Мониторинг

Количество учащихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительной причине.

Количество учащихся, занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством.

Количество учащихся, уклоняющихся от обучения в школе.

Наличие безнадзорных, беспризорный детей.

Аналитическая и исследовательская деятельность является основополагающей в определении приоритетных направлений  работы социального педагога. По результатам проведенных исследований был составлен социальный паспорт  лицея с целью получения целостной и достоверной информации о проблемах семьи и детства и своевременного оказания социальной помощи несовершеннолетним; принятие дополнительных мер по социальной защите льготных категорий.

Социальный паспорт формируется на основе предоставленных классными руководителями социальных паспортов классов, содержащих в себе информацию о количестве полных, неполных, неблагополучных семей и семей «группы риска», семей льготных категорий, а также первичную информацию об условиях жизни и воспитания детей, информацию о социальном статусе и образовательном уровне родителей обучающихся.

Социальный паспорт лицея представлен тремя составляющими: характеристика социального состава родителей, характеристика семей, характеристика социального состава учащихся.

   1.Характеристика социального состава  родителей:

По результатам анализа социального паспорта видно, что основная масса родителей – рабочие и служащие, что составляет  86%. Хочется отметить, что с каждым годом увеличивается количество родителей, имеющих высшее образование. Это на 54 родителей больше, чем в аналогичном 2015-2016 учебном году, увеличилось количество родителей, имеющих среднее  образование  на 0,6%  от всех родителей.

2. Характеристика семей:                       

В основном семьи – полные, они составляют 83,5 %,  16,5 % от общей численности семей составляют неполные семьи.

Из общего количества семей  87 являются многодетными, 22 семьи заявили о статусе малообеспеченной, 8 семей являются участниками военных действий, 3 семьи - участники последствий на ЧАЭС.

3.Характеристика социального состава учащихся:

       На основании Закона ХМАО-Югры от 28.01.16 г. №4-оз  «Об отдельных вопросах организации и  обеспечения питанием обучающихся в государственных образовательных организациях, частных профессиональных образовательных организациях, муниципальных образовательных организациях, расположенных в ХМАО-Югре», такие категории как малообеспеченные семьи, опекаемые семьи, многодетные семьи, ОВЗ были обеспечены двухразовым бесплатным питанием (обеды и завтраки).

Охранно- защитная функция социального педагога направлена на соблюдение и защиту прав ребенка. Под особой защитой государства находятся опекаемые дети, дети из  социально- незащищенные категории семей: малообеспеченные, многодетные, опекаемые. Всем детям  социально- незащищенных семей оказывается материальная помощь в виде постановки на бесплатное питание

Бесплатное питание

  Можно сделать вывод, что в МБОУ «Лицей №2» в соответствии с законодательными нормативными актами учащимся льготной категории своевременно и в полном объеме предоставляется социальная помощь (бесплатное питание) и с каждым годом увеличивается льготная категория обучающихся, особенно из числа многодетных семей. По сравнении с 2015-2016 учебным годом на 10% увеличилось количество льготной категории.

Профилактика безнадзорности, беспризорности, правонарушений.

В лицее уделяется большое внимание такому направлению работы, как профилактика правонарушений, безнадзорности, беспризорности. Перед коллективом лицея стоит сложная задача- обеспечить каждому ребенку педагогическую поддержку.

Система деятельности педагогического коллектива по поддержке учащихся включает следующие компоненты согласно ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»:

-выявление учащихся, склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам поведения, отстающих в учебе;

-определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных учащихся;

-вовлечение учащихся в различные виды положительно- активной социальной деятельности и обеспечения успеха в ней;

-изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми;

-вовлечение учащихся в различные виды положительно- активной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней;

-изменение условий семейного воспитания (исходя из возможностей лицея) с использованием для этой цели служб и ведомств системы профилактики (ОП, ТКДН и ЗП, Управление по  опеке  и попечительству,  детский дом «Аистенок»);

- предупреждение безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий среди учащихся;

- обеспечение защиты прав и законных интересов учащихся.

Профилактика безнадзорности и правонарушений среди учащихся основывается на принципах:

-законности

-гуманного обращения

- поддержки семьи и взаимодействия с ней

- индивидуального подхода и соблюдение конфиденциальности

Работа по профилактике беспризорности и правонарушений осуществлялась совместно с инспектором ОП №2, педагогами по следующим направлениям:

ВШК

Количество обучающихся, поставленных на внутришкольный контроль

Основные вопросы, выносимые на Совете профилактики- это неуспеваемость, пропуски уроков, нарушение Устава лицея.

Семья является важнейшим условием нормального развития каждого ребенка. Однако в случаях грубых семейных дисфункций (в частности, пьянство, алкоголизм родителей) именно она становится фактором, провоцирующим возникновение проблем у детей.

Одним из приоритетных направлений работы социального педагога является работа с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию в социально опасное положение:

• Работа по выявлению и учету
• Определение с помощью психологов, классных руководителей источников основных проблем и потребностей семьи
• Оказание помощи в организации летнего отдыха
• Оказание посильной юридической помощи: отстаивание интересов, защита прав несовершеннолетних
• Социальный патронаж

Количество обучающихся  семей,  попавших  в социально опасное положение

Учащиеся из  семей, попавших в социально опасное положение на особом контроле у социального педагога:  посещаются семьи на дому, оказывается помощь в организации каникулярного времени (осенний период, летний период). На такие семьи заведены карточки учета, создан банк данных, включающий в себя информацию о семье, особенностях воспитания, сведения о родителях, интересах и внеурочной деятельности подростков.

Согласно Закону РФ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений» с учащимися ведется индивидуально-профилактическая работа, которая строится на двух уровнях: индивидуальном и групповом. Основными формами деятельности являлись: индивидуальные беседы, посещение на дому, групповые занятия, классные часы, внеурочная занятость несовершеннолетних. В работе особое значение придавалось индивидуальной работе, так как только межличностное общение позволяет глубоко понять проблему и конструктивно решить ее.

 В этом учебном году Центр социальной помощи семье и детям «Кардея» апробировал программы «Вектор» (профилактика правонарушений), «Я выбираю жизнь» (профилактика асоциальных явлений), «Взаимодействие родителей и детей» ( восстановление детско -родительских отношений).

За отчетный период социальным педагогом посещено на дому 19 семей различных категорий со сведущими целями:

• Диагностические: ознакомление с условиями жизни, изучение факторов риска, исследование сложившихся проблемных ситуаций.
• Контрольные: оценка состояния семьи и ребенка, динамика проблем.

Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения.

Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения среди несовершеннолетних в лицее велась с целью формирования здорового образа жизни подростков. Работа была построена в основном на индивидуальных беседах, тематических классных часах, Днях здоровья, спортивных праздников, лекциях  (центра Медицинской профилактики), наглядной агитации (выпуск стенгазет), в рамках внеурочной деятельности, анкетирования по употреблению наркотиков, насвая.

Социально-педагогическая деятельность строится на тесном взаимодействии структур, входящих в систему профилактики  безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и направлена на оказание правовой помощи ребенку и их родителям.

Социальным педагогом в рамках внеурочной деятельности «Беру ответственность на себя» в 7-9 классах проведены занятия по темам:

1. «Об административной и уголовной ответственности за распространение, употребление, сбыт наркотических веществ»
2. Ознакомление с ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»
3. Об административной ответственности за распитие спиртных напитков
4. Об административной и уголовной ответственности за распространение, употребление и сбыт наркотических веществ

5. Перед обучающимися 5-11 классов выступил сотрудник полиции №2 «Об административной и уголовной ответственности за распространение, употребление, сбыт наркотических веществ, распитие спиртных напитков» (19.04.2017г.)

6. На родительских собраниях включены вопросы «Об административной и уголовной ответственности за распространение, употребление, сбыт наркотических веществ, распитие спиртных напитков», ознакомление со статьями 64,65 Семейного кодекса об обязанностях родителей, ознакомление с Законом ХМАО –Югры №109 «О реализации отдельных положений ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» на территории ХМАО- Югры», о местах и объектах, причиняющих вред здоровью обучающимся. Ознакомление со статистикой территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав по правонарушениям

7. На сайте образовательного учреждения, в блоге социального педагога, в газете «Лицейский вестник» размещается информация о вреде курения, потребления наркотических средств, памятки для родителей по выявлению детей, употребляющие наркотические вещества, профилактике противоправных действий

Изучение удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения

 (методика Е. Н. Степанова)

Цель: выявить уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива.

Ход тестирования

На родительском собрании предлагается родителям внимательно прочитать перечисленные ниже утверждения и оценить степень согласия с ними. Для этого родителю необходимо обвести ниже каждого выражения одну цифру, которая означает ответ, соответствующий его точке зрения.

Цифры означают следующие ответы:

4 – совершенно согласен;

3 – согласен;

2 – трудно сказать;

1 – не согласен;

0 – совершенно не согласен.

1. Коллектив, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

2. В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

3.Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

4. Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и педагогами нашего ребенка. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

5. В классе, где учится наш ребенок, хороший классный руководитель. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

6. Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

7. Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

8.Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

9.В учебном заведении проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.

– 4 – 3 – 2 – 1 – 0

10.В учебном заведении  работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

11.Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

12.В учебном заведении  заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка.

– 4 – 3 – 2 – 1 – 0

13.Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка.

– 4 – 3 – 2 – 1 – 0

14.Администрация и педагоги создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

15.Учебное заведение по-настоящему готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни.

– 4 – 3 – 2 – 1 – 0

16. Как вы оцениваете работу  социально- психологической службы?

– 4 – 3 – 2 – 1 – 0

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА

Удовлетворенность родителей работой учебного заведения (У) определяется как частное, полученное от деления общей суммы баллов всех ответов родителей на общее количество ответов.

Если коэффициент У равен 3 или больше этого числа, это свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности; если он равен или больше 2, но не меньше 3, то можно констатировать средний уровень удовлетворенности; если же коэффициент У меньше 2, это является показателем низкого уровня удовлетворенности родителей деятельностью образовательного учреждения.

Изучение удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения

 (методика Е. Н. Степанова)

Цель: выявить уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива.

Ход тестирования

На родительском собрании предлагается родителям внимательно прочитать перечисленные ниже утверждения и оценить степень согласия с ними. Для этого родителю необходимо обвести ниже каждого выражения одну цифру, которая означает ответ, соответствующий его точке зрения.

Цифры означают следующие ответы:

4 – совершенно согласен;

3 – согласен;

2 – трудно сказать;

1 – не согласен;

0 – совершенно не согласен.

1. Коллектив, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

2. В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

3.Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

4. Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и педагогами нашего ребенка. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

5. В классе, где учится наш ребенок, хороший классный руководитель. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

6. Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

7. Ваш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

8.Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

9.В учебном заведении проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.

– 4 – 3 – 2 – 1 – 0

10.В учебном заведении  работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

11.Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

12.В учебном заведении  заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка.

– 4 – 3 – 2 – 1 – 0

13.Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка.

– 4 – 3 – 2 – 1 – 0

14.Администрация и педагоги создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка. – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

15.Учебное заведение по-настоящему готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни.

– 4 – 3 – 2 – 1 – 0

16. Как вы оцениваете работу  социально- психологической службы?

– 4 – 3 – 2 – 1 – 0

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА

Удовлетворенность родителей работой учебного заведения (У) определяется как частное, полученное от деления общей суммы баллов всех ответов родителей на общее количество ответов.

Если коэффициент У равен 3 или больше этого числа, это свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности; если он равен или больше 2, но не меньше 3, то можно констатировать средний уровень удовлетворенности; если же коэффициент У меньше 2, это является показателем низкого уровня удовлетворенности родителей деятельностью образовательного учреждения.