самостоятельной работы в разделе

« Глоссарий»;

- грамотно, с соблюдением культуры  изложения материала.

Задание 2. Составить схему «Правовая система общества»

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.

2. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д.

3. Составление схемы

Требования к работе:

- работа  выполняется рукописно в рабочей тетради грамотно, с соблюдением культуры   изложения материала.

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• правильность составления схемы;
• обоснованность  и  четкость изложения учебного материала, соответствующего составленной схеме.

Литература: Теория государства и права, Гриценко М.В. , Летушева Н.И. М.:"Академия",2014

Тема 4. Государство и право. Основы конституционного права Российской Федерации

• уметь характеризовать сущность государства, определять его функции.
• уметь характеризовать форму государства и ее элементы.
•  уметь различать монархию как форму правления и республику
• уметь определять государственное устройство и политический режим.
• владеть информацией о главе государства, уметь характеризовать законодательную, исполнительную и судебную власть.
• знать принципы местного самоуправления.
• уметь использовать в повседневной жизни основные конституционные нормы, уважительно относиться к основному закону государству и знать порядок приобретения и прекращения российского гражданства, правовой статус человека в демократическом правовом государстве, в том числе, уметь защищать свои личные права, политические права и свободы, социальные, экономические и культурные права. Уметь исполнять обязанности граждан;
• знать правила участия в референдуме, выборах Президента Российской Федерации.

Задание 1. составить глоссарий по теме из следующих понятий:

государство-

внутренние функции государства-

внешние функции государства

легитимность

государственная власть-

референдум

выборы

права граждан-

обязанности граждан-

гражданское общество-

Конституция РФ

Республика

Президент

Исполнительная власть-

Судебная власть

Законодательная власть

правовое государство

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.

2. Выделение основных понятий.

3. Запись в тетрадь понятий и их определений в алфавитном порядке.

Требования к работе:

- работа  выполняется рукописно в тетради для самостоятельной работы в разделе

« Глоссарий»;

- грамотно, с соблюдением культуры  изложения материала.

Задание 2. подготовить доклад: «Теории происхождения государства»

Порядок выполнения работы:

1. необходимо подобрать    литературу, ознакомиться   с учебным материалом (учебником,   дополнительной литературой);

2. составить план  и  подготовить  доклад, который будет соответствовать следующим критериям:

- правильность (грамотно, с соблюдением культуры   изложения материала);

- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;

- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);

 3. регламент устного публичного выступления – не более 5 минут.

Требования к работе:

- работа  выполняется и оформляется на бумаге формата А-4;

- объем – 2-3 листа печатного текста;

- прилагается титульный лист, содержание и список источников информации;

- доклад  выполняется в печатном.

- шрифт - Times New Roman, размер шрифта – 12, интервал 1,5, поля:

левое – 3 см, верхнее, нижнее - 2см, правое 1 см

Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам представленных докладов, дается оценка подготовленному докладу, устный опрос основных понятий по теме.

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• обоснованность  и  четкость изложения подготовленного доклада;
• оформление  тетради для самостоятельной работы в  соответствии  с  требованиями;

Источники: Конституция РФ от 12.12.1993 (с поправками от 30.12.2008) // СЗ РФ. 26.01.2009. № 4. Ст. 445

Литература: А.В. Малько Теория государства и права, стр. 21-34

Тема 5. Правосудие и правоохранительные органы

Студент должен:

• знать особенности функционирования судов Российской Федерации;
• уметь обращаться за защитой нарушенных прав и восстановлением справедливости в суды различных инстанций РФ;
• составлять необходимые исковые и иные заявления, оказывать элементарную консультационную поддержку лицам, нуждающимся в правовой защите;
• уметь выстраивать грамотные взаимоотношения с представителями правоохранительных органов страны, уважать и поддерживать правопорядок;
• соблюдать законы, быть нетерпимым к антиобщественным поступкам, нарушающим законность и незыблемые основы конституционного строя государства;
•  уважать права и законные интересы всех лиц, проживающих на территории страны.

Задание 1. составить глоссарий по теме из следующих понятий:

Судебная система

Федеральные суды

Суды субъектов РФ

Звенья судебной системы

Подсудность

Предметная подсудность

Территориальная подсудность

Субъектная подсудность

Правоохранительные органы

Обеспечение общественной безопасности

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.

2. Выделение основных понятий.

3. Запись в тетрадь понятий и их определений в алфавитном порядке.

Требования к работе:

- работа  выполняется рукописно в тетради для самостоятельной работы в разделе

« Глоссарий»;

- грамотно, с соблюдением культуры  изложения материала.

Задание 2. Составить схему «Судебная система РФ»

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.

2. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д.

3. Составление схемы

Требования к работе:

- работа  выполняется рукописно в рабочей тетради грамотно, с соблюдением культуры   изложения материала.

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• правильность составления схемы;
• обоснованность  и  четкость изложения учебного материала, соответствующего составленной схеме.

Литература: В.В. Черников Правоохранительные органы

Тема 6. Гражданское право 

Студент должен:

• уметь отличить гражданские правоотношения от иных отношений, характеризовать источники гражданского права;
•  уметь характеризовать физическое лицо как субъект права;
• уметь отличать юридические лица как субъекты права: хозяйственные товарищества; хозяйственные общества; производственный кооператив (артель); унитарное предприятие;
• уметь заключать договор, владея знаниями о порядке заключения, изменения и расторжения договоров;
• уметь характеризовать отдельные виды обязательств;
• уметь использовать в реальной жизни право собственности;
• уметь защитить интеллектуальную собственность и авторское право;
• уметь осуществить защиту чести, достоинства и деловой репутации.

Задание 1. Составить кроссворд на тему ««Понятие и сущность гражданского права»

Правила составления кроссвордов:

1.Составьте список (перечень) слов, которые должны войти в кроссворд.

2.Для этого найдите в своем конспекте основные понятия и подчеркните их.

3.Выпишите эти понятия на отдельный лист, желательно в клетку.

4.Подчеркните в них одинаковые повторяющиеся буквы.

5.Расположите слова так, чтобы повторяющиеся буквы одновременно использовались в словах, написанных по вертикали и по горизонтали.

6.Пронумеруйте слова.

7.В соответствии с номерами выпишите определения понятий.

8.Начертите сетку кроссворда (количество клеток должно соответствовать количеству букв в слове).

9.Разметьте сетку кроссворда цифрами (номерами понятий).

10.Оформите кроссворд. Подпишите его.

11.Слова-задания – это существительные в единственном числе, именительном падеже;

12.Слов должно быть достаточно много (как правило, более 20), чтобы как можно полнее охватить всю тему.

13. Направление и количество клеток произвольно.

Требования к работе:

- работа  выполняется в рабочей тетради, кроссворд чертится с помощью  простого карандаша и линейки.

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• правильность составления кроссворда;
• количество понятий, использованных при составлении кроссворда;
• грамотность написания терминов.

Источники: 

Гражданский кодекс РФ (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 05.12.1994. № 32. Ст. 3301.

Гражданский кодекс РФ (часть четвертая) от 18.12.2006 № 230-ФЗ (ред. от 08.12.2011) // СЗ РФ. 25.12.2006. № 52 (Ч. 1). Ст. 5496.

Глава 70,71,72

Тема 7. Защита прав потребителей 

Студент должен:

• разбираться в сущности нормативных актов и норм, регулирующих взаимоотношения потребителей и продавцов, изготовителей, а также лиц, оказывающих те или иные услуги
• формулировать права и обязанности потребителей, уметь защитить права потребителей.

Задание 1. Составить структуру закона

Закон РФ  от № "О защите прав потребителей".

Структура Федерального закона включает:

∙  глава I.______________________________________________________________________

∙  глава II.____________________________________________________________________

∙ глава III._____________________________________________________________________

∙  глава IV.____________________________________________________________________

Количество  статей –

Дайте определения основным понятиям, используемые в настоящем Законе:

потребитель -

изготовитель -

исполнитель -

продавец -

недостаток товара (работы, услуги) -

существенный недостаток товара (работы, услуги) -

безопасность товара (работы, услуги) –

         уполномоченная изготовителем (продавцом) организация или уполномоченный изготовителем (продавцом) индивидуальный предприниматель (далее - уполномоченная организация или уполномоченный индивидуальный предприниматель) -

        импортер –

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с Законом РФ «О защите прав потребителей».

2. Составление структуры закона в соответствии с заданными требованиями.

3. Выписать определения основным понятиям, указанных в законе.

Требования к работе:

- работа  выполняется рукописно в рабочей тетради грамотно.

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• правильность составления структуры закона;
• знание основных понятий, указанных в законе.

Источник: Закон о защите прав потребителей  (в ред. Федеральных законов от 09.01.1996 N 2-ФЗ, от 17.12.1999 N 212-ФЗ, от 30.12.2001 N 196-ФЗ,
от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 02.11.2004 N 127-ФЗ,от 21.12.2004 N 171-ФЗ, от 27.07.2006 N 140-ФЗ, от 16.10.2006 N 160-ФЗ, от 25.11.2006 N 193-ФЗ, от 25.10.2007 N 234-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 03.06.2009 N 121-ФЗ, от 23.11.2009 N 261-ФЗ, от 27.06.2011 N 162-ФЗ, от 18.07.2011 N 242-ФЗ, от 25.06.2012 N 93-ФЗ, от 28.07.2012 N 133-ФЗ,
от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 21.12.2013 N 363-ФЗ,от 05.05.2014 N 112-ФЗ, от 13.07.2015 N 233-ФЗ)

Тема 8. Правовое регулирование образовательной деятельности

Студент должен:

• уметь выстраивать успевшую образовательную траекторию в жизни с опорой на склонности, желания и интересы;
• разбираться в видовом разнообразии образовательных организаций, уровнях получения образования в высшей школе;
• знать и соблюдать права и обязанности участников образовательного процесса, уметь реализовать и защищать свои права в сфере образования.

Задание 1. Составить  структуру закона «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон от       N          (ред. от      ) "Об образовании в Российской Федерации"

Структура Федерального закона включает:

∙  глава I.______________________________________________________________________

∙  глава II.____________________________________________________________________

∙ глава III._____________________________________________________________________

∙  глава IV.____________________________________________________________________

∙  глава V._____________________________________________________________________

∙  глава VI.____________________________________________________________________

∙ глава VII.____________________________________________________________________

∙  глава VIII.___________________________________________________________________

∙  глава IX.____________________________________________________________________

∙  глава X.____________________________________________________________________

∙ глава XI._____________________________________________________________________

∙  глава XII.____________________________________________________________________

∙  глава XIII.___________________________________________________________________

∙  глава XIV.___________________________________________________________________

∙ глава XV.____________________________________________________________________

Количество  статей –

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Составление структуры закона в соответствии с заданными требованиями.

Требования к работе:

- работа  выполняется рукописно в рабочей тетради грамотно.

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• правильность составления структуры закона.

Источник: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) "Об образовании в Российской Федерации"

Тема 9. Семейное право и наследственное право

Студент должен:

• знать порядок заключения и расторжение брака;
• понимать важность института семьи для жизни человека, уважительно относиться к близким людям, оказывать всемерную поддержку и помощь при решении различных жизненных ситуаций;
• уметь защитить имущественные и личные неимущественные права супругов;
• уметь объяснять договорный режим имущества супругов, оказывать помощь в составлении брачных контрактов;
• уметь предотвратить, а при необходимости решить конфликты родителей-детей;
• знать порядок выплаты алиментов в семейных отношениях;
• уметь защитить интересы детей, сирот, оставшихся без попечения родителей;
• уметь составить завещание в соблюдением правил наследственного права;
• разбираться в различиях наследования по закону и наследования по завещанию.

Задание 1. Подготовить доклады: «Дети-сироты», «Многопоколенная семья», «Родители и дети: правовые основы взаимоотношений».

Порядок выполнения работы:

1. необходимо подобрать    литературу, ознакомиться   с учебным материалом (учебником,   дополнительной литературой);

2. составить план  и  подготовить  доклад, который будет соответствовать следующим критериям:

- правильность (грамотно, с соблюдением культуры   изложения материала);

- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;

- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);

 3. регламент устного публичного выступления – не более 5 минут.

Требования к работе:

- работа  выполняется и оформляется на бумаге формата А-4;

- объем – 2-3 листа печатного текста;

- прилагается титульный лист, содержание и список источников информации;

- доклад  выполняется в печатном.

- шрифт - Times New Roman, размер шрифта – 12, интервал 1,5, поля:

левое – 3 см, верхнее, нижнее - 2см, правое 1 см

Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам представленных докладов, дается оценка подготовленному докладу, устный опрос основных понятий по теме.

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• обоснованность  и  четкость изложения подготовленного доклада.

Источник: Семейный кодекс РФ, № 223-ФЗ, от 29.12.1995 действующая редакция от 13.07.2015)

Тема 10. Трудовое право

Студент должен:

• излагать актуальные проблемы занятости и безработицы в стране;
• излагать актуальные проблемы правового регулирования своей будущей профессиональной деятельности, обладать компетентностью при поиске работы, трудоустройстве;
• уметь соблюдать порядок взаимоотношений работников и работодателей;
• уметь защитить свои трудовые права, знать порядок и условия расторжения трудового договора;
• уметь использовать льготы, гарантии и компенсации, предусмотренные трудовым законодательством для молодежи.

Задание 1. составить глоссарий по теме из следующих понятий:

трудовое право-

трудовой договор-

трудовые споры-

рабочее время-

отпуск-

безработица-

работодатель-

льготы, гарантии и компенсации-

трудовая книжка

Порядок выполнения работы.

1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.

2. Выделение основных понятий.

3. Запись в тетрадь понятий и их определений в алфавитном порядке.

Требования к работе:

- работа  выполняется рукописно в тетради для самостоятельной работы в разделе

« Глоссарий»;

- грамотно, с соблюдением культуры  изложения материала.

Задание 2. Подготовить презентацию «Льготы, гарантии и компенсации, предусмотренные трудовым законодательством для несовершеннолетних»  

Порядок выполнения работы.

На слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления.

Требования к работе:

    - количество слайдов 10-15. На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторе;

- объем текста на слайде – не больше 7 строк;

- значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

- выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

- используются иллюстрации хорошего качества;

- максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому);

- наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам презентации, проверка тетрадей для самостоятельной работы, устный опрос на знание основных понятий темы.

Критерии оценки:

1. правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет;
2. доказательность, аргументированность;
3. фонетическая организация речи: правильность ударения, четкая дикция, логические ударения;
4. взаимодействие с аудиторией.

Источник: Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 05.10.2015), глава 1,2

Тема 11. Административное право и административный процесс

Студент должен:

• уметь отличить административные отношения от иных правоотношений;
• знать сущность административной ответственности и меры административного наказания. Быть сведущим в правилах по порядку производства по делам об административных правонарушениях.

Задание 1. Подготовить доклад «Административная ответственность»

Порядок выполнения работы:

1. необходимо подобрать    литературу, ознакомиться   с учебным материалом (учебником,   дополнительной литературой);

2. составить план  и  подготовить  доклад, который будет соответствовать следующим критериям:

- правильность (грамотно, с соблюдением культуры   изложения материала);

- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;

- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);

 3. регламент устного публичного выступления – не более 5 минут.

Требования к работе:

- работа  выполняется и оформляется на бумаге формата А-4;

- объем – 2-3 листа печатного текста;

- прилагается титульный лист, содержание и список источников информации;

- доклад  выполняется в печатном.

- шрифт - Times New Roman, размер шрифта – 12, интервал 1,5, поля:

левое – 3 см, верхнее, нижнее - 2см, правое 1 см

Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам представленных докладов, дается оценка подготовленному докладу, устный опрос основных понятий по теме.

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• обоснованность  и  четкость изложения подготовленного доклада.

Источник: Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 07.01.2002. № 1 (Ч. 1). Ст.1.

Тема 12. Уголовное право и уголовный процесс

Студент должен:

• знать принципы уголовного права и действие уголовного закона;
• уметь квалифицировать преступления, знать меры уголовной ответственности и наказания;
• уметь участвовать в уголовном процессе со стороны защиты и со стороны обвинения;
• уметь характеризовать особенности уголовного процесса по делам несовершеннолетних;
• обладать навыками защиты от преступления;

      -    уметь реализовать права обвиняемого, потерпевшего, свидетеля.

Задание 1. Составить кроссворд на тему ««Понятие и сущность уголовного права»

Правила составления кроссвордов:

1.Составьте список (перечень) слов, которые должны войти в кроссворд.

2.Для этого найдите в своем конспекте основные понятия и подчеркните их.

3.Выпишите эти понятия на отдельный лист, желательно в клетку.

4.Подчеркните в них одинаковые повторяющиеся буквы.

5.Расположите слова так, чтобы повторяющиеся буквы одновременно использовались в словах, написанных по вертикали и по горизонтали.

6.Пронумеруйте слова.

7.В соответствии с номерами выпишите определения понятий.

8.Начертите сетку кроссворда (количество клеток должно соответствовать количеству букв в слове).

9.Разметьте сетку кроссворда цифрами (номерами понятий).

10.Оформите кроссворд. Подпишите его.

11.Слова-задания – это существительные в единственном числе, именительном падеже;

12.Слов должно быть достаточно много (как правило, более 20), чтобы как можно полнее охватить всю тему.

13. Направление и количество клеток произвольно.

Требования к работе:

- работа  выполняется в рабочей тетради, кроссворд чертится с помощью  простого карандаша и линейки.

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• правильность составления кроссворда;
• количество понятий, использованных при составлении кроссворда;
• грамотность написания терминов.

Источник: Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 17.06.1996. № 25. Ст. 2954.

Тема 13. Международное право как основа взаимоотношений государств мира

Студент должен:

• уметь характеризовать международную защиту прав человека в условиях мирного и военного времени;
• уметь разбираться в деятельности правозащитных организаций. Уметь обратиться в Европейский суд по правам человека;
• знать принципы и особенности международной защиты прав детей;
• осознавать международно-правовая ответственность, уважительно относиться к правам людей всего мира.

Задание 1. Подготовить реферат «Проблемы международно-правовой защиты прав человека»

Порядок выполнения работы:

1. необходимо подобрать    литературу, ознакомиться   с учебным материалом (учебником,   дополнительной литературой);

2. составить план  и  подготовить  реферат, который будет соответствовать следующим критериям:

- правильность (грамотно, с соблюдением культуры   изложения материала);

- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;

- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);

 3. регламент устного публичного выступления – не более 7 минут.

Требования к работе:

- работа  выполняется и оформляется на бумаге формата А-4;

- объем – 10-12 листов печатного текста;

- прилагается титульный лист, содержание и список источников информации;

- реферат  выполняется в печатном виде.

- шрифт - Times New Roman, размер шрифта – 12, интервал 1,5, поля:

левое – 3 см, верхнее, нижнее - 2см, правое 1 см

Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам представленных рефератов, дается оценка подготовленному реферату, устный опрос основных понятий по теме.        

Критерии оценки:

• уровень освоения студентом учебного материала;

- обоснованность  и  четкость изложения подготовленного реферата.

Источники: Конвенция ООН «О правах ребенка» одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) "Всеобщая декларация прав человека" (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948)

Форма контроля и критерии оценки

Задания выполняются в тетради для самостоятельной работы

«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.

«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.

«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.

«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют схемы, количество смысловых связей между понятиями. Отсутствует наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.

ЛИТЕРАТУРА

Нормативные источники

1. Конституция РФ от 12.12.1993 (с поправками от 2016) // СЗ РФ. 26.01.2009. № 4. Ст. 445.
2. Арбитражный процессуальный кодекс РФ от 24.07.2002 № 95-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 29.07.2002. № 30. Ст. 3012.
3. Гражданский кодекс РФ (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 05.12.1994. № 32. Ст. 3301.
4. Гражданский кодекс РФ (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 29.01.1996. № 5. Ст. 410.
5. Гражданский кодекс РФ (часть третья) от 26.11.2001 № 146-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 03.12.2001. № 49. Ст. 4552.
6. Гражданский кодекс РФ (часть четвертая) от 18.12.2006 № 230-ФЗ (ред. от 08.12.2011) // СЗ РФ. 25.12.2006. № 52 (Ч. 1). Ст. 5496.
7. Гражданский процессуальный кодекс РФ от 14.11.2002 № 138-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 18.11.2002. № 46. Ст. 4532.
8. Жилищный кодекс РФ от 29.12.2004 № 188-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 06.12.2011. № 1 (Ч. 1). Ст. 14.
9. Земельный кодекс РФ от 25.10.2001 № 136-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 29.10.2001. № 44. Ст. 4147.
10. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 07.01.2002. № 1 (Ч. 1). Ст.1.
11. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 01.01.1996. № 1. Ст. 16.
12. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 07.01.2002. № 1 (Ч. 1). Ст. 3.
13. Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 08.01.1997 № 1-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 13.01.1997. № 2. Ст. 198.
14. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 24.12.2001. № 52 (Ч. 1). Ст. 4921.
15. Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. 2016 г.) // СЗ РФ. 17.06.1996. № 25. Ст. 2954.
16. Федеральный конституционный закон от 28.06.2004 № 5-ФКЗ (ред. от 24.04.2008) «О референдуме» // СЗ РФ. 05.07.2004. № 27. Ст. 2710.
17. Федеральный закон от 18.05.2005 № 51-ФЗ (ред. 2016 г.) «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации» // СЗ РФ. 23.05.2005. № 21. Ст. 1919.
18. Федеральный закон от 10.01.2003 № 19-ФЗ (ред. от 07.05.2013) «О выборах Президента Российской Федерации» // СЗ РФ. 13.01.2003. № 2. Ст. 171.
19. Федеральный закон от 31.05.2002 № 62-ФЗ (ред. 2016 г.) «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. 03.06.2002. № 22. Ст. 2031.
20. Федеральный закон от 17.12.1998 № 188-ФЗ (ред. 2016 г.) «О мировых судьях в Российской Федерации» // СЗ РФ. 21.12.1998. № 51. Ст. 6270.
21. Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ (ред. 2016 г.) «О полиции» // СЗ РФ. 14.02.2011. № 7. ст. 900.
22. Федеральный закон от 14.06.1994 № 5-ФЗ (ред. от 25.12.2012) «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания» // СЗ РФ. 20.06.1994. № 8. Ст. 801.
23. Федеральный закон от 17.01.1992 № 2202-1 (ред. от 07.05.2013) «О прокуратуре Российской Федерации» // Российская газета. № 39. 18.02.1992.
24. Федеральный закон от 31.05.2002 № 63-ФЗ (ред. от 21.11.2011) «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. 10.06.2002. № 23. Ст. 2102.
25. Федеральный закон от 25.07.2002 № 113-ФЗ (ред. от 30.11.2011) «Об альтернативной гражданской службе» // СЗ РФ. 29.07.2002. № 30. Ст. 3030.
26. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 № 149-ФЗ (ред. от 05.04.2013) // СЗ РФ. 31.07.2006. № 31 (Ч. 1). Ст. 3448.
27. Федеральный закон от 04.04.2005 № 32-ФЗ (ред. от 30.12.2012) «Об Общественной палате Российской Федерации» // СЗ РФ. 11.04.2005. № 15. Ст. 1277.
28. Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ (ред. от 07.05.2013) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // СЗ РФ. 28.06.1999. № 26. Ст. 3177.
29. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ (ред. от 05.04.2013) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» // СЗ РФ. 03.08.1998. № 31. Ст. 3802.
30. Федеральный закон от 10.01.2002 №7-ФЗ (ред. 2016 г.) «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. 14.01.2002. № 2. Ст. 133.
31. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. 2016 г.) «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. 31.12.2012. № 53 (Ч. 1). Ст. 7598.
32. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413.
33. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
34. Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требованийфедеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Основные источники

35. Основы правовых знаний, Шкатулла В.И. , Шкатулла В.В. , Сытинская М.В.М. Академия 2014
36. Теория государства и права, Гриценко М.В. , Летушева Н.И. М.:"Академия",2014

Дополнительная литература

37. Смоленский М.Б., Колюшкина Л.Ю. Конституционное право России. Учебник. М.:"КНОРУС",2015
38. Миронов А.Н. Административное право.2015
39. Смоленский М.Б. Трудовое право Российской Федерации. М.:"Дашков и К",2012
40. Гомола А.И. Гражданское право.М.:"Академия",2015
41. Гомола А.И. Семейное право. Учебник. М.:"Академия",2015
42. Казанцев С.Я. Уголовное право.М.:"Академия",2015

Интернет-ресурсы

43. http:// www.pravo.gov.ru – Официальный Интернет портал правовой информации

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

        Методические указания по дисциплине ОУДП.13.  Право для выполнения практических работ созданы Вам  в помощь для работы на занятиях, подготовки к ним, правильного составления проектов документов.

        Приступая к выполнению практической работы, Вы должны внимательно прочитать цель и задачи занятия, ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколения, краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме практической работы, ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

        Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения допуска к экзамену по дисциплине Право, поэтому в случае отсутствия на уроке по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за практическую работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.

Внимание! Если в процессе подготовки к практическим работам или при решении задач у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.

        Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета.

Желаем Вам успехов!!!

                                     Методические указания

                        по выполнению практического занятия № 1

Тема 1.Юриспруденция как важная общественная наука. Роль права в жизни человека и общества

Наименование работы: Организация работы с правовыми информационными системами.

Работа с источниками права, нормами права по определению их вида,

структуры, способа изложения в источниках права.

.

Цель занятия: формирование умений организации работы с правовыми информационными системами, с источниками права, нормами права по определению их вида, структуры и способов изложения в источниках права .

Учебные задачи:

Научиться:

•  понимать сущность действия норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц;
• анализировать правовые нормы с позиции их классификации, уметь различать институты права, отрасли права;
• работать в системе КОНСУЛЬТАНТ +

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС:

Студент должен

   знать:

- особенности законодательного процесса в России;

- понятие и признаки нормы права;

- структуру нормы права;

- классификацию норм права;

- способы изложения норм права в статьях нормативных актов

  уметь:

• давать определение системе права и понимать взаимосвязь его структурных компонентов;
• анализировать правовые нормы с позиции их классификации, уметь различать институты права, отрасли права;
• определять методы правового регулирования конкретных отношений;
• обладать навыками социально-активного правомерного поведения;
•  «прочитать» с опорой на правовые знания нормативный правовой акт;
• понимать сущность действия норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Владеть информацией о систематизации нормативных правовых актов.

 Задачи практической работы:

1. Повторить теоретический материал по теме практической работы.
2. Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
3. Выполнить задания.

  Материально – техническое оснащение рабочего места:

1.методические указания;

2. Теория государства и права, Гриценко М.В. , Летушева Н.И. М.:"Академия",2014

3. Система КОНСУЛЬТАНТ +

4. Ноутбук, компьютер

Правила безопасности: правила проведения в кабинете во время выполнения практического занятия

Норма времени: 2 часа

Контрольные вопросы при допуске к работе:

1. Сформулируйте понятие «норма права».
2. Как соотносятся понятия «норма права» и «юридическая норма»?
3. Какие признаки характеризуют норму права?
4. По каким критериям классифицируются нормы права? Какие виды правовых норм вы знаете?
5. Какие элементы включает логическая структура нормы права? Существуют ли нормы права с усеченным структурным составом?
6. Как соотносятся понятия «норма права» и «нормативно-правовой акт»?
7. Какие способы изложения норм права в статьях нормативно-правовых актов вы знаете?

Форма контроля знаний: фронтальный опрос

               Содержание и последовательность выполнения заданий

Задание 1. Открыть систему КОНСУЛЬТАНТ +  и найти следующие нормативно – правовые акты:

1. Конституция РФ
2. Гражданский кодекс РФ
3. Уголовный кодекс РФ
4. Уголовно – процессуальный кодекс РФ
5. Семейный кодекс РФ
6. Кодекс об административных правонарушениях
7. Трудовой кодекс РФ
8. Федеральный закон « Об охране окружающей среды»

Указать полное название, орган правотворчества, дату принятия НПА, последние изменения.

Например: Жилищный кодекс Российской Федерации" от 29.12.2004 N 188-ФЗ (ред. от 29.12.2015).  Принят Государственной Думой 22 декабря 2004 года. Одобрен Советом Федерации 24 декабря 2004 года

Задание 2.   Используя Конституцию РФ, Гражданский кодекс РФ, Уголовный кодекс РФ, Семейный кодекс РФ, найти нормы права, содержащие гипотезу, диспозицию и санкцию.

Например: «Граждане Российской Федерации, достигшие 18 лет, имеют право избирать; лица, препятствующие осуществлению этого права, привлекаются к административной или уголовной ответственности»

Гипотеза, т. е. условие: « граждане Российской Федерации, достигшие возраста 18 лет»

Диспозиция, т.е. правило поведение «имеют право избирать»;

Санкция, т.е предусматривает последствия «препятствующие осуществлению этого права, привлекаются к административной или уголовной ответственности»

Задание 3. Заполните  « Способы изложения норм права в статьях нормативных актов и приведите конкретные примеры ( по два примера к каждому способу)

Задание 4. 

А) Определите нормы права по кругу лиц, на которых распространяется действие норм:

- ч.1 ст.43 Конституции РФ: «Каждый имеет право на образование»

- ч.1 ст. 341 УК РФ: «Нарушение правил несения пограничной службы лицом, входящим в состав пограничного наряда или исполняющим иные обязанности, если это деяние повлекло или могло повлечь причинение вреда интересам безопасности государства, - наказывается ограничением по военной службе…»

Б) Определите нормы права в зависимости от времени действия:

- ст. 40 Конституции РФ закреплено право каждого на жилище: « Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен жилища».

- Указ Президента о введении чрезвычайного положения в определенном регионе в связи со стихийным бедствием;

В) Определите нормы права в зависимости от предмета правового регулирования:

-  ст. 58 Конституции: «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относится к природным богатствам».

-    ч.2 ст. 21 ГК РФ: «В случае, когда законом допускается вступление в  брак по достижении 18 лет, гражданин, не достигший 18-летнего возраста, приобретает дееспособность в полном объеме со времени вступления в брак»

-  ст. 158 УК РФ: «Кража, то есть тайное хищение чужого имущества, - наказывается штрафом… ».

Форма контроля выполнения практических работ:

Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради.

Преподаватель ______________________________________А.В. Ворожцова

                                     Методические указания

                        по выполнению практического занятия № 2

Тема 4. Государство и право. Основы конституционного права Российской Федерации

Наименование работы: Организация работы с Конституцией РФ.

Изучение практического опыта реализация законодательной, исполнительной и судебной власти в РФ.

Цель занятия: формирование умений организации работы с Конституцией РФ. Изучение практического опыта реализация законодательной, исполнительной и судебной власти в РФ.

Учебные задачи:

Научиться:

- использовать в повседневной жизни основные конституционные нормы, уважительно относиться к основному закону государству и знать порядок приобретения и прекращения российского гражданства, правовой статус человека в демократическом правовом государстве, в том числе, уметь защищать свои личные права, политические права и свободы, социальные, экономические и культурные права;

- характеризовать законодательную, исполнительную и судебную власть.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС:

Студент должен

   знать:

• принципы местного самоуправления;
• правила участия в референдуме, выборах Президента Российской Федерации.

  уметь:

• характеризовать сущность государства, определять его функции;
• характеризовать форму государства и ее элементы;
•  различать монархию как форму правления и республику;
• определять государственное устройство и политический режим;
• владеть информацией о главе государства, уметь характеризовать законодательную, исполнительную и судебную власть;
• использовать в повседневной жизни основные конституционные нормы, уважительно относиться к основному закону государству и знать порядок приобретения и прекращения российского гражданства, правовой статус человека в демократическом правовом государстве, в том числе, уметь защищать свои личные права, политические права и свободы, социальные, экономические и культурные права.
• исполнять обязанности граждан.

Задачи практической работы:

1.Повторить теоретический материал по теме практической работы.

2.Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

3. Выполнить задания.

  Материально – техническое оснащение рабочего места:

1.методические указания;

2. Теория государства и права, Гриценко М.В. , Летушева Н.И. М.:"Академия",2014

3. Система КОНСУЛЬТАНТ +

4. Ноутбук, компьютер

5. Конституция РФ от 12.12.1993 (с поправками от 30.12.2008) // СЗ РФ. 26.01.2009. № 4. Ст. 445.

Правила безопасности: правила проведения в кабинете во время выполнения практического занятия

Норма времени: 2 часа

Контрольные вопросы при допуске к работе:

1. Что такое правовой статус гражданина? Из каких элементов он состоит?
2. Что такое права человека и чем они отличаются от свобод?
3. Что такое юридические обязанности и чем отличаются от прав и свобод человека?
4. Какие права человека называются личными?
5. Какие права человека называются политическими?
6. Какие права человека называются экономическими?
7. Какие права человека называются социальными?
8. Какие права человека называются культурными?
9. Как государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина?

Форма контроля знаний: фронтальный опрос

               Содержание и последовательность выполнения заданий

Задание 1. Прочитайте преамбулу к Конституции РФ и определите основные ценности, провозглашаемые в ней. Напишите краткое эссе на тему « Каково назначение Конституции РФ в цивилизованном обществе»

Задание 2. Используя статью 10 Конституции РФ определите, в чьих руках находится законодательная, исполнительная и судебная власть. Составьте схему

Задание 3. Заполните таблицу

Правовой статус гражданина РФ

Задание 4. Выявить к какой группе конституционных прав и обязанностей относятся данные нарушения прав и свобод человека и   определить какое именно право гражданина было нарушено.

1. Врач городской больницы отказался принимать тяжело больного гр. Васильева, мотивируя свой отказ отсутствием у того страхового полиса.
2. Преподаватель во время занятия при неудовлетворительных ответах студентов высказывал свое мнение об уровне их низкого интеллектуального развития.
3. Перед проведением экзамена преподаватель проверил у студентов одежду и сумки на наличие шпаргалок.
4. Студенты на перемене сломали ветки деревьев возле техникума, потому что они мешали прохождению света.
5. Директор заставил студентов стереть со стены техникума название любимой музыкальной группы и футбольного клуба.
6. Директор запретил проведение собраний студсовета по темам «О качестве обедов в буфете».
7. Преподаватель после звонка на перемену задержал студентов до начала следующего урока.
8. В ответ на полученную двойку студент нагрубил преподавателю, обвинил его в пристрастности и пригрозил ему неприятностями со стороны влиятельных родителей

Форма контроля выполнения практических работ:

Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради .

Преподаватель ______________________________________А.В. Ворожцова

                                     Методические указания

                        по выполнению практического занятия № 3

Тема 5. Правосудие и правоохранительные органы

Наименование работы: Порядок обращения в правоохранительные органы.

Составление исковых заявлений в суды различной юрисдикции.

Цель занятия: формирование умений составления исковых заявлений в суды различной юрисдикции.

Учебные задачи:

Научиться:

- выстраивать грамотные взаимоотношения с представителями правоохранительных органов страны, уважать и поддерживать правопорядок, соблюдать законы, быть нетерпимым к антиобщественным поступкам, нарушающим законность и незыблемые основы конституционного строя государства, уважать права и законные интересы всех лиц, проживающих на территории страны;

• составлять необходимые исковые и иные заявления, оказывать элементарную консультационную поддержку лицам, нуждающимся в правовой защите;

- характеризовать законодательную, исполнительную и судебную власть.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС:

Студент должен

   знать:

• особенности функционирования судов Российской Федерации;

  уметь:

•  обращаться за защитой нарушенных прав и восстановлением справедливости в суды различных инстанций РФ;
• составлять необходимые исковые и иные заявления, оказывать элементарную консультационную поддержку лицам, нуждающимся в правовой защите;
• выстраивать грамотные взаимоотношения с представителями правоохранительных органов страны, уважать и поддерживать правопорядок, соблюдать законы, быть нетерпимым к антиобщественным поступкам, нарушающим законность и незыблемые основы конституционного строя государства, уважать права и законные интересы всех лиц, проживающих на территории страны.

Задачи практической работы:

1.Повторить теоретический материал по теме практической работы.

2.Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

4. Выполнить задания.

  Материально – техническое оснащение рабочего места:

1.методические указания;

2 В.В. Черников Правоохранительные органы, учебник

3. Система КОНСУЛЬТАНТ +

4. Конституция РФ от 12.12.1993 (с поправками от 30.12.2008) // СЗ РФ. 26.01.2009. № 4. Ст. 445.

5. Ноутбук, компьютер

Правила безопасности: правила проведения в кабинете во время выполнения практического занятия

Норма времени: 2 часа

Контрольные вопросы при допуске к работе:

1. Кем осуществляется правосудие в РФ?

2. Каковы основные виды судопроизводства в РФ?

3. Кем устанавливается судебная система?

4. Каковы требования к судьям?

5. Кому подчиняются судьи?

6. Что представляет собой система принципов правосудия?

(Чем характеризуется судопроизводство в РФ?)

7. Что представляют собой органы судебной власти?

8. Кем назначаются судьи?

Форма контроля знаний: фронтальный опрос

               Содержание и последовательность выполнения заданий

Задание 1. Составьте схему « Судебная система РФ»

Задание 2. Составьте алгоритм «Порядок составления искового заявления в суд общей юрисдикции»

Задание 3. Составить исковые заявления в суды  различной юрисдикции ( см. приложение 1,2).

Форма контроля выполнения практических работ:

Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради.

Преподаватель ______________________________________А.В. Ворожцова

                                                                                            Приложение 1.

В Ленинский районный суд
г. Новосибирска
(г. Новосибирск, ул. Титова, 184)

Истица: (ФИО, адрес, телефон)

Ответчик: (ФИО, адрес, телефон)

Третье лицо: Администрация Ленинского района
г. Новосибирска (отдел опеки и попечительства)
(630108, г. Новосибирск,
ул. Станиславского, 6а)

ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ
об определении места жительства ребенка

30 сентября 2010 года между мной и (ФИО) (далее: ответчик) был заключен брак, что подтверждается свидетельством о регистрации брака. До настоящего времени наш брак не расторгнут, хотя семья фактически распалась в июне 2011 года, проживаем отдельно.

У нас с ответчиком имеется совместный ребенок – сын, (ФИО), ________ 2010 года рождения. По соглашению между нами, состоявшемуся при фактическом распаде семьи, ребенок остался проживать со мной по моему месту жительства, указанному в исковом заявлении. Судебным приказом № __________ мирового судьи 2 судебного участка Ленинского района г. Новосибирска от __________ 2011 года в пользу истицы с ответчика были взысканы алименты на содержание ребенка, однако ответчик полностью игнорировал данный судебный акт и требования судебного 

пристава об уплате алиментов.

В феврале месяце 2012 года ответчик забрал ребенка, увез к домой к своим родителям в г. __________ и до настоящего времени ребенок проживает в г. __________ НСО с родителями ответчика. Ответчик по адресу, указанному в исковом заявлении только зарегистрирован, но проживает в г. Новосибирске.

Истица неоднократно приезжала в г. ___________ с целью пообщаться со своим сыном и забрать его по согласованию с ответчиком, однако ответчик уклоняется от общения с истицей, препятствует любому её общению с ребенком. Бабушка ребенка и мать истицы, (ФИО), ездила 12 сентября 2012 года в г. ___________ пообщаться с ребенком, застала его замкнутым, необщительным, грязно одетым.

В настоящее время стороны никак не могут прийти к соглашению о том, с кем будет проживать ребенок. Ответчиком (ФИО) также предъявлен иск об определении места жительства сына __________ с ним. Свои требования (ФИО) Д.В. мотивирует тем, что истица страдает алкоголизмом, не уделяет времени ребенку, не интересуется им. Однако, это в значительной мере не соответствует действительности, поскольку истица прошла соответствующий курс лечения, в настоящее время здорова, о чем свидетельствует прилагаемое к исковому заявлению медицинское комиссионное заключение по результатам её освидетельствования. То обстоятельство, что истица является хорошей и любящей матерью, всегда должным образом заботилась о сыне ______, его развитии и воспитании, мальчик в период его проживания с ней был к ней очень привязан, всегда имел все необходимое, был накормлен и здоров, подтверждается многочисленными прилагаемыми к исковому заявлению характеристиками от соседей по месту жительства и с места работы. Подтвердить данный факт в судебном заседании могут свидетели ______________________________________________.

Ответчик же, вопреки доводам его искового заявления, напротив несдержан, агрессивен, часто употребляет спиртное, периодически избивал истицу, в связи с чем она однажды даже обращалась в отдел полиции с соответствующим заявлением.

В соответствии с ч. 1 ст. 65 СК РФ, родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей (ч. 2 ст. 65 СК РФ). Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается соглашением родителей. При отсутствии соглашения спор между родителями разрешается судом исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. При этом учитываются привязанность ребенка к каждому из родителей, братьям и сестрам, возраст ребенка, нравственные и иные личные качества родителей, отношения, существующие между каждым из родителей и ребенком, возможность создания ребенку условий для воспитания и развития (род деятельности, режим работы родителей, материальное и семейное положение родителей и другое) (ч. 3 ст. 65 СК РФ).

Пленум Верховного Суда РФ в своем постановлении от 27 мая 1998 года № 10 «О применении судами законодательства при разрешении споров, связанных с воспитанием детей», указал, что решая вопрос о месте жительства несовершеннолетнего при раздельном проживании его родителей (независимо от того, состоят ли они в браке), необходимо иметь в виду, что место жительства ребенка определяется исходя из его интересов, а также с обязательным учетом мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, при условии, что это не противоречит его интересам (п. 3 ст. 65, ст. 57 СК РФ). При этом суд принимает во внимание возраст ребенка, его привязанность к каждому из родителей, братьям, сестрам и другим членам семьи, нравственные и иные личные качества родителей, отношения, существующие между каждым из родителей и ребенком, возможность создания ребенку условий для воспитания и развития (с учетом рода деятельности и режима работы родителей, их материального и семейного положения, имея в виду, что само по себе преимущество в материально-бытовом положении одного из родителей не является безусловным основанием для удовлетворения требований этого родителя), а также другие обстоятельства, характеризующие обстановку, которая сложилась в месте проживания каждого из родителей пункт 5 названного Постановления).

Истица проживает в квартире вместе со своей матерью. В квартире созданы все условия для проживания в нем ребенка истицы (квартира благоустроенная, чистая и уютная, обставлена необходимой для ребенка мебелью, имеются в достаточном количестве детские игрушки). Отдел опеки и попечительства Администрации Ленинского района г. Новосибирска по заявлению истицы произвел обследование жилищных условий и его результаты будут представлены суду. Истица в настоящее время работает, имеет самостоятельный заработок, положительно характеризуется, здорова.

Ответчик зарегистрирован в г. ___________ по ул. _____________ в частном жилом доме, принадлежащем его родителям. Никакого своего жилья у ответчика не имеется. Указанный жилой дом родителей ответчика имеет одну комнату, находится в аварийном состоянии, неблагоустроен, отсутствует водопровод, туалет на улице, бани нет. Дом подлежит капитальному ремонту либо сносу. Косметический ремонт делался также очень давно (обои отваливаются).

Принимая во внимание наличие всех необходимых условий для проживания ребенка с истицей, отсутствие таковых условий у ответчика, а также то обстоятельство, что ребенок еще очень маленький и ему необходима именно материнская забота, считаю, что место жительства ребенка необходимо определить именно со мной.

На основании изложенного,

ПРОШУ:

1. определить место жительства (ФИО) 2010 года рождения, с матерью, (ФИО).
2. допросить в качестве свидетелей по делу
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ:

квитанция об оплате госпошлины
копии искового заявления
свидетельство о рождении ребенка
свидетельство о заключении брака
медицинское заключение о состоянии здоровья истицы
характеристика с места жительства (Новосибирск)
характеристика с места жительства (____________)
характеристика с места работы
выписка из домовой книги
справка из отдела полиции № _ «_____________»

_______________ 2012 года

истица (ФИО) __________________