внеклассная деятельность

          Внеклассное   мероприятие.        «Путешествие  в страну  Знаек.»

1. Игра «Доскажи словечко»

• Буквы-значки, как бойцы на парад,
• В строгом порядке построены в ряд.
• Каждый в условленном месте стоит,
• И называется все ……  (алфавит)

*Как зовут меня, скажи.

  Часто прячусь я во ржи,

  Скромный полевой цветок,

  Синеглазый …….(василек)

       *За  рекой росли,

         Их на праздник принесли.

         На веточках – иголки.

         Что же это? …….  (елки)

• Он с бубенчиком в руке,
• В сине-красном колпаке.
• Он веселая игрушка,
• А зовут его ……..( Петрушка)

2. Задания по русскому языку.

№1 Во что превратятся глаголы  мели, окуни, пряди, соли,  если перенести ударение с последнего слога на первый?

№2 Придумайте предложения, в каждом из которых был бы один из синонимов:  интересный, забавный, занимательный. Объясните разницу в их употреблении.

№3    Шарады.

     Читайте слева вы меня,                            Из писка птиц мой первый слог возьми,

     И псом презлющим буду я.                      Второй – с бараньей головы.                      

     Но времени я буду счет,                           Откройте печь и там найдите

     Когда прочтешь наоборот.                       То, что не раз едали вы.

                                   (Дог - год)                                                          (Пирог)

     Первое – предлог,                                      Пойди-ка в сад и погляди:

     Второе – летний дом,

                                Я  там  цвет, благоухая.
                                                                         Но Г  поставишь  впереди -
    А целое порой                                            И в небе я загромыхаю.                                            
    Решается с трудом.                                                               ( Роза – гроза )
                                 (Задача)
     ,                                        

        Литературная викторина.
         
   
Назовите басни  И. А. Крылова, из  которых взяты  эти строки.

       №1. « У сильного всегда бессильный виноват.»   («Волк и ягненок»)
       №2. « За то, что хвалит он кукушку.»            ( « Кукушка и петух»)
       №3. « Ты все пела? Это дело,
                  Так поди же попляши!»                        (« Стрекоза и муравей»)
       №4 « Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?»   (« Зеркало и Обезьяна»)


Кому принадлежат эти вещи?

       №1.  Маленькая хрустальная туфелька.  ( Ш. Перро «Золушка»)
       №2.  Волшебное зеркальце, способное говорить. ( Царице-мачехе из сказки
                 Пушкина « Сказка о мертвой царевне…»)
       №3.  Старое разбитое корыто.(Старухе )
       №4   Петушок из чистого золота.(Царю Дадону)
       №5.  Волшебное веретено.(Злой волшебнице из сказки Жуковского
                  «Спящая царевна»)
       №6.  Черевички.( Оксане.  – Гоголь «Ночь перед Рождеством»)
       №7.  Невод. ( Старику из сказки Пушкина «Сказка о рыбаке
                                  и рыбке»)
       №8.  Кусочек сыра.(Вороне из басни Крылова)
       №9. Колыбелька-скорлупка грецкого ореха. ( Дюймовочке)
       №10. Кольчуги из крапивы с длинными рукавами.( Братьям из сказки
                 Андерсена Дикие лебеди»)
       №11. Месяц под косой.( Царевне Лебеди)
       №12. Стрела.( Ивану – царевичу из русской нар. Сказки)

9. Вспомните произведения, в названиях которых используется какой-либо цвет.

( Например: «Красная шапочка», «Желтый туман»…..)

10. Найдите соответствие между автором и произведением.

А) Пушкин, Гоголь, Перро, Андерсен, Носов, Киплинг, Астафьев, Чуковский)

Б) «Вий», «Приключения Незнайки», «Руслан и Людмила», «Тараканище», «Стойкий оловянный солдатик», «Золушка», «Гадкий утенок», «Рикки-Тикки-Тави», «Последний поклон»

3. Кроссворд

Впишите в клеточки кроссворда названия ягод..

4. Слоговое лото.

Составьте слова из слогов:  А,  ИГ,  ИК, РА,  ИСТ,  ЛА.

5. Замените устаревшие слова  синонимами.
 

( Очи, чело, ланиты, уста, персты, брань, глаголеть, льзя,  зрачный, брадобрей)

                Литературная игра                               для учащихся 9 класса.

При изучении древнерусской литературы, а также творчества поэтов и писателей 18 - 19 века мы сталкиваемся с огромным пластом устаревшей и малоупотребительной лексики, незнание которой ведет к непониманию прочитанного.

   Вот, например, «Слово о полку Игореве» :

                 Все пути им ведомы,

                 Все яруги знаемы,

                 Луки их натянуты,

                 Колчаны отворены,

                 Сабли их наточены,

                 Шеломы позолочены.

А вот  ода М.В.Ломоносова:

                 О, ваши дни благословенны!

                 Дерзайте ныне ободренны

                 Раченьем вашим показать,

                 Что может собственных Платонов

                 И быстрых разумом Невтонов

                 Российская земля рождать.

Таких примеров множество. Поэтому я предлагаю вам литературную игру, которая поможет вам раскрыть понятия многих устаревших слов.

         Раунд 1. « Разминка»

Командам раздаются карточки с именами:                                                                                    Август,  Анакреонт,  Аристотель,  Боян,  Вакх, Вергилий,  Геба,  Гомер,  Гораций,  Давид,  Декарт, Евклид,  Зевс,  Зефир,  Иоанн,  Калигула,  Клио, Колумб,  Купидон,  Лафонтен,  Людовик,  Морфей, Никон,  Платон,  Птоломей,  Сократ,  Соломон, Цезарь, Эзоп.

    Игрокам предлагается распределить их по рубрикам:

1.Полководец.                                    5.Божество.

2.Монарх.                                           6.Путешественник.

3.Поэт, писатель.                               7.Философ.

4.Ученый.                                           8.Священнослужитель.

1. Можно ли сшить платье из    аксамита?

     а) да;        б) нет.

2. Агнец – это:

а)ангел;      б)ягненок;     в)огонь.

3. Где вам могут встретиться   буки?

а)в лесу;    б)в книге;           в)на карте.

4.  Можно ли сейчас побывать   в весях?

а) да;      б)нет.

5.  Духовник

А)играет на духовом инструменте;                            б) создает духи;     в)совершает церковные обряды.

6. У желны:

А) 2 ноги;      б) 4 ноги;             в) 6 ног.

7. Что такое понт?

а)свойство характера;      б)извержение вулкана;    в)море

8. Клобук носят:

а) на голове;      б) на шее;         в) в кармане.

9. Кому нравится  умет?

 а)свинье;         б)медведю;          в)собаке.

10. Послух – это:

а)послушный ребенок;            б)монах;       в) свидетель.

11. Василиск – это:

а)сын Василия;         б)цветок;            в)нечистая сила.

12. Алкать – значит:

а)кричать;         б) жаждать;        в)бежать.

13. В  веже можно:

а)жить;        б)купаться;             в)ходить на балы.

14. Присный – это:

 а)вкусный;      б)несоленый;      в)родной.

15. Сколько копеек в полушке?

а)10;            б)1/2;            в)1/4.

16. Можно ли употреблять ядь в свежем виде?

 а)да;           б)нет.

17. Можно ли носить кольцо  с  аспидом?

    а)да;           б)нет.

18. Инок живет:

а)в другом государстве;         б)в монастыре;

в)в лесу.

19. Можно ли верить забобонам?

    а) да;             б) нет.

20. Во время брани живот можно:

а)набить;      б)отрастить;        в)потерять.

21. Для чего использовали дощеник?

 а)для плавания;                  б)для захоронения;             в)для письма.

22. Что необходимо, чтобы стать  толмачом?

а)хорошо рисовать;      б)быстро бегать;              в)знать языки.

КВН по русскому языку и литературе

Цели мероприятия:

• формирование языковой компетенции учащихся;
• развитие логического мышления и интеллектуального уровня;
• воспитание любви к родному языку.

Предварительная подготовка:

• формирование состава команд;
• выбор названия, подготовка приветствия;
• подбор занимательного материала для КВНа.

Ход мероприятия

 Вступительное слово учителя

Дорогие друзья! Сегодня мы проводим праздник знатоков и любителей русского языка и литературы, который проходит в рамках предметной недели.

Конкурсная программа

Учитель.

Мы начинаем КВН!
Пусть будут интересны всем
Словесной битвы результаты.
Удачи всем! Вперёд, ребята!

 Представление команд 

Учитель. 

Команды готовы,
Жюри в ожидании,
Призы заготовлены-
Начинаем состязание!
Первым пунктом –
“ Фонетическая разминка”.
Думайте правильно
И отвечайте без запинки!

“Фонетическая разминка”

1. Что мы слышим в начале урока? (звук [у])
2. В каком слове пять о? (о-пять)
3. Что стоит посреди земли? (звук [м])
4. Что в огурцах и арбузах есть, а в дыне и тыкве нет? (звук [р])
5. В каких словах 100 согласных? (сто-г, сто-л, сто-п …)
6. Какую букву надо спрятать за местоимение, чтобы получилось название животного? (за-я-ц)
7. Какой алфавит состоит из 6 букв? (азбука)
8. Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)

Учитель. 

Господа конкурсанты, к барьеру!
Предстоит необычная схватка:
Вы должны, не задумываясь, быстро
Дать ответы на мои загадки.

“Лексический бой”

Задание: по лексическому значению определить слово.

1. Яркое освещение зданий и улиц по случаю праздника. (Иллюминация)
2. Соус из растительного масла, яичного желтка и различных приправ. (Майонез)
3. Лестное замечание в адрес кого-либо, позвала. (Комплимент)
4. Изделие из горючих составов, дающее цветные огневые эффекты на праздниках. (Фейерверк)
5. Подарок на память: вещь, связанная с воспоминаниями о ком-либо, о чём-либо. (Сувенир)
6. Полный набор столовой или чайной посуды, рассчитанный на определённое количество человек. (Сервиз)
7. Короткая застольная речь, здравица в честь кого-либо. (Тост)
8. Годовщина деятельности лица или учреждения; празднование по этому случаю. (Юбилей)
9. Неожиданный подарок. (Сюрприз)

Учитель. 

Внимание! Внимание!
Ждёт вас новое испытание.

«СКАЗКИ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ»

1.В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
2.  Каково настоящее имя Царевны- лягушки? (Василиса Премудрая)
3. Назовите имя сказочного царя-долгожителя.(Кощей)
4. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)
5. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? (Жучка)
6. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)
7. Назовите «рабочее место» кота учёного? (дуб)
8. В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния средств  противопожарной безопасности? («Кошкин дом»)
9. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это? (удав)
10. Сколько букв «потерялось» в первоначальном названии яхты капитана Врунгеля? (2)
11. Какие сказочные герои прожили «30 лет и 3 года»? (старик со старухой)                                                     12.Что в сказке Одоевского «Мороз Иванович» Рукодельница уронила в колодец?(Ведро.)

13.Как называется русская сказка, написанная в XIX  веке по мотивам сказки братьев Гримм «Госпожа Метелица», и кто её автор?

(В.Ф. Одоевский «Морозко».)

14.Какую сказку сочинил Антоний Погорельский для своего племянника Алёши, ставшего впоследствии писателем Алексеем Константиновичем Толстым?

(«Чёрная курица, или Подземные жители».)

15.Какой весёлый и жизнерадостный детский писатель-сказочник родился в День Смеха?

(Корней Иванович Чуковский, родился 1 апреля 1882 года.)

16.Назовите писателя, придумавшего сказочных персонажей Винтик и Шпунтик?

(Н. Носов.)

17.Назовите немецкого писателя, композитора и художника, автора сказок «Крошка Цахес», «Повелитель блох», «Щелкунчик и Мышиный Король»?

(Эрнст Теодор Амадей Гофман.)

18.Как звали сказочного кота-гипнотизёра?

(Баюн.)

19.В какой сказке рассказывается об ограниченном приёме пайщиков в жилищный кооператив?

(Русская народная сказка «Теремок».)

20.Как звали персонажа сказки А.С. Пушкина, который превращался в шмеля, муху и комара?

(Князь Гвидон.)

21.Кто в сказке А.С. Пушкина подсказал царевичу Елисею, где найти царевну?

(Ветер.)

22.В какой пушкинской сказке рассказывается о принципиально новой форме оплаты труда?

( «Сказка о попе и его работнике Балде».)

«Фразеология»

• Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. (Нос.)
• Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего - то не понимают; не бельё, а их развешивают. (Уши).
• Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит. (Ветер.)

Учитель. Продолжается схватка между вами.

                   Вам предстоит разобраться с котами.

“Найди начало”

Задание: подобрать слова, заканчивающиеся на –кот.

(Скот, рокот, цокот, бойкот, антрикот…)

Учитель. 

А сейчас все вместе мы
Отправимся в путешествие.
Поменяйте буквы местами,
Города узнаете сами.

ЛАТУ,  АНАБАК, МАСАРА, СЯРКРАСКНО, СКВАМО,  МЕТЮНЬ

(ТУЛА,  АБАКАН, САМАРА, КРАСНОЯРСК, МОСКВА,  ТЮМЕНЬ)

«Зазеркалье»

В названии известных произведений все слова заменили на противоположные им по смыслу.

1. “Пёс босиком» («Кот в сапогах»)
2. «Девочка-каланча» («Мальчик с пальчик»)
3. «Синий платочек» («Красная Шапочка»)
4. «Железный замочек» («Золотой ключик»)
5. «Знайка под землёй» («Незнайка на Луне»)
6. «Песочная служанка» (Снежная королева»)
7. «Быль о железной курочке» («Сказка о золотом петушке»)
8. «Великан Рот» («Карлик Нос»)

«Кто больше»

Составить как можно больше слов из заданного слова

ГРАМОТЕЙКА

Учитель. 

Закончен КВН…
Пришла пора итоги подвести:
Все баллы подсчитать
И лидеров назвать.

Подведение итогов и награждение команд

Заключительное слово учителя

Подведены итоги,
Награды вручены.
Наш КВН закончен,
Активны были вы.
От игр забавных к знаниям
Команды дружно шли,
Но главные победы,
Конечно, впереди!
Желаю вам, ребята,
Счастливого пути!

ЛАТУ

АНАБАК

МАСАРА

СЯРКРАСКНО

СКВАМО

МЕТЮНЬ