Внеурочная деятельность

МБОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа №2»

    Рабочая программа

Внеурочная деятельность

«Волейбол»

Направление: спортивно-оздоровительное

4 «Б» класс

Учитель:  Артонов Иван Семенович

Квалификационная категория : первая

2020- 2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

              Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительной направленности «Волейбол» для учащихся  4 класса разработана  на основе:

- «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов образовательных  учреждений» под редакцией В.И.  Ляха, А.А Зданевича Москва «Просвещение» , допущенной Министерством  образования и науки Российской Федерации.

- «Внеурочная деятельность учащихся: Волейбол» под редакцией Г.А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, Маслов Москва «Просвещение».

- Физическая культура. 1-4 классы: учеб. для общеобразовательных у учреждений В.И. Лях. – 14-е изд. – М.: Просвещение.

 Актуальность рабочей программы «Волейбол»  обусловлена тем, что в четвертом классе начальной  школе происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция цобучения, в значительной степени способствующая становлению личности  школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

    В программе представлены доступные для обучающихся упражнения, способствующие овладению элементами техники и тактики спортивных игр, развитию физических способностей.  

Дополнительные занятия физической культурой в школе имеет решающее значение для воспитания полноценной, целостной личности ребенка и решает задачи не только сохранения здоровья, но и уровня общительности детей.

     Программа рассчитана на 2 часа в неделю, 70часов  в год.

Длительность занятия 40  мин. Чнтверг.16.00-17-20 Часов.

Внеурочной деятельностью занимаются девочки и мальчики в возрасте 10-11лет.

       Итоговая работа проводится в форме нормативов .(Бег, прыжки, подтягивание, техники владения мячом).

                                                                    Цели программы:

Содействие формированию всесторонне развитой личности в процессе физического воспитания.

                                                              Задачи:

         1.  Укрепление здоровья.

          2.Популяризация спортивных игр как видов спорта и активного отдыха;

3.Формирование у обучающихся устойчивого интереса к занятиям спортивными играми;

4.Развитие физических способностей.

5.Формирование теоретических знаний по физической культуре.

6.Форма подведение итогов;  эстафетный бег.

                                   Планируемые результаты освоения программы.

           Личностные результаты освоения программы курса.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

                 Метапредметные результаты освоения программы курса.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Тематическое планирование.

                           Календарно-тематическое планирование для 4 «Б»класса.