Страница для родителей

Готовность к школе – это не набор знаний, а уровень зрелости личности. Дошкольнику будет проще адаптироваться на следующей ступени обучения, если он умеет слушать, взаимодействует с другими, справляется с эмоциями, проявляет интерес к занятиям.

  Выстраивание диалога взаимного доверия и понимания между воспитателями ДОУ и семьями воспитанников является важнейшим условием успешной работы по исправлению имеющихся недостатков и воспитания всесторонней, гармонично развитой личности каждого ребенка. 

Когда начинать готовить ребенка с ОВЗ к школе? Одни считают, что с трех лет, другие – за год до поступления в школу. Но ведь вся жизнь ребенка-дошкольника – это и есть подготовка к школе. Самое главное – не впадать в крайности. Не переусердствовать с занятиями, внушив заранее отвращение к учению. Но и не пускать все на самотек, надеясь, на воспитателя детского сада.

          Вот и заканчивается последний год пребывания ребенка в детском саду. Завершается этап развития, именуемый дошколь­ным возрастом. Скоро перед ребенком распахнет двери школа и начнется новый период жизни. Маленький школьник вступит в «эру восхождения к социальной зрелости» (А. В. Петровский). А пока он только еще приближается к школьному порогу. Как войдет ребенок в новую жизнь, как сложится первый школьный год, какие чувства пробудит он в душе, в огромной мере зависит от того, что приобрел он за годы дошкольного детства. А приоб­рел он немало.

Уровень развития речи детей находится в прямой зави­симости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Если развитие движений пальцев соответ­ствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Весна – приятное время года для прогулок с детьми. Именно весной солнце вырабатывает такой крайне необходимый для растущего детского организма ультрафиолет. Прогулки на свежем воздухе – всегда интересное и полезное занятие. 

Продуманная организация питания, сна, содержательной деятельности каждого ребенка обеспечивает его хорошее самочувствие и активность, предупреждает утомляемость и перевозбуждение.