Главные вкладки
Мои видеозаписи
Визитная карточка Гайфуллиной Лилии Фанисовны
Вы спросите меня почему я выбрала профессию воспитателя? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа – это призвание, состояние души, образ жизни. И вот проработав лишь немного воспитателем, я могу с уверенностью сказать : Я счастливый человек! Ведь моя жизнь была вот такой – пустой, как этот сосуд. Постепенно в ней стали появляться важнейшие вещи: профессия воспитателя, которую я выбрала случайно, но которую очень полюбила за то, что в этой профессии невозможно остановиться на достигнутом, здесь нужно постоянно «расти» , как растут дети.
В моей жизни появилась семья: муж, который мне во всем помогает.
Мои дети, которые научили меня многому: терпению, настойчивости, креативности, гибкости.
Профессия воспитателя, которую я выбрала случайно, но которую очень полюбила за то, что в этой профессии невозможно остановиться на достигнутом, здесь нужно постоянно «расти» , как растут дети.
Камни – это все то, что необходимо, чтобы моя жизнь оставалась полной даже в случае, если все остальное потеряется.
Но есть в моей жизни вещи, которые лично для меня стали важными. Это моя работа в детском саду, которую я строю в соответствии с целями и задачами ДОУ:
- это мои воспитанники, развитие которых я отслеживаю, корректирую, развиваю их личность и жизненные процессы, сопровождаю в трудных ситуациях;
- это педагоги, которые являются моими помощниками и соратниками;
- это родители моих воспитанников.
Казалось бы, моя жизнь полна как этот сосуд….но есть в ней еще много разных мелочей, которые дополняют и скрепляют важное .
Это педагогические технологии, которые я применяю:
- технологии развивающего обучения в работе с детьми
- игровые технологии
- компьютерные технологии
Песок – это содержание, которым я наполняю свою работу, формы и методы, которыми оперирую.
На этот раз сосуд однозначно полон… Но все-таки я помещу в него еще и воду, доказывая, что какой бы занятой ни была моя жизнь, в ней всегда есть места для отдыха. И я как эта вода не оставлю без внимания ничего. И мои педагогические технологии, которые я использую в своей работе, также как это зерно дадут свои результаты т. е. всходы.
Я еще раз хочу подчеркнуть, что горжусь тем, что мне доверено судьбою вносить свой вклад в наше будущее!!!
Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОО
Вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО)
В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.
Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому педагоги-практики испытывают повышенный интерес к обновлению развивающей предметно-пространственной среды ДОУ.
Понятие развивающая предметно-пространственная среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития»
Многие выдающиеся философы и педагоги предлагают рассматривать среду как условие оптимального саморазвития личности, считают, что, через предметно-пространственную среду ребенок сам может развивать свои индивидуальные способности и возможности. Роль взрослого заключается в правильном моделировании такой среды, которая способствует максимальному развитию личности ребенка. Насыщение окружающего ребенка пространства должно претерпевать изменения в соответствии с развитием потребностей и интересов детей младшего и старшего дошкольного возраста. В такой среде возможно одновременное включение в активную коммуникативно-речевую и познавательно-творческую деятельность, как отдельных воспитанников, так и всех детей группы. Предлагаю Вашему вниманию наш вариант развивающей среды.