Информатика

7 класс

Тема урока: Введение в предмет информатики. Техника безопасности.

№ урока: 1

Тип урока: сообщение нового материала.

Цели:1) Образовательная:  Рассмотреть понятие информатики, информации, языка; изучить свойства информации: понятность, полезность, полнота и точность; формировать умение переводить информацию с одного языка записи на другой. Формировать умение использовать термины «информация», «наука», приводить примеры из разных областей знаний (математика, физика, химия, история, общество)

2) Развивающая: развитие внимания, слуховой памяти, устной речи.

3) Воспитание информационной культуры, расширение информационного мировоззрения. 

Материал: видеоурок «Информатика как наука об информации», презентация. Структура урока:

1. Организационный  момент – 2’
2. Техника безопасности –8’
3. Сообщение нового материала – 15’
4. Закрепление – 10’
5. Подведение итогов и домашнее задание – 5’

Ход урока:

I. Организационный момент:

Знакомство с классом, сообщение принадлежностей, которые должны быть на уроке: 18 или 24 листовая тетрадь, ручка, карандаш, линейка, учебник.

Настрой на учебную четверть и изучение информатики: информатика пригодиться вам в жизни, поэтому старайтесь быть внимательными на уроках, выполняйте домашние задания.

II. Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики:

Правила поведения в компьютерном классе

III. Сообщение нового материала. (метод – рассказ с элементами лекции)

Давайте посмотрим вокруг себя и попробуем ответить на вопрос: с чем нам приходиться иметь дело в повседневной жизни?

(Ученики перечисляют)

Во-первых, это множество материальных объектов: стул, на котором сидим; одежда, которую носим; пища, предметы и орудия труда, транспортные средства, растения, животные, люди. Все эти материальные объекты принято называть веществом.

Во-вторых, нас окружает энергия. Какие виды энергий вы знаете? (электричество, тепловая, атомная).

Энергия нужна для того, чтобы её потребитель мог совершать какую-то работу. Например, человек, принимая пищу, запасается энергией, без которой не мог бы выполнять ни физическую, ни умственную работу.

В- третьих, это информация. Как вы думаете, что такое информация? (сведения)

Информация – это сведения, знания, которые мы получаем из книг, газет, радио, телевидения, от людей, с которыми общаемся.

 В связи с рассмотрением информации наравне с энергией и веществом, появилась потребность в новой науке, которая будет изучать информацию. Это информатика.

Видеоурок (9 мин).

Информатика – это наука, изучающая все аспекты получения, хранения, преобразования, передачи и использования информации.

При изучении информации были выделены некоторые её свойства:

1) понятность. Человек – существо социальное, для общения с другими людьми он должен обмениваться с ними информацией. Участники беседы должны владеть тем языком, на котором ведётся беседа. Только тогда информация будет понятна всем участникам беседы. Если сообщение не понятно, то оно для нас не несёт информации. Т.е. сообщение информативно, когда оно несёт для нас некоторые знания, мы узнаём что-то новое.

2) полезность. Информация должна быть полезной, тогда дискуссия приобретает практическую ценность.

3) достоверность. Например, средства массовой информации должны доносить только правду.

4) актуальность. Не актуальная информация никому не интересна, кроме историков.

5) полнота и точность. Для того, чтобы человек правильно ориентировался в окружающем мире.

 IV. Закрепление. (устно)

1. Люди каких профессий получают деньги за создание, хранение, передачу или обработку информации:

Металлург, редактор, доярка, учитель, фотограф, переводчик, шофёр, повар, композитор, хирург, бухгалтер, парикмахер, телеведущий, пастух.

Ответ: редактор, учитель, фотограф, переводчик, композитор, бухгалтер, телеведущий.

2. Предположим, что на «марсианском» языке выражение lot do may означает, кот съел мышь; may si – серая мышь; ro do – он съел. Как написать на «марсианском языке «серый кот»?

Ответ: si lot

3. (письменно) Представьте в математической форме следующее утверждение: если сумму чисел от одного до пяти разделить на разность чисел десять и семь, то результат получиться пять.

Ответ:

4. (устно) Фраза на некотором языке «каля маля» в переводе на русский означает «красное солнышко», «фаля маля баля» - «большая красная груша», «цаля баля» - «большое яблоко». Как на этом языке записать слова: груша, яблоко, солнышко?

Ответ: груша – фаля, солнышко – каля, яблоко – цаля.

5. (устно) Что может означать запись 18-15 с точки зрения продавца в магазине, машиниста электропоезда?

Ответ: цена, время

V. Подведение итогов и домашнее задание.

Итак, что вы сегодня узнали? Что такое информация? Чем занимается информатика? Какими свойствами обладает информация?

Домашнее задание: с.6-9

Тема урока: "Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память."

Тип урока: изучение нового материала.

Цели:

1. образовательная цель: сформировать понимание у учащихся, что компьютер создан по подобию человека, дать понятие архитектуры компьютера, рассмотреть основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь.
2. развивающая цель: развитие памяти, умения сравнивать объекты и делать выводы.
3. воспитательная цель: воспитание информационного мировоззрения, интереса к предмету.

Структура:

1. Организационный момент – 1’
2. Изучение нового материала – 33’
3. Подведение итогов и домашнее задание – 4’

Ход урока:

I. Организационный момент.

Проверка готовности учеников к уроку.

III. Изучение нового материала.

Цель урока: Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, необходимо разгадать загадку.

Он рисует, он считает,

Проектирует заводы,

Даже в космосе летает,

И даёт прогноз погоды.

Миллионы вычислений

Может сделать за минуту.

Догадайся, что за гений?

Ну конечно же -… (компьютер).

Итак, записываем число и тему «Компьютер». Цель – выяснить, каким образом попадает информация в компьютер, какие устройства помогают при этом, что происходит с информацией в компьютере, и как мы получаем результат.

В информатике существует понятие «архитектура ЭВМ». Что же это такое?

Что понимается под словом «архитектура»? (строение)

Значит архитектура ЭВМ – это строение компьютера? (да).

Но строение компьютера очень сложное. Для пользователя достаточно знать общие принципы построения компьютера, т.е. описание устройства и принципов работы компьютера на доступном языке.

Архитектура ЭВМ – описание устройства и принципов работы компьютера, достаточное для пользователя и программиста.

С давних времён люди стремились облегчить свой труд. С этой целью создавались различные машины и механизмы, усиливающие физические возможности человека. Компьютер был изобретён в середине XX века, для усиления интеллектуальной работы человека, то есть работы с информацией.

Из истории науки и техники известно, что идеи многих своих изобретений человек подглядел в природе. Например, ещё в XV веке  великий итальянский учёный и художник Леонардо да Винчи изучал строение тел птиц и использовал эти знания для конструирования летательных аппаратов. Русский учёный Жуковский Н. Е., основоположник аэродинамики, также исследовал механизм полёта птиц. Результаты этих исследований используются при расчётах конструкций самолётов.

Можно сказать, что Леонардо да Винчи и Жуковский «списали» свои летающие машины с птиц.

Ну а  кого же человек списал компьютер? (с самого себя)

Человек постарался передать компьютеру свои интеллектуальные возможности.

Компьютер – это универсальное техническое устройство для работы с информацией.

Давайте рассмотрим человека, работающего с информацией. Биологическим аппаратом интеллекта человека является мозг. Работая с информацией, мозг выполняет 2 функции. Какие?

Запоминание – функция памяти, умозаключение – функция мышления. Информацию мы получаем через органы чувств. Информацию человек может передать через речь, записи, жесты.

Значит человек может выполнять следующие функции:

• приём (ввод) информации;
• запоминание информации;
• процесс мышления (обработка информации);
• передача (вывод) информации.

Компьютер тоже включает в себя устройства, которые выполняют такие же функции.

Задание 1. Выберите минимальный набор устройств для работы на компьютере

Первое устройство ввода – это мышь.

А какое ещё устройство служит для ввода информации в компьютер? (клавиатура)

 Задание 2,3,4. (слайд 5-7)

- устройство запоминания – память.

Слайды 8-11. У компьютера есть 2 вида памяти: внутренняя (оперативная) и внешняя (долговременная) память.

Оперативная память – это электронное устройство, которое хранит информацию, пока питается электроэнергией. При отключении от сети информация исчезает.

Внешняя память – это различные магнитные носители (ленты, диски), оптические диски.

ПЗУ – это энергонезависимая память, информация из которой может только читаться.

Слайд 12. Структура ПК.

-Устройство обработки – процессор. Это ум компьютера.

Ум компьютера – процессор.

Как заправский эрудит

Вычислительным процессом

Он легко руководит.

В ходе работы компьютера информация через устройства ввода попадает в память; процессор извлекает из памяти обрабатываемую информацию, работает с ней и помещает в неё результаты обработки; полученные результаты через устройства вывода сообщаются человеку.

К компьютеру могут подключаться дополнительные устройства ввода и вывода, например джойстик, микрофон, камера, сканер;  принтер, колонки, наушники.

Но нельзя отождествлять ум компьютера – процессор с умом человека. Их важное отличие – работа компьютера строго подчинена заложенной в него программе, человек сам управляет своими действиями.

Как грудной малыш без мамы

Сам не может есть и пить,

Так компьютер без программы

Шагу бы не мог ступить!

Что из себя представляет программа? (это последовательность команд)

Программа – это указание на последовательность действий (команд), которую должен выполнить компьютер, чтобы решить поставленную задачу обработки информации.

Информация, обрабатываемая в компьютере программным путём, называется данными.

Работа компьютера управляется программой, которая находиться во внутренней памяти (оперативной памяти).

А как же взаимодействуют все устройства?

                                         Магистраль

Магистраль (системная шина):

1. шина данных
2. шина адреса
3. шина управления

Они представляют собой многопроводные линии. К магистрали подключаются процессор и оперативная память, а также устройства ввода, вывода и хранения информации, которые обмениваются информацией на машинном языке.

Шина данных.

По этой шине данные передаются между различными устройствами. Например между процессором и оперативной памятью. Данные по шине данных могут передаваться от устройства к устройству в любом направлении.

Шина адреса.

Выбор устройства или ячейки памяти, куда пересылаются или откуда считываются данные по шине данных, производит процессор. Каждое устройство или ячейка памяти имеет свой адрес. Адрес передаётся по адресной шине, причём сигналы по ней передаются в одном направлении – от процессора к оперативной памяти и устройствам.

Шина управления.

По ней передаются сигналы, определяющие характер обмена информацией по магистрали. Сигналы управления показывают, какую операцию – считывание или запись информации из памяти – нужно производить.

Итак, в компьютере между устройствами происходит обмен данными, по какой шине? (данных)

Чтобы отправить или считать информацию из памяти необходимо знать адрес ячейки памяти. Этот адрес передаёт какая шина? (шина адреса)

Что делает шина управления? (указывает какую операцию надо произвести с данными)

Процессор аппаратно реализуется на большой интегральной схеме. Она на самом деле не является большой по размеру, представляет собой маленькую плоскую полупроводниковую пластину размером 20Х20 мм, заключённую в плоский корпус с рядами металлических штырьков (контактов). БИС называется «большой» по количеству элементов.

Задание 5. Слайд 13

Какими же характеристиками обладает процессор?

1. тактовая частота- количество тактов минуту. Что же такое такт? Такт – это промежуток времени между началами подачи двух последовательных импульсов.  Подаёт эти импульсы генератор тактовой частоты. На выполнение процессором каждой  операции отводиться определённое количество тактов. Чем больше тактовая частота, тем операций в секунду может выполнить процессор. Тактовая частота измеряется в мегагерцах и гигагерцах. 1МГц=1000000 тактов в секунду.  Посмотрите таблицу 1.1.с.20 как менялась тактовая частота. За 20 лет тактовая частота увеличилась в 500 раз.
2. Разрядность – количество двоичных разрядов, которые могут передаваться или обрабатываться процессором одновременно. Современный процессор имеет разрядность 64, т. е. может одновременно обрабатывать 64 бита информации.
3. Производительность процессора зависит от частоты и разрядности. Её нельзя вычислить, она определяется в процессе тестирования, по скорости выполнения определённых операций в какой-либо программной среде.

IV. Подведение итогов и домашнее задание.

Давайте еще раз повторим, из чего состоит компьютер (системный блок, монитор, мышь, клавиатура)

Какие ещё есть устройства ввода и вывода?

Какое устройство обрабатывает информацию?

Какими характеристиками оно обладает?

Что управляет работой компьютера?

• Дома: §5,6 стр 40-48
• Письменно ответить на вопросы №1-5 стр 48

.

Контрольная работа. Вариант 1.

1. Для какого символьного выражения верно высказывание:
   НЕ(первая буква согласная) и НЕ (Вторая буква гласная)?

1. abcde        b. babas        c. bcade         d. cabab

2. Выберите из предложений те, которые являются высказываниями:

1. Декабрь – зимний месяц.
2. Который час?
3. Жи-ши пиши с буквой и.
4. Добрый день!
5. X>2
6. Y=x+2, при х=2 и Y=4.

3. Решите логические примеры:

1. (1&1)v(1&0)
2. (1v0)v(1&1)

4. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   (X > 10) И НЕ (X >= 15).
5. Напишите наименьшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   (X > 3) И НЕ (X > 7).
6. Напишите наименьшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   НЕ (X < =2) И НЕ (X >= 10).
7. Напишите наименьшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   НЕ (X < 6) И НЕ (X > 10).
8. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   НЕ (X < 5) И НЕ (X >= 11).
9. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание: НЕ (X чётное) И НЕ (X >= 9)
10. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание: НЕ (X <= 15) И НЕ (X >= 21).
11. Заполните таблицу истинности выражения: B ∨ (¬A ∧ B).

Контрольная работа. Вариант 2.

1. Для какого символьного выражения верно высказывание:
   НЕ(первая буква гласная) и НЕ (Вторая буква гласная)?

1. abcde        b. babas        c. bcade         d. cabab

2. Выберите из предложений те, которые являются высказываниями:

1. Пиши правильно!
2. Евразия – самый большой материк.
3. Саша и Маша – спортсмены.
4. Завтра будет контрольная работа?
5. X>2, при х=7.
6. Y=x+2.

3. Решите логические примеры:

1. (1&0)v(1v0)v0
2. (1v1)&(1&0)
3. v1

4. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   (X >= 8) И НЕ (X > 14).
5. Напишите наименьшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   (X > 2) И НЕ (X > 8).
6. Напишите наименьшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   НЕ (X < =3) И НЕ (X >= 11).
7. Напишите наименьшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   НЕ (X < 8) И НЕ (X >= 10).
8. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   НЕ (X < 5) И НЕ (X >= 9).
9. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание: НЕ (X нечётное) И НЕ (X >= 11)
10. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание: НЕ (X < 18) И НЕ (X >= 25).
11. Заполните таблицу истинности выражения: ¬B ∧ (A ∨ B).